短文网整理的复习计划(精选36篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。
复习计划 篇1
一、复习目的:
1、查缺补漏,加强基础知识,提高知识的综合运用能力;
2、抓住基本知识与技能,提高中、下等学生的成绩;
3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。
三、复习重点:
1、考试说明中要求的基础知识;(声现象中的声音的产生和传播,平面镜成像的特点、光的反射定律,各物态变化的条件,电路连接等。)
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射、串联和并联)、书上的插图等的内涵和外延。
3、提升学生能力,使知识系统化;
4、科学探究方法的运用;分析解决问题的能力。
四、复习难点:
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
五、具体措施:
(一)学生建知识树:建立系统的知识体系
物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册主要为声学、光学、物态变化、电学四个单元 。教学过程中,一般都采用“段段清”的做法,物理复习则应以新课程标准为指导,对每个单元所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力。
(二)典型例题精讲,突出重点,突破难点
训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时教学中学生接受学习的'机会不均匀,出现了知识上的差异,因此在复习每一个单元时,教师因根据平时教学中所掌握的情况,出典型例题。
首先,让学生看书和已做过的的试卷,使学生对已选定的知识有一个记忆的复苏,其次,教师引领学生逐一复习各个知识点,然后,通过资料加强学生训练,训练中要注重于重点,适当采用一些例题精讲,突破难点,精选有代表性的题,突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的收到复习的效果。
(三)个别辅导,提优补差
课后,做好辅导工作,学生个别有不自觉的,教师要起到一个监督和疏导工作;对学生的情感投入多些,对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后,还要即时反馈,看学生掌握的情况如何,考核时,以基础为主,难题少量,让学生感觉不是很难,有助于提高学生的信心。
(四)知识大盘点
最后,根据学生复习的情况,进行两次期末模拟测试,进行查漏补缺,弥补漏洞。
复习计划 篇2
(一)基础知识方面
1.能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2.掌握本册学的103个生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
3.查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4.辨别同音字、形近字,进 一步提高正确使用汉字的能力。
5.掌握56个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
6.进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7.能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8.进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)阅读方面
会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的'语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。
(三)作文方面
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写书信和修改自己的作文。
复习计划 篇3
一、复习内容和要求:
1.进一步掌握汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.复习,并学会正确认读生字表(一)中400个字,掌握生字表(二)中300个字。做到会读会写会用。
3.复习音序查字法和部首查字法查字典。
4.复习掌握一些多音字的正确读法,能用加一加、减一减、换一换等方法识记汉字,培养独立识字能力。
5.复习辨析生字中的形近字、同音字,能用部分生字口头或书面组词。
6.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
7.进一步认识句子,学习掌握一些常用的`句式。
8.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
9.喜欢阅读,对阅读有兴趣。复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
10.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
11.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。会写日记。
二、复习形式:分类复习、单元复习。
三、复习顺序:拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课文、写话、综合。
四、复习类型:以宁波出版社《小学期末总复习》为主。
五、复习措施:
1.注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习。
2.复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担。
3.抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。
4.以练习为主,实现目标,以评价促进练习。
5.以多种形式,如单元板块式梳理、搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学习等方式,让学生保持浓厚的学习兴趣,避免机械重复,创设良好的复习氛围。
6.发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记。
7.加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。
8.有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。
复习计划 篇4
首先,在制定计划前,大家要明确专四考察的内容。
考试一共3小时,共计100分,考试一共由五部分组成
听力,包括听写和听力选择
听写10分,共读四遍。错一处,扣0.5分,扣完为止。
听力10分,分两部分:第一部分是十段情景对话,每段配一个问题,答案三选一,录音播放前有3分钟时间看题,每题0.5分;第二部分是一段短文,读完让回答十个问题,答案三选一,录音播放前有5分钟时间看题,每题0.5分。
词汇15分,分两部分:第一部分同反义词,5分,10个句子;第二部分,完形填空,10个空,10分。
语法30分,分两部分:第一部分40道语法题,共计20分;第二部分集中考查动词时态语态,20个空格,共10分。
阅读理解,20分,四篇文章,每篇文章后有5个问题,四选一,每题1分。
写作部分,看图写作,15分(但起评分是10分,写得好才会有加分)
综上所述,专四考察的重头在于词汇和语法,当然还有信息搜集,理解和组织的能力。
下面我们来看看具体的复习计划:
首先大家还是要以做真题为主:可以参考 全国高等学校法语专业四级考试指南 当然我们的法语专四班会给大家更全面的真题,从05年到16年!
听写:考察语法和词汇
听力:考察词汇,信息搜集能力
练习时间:每日1篇听写,30min听力
很多小伙伴都说法语听力很难,的确,听力能力的提高并不仅仅在于你背了多少单词,有些同学可能词汇量很高,但是放在听力当中就完全听不出来,原因就在于听的不够多。那么听的不够多是不是没事就戴上耳机听就可以了呢?对于不同听力能力的考察,练习的方法也不同。
首先是听写:听写一共读4遍,那么它考察的内容明显不在于信息的搜集能力,而是一道纯粹考词汇和语法的题目,当然,还考大家的手速,也就是词汇的熟练度。所以,这就要求大家平时在背单词的时候一定要多写,找手感。其次,听写是需要练习的,听写界有两本神书,希望大家一定要好好利用起来,就是 循序渐进法语听写 初级和提高级,对于大二学生来说,大家可以直接用提高级,坚持每日一篇,到考试前基本能把这本书做完。由于这套听写实际语速比专四快,而且只读3遍,所以慢慢能够跟上这个语速的话,考专四时就能很轻松啦。
听力的练习,要注意做题,精听和泛听的.结合。
从做题开始,每一道听力至少听3遍。首先找完整连续的时间来做题,根据使用教材不同,可以自行规划,比如一下子做5道题或者10道题。其次,对完答案后,请大家在不看听力文本的基础上,听第二遍,看看能不能判断出来正确的选项。然后,大家需要破除生词障碍,找出文本的生词,理解听力意思,并且通读全文,之后再听第三遍,有时间的话尽可能做精听,看看自己能否听完每句话后可以复述。
然后当日的泛听材料就使用当日或者前一天的听力题,要知道,光是听广播是不够的,对于不认识的词汇的发音,听多少遍大家都依然不能理解其意思,所以不要贪多,而要做到重复。再有时间的,大家就可能多听rfi,podcast上的各种新闻资料啦。
听力的练习是一个日积月累的过程,希望大家可以每天能够保持30分钟的听力练习,以及有时间就戴着耳机泛听。练习的材料可以选择 循序渐进法语听力(中级) 中级法语听力教程 以及稍微增加一些难度的 法语新闻听说练
词汇:考察词汇,注意词汇辨析
阅读:词汇,语法,理解能力
练习时间:每两到三天一篇完形填空或者阅读
词汇部分和阅读部分的练习:
市面上的法语的词汇书很多,大家可以选择背诵词汇书。也可以使用app背单词,抓住零碎时间来背。但是大部分小伙伴们具有词汇书综合症,没有办法记下这么多词汇,那么大家需要做到的就是熟记高频词汇。如何有技巧的记住词汇呢,首先大家可以上我们的专四班,在词汇的部分,会教给大家记忆词汇的方法,并且总结高频词汇和近反义词。其次,大家可以优先背诵自己教材的单词,如果大家学的是马晓红老师的 法语 1,2册,或者是 你好法语 1,2册,或者是 简明法语教程(上下)和 走遍法国 ,请大家先在1个月内把教材上的单词都记住。然后,通过做题来扩充词汇,不论是词汇题还是阅读题,而且大家一定要准备自己的词汇本,随时补充,时常翻看,这样的好处是,大家能够记住词形相似或者意义相似的词,做完题后印象也比较深刻。
对于词汇题和阅读题,大家完全可以先从真题入手;对于有些学校,老师会带领大家讲解真题,这样大家可以做一些额外的练习来扩充自己的词汇,根据自身时间,至少保证每两到三天做一套阅读或者完形,阅读速度慢的小伙伴一定要有意识地卡时间,增加自己的阅读量。
语法:语法梳理+语法题+错题本
语法的部分大家首先要有好的工具书,首推的就是 法语现代语法 , 非常全面细致,里面练习也很多,但是对于很多语法本身基础有些问题的同学,这本书太过全面,反而越看越晕,还有两本书更加清晰明了 全新法语语法 和 法语语法系统解读 。
在做语法前,大家一定要先梳理语法。语法部分老师会帮助大家做专项梳理,明确做题技巧;语法程度好的小伙伴,也可以选择自己梳理语法,可以看笔记,也可以看语法书,请大家注意要一个部分一个部分的梳理,比如代词部分,人称代词当中就有直接宾语人称代词,间接宾语人称代词,重读人称代词,副代词,中性代词等,每一个部分都要自己整理。
做题的部分,大家首先要做专项练习,比如人称代词的专项练习,关系代词的专项练习等等;之后再过渡到语法的综合练习。大家一定要准备错题本,把所有出错的题全部记录下来,时不时翻看一下。对于时态部分的练习,首先要背熟常见时态语态的动词变位,然后进行大量的时态填空练习, 一定要注意复合过去时,未完成过去时,愈过去时,条件式现在时以及虚拟式的运用。
这两部分的练习,专项练习大家可以使用 法语现代法语 后的练习,或者是 法语语法练习精选 , 综合练习,同样推荐大家从真题开始,每周至少1-2套完整的语法题练习,注意计时,也可以使用 法语语法练习800题 或者是专四模拟题。
写作:词汇,语法,逻辑
练习时间:每周一次
在真正开始写作练习前,大家要明确考察内容,请大家仔细参考 全国高等学校法语专业四级考试指南 中14年的题,也可参加我们的作文课,其中收录15,16年的题,因为法语专四作文刚刚改革,真题只有这三年,其他年份的题都是根据这三年的题进行的改变。通过观察,大家会发现,专四写作主要是以叙述,描写为主,有时也需要加一些议论。所以,大家在练习当中要注意整个文章的逻辑顺序,以及叙事描写的时态的运用。
写作练习同样需要大家注意卡时间,先仔细审题,列出题纲,在正式写作,大约30分钟左右,每周可以进行一次这样的训练,之后由小伙伴互相批改或者请外教帮忙修改,这样才能刚好的看到自己的问题。
大家平时要注意积累一些句型,比如随着经济的发展avec le développement de l’économie;随着时间的流逝:au fur et à mesure du temps. 或者背诵一些心灵鸡汤,美文美句。还要多多尝试多种句式,比如强调句,关系从句等等。
复习计划 篇5
复习目标:
1.举例说明生物多样性的种类和价值。
2.举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3.知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.
4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。重点、难点:重点:认识生物的多样性及其价值,生物多样性面临的威胁,生物多样性的保护对策。
难点:生物多样性的三个层次之间的关系,分析生物多样性面临威胁的原因。
自主合作学习提纲:
(一)认识生物的多样性通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料,小组内合作总结出生物多样性的有关知识。
1.地球上所有的生物,它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。生物多样性的内涵包括三个层次:________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
2.看哪个小组知道多,举例分析我国生物的多样性。
3.生物多样性之间存在怎样的关系,你能完成下列内容吗?遗传的多样性也称为________的多样性,是生物多样性的重要组成部分。生物多种多样的特性,都是由它们的__________决定的。生物的细胞内具有成千上万个基因,因此每种生物都是一个丰富的_________。遗传的多样性导致了生物_________的多样性,它是生物_________的基础。生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的_________。反之,当生态系统发生剧烈变化时,也会造成_______________和_______________的丧失。
(二)生物多样性的价值在日常生活中,你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物?它们和你有什么关系?你能分析给组内同学听吗?并完成下面知识?生物多样性的价值可以划分为__________价值、__________价值和____________价值。并分析其内涵。
(三)生物多样性面临的威胁通过课本P70观察与思考分析生物多样性面临威胁的原因,你还知道哪些原因会导致生物多样性面临威胁?____________________是生物多样性面临威胁的主要原因。而造成这种现象的原因是由于__________造成的。
(四)生物多样性的保护对策
1.通过分析课本P71华南虎、扬子鳄的有关资料,组内讨论,它们受到了哪些威胁,通过哪些方式可以保护这些珍稀濒临灭绝的生物。生物多样性的.保护对策包括___________、______________以及_____________等。________________是保护生物多样性的根本途径,它的主要形式就是________________。自然保护区能完整地保持野生生物栖息地的本来面目,是动植物及微生物种类的“______________”;是进行科学研究的“______________”,为开展生物科学研究提供了良好的基地;还是______________”,是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
2.藏羚羊是我国特有物种,它的羊绒比金子还要贵重,是国家一级保护动物,近年来,藏羚羊已经濒临灭绝,然而偷猎者的枪声仍不时响起。
(1)这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是:______________________。
(2)为了保护藏羚羊,有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌,这种做法可不可取?为什么?
(3)有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来,这样做将会导致什么样的结果?
(4)请你提出两点关于保护藏羚羊的建议。
复习计划 篇6
一开学我就要步入初三了,初三是人生中的一个重要的时刻,所以为了我的学习,我要制定一个计划.
1.空闲时间多看课外书,每天记1~2条好词佳句,按老师的指导进行写作练习.争取每次作文练习都在95分以上.
2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目,前天晚上认真预习.多做深,精的题目,拓展思维.
3.每天坚持朗读外语作品,养成良好的语感.认真识记考纲后面的单词,严格避免中考因单词而失分.认真复习和预习全品的考点聚焦和附录,要求重点掌握语法,句型.注意活学活用.
4.循环复习和背诵常用原子质量表,元素化合价,酸、碱、盐溶解表,严格避免因为忘记它们而在中考中失分.认真识记和归纳老师给出的化学方程式,要求活学活用,知道反应条件,反应结果.
5.认真识记物理公式,物质常量,电学和光学是物理里我最薄弱的环节,我要跟随老师的总复习,认真,仔细的巩固电学和光学知识.根据考纲认真复习各点知识,按时完成作业,做笔记.
6.根据考纲认真复习历史知识点,在未来的2个多月里循环复习,加强记忆,认真记忆老师归纳的口诀,表格,利用它们能很好的记忆知识点,关注今年发生的`时事,联系时事与中学历史的联系.
7.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习,背诵.由于今年中考政治变得很活,所以不能死记硬背,要活学活用,认真参考其他地市的中考题目.
以上的学习计划要认真实施,成功在于行动,过一段时间要仔细分析检查现状,与制定的计划.
复习计划 篇7
【指导思想】
落实毕业班任课教师开的座谈会的会议精神和要求,认真组织有计划的、有效率的复习,使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务,顺序升入高一级学校,充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。
【复习目标】
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的.简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。
【具体措施】
1、制订具体的复习计划。
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究,找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题,结合本单元各个复习板块的教材编排情况,拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
2、重视基础知识的复习,注意知识间的联系。
重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握,沟通知识间的联系,使学生对已有知识系统,弄清它们之间的联系,避免混淆。
3、注意继续培养学生的能力。
在计算方面,要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面,要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时,要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。
讲究复习技巧,有效调动学生复习的积极性和主动性,课堂上要让学生多说、多练习,互相促进,切实提高复习的效果。
5、注意因材施教,加强培优补差。
复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待,在课堂上还掌握不牢固的内容,要利用课后时间补差,帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
复习计划 篇8
英语复习中首先要讲的就是对词汇的复习,最晚从当年4月份开始,一直到次年的1月份考试前,在这10个月的时间里,需要考生对英语单词进行一个持久攻坚战。英语词汇的学习是一个长期积累的过程。每年考研大纲规定的五千多的词汇与词组中,各位考生求学到现在基本已经掌握了一千到三千的词汇量了;有些考生的词汇量在之前由于冲刺贮备了一些,已经超过大纲的要求了。但要强调的是,不论在之前的词汇量有多大,在考前的这10个月内,都不能放松对词汇的学习。
从四月份开始,伴随着背诵词汇的同时,考生就要开始进行英语文章的阅读了。阅读文章要尽早,而且最好再准备看专业课以前就要有大量的阅读经历,这样在备考的后期,就不会因为专业课复习占用大量时间,而导致英语阅读的准备不足。还有,就是阅读理解的提高,将会带动英文整体水平的提高,其他包括翻译、完型填空和作文部分,都会得益于阅读理解水平的提高。
首先建议考生去阅读的文章,就是四、六级的阅读真题。可以根据自己的水平选择级别。后期,考生可以过度到考研真题中的阅读理解部分,这些文章短小精悍,很适合精读和研究。有的参考书本将这些文章单独分列出来,同时配上译文和解读,考生尽量将近几年来考研真题中的阅读理解文章都能够读上五到十遍以上,达到完全理解甚至背诵的程度。考生一定要切实利用好真题这一最好的工具。阅读文章除了真题中的文章外,还特别推荐读外刊上的文章,因为考研真题的阅读理解文章都是出自于国外刊物。这里,向大家推荐一些外刊:如果上网方便的话,可以从一些英文网站如经济学人、CNN或者纽约时报网站获取一些文章;也可以买《英语文摘》杂志和《China Daily》报纸等。阅读课外读物要有很大的量的要求,不要因为有难度就愿投入时间少,外刊文章一定要精度几十篇才够。
接着就是做真题,目的很单纯,就是熟悉题型,进入备战状态。真题都有权威的解读分析,所以除了开始自己做外,之后一定要结合着解读与答案,仔细研究每一道题,目的是把握命题真正的规律。至于模拟题,一定要放在备考的最后阶段来进行;做模拟题的目的是要适当检测自己的`答题思路及方法。
最后要重点锻炼的就是写作,英语写作是考查考生语言表达能力的一种题型,其中的小作文主要是考查考生写作应用文的能力,主要是书信、摘要、报告、备忘录四种,每个类型都要背诵至少一篇范文。至于大作文,还是建议考生背诵一些实用的写作句型,也要背诵几篇文章,起码会在成绩上有所体现。进入研究生学习阶段,科技文方面将会接触的很多,这需要扎实的写作基本功。那么在练习的时候要注意什么呢?每年都可以看到很多考生上来就是个很长的大句子,好像所有学过的语法全部都融进去了,结果仔细一看,错误连篇,语法乱七八糟。所以在这里建议大家,语句首先要通畅,没有语法错误,才谈得上词句的优美程度。如果作文真的不知道怎么写,那就走个捷径,把你要写的意思先用中文写下来,再翻译过来。其实这种方法我们并不赞同,但在应试的关键时期,可以试一试。
复习计划 篇9
一、复习规划
1、基础阶段,复习(3月~6月)
这一阶段主要的焦点要集中精力把教材好好地梳理,要至始至终不留死角和空白,按大纲要求结合教材对应章节复习,另外按章节顺序完成教材及相应的配套练习题,通过练习检验你是否真正地把教材的内容掌握了。由于教材的编写是环环相扣,易难递进的,所以建议每天学习新内容前要复习前面的内容,按照规律来复习,经过必要的重复会起到事半功倍的效果。也就是重视基础,长期积累;基础阶段重视纵向学习,夯实知识点。
2、强化阶段 熟悉题型(7月~10月)
本阶段是考研复习的重点,对成败起决定性作用。
大家本阶段首先要对基础知识的做两个方面的提升,一是针对考试的要求进行必要的深入和细化;二是系统化的梳理,建立起总体的知识框架。除此之外,还需要总结考研数学各科命题方向、归纳基本题型、提炼核心的解题方法及思路,将基础阶段所学基本知识转化为解题能力。上述两点正是我们强化阶段课程的主要内容,除了课程内容之外,对大家来说,更关键的是按照课程的指导进行针对性的练习,这个阶段练习的质和量都同等重要。只有通过大量的做题,才能真正掌握核心的思想方法,为后续进一步提高做好准备。
3、提高阶段 查缺补漏(11月~12月15日)
(1)通过做题进行总结和梳理(做题训练应当重点放在按考试要求的套题)。
(2)复习教材和笔记进行必要的记忆,对基本概念、基本公式、基本定理进行记忆,尤其是平时不常用的、记忆模糊的公式,经常出错的要重点记忆。
(3)开始进行模拟试题或者真题的实战演练,在这个过程中,注意答卷时间的分配,重视考场心态的调整。
4、冲刺阶段 保持状态(12月15日~考试前)
多看之前做过的真题,并将自己整理的笔记或总结的重点习题再仔细看看,更佳提高针对性,加深记忆。在此基础上,按照考试时间去做一些强度不太大的模拟题或是真题,保持手感,以免到了考场思路断电,手生。同时还要调整心态,积极备考,以良好的状态到考场。
二、参考用书
数学考试大纲
《高等数学》同济版:讲解比较细致,例题难度适中,涉及内容广泛,是现在高校中采用比较广泛的教材,配套的辅导教材也很多。
《线性代数》同济版:轻薄短小,简明易懂,适合基础不好的学生。《线性代数》清华版:适合基础比较好的学生。
《概率论与数理统计初步》浙大版:基本的题型课后习题都有覆盖。
复习计划 篇10
本学期的学习即将结束,现已临近期末考试,期末复习工作也随之相继展开。如何有效利用复习时间,提高学生的学习效率,已成为老师们探讨的话题。期末复习质量的好坏,直接影响到学生期末的总成绩,同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习后期中的一个重要环节。因此,认真、全面的搞好期末综合复习,意义非常重大。
一、班级情况分析
三年级的课程任务主要是让学生能听、说、认、读一些日常生活中的物体的英语单词,并在一定的情境中能运用日常交际用语进行对话。三年级所学的知识是一些最基础的内容,对于一些有上进心的学生来说是一件比较容易的事,但对于那些学习上有困难的学生来说,还是有一定的难度,需要在复习期间,加倍努力,才能跟上其他同学。
二、复习目标
1、通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型,能灵活地运用所学知识。
2、通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的'知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一对一”的互助活动,帮助后进生共同进步。
6、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态。
五、复习内容具体安排:
周次星期复习内容
第17周周一复习unit1、讲解试卷unit1
周二复习unit2、讲解试卷unit2
周四复习unit3、讲解试卷unit3
周六复习unit4、讲解试卷unit4
第18周周一复习unit5、讲解试卷unit5
周二复习unit6、讲解试卷unit6
周四期末综合测验1
周六期末综合测验试卷讲评
第19周周四期末综合测验2
复习计划 篇11
一、 加强教法研究,提高复习效率
要想提高成绩,上好复习课很重要。我校要求教师努力做到“三精三实二活”。三精即:精心设计教案、精心组织教学、精讲活用;三实:教学目的切实、教学方法求实、教学效果扎实;二活:课堂气氛活跃、学生思维活跃。
为了上好复习课,学习优秀教师的先进经验和教学方法,并灵活运用到自己的课堂教学中,从而提高课堂效率。
二、认真做好培优辅差工作
我把学生分为优秀生、待优生、学困生。针对如何培优,如何辅差,写出目标和措施,要求具体到每一个学生。
三、扎实做好四清工作
我们专门印制日清表、周清成绩统计表、周清分析表。在抓好堂清、日清的基础上,组织好周清工作(学校负责采题,统一组织每周五下午周清)。周清后,应针对学生的成绩、做题情况做好分析,认真填写周清分析表。这样,通过成绩比对,找出差距,及时发现自己教学中补足,寻求改进的方法,以提高教学成绩.
四、坚持学生良好习惯的培养
比如:认真审题、卷面书写、仔细检查、阅读写作等答题习惯的培养应把渗透在每一节复习课中。坚持课前一支歌,坚持做好两操,让学生做到劳逸结合。
复习计划 篇12
本学期我们的复习工作将紧紧围绕语文知识,语文能力和文化认知三个方面做出努力。
明确的目标
★语文知识:我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。(涵盖面较广,如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识……)
★语文能力:我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力:
A、概括主要内容的能力(节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题;文章的写作顺序……)
B、分析人物形象的能力(善于寻找文本信息,立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象)
C、解读人物内心的能力(善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理,同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理)
D、理解句子意思的能力(善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义)
E、挖掘思想情感的能力(读出文本语言中蕴含的情感)
F、剪裁立意的能力(如何从生活中选材,并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力)
G、谋篇布局的能力(内容的安排组合)
★文化认知:我们将在努力达成双基的目标上,拓展学生的文化视野,提高他们的人文素养。
A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。
B、经典文学作品的阅读。
C、对时事新闻的关注和思考。
D、与综合实践活动的有效融合,开展丰富多彩的`语文学科活动。
实践的脚步
具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。但是一个“实”字将是我们备课组秉持的原则,也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的:
紧实的课堂
紧抓课堂40分钟的效率,让学生的一些语文基本能力(概括、理解、想象、表达等)得到进一步的提升。除了秉承新课程的理念,提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外,我们会秉承我们原本的一些好的做法:如每节课前的“精彩一课”,展示随文批注等,我们还会特别注重一点,那就是在课堂上不仅让学生多读多说,还尽量给机会他们多写、多练、多实践,从而提高课堂效率,也减轻学生的课外负担。
精实的作业
作业精心设计,精讲少练。我们将继续在我们布置的作业(包括练笔作业中)进行阅读和作文能力的专项训练。(今年我们还计划加入语法、修辞等的练习的训练)我们将删除无效的无价值的作业练习,作业布置的少而精,继续施行我们每课一道聪明题,精讲少练,并继续推出“精彩答案集锦”,让学生在轻松的作业负担下获得能力的提升。
扎实的积累
不管怎么考,对孩子的语文学习来说,语言的积累都是很重要,这是他们整体的语文素养的奠基石。所以我们会帮助孩子们进行梳理。会对70首古诗的背诵情况检查,会对其他一些基础知识进行整理汇报,会对一些小学阶段他们了解涉及过的名著进行解读和交流等。当然,所有这些我们都会考虑采用小组合作学习、竞赛、擂台pk等新颖活泼的形式来进行,形成班级浓浓的积累争先的氛围,让孩子们在快乐的前提下有更丰厚的积累。
切实的活动
语文的学科活动的有效性,对培养学生广阔的视野,提升他们的语文综合素养和品位,甚至对他们后续的语文学习和发展都起着至关重要的作用。但是具体的活动内容和方式还不能由我一个人决定,等待和我们智慧的团队商讨后再确定落实到每个具体的活动。
复习计划 篇13
一、情况简介:
我们班有17名学生,其中男生6人,女生11人。大部分学生对数学的学习有比较浓厚的兴趣。因为数学知识与学生的生活密切联系,比较接近学生的生活实际,使他们很喜欢上数学课。他们喜欢在游戏活动中学习知识,在游戏中他们不仅玩得开心,而且能在活动中较快掌握新知。现在大部分学生已完成本学期的学习任务,但有个别学生因贪玩、马虎大意、智力等问题使其学习存在较大困难。还有部分学生常出现不认真读题、抄错数字、看错符号等问题。针对学生的这些问题,制定以下复习计划:
二、复习内容:
本册教材教学内容:认识图形(二),20以内数的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法,找规律,数学实践活动。
总复习的安排是为了突出本学期的教学目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时,把“20以内的退位减法”和“100以内的口算”结合起来进行复习,使学生更好地掌握知识间的前后联系,同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
三、复习目标:
1、知识目标:
(1)、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计;认识数位,了解加减法中各部分的名称。
(2)、能正确地口算有关两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题。
(3)、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。
(4)、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
(5)、认识统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
(6)、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,并能规律解决简单的数学问题。
2、能力目标:
(1)、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
(2)、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
(3)、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
(4)、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的重、难点:
复习的重点:
20以内的退位减法,100以内数的认识,100以内的加减法。
复习的难点:
20以内的退位减法;100以内的进位加法和退位减法;分类与整理;人民币的认识;找规律。
五、复习措施:
1、了解学生对本册教学内容掌握情况,真正做到为学生量体裁衣,使优者更优,差者有进步、有收获。
2、教给学生复习基础知识的方法,让学生会学习,不仅要掌握系统的知识,更要以这些基础知识为载体,会举一反三。
3、复习要突出方法的指导。不同的学生不同对待,多指导后进生,让他们转化为优生。
4、复习方法要灵活,要求学生也要学活。更多地为后进生“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,夯实基础。
5、将全班分成学习小组,开展学习小组之间竞赛,为学生搭建学习、进步的平台。
6、本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动,使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
六、复习安排:
1.“100以内的数”的复习。(6课时)
教材中安排了4道题,着重复习100以内数的.顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,先引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。
2.“100以内的加法和减法”的复习。(6课时)
教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。只要学生提出的问题有道理,就应给予充分的肯定。在解决问题时,也可以先让学生解答,然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了,不必一定按照一定的模式来说。
3.“元、角、分”的复习。(4课时)
本学期在学习“元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此,教材在复习时没有再安排动手操作的内容,只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习,并结合具体情境进行应用。
复习时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。
4.分类与整理(4课时)
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一方面,体会分类标准的多样化。通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,掌握分类的方法。
5.找规律的复习。(3课时)
本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主掌握寻找简单的图形排列规律,发现事物的排列规律。
6.认识图形(二)的复习(3课时)
认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
复习计划 篇14
很多学生问我高三如何规划才合理,这个问题我想了好久。应该是每个人都有自己的规划周期,应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻,但还是希望同学们为自己量身定好规划。
先谈一下如何利用好大多数学校制定的一二三轮复习。结合大家各自不同的情况,说一下当前同学们即将进入的第一阶段。
高三首轮复习按时间大致为:9月3月初,这个时期为基础能力过关时期。在使用资料上,玖久教育建议用玖久出品的专项突破系列。
1、认真回顾课本知识
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的`通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再精做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的话效果打折扣的。
2、把握好自己的节奏
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天抽1~2分钟看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有获取答案,但是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大量做题效果好的多。
4、如何利用每一次考试
一、处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数,毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事:一、根据你所获取分数的部分,整理你当前会的知识,会做的题型。
二、根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本后再做一遍。
三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
复习计划 篇15
一、班级情况分析:
一年级新生年轻活泼好动,很好地掌握了本书应该掌握的基础知识。但是每个班都有几个后进生对基础知识,也就是单词的掌握比较薄弱。在这次复习中,我们要努力让他们通过基础知识;同时,每个班也有一些学生在阅读短文和读图、写词方面存在问题,不能认真耐心地阅读短文和读图。
二、复习内容
(1)汉语拼音
1、复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节,正确写声母、韵母和音节。
2、能够通过汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。
3、复习和巩固大写字母。可以使用拉夫特的词序法的词典。
(2)文字
1、复习阅读识字表中的400个汉字,掌握写字表中的200个汉字。
2、复习掌握一些常用的识字方法。
3、复习分析这本书。要求掌握新词中的同类词、同音词、复音词。复习本书要求的反义词和同义词,用一些新词口头或书面造字。
4、进一步培养独立识字的能力和主动识字的愿望。
(3)句子
1、理解句子,能够正确抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,完成不完整的句子。
3、复习本书要求学习的句型,学会用这些句型说出一个完整的句子。
(4)积累
1、复习和理解或掌握课文中的单词,不断丰富和积累词汇,能够在口语或书面语中使用一些单词。
2、复习《中国园林》中的“日积月累”,积累好的`词句和优秀的段落。
3、正确背诵指定的课文。
(5)阅读
1、根据上下文和实际生活,复习和理解课文中单词和句子的意思。
2、复习课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期课外阅读,开阔视野,尽量增加阅读量。
(6)大声朗读
1、复习用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。
2、朗读时,理解句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会在不同的角色中朗读,培养合理的想象力,获得初步的情感体验,感受语言的美。
(7)写作
1、掌握不同结构汉字的书写规律和各种笔画的特点。
2、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,基本做到书写规范、正确、工整。
3、能够按照笔画顺序规则用硬笔书写,注意架子结构。感受汉字的形体美。
(8)说话
1、能够认真听别人的演讲,尽量理解演讲的主要内容。
2、能够完整的讲一个小故事,简单的讲一下自己感兴趣的和自己的想法。
3、和别人说话时,他们天生大方有礼貌,能对别人的发言进行简单的点评。
4、有信心去表达。品积极参与讨论,感受自己的意见。
第三,评审目标:
1、复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节,正确写声母、韵母和音节。可以借助汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。
2、复习现有的大写字母,知道如何使用单词顺序法。
3、复习和阅读识字表中的400个汉字,复习和掌握写字表中的200个汉字,掌握28个常用偏旁部首。
4、了解笔画顺序规律,掌握汉字基本笔画和常用部首,进一步培养独立识字能力和主动识字愿望,初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,基本做到规范书写、正确书写、工整书写。
5、复习分析这本书。要求掌握生词中的相似字和同音字,能口头或书面使用一些生词。
6、复习和理解或掌握课文中的单词,不断丰富和积累词汇,能够在口语或书面语中使用一些单词。
7、用普通话正确、流利、动情地复习阅读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读兴趣,感受阅读的乐趣。
8、会正确背诵指定的课文。
9、复习并阅读课文中常见的标点符号。在阅读中,学会使用句号、问号、逗号和感叹号。
10、能看图写词,培养写词兴趣。
四、复习重点和难点:
回顾要点
1、学生应该能够阅读识字表中的400个汉字。掌握写表200个汉字。
2、了解并掌握一些常用的识字方法。
复习困难
1、引导和帮助学生分析这本书。要求掌握新词中的相似字、同音字、复音字。
2、学生可以用一些新单词口头或书面形式组成单词,从而积累词汇。
3、发展学生的思维,培养学生的自主性和灵活性。
4、培养审题能力。
五、审查方法:
单元复习为主,分类复习为辅,渗透学生思维训练。不允许学生死记硬背,培养学生复习的兴趣。让学生更轻松地度过复习阶段。
六、审查措施:
1、紧密联系课后习题和综合复习,有针对性地对学生进行查漏补缺的复习工作。
2、比较易错易忘的单词,增强学生的记忆力。
3、根据学生对知识的掌握程度,自主安排作业,满足不同学生的复习需求。复杂的内容要分阶段,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练内容多样,有助于学生构建最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以读图写词为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生不同的思维方式。
复习计划 篇16
一、 每天都要认真学英语
语言和其他学科不同,是需要一个累积的过程。每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。因此,大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。如果你给英语一个小时的话,你可以把它分成若干个小单元。比如15分钟算一个单元,然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个功夫,那就是背诵和练习。而这往往需要投入大量的时间,并且不断反复的进行。
二、 找出薄弱环节,进行强化训练
在此之前,同学们可以先来做一个试卷分析。结合本学期所有测验中的'失分项目,总结失分的原因,有错题本的同学可以再翻看一下。查出症结后,就要对症下药了。例如,有的学生语法不好,就应该把学过的语法项目重新学习一遍,并做一些针对性的训练。如果词汇量不够,就应该制定一个计划,每天背一定量的单词,并想方设法进行应用以稳固记忆。有的学生做题速度慢,尤其是在做阅读的时候,往往因为把限时阅读当成精读来做,那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外,还应该在规定时间内进行训练。
三、 借助各位老师的力量,梳理知识
当我们在学习时遇到困难的时候,最好的办法就是向他人求教。任何时候不要囤积问题。你可以问同学,也可以向老师求助。今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点,为学生做详尽的复习。在课堂上,既能够听到老师精辟的讲解,又可以借助对话框,音频,视频等实现时时互动。建议大家听课前先结合讲课知识做一个小小的热身训练,这样就能更好地提高课堂效率。
四、 多渠道的接触英语,体会语言的魅力
语言的学习绝不仅限于课本。听一首英文好歌时,留意它的歌词;看一部好的英文电影时,试图明白它的台词;读一本英文小说,尽力体会书中人物的或喜或悲。外出时,关注街道上的英文标识。功夫不负有心人,只要你心里想着英语,它就会给你丰厚的回报。
复习计划 篇17
生物
1.仔细理解课本知识,理解和记忆基本概念。可根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习。切记:不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习。
2.要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
3.把所学的知识跟实际生活联系起来理解。把知识用图或表格表述后,再进行整理和理解。
4.实验整理以后跟概念联系起来理解。把握实验目的,把结果跟自己的想法做比较,找出差距,并分析差距产生的原因。
5.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。这样才可以提升相关知识的记忆深刻性。
6.把所学的知识联系起来整理进行记忆。把中心主题写在中间位置,按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
7.不懂的题必须解决。先给自己提问,把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
8.经过解题确认所学知识。整理做错的题,下次考试前重点复习。不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。可以以基本题---中等难度题----难题的顺序做题,理解知识。
化学
1.掌握原理,灵活应用,注重解题思路。
掌握化学基本原理和规律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题,可以提高解题的速率和准确性。化学原理如元素守
恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律,要重点回顾。推断有机物的结构,要抓住有机物功能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要注重实验原理,高考化学实验题的比重较大,实验的复习要侧重于实验的基本操作,实验的分析、设计和评价,重视实验原理和实验方法,学会”比较。
2.循序渐进,打好基础,辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划,使复习有计划、有目的地进行。要走出“越基础的知识越易出错”的怪圈,导致这个问题的出现,其实绝大部分是因为基础知识不牢固,再加上几分粗心,就会出现这个现象。因此,既要全面复习,更要又要坚实基础。要多看书,抓住教材中的主要知识精髓,特别是中学化学的核心知识,如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础,加强对知识的理解和能力的培养,力求做到“记住-理解-会用。要针对自己的学习情况,查漏补缺,有重点有针对性地复习。
3.加强练习,温故知新,提高解题能力。
练习的方法较多,首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书,根据复习的进展,选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案,应把一节或一单元做完再对答案,检查对错,加以订正,遇有不懂之处应向同学或老师请教。还可以把今年各地的高考化学试题作为练习,检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法。如针对物质结构之间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等。做题可以检查对知识的把握程度,能开阔解题思路。要经过复习提高灵活应用知识的能力,适当做一些综合性题,并储存在头脑中,高考时可以启发思维。
4.把握重点,消除盲点,切实做好纠错。
复习需要突出重点、扫除盲点、加强弱点。分析近几年的高考化学试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点;除了思想上要予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对与经常犯的错误,自己要有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误原因。让自己对错题的记忆深刻,以后就不会犯相似的错误。
物理
(一)独立做题。要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(二)做好笔记。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“错题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。
(三)三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。
(四)物理学习的过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。
(五)认真上课和听课。上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。不要自以为是,要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。
(六)学习相关的资料。学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
(七)知识的整体结构。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的`知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
(八)请教同学。要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
(九)数学的学习能力。物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学,利用好数学这个强有力的工具。
(十)珍惜自己的时间。时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。
复习计划 篇18
一、复习内容:
五个新授单元,两个复习单元,两个文化单元
四会单词/词组87个四会句型5组问答句
二、课时安排
总课时:八课时
口试:两课时
书写强化训练:两课时
单元教学内容梳理:两课时
综合练习:两课时
三、复习目标
A口试达标:
1能熟练认读每单元的课文、句子、单词;
2根据所学内容表演对话;
3在图片的帮助下完成规定内容下的问和答;
4能各尽所能进行英语方面的才艺表演。
B基础知识达标:能在情境中熟练正确的运用四会单词、词组及句型进行交际。
C语音知识达标:了解并能根据语音规律轻松地认读、拼写、记忆单词。
四、情感目标:
1。通过学习,进一步激发和保持学生学习英语的兴趣,培养良好的听、说、读、写、译等学习习惯,让学生享受愉快的英语学习。
2。通过谈论放学以后、谈论我们最喜爱的食品、谈论参观水族馆、描述人物、描述我们的四邻,了解他人的喜好;培养学生对老师、同学、家庭成员及邻里的热爱之情;建立热爱生活的积极态度,并通过参观、饮食等文化学习活动,使学生养成良好的.文明礼仪习惯。
3。关注班级学习能力弱的学生,课堂活动尽可能把机会让给这一部分学生,并及时做好课下交心,结对辅导等工作,激励他们争取新的进步。
五、复习措施
1、通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。
2、明白学生在哪里容易发生问题,并有针对性地进行引导。例如:学生单词学多了,容易导致中英文意义上的混淆。
3、对于后进生,注意分析症状,找出病因,对症下药。
4、对于有潜力的学生,在口头和笔头练习中及课堂教学中创设条件,使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。
六、复习的日程安排
周次、复习内容
第二十周
口试;书写强化训练
第二十一周
单元内容梳理;完成综合练习卷
复习计划 篇19
一、指导思想
中考复习意见为指导,不断推进课程改革,不断提高学生分析、解决实际问题的能力,进一步培养学生正确的情感、意志和价值观。
二、学生情况分析
本届初三学生通过半年的学习,已经初步掌握了初三年级思想品德的基本原理,具备了一定的分析、解决实际问题的能力,初步形成了正确的情感、意志、价值观。但也存在一些不容忽视的问题,如对思想品德学科重要性认识不够(可能是受到分值下降的影响)、重识记、轻分析理解、贫富差距有拉大的趋向。
三、教材分析
思想品德课程标准根据思想品德教育的目标,从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的我,我与他人,我与集体、国家和社会等关系,整合了道德、心理健康、法律和国情教育等内容。因而,它是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程。20xx年中考范围,是在对道德、心理健康、法律和国情教育等方面内容进一步整合的基础上形成的,复习中必须明确四个领域的具体要求。
首先,在心理健康领域,结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,提出了掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通,善于与人合作,努力建立良好的人际关系等基本要求。在正确理解竞争及其与合作的关系的基础上,提高学生团结合作、乐于助人的意识,增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性。结合初中学生在积极适应社会发展和进步方面所面临的问题,希望他们养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,增进对集体、国家和人类社会重大问题的关注和兴趣,正确认识个人与集体的关系,能够自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来,增强民族自豪感和认同感。
其次,在道德领域,总体上要实现三个基本目标:自尊自强,交往的品德,承担社会责任。在自尊自强部分,要体会生命的可贵,热爱生活;能够分辨是非,学会对自己的行为负责。在交往的品德部分,要知道诚实守信是做人的根本,做一个诚实的人;学会尊重、宽容他人,能够平等待人,与人为善。在承担社会责任部分,要知道公平有利于社会稳定,树立公平意识;懂得公平需要正义,激发社会正义感,理解自己负有的社会责任。
再次,在法律领域,强调在个人的成长、实现个体社会化过程中,必须学会逐步适应社会、不断加强品格修养,遵守社会公共生活准则;了解规则,特别是法律规范的特征和作用;要避免违法犯罪,需要了解有关违法与犯罪的知识,抵御不良诱惑,初步学会寻求法律帮助、同违法犯罪作斗争。
最后,在国情领域,强调要关注社会、关心国家的前途和人类的命运,并升华到爱党、爱国、承担社会责任、肩负历史使命的高度。要认识到国情教育是思想品德教育的有机组成部分。它对于增强爱国主义情感,逐步树立中国特色社会主义共同理想,形成正确的世界观、人生观和价值观,把个人的理想与共同理想结合起来,实现自己的人生抱负,创造出无悔的青春;对于我们全面提高素质特别是思想政治素质,坚定社会主义信念,培养集体主义精神、乐于奉献和自我牺牲的精神、艰苦奋斗精神,以及鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力等
四、复习方法及有关时间安排
第一轮:二月底到四月初之前,基础知识复习阶段。反复落实基础知识,先概念后原理,学会整理知识,查漏补缺,认真钻研教材,在练中发现问题,不留知识疑点,达到准、全、牢、熟,把知识梳理一遍。因此,复习时首先要夯实基础知识。先按照课题节题框题目题的顺序再次构建完整的知识体系,在头脑中形成一棵知识大树的枝干。然后回归课本,仔细阅读教材,把每一目题下的知识点填充到图表的对应位置,使知识大树枝叶丰满。这样,才能使所学的知识脉络清晰、全面,有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。
初3政治分4个单元用4周。
第二轮:四月初四月底,知识整理阶段。以知识的联系运用为主,进行整理。复习要注意:
(1)着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。
(2)适当地打乱章节顺序,将相关知识合并,做到融会贯通。
第三轮:四月底五月初,社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生中考时政导航报》提供的知识内容,结合学年度发生的国内外重大时政,划分专题。
练习以选择和资料分析为主,加强灵活运用,理论联系实际,多选典型的题练习及20xx年的较好中考试题。
社会热点专题复习用三周。
第四轮:五月初五月底,知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识,不把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白,罗列一年来的国内外大事,然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来,从总体上把握所学知识点,在临界点之前,在回复一遍,克服懒惰思想和松劲情绪,要培养综合能力,因为在中考试卷中,常有综合性题目,涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面,提高学生的综合分析能力。最后:六月初,做20xx年各地市中考试题,进行两次模拟。
二.教师要扎扎实实地抓好复习工作
在总复习这段时间里,要学生牢固掌握教材上的基础知识,掌握教材的知识体系,准确地把握重点、难点,同时要具有更广的时事知识和基本技能,在此基础上,教师要扎扎实实地抓好以下五个环节:
(一)上课专心听讲:
就是集中精力,把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记,课堂上积极发问,及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习,要以实际出发,凡是自己已经掌握的内容一带而过;凡是容易误解的,要正误对比;凡是难以理解的',要重新学习。在方法上,不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习,要将教材上的知识串起来,要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系,虽然打乱了教材的编排顺序,但便于学生加深理解,加深记忆,更牢固的掌握知识。
上课专心听讲,还要把握住识记、理解、运用的要求。首先,识记:是对有关概念、原理和观点的再现和再认,就是记住。考试改革后,虽然学生死记硬背的东西减少了,但是基本的概念、原理还是需要识记,这类知识一般以简答题的形式出现。其次,理解,是在识记的基础上,对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之间的联系和区别,要知其然,还要知其所以然。要懂字当头,不是背字当头。再次,运用:就是在理解的基础上,把有关知识应用于新材料、新问题中,分析解决那些教师未曾讲过的问题。即情境出在课本外,道理落在课本中,有较强的时代感,不仅要懂,而且要在用上下功夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求,把知识和材料巧妙地结合起来,出人所料又不出所料。
(二)多练:
复习中的多练并不是搞题海战术,使学生负担加重,而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。多练要求我们首先要精心选择题目,由浅入深,要采取多种形式,如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境,把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中,引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考,其次,要培养临场经验,经过平时考核和模拟考试,力求把题答准、答全,要正常发挥出自己的知识水平。
(三)关心国内外大事、关心社会生活。
中考要获得政治科目的好成绩,不能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,必须关心时事,胸怀祖国,放眼世界,把课内外知识结合起来,政治课具有时政性的特点,这也是与其他学科相比的最大特点,不仅考查知识,还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。
(四)整理归纳、查漏补缺。
临近中考的复习中,要让学生自己检查对知识的掌握程度,把零散的知识点理成线再织成网,做到既能分散又能集中,使自己能灵活地掌握知识,及时补缺堵漏,不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握,要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构,又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系,使知识以网络化呈现,把知识的形成过程展示出来,引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新,最终一定会达到纲举目张的效果,学生能力必然会有较大的发展,适应中考的考试形势。
(五)学会审题和解题的方法:
审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程,也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点:一是拿到试卷后,为了赶时间而急于作答,审题不认真,观点不全,内容不充实;二是审题错误,所答非所问,答案不切题意要求。为此,在审题时要注意三点:首先审题时头脑要冷静,本着先易后难的原则答题;其次在正确理解题意,明确题意要求的前提下,拟答案要点,确定答题范围,另外,要抓住关键词,突出重点,试题中的关键词如题目中的眼睛,抓住了题眼就等于抓住了答题的根本,从而突出重点,明确主攻方向;最后,在答完试卷后,不要急于交卷,应将题目与答案对照检查,发现错误与遗漏之处及时修正和补充。
总之,中考前的复习方法,有它的特殊性和复杂性,究竟如何是最佳的复习方法,是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战,有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。
复习计划 篇20
一、学生数学学习成绩整体情况分析
从上学期期末统考成绩来看,我校毕业班数学平均分为78。6分,及格率92。4%,整体成绩位于全市中上水平。为进一步巩固和提高我班数学教学质量,根据我校实际,制定以下复习策略。
二、复习所采取的主要措施
1、加强对毕业班工作的领导,要求学校领导亲自抓,负总责。把毕业班成绩和领导综合考核成绩紧密结合,在物力、财力和时间上给予大力支持,保证毕业班复习工作顺利进行。
2、要求任课教师要在复习中采取面向全体和因材施教紧密结合,采取抓两头促中间,保证优生学得好,后进生留得住,抓两头就是要保证及格率,促中间就是要保证平均分。
3、充分利用我校网络教研资源和优势,开设期末复习研讨平台,与校内外教师和专家广泛交流,互相学习;开拓教师的视野,提高复习效率和效果。
4、劳逸结合,让学生在轻松愉快的氛围中学习,复习阶段体育课、音乐课不停课,保证学生有足够的娱乐时间。
三、复习时间:6月10日——6月27日。
四、复习方法:根据前一阶段教材中的整理和复习的教学以及本校学生的实际情况和考试命题的特点。复习方法将以试题归类复习为主,把所学知识归类为数学概念和基本技能、操作题、计算和解决问题四大板块进行复习。其目的主要是提高学生综合应用知识的能力和解答各种试题的能力,为在期末测试中取得好的'成绩打好基础。
五、具体复习内容分析与安排
(一)、数学概念和基本技能的复习(6月10日——6月15日)
这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上,教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别,然后进行专项练习,让学生见识各种不同题型,从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。
(二)操作题(6月16日)
这类试题主要体现在空间图形方面,主要考察学生的动手和实践能力,在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图,通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。如在长方形中
画一条线段,把它分成一个的等腰直角三角形和一个
梯形。
(1)这个梯形中的角是()度。
(2)请量出相关数据,分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。
(三)、计算的复习(6月19日——6月20日)
1、口算的复习:注意估算。和运算顺序的把握。
如:1X4/51X4/51/9—1/91/9
2、解方程和解比例:注意加减法以三位数为主,乘法因数不超过两位数,除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。
3、混合运算,把握好难度,四则混合运算不超过四步,分数四则混合计算中不出现小数和带分数,注意简便方法的应用。
4、列式计算:注意列方程和算术的两种方法应用。
做好重点知识点的复习,会让你在考试中如鱼得水。
复习计划 篇21
一、指导思想:查漏补缺、分类提炼、强化拓展。
查漏补缺:找准学生学习上的薄弱环节,查找知识漏洞,不搞题海战术,争取收获事半功倍的效果。
分类提炼:从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习,提炼重点、难点及做题技巧。
强化拓展:在分类提炼的基础上,进行强化,适当拓展,拓宽学生视野,做到牢固掌握各项知识点。
二、 班级情况分析:
综合全班学生学习状况来看,目前较为突出的问题有:
(1)部分学生生字掌握状况较差,听写出错较多。
(2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。
(3)阅读理解能力较差。阅读题失分较多。
(4)写话能力有待进一步提高,要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。
三、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
2、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步学生汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的'读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复习写日记。
四、复习课时安排:
本学期复习时间共三周:
1、第一周,以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。
2、第二周,以分类复习为主,进一步查漏补缺。
3、第三周:强化训练,努力使全班学生各项语文知识与能力的掌握得到一定的提高。
五、复习措施:
1 、一类字复习:
(1)抓住生字表1 ,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相检查认读情况,进行识字巩固活动。
(2)充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2 、二类字复习:
结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。
3、 阅读、写话复习。
阅读:检查学生重点句段的掌握,结合课文,设计一些阅读题,同时也可以搜集一些适合的课外阅读,使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是:联系上下文理解词语、找出中心句,联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。
写话:结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习,教师适当引导学生进行练说,争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候,要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。
同时,在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用:
A 、针对学生情况,因材施教,对于尖子生,注意其阅读能力、说话写话能力的培养,对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础,加强基础字词、课文的掌握。
B、争取家长配合,家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。
C 、组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。
D、注意激励手段的运用。复习期间,由于都是大部分都是在巩固旧的知识,学生容易产生急躁、厌倦的情绪,我们应当多采用激励的手段,尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。
总之,我们要在复习中注重做到温故而知新,不断调整复习方案和复习方法,注重学习方法的指导,真正使学生在复习中取得较大的收获。
复习计划 篇22
一、指导思想
为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试,使我校今年的教学质量再创新高,做为毕业班的教师深感压力之大,就如何扎实地抓好教学管理,切实加强毕业班的备考工作,努力提高教学质量,争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施:
二、学情分析
本学期我担任六(2)班和六实班的语文教学和思品教学工作。六(2)班现有学生54人,老生46人,新生8人。六实班现有学生21人,无新生。上学期我就担任这两个班的语文及思品教学工作,其中六(2)班是我一手从四年级开始带起的,可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯,知识掌握情况我分析如下:
1、学习基础太薄弱。主要是六(2)班,四年级我接这个班时,语文基础就很差,是三个普通班中最差的,虽然经过两年多的培优补差,班上平均语文水平有所提升,但由于民办学校的特殊性,学生流动性强,使得班上学生的语文能力一直是参差不起,很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个,大部份处中等水平,学习带动能力较弱,帮辅学习的方法很难实施。
2、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中,开小差,做小动作,睡觉,作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班,实验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。
3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学,我发现学生不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有部分学生抄袭他人作业,应付老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求,即在教学过程中注重对学生学习方法的指导,从而更有利于教学质量的提高。
三、具体办法和措施
针对以上的学情,下面我谈一谈自己的具体做法:
1、狠抓教学常规,把握教学进度
新授课阶段,认真钻研教材,抓好课堂教学,在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位,强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段,注重学法的指导。我班学生基础普遍较差,特别是学困生面大,因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生,进行分类指导,跟踪辅导,并拟定好培优辅差的计划和措施,并认真落到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。另外把握教学进度,力争在15周结束新课,进入总复习阶段。
2、营造良好的班风
营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的,优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响学生的思想和行动,对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生,心理正处于一个叛逆的时期,加强班级管理尤为重要。在开学初,我就有意识地结合本班学生的具体情况,向学生讲清树立良好班风的重要性,提高认识,增强自觉性。并制定目标,抓好班级常规工作。通过校规校纪,班规班约,使班风形成有规可循,有章可依,实行学生自管化,充分发挥班干部的作用,通过以上做法,来树立良好的班风,从而激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学成绩。
3、增强学生对学习的投入感
通过前段时间的教学,我发现学生对学习的积极性不大,主要表现在上课思维不活跃,课堂发言不积极,气氛沉闷,甚至有的上课玩手机,睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感,会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课,没有新鲜感,更难以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手,想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲,备教材、备教法、备学生,设计安排好每一节复习课,确保每一堂课都能上得生动活泼。此外,多表扬少批评。尤其是差生,更应该多发现他们的优点,帮助他们树立自信,从而由厌恶学习到喜欢学。
4、抓好复习的重难点,提高复习效率
总复习阶段时间短,复习的内容面广量大,不能面面俱到,既要减轻负担,又要提高效率。因此,只有抓好复习中的重难点,才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的.重点、难点,更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节,有重点地进行复习,这样,就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析,我所任教的两个班级需要在语言积累,阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。
复习语言积累时,我决定从以下几个方面入手。首先,要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来,并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来,特别是词语盘点里的词,进行背诵积累,并在平时的习作中运用,提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本,用于积累课外语言材料。如:积累描写景物的词句,描写人物的词句,积累名言,春联,成语,歇后语等。这样,丰富了学生的语言积累,脑子里也有了一定数量的语言积累,动起笔来就得心应手了。
阅读复习要突出重点,即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法,能说出自己的感受。复习时,要紧扣教材,引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳,寻求规律。如《灯光》中的郝副营长、《十六年前的回忆》中的李大钊、《詹天佑》中的詹天佑,《将相和》中的蔺相如,《示儿》的作者陆游等,尽管他们年龄不同,所处时代不同,各自表现不同,但爱国之心都是共有的。而古诗《长歌行》,散文《匆匆》等虽然体裁不同,但都向我们说明时间容易流逝,教育我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系,在两册教材中还有很多,复习时注意引导学生从整体上把握其联系,提示其规律,综合思考,归纳同类,分析判断,较系统地进行温故而知新,使理解变得更为清楚和深刻。课外阅读复习,选择典型的短文进行综合训练,如词语方面,找近义词、反义词,联系上下文理解词语;句子方面,找比喻句、找呼应句、过渡句,联系上下文理解句子意思;内容方面,把握主要内容,体会思想感情,找中心句,说说印象最深的内容等。
习作复习,我主要从下面三个方面下手:
(1)引导学生把内容写具体,就让学生在文中恰当地运用修辞手法;
(2)引导学生把文章写生动,就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句;
(3)精心布局谋篇,这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是:写完作文后,先让学生通读自己的作文,再按上面三方面加以修改。复习时,我先引导学生回顾学过的文章,再总结归纳方法,然后通读自己的作文,想想自己的作文要表达怎样的思想感情,文章的字里行间有没有渗透真情实感,再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说:文章是写出来的,但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候,要针对学生习作中的薄弱环节,以学生的习作作为复习的内容,这样效果会好些。
5、最后进行综合复习,考前模拟测试。
通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后,在最后的冲刺阶段即十七周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中,一定要严格把关,不能让学生有丝毫作弊的机会,从而更真实,全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷,以对学生采取相应的“急救”措施。
同时在总复习期间,我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”,要求他们按字、词、句等分好类,针对自己的学习情况,及时收集整理错题,按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”,力争错误不再重现,真正提高复习的效率。
以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想,在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整,望领导多批评指正。
复习计划 篇23
初三是个关键阶段,每一场考试都十分重要。初三上学期的期中考试临近了,在最近这段时间我们该做哪些准备工作呢?有一些薄弱的方面是不是该加强?如何加强?
本月中旬开始,西安市各初中学校会陆续组织期中考试,考题一般为学校自主命题。珍惜初三上学期的每一场考试,利用考试检验自己前一阶段的学习情况,找出薄弱环节和问题,及时弥补、调整。
一、多看课本,课后及时复习
期中考试考核的内容都是围绕课本的,把课本吃透,把该熟记的知识点、该掌握的公式都必须拿下。每天在课后用半小时来复习,效果要比做两个小时的课后作业好得多,因为复习是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所学知识,如果缺少了复习,不但会影响新知识的消化吸收,还会在写作业时感到很盲目。不仅如此,课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。新课讲授后,花费2—5分钟采用过电影式回忆法,趁热打铁,及时消化新学知识点。因为在这个时候,同学们刚刚获取到新的知识,还未能够真正做到全面掌握,所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。
二、查漏补缺
互相提问每天课间、晚上复习时,通过与书本对照、与同学互相提问,将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比,找出偏差和失误,将知识点深深地记在脑子里。
三、回炉复习
给自己把学习计划制定好,规定每一步的复习进程。大约在两周左右的时间将所有内容复习完,然后再回炉复习,便可保持已学知识点固若金汤,活学活用。
四、考试时,多审题,多检查
要养成好习惯,在做题时一定要把题看清楚,不要贸然下笔;不提前交卷,多检查几遍,组织答案需细心,关键字眼、中心思想要抓准,运算过程、书写过程要谨慎,尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。
虽然复习方法和需要注意的事项都是大同小异,但是考试前后良好习惯的养成对中考的影响很大,不可小觑,初三生应该有意识地去培养好习惯,家长和老师也应该主动帮助初三生们改掉不好的习惯,在中考时,往往是一些坏习惯导致丢分,让考生和家长都痛心不已。此外,中考复习时非常重要的一项工具就是纠错本,我们可以从这里就开始做起,每一场考试,甚至是平时的测验题,都认真记录错题,备注好知识点,以便中考冲刺时翻阅温习。
复习计划 篇24
新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素三、复习措施:
新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。
新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
复习方法
分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中,注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的`理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。
二、复习安排:
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。
复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文,完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
复习计划 篇25
对于英语的学习,我们总是在强调“词不离句,句不离篇”。因此,英语复习也应该做到“词不离句,句不离篇”。就三年级英语该如何复习,我产生了如下想法:
一、分模块复习
1、字母复习
学生们已经接触了一个学期的26个英文字母,相信基本上已经能够从前到后的朗读出来,但这并非最终的目的,我们的目的是要求学生能够正确的听、说、读、写26个英文字母.因此我对26个英文字母复习有如下要求:
1)认读
学生能够背诵26个英文字母并且认读。力求做到教师,随便指出一个字母,学生就能够快速的认读出来。
2)书写
在从头至尾板书26个英文字母,并要去学生跟写,大小写连写。要求学生经过长期的书写后,能够正确的区分印刷体和书写体;能够将分开的大小写连起来;能够听写,准确的占好书写格式。
2、单词复习
单词是组成句子的基本单位,如果不能很好的掌握单词,就不能在遇到新句子时准确的翻译句子。因此,单词复习较为重要。对于复习单词,我产生如下的想法:
1)、分类复习
即请学生将单词进行归类,如身体器官:bodyeye(s)mouthear(s);如水果(fruits)类:apple(s)orange(s)watermelonbanana还可以分出职业、颜色、文具、动物、食物等。
2)、整体复习
把几个字母看做一个整体来记忆,如:“ow”再加上不同的字母可以组成how,cow,now,know…
3)、抄写
抄写单词,即抄写单词外加翻译,这样不仅有助于单词的记忆还能帮助学生规范书写。
4)、游戏复习
常见的游戏为单词接龙,这样可以充分扩展学生的单词量,随即复习。想到哪说哪,较之前的复习有些难度。
3、词组复习
词组是由几个单词扩展组成的新的短语,并且有了新的意思。因此,词组复习主要是要求学生能够认读、领悟词组的正确含义。我产生的想法如下:
1)、英汉练习
在学生能够正确的进行认读之后,进行汉译英练习。例如,goodafternoon______________goodmorning_______________
Noproblem_____________等。
2)、看图猜词组
出式图片,让学生看图翻译短语,如,学生在看书。请学生说出lookatbooks。如,学生从凳子上站起来,学生能说出来Standup加上向下的箭头,学生就能说出,sitdown.
4、句子复习
1)自由会话
因为是复习课,教师可以在上课之前进行会话练习。这样不仅可以复习句子,可以在复习的时候检查学生背诵对话的情况,也可以练习其他学生的`听力。
2)扩展句子
每节课开始,在黑板上随意的写出一个句子(每个单元的重点句子)。让学生根据这个句子,进行对话的扩展练习。这样也可以练习句子,强调,认知。让学生在学习中充分的开动脑子。
3)英汉练习
对于汉译英,可以两种办法。a,以口述的形式,即教师随意的说一句英语,学生随即翻译。b,在试卷中练习。前者练习听力,后者练习认读。
5、对话复习
1)小组检查对话的背诵。在考试中,对话都是以情景搭配,选择答语,补全对话等形式进行考察。因此,背诵对话非常的重要。
2)抄写对话,并且进行翻译。
二系统复习
系统复习,就是在进行了上述板块是复习之后,将重点转移到书上。将本册书分为六个单元,一个单元一个单元的进行复习(重点句子,单词,对话。)再将一到三单元穿在一起,最后将一到六单元穿起来进行复习。让学生多熟悉书上的句子,多读、多念,形成语感。
三题海战术
三年级的考试没有写作,卷面大致分为两大部分。一是听力部分,二是笔试部分。笔试部分一、二题主要是以检测单词为主,其他题为句子和对话的检测。因此教师就要让学生多做题,各种各样的题型都要接触,教师要辛苦些要将练习题归类。分类题,选择题,排序题,连线题,等等。以防学生在考试时出现新的题型不能作答。
四听力练习
听力在每堂课上课时都要练习,可以通过听写单词,对话,les’sdolet’ssing等部分进行。每个单元结束都要听练习册。到了期末,若想提高成绩,应在考试前一周时间主抓练习听力。
以上是我对三年级英语该如何复习所产生的想法,希望写生能够在我的带领下很好的掌握本学期所要求掌握的知识,并且能够取得好成绩。
复习计划 篇26
一、千万不要虚度空余时间
在闲暇时间经常背背单词,不要用单词书背,而是选择边读文章边记下自己想背的单词,做成自己专属的单词本,这样背单词更容易培养语感和对英语学习的兴趣,单词也更容易记牢。养成看英语电影的习惯,但不追求情节,而是借此练习听力,对照剧本学习语句。不要因为没有人监督自己的学习就懈怠了英语,只有不断保持一定量的训练,才不会生疏。
二、多使用互联网、图书馆等免费资源
例如平时可以上好学网查阅资料,跟进自己感兴趣的节目,查找一些有利于自己学习的英语软件,一方面可以提高英语学习的兴趣,另一方面可以拓宽英语方面的视野,训练自己的'语感,习惯用英语阅读。图书馆有外文资料,比如说报纸杂志等,可以有空就去阅读,养成摘抄的习惯,在优美的句子的熏陶下,自己用英文写作也慢慢不成问题。
三、考前强化
四级考试的考前强化不用太早,大概在考试前一个多月开始每周做一套真题或者模拟题,每天做几题同类型的题目训练自己的速度就可以了。一定要掐时间,并且在做题的过程中总结做题规律,做题的顺序,而且应该细致到每一小题应该用什么步骤做,才能保证自己高效率地在规定时间内做完题目并保持正确率。
考试前的强化训练也要科学的进行,比如尽量把时间安排在考试时段,使大脑的思维习惯于在那个时段用英语思考。每种题型都要进行练习,并重点练习自己不熟练的题型,不断分析自己的错误主要出现在哪里,举一反三,节省时间。
四、考试镇定
考试前休息好是非常重要的,良好的精神状态可以保证你在考试的时候正常发挥。但是,也不能太过放松,以“裸考”的心态去应付,拿高分是不太可能的。最好的状态时调整到比较兴奋但又能静下心来的阶段,这样能帮助自己快速融入考试。
考试的时候会发生许多平常没有遇到的状况,比如说听力杂音很大。此时一定要心态平和,相信功在平时,相信自己的能力。
想想高考都经历过了,大学英语四级还怕什么!祝同学们英语四级轻松过!
复习计划 篇27
随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去,这个学期也接近尾声了。回想开学到现在,班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这一次的风波之后,下一次风波又正悄悄地走来。也不知道为什么,近来这段时间,感觉学生身上更多的是缺点,而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入,心情变得烦躁起来吧!大部分学生的学习目的不明确,学习习惯较差,只在老师的监督下学习,离开老师的视线他们就只想着玩了;也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已,一下课就抓紧时间做作业,看似认真的背后,效率是低得可怜;回家作业的完成率总是达成不到100%。另外,作文水平较低,班中尖子生少,还有少部分学生缺少父母的监督,自觉性较低。针对以上问题,制定以下复习计划:
一、复习的重点、难点
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写词语盘点的词语,掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚,真情实感。
二、复习措施
(一)复习方法
1、首先采用单元复习法,教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深印象,老师做到认真批发,讲解。具体安排这样:讲解课文花一课时,利用早上时间给学生听写词语,主要是词语盘点中的词语,默写要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好,第二天教师批改之后再与学生教对,做到不放弃一个学生。
2、然后采用分类复习,教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来,让学生再进行练习,减少学生在这方面出现的错误,加强学生的基础知识。
3、最后再进行相关的综合练习,让学生对复习的知识进行一个整体的回归。教师要分析学生作业中出现的一些错误,把一些典型的错误再反复进行强化练习,争取把错误率降到最低。
(二)教师方面的措施
1、围绕各单元教学目标,研究教材,抓住课文的重难点,全面系统复习;一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。
2、根据复习计划,学生对各知识点的掌握情况,有步骤有重点地复习,主要集中于学习习惯的养成,基础知识的巩固,阅读方法的再次巩固(如抓住重点词句理解一段话,分段方法等);
3、认真备课,精选习题,集中抓学生的难点讲透讲深,精讲各类型,课后及时反馈,批改辅导;
4、复习重视全体,面向全体,尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况,每天做好记录;
5、对学生进行思想教育,引起学生对复习的重视,明确家长职责,配合复习工作,保持家校联系,了解学生在家复习情况;
6、复习以激励表扬为主,开展小竞赛,让学生在复习中尝到快乐,提高复习效率;
7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关,尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写,阅读习作视不同层次分层复习,因人而异,有的放矢;
8、让学生自己准备一本本子,把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来,以便反复强化,时刻提醒自己。
(三)分类安排
第一部分:汉语拼音
要求学生端正作业态度,看拼音写词语时,要求把拼音拼完整。要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。
第二部分:字词的复习
掌握本册的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能据词定义;掌握本册中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差,在平时的训练中要求学生有意记忆,分类摘录下来,多读多记。
第三部分:句子的复习
继续认识句子;学习将句子写具体;会将把字句改写成被字句;学习改写反问句;会改病句;会使用顿号、叹号,初步掌握冒号的用法;会缩句、扩句;会写比喻句、拟人句;会区分句子中使用的说明方法等。
第四部分:阅读的复习
结合课文,掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法;熟读课文,理解内容,并按要求朗读或背诵、默写课文;能够默读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题;对于课外阅读,教师有选择地让学生进行练习并进行讲解,教给他们基本的阅读方法,回答总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。
第五部分:习作的复习
能按指定的段式(时间、事情发展、方位的顺序)写一篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不开的,主要在于开头与结尾的不同,让学生抓住这一点,把事情的过程写具体;写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述,再加上一些优美的词句,这样的文章就是一篇好文章了。除了这些,还要根据本册习作的要求,对于七篇大作文进行再次地讲解,应该抓住哪些来写。在复习阶段,教师可对学生出一些比较典型的`题目让学生去写,然后进行集体地讲评,修改。让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前,还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题,一定要认真审题,否则再好的作文也得不到高分。再则,在复习阶段,让好的学生自己去看一些优秀的范文,而对班中的一些后进生,那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作,让他们去看,去读,去模仿。考试时如遇到这一类的作文,他们也知道应该怎么来写,应该能够拿到基本的作文分。
(四)后进生的辅导
对于班中的一些后进生,采取加强基础知识的复习,复习的进行听写生字、默课文,在基础知识方面不要再大量失分了,在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导,进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手,代替老师帮帮他们,提高他们的学习成绩。
(五)优生的提高
我们班往往在大考中高分的人数很少,在优秀率的人也只是刚刚上,没有高分。这种现象很吃亏,好生提高起来比后进生要简单,只要端正态度,稍稍指点就能有所进步。所以,这一次要重视对好生的提高。
三、复习达成目标
让每一个学生考出理想的成绩,保持班中不出现不及格现象,在此基础上再让他们有所进步,保持去年的好成绩,提高班中的优秀率,消灭班中的D等率,减少班中的C等率,以理想的成绩迎接新年的到来。
四、各单元字词的训练
古诗词训练:
1、背诵并默写十首古诗及带点字意思。
2、综合复习课文,掌握课后习题中的题目。
五、句子训练
1、一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
2、认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
3、认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
4、要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
5、扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
6、能按要求改写句子。
(1)陈述句改反问句(反问句改陈述句):让学生套用公式(难道……吗?怎么……呢?)
(2)缩句:
方法:
(1)“的、地”前面的形容词、副词去掉
(2)“得”后面的内容去掉
(3)数词、量词要去掉
(4)一般情况下,表示地点、方位的词也要去掉
(5)一般情况下,像比喻词及比喻的内容都要去掉,如“像……,……般的,……似的等。
(6)去掉表示时间的词
(7)“自我提问”法--“谁”、“做什么”、“对谁做”。
(8)“主谓宾”判断法--根据句子的主谓宾语进行划分,从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。
注意:a)保持句子完整,注意主语。
b)留住句子中的“着,了”。
c)不改变句子原意。
3、扩句:(注意扩两处)
4、修改病句:
病因:(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实。
5、把字词改被字句或被字句改把字句
改把字句:(1)工人们开凿出了一条越江隧道。
(2)在这次乒乓球比赛中,五(1)班被五(4)班打败了。
(3)敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
改被字句:(1)小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。
(2)初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼,美丽极了。
(3)张韧把一个迷路的小孩送回了家。
复习计划 篇28
我计划安排我的作息如下:
周一
早上:6点起,6点20到讲学堂进行早读,7点到教室早读。
中午:带回午饭,利用不长的时间抓紧时间休息,准备下午的课。
晚上:5点半到图书馆,复习一天学过的知识,安排英语作业时间;整理数学作业。9点离开图书馆到实验楼学到10点(加上英语听力)
周二
早上:6点30起,7点准时到教室,做吉米多维奇
中午:12点回宿舍,准备午休,13点半到图书馆自习到15点
晚上:5点吃晚饭,洗澡,6点准时到图书馆
周三
早上:6点20起,7点10到教室,做高数或改制图作业
中午:午休1小时,下午复习做制图作业,学高数
晚上:6点到图书馆或实验楼,主要是高数作业,并有一周的.反思及安排。(加上英语听力)
周四
早上:6点40起,到教室后整理要问老师的题,课间可以问题。
中午:午休一小时,下午先看一看上午讲的内容,然后进行考试训练。
晚上:6点到图书馆,机械制图复习(英语作业)
周五
早上:6点20起,早读主要解决高数的公式,英语问题也很严峻
中午:午休一小时,下午处理学生会的事
晚上:先到图书馆然后到讲学堂或实验楼学到10点15
周六
早上:6点40起,7点15去早读,主要是英语大体的复习,还有那个英语作业,上午在图书馆听一下听力。
中午:不回宿舍,在图书馆午休,然后学高数
晚上:看看可以放松一下主要是看看学校的网站,洗洗衣服,找同学聊聊,练练琴
周日
早上:7点起,吃完早饭去讲学堂早读,8点去图书馆主要处理一下作业,可以有训练测试。
中午:回宿舍午休,练一会琴,下午可以复习读写的英语
晚上:到讲学堂学到10点
具体学习计划
高数吉米多维奇,课后题,复习资料,穿插进行。课后题比较基础,应该先做,然后是复习资料,最后是吉米。
对于高数一定要有交流,就是要问题,看看别人是怎么思考的,再一个就是多花时间,原则上一有时间就学习,学习不能落高数。
机械制图是自己的一个短板,因为很多原因。但我认为学好并不难,首先要把课本看好,然后把作业重做的重做。
英语一定要复习好自己是课代表,英语的作文要训练,还有语法之类,单词也要背。
复习计划 篇29
一、指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施
1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的`效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:
(1)全面复习(4月上旬——5月上旬):全面复习基本篇目和语文知识;
(2)查漏补缺(5月上旬——5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;
(3)重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。
5、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
复习计划 篇30
数学复习计划
1、全面系统地对所学知识知识体系进行梳理,查漏补缺。
2、坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系,使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较,(如求乘法结合律与乘法分配律)使学生明确它们之间的联系和区别。
4、强化应用题的基本训练,常见数量关系的积累和运用,使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法,能正确辨析乘、除法应用题,不断提高学生的分析能力与解题能力。
5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。如,复习四则运算,在学生理解运算法则的基础上,经常性地进行训练,不断提高计算的正确率,培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如,复习圆的周长和面积时,通过各种直观手段发展学生的空间观念,培养测量和画图的技能。
6、加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。
7、适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的'能力。
8、做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子,一帮一。在教师和学生的共同帮助下,使后进学生争取在期末达到合格。
9、以说代做,以听代练,以练代讲,有重点、有系统的进行有效复习检查。
10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷,让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时,注重激发学生竞争意识,以口头表扬和发奖状(优秀奖和进步奖),调动学生的学习积极性。
数学复习要求:
1.使学生进一步熟练地掌握分数乘、除法的计算法则,提高分数四则混合运算的能力。
2.使学生进一步认识、理解分数乘、除法应用题的数量关系,更好地掌握分数乘、除法应用题的解题思路和解题规律,提高思维能力和解答应用题的能力。
3.使学生进一步认识比的意义和基本性质,能正确地、比较熟练地求比值和化简比,能用比的知识解答有关应用题,进一步沟通比、分数和除法之间的关系,提高灵活解题能力。
4.使学生进一步认识折线统计图的意义和特点,能在横轴、纵轴图里画出统计图的折线,表示出数据;能正确对统计图的数据作简单分析。
5.使学生进一步认识百分数的意义,加深理解百分数应用题的数学关系和解题方法,并能正确地应用百分数的知识解决一些简单的实际问题。
6.使学生进一步认识圆的特征,加深理解和掌握圆的周长、面积及其计算方法,能根据具体条件计算圆的周长和面积,能联系实际解决一些简单的问题。
复习计划 篇31
复习时间:20xx年1月中上旬——市期末统考前 复习策略:
(1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题,营造协作氛围,避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和知识的系统性,以实现学科知识的理解运用。
(2)在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与学生的答案悬殊太大,学生的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不整洁,字迹不清楚。
(3)最后一周,返朴归真,回归教材。熟记核心概念原理。
(4)在综合训练阶段,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培养学生良好稳定的心理素质,要求他们注意以下几点:
第一、读题、审题要仔细、慎重。
对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读,注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍,熟能生巧,就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句,寻找解题的'突破口。阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、分析,弄清题目内容是属于教材的哪一部分,然后再根据题意认真作答。
第二、答题要确切、简练,书写规范、工整,尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语,防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少,得分却极少的现象。
第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然,考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此,通过加强定时训练,使学生视个人实际把握答题速度。
计划是行动的先导,落实是成功的关键。我相信,在学校和年级的正确领导和统一组织下,通过教师和学生的共同努力,6月,一定是我们收获成功的季节。
复习计划 篇32
一、数学的“双基”是指数学的基础知识、基本技能和数学思想方法。
它是数学能力培养的重要载体与有效支撑,是学生数学素养的重要组成部分,也是高考数学的考查重点,因此在复习时应注重以下几点:
(一)基础复习,要“细”; 力求主次分明,突出重点。
1、课本是一切知识的来源与基础,课本中结论,定理与性质,都是学习数学非常重要的环节;因此立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,强调课本的重要性,不放过课本的每一个角落。
2、注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3、要重视数学概念的复习,深刻体会数学概念的本质特征.
如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习, 深刻体会函数的本质特征,学会函数的思维方式。
(二)对核心的知识要概括,解题的方法要概括,对每一章节、每一单元的问题解决的思维方式做一概括!
在知识的复习过程中注意每一模块复习完要注意引导学生建立网络图,其目的是一方面,所学知识层次清晰,知识的逻辑关系清楚,更重要的是,这个知识结构图也体现了学生应掌握的数学思维的基本模式与方法。
将典型问题模型化,将通解通法固化在我们的解题思维中,能够有效地提高我们解决数学问题的能力,有效地提高复习的质量,也是老师提高复习效率最应该做的事情。
(三)分层教学,教学内容要有针对性。
高三数学复习,绝不能等同高一,高二阶段,平铺直叙,对每章的知识结构,在复习开始与复习结束时都要能写出或说出各章节的知识结构与知识体系,特别要强调课本内涉及的内容与课外补充的内容,及高考考过的知识点,为此,师生要研究近三年的高考题目。例如:“函数”一章,课本目录:集合与函数、基本初等函数、函数方程与零点。因为函数是高考的重头戏,函数知识与函数思想地位,需让同学们下大力气掌握,扩充内容:求函数解析式,函数值域,求函数定义域,函数图像及变换,函数与不等式,函数思想的应用;重点知识重点掌握,重点训练,也是近几年高考的一个方向,而对于集合,因为高考要求降低,就适当减少课时,针对性处理数学知识点。减少盲目性,在高三能帮助同学们居高临下复习,提高复习效果。
(四)渗透数学思想,数学方法。
数学高三总复习要抓得住“魂”,要通过复习,确实把握学科的基本思想.
目前的高考,强调对数学基础知识考查,在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法,而函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、化归与转化思想是贯穿了整个中学数学的各个章节,比如方程有解,求的取值范围。就可以转化为求关于的函数的值域问题。并且很多问题的解决都是在寻找等量关系,建立方程或方程组,利用方程思想,同时还须注意通性通法的训练,淡化特殊的技巧;而作为数学知识更高层次的抽象与概括,需要分章节在知识的.发生,发展和应用过程中,不断渗透与总结,暗线变明线,渗透变明确。先认识数学思想与方法的作用,以问题为载体,以方法为杠杆,再想办法应用于解题,例如在不等式的解法一章,首先强调化归思想,即大多数的不等式最终都转化为一元一次或一元二次不等式,再强调等价转化,即常说到的等价组,包括函数定义域,运算的等价性等等,这样将资料中的分式不等式,简单的指数不等式,对数不等式,三角不等式,一块学习统一在数学思想前提中,便于很好的掌握,此外,可以开展讲座,集中学习数学思想与方法,加强理性认识,提高对数学学习的兴趣。
二. 不断提高数学能力,特别是创新意识和实践能力
《考试说明》中特别强调考查学生的创新意识和实践能力,要适应现在考题的发展要求,在这一问题上必须加强,我的体会是:在平时教学中,要注重教学方式的选择和运用,一方面要创设问题情境,使学生了解数学知识的现实背景,认识数学与实际的联系;另一方面,要结合学生的生活实际,引导学生关注社会生活和身边的数学问题,把现实问题“数学化”,并加以解决,而“研究性课题”的学习是培养学生创新意识和实践能力的重要载体,通过“研究性课题”的学习,能引导学生关注生活、社会、经济、环境等方面,从中提炼出有一定社会价值背景的应用问题,促进学生不断追求新知、独立思考和增强数学运用意识,学会将实际问题抽象为数学问题。同时有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程,把能力的培养贯穿于每一节课,每一道题之中,有意识加强不同知识点的联系,选择一些开放性试题供学生探索,以发展学生思维,培养创新精神.
三、注重良好习惯的培养,增强学生的应试技巧
(一)注意学生的解题习惯。高考最终要通过解题见分晓,因此高三复习过程中,注意培养学生的良好解题习惯是非常重要的。培养学生的良好解题习惯应从以下几个方面入手:
第一、审题要准。最好采取二次读题的方法,第一次为泛读,大致了解题目的条件和要求;第二次为精读,根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。
第二、算理要清。在解题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法,还要明确这种运算的条件是否具备。
第三、跨度要小。解题过程(尤其是运算过程)的衔接要紧密,不要跳步骤。
第四:考虑要周。切忌思考问题丢三落四、想当然、麻痹大意,在平时训练时,出现此种情形,除性格因素外,要特别考虑一下在知识和方法上的缺陷。
同时高考是在单位时间内完成指定的题目,因此解题的速度显得尤为重要,所以解题一定要有速度意识,用时多了即使对了也是“潜在丢分”,要让学生在单位时间内拿到该拿的分数,不要把遗憾留在考试结束之后,在平常做题时则需按三个步骤完成,(1)先做容易题(捡着做),所谓容易题就是看了题目只须简单的运算就能得到结果的题目;这样学生对整张试卷的情况就会心中有数,此时已有五六十分的分数到手了,心中有底,可以消除一些紧张的心理。(2)再做中档题,所谓中档题就是需要认真思考,可能会有一定的运算量的题目,(3)最后在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要注意解本题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论,或前小题不会证也可以“跳步解法”
(二)注意学生的书面表达。高考最终的成绩是由各个阅卷老师给出的总和,学生与老师的交流是通过书面表达的形式进行的,因此书面表达又显得至关重要,(1)表述要全。到了高三,相当一部分学生考试时,非智力因素造成的失分非常严重,主要表现在表述上,导致79分的解答题中,几乎没有一个题能得满分,问题主要在于表述不够全面,术语不够准确,逻辑性不够严密,运算失误较多等。因此要避免出现“会而不对,对而不全”的现象。(2)突出得分点和踩分点。不会做不等于得不到分数,在平时的教学中尤其在高考前的这一阶段,对于解答题有必要向学生说明阅卷的评分情况是按步得分,按点得分,让学生知道一个题目中哪些是关键步骤,必不可少的。真正不会做也可以将一些条件进行一些简单的变形,或许也能得到一两分,不要小看它,可能是“万人之上”,同时书写要求做到简洁、明了。如果在高三总复习中注意解决这一问题,它必是高考中分值的一个增长点。
对于上文提供的高三第一轮数学复习教学计划方法指导相关内容,是不是感觉很关键呢?希望大家都能取得好成绩。
复习计划 篇33
临近7月,当广大考研学子刚刚告别痛苦无奈的英语四六级考试之后,马上又要迎来期末考试季。选择考研的学子总是那么辛苦,但是你们既然已经选择学习的生活方式,就要一路坚持下去。20xx年的暑期将至,在忙完各种期末考试之后,广大考研学子就要进入繁忙的暑期复习阶段了。众所周知,暑期的复习对于考研学子是至关重要的。为此,冉彦老师权威指导考研政治暑期复习安排:
牢记一句话:“得暑期者得天下!”
冉彦老师指出,20xx年的暑假对于很多20xx年应届考生来说,是大学的最后一个暑假。由于暑假大概有50天左右的时间,所有同学们对于暑假都有很多安排、很多想法。而对于选择考研的学生,只有一个选择,那就是乖乖的呆在学校复习,让自习室成为你唯一的归宿。有的考研同学可能这样想,暑假这么长,我要不要去旅游,要不要回家和父母呆几天。冉彦老师提醒大家,这个大学最后的暑假,一定为了考研梦想去奋斗的暑假。旅游也好,回乡也罢,都不是理性的选择。考研的学生一定要HOLD住自己,保持学习的状态,不要有任何波动。等你们明天考上研究生了,明年的暑假才是你们尽情享受的时光。
考研政治暑期学习计划
1.目标:
完整学习考研政治所有科目的知识和内容,同时开始做一定数量的习题。这里冉彦老师把大家分为两类:报辅导班的.同学和没有报辅导班的同学。报辅导班的同学,要认真听所报辅导班的强化班课程,尽量理解和掌握相关的知识和内容。没有报辅导班的同学,自己要花费大约20天的时间认真研读教材,自学所有知识点。所有的同学在学完第一遍之后,就要开始做一定量的习题,去消化知识,初步学会应用知识,初步训练分析问题和解决问题的能力。
2.注意事项:
首先,在学习知识的过程中,遇到自己不理解或者理解不透的知识点,一定要做记录,及时向老师和同学请教,力求没有知识盲点。
其次,学习第一遍之后,要做一定量的习题,习题不要多,要精、要有质量。在做题的过程中,同学们对于做对的题目要对照答案解析,看看自己的解题思路和命题思路是否一致,你是不是真的做对了;做错的题目要认真分析哪里做错了,是知识掌握错误的问题,还是解题能力的问题。遇到任何问题,最好不要留到明天,当天通过任何渠道当天解决。
最后,同学们要注意暑期的时间大约是50天,最好按照看书——做题——再看书——再做题的步骤完成两次循环。冉彦老师提醒广大考生,每天考研政治的复习时间必须安排在上午的8点30分至11点30分,这个时间和实际考试的时间相吻合,有利于形成良好的生物钟效应,保证你在上午时间对政治科目高度的敏感性。
3.历年真题的使用:
在暑期考研政治的复习过程中,同学们不能忽略的是历年真题的价值。对于广大考生而言,认真研读20xx年以来的历年真题即可,不必花费太多力气去看20xx年以前的真题了。对于历年真题,对于时政题可以省略不看,没有什么参考价值。对于超纲的内容,也可以直接删去不看。研读历年真题的目的在于了解命题思路和轨迹,做到心中有数。对于历年真题中的分析题,也不必花费大力气去背诵,因为历年考过分析题的知识点,20xx年重复考查的可能性几乎没有,重点是把握命题思路,知道考过哪些知识点即可。
总之,暑期的集中学习至关重要,广大考研学子一定要端正态度,按照科学方法复习备考。冉彦老师相信,经过暑期的认真学习,同学们一定能够取得良好的复习效果,为自己下一步的复习赢得自信心!
复习计划 篇34
20xx年初三语文中考复习计划从课本基础出发,以夯实基础为主要目的,延伸课外知识,通过对课本知识的系统梳理,确定明确的学习达成目标,提升学员的综合素质和语文专业技能。
一、夯实基础知识,多读著名刊物
语文常见的基础知识有字音、成语,在中考的语文考试中,有很多易读错字音、同音字、形近字等,平时要多注意这方面知识的积累,注重归纳梳理和总结,此外,还应多读著名刊物,对于一些优美的句子最好能做到记忆,提升自己的语言知识水平和写作水平。
二、重视诗歌和文言文,注重语言积累
诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分,诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境,更能增强个人的语言表达和写作能力,要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结,多读多背。文言文要区分实词和虚词,梳理重难点,培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。
三、找到属于自己的学习方法,培养学生良好的学习兴趣
在紧张的初三学习中,要做好合理的复习计划,能够科学的安排自己的时间,学生是学习的核心,要从根本上提升自己的学习兴趣,捷登通过一对一前后期精准管控,培养学生学习兴趣,能够帮助学员最大程度的利用好时间,从根本上解决学员提升障碍。
四、调整学员心态,科学应对中考
初三语文整体上的学习,在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰,当学员面临家长期望和中考压力时,心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。在此,提醒各位家长千万不要惊慌,可以自行或者请专业的学科心理老师,正确合理的疏导孩子的不良情绪,以排解孩子心中的压力。
复习计划 篇35
一、指导思想
春回大地之时,也是初三学生学习最紧张的时段到来啦。
如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?为此,我们经过集体备课,认为在复习阶段我们应该以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标,立足教材。教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。
4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(3月中旬——4月中旬):全面复习课内篇目和相关知识;二、分专题复习(4月中旬——5月初);三、模拟冲刺(5月初——6月初);四、梳理调整(考前一周)。
5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步。
四、具体安排与措施
第一阶段:教材过关、打好基础 (约四周)3.10—4.10
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使知识系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,学生理解与记忆。
复习顺序:先复习6、5册,一周一册;此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周;4、3各一周。
复习要点:
① 课文中的字、词、句,理解记忆。
② 了解记叙文、说明文、议论文的'文体知识与区别。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。)
③ 古诗文的相关知识与背记。
④ 综合性实践活动的了解与运用。
⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
⑥掌握一些重要的文学常识。
第二阶段:专题讲练、提升能力 (大概用时四周)4.10—5.15
A、依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习。
(一)基础知识及运用专题。
(二)阅读专题。1.现代文阅读专题 (记叙文、说明文、议论文)
2.古诗文阅读专题 (主要复习课内讲读文言文)
3.语文综合实践专题 (结合历年中考题型进行复习)
(三)作文指导与训练专题。
B、复习措施
(一)基础知识及运用专题
1、这部分内容范围广,内容多、难度较大、分值较高,考点比较多。如:1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确,得体地使用常用词语。4、正确运用句式,根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等,做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲要求篇目)9、根据情境,准确、得体地进行语言交际;根据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己的假设或观点。
2、复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。
(二)阅读专题
1.现代文阅读
通过对近几年各地中考题研究发现,现代文阅读选文特点:1)注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);2)折射时代气息。(如:人与人,人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。)3)贴近学生生活。(如:校园生活、家庭生活,起引领作用的赞美美好的人、事和物,有利于夯实人文底蕴,构筑精神家园的事件。)
复习原则:按文体复习。对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说),说明文、议论文三类,精选课外材料,作为复习资料,对学生进行针对性的训练,发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤:
(1)回顾文体知识,明确阅读考点,掌握解题对策。
(2)对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。(各地中考试题)
(3)选不同文体的题型作模拟训练。(当代名文时文)
(4)解题方法指导:整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
2. 古诗文阅读
古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似,但要重视字、词、句翻译的落实。
《课程标准》指出,文言文学习目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重,既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译,也考查学生对文意(思想内容)的理解和把握。近几年来,文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此,我们在复习教学时也应加强这方面的训练。
复习步骤:
1、将古文按篇制定进度计划表,将任务分给学生,让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)
2、进行专项检测与讲解。
3、注重由课内向课外的迁移运用,引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法:注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。
(三)作文指导与训练专题
作文是整份试卷中分量最重的一道题(55分),也是语文学习中的重中之重,每年在写作教学上花的时间最长,投入的精力最多,可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势,总的原则是稳中有变,变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。
而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多,“老面孔多”;三是审题不清,不符题目要求;四是言之无物,内容空洞;五是缺少真情实感,无病呻吟;六是认识模糊,立足点不高,思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。
作文复习应该根据考试说明,明确考试目标和基本要求。根据学生的实际,进行有针对性地复习,尤其是要重视中下学生的作文指导。
我们采用“四线并行”法:
1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用,如何活用材料,通过这样的方式,充实学生的材料,为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧,注重学生材料的积累与交流,以及书写水平的提高。
2、专题辅导——就拟题,审题立意,构思选材,结构布局等方面,专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖,取材鲜活,笔法独到。
3、集中训练——设计一些贴近学生生活,关注社会热点,突出地方特色,反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练,要求尽量在规定时间内当堂作文,并作定时的交流与讲评。
4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习语言和一定的章法技巧。
第三阶段:综合训练、模拟冲刺(约三周)
此时离中考的时间已不多了,开始对学生进行强化训练,培养综合能力。通过让学生做模拟试卷,营造考试情境,检测所学,提高心理素质。
教师要把握题目的量和度,认真批阅,精心讲评,注重方法和技巧。
第四阶段:梳理调整、查漏补缺(考前一周)
学生自主学习,整理消化,梳理知识,查漏补缺。考试方法指导,考前学生心理辅导。
复习计划 篇36
一、班级实际情况
班级少部分学生在本学期中能很好的完成学习任务,大部分学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难,计算能力比较差,十以内的数都要通过数手指来完成,更别说是二十以内的进位加法了。另外,因为一年级学生识字水平有限,大部分学生对于题目的理解能力较差,还常出现抄错数字、看错符号的问题,不具备做完题检查的习惯。
二、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和半时,知道快几时了,几时刚过。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的重、难点
重点:主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
四、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的'良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
五、 复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施:
1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导。
六、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况(1课时)
2、0—20各数的认识及相应的加减运算(5课时)
3、分类(1课时)
4、认识物体和图形(2课时)
5、认识钟表(2课时)