体育培训心得体会

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2025-07-15心得

短文网整理的体育培训心得体会(精选37篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。

体育培训心得体会 篇1

听了王xx教师主讲的“体育论文如何选题“与xx教授主讲的“如何撰写体育论文”两个讲座后,本人也深有感受。论文撰写是我们教师教研一个重要的组成局部,我们能够把如何上好一节课,如何解决教学过程中遇到的问题加以讨论,上升到理论并得以推广,这样我们才能在原有的根底上得到进步提高,推动体育教学的进展。据了解,许多体育教师在撰写论文的时候,大多是东凑西找,拿几篇别人的论文删选合并,就成了“自己”的论文,完全和教学讨论挂不上钩。

王xx教师深度的剖析了论文的选题,告知我们应当关注体育教育最前沿,关注时代的'需要,学生的需要,选择新奇有讨论价值的题目加以讨论,并告知我们在讨论过程中注意数据的收集,数据的真实性与针对性。而xx教授重点告知了我们撰写论文对我们教学路上的影响与重要性,撰写论文本身就是科学,所以我们在转学论文时要严格遵守论文格式的要求。只有结合王xx教师与xx教授撰写论文的观点,我们才能真正把论文的撰写提升到教学讨论,才能讨论出有意义有价值的东西,撰写出真是的论文。

以上是我参与本次市体育骨干教师培训后的一些体会,我将以这次培训为契机,不断提升自己,盼望能成为一名合格的体育骨干,也盼望市教研室能够供应更多的学习时机,促进我们的进步与成长。

体育培训心得体会 篇2

高中体育教师必须树立“以人为本”的学生观。“一切为了学生,为了学生的一切”是新课程改革下的核心理念。新课程要求教学要面向全体学生,关注学生的全面发展,体现学生的主体地位。师生之间不再是传统的师徒关系,而是一种平等与民主、尊重与信任、理解与合作的新型关系。

体育教师角色的转变

体育教师将向知识技能的传授者和学生发展的促进者二者相结合转变。在《体育与健康》的课程标准中,体育教师的主要职能除了知识技能的传授,还应成为学生发展的促进者。体育教师在用各种方法教会学生掌握知识技能的同时还应做到:一要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习,提倡学生在模仿中学习,对学生进行心理上的支持,鼓励他们提高自学、自练的能力。二是创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生心理上和精神上的鼓舞。三是注意培养学生的自律、自立能力,注意教育学生遵规守纪,培养合作精神。促进了师生之间的关系使之更加和谐,新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动交流过程。教师在教学过程中不但要“教出来”,还要引导学生用一定的方法和步骤“学进去”。教与学,彼此形成了一个真正的“学习共同体”,教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程标准的过程。

学生学习成绩评价方式的'转变

新课程改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式,评价主体多元化,评价内容全面性与选择性,关注个体差异,帮助学生认识自我,了解发展中的需要,充分激发与调动每一位学生的学习积极性,促进学生进步和发展,发挥评价的教育内能。

以上就是我在本次培训中的一点收获和体会,随着课程改革的不断深入,在课堂教学实施上我们会按照新课程标准要求,尝试全新的教学方法,我相信,课程改革后一定会培育出有创新精神和实践能力,适应社会的全面发展的英才。

体育培训心得体会 篇3

今年我有幸参加了我县体育与健康骨干教师的培训,这次培训给我提供了一个再学习、再提高的机会。通过学习我对新课程标准有了深入的认识和掌握,对体育与健康课程的实践有了更清楚的理论依据,为今后体育与健康课程的提供了基础。通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和。通过这培训,使我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。

“健康第一”是体育教育的宗旨和灵魂,一直以来贯彻到每一项体育与健康教学工作当中去,课堂教学过程是一个复杂的、动态的发展过程,参与者在智力、情感和人际交往活动中实现着自己的多种需要,并使自己的潜在能力不断得以发挥。对学生而言,课堂教学是他们学校的最基本构成,其实质是活力焕发、生命价值不断显现的生动活泼的成长过程。在体育课堂教学过程中,学生在好奇心的刺激下,满怀乐趣地参与挑战活动,亲自体验充满思想、情感、智慧的活动,并根据自己的兴趣、体验和理解,知识和能力的提高体现了学生在课堂教学活动中生命价值。对教师而言,课堂教学是教师职业生活的最基本的构成,教学过程是教师职业的感受和态度、教师的专业水平和生命价值的直接体现。体育教学过程中教师也是一个主体性的人,教师的每一堂课都应该是体现他自身生命价值的实践活动。所以教学过程中,每一位教师和学生应该把教学的课堂构建成一个美好的学习,不仅体现出原有的传统课堂教学中的价值,而且充分显现出它的主体价值和内在的生命价值。

学生是教育的主体,教学的好坏与学生主体发挥的程度有直接关系。《体育课程标准》关注的核心是满足学生的需要和重视学生情感体验,促进全面发展的社会主义信任的成长,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现。因此,体育教学课时,学生在教学活动中主体精神发挥的程度是非常重要的标准之一。首先学生体育教学活动中是否具有目的性和性,活动的内容和方法是否经过自身的肯定和选择。的观察方法是看学生体育活动中热情的程度。应该说,学生如是积极投入体育教学活动,那么该课便发挥了学生的能动性。其次是看体育教学活动生自主意识的表现,主要反应在学生对学习内容的把握情况,以及学生自主学习的行为和质量,学习的情感状态和心理投入程度。如果学生对学习内容把握准确,以自己的自主学习为主,动机明确,活动兴趣高,且有愉快的心理体验,说明教师在该课堂中发挥了学生的自主性。应该说明的是,学生主体精神的发挥,是教师施以诱因条件的结果,而学生主体精神发挥的程度如何,关键看教师艺术性运用诱因方法的能力。

注重学生创新意识和能力的培养,是当前实施素质教育的重点。教学过程中知识的积累并不是知识的简单复制,对教师知识积累来讲,是教师对学科知识的'一种再开发、再创造的过程。首先教师把学科中的知识转化为自己的知识,并通过积极的能动作用而被激活,再对知识进行重组和整合,形成具有自己个性教学特征的知识。教学过程中学生知识的积累也不是知识的简单复制,学生学习的最终目标是要形成自己的知识,这种知识来源于学生对学科知识的内化活动,来源于观察、体验过程中形成的知识积累,课堂教学过程中表现为一种创造性的学习活动。

总之,上好体育教学课,应当以《体育课程标准》研究的成果作指导,这是时代的需要,也是教育发展的需要,它便于我们在的实践中,能更好地促进体育素质教育活动的开展,从而有效地提高体育课的教学质量。

体育培训心得体会 篇4

回顾这一学期的工作和学习,在学校领导的关心和大力支持下,在各位老师的无私的协助下,我胜利地完成了这一学期的工作目标和任务。回想这学期虽忙碌辛苦,但感觉空虚,而且收获良多。

一、采用游戏激趣

在教学中利用体育游戏代替千篇一律的准备活动,培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当局部的游戏活动,这些游戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动,也为教师开展心理健康提供了良机。游戏活动竞赛中有局部学生个别性较强,常发生互相埋怨,互相争执的状况,导致受指责的学生发生忍让心理而退出竞赛。这样一来,不只影响教学的正常进行,而且还影响了同学之间的关系。于是我就抓住这一契机,耐心教育学生认识游戏竞赛的意义,正确看待竞赛中的得失,婉转批评有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。

二、精选教学内容

从各个角度对体育课程内容素材进行加工改制:一是在具体的教材内容上,简化教材的技术结构,渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或竞赛的内容,例如蹲踞式踏板起跳,空中技术就应简化;球类教材也可以简化,的“三人制竞赛”等内容,简化了规则,简化了活动形式,教学效果很好;二是根据学生的身心特征,抓住运动中的主要因素简化规则。还可以增加一些趣味性强的项目。总之,在教学内容方面,要突破竞技运动结构的约束,根据学生的实际情况,学校的实际情况,科学地选择教学内容,以满足不同层次、不同水平学生的需要。

三、优化

改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系,注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”,做到以学生为主体,完成从“学会”到“会学”的转变。同时注意教学方法和手段的多样性,充沛调动学生的积极性,不搞简单的“一刀切”和“强制命令”,确保学生在已有的`水平上都有提高。只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人,才可能使学生成为自身素质发展的主人,才干使学生获得主动的发展。因此,选用教学方法时应重视学生的合理要求,提倡和相互评价,并发明条件使学生体验运动乐趣,胜利的满足,引导学生增强体育意识和养成自觉锻炼的良好习惯。

四、重视教学评价

充沛利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性,改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼,却难于获得较好成果而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成果的不合理现象。体育成果考核应从教育评价动身,不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成果,更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价,让每个学生都能得到切合实际的评价,都能从评价中得到新的目标与新的动机并通过自身的努力都能获得胜利的乐趣。如在广播操“七彩阳光”的考试中,学生自选小组成员,以组为单位进行考试,组内成员可轮流担任领操员。这样可以扬长避短,在团队的鼓励下认真练习,在考试中更有信心,取得优异的成果。学生的体育成果=体质健康规范测试成果+学生考勤成果+体育课表示成果+课外体育锻炼成果。学生优秀率达95%以上,合格率100%。

体育培训心得体会 篇5

在春风洋溢的三月我非常荣幸参加了在20xx年在内蒙古师范大学举行的全区义务教育阶段中小学体育教育紧缺薄弱学科教师培训。本次培训共持续时间7天,培训内容丰富、形式多样,培训内容着重以中小学体育与健康课程的教学为主线,以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心,以理论讲授、经验传播和案例分析等形式,帮助体育教师掌握过硬基本功,创新教学设计,丰富教学方法,开发教具器材,以体育专业技能、实践教学研究为主体,达到阔视野、创教学、拓技能的目的,促进中小学体育教师专业化发展。培训内容不仅有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流,而且还有参观实践课活动。总之,本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训,在思想上受到很大的震动,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,更有教育观念上的更新。具体总结以下三点。

一、感受专家风采,聆听出色讲座

通过本次培训学习,使我深深体会到培训院校的专家的风采,感受到学员集体大家庭的温暖。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩;他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。同时,王立华老师在25日下午给我们讲解了“铸牢中华民族共同体意识”的.课。在课上我们对56个民族中一些民族的习惯、传统、文化有了更多的认识。让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。

二、观摩教学展示,引领教学实践。

培训活动中,30日上午我们进行了专项实践课的学习。姜老师给我们进行了田径跨栏的教学和训练。我们从中学习了很多适应于中学生篮球训练的方法。由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注,对体育这门课程的热爱,对体育新课标的深刻领悟,对体育教材的认真钻研,对体育课堂教学的熟练驾驭,这些都引起我的深刻反思。

三、开拓创新,不断进取。

虽然培训的时间十分短暂,但是却受益匪浅,通过培训,让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革,让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后,我将继续不断地收集体育教育教学信息,学习先进的体育教育理论,增长体育专业知识。感谢此次培训给我提供一个学习的平台,来提高自身的教育理论水平和教学实践能力,我将会铭记这段与老师和同行们一起培训的日子。

“三人行必有我师焉”,非常感谢陪我一路前行的老师和同行们,你们将是我今后人生中的良师益友,我将以你们为榜样,时刻铭记老师的教导和同行的帮助,并以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能!

体育培训心得体会 篇6

为加快培养我县合格加专长的体育老师,尽快缓解全县中小学校体育教师配备不足情况,4日-28日,婺源教师进修学校举办了全县兼职体育教师培训班。我非常有幸参与其中,现就目前学习与感悟作个回顾与小结。希望通过交流,我们在体育教学工作方面互相促进、学习,有所提高。

一、珍惜机会,力求学有所得。

5月24日,我们举行了开班仪式,听取了县教体局领导的要求与嘱托,感觉肩上责任重大。作为一名兼职体育老师,我们不能因为是兼职就放弃对专业的追求。相反,我们应当自觉担当起挑起学校体育教学、体育训练等工作任务。毕竟,追求健康,锻炼强健的体魄是每个人的需求,更是培养学生的首重任务。学校把体育教学分担给我们,我们要有强烈的责任感与使命感。为此,我觉得此次机会实属难得,倍感珍惜。通过培训,我要力求学有所得,学有所获。

二、认真学习,争取学以致用。

此次培训,安排满满。有胡老师主讲的《学校体育工作计划制定》《体育场地、器材的使用》《课外活动的开展与学生安全保护》《学生体育成绩的考核与评价》;有陈老师主讲的《足球规则和裁判法》;有谢老师主讲的《军事技能知识》和王xx、藤xx、x、孙xx等老师主讲的课程。从培训内容来说,我们从体育知识与教学技能方面都得到巨大充实,学到了真本领。特别是婺源中学胡老师讲授,从方方面面进行详细解析,并结合自己教学实践给我们作示范,让我们感受到体育教学的严谨和专业精神。我想今后定要遵从老师们的教导,努力实践,争取在实际的体育教学中运用恰当的手段与技能,不断提高自己的体育教学课堂。

三、与时俱进,为全面提升学生体能素养做出贡献。

体育教学与体育技能训练不是一成不变的。作为一名多年兼职的.体育教师而言,一方面要夯实体育课堂教学,向40分要质量,要体能;另一方面,我们要自觉适应时代与形势要求。此次培训我认为,不仅让我学到了知识与技能,更重要的是接触到了新的理念、先进的教学手段。今天,我们将有幸观摩县优秀体育老师课堂教学,并展开研讨活动。将告诉我们怎么样落实体育教学目标,如何让孩子们爱上体育课程,爱上体育锻炼,为我们今后转变课堂教学提供很好的借鉴与思考。

学习的过程是一种享受,更是一次自我提升的过程。曾记得何时,我也有过这种感觉——那还是20年以前的事情了。此次全县兼职体育教师的培训又让我回到了青春年少时,感觉真好!

体育培训心得体会 篇7

斗鸡、打陀螺、摔泥炮、踢石子、丢手绢……这些游戏曾经陪伴着我们的童年,带给我们无限的快乐。但随着时代的发展、科技的进步,这些被视为“草根”游戏或“弄堂”游戏的民间体育游戏渐渐游离于我们的生活之外,更是绝缘于现在的孩子。他们整天被学业包围。在课余时间,除了电视、电脑、网络游戏之外,不知道还可以玩些什么游戏,体质下降、性格孤僻成了他们的通病。这些状况的出现,无论是对学生的健康发展,还是对学生的情趣培养,都是极其不利的。

“民间体育游戏”是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的中华民族传统体育特色,充满了浓郁的泥土味,它对场地要求较低,活动器材简便,随时随地即可进行,学生易懂、易学、易传。它不仅可以提高学生灵敏、协调、柔韧、力量、速度等素质,而且能增强学生的体质,促进学生身心健康,并能开发学生智力,符合学生身心发展规律,对培养学生民族精神和加强生命教育具有较深远的影响。我们认为应该让民间体育游戏走进课堂,将其有机地与体育教材进行整合,不仅可拓展新课程的教学内容,而且对学生了解民间体育游戏的精髓并体会“草根”游戏的快乐,继承弘扬民间体育文化具有积极的影响作用。

一、民间体育游戏与体育课堂教学整合的基本原则

民间体育游戏内容广泛,其表现形式也各不相同。在体育课堂教学中,选编民间体育游戏内容要坚持以下基本原则:

1.民族性

民间体育游戏源远流长,具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族特色。随着社会的发展和进步,民间体育游戏逐渐地发展了民族的体育价值观念、功能结构和方法手段。因此,民间体育游戏进入课堂,要结合学生思想品德教育的要求,进行筛选或改编,使其达到既锻炼身体,又使学生受到良好品德教育的要求。

2.趣味性

趣味性是游戏的生命,兴趣是学生创造的源泉。民间体育游戏内容丰富,形式多样,符合学生好动、好奇的年龄特点。与其它游戏相比它不是单纯的动作模仿与重复练习,而是在整个活动过程中学生都是主动的、自发的玩,可以自已制订和改变规则,使情感得到宣泄和释放,既愉悦了身心,又强健了体魄。

3.易操作性

整合民间体育游戏要把握因地制宜、就地取材等有利因素,在方法、手段、场地、器材的.选用上要具有很强的操作性。

4.多样性

民间体育游戏内容广泛,如:有发展学生平衡、躲闪能力的斗鸡、踢石子、老鹰抓小鸡;有发展走、跑、跳、投、掷等运动能力的抽陀螺、滚铁环、跳橡皮筋、跳竹竿;有发展学生投准能力的丢沙包、打弹子等游戏。这些游戏的开展形式也丰富多样,可集体,可分组,也可单独;可室内,也可室外。民间体育游戏的内容及形式的多样性,为学生开拓了广阔的游戏天地。

5.竞争性

民间体育游戏具有竞争性,它使学生在轻松、愉悦、自由、安全的氛围中,顺利开展游戏,使学生在游戏中体验失败与成功,增强自信,挖掘竞争意识,提升学生的抗挫折能力,促使学生主动地去迎接激烈的竞争,在点滴的成功中增加对体育的兴趣,提高能力,促进身心的健康发展。

二、民间体育游戏与体育课堂教学整合的基本策略

1.广泛搜集

在搜集与整理民间体育游戏的过程中,可利用查阅网络、文献资料等方法,也可发动学生、家长、朋友等人脉资源,对各县市民间的体育游戏进行搜集。

2.精心筛选

民间体育游戏在一定程度上表现出时代和地方的局限性。因此,我们对收集到的第一手民间体育游戏资料,进一步精心筛选和整理,充分注意游戏的教育性、科学性和思想性,选择一些积极健康的、寓教于乐的、适合学生的民间体育游戏。

3.教材处理

民间体育游戏作为一种体育文化,进入体育课堂必须经过一定的教材化处理和转换,才能作为教学元素,我们可结合学校的环境条件等选择使用,在形式与内容上尽量保持原貌,对于一些在内容、情节、规则等方面不符合时代精神、不符合学生年龄特点的游戏或者安全性不强的民间体育游戏,我们可不采纳,或重新编写改造,使其符合学生身心发展规律、并具有积极的教育意义。

4.开发器材

学生开发体育器材的空间非常广阔,可以根据自己的喜好和条件收集器材,如废弃的旧瓦片、破碎的麻袋布角、断落的毛线、废旧的轮胎、谷粒、干豆子等。在老师的引导下,精心设计、细心加工,制作出让自己称心如意的小器材:如“捉子”的器材可采用将沙子包于麻袋布角中缝牢,也可让学生将废弃的旧瓦片随意敲打成一个个小圆圈,也可用干蚕豆直接用于“捉子”的游戏。这些自制的材料都深受学生的喜爱,由此也进一步激发了学生对民间体育游戏的兴趣,从而也提高了学生的创新精神和动手能力,也能更好地为民间体育游戏进入课堂提供器材上的满足。

器材的开发应用,必须是安全实用多样,使学生能兴趣盎然、放开手脚积极地参与活动,在轻松快乐的氛围中完成学习目标。

三、民间体育游戏在体育课堂教学中的整合运用

1.运用于课的开始与结束部分

(1)以激发学习兴趣为主的形式。如“斗鸡”、“炒黄豆”、“老鹰捉小鸡”等游戏在课的准备部分出现,目的是提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,同时培养学生的灵敏性与反应能力。

(2)以提高基本活动能力为主的形式。如:“猜拳跳远”是以“石头――剪子――布”的形式进行的立定跳远游戏,可以用手或脚进行,也可以二人或三人的形式进行游戏,并可以针对学生年龄特点选择练习距离的长短。这样的练习方式比让学生对着沙坑反复练习“立定跳远”更具趣味性与竞争性,能使学生在竞争的氛围和愉悦的心境中达到教学目标。

(3)以放松身心为目的的形式。如“抓手指”、“猜拳过关”、“脚尖脚跟脚尖跳”、“猜拳接龙”游戏在课的结束部分的运用,让学生在愉快中放松全身肌肉,愉悦身心,使心率尽快恢复到平静状态。

2.与教学内容的有机结合

从练习效果看,用相近的教材进行整合。如“滚铁环”和走与跑基本教材中的“耐久跑”进行整合;如“打天斗”(侧翻过橡皮筋)游戏与体操教学中的“侧手翻”内容相整合;“石头、剪子、布”与跳跃基本内容中的“立定跳远”教材进行整合;“猜拳追逐”与“快速跑”进行整合等。

3.民间体育游戏在室内体育课的快乐衍生

江南地区阴雨较多,很多学校都没有室内运动场地,一到雨天,学生不是自修就是下棋,学生对室内体育课感到索然无趣。而引进民间体育游戏后,可以安排学生玩“拍三角”游戏,一方面可培养学生的动手能力,让学生自己学习折叠三角板的技巧;另一方面也培养学生的合作、合群、友爱的精神,而且在拍的过程中还能提高学生的身体协调性和灵敏性。在室内游戏中,我们还可以让同桌学生相互玩“织绳”,让前后桌四名学生一起玩“捉子”游戏,这些游戏不仅用材简单,操作容易,而且学生的参与面大,学生的练习兴趣也浓。

在体育课堂教学中,我们本着“古为今用,旧法新玩”的理念,引进民间体育游戏。通过改革与创新,将它与体育课堂教学有机结合,充分展示体育文化的内涵,构建有利于学生全面发展、终身发展、可持续发展的整合目标,使学生在内容丰富、寓意深刻,形式生动活泼,富有趣味性的民间体育游戏中得到全方位的锻炼,达到生理、心理、社会的“三维健康” 。

随着体育新课程的不断深化实施,民间体育游戏在体育课堂教学中更显示出其独特的作用和魅力。让我们重拾民间体育游戏的快乐,让学生在体育课堂中体验“草根”游戏的无限魅力吧!

体育培训心得体会 篇8

20xx年9月10日,我非常荣幸参加了此次由扬州大学体育学院组织的高中体育骨干教师培训,本次培训共持续时间5天,培训内容丰富、形式多样,培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线,以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心,以理论讲授、经验传播和案例分析等形式,帮助体育教师掌握过硬基本功,创新教学设计,丰富教学方法,开发教具器材,以体育专业技能、实践教学研究为主体,达到阔视野、创教学、拓技能的目的,促进高中体育教师专业化发展。培训内容不仅有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流,而且还有参观实践听课、评课活动。总之,本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训,在思想上受到很大的震动,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,更有教育观念上的更新。具体总结以下三点。

一、感受专家风采,聆听出色讲座。

通过本次培训学习,使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采,感受到学员集体大家庭的温暖。特别对汪晓瓒博士生导师的《国外中学体育课程发展启示》感慨颇多,她让我对体育有了一个新的认识和思考,她也让我感受到了体育的魅力和其发展的新思路新方向;专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩;他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田。同时,专家们还以鲜活的实例和丰富的.知识内涵及精湛的理论阐述,不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态,而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼,让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。

二、观摩教学展示,引领教学实践。

培训活动中,有幸地观摩了新华中学体育老师们的教学,这些老师独具特色的教学风格,在展示中充分体现了体育新课程的教学理念,展示或由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;或结构清晰、语言生动,自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现师生互动和生生互动,让更多的学生参与体验让人难忘;或注重学生的自主讨论或参与设计,让每一个学生都能体验到成功的快乐;或直入主题,直接

引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注,对体育这门课程的热爱,对体育新课标的深刻领悟,对体育教材的认真钻研,对体育课堂教学的熟练驾驭,这些都引起我的深刻反思。

三、开拓创新,不断进取。

虽然培训的时间十分短暂,但是却受益匪浅,通过培训,让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革,让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后,我将继续不断地收集体育教育教学信息,学习先进的体育教育理论,增长体育专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台,来提高自身的教育理论水平和教学实践能力,我将会铭记这段与老师和同学们一起培训的日子。

今天还有同事问我,在这次培训班中我学到了什么?我很自豪的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了知识,而且我学到了他们无法学到的知识----那就是我们在座的老师和同学们丰富和宝贵的教学经验,所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我师焉”,非常感谢陪我一路前行的老师和同学们,你们将是我今后人生中的良师益友,我将以你们为榜样,时刻铭记老师的教导和同学的帮助,并以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能!

体育培训心得体会 篇9

全国体育传统项目学校体育师资培训心得体会 今年暑假,很荣幸的被单位推荐参加全国体育传统项目学校体育师资培训学习,在来培训的途中我就一直告诫自己,一定要好好把握这次绝佳的机会,虚心学习,认真交流,以最大限度提高自己的教学水平。

这次培训充满着对新课程理念的深刻阐释,充满了智慧,让我们开阔了视野。虽然不能说通过这短短的几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。 通过这几天的学习,收获颇多。学习内容的全面,知识的系统和身体机能的训练,以及授课的专家不同的风格,都让我体会到了组织者的用心良苦。专家们富有激情的讲解深深地感染着我们,激励着我们,让我更加明确了如何在工作中做一名优秀的体育教师。学习期间,我们感触最深的是“责任”。老师们冒着炎热天气坚持传授理论知识,进行校园舞蹈、体育游戏和专项动作技术培训,每个学员在教师责任感的感染下克服了天气炎热的困难,坐下身来学习,静下心来悟道,学习热情高涨。通过学习,我们也深深感到自己的理论水平、知识结构、综合素质和优秀体育教师还有很大差距,但我们有决心、有信心在以后的工作实践中更加努力,不断完善自我。

专家们实例翔实,精彩纷呈的讲座把我在实际教学训练中的困惑逐一化解。通过培训,我感觉科学选才是很重要的。科学选才是每位教练员从事体育训练必不可少的问题。怎么样选才呢?要根据学生的身体形态、身体素质、技术基础、心里素质、文化成绩、家庭因素等来综合分析,全面权衡利弊再进行选取。通过培训,我还学习了如何提高课堂的有效性。在课堂中贯彻“以学生的发展为本位”、“从学生的兴趣出发”等理念进行课程设计,应以运动技术为基础,不是以玩为主,目的要让学生有所收获。

通过几天的培训,学员们互相学习、取长补短,交流了情感、发展了友谊,更新了知识,拓展了视野,为今后的体育教学和体育训练储备了经验。

体育培训心得体会 篇10

新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理 论更是涤荡着我们的心怀。8 月,我有幸参加省体育教师的培训。虽然这次培训 时间很短,但受益匪浅。

首先,李教授对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行 了阐述。面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规 律,坚持"健康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构 建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的'区别、评价体系的变化等方面 做了详细的讲解。

其次,李教授重点讲解了,当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教 学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在 新课改下的体育课教学方法,学生学法.怎样评课等,教师素质的提高和教育教 学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

再次,由省教研室领导,讲解了关于体育课的教学反思的写法,并要求教师 们动手写一写,举例说明了课改的关键是什么,教师角色转变和要提高自身的素 质,重点讲解了,怎样提高体育教师的教科研水平,在科研研究方面还存在着很 多不足,如本质的东西,论文的抄袭性,要有自已的独立风格,个性,和实效性。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例, 对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、 讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什 么, 学生没有主动权, 学生与教师之间是很被动的。

我们和老师一起学习和研讨, 我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应 用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到 我们追求的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。

学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是 充实。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法, 通过学习 让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣, 也对教好新教材充满信心。

体育培训心得体会 篇11

学习,培训是教师的最好待遇。我很荣幸地参加了河南省中小学体育教师培训,非常感谢学校领导能给我这次难得的学习机会,帮助我们提高教师的教学能力和教学理论知识水平。通过十天的培训,不仅让我们了解了前沿的教育教学改革的动态,而且也理解了一些新的教育教学理念,结合实例,我们产生一些共鸣,从而让自己能从理论的高度来解释自己在教育教学中所遇到的一些实际问题。连续的几天,我再次认真的温习了一遍专家,教授们的讲座内容,受益匪浅,与同行们共勉。

此次培训我带着一种责任和压力而来,作为工作一线的偏远地区的体育教师的我,参加培训的机会少之又少。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上、观念和方法上上一个新台阶。在培训中我聆听了专家教授的精彩讲座,在这些讲座中不仅让我们了解当前的体育改革动态和文件精神,而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课等等,我经常在领导、教授们讲授一些教育教学实践中产生一些共鸣,从而让自己能从理论高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导、教授的点拨,困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。拓展了我的视野,更新自我理念,使我在体育教学中有了新知识、新思想、新方法。

一、专家风采,聆听出色讲座。

感受通过这次培训学习,我深深地体会到培训院校的专家、名师的风采,感受到学院集体大家庭的温暖。聆听各专家的讲座,他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人佩服,他们热情开朗、平易近人的态度使人倍感亲和,他们语言风趣幽默,深深的吸引着我们。这些讲座深刻、沉稳、睿智、思辨,无不滋润着我们的心田。专家们以鲜活的事例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,不仅使我们了解到前沿的改革动态,而且还进一步接受了先进的教学理念,使我们产生了共鸣,从而让我们能从理论的层面上解释自己在教学中遇到的一些实际问题。

二、拓宽学习视野,更新教学观念。

通过学习使我耳目一新,深深地感受到以前的那种传统体育教学的模式和陈旧的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新时代教育教学的步伐,就要首先转变传统的体育教学教育观念,深入领会新课标的内涵,树立正确的师生观,增强热爱体育教学的信念。在教学活动中师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变我们传统的教育中的“唯师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的互相尊重、

互相信任、互相理解的新型平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉淀的传统的专制思想观念,师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造性思维的发展。我们教师只有从观念上更新,答应学生提出的独到见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”的环境,才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的'气氛,才能提高课堂教学效果,使学生的身心得到健康的发展。

三、强化自我培养,激励自身成长。

研修是短暂的,但收获是丰富的。通过培训,使我能站在一个崭新的平台上领悟当前新的教学改革,是我进一步明确自己教学工作的方向。这一次培训活动结束后,我将继续不断地收获体育教育教学信息,学习教育理论、增长专业知识。

感谢培训班给我提供一个学习的平台,来提高自身的教育理论水平和教学实践能力,对于培训给予的清泉,我要让他长流,我将会铭记这段培训的日子,并将振奋精神、激励自己,在体育教育教学工作中展示自己的才能!

培训结束了,可带给我们的思考与学习才刚刚开始,当我来参加这个培训之前,只是抱着学到一些新知识的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所获得的远超出预想的设计。如何将所学的知识运用到实际教学中,如何上好体育课?如何设计出高水平的教学设计,上出高效率的课?只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们的追求“让学生在快乐中学习,在快乐中取乐”。

通过培训,我真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从领导、教授身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师表。这次培训我们学到的是人格的提升,生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。我会在今后的工作中不断学习,为做一名优秀的体育教师而努力!

体育培训心得体会 篇12

20xx年8月26日—8月29日,我非常有幸参加了xxx市体育骨干教师培训”。和谐的学习氛围深深吸引着我。在短短四天的学习时间,带给我的却是教育灵魂的触动。通过培训让我更新了自己的教育理念,为我今后教育教学指明了发展方向,注入了成长的活力。回顾这四天的学习生活,收获颇丰,体会颇多。

用几句话来总结:在这短短的四天里,我们“体验大学的校园生活,体验大学的学习氛围,回味着自己的青春梦想,广交朋友、积累财富,分享学习之余的轻松”。在教师专业化高速发展的今天,我和在培训中结识的一些优秀的同行彼此认识交流,分享自己的教学经验,分享自己的教育心得。与其说此次学习是每位教师个人成长的加油站,不如说是我们作为教师职业生涯规划的一个新起点,还将为我们教师学习工作中的丰厚经历添上色彩。

回味这次的培训,我的体会有以下几点:

首先,感谢教育部门在工作时间,为我们创造了宝贵的学习机会。尤其是在安排授课的教师方面,真是精细挑选,用心良苦!为我们授课的教师都是体育学科方面赫赫有名的专家。他们对理论的研究深入浅出,对实践的教学言传身教,他们不仅具有良好的体育素养,而且谈吐不凡,气质儒雅,博学多才。令人敬佩不已,备受感染与熏陶!

体育培训心得体会 篇13

刚刚过去的暑期,对我来说是一个收获颇丰的暑期,这个暑期,教研员给我们进行暑期培训,培训主题鲜明,目标明确,使我进一步对新课标的精髓和发展动向有了深入理解,促进了我的专业成长,为高效课堂教学补给了养分,通过八个话题的讨论和交流,老师们各抒己见、畅所欲言,充分显示了市南教育浓厚的教研氛围,老师们的想法给予了我强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。下面我重点谈几点我对“如何做到“既面向全体学生又能遵循不同学生的身心发展特点”这个问题的体会。

第一,从认识事物的角度出发“既面向全体学生“和”遵循不同学生的身心发展特点”是“森林”与“树”的关系,即矛盾的普遍性和特殊性,矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动,矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。任何事物都是普遍性和特殊性的统一。普遍和特殊的区别是相对的,在一定条件下可以相互转化。而体育教师就是制造“条件”者。

第二, 如何做到“既面向全体学生又能遵循不同学生的身心发展特点”需要教师在课堂设计中考虑个体差异,适时进行分层教学,尊重学生的个性发展。《体育与健康课程标准》(XX年版)在选择教学方法的建议中指出:“应针对不同水平学生的身心发展特点,遵循不同内容的教学规律与要求,进行更有针对性和实效性的教法与学法创新,调动学生体育与健康学习的积极性。”如何选择教学内容、教学方法、和创新学法并且在课中及时发现学生的差异进行适时调整,就需要我们老师多用心,用心积累;用心发现;用心实践;用心反思。

第三,适合的才是最好的。每个学校的学情不同,方法虽相同,用起来却不同。学校里场地大小、设施器材、学生体质、学生人数等均各有差异,我区好的方法也举不胜举,如“互动效能”、“四段双测”、“SPARK”教学方式等等,这些都具有针对性和时效性,充分体现了教学方法的创新。将探究式学习、合作学习、自主学习融入到实际的学情中,以学生为中心,针对不同的学生制定不同的要求和学练方法,并且在教学过程中要及时发现学生的不同差异以及教学目标制定的是否符合实际,根据课堂的实际情况及时调整目标,真正做到以学生为中心,以学生的共同发展为初衷,合理的实施课堂教学。

虽然学习的时间是短暂的,但留给我的收获却是无穷的。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对本学期的体育课堂充满信心。

8月26号开班典礼结束后,体育特级教师黄昌明讲授了他的成长故事,虽然年近七十,可依然精神焕发,用自己亲身经历的.事情感染我们,让我么深切体会他如何从一名普通教师成长为一名特教的。省教厅教研室体育教研员余立峰老师、市教研员王菊红老师给我们介绍了《学校体育教学现状与改革思路》。他们的报告思路明确、观点鲜明、指导性强、贴近实际,使我们懂得了为什么要搞新课改?什么是新课标?如何贯彻新课改?怎样设计和实施新课标?当前如何迅速来提高学生健康水平,特别是学生体能素质?通过这种零距离的讲解与交流,使徘徊在传统教学与现代教学十字路口的我们明确了努力的目标和奋斗的方向。

杭大体育系教授于可红给我们讲述了全国体育与健康优质课欣赏与评析。重点讲解了我们应该树立什么样的体育课程价值取向?如何上好一节体育课?体育教学的核心问题:为什么教(学)?教(学)什么?怎么教(学)?如何评教(学)?体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法,学生学法.怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。并观看了优秀体育课视频,更直观地认识如何上体育课;对我今后的学习和教学有了更大的帮助。

原省教研员董玉泉老师向我们分析了参加培训的目的,要了解新的信息;找解决问题的方法。更加要学会反思(过去、现在、将来)。课堂评价的焦点应从教师的“教”转到学生的“学”。教师作为学生的引导者要对学生“诚实”“信任”,教师要敢于承认错误,给学生定一个目标、方向。表扬不要过分,批评要有方法等等内容。也分析了如何审视了学生体质健康下降?体育教学中,学生发生伤害事故的原因,我们应该做好体育课那些安全措施;防范意识要增强(体育课不能让学生暴晒,小学生禁止拔河、滑板车、独轮车)。课堂上学员们对体育教学中遇到的问题进行了深入的探讨。课堂气氛活跃,学员们纷纷就在课堂教学中自己遇到的困惑进行了热烈地讨论。通过李教授的讲解,使我们树立健康、安全第一方向有了更深的了解,能主动安全地进行体育教学。

浙大博士生导师王进向我们讲授了作为一线教师如何进行课题研究,他讲解的十分细致,将我们觉得很陌生很遥远很模糊的课题研究表达得浅显易懂,经常利用案例来剖析难点。就是王导师讲课的时间太短了,我们真是觉得他是一个博学的人。以前也听过其他老师讲如何做课题,但是听后都不知道具体该怎么做,听得有些稀里糊涂。而王导却能让我们听得明明白白,真希望下次培训还能继续给我们上课,我们学员都是这样想的。

我们还观看了彭海平老师的健美操队训练实践教学课,二中体育教师付忠明老师上的皮纹学也让我们深受启发。

在这培训期间我们还进行了一天的拓展训练。来不及犹豫就投入了拓展训练内容,跟着老师互动、分组、游戏……心里一下子就有底了。各个学员从互不相识到团结、信任;从认真完成任务到创新出不同的解决问题的方法。每位学员的主动性被充分调动了起来。一张张笑脸显得那么亲切,一颗颗汗珠显得那么闪亮,培训班上热火朝天,我的信心倍增。这为我们学员之间的交流起到了桥梁的作用,本来陌生的关系通过游戏一下拉近了彼此的距离,培养了我们团结协作的精神。这种培训方式深受学员的喜爱。

总的回顾这次培训我们是学得开心,玩得快乐!时间真是太短了,我愿再次接受这种专业发展的身心“洗礼”。

7月,我区全体体育教师参加了市教育局师训科组织的为期2天的XX年农场小学体育教师暑期业务培训活动。这次培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学。这次体育教师培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

本次培训理论讲座内容涵盖多个方面,各位授课老师都是我市的一线体育教师,他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余训练、中学学生体质健康情况上报等方面都有着丰富的经验,他们从自己亲身的经验体会出发,畅谈了他们对小学体育教育教学各个领域的独特见解。通过听他们的报告我深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。

参加培训,虽失去了一些休息时间,但得到更多。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,这对我的体育教学起到了很好的指导作用,在以后的教学实践中也一定会更加进行教学探究,使自己的教学水平更上一层。

首先给我们作报告的是市教研室教研员赵超君教师,他给我们讲的是《实施有效体育教学 促进学生健康成长》和《掌握体育教学技能 促进学生健康成长》两个方面的内容。通过学习我知道了有效体育教学应是“一全,两效,三维”。也应是要面向全体学生,教学要有效果和效率,要让学生的身体、技能和情意体面发展。体育与健康课程的特性是基础性,实践性,综合性,健身性。健身性是体育与健康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体,其目标主要是通过身体练习实现,这四个方面是不能割裂开来进行教学的。

体育教师只有掌握了教学技能才能进行有效的体育教学,这样才能促进学生健康成长。通过听报告我清楚的认识到体育教师的教学技能与其他教师的教学技能有很多的不同之处。体育教师的常用教学技能主要有组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、纠正错误技能和测量评价技能等。在讲述体育教育教学技能时,他让我们观看了他在听评课中教师出现的教学技能不足之处的幻灯片,从这些幻灯片中出现的问题,有些是我们非常容易掌握的,但在教学中却出现了问题,也有些是没能引起我们重视的技能,让我们在教学中忽视了。在体育课堂上我们常出现一列失误:讲解过于繁琐、示范位置不当、组织形式欠妥、缺少保护帮助、乱放体育器材等。反思自己的教学,我也出现过这样那样的教学问题,通过学习,我深刻地认识到体育教师的教学技能在教学中是多么的重要,体育教学技能并不是任意一个教师都具备的,体育课并不是谁都能上好的。

教师上完一节课容易,上好一节课就不那么好上了。体育教师也一样,要上好一节体育课体育教师要比其他教师付出的更多,因为体育教师不但要教书育人,还要锻炼学生的身体,促进学生心理健康成长。锻炼学生身体健康是体育教师区别于其他教师的主要标志。那么好的体育课是什么样的。赵老师总结了好的体育课应具备以下五个方面:

1、目标明确具体 内容难度适宜

2、教学方法得当 掌握情况良好

3、运动负荷适宜 健身实效突出

4、身心和谐发展 健身育人并重

5、师生关系和谐 学生积极主动 。

学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实的。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深刻地认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也让我对教好体育课更加充满信心。在以后的教学实践中我一定会更加努力学习和探究,争取使我的教学水平更上一层,努力使自己成为学生最喜爱的体育教师,领导满意的体育教师,家长放心的体育教师。

体育培训心得体会 篇14

斗鸡、打陀螺、摔泥炮、踢石子、丢手绢……这些游戏曾经陪伴着我们的童年,带给我们无限的快乐。但随着时代的发展、科技的进步,这些被视为“草根”游戏或“弄堂”游戏的民间体育游戏渐渐游离于我们的生活之外,更是绝缘于现在的孩子。他们整天被学业包围。在课余时间,除了电视、电脑、网络游戏之外,不知道还可以玩些什么游戏,体质下降、性格孤僻成了他们的通病。这些状况的出现,无论是对学生的健康发展,还是对学生的情趣培养,都是极其不利的。

“民间体育游戏”是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的中华民族传统体育特色,充满了浓郁的泥土味,它对场地要求较低,活动器材简便,随时随地即可进行,学生易懂、易学、易传。它不仅可以提高学生灵敏、协调、柔韧、力量、速度等素质,而且能增强学生的体质,促进学生身心健康,并能开发学生智力,符合学生身心发展规律,对培养学生民族精神和加强生命教育具有较深远的影响。我们认为应该让民间体育游戏走进课堂,将其有机地与体育教材进行整合,不仅可拓展新课程的教学内容,而且对学生了解民间体育游戏的精髓并体会“草根”游戏的快乐,继承弘扬民间体育文化具有积极的影响作用。

一、民间体育游戏与体育课堂教学整合的基本原则

民间体育游戏内容广泛,其表现形式也各不相同。在体育课堂教学中,选编民间体育游戏内容要坚持以下基本原则:

1.民族性

民间体育游戏源远流长,具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族特色。随着社会的发展和进步,民间体育游戏逐渐地发展了民族的体育价值观念、功能结构和方法手段。因此,民间体育游戏进入课堂,要结合学生思想品德教育的要求,进行筛选或改编,使其达到既锻炼身体,又使学生受到良好品德教育的要求。

2.趣味性

趣味性是游戏的生命,兴趣是学生创造的源泉。民间体育游戏内容丰富,形式多样,符合学生好动、好奇的年龄特点。与其它游戏相比它不是单纯的动作模仿与重复练习,而是在整个活动过程中学生都是主动的、自发的玩,可以自已制订和改变规则,使情感得到宣泄和释放,既愉悦了身心,又强健了体魄。

3.易操作性

整合民间体育游戏要把握因地制宜、就地取材等有利因素,在方法、手段、场地、器材的选用上要具有很强的操作性。

4.多样性

民间体育游戏内容广泛,如:有发展学生平衡、躲闪能力的斗鸡、踢石子、老鹰抓小鸡;有发展走、跑、跳、投、掷等运动能力的抽陀螺、滚铁环、跳橡皮筋、跳竹竿;有发展学生投准能力的丢沙包、打弹子等游戏。这些游戏的'开展形式也丰富多样,可集体,可分组,也可单独;可室内,也可室外。民间体育游戏的内容及形式的多样性,为学生开拓了广阔的游戏天地。

5.竞争性

民间体育游戏具有竞争性,它使学生在轻松、愉悦、自由、安全的氛围中,顺利开展游戏,使学生在游戏中体验失败与成功,增强自信,挖掘竞争意识,提升学生的抗挫折能力,促使学生主动地去迎接激烈的竞争,在点滴的成功中增加对体育的兴趣,提高能力,促进身心的健康发展。

二、民间体育游戏与体育课堂教学整合的基本策略

1.广泛搜集

在搜集与整理民间体育游戏的过程中,可利用查阅网络、文献资料等方法,也可发动学生、家长、朋友等人脉资源,对各县市民间的体育游戏进行搜集。

2.精心筛选

民间体育游戏在一定程度上表现出时代和地方的局限性。因此,我们对收集到的第一手民间体育游戏资料,进一步精心筛选和整理,充分注意游戏的教育性、科学性和思想性,选择一些积极健康的、寓教于乐的、适合学生的民间体育游戏。

3.教材处理

民间体育游戏作为一种体育文化,进入体育课堂必须经过一定的教材化处理和转换,才能作为教学元素,我们可结合学校的环境条件等选择使用,在形式与内容上尽量保持原貌,对于一些在内容、情节、规则等方面不符合时代精神、不符合学生年龄特点的游戏或者安全性不强的民间体育游戏,我们可不采纳,或重新编写改造,使其符合学生身心发展规律、并具有积极的教育意义。

4.开发器材

学生开发体育器材的空间非常广阔,可以根据自己的喜好和条件收集器材,如废弃的旧瓦片、破碎的麻袋布角、断落的毛线、废旧的轮胎、谷粒、干豆子等。在老师的引导下,精心设计、细心加工,制作出让自己称心如意的小器材:如“捉子”的器材可采用将沙子包于麻袋布角中缝牢,也可让学生将废弃的旧瓦片随意敲打成一个个小圆圈,也可用干蚕豆直接用于“捉子”的游戏。这些自制的材料都深受学生的喜爱,由此也进一步激发了学生对民间体育游戏的兴趣,从而也提高了学生的创新精神和动手能力,也能更好地为民间体育游戏进入课堂提供器材上的满足。

器材的开发应用,必须是安全实用多样,使学生能兴趣盎然、放开手脚积极地参与活动,在轻松快乐的氛围中完成学习目标。

三、民间体育游戏在体育课堂教学中的整合运用

1.运用于课的开始与结束部分

(1)以激发学习兴趣为主的形式。如“斗鸡”、“炒黄豆”、“老鹰捉小鸡”等游戏在课的准备部分出现,目的是提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,同时培养学生的灵敏性与反应能力。

(2)以提高基本活动能力为主的形式。如:“猜拳跳远”是以“石头――剪子――布”的形式进行的立定跳远游戏,可以用手或脚进行,也可以二人或三人的形式进行游戏,并可以针对学生年龄特点选择练习距离的长短。这样的练习方式比让学生对着沙坑反复练习“立定跳远”更具趣味性与竞争性,能使学生在竞争的氛围和愉悦的心境中达到教学目标。

(3)以放松身心为目的的形式。如“抓手指”、“猜拳过关”、“脚尖脚跟脚尖跳”、“猜拳接龙”游戏在课的结束部分的运用,让学生在愉快中放松全身肌肉,愉悦身心,使心率尽快恢复到平静状态。

2.与教学内容的有机结合

从练习效果看,用相近的教材进行整合。如“滚铁环”和走与跑基本教材中的“耐久跑”进行整合;如“打天斗”(侧翻过橡皮筋)游戏与体操教学中的“侧手翻”内容相整合;“石头、剪子、布”与跳跃基本内容中的“立定跳远”教材进行整合;“猜拳追逐”与“快速跑”进行整合等。

3.民间体育游戏在室内体育课的快乐衍生

江南地区阴雨较多,很多学校都没有室内运动场地,一到雨天,学生不是自修就是下棋,学生对室内体育课感到索然无趣。而引进民间体育游戏后,可以安排学生玩“拍三角”游戏,一方面可培养学生的动手能力,让学生自己学习折叠三角板的技巧;另一方面也培养学生的合作、合群、友爱的精神,而且在拍的过程中还能提高学生的身体协调性和灵敏性。在室内游戏中,我们还可以让同桌学生相互玩“织绳”,让前后桌四名学生一起玩“捉子”游戏,这些游戏不仅用材简单,操作容易,而且学生的参与面大,学生的练习兴趣也浓。

在体育课堂教学中,我们本着“古为今用,旧法新玩”的理念,引进民间体育游戏。通过改革与创新,将它与体育课堂教学有机结合,充分展示体育文化的内涵,构建有利于学生全面发展、终身发展、可持续发展的整合目标,使学生在内容丰富、寓意深刻,形式生动活泼,富有趣味性的民间体育游戏中得到全方位的锻炼,达到生理、心理、社会的“三维健康” 。

随着体育新课程的不断深化实施,民间体育游戏在体育课堂教学中更显示出其独特的作用和魅力。让我们重拾民间体育游戏的快乐,让学生在体育课堂中体验“草根”游戏的无限魅力吧!

体育培训心得体会 篇15

通过这段时间的学习我对以后的教学工作方向有了更新更高的认识。新的课程标准,体现以人为本的思想,以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。我们把这些称之为“快乐体育”,简而言之就是愚教于乐,在教学实践中,我们应着重围绕《新课程标准》进行改革,走进学生心灵,尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。看看我们传统的体育教学,教师关注的是教学计划、内容是否完成,忽视学生的`心理感受和情感体验,出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。

体育新课标的实施,使广大体育教师转变教育教学观念,突出以学生为本,所有的教学内容须为教学目标服务,教师要用先进的教育教学理念重新选择,建构教材来教学生感兴趣的内容,这才是增进健康的第一步。

总的说来,这此培训学习,使我认识到必须转变教育观念,这是很重要的一步。摒弃传统的教学理念,以新的角色和学生相处,树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生的自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者。只要我们体育教师潜心钻研《新课标》,严格按照《新课标》去想去做,就能让我们的体育课上得有声有色,从而培养出适应时代要求的创新型人才。

体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,

养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。因此,新的体育健康课程标准完全符合国家对教育发展全面实施素质教育的要求。

体育培训心得体会 篇16

体育培训心得体会 篇17

我是一名在职五年的小学数学教师,在单位一直兼任两个年级的体育课,对于体育方面主要是大学期间积累的一点体育常识,对于如何上好体育课没有什么教学经验,更谈不上精通。这次有幸参加县薄弱学科(体育)暑期培训班,我十分珍惜。

这次的学习时间是七天,总共有七位教育前辈给我们授课,他(她)们冒着酷暑,每天给我们认认真真地上课,我很是敬佩。下面就几位专家的授课简短说说自己的体会。

李亦麒的授课主题是《体育与健康》,其中关于体育教学以及健美操的有关内容让我产生了共鸣,十分精彩。比如她讲解的体育教学的要点:

1、以学习内容和学习对象为依据。

2、制定合理的学习目标。

3、精心选择教法和学法。

4、合理设计学习过程。

5、进行有效的评价。

让我很自然的想到数学教学,这跟数学教学是一样的。让我们非专业的体育教师感受到专业的待遇,体育课不是很复杂吗!又比如她精心准备的健美操视频,以及不时的恰当讲解,让我仿佛突然回到了曾经师范的舞蹈教室,身体开始不自觉的模仿起来,感觉挺好!

潘庐兵授课的《浅谈开展学校体育活动》、陈侠授课的《体育与健康教学常规及教学法》让我进一步认识了《体育与健康》这门学科,对于体育教学有了更深的认识。其中使我感受最深的是体育教师的生存状况并不是很乐观,他们的生存压力很大!有来自制度的,有来自家长的,有来自文化课教师的,更有来自学校领导的,使我课上陷入了沉思。压力的缓解需要集体的.智慧,一切都值得期待!

傅玲授课的《教研引领聚焦课堂—善学、勤思、乐探》虽然理论性很强,但全体学员学习的积极性丝毫不减。据了解她是七位专家中级别最高的,是教育部讲师团授课教师,人民教育出版社特聘专家,省特级教师。学员们难得遇到如此高级别的讲师,有种受宠若惊的激动,听得都很认真。她向我们介绍了《体育与健康》这门学科的过去和现状,使我们了解了《体育与健康》这门课的历史与现在,我们受益匪浅。

总之,七位专家的专业水准和体育素养都很高,他们通过生动的语言以及具体的影像资料和直观的演示,让我们对《体育与健康》这门既陌生而又熟悉的课程有了进一步的理解和领悟。通过这次学习,我最大的收获就是:我懂得了如何去上好一节《体育与健康》课,如何预防学生在课堂上发生意外,如何去引导孩子们对这门课产生兴趣,让孩子们体验到学习《体育与健康》的乐趣,使他们在愉快的情境中提高身体素质。

七天的体育培训是短暂的,但培训的影响是深远的,专家的话语不时的还游荡在我的耳旁,专家传达的体育知识与智慧不停得在我的血液里流动,在不久的体育课上它们将影响我一批又一批的学生,一切都值得期待。最后我代表因此受益的学生们向精心组织这次培训的领导和同仁表示深深的感谢,您们辛苦了!

体育培训心得体会 篇18

20__年_月_日—_日,我很荣幸地参加了市教育局组织的体育骨干教师技能培训为期_天的体育教师业务培训活动。本次培训的主要内容有:学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了教学技能和运动训练水平。

此次培训我带着一种责任和压力而参加的。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上上一个新台阶。在培训中,__学院__学院副院长__教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育教师多才多艺的一面,也让技术动作更加的直观,给我们今后的体育教学提供了新的方法。还聆听了__学院_教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神,而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我经常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣,从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔,困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片,更直观地认识如何上好体育课,拓宽了我的视野,更新自我理念,使我在体育教学中有了新知识、新思路、新方法。

四天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何上好一节体育课?如何设计出高水平的'教学设计,上出高效率的课?只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们的追求的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。

通过这次培训我也真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从领导、专家身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领,一个导航,主要是靠我们自己去感悟,去体验,去实践,去总结,去反思。“师父领进门,修行在本人”,年轻的老师们,努力吧!新课改给了我们成长的挑战,同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育老师而努力!

体育培训心得体会 篇19

为加快培养我县合格加专长的体育老师,尽快缓解全县中小学校体育教师配备不足情况,4日-28日,婺源教师进修学校举办了全县兼职体育教师培训班。我非常有幸参与其中,现就目前学习与感悟作个回顾与小结。希望通过交流,我们在体育教学工作方面互相促进、学习,有所提高。

一、珍惜机会,力求学有所得。

5月24日,我们举行了开班仪式,听取了县教体局领导的要求与嘱托,感觉肩上责任重大。作为一名兼职体育老师,我们不能因为是兼职就放弃对专业的追求。相反,我们应当自觉担当起挑起学校体育教学、体育训练等工作任务。毕竟,追求健康,锻炼强健的体魄是每个人的需求,更是培养学生的首重任务。学校把体育教学分担给我们,我们要有强烈的责任感与使命感。为此,我觉得此次机会实属难得,倍感珍惜。通过培训,我要力求学有所得,学有所获。

二、认真学习,争取学以致用。

此次培训,安排满满。有胡老师主讲的《学校体育工作计划制定》《体育场地、器材的使用》《课外活动的开展与学生安全保护》《学生体育成绩的考核与评价》;有陈老师主讲的《足球规则和裁判法》;有谢老师主讲的《军事技能知识》和王xx、藤xx、x、孙xx等老师主讲的课程。从培训内容来说,我们从体育知识与教学技能方面都得到巨大充实,学到了真本领。特别是婺源中学胡老师讲授,从方方面面进行详细解析,并结合自己教学实践给我们作示范,让我们感受到体育教学的严谨和专业精神。我想今后定要遵从老师们的教导,努力实践,争取在实际的体育教学中运用恰当的手段与技能,不断提高自己的体育教学课堂。

三、与时俱进,为全面提升学生体能素养做出贡献。

体育教学与体育技能训练不是一成不变的。作为一名多年兼职的体育教师而言,一方面要夯实体育课堂教学,向40分要质量,要体能;另一方面,我们要自觉适应时代与形势要求。此次培训我认为,不仅让我学到了知识与技能,更重要的是接触到了新的`理念、先进的教学手段。今天,我们将有幸观摩县优秀体育老师课堂教学,并展开研讨活动。将告诉我们怎么样落实体育教学目标,如何让孩子们爱上体育课程,爱上体育锻炼,为我们今后转变课堂教学提供很好的借鉴与思考。

学习的过程是一种享受,更是一次自我提升的过程。曾记得何时,我也有过这种感觉——那还是20年以前的事情了。此次全县兼职体育教师的培训又让我回到了青春年少时,感觉真好!

体育培训心得体会 篇20

教师是一份圣神的职业,而成为一名人民教师是我一直以来的梦想,在参加了20xx年福建省教师招考笔试和面试之后,我终于收获了我的梦想。虽然已有半年的支教和一年的体育教师工作经验,具备了一定的专业知识技能,但我依旧感觉自己还欠缺正确的理论指导,同时在组织能力和教学效果上还需进一步的加强与提高。而这一星期的新教师岗前培训让我深深体会到,教育是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。这次的岗前培训多是福州的优秀教师为我们传授经验,从安全教育、师风师德、教育心理知识、专业知识、教学案例等方面为我们上了一堂堂生动的课程,通过7天的培训,我受益匪浅,体会颇丰。

通过培训,我更深一步了解到作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。在培训中,老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象,也为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在谈到教师的发展问题上,几位校长都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,经济系的辛理主任给我们上了一堂绘声绘色的模拟课,通过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。

另外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。我即将任教大二的大学物理实验课程,这是锻炼学生动手能力的一门非常重要的基础课。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习?当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位领导和老师所讲

述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

这次培训,我也进一步确定了自己的方向,并且有了日后工作的指南针。

第一:终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。

第二:提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的.信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

第三:热爱学生,不管学生做了什么,你都要真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。

第四:不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

对于刚刚步入教师工作的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,培训指导老师十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。

现在虽然培训已经结束了,但是我学习的心没有因此停下,我会对所有教过我的老师心怀感恩之心。作为一名体育老师我必会将所学的理论知识和课堂实际相结合,为给学生上好每一堂课而努力,为每一位学生的健康和安全而认真谨慎,努力成为学生和家长满意的人民教师。

体育培训心得体会 篇21

以前,体育课都是一个样子,预备部分,基本部分,结束部分,而且也习惯了学习的方式——教师教,学生学。而这次新课程改革则不同,它真正体现了教育的注意实效,以学生为本,促进学生全面和谐发展的精神。也真正促动了我的思维发展。下面,我谈一下对体育新课程理念的一些熟悉及思索。

一、以“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长。

新课程对体育课进行了进一步完整的科学化的定义和阐释:体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平的提高为目标,构建了运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等领域,真正关注学生的全面发展,并将增进学生健康贯穿于课程实施的.全过程。鲜亮的指导思想在给我们体育教师指明方向的同时,对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。

二、激发运动兴趣,培育学生终身体育的意识

谈到学生的运动兴趣,我们以前较少考虑到学生的兴趣问题,只是想把要教的内容快速地教给学生,自己过瘾了,但是也很累,可是学生真正学到了多少,感兴趣吗?我没有考虑过。现在想想,学生们的学习效率一定不高,因为他们总是盼着自由活动。这说明,上课的内容根本没有吸引住他们,他们不感兴趣。我觉得,教师应当通过一些新奇的教学组织方法激发起学生运动积极性,在学习到体育学问的同时也对体育产生了深厚的兴趣,并且使其做为自己终生的习惯。

三、以学生发展为中心,重视学生的主体地位

体育新课程标准始终把学生主动,全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特殊强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。这一点,我也是深有体会的,发掘学生的优点,让学生得到充分展示自己的机会,才能使学生真正成为课堂的”主人翁”。

体育教学改革改到现在,改革思想不断地落到实处,开头留意到学生的心理和社会适应能力的发展,开头真正注意学生的差异性,开头注意学生的性格发展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光,也使人们体育教师的工作方向日益明朗。

体育培训心得体会 篇22

本学期对体育老师来说是丰收的一个学期,我非常庆幸自己参加了这次龙岗教育局组织的远程培训,学习到各专家给我们的指导和种种经验。这次培训主题鲜明,对体育教师的专业成长及和有效课堂教学,专家举出一个个教学资源实例进行剖析,使我们体育老师感觉这是实在有效的一次学习。

听完讲座,我对课程改革有了初步认识。专家们的对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。让我们更加明确今后的路该怎么走。

1、坚持"健康第一"的指导思想。面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,弄清楚体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

2、多向同行体育教师学习,听他们谈自己在工作岗位上的教学经验体会,谈体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法,学生学法。怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。

3、通过学习他人的体育课的教学教学设计,积极参与教研评评课,通过案例,课中老师的引领学生的学练,都给自己上了一堂很好的教育,并使自己的认识有所提高,促使在今后的教学工作中能当好角色转变和要提高自身的`素质。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。

体育新课标的学习培训就要结束了,感谢龙岗教育局为我们提供这次的学习机会,这个学期可以说是满载而归。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我一体育老师该怎样去践行新课标的理念。

通过近两个月的网络学习,对于在职人员来说,网络教学的到来,为我们提供了新的人生起点。迎来了新的教育方式,让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制,更快捷、方便地接受更多的新知识,寻找属于自己的人生目标,实现人生价值。新课程标准颁布以来,作为体育教师,自己应定位在一个什么样的角色,怎样让学生学得更加快乐,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题。通过这段时间的继续教育学习,我从思想上、工作态度上发生了较大转变,改变了以往随意,目的性不强的工作态度,从消极态度转变为积极态度,从而对自身有了很大的提高每天都在听讲座,浏览班里其他老师的作业和心得体会,虽说有点枯燥,但也收获不少,看到专家们给我们意见和建议的时候,心情总是很激动。这次培训内容丰富,实用性强,为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获:

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。如:在体育教学中加入合作游戏,这不仅可以培养学生的团队合作意识还可以提升学生的竞争意识,让学生在不知不觉中学会了自觉锻炼的`习惯。

在新课程改革实施中,我深切地体会到,体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色,而是一个新课程的设计者。体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员,更应该是一个具备现代观念和教育素养,知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。我在实践教学中,让学生自信地想,大胆地说,给他们一片自由的天空,经常进行师生互动,通过让学生做小老师,喊口令,做示范,教师可以到学生中间,充当他们的一员,学生的主体地位正在凸现,成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点,学生能接受具有有效激发,调动学生学习积极性的教学方法,勇于突破以往教法的框框。

总之,新课程标准对体育教师的要求提高了,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者,让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵,在这次学习中我学到了许多平时工作中学习不到的东西,使我更加清醒的认识到我们体育工作者肩上的担子有多重!

体育培训心得体会 篇23

刚刚过去的几天,对体育老师来说是一个收获颇丰的时间,李庆老师的工作站,培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学,给予了我们强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

首先,陈庆老师的工作站,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的'规律,坚持"健康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

其次,使我们了解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点了解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法,学生学法。怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

再次,使我们了解了关于体育课的教学反思的写法,并要求教师们动手写一写,说明了体育的关键是什么,教师角色转变和要提高自身的素质,怎样提高体育教师的教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质的东西,论文的抄袭性,要有自已的独立风格,个性,和实效性。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,通过对工作站的学习,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们追求的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。

学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。

体育培训心得体会 篇24

通过这段时间的学习我对以后的教学工作方向有了更新更高的认识。新的课程标准,体现以人为本的思想,以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。我们把这些称之为“快乐体育”,简而言之就是愚教于乐,在教学实践中,我们应着重围绕《新课程标准》进行改革,走进学生心灵,尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。看看我们传统的体育教学,教师关注的是教学计划、内容是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验,出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。

体育新课标的'实施,使广大体育教师转变教育教学观念,突出以学生为本,所有的教学内容须为教学目标服务,教师要用先进的教育教学理念重新选择,建构教材来教学生感兴趣的内容,这才是增进健康的第一步。

总的说来,这此培训学习,使我认识到必须转变教育观念,这是很重要的一步。摒弃传统的教学理念,以新的角色和学生相处,树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生的自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者。只要我们体育教师潜心钻研《新课标》,严格按照《新课标》去想去做,就能让我们的体育课上得有声有色,从而培养出适应时代要求的创新型人才。

体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,

养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。因此,新的体育健康课程标准完全符合国家对教育发展全面实施素质教育的要求。

体育培训心得体会 篇25

20xx年4月开始参加了普陀区初中体育教师技能培训。为期4次的体育技能培训让有机会在体育教学理论和体育技能的巩固和提高上取得了很大的收获,也看到了其他体育教师自身基本功的扎实。体育教学具备自身的特殊性,作为一名体育教师,一定要具备良好的教育教学技能,其中自身的技能至关重要。只有具备了良好的技能,才能培养出优秀的学生。

在技能的培训中同时也包含了体能的'内容,也许在我这个年龄,并不是退的特别厉害,并且平时我非常注重自身的自我锻炼,每周两次的网球运动,保证了我非常良好的运动锻炼和体能储备。

所以对于这次技能培训,在各方面我都比较自信。最大的收获就是平时没有那么多机会大家可以聚在一起交流和沟通,而通过这次培训给我们创造了一个非常好的平台,无论在理论方面还是教学方面都给了我们一个特别好的平台。

也希望自身能够在自己的工作岗位上,坚持学习,坚持提高,与时俱进

体育培训心得体会 篇26

我和本校其他两名体育教师参加了森工系统体育教师岗位培训学习。在培训学习期间,我们集中并认真系统地听了优秀体育教师的教学实践课以及专家的讲座。随着改革开放的发展,人们的教育观念也发生了变化,体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变,新课程标准颁布以来,作为一名新时期的小学体育教师,我们一直在积极摸索、思考,自己应定位在一个什么样的角色,怎样让学生学得更加快乐,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题,通过本次的培训学习,颇有些感悟与收获。

通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉,对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学,更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结,不断探索新的科学的教学方法和手段,通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,通过老师的'举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路,特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比,从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。

学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育老师而努力

总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发,为了学生的身心健康发展,设计适合学生身心发展的运动内容,采取有助于学生健康发展的教学方法,提高学生心理健康水平和社会适应能力,培养学生健康的意识。让学生学会学习,掌握学习运动精神的本领,养成不断求知的习惯,形成终身学习必备的素质。

体育培训心得体会 篇27

转眼间已来到了第二学期,本学期我侧重于学生体质体能的训练,培养热爱体育运动的情操,使学生在上学期的基础上系统学习各种体育技能,增强身心健康。

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神,牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想,推进体育课程的改革,认真做好体育教学工作,积极做好体育活动,坚持开展学生体育训练工作,本着“求实、创新、协作、奋进”的精神做好体育工作,力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、工作目标

1、深化体育(与健康)课程改革,立足课堂,扎扎实实上好每一节体育常态课,提高体育教学质量,达到学生人人喜欢上体育课的目的,有效地改善学生的体质健康水平。

2、强化科研意识,积极参加各级各类组织的教研活动,及时总结,完成教研专题。

3、加大体育运动队训练力度,严抓训练质量,力争在县运动会中获得名次。

三、具体措施

体育课教学从增强体质出发,加强课堂对基本技能和基础知识的教学,经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生的优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。

1、认真备课,精心写好教案,认真上好每一堂课。

2、认真学习和贯彻课程标准,钻研教材,明确教学目的与任务,掌握教材重点、难点明确本科的`教学任务、以及完成任务采取的教学原则、教学方法、组织措施等。

3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

4、在教学中,加强与重视基础知识和基本技能同时注意对学生能力的培养,努力完成体育五个领域的任务。

5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的生理、心理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。

6、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核与评定,重视资料的积累,定期进行科学的分析与归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量

7、教学中要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用,并经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手的作用。

8、教学中要有严密的组织纪律性,严格的保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故及时向领导汇报并做好妥善处理。

9、加大课余训练力度,提高竞技水平在普及的基础上抓提高,注重运动队员全面发展,做好督促、沟通、协调工作,使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。使学校体育工作健康发展。

体育培训心得体会 篇28

我们的培训终于要结束了,既高兴又有点点不舍,这次的培训花费的时间挺长的,天气又热,带着宝宝又不方便,所以希望培训早点结束。但是可以借机在论坛上大家聊聊,互相学习探讨也是很不错的。接下来把这次培训的几个体会跟大家一起探讨。

1. 有了论坛,更添学习气氛

在论坛上大家畅所欲言,彼此相互关心,相互学习,探讨在实际教学中出现的许多问题,很是热闹。而且论坛不限制你的发言长短,爱说的多说几句,不爱说的可以看看就行,就像个茶事,大家坐着聊天,舒适得很。

2. 学习内容丰富,受益匪浅

这次培训通过几个案例,很细致直观地为我们解读了课标的要求,再加上专家的讲座,让我们很系统很全面的学习了义务教育体育与健康标准的各个方面,并我们提出不少切合实际的要求和建议,为我们在实际教学过程给出有力的指导。

3. 活到老,学到老,多学习才不断进步

每次培训都会学到一些小技巧,为那些上课的老师的巧妙构思所佩服。也是多观看,多学习才有新发现,才可以把这些好方法运用在自己的教学中,比如上回去听课,陈老师用哨声直接指挥孩子们集合跟改变队形,以后我也用这个方法来组织学生,效果特别好。所以每一次一点点的改变会让我们的课堂更完美。

4. 教师间的互动可以多一些

本次培训有了论坛,有了qq群,学员间的联系多了起来,课堂也热闹了些,不过还是有点不足,最好是大家统一一个时间同时讨论下同样的问题,这样才能集思广益,得到更好的效果。

5. 体育教师的现状,体育课堂的现状仍需改善

我们不得不正视的问题,是我们仍处于劣势,在论坛上看到很多帖子,都是在抱怨,不被重视,社会价值观,潜意识里仍不重视体育,这样的氛围对我们很不利,我们首先自己要改变思维,自爱自立,努力提升自身素质,上好每一节体育课,做好每一项事情,让人们慢慢改变对体育的认识,自然而然得尊重体育,尊重体育课,尊重体育教师。这样子,我们的课堂才会有真正的超越。当然这并不是一天两天的事情,希望大家都一起努力来改善这种状况。

这是我浅薄的体会,感谢每次的学习都能使我大开眼界,因为我还需要更多的学习,才能成熟。

体育培训心得体会 篇29

复课后,学校组织我们每个教研组学习了新课程标准解读。体育组利用教研时间,阅读《义务教育体育与健康课程标准》。体育新课标树立“健康第一”的指导思想;遵循以学生为主体,教师为主导的教学原则;坚持面向全体学生,关注学生个体差异;激发学生的学习兴趣,培养学生终身体育的意识。

从新的课程标准中我们可以提练出的关键点是:着力培养学生的核心素养、优化课程内容结构、设立跨学科主题活动、增强指导性、加强学段衔接。这要求我们必须转变对体育课的认知。

“双减”下的体育课要凸显体育素养的培育,不只是简单的.、模式化的练习,要和学生的生活相结合起来,学知识只是第一步,能把运用知识并养成终生体育观,这才是体育教学的最终目的。

其次,各门课程用不少于10%的课时组织开展综合性的跨学科主题学习,培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。体育课程标准中也特别将跨学科融合作为课程内容之一。如何寻找与体育教学的融合点?我想可以从以下几方面着手:

第一,我们可以从生活中切入,如地震、溺水等自然灾害中的安全教育,我们可以利用PPT、视频、图片等进行安全教育教学。在学习了解生活常识时,学会自救和他救。

第二,还可以从节庆中切入,如冬奥会、民族传统体育。在疫情期间,我们做到停课不停学,将民间体育健身项目与体育居家锻炼相结合,使儿童在快乐的游戏之中潜移默化地认同民族体育文化,并传承和发扬。

新课标还对幼小衔接、学生个体差异、提升女生体育课兴趣与参与度等问题提出了解决办法。在“新课标”的指导下,作为体育教师的我们必须在实践中学习,不断研究、反思,让学生在体育课中得到更好的发展,为学生创造一个充满生机活力的课堂。

体育培训心得体会 篇30

以前,体育课都是一个样子,准备部分,基本部分,结束部分,而且也习惯了学习的方式—————教师教,学生学。而这次新课程改革则不同,它真正体现了教育的注重实效,以学生为本,促进学生全面和谐发展的精神。也真正促动了我的思维发展。

下面,我谈一下对体育新课程理念的一些认识及思考。

一、以“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长。

新课程对体育课进行了进一步完整的科学化的定义和阐释:体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平的提高为目标,构建了运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等领域,真正关注学生的全面发展,并将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。鲜明的指导思想在给我们体育教师指明方向的同时,对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。

二、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识

谈到学生的运动兴趣,我们以前较少考虑到学生的兴趣问题,只是想把要教的内容迅速地教给学生,自己过瘾了,但是也很累,可是学生真正学到了多少,感兴趣吗?我没有考虑过。现在想想,学生们的学习效率一定不高,因为他们总是盼着自由活动。这说明,上课的内容根本没有吸引住他们,他们不感兴趣。

我觉得,教师应该通过一些新颖的教学组织方法激发起学生运动积极性,在学习到体育知识的同时也对体育产生了浓厚的兴趣,并且使其做为自己终生的习惯。

三、以学生发展为中心,重视学生的主体地位

体育新课程标准始终把学生主动,全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。这一点,我也是深有体会的,发掘学生的优点,让学生得到充分展示自己的机会,才能使学生真正成为课堂的”主人翁”。

体育教学改革改到现在,改革思想不断地落到实处,开始注意到学生的心理和社会适应能力的发展,开始真正注重学生的差异性,开始注重学生的个性发展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光,也使人们体育教师的'工作方向日益明朗。

通过上了这一学期的体育课后,发现自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多美好的心情,亦给予了我们必要的健康。上体育课,让我们充分的享受生活,放松自己,其尽妙之处,还能陶冶我们的情操,激发我们学习的热情,更好的学会生活。

体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进行的相互之间的信息传递、沟通、传播,是人们社会文化活动的组成部分,它以多种形式展现人们在体育领域进行社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规则、规程等为代表,规范交往参与者行为的人为的约定形式,对交往参与者具有限制和教养的作用,并在公正的基础上,融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性,因此最集中体现体育精神,对人的道德素质、行为规范的提升有强制作用和指导作用。

体育运动中的团结协作精神、友谊合作精神、拼搏进取精神,无不给人以直接的或间接的教育,对人生产生深深的影响。因此,我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、创造功能、娱乐功能、育才功能,使我们的思想道德素质与体质同步增长,真正成为德、智、体、美全面健康发展的人才,刚刚过去的暑期,对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期,这个暑期,教研员给我们进行暑期培训,培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学,给予了我们强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

首先,李雪峰对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持"健康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

体育培训心得体会 篇31

教育观念的问题,长期教育实践中,忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。影响体育教师的工作积极性,从而影响到体育教师探讨学习的积极性,使体育教师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道。缺少了改革的理论导向和具体指导,使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的陆续出台,在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎,而对新思想、新观念、新要求时,如何符合《课程标准》的要求,实现以学生为主体,教师为主导,以“健康第一”为指导思想,发展学生个性,培养学生创新。

一、课堂教学方面

1、教学观念发生了新的变化。通过学习,我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中,教学内容能做到密切学生生活,贴近学生实际,在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考,努力营造平等的、融洽的师生关系。培养了学生的独立思考的能力,让他们体会在困难中找到解决问题的能力。

2、角色发生变化。在课堂教学中,从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。

3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。

4、体育教师必须进行角色转变,努力学习,积极钻研,互相探讨业务技术,逐步提高自身素质。

5、要创建以人为本的体育教学氛围,和学生打成一片,变课堂的主宰为学生的良师益友。

6、转变以往以教为中心的教学指导思想,充分发挥学生的主体作用,为学生的学习和发展创造空间。

7、要真正树立健康第一的'指导思想,促进学生身心的和谐发展。

8、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中,让实践来检验。

二、理论与实践

在教学实践中,应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼,这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目,或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目,如球类、健美操、武术等。

体育培训心得体会 篇32

新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月,我有幸参加省体育教师的培训。虽然这次培训时间很短,但受益匪浅。

首先,李教授对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持"健康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

其次,李教授重点讲解了,当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法,学生学法,怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

再次,由省教研室领导,讲解了关于体育课的教学反思的写法,并要求教师们动手写一写,举例说明了课改的关键是什么,教师角色转变和要提高自身的素质,重点讲解了,怎样提高体育教师的教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质的东西,论文的抄袭性,要有自己的独立风格,个性,和实效性。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的。

我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的.观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们追求的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。

学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。

体育培训心得体会 篇33

通过参加此次幼儿园体育活动教研会的学习,使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识,来自中南大学本部的男幼师邹勇老师告诉了我们在组织幼儿的体育活动中,如何科学合理的安排整个活动过程,将直接影响到幼儿身体的发展和健康,影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍,自由的玩耍,无拘无束的玩耍,在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。他非常的优秀,不失男儿的气概,同时也很细心,有亲和力,在活动中和幼儿建立了良好的关系,让幼儿在活动中感到温暖,有安全感、信赖感,很好的体现了《纲要》中所提到的老师在活动中要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。而每位老师的健康活动中都充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动,落实了《纲要》精神。下面我就联系日常教学谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的.地方。

一、课堂气氛轻松、愉悦

要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有激情,不但要教师选材好,准备充分,使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情,语言要贴切,易于与幼儿交流,而每位老师活跃课堂气氛通过两种方式,一是在幼儿进行主要的环节中播放动感的音乐,让幼儿在音乐的伴奏下快乐的运动。二是语言的表达,语气、语态的合理运用,老师们积极投入到活动中,邹勇老师在很多地方表现出语言幽默的特色,在鼓励的时候强而有力,孩子们很容易感染到这种力量,能主动去迎接挑战,尝试探索,直到最后成功。

二、教具简洁,选材新颖,构思精巧

大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好,动作更灵活、协调,体力较充沛,知识范围大,理解能力有所发展,具有较强的自我控制能力,有一定的责任感和集体观念,相互合作的能力有所提高。因此,大班幼儿体育活动的动作难度较大,动作增多,内容更加丰富,游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。孩子充分体现了是体育活动的主人,在垫儿乐活动中体现了孩子们可贵的学习品质,不怕困难,敢于挑战。懂得保护自己和规避危险。也能遵守活动的玩法,有一定的规则意识。在活动中邹老师充当了支持者、合作者、引导者,活动打破班级的界限,孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习,相互影响。

三、把时间空间充分的留给孩子,给孩子犯错的机会

在观摩邹勇老师的两堂活动中,他都把时间空间充分的留给了孩子,可能在体育活动中女老师会担心一不留神出现状况,小孩子万一受伤什么的,但男老师的做法恰恰与日常教学中有所不同,他们给予孩子的是相信,即使有些幼儿一开始没有达到老师的要求,失败了,但是老师却没有批评或是放弃这样的孩子,反而在一次又一次的练习中,不断的鼓励,给予时间让他们慢慢的适应技能的掌握,直到最后成功的那刻,孩子是最开心的。所以在我们教学的时候或是在平日里的活动中,多一点时间和空间给孩子们,让他们主动的克服困难,被动着或是一竿子否认了这样的孩子,这样的结果不单单是让孩子们失去获得改正错误的机会,更是扼杀了他们的自信心,上进心,所以要给孩子犯错的机会。

这次学习对我是一种引领,我的思维不断的被感染着,从中感受到了邹老师对孩子们的一种爱,那不是一种保护,是一种放手,给予幼儿更多的空间,相信他们能做到的。这样的老师更加具有独特教学魅力。

最后,和大家分享一句话“尽信书不如无书,尽信师不如无师”,教师要靠自己的教学实践,形成自己的教学特色,教学风格,具有独特的教学魅力!

体育培训心得体会 篇34

20xx年8月26日—8月29日,我非常有幸参加了xx市体育骨干教师培训”。和谐的学习氛围深深吸引着我。在短短四天的学习时间,带给我的却是教育灵魂的触动。通过培训让我更新了自己的教育理念,为我今后教育教学指明了发展方向,注入了成长的活力。回顾这四天的学习生活,收获颇丰,体会颇多。

用几句话来总结:在这短短的四天里,我们“体验大学的校园生活,体验大学的学习氛围,回味着自己的青春梦想,广交朋友、积累财富,分享学习之余的轻松”。在教师专业化高速发展的今天,我和在培训中结识的一些优秀的同行彼此认识交流,分享自己的教学经验,分享自己的教育心得。与其说此次学习是每位教师个人成长的加油站,不如说是我们作为教师职业生涯规划的一个新起点,还将为我们教师学习工作中的.丰厚经历添上色彩。

回味这次的培训,我的体会有以下几点:

首先,感谢教育部门在工作时间,为我们创造了宝贵的学习机会。尤其是在安排授课的教师方面,真是精细挑选,用心良苦!为我们授课的教师都是体育学科方面赫赫有名的专家。他们对理论的研究深入浅出,对实践的教学言传身教,他们不仅具有良好的体育素养,而且谈吐不凡,气质儒雅,博学多才。令人敬佩不已,备受感染与熏陶!

体育培训心得体会 篇35

刚刚过去的暑期,对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期,这个暑期,教研员给我们进行暑期培训,培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学,给予了我们强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

首先,李雪峰对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持"健康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

其次,李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的.体育课教学方法,学生学法。怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

再次,他讲解了关于体育课的教学反思的写法,并要求教师们动手写一写,举例说明了课改的关键是什么,教师角色转变和要提高自身的素质,重点讲解了,怎样提高体育教师的教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质的东西,论文的抄袭性,要有自已的独立风格,个性,和实效性。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们追求的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。

学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。

体育培训心得体会 篇36

今日,我有幸参加了关于户外民间游戏的培训课程,认识到了民间游戏的多样性和对孩子身心发展的有益性,现总结一下自己的对民间游戏的浅显认识:

(一)民间体育游戏有一定的浅显性

民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要,人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩,有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心,如“木头人”、“配手心手背”等只需幼儿一双手就可以游戏。有的只需两名学生或多名学生互相配合就可以游戏,如“背人”、“石头剪刀布”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具也都以废旧物代替即可,如用鸡毛、钢板制作毽子,幼儿随时随地就可以进行游戏。

民间体育游戏的浅显形使其更容易被幼儿所理解,极适宜在幼儿间游戏。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”,不需要专门性的学习,场地、时间无太多限制,材料也简单易制。

(二)民间体育游戏有一定的趣味性

民间体育游戏能够代代流传还为它有浓厚的趣味性,符合幼儿好动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌,这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美,例如孩子爱玩的“炒黄豆”,边说边跳,节奏感强,孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力,使幼儿在游戏中学习,在学习中游戏。

(三)民间体育游戏有一定的综合性

民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等各种活动项目中吸取新的动作,日益丰富动作体系,以满足不断发展的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的习俗,多注重各种动作、形式的总和,在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有多样性。

(四)民间体育游戏种类的多样性

1、技能性游戏

游戏是人类特殊形式的活动。教育性游戏是成年人对未成年人进行教育,培养他们能力的一种手段,早在人类的原始时代就已经出现。原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验,为了提升下一代的素质,也就出现了原始的家庭教育,成人利用各种游戏向未成年人传授。例如,生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活,从小就与孩子玩狩猎的游戏,让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。如:“斗鸡”“造房子”“跳绳”踢毽子”等。

2、竞赛性游戏

此类游戏采用比赛对抗的形式。原始人为了能捕捉更多的猎物,必须练就良好体魄,于是体育游戏的萌芽大都是对原始人的生产劳动、军事作战及日常生活的模仿,“斗鸡”“赶小猪”等。

3、娱乐性游戏

随着生产力的发展,在满足物质生活的`同时,人类有了更高层次的需要,这时就产生了娱乐游戏。封建社会中士大夫统治阶段休闲时娱乐的游戏,在历史洪流的冲刷中,留下了如踢毽子、弹珠子、踩高跷、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戏,这类游戏的活动量较小,没有功利性质,游戏组织者和游戏参与者的目的是统一的:使人得到精神上的欢娱,达到消遣、休息的目的。

(五)民间体育游戏有一定的教育价值

民间体育游戏现今多融合在促进幼儿身体、心理健康的活动中进行,许多体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏也是从民间体育游戏中发展起来的。它们是前人的智慧结晶,哺育一代又一代儿童成长,其中不少游戏今天仍有很大的发展价值。

1、有利于幼儿良好品德的培养

以游戏“丢手绢”为例,首先该游戏有一定的规则,在唱完歌曲后幼儿开始把手绢丢在一幼儿身后,另一幼儿才能去追丢手绢的幼儿。这可以培养幼儿良好的游戏规则。其次使幼儿在游戏的过程中激发荣誉感。通过游戏使幼儿学会与人交往、协商、谦让、解决问题等社会行为,弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足,促进幼儿社会性品德的发展。

2、有利于幼儿基本动作的发展

民间游戏还能提高儿童走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等技能。例如:踩高跷和走木桩能发展学生的平衡能力,“官兵捉强盗”、“贴人”能发展学生的跑和躲闪能力,“炒黄豆”可训练动作配合的协调性,“背缸倒缸”可锻炼臂力、平衡能力及勇敢精神等。这类促进幼儿基本动作发展。让幼儿在游戏中锻炼技能,还可以在户外分散游戏中安排跳房子、踩高跷、踢毽子等活动,让幼儿自由找玩具、玩伴,发展动作协调能力。另一些幼儿小肌肉的游戏可以安排在自由活动时间(课前、午饭后、活动间隙等),如“翻绳”、“石头、剪子、布”、“黑白配”、“东西南北中”等游戏,这类游戏玩具简单易收,不受时间和场地的限制,更能促进幼儿小肌肉及手眼协调能力的发展。

3、有利于幼儿智力的发展

在民间体育游戏中,有不少本身或多或少具有智力因素,如游戏“踩影子”中,幼儿在踩的同时也要躲开别人踩到自己。这就要求幼儿在游戏中开动脑筋,启动思维,以战胜对手。此外,游戏的情节、动作不断变化,对提高幼儿的应变能力起到很好的作用。如在“走迷宫”游戏中,还需要儿童思考、记忆,尽快取得成功。再如“瞎子摸跛子”、“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“砍白菜”等游戏能促使幼儿思维敏捷,反应机智、灵活。

总之,民间体育游戏这一绚丽的瑰宝,给一代又一代的人带来了欢乐。我们应不断地挖掘它蕴含的内在潜力,促进幼儿全面健康的发展。今后我园的发展也会大力注入民间游戏,多多培训教师,让孩子们能把这种民族瑰宝继续传承下去!

体育培训心得体会 篇37

新课程改革如同春风一般,带着清新的气息吹进了我们的课堂,洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。而这次的体育培训也为我今后的体育教学的质量起着举足轻重的指导作用。下面,我就这次省级体育培训,向同行们说说我真实的心得体会。

一、培训工作落到实处

首先我认为这次培训在xx老师的带领下开展得非常顺利、非常成功。这次培训,我们改变了以往的教研员单纯的讲,老师们记,这种单调而又枯燥的形式,而采用了针对大家的某一个问题或者是教学当中遇到的困惑,展开交流、研讨,再加以解说,真正做到了学为所教。通过这样一种形式,我们不仅把自己在教学当中遇到的困难呈现给大家,而且在专家的理论基础上,运用大家的智慧解决了实际教学中的问题。

二、培训内容引人深思

新一轮课改的新理论,使我们的思想、灵魂与行为仿佛正经历着一场质的蜕变。以前,我们曾经在体育教学观摩活动中把视点聚焦在执教教师的举手投足间,而对众多的学生却视而不见;曾经由衷的为一些在“借班上课”中展示出的娴熟的教学技巧而送上热烈的掌声,并激励自己向着这一方向努力;曾经把教学当作是一把筛子,留下那些“精英”,而将其余的无情的“淘汰出局”。这一切的一切,曾经习以为常,曾经认为非常正确,曾经几年甚至几十年一直在做着,然而有一天,新的理念告诉你这一切背离了教学的本质,你难道仅仅是一种吃惊吗?你难道不感到一种深深的痛苦和不安吗?面对着新课改我心中由一连串的疑问:“难道说,教学就是所谓的优秀教师展示其授业技巧的一种表演活动吗?衡量教学优劣的尺度,难道就可以离开学生主体活动?”对种种疑问,我难以释怀,惟有一次次提醒自己,究竟有多少需要重新审视,也为此心痛心痛不已。而这次培训,仿佛是一贴清醒剂,它让你感受到新课改不是下一场毛毛雨。在此次培训中,让我真正感受到新课改带来的强烈震撼,这种震撼仿佛劈浪巨轮推动新课改的前进步伐。

三、培训结果成效显著

心痛是暂时的,那也正是它在孕育新思想、新理念、新实践的过程中的必然结果,因而它也必将在新一轮的课改深入进行中被逐步克服。而快乐才是真正的永恒。快乐源于在课改中的种种新体验。通过培训,使我发现,教学也可以是一种“沟通”、是一种“合作”、是一种“交流”、是一种“分享”。惟此,我们才能与学生零距离,才能在其乐融融中真实地感受到生命的多姿多彩,才能发现到其实每个学生都有闪光之处,从而为他们的成功及时的助一臂之力。沟通着、合作着、交流着、分享着,是一种快乐。而学生学习方式的转变,也必然会促进学生的学习兴趣。教师职业也不再是传统意义上的泪始干的充满献身精神的蜡烛,而是寄语教师在新课改中与学生同成长。特别是在课改中,完成一个教书匠到一个研究者的转型。体验做一个研究者,把原来平凡的教学当作是一向研究,难道不令人快乐吗?为了每位学生的发展,怀着这样一种神圣而光荣的使命,用自己的实践去理解课改理念,快乐与课改同在,与我的成长同行。

虽然这次培训学习的时间是短暂的;虽然我的身体也感到很累,但是通过培训学习充实了我的大脑。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的体育教学经验和方式方法,通过学习让我更深的认识了体育健康课程标准的意义与体育课的乐趣,也让对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中,不断学习,“让学生同我在一起,在体育的快乐中求得丰富的知识,在体育的快乐中拥有健康的身体”。

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