短文网整理的教学管理自查报告（精选9篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
教学管理自查报告 篇1
为规范教师的教学行为，严格教学管理，根据学校教务处《关于规范教学环节、加强教学管理、严格执行教学事故处理的意见》的规定，我院进行了全面的教学情况自查。
一、存在的问题：
1、多媒体课程无纸质教案
部分老师主观地认为多媒体课有课件就行，没有完善的纸质教案，主观臆断，影响了教学效果。
2、平时成绩记录不全面
很多老师的平时成绩记录只有考勤情况，平时成绩考核标准不明确，势必会让学生认为老师有失公平。
3、考试资料准备不全面
大部分老师平时教学中不显示考试资料，导致教学重点不明确，影响学生期末考试成绩。
二、整改措施：
针对存在的问题，由教务科组织，两个教研室同时召开了教学研讨会。从不同专业的角度出发，提出了解决方案：
1、多媒体课程可以减少课件的文字含量，必须有纸质教案，教案要与课件相辅相成，起到对课件进行文字说明的作用。
2、经过讨论形成确定的平时成绩指标，各项指标要全面地体现在学生名单上，形成透明的管理机制，学生随时可查，体现公平性。
3、考试资料要在平时课堂教学中体现出来，并分阶段提示学生阶段教学中的考试重点，所有的`这些要在纸质教案中明确体现出来。
经过此次自查，我院的教学管理更加规范，教师的教学活动更加有针对性，学生的学习目标更加明确。每位老师都根据学校教务科的规定认真地填写了教师教学情况自查表，以百倍的信心迎接学校督导组的全面检查。
教学管理自查报告 篇2
本次教学常规管理检查得到学校领导和老师们高度的重视和支持。学校专门成立了由校长任组长，两位副校长任副组长的教学常规检查小组，领导班子其它成员和各科组长为成员。本次教学常规检查于第七周星期
四、星期五两天进行，对学生作业、作文和备课情况进行全面大检查。经过两天的努力，检查组分别对各科任教师的作业、作文上交情况和作业、作文的批改质量及备课时数和备课质量作了细致的检查。
一、检查过程：
1、检查小组于4月7日召开临时会议，讨论检查的统一标准，向全校教师通知检查的时间。
2、4月10—11日检查小组成员分别给每份作业、作文和教案打分，发现优点，找出明显的不足与问题。
3、4月12—13日教导处统计并撰写自查报告。
二、概况：
本校现有任课教师73人，其中，语文教师 17人，作业检查39人，作文检查 11人，4人为体育教师，2人为计算机教师，2人为音乐教师，2人为美术教师，九年级教师由于要进行中招复习，本学期不要求做作业。教案、教学反思、课外辅导上交73人。
现将有关情况具体反馈如下：
（一）作业、作文方面：
1、总体上看，学生作业、作文上交的情况大部分班级是好的，大部分教师都能认真及时的批改作业、作文，能严格要求学生，督促学生及时进行练习和巩固。所有参加检查的
七、八年级科任教师都能按学校要求的次数和人数比例完成作业、作文的批改。
2、本次检查作业批改比较优秀的教师有：郑礼帮、高愉清、吉家聪、杨霖、卞王玥琼、符秀平、卢清清、卢瑞花、唐云、张育照；
3、本次检查作文批改比较优秀的教师有：唐云、高愉清、卢清清、卢瑞花；
4、出现的'问题：
（1）学生作业本上交数参差不齐，有的班级能收齐，有的班级个别科目相差很大。 （2）学生作业质量不高，书写不规范、字迹潦草。 （3）有个别班级部分学生的作文评语过于简单。
5、改进作业、作文质量的建议：
（1）科任教师要进行作业、作文上交登记，及时反馈，对不上交作业、作文的学生进行谈心，及时催交、补做，进行补批补改。
（2）制定激励措施，与班主任沟通协作、设计方法，将作业、作文上交情况和质量与班里的各种评比等挂钩，做到奖罚分明，促使学生认真对待作业。
（3）教师要提高对作业、作文质量重要性的认识，认真批改作业、作文。
（二）教案方面：
1、总体情况：全体认课教师都能及时备课，认真撰写教案，每一课时都按照教案本的栏目认真撰写，认真确定教学目标、精心设计教学方法、过程详细，注重师生的互动和学生学习的主动性和积极性。
2、本次检查教案撰写比较优秀的教师有：郑礼帮、高愉清、吉家聪、符含亮、杨霖、卞王玥琼、林赞穑、杨信烘、符秀平、卢清清、卢瑞花、唐云、张育照；
3、个别存在的问题：
（1）个别教案格式不规范，如板书设计往往漏写。
（2）教学目标、重难点、教学方法确定与教学过程不相符合或相去甚远。 （3）教学方法选择没有与学科特点相结合。
（4）教学过程设计的思维方式较老，缺少对新的教学观念的吸收和运用。
4、改进教案撰写质量的相关措施：
（1）加强学习、转变观念，从自身发展的角度提高精心设计撰写教案的自觉性和重要性的认识。
（2）教案要结合学生的实际有针对性的对学生情况进行分析；
（3）教学目标和重难点确定，教法学法的选择要认真对待，精心选择，合理使用，并能在教学过程中充分体现。
（4）在教学过程设计既要重视基础知识和基本能力的扎实训练，又要注重自主、合作、探究等教学方式的运用，多选择情境、观察、实践、表演、竞赛等学生感兴趣的教学方法，提高学生学习的积极性和主动性。
（5）提倡学生多读书、多练习、多观察、多实践，加强对学生进行学习态度和习惯的养成教育，加强学习方法和学习策略的指导。
（三）教学反思方面
1、送检教师 73人，绝大多数教师基本上都能按学校的要求撰写教学反思，只是个别教师撰写过于简单。
2、本次检查教学反思撰写比较优秀的教师有：高愉清、吉家聪、符含亮、杨霖、卞王玥琼、杨信烘、符秀平、卢清清、唐云、张育照、林赞穑；
3、个别存在的问题：
（1）、个别教师教学反思撰写的格式不规范。
（2）、个别教师只是从电脑上下载，没有结合自己的教学实际进行反思。
4、改进教学反思撰写质量的措施：加强学习，改变观念，认真结合自己的教学案例进行反思。
（四）、课外辅导方面
送检教师73人，全部都能按照学校有关规定完成辅导任务。本次检查课外辅导比较优秀的教师有：郑礼帮、高愉清、吉家聪、符含亮、杨霖、卞王玥琼、杨信烘、符秀平、卢清清、卢瑞花、唐云。
教学管理自查报告 篇3
在上级部门的正确领导下，在上级领导的大力支持下，以及全校师生的共同努力下，我校的常规管理各项工作扎实推进，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。现将我校常规管理自查工作情况小结如下：
一、学校教学常规管理细则（或制度）10分。
开学初我校积极制定了学校教学计划，进一步完善了各种管理规章制度，并组织全体教师学习各项管理规章制度，此项应得8分。
二、课程设置（5分）。
我校根据国家课程安排要求，通过学校班子成员的研究与讨论，做好教师分工，由教学主任亲自编排了全校的.课程，虽然学校的人员有限我们尽力克服困难做到开足开齐课程，但由于存在一些实际困难，此项得分为3分。
三、计划（5分）
学校教学计划和教研组计划，教师的教学计划等基本完善，该项得分为4分。
四、备课（20分）
教师备课可以做到每个环节清晰明了，教师和学生的活动一目了然，但个别学科还存在一定的问题，教学后的反思较少，因此本项得分为13分。
五、课堂教学（20分）
上级文件要求开展“双有效，一高效”活动，我校教师在教学中积极探索，今年的课堂教学比以往有所提高，但还是缺少一定的教学理论，有待进一步提升，因此该项得分为13分。
六、作业布置与批改（15分）
经学校检查和走访学生发现教师能做到对每份作业都是认真批阅，但教师在布置作业上还存在一些大量抄写现象。因此本项得分为12分。
七、学生综合素质评价（10分）
通过一些日常劳动、比赛等活动学校目前发现一部分学生的动手能力较差，因此该项得分为8分。
八、校本研修（10分）
为了促进教师的有效教学，促进学生的有效学习，提高教学教学质量，开展了校本培训与教学教研相结合的活动，大力组织教师学习相关的课改资料，利用教学实录开展了教学研讨活动，在活动中我们发现还有很多不足，此项得分为7分。
九、教师素养（5分）
教师可以自学一些教育教学理论，进一步促进自己的专业成长；
能够自己完成钢笔字的练习、自学笔记等，因此该项得分为4分。
根据总评我校自评结果是72分，申报达标校。
教学管理自查报告 篇4
单位：大佐完小时间：20xx年1月11日 一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《阿都乡小学教学常规管理规定》、《阿都乡小学教学常规实施细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划
学期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《大佐完小教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取不定期抽查，期末进行全面检查。对没有完成的教师给予惩罚。
四、积极开展教研教改活动
学期初，教研员对本学年的教研活动作全面安排，每位教师每学年至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试小组合作学习教学法和魏书生教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校教室的墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。我校聘请校外辅导员，邀请其来给学生上一些特别教育课，让学生增强学习意识。要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展，期初就要求各班依照学校的工作计划，积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行六一儿童节和元旦节活动。特殊时间，还开展一些特别的活动，例如本学
期开展的地震安全消防演练活动及上级有关部门对我校的捐赠书活动等。
八、本次常规检查情况
我校本学期于20xx年1月11日下午，组织学校校务委员会成员、学科带头人（林玩尊、李秋萍），对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查，此次检查主要是对班主任工作计划总结、教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查，检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现，各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简单总结：
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划；班主任、各科任教师均制订有班主任计划、教学计划、复习指导计划；各教师每学期期末都写有工作总结。其中二年级班孙思魁老师的.教学计划对于学情分析合理，体现人文关怀，充分考虑学困生的学习障碍，制定有较好的针对性措施。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际情况；知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当；学生对课堂
教学满意度很高。教案课时写得较好的老师有：朱家富、李秋萍、浦红颜、林万尊等。
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有：朱树高、浦红彦等，其中朱树高老师布置的作业难易适当，教师批改与学生批改相结合，且有具体的鼓励性语言；孙思逵老师对学生的作文批改详细，有眉批和总评，且有详细的批改记录。
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成绩，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。在学习评价工作中做得比较好的有林万尊、朱家富、张必胜等老师。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动，每位教师每学期在教研活动中说课或中心发言一次以上，每学期上研究课、公开课一次以上，每位教师每期听课15节以上，并积极参与评课活动。一学期以来，全校教师均写出了一些教学随笔及教研论文。
检查中也发现存在一些问题，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
教学管理自查报告 篇5
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到上级的 “学校教学管理年”的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的安排。现将我校本学期教学工作情况汇报如下：
一、教学管理
1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。
3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于15节，校长听30节，中层干部听20节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教学工作
1、重视集体备课
本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。
备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。
2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的.学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。
3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。并做好作业批改记录。
三、教学教研
1、校本教研
坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进师生的发展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研氛围浓厚，有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。
2、区域教研
积极参加县教研室组织的教研活动。
我校以本次“学校教学管理年”为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使四房吴乡中心小学的教育教学工作再上一个新的台阶。
教学管理自查报告 篇6
在上级部门的正确领导下，在上级领导的大力支持下，以及全校师生的共同努力下，我校的常规管理各项工作扎实推进，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。现将我校常规管理自查工作情况小结如下：
一、学校教学常规管理细则（或制度）10分。
开学初我校积极制定了学校教学计划，进一步完善了各种管理规章制度，并组织全体教师学习各项管理规章制度，此项应得8分。
二、课程设置（5分）。
我校根据国家课程安排要求，通过学校班子成员的研究与讨论，做好教师分工，由教学主任亲自编排了全校的课程，虽然学校的人员有限我们尽力克服困难做到开足开齐课程，但由于存在一些实际困难，此项得分为3分。
三、计划（5分）
学校教学计划和教研组计划，教师的教学计划等基本完善，该项得分为4分。
四、备课（20分）
教师备课可以做到每个环节清晰明了，教师和学生的'活动一目了然，但个别学科还存在一定的问题，教学后的反思较少，因此本项得分为13分。
五、课堂教学（20分）
上级文件要求开展“双有效，一高效”活动，我校教师在教学中积极探索，今年的课堂教学比以往有所提高，但还是缺少一定的教学理论，有待进一步提升，因此该项得分为13分。
六、作业布置与批改（15分）
经学校检查和走访学生发现教师能做到对每份作业都是认真批阅，但教师在布置作业上还存在一些大量抄写现象。因此本项得分为12分。
七、学生综合素质评价（10分）
通过一些日常劳动、比赛等活动学校目前发现一部分学生的动手能力较差，因此该项得分为8分。
八、校本研修（10分）
为了促进教师的有效教学，促进学生的有效学习，提高教学教学质量，开展了校本培训与教学教研相结合的活动，大力组织教师学习相关的课改资料，利用教学实录开展了教学研讨活动，在活动中我们发现还有很多不足，此项得分为7分。
九、教师素养（5分）
教师可以自学一些教育教学理论，进一步促进自己的专业成长；
能够自己完成钢笔字的练习、自学笔记等，因此该项得分为4分。
根据总评我校自评结果是72分，申报达标校。
教学管理自查报告 篇7
为规范教师的教学行为，严格教学管理，根据学校教务处《关于规范教学环节、加强教学管理、严格执行教学事故处理的意见》的规定，我院进行了全面的教学情况自查。
一、存在的问题：
1、多媒体课程无纸质教案
部分老师主观地认为多媒体课有课件就行，没有完善的纸质教案，主观臆断，影响了教学效果。
2、平时成绩记录不全面
很多老师的平时成绩记录只有考勤情况，平时成绩考核标准不明确，势必会让学生认为老师有失公平。
3、考试资料准备不全面
大部分老师平时教学中不显示考试资料，导致教学重点不明确，影响学生期末考试成绩。
二、整改措施：
针对存在的问题，由教务科组织，两个教研室同时召开了教学研讨会。从不同专业的`角度出发，提出了解决方案：
1、多媒体课程可以减少课件的文字含量，必须有纸质教案，教案要与课件相辅相成，起到对课件进行文字说明的作用。
2、经过讨论形成确定的平时成绩指标，各项指标要全面地体现在学生名单上，形成透明的管理机制，学生随时可查，体现公平性。
3、考试资料要在平时课堂教学中体现出来，并分阶段提示学生阶段教学中的考试重点，所有的这些要在纸质教案中明确体现出来。
经过此次自查，我院的教学管理更加规范，教师的教学活动更加有针对性，学生的学习目标更加明确。每位老师都根据学校教务科的规定认真地填写了教师教学情况自查表，以百倍的信心迎接学校督导组的全面检查。
教学管理自查报告 篇8
单位：大佐完小时间：20xx年1月11日 一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《阿都乡小学教学常规管理规定》、《阿都乡小学教学常规实施细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划
学期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《大佐完小教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取不定期抽查，期末进行全面检查。对没有完成的教师给予惩罚。
四、积极开展教研教改活动
学期初，教研员对本学年的教研活动作全面安排，每位教师每学年至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试小组合作学习教学法和魏书生教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校教室的墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。我校聘请校外辅导员，邀请其来给学生上一些特别教育课，让学生增强学习意识。要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展，期初就要求各班依照学校的工作计划，积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行六一儿童节和元旦节活动。特殊时间，还开展一些特别的活动，例如本学
期开展的地震安全消防演练活动及上级有关部门对我校的捐赠书活动等。
八、本次常规检查情况
我校本学期于20xx年1月11日下午，组织学校校务委员会成员、学科带头人（林玩尊、李秋萍），对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查，此次检查主要是对班主任工作计划总结、教师的`计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查，检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现，各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简单总结：
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划；班主任、各科任教师均制订有班主任计划、教学计划、复习指导计划；各教师每学期期末都写有工作总结。其中二年级班孙思魁老师的教学计划对于学情分析合理，体现人文关怀，充分考虑学困生的学习障碍，制定有较好的针对性措施。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际情况；知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当；学生对课堂
教学满意度很高。教案课时写得较好的老师有：朱家富、李秋萍、浦红颜、林万尊等。
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有：朱树高、浦红彦等，其中朱树高老师布置的作业难易适当，教师批改与学生批改相结合，且有具体的鼓励性语言；孙思逵老师对学生的作文批改详细，有眉批和总评，且有详细的批改记录。
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成绩，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。在学习评价工作中做得比较好的有林万尊、朱家富、张必胜等老师。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动，每位教师每学期在教研活动中说课或中心发言一次以上，每学期上研究课、公开课一次以上，每位教师每期听课15节以上，并积极参与评课活动。一学期以来，全校教师均写出了一些教学随笔及教研论文。
检查中也发现存在一些问题，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
教学管理自查报告 篇9
中学教学管理自查报告根据《××市教学常规管理要求》和规范办学的文件精神，为促进学校教学工作管理规范化、高效化，积极实施新课改，全面推进素质教育，提高教学质量，我校围绕××市常规管理要求，规范管理，抓好细节，全面实施素质教育，积极开展“课程实施发展年”的各项活动，提高我校的教育教学质量，现将我校XX年完成教育教学工作目标的情况进行自查自评总结如下。
一、基本情况我校创办于1959年，学校位于新术河畔。
xxxx年学校被命名为××市实施教育现代化示范初中，从XX年至XX年学校连续五年获得“东海县教学先进集体”称号。
xxxx年顺利通过市管理规范达标校验收。
学校占地面积85亩，建筑面积万平方米。
学校现有33个教学班，1623名学生，教职员工143名。
学校环境优美、设施比较齐全。
有两栋能够容纳32个班级的教学楼，一栋综合楼，内有理化生实验室、图书室、阅览室、计算机房、音乐室、美术室等专用教室，一栋能够容纳700多人住宿的学生宿舍楼。
学校配有教职工、学生食堂等辅助设施。
现在，学校努力探索初中的办学模式，在行政管理、师资建设、素质教育、校园建设等方面都取得了明显的进步。
为了实现学校的新一轮发展，我校努力追求管理创新，用高起点来构建现代学校管理制度。
学校制定了新时期的`发展目标，在加强制度建设、队伍建设、教育教学改革等方面又跨出了新的一步。
我校逐渐形成了自己的教学管理模式，办学质量稳步提升，社会各界和学生家长对学校的满意率不断提高。
二、以规范为目标，以质量为，向教学常规管理要质量
1、积极实施课程计划，向课程要质量、加强监督，保证开齐开足规定课程根据省市县文件精神，我校认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，并结合我校实际制定《××中学课程实施计划》，按照计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、信息技术、欣赏、写字课程的实施，不得随意增减课程和课时。
研发校本教材，大力推进校本课程和地方课程
①、建立组织确保落实我校成立以校长任组长的小本研发小组，统筹安排www.校本课程研发工作，规范开发，坚持落实。
各个部门根据研发情况落实责任，并对开展情况进行月考核。
②、本学期开展了劳技、电脑、研究性课程、欣赏、书法、地方课程，积极实施振兴阅读计划，加强学生的课外阅读指导，上好课外阅读指导课，培养学生良好的读书习惯。
2、抓好教学常规管理，向课堂要质量
为了提高课堂教学效益，我校以常规管理为抓手，努力提高课堂质量。
进一步完善领巡课制度，成立由分管领导和教师共同参与的课堂评价小组，加强课堂教学评价。
深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，纳入当月的考核，使全体教师认真备课，规范备课。
细化作业检查制度。
成立作业检查小组，实行定期与不定期教案差制度，确保教师认真批改作业，达到批改的实效。
改革集体备课制度。
成立有分管领导参与的集体备课领导小组，确保集体备课定时开展，提高集体备课的实效实行双休日作业制度。
每周一班主任六点半收缴制度，防止学生抄袭他人作业。
实行课堂教学改革，向素质教育要质量
①、健全组织，为课改导航全校师生形成共识，结合我校的实际情况，成立了以校长为组长、主管教学的副校长为副组长、教务主任、教研组长、备课组长共同参与的新课程改革工作领导小组。
②、完善制度，为课改保驾。
为了充分调动我校教职工的积极性和主动性，我们将在学校现有规章制度的基础上，借鉴后六中学的成功经验，拟订《××中学教师教学常规管理月考核制度》和《教职工聘任制度》学校制定了一系列方案，明确了学校课改工作的指导思想、基本原则、总体目标和任务、重点和难点，建立课堂评价制度，加强课堂教学与管理，为课程改革的顺利进行提供了强有力的思想、组织保障。
③、鼓励动员，提出要求，为课改指南面对新课程改革，广大教师胆战心惊，不敢翻开手脚，因此必须加强思想教育，注重精神引领，让全体教师从认识上到位，逐步改革课堂教学。
明确课程改革的重要性，积极组织教师学习《新课标》等材料，并积极参加省、市、县组织的新课程改革培训，使教师对新课程有了足够的认识，对新课程改革做好了思想上和理论上的充分准备。
通过学习教师们提高了对新课程改革的认识，明确新课程观念;明确课改思路：教师少讲，学生多学，要想法设法调动学生学的积极性。
确定课堂教学模式.为“三案?八环节”教学模式：“三案”指学案、教案、巩固案。
“八环节”指复习、预习、展示、质疑、探究、点拨、拓展、检测。
明确“三案?八环节”教学模式对教师备课的要求首先，要潜心钻研教材，吃透教材，认真备课。
其次，要加强集体备课。
第三，加强二次备课。
明确课改要求转变观念，更新理念，不迷信传统;大胆尝试，积极探索，不怕失败;认真钻研教材、教法，不怕辛苦;加强师生交流与沟通，不高高在上。
进行课改评比，评出课改先进标兵，鼓励和示范。
三、加强校本教研，向教师素质要质量为了使三案六环节教学模式得到贯彻落实。
我校及时制定了集体备课制度和操作流程，规范教研活动，保证教研活动得以顺利开展。
1、进一步加强青年教师的培养，积极实施青蓝工程，
有目标，有步骤地加强教师队伍建设。
2、加强教师培训。
充分利用教学资源光盘学习课堂教学经验，坚持自学和集中学习相结合。
3、加强集体备课，集思广益。
四、坚持自主发展，向学校特色要质量为了学校长期发展，创品牌学校，学校制定三年规划，详细阐述学校未来的发展方向，提出发展的措施。
1、学习杜郎口，改革课堂教学
2、加强班级平衡小组建设，让学生敢说、能说、会说。
3、实行双休日作业，加强课外的监控。
立足课堂教学改革，提高教学质量任重而道远，我校将秉承效率+激情的教学理念、“关爱”的管理理念把我校建设成为一所品牌学校。