短文网整理的幼儿园教师教案（精选25篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园教师教案 篇1
活动目标：
1、 了解教师也有自己的节日——教师节
2、 谈谈自己的老师，如：名字，外形等特征
3、 用英语与他人交流，熟悉访问的礼仪，进一步拉近师幼距离
活动重难点：
重点：能用英语对他人的喜好进行提问
难点：喜欢用所学英语表达方式，灵活大胆的与他人交流
活动准备：
提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片
知识准备：自我介绍句式、你喜欢……句式
环境准备：幼儿围桌而坐
活动过程：
一、 出示教师与幼儿的图片，引入教师节
播放幼儿与教师的图片，让幼儿观察，导入教师节
师：孩子们，你们看图上都有谁啊?
幼：老师，小朋友(如果孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样)
师：小朋友自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今天——教师节!
二、 用谈话的方式，引导幼儿谈谈自己的老师
1、谈话导入
师：教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?
幼：喜欢(如果幼儿说不喜欢，回应：老师都是爱你们的.，课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师，，让我们变成好朋友)，那看来我们都是好朋友了。
2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人外形的形容的英语表达方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)
师：那你的老师都有谁?一共几个?
幼：五个，班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)
师：他们都长得什么样子?(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面)
3、进一步谈论的老师的喜好，激发幼儿想了解老师的愿望
师：那你们知不知道，……老师的小秘密?她/他喜欢什么?
幼：不知道(喜欢的可以来回答)
师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上
选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜欢……吗?
三、 通过对别人的访问，练习原来学过的日常交际用语：你好!我是……你能回答我几个问题吗?你
1、 喜欢……?谢谢!等 通过共同访问一位老师，了解访问他人的交际礼貌
师：我们准备好了要提问的内容，我们来访问一下……老师吧!
孩子们，作为一名小记者，肯定是很有礼貌，别人才喜欢跟你聊天，你们说说，应该怎么问呢? 引导幼儿说出：你好! 我是……能问你几个问题吗?
请幼儿来进行访问：(老师要在一旁辅助，指导)
幼：你好，老师!我是……!能问你几个问题吗?
配合：好的。
根据之前既定内容逐一进行访问，老师根据回答内容，在黑板的表格上记录
句式：你喜欢……吗?
2、请几名幼儿扮演老师，两两一组进行访问，一名提问，另一名记录(两人不固定，可轮换，也可按照
能力分配)，让幼儿感受访问的形式，喜欢并大胆与他人用英语交流，练习你喜欢……吗?句式 师：你们也想来试一试吗?
幼：想(不想的来扮演老师)
师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。
在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导，指导要点：
一、 幼儿完成全程英语的访问
二、 幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待;有不会的，两个人先自己商量，再向他人求助
三、 对于能力强的幼儿，可以加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜欢什么?
四、 活动延伸
幼儿回到位置上，说出自己访问的“老师”的喜好，说说可以送什么礼物给“老师”
幼儿园教师教案 篇2
语言：春天的电话活动目标
1、 能回忆故事的内容和情节，明确小动物打电话的顺序，加深对故事的理解，中一班教师教案。
2、 尝试依据故事的主要情节框架，想象新的故事人物和情节，并仿编一段故事内容。
3、 培养合作表演的兴趣和能力。
活动准备
1、 教学挂图《春天的电话》
2、 小动物头饰置4人围成一个半圆。
3、 电话机卡片，电话号码卡片。
活动过程一教师出示电话机卡片，引起幼儿对故事的回忆。
1、教师：这是什么？你打过电话吗?打给谁的？
2、教师：这个故事讲了小动物们围绕打电话发生的有趣的事情，谁来说说？二师幼共同复述故事，加深幼儿对故事的理解。
1、教师出示挂图，一起幼儿讲故事的愿望。
2、教师着重引导幼儿复述小动物之间的'对话。
三激发幼儿仿编故事的兴趣，集体仿编故事。
1、教师：你发现春天到来时，哪儿变化了
2、教师引导幼儿把自己的新发现告诉小朋友，你是怎么样说的？
3、教师：森林里还有许多小动物呢，你想打电话给他们吗？
四幼儿分角色扮演，表演仿编的新故事。
1、教师：这里有许多小动物的头饰，大家可以自由的选择和旁边的小朋友一起来扮演故事中的小动物互相打电话，告诉朋友们春天的变化，好吗?
2、幼儿四人一组进行表演，教师巡视并进行个别指导。
关于幼儿园教师教案(8篇)
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的关于幼儿园教师教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师教案 篇3
活动目标：
1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。
活动过程：
1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
4、参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。
建议：
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
评价：
1、能说出幼儿园的名称。
2、有喜欢幼儿园的情感。
活动反思：
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的`活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。
幼儿园教师教案 篇4
活动目标
1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
活动准备
1.经验准备
玩过玩具火车，认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”;师幼一齐收集托马斯及其朋友的火车模型，并
将其布置成“火车模型展览”。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页;水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1.引导幼儿一齐回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观“火车模型展览”。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的?有什么样的车轮?火车上还有什么?
二、探索发现
1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自我喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样貌的。
2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节!
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的.作品。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢，教师巡回指导，供给帮忙。
四、欣赏评议
1.师幼一齐将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏“开火车”。
指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。
指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“出发”，去探险吧!
五、结束活动
师幼共同收拾整理物品，结束活动。
幼儿园教师教案 篇5
小外甥壮壮要开学了，开学前购置的新书包、新文具、新衣服似乎成了他每次的基本要求，虽然仅仅还只是在幼儿园大班折腾，但一副标准的学生模样早已凸显。
开学的前一天，壮壮就开始为明天的出征早早准备，各种学习硬件购置得当之后，才发现平日喝水的保温瓶有些褪色，然后死缠烂打向妈妈索要一个印有喜羊羊与灰太狼图案的新杯子，然后大言不惭的说上个学期大班的小朋友都说这是今年最流行的样式，自己也要紧跟流行步伐，做一回幼儿园的时尚潮人。
第二天，一大早就督促家人赶紧吃饭，省得耽误上学的行程。如今孩子们的上学简直比赶集还要热闹，不单是各种交通工具的云集比拼，还是家长交流教育孩子心得的汇聚点。
从早晨开始的入校仪式往往会持续到中午，孩子们隔了一个假期的相离，如今欢声笑语的追逐打闹，而壮壮却坐在屋子里，向几位围在身边的小朋友介绍自己的.喜羊羊与灰太狼的保温瓶呢。
还记得我小学开学那会，如果能买上一个印有变形金刚的文具盒（我们当时叫铅笔盒）是要比得到一个月光宝盒还要高兴，虽然做工没有现在孩子用的文具盒功能强大，仅仅只是两块铁片合在一起的铁盒子，倘若里面放上一块白色带糖味的方块橡皮，两根削得尖尖的黑色铅笔，那应该是当时最满足的事情。
当时惯用的书包还不是双肩背的样式，而是斜挎着的布书包，各种颜色的都有，尤其是当时自己个子矮小，背着一个快跟自己身高等同的布书包，一路小跑的奔向学校。
在我的记忆当中，开学的时候很少有同学会有家长的陪伴，一般都是自己搬着小板凳跟小伙伴成群结伴的上学。后来上了小学三年级之后，我们那里开学就有了另一个奇观，就是每个人将自己搬回家的桌椅重新搬到学校，于是大街上就出现了一个个的小矮子背着高大的书桌前行的怪现象，也只有在那个时候才让我感觉原来上学的孩子这么不容易，与现在的壮壮们相比，我们80后的开学回忆也只能在自己的脑海中慢慢寻觅了。
幼儿园教师教案 篇6
活动意图：
小班幼儿刚入学，不了解老师的工作有哪些?也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，也为了让孩子更加喜爱老师，我们利用教师节节日教育活动，让幼儿知道教师的节日在9月10日，也让幼儿通过此次活动喜欢上老师，喜欢上幼儿园。
活动名称：
语言活动——老师，您真好。
活动目标：
1、知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2、能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
活动准备：
幼儿入园这段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2、幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师在做什么?老师教你学会了哪些本领?
二、基本部分
1、儿歌《老师本领大》。
老师本领大
老师老师本领大，
会折纸，会画画，
唱歌跳舞顶刮刮，
我们大家都爱她。
我们大家都爱她。
2、幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?幼儿展示所学的本领。
3、介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?师向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的"节日。
4、幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
三、结束部分
引导、鼓励幼儿说说身边熟悉的老师长什么样?
四、活动延伸
请家长与幼儿共同制作亲子礼物————教师节贺卡或图形粘贴画，作品完成后，请幼儿将作品送给老师，再次和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声好。
教师节幼儿园游戏的安全教案3
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的`歌声，较协调一致地唱歌。
活动准备：
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
活动过程：
一、游戏《小朋友散步》导入
老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态
(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪)
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣，学习歌词
(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)
(2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)
(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟随节奏念歌词
(1)跟随老师的节奏学念歌词
(2)重点练习节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
幼儿园教师教案 篇7
中午吃过午饭，我带着孩子们在种植园地里散步，一阵微风吹来，清新的菜花香扑面而来，让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中快乐的飞来飞去，告诉人们春天来到了，孩子们追着蝴蝶跑来跑去，格外兴奋。看着他们那么高兴的样子，我就让孩子们解散，自己去玩玩，感受春天带来的气息。
过了一会儿，看到孩子们已经满头大汗了，我就让他们回到教室，休息一下,准备让他们午睡了。这时，沈乐言走到我的'面前对我说：“张老师，我们要送你一件礼物，已经放在午睡室的桌子上了。”我说：“是吗？那张老师去看看。”我走了进去，看到桌子上放了好多美丽的仿真鲜花，原来这些仿真鲜花是早上沈老师上课教给孩子们做的。就是这样一份简简单单的礼物，却让我特别的高兴，这胜过任何一件值钱的东西，因为在这份礼物里包含了孩子对老师的爱，知道在孩子的心中有老师。沈乐言问我：“张老师你喜欢吗？”我摸摸她的头说：“张老师太喜欢了，谢谢你们送老师的礼物，老师会保管好的。”她又说：“我们觉得仿真鲜花很漂亮，所以想把它送给张老师。
这是孩子们的劳动成果，也是孩子们的心意，作为老师收到能不高兴吗？所以我想把这份喜悦与大家一起来分享。
幼儿园教师教案 篇8
活动目标：
1、 了解教师也有自己的节日——教师节
2、 谈谈自己的老师，如：名字，外形等特征
3、 用英语与他人交流，熟悉访问的礼仪，进一步拉近师幼距离
活动重难点：
重点：能用英语对他人的喜好进行提问
难点：喜欢用所学英语表达方式，灵活大胆的与他人交流
活动准备：
提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片
知识准备：自我介绍句式、你喜欢……句式
环境准备：幼儿围桌而坐
活动过程：
一、 出示教师与幼儿的图片，引入教师节
播放幼儿与教师的图片，让幼儿观察，导入教师节
师：孩子们，你们看图上都有谁啊?
幼：老师，小朋友(如果孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样)
师：小朋友自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今天——教师节!
二、 用谈话的方式，引导幼儿谈谈自己的老师
1、谈话导入
师：教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?
幼：喜欢(如果幼儿说不喜欢，回应：老师都是爱你们的，课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师，，让我们变成好朋友)，那看来我们都是好朋友了。
2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人外形的形容的英语表达方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)
师：那你的老师都有谁?一共几个?
幼：五个，班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)
师：他们都长得什么样子?(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面)
3、进一步谈论的老师的喜好，激发幼儿想了解老师的愿望
师：那你们知不知道，……老师的小秘密?她/他喜欢什么?
幼：不知道(喜欢的可以来回答)
师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上
选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜欢……吗?
三、 通过对别人的访问，练习原来学过的日常交际用语：你好!我是……你能回答我几个问题吗?你
1、 喜欢……?谢谢!等 通过共同访问一位老师，了解访问他人的交际礼貌
师：我们准备好了要提问的内容，我们来访问一下……老师吧!
孩子们，作为一名小记者，肯定是很有礼貌，别人才喜欢跟你聊天，你们说说，应该怎么问呢? 引导幼儿说出：你好! 我是……能问你几个问题吗?
请幼儿来进行访问：(老师要在一旁辅助，指导)
幼：你好，老师!我是……!能问你几个问题吗?
配合：好的。
根据之前既定内容逐一进行访问，老师根据回答内容，在黑板的表格上记录
句式：你喜欢……吗?
2、请几名幼儿扮演老师，两两一组进行访问，一名提问，另一名记录(两人不固定，可轮换，也可按照
能力分配)，让幼儿感受访问的形式，喜欢并大胆与他人用英语交流，练习你喜欢……吗?句式 师：你们也想来试一试吗?
幼：想(不想的.来扮演老师)
师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。
在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导，指导要点：
一、 幼儿完成全程英语的访问
二、 幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待;有不会的，两个人先自己商量，再向他人求助
三、 对于能力强的幼儿，可以加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜欢什么?
四、 活动延伸
幼儿回到位置上，说出自己访问的“老师”的喜好，说说可以送什么礼物给“老师”
幼儿园教师教案【精】
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园教师教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师教案 篇9
一、活动目标
（1）了解教师节的来历。
（2）了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
（3）了解教师的基本职责。
（4）培养幼儿对教师的感情。
二、活动准备
经验准备：幼儿有绘画、手工经验。
材料准备：彩笔、绘画纸、橡皮泥、录音机
三、活动过程
1、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的`工作都是怎样安排的？
2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？
3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？
4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？
5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
四、活动延伸
不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
幼儿园教师教案 篇10
活动目标
知道不能随便离开集体和老师。
遵守幼儿园的活动规则。
活动准备
课件准备：《跟着老师走》故事视频。
活动过程
播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。
——小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么？
——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助？
——闹闹为什么说：“再也不乱跑了”？
组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答。
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的'危险。
——小朋友外出时能不能离开老师？
——如果离开老师容易遇到什么危险？（走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等）
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
——在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师？
——如果离开老师容易发生什么危险？（跌倒、有困难时不能及时得到帮助）
小结：在幼儿园里，小朋友们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规则。外出时，小朋
友们不能到处乱跑，要跟着老师走。
带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。
1.教师说明演练内容。
1）幼儿四散在操场上，教师喊口令“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的对”。
2）幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。
3）教师带领幼儿在操场上走1-2圈。
2.师幼进行演练活动。
活动延伸
注意观察幼儿在日常活动中遵守规则的情况，及时发现错误行为，引导其纠正；多鼓励、赞扬幼儿的正确行为。
附【故事】
美美老师带着小朋友们去秋游。出发前，美美老师说：“出去玩时，小朋友们要排好队，一个跟着一个走，千万不能离开老师和小伙伴们。不然，遇到危险就糟糕啦。”
小朋友们排着队出发了，美美老师走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着，闹闹看见了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飞来飞去，闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远，闹闹越追越远，闹闹离开了老师和小伙伴们。
蝴蝶飞走了，这时闹闹猛地发现自己和老师小伙伴们走散了，害怕地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔，在叔叔的帮助下，美美老师找到了闹闹。
闹闹扑到美美老师的怀里说：“以后外出时，我一定跟着老师，再也不乱跑了。”
幼儿园教师教案 篇11
活动目标：
1.在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，了解教师的意义。
2.引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
活动准备：
物质准备：幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。
经验准备：布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一位工作人员。
活动过程：
一、开始部分
通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
二、中间部分
(一)幼儿自由结伴参观。
1.引导幼儿用完整的.语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。
2.教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么?她是怎样工作的呢?她对小朋友的态度怎样?
(二)师生互相介绍老师。教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。
(三)幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。
教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢?
(四)展示并讲述绘画内容。
三、结束部分
按照画上的内容，给老师一个拥抱、制作一朵小花等等。
幼儿园教师教案 篇12
活动目标
1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。
2、体验车轮作画的乐趣。活动准备 1、图片-车轮印
2、每人一辆小汽车，红黄蓝绿紫颜料各一盘，大卡纸若干 。
活动过程
1.出示图片：车轮。
教师：小朋友，你们看，图片上是什么呀？（车轮）
车轮有什么用呀？
车轮还能干什么用呀？（幼儿议论）
2.出示小汽车。
瞧！这是什么？
让幼儿说说玩具汽车有什么用。
3.教师故作神秘的语气告诉幼儿：小汽车不但能在地上开，还能在纸上开汽车呢，你们想看看吗？
4.教师示范作画。
先给小汽车加油，拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下，然后放到纸上来回开。
看看小汽车开过的地方留下了什么？有几条线？是什么颜色的`？
教师：纸上留下了漂亮的颜色好不好玩？
老师示范2—3次朝不同方向开，请幼儿观察。
5.鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做，启发幼儿朝不同方向开，提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上，和同伴身上。
6.展示幼儿的作品，大家一起分享活动的乐趣。
幼儿园教师教案 篇13
1.(认知目标)
2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的'情感，促进幼儿个性健康发展。
活动准备：（教具物质准备、知识经验准备）
方法：
活动过程：
一、开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课）
二、基本部分；（新授知识）
三、巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主）
四、延伸活动或复习或小结（三选一）
温馨提示：小班上课时间：10—15分钟
中班上课时间：15—20分钟
大班上课时间：20—25分钟
幼儿园教师教案 篇14
活动目标
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的`能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备
1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡
2、涂色：小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程
一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡
1.教师：图片上有谁呀？
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？
（鼓励幼儿大胆讲述。）
2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）
2.教师示范：画短曲线（小虫）。
3.出示画纸：小鸡雏
教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，
小朋友也帮小鸡找一找好吗？
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束展示幼儿作品
引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。
幼儿园教师教案 篇15
活动目标：
1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴一起活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼儿每一带一张自己的照片。
3、一棵画好的“好朋友树”。
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”。
1、今天杨老师带来了一个好玩的游戏，想请小朋友们跟我一起来玩好吗？
请一名幼儿上前，教师用眼罩蒙住其眼睛，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？
2、教师讲解游戏规则。
教师：被猜出名字的小朋友，你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点或特点）
二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？长到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。
（音乐结束后）“你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》幼儿学习大胆介绍自己）
2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？
2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。
四、师生共同布置“好朋友树”。
1、教师：我们班新增加一棵树，我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴一起，让小朋友都知道。
2、幼儿拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
3、向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。
4、教师：我们为这棵树取个名字吧。（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”。）
幼儿园教师教案 篇16
【活动目标】
1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。
2、尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】
1、将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。
2、百叶、豆腐等。
【活动过程】
一、认识几种常见的豆制品。
教师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗?幼儿说说它们的名称。
教师小结：这些吃的'东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼儿品尝香干。
教师：你知道你吃的是什么?它是用什么做的?
教师：你还知道哪些豆制品?
三、幼儿讨论。
教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对身体棒棒的哦!
四、凉拌豆腐。
教师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。
教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。
幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。
幼儿园教师教案 篇17
活动目标：
观察、发现物体在颜色或形状等方面的排列规律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有规律的排列。
锻炼小肌肉动作的灵活性和协调性。
主要领域：
科学健康
活动准备：
《幼儿操作》、《漂亮的项链》
颜色和形状各异的珠子＼绳子若干＼展示架２个，按颜色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”规律穿好的项链２条。
欢乐的音乐。
活动指导：
１．观察发现
先后出示按颜色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”规律排序的珠子项链，引导幼儿仔细观察并找出项链的排列规律。
教师：看看这两串项链一样吗，有什么不同？
教师：项链上的珠子是按什么规律排的？你想制作一串什么样的项链？
２．操作
教师交代制作项链的过程及要求：先在绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后把珠子一个一个往绳子上穿。串珠子时要动脑筋想按什么规律穿，怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把绳子两头系在一起。
幼儿分组制作项链，教师巡回观察指导。
３．展示交流
请幼儿将自己制作的项链挂到展示架上，互相欣赏，看谁制作的项链最漂亮。
教师将幼儿园认为漂亮的挂在另一个展示架上，请幼儿说说漂亮的`项链都有什么排列规律。
一道幼儿仔细观察的基础上发现项链上的珠子的颜色，形状规律，教师和幼儿一起分析排序规律，给有创意的幼儿以表扬和肯定。
教师小结：这些项链漂亮，是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色，形状的变化，请小朋友按颜色或者形状的变化规律来穿一条项链，看看是不是比原来的漂亮。
４、再次操作
引导幼儿再次动手做项链，教师巡回观察指导，并适当提问。
教师：你是按什么规律来穿的？
穿好后，引导幼儿互相欣赏，并和原来的项链做比较，让幼儿发现新的排序规律，感受按规律穿的项链来穿更好看。
５、展示表演
让幼儿戴上漂亮的项链，随音乐进行表演。
６、操作
指导幼儿完成《幼儿操作》第９页《漂亮的项链》，为小猫和小狗的项链按规律涂上颜色。
活动拓展：
引导幼儿将项链穿在一起做吊链，让幼儿体验到动手操作的乐趣。
请幼儿找一找日常生活有哪些东西是按一定的规律排序的。
在美工区引导幼儿按照颜色形状等规律装饰各种物品。
幼儿园教师教案 篇18
活动形式：
团体或小组教学
教学方法：
童谣游戏法
活动目标：
1.知道九月十日是教师节，并用自己喜爱的方式表达对老师的尊敬。
2.培养师生之间的情感。
核心要素：
九月十 教师节 做贺卡 表感激
好老师 真操劳 祝愿您 身体好
活动准备：
1.正方形各色邹纹纸，细铁丝，剪刀，胶水，贺卡。
2.《长大后我就成了你》的录音磁带一盘。
基本过程：
（一）导入活动：
1. 给幼儿看日历，提问：“9月10日是什么日子？”引导幼儿讨论：为什么要有教师节？为什么大家都要尊敬老师？我们是怎样在老师的教育和照顾下长大的？
2. 教师朗读诗歌《老师，我想对你说》，请幼儿欣赏。
3. 引导幼儿理解诗歌内容：诗中写了什么？诗中所写的老师是什么样子？我们小朋友对老师的爱像对谁的爱？
4. 请几个幼儿当小老师，教全班幼儿读儿歌，使之体会老师工作的辛苦。
5. 播放《长大后我就成了你》的歌曲，教师带领幼儿在欣赏歌曲的同时，向幼儿解说歌词，使他们知道对老师要有感恩之心。
（二）关键步骤：
1. 请幼儿分组讨论,应该怎样为老师庆祝节日？
2. 分组进行手工制作：折纸花、做贺卡、排练舞蹈。
3. 教师与幼儿一同观看由幼儿表演的节目《老师 老师 您真好》
（三）结束部分：
把作品献给老师，用实际行动表达对老师的尊敬，并送上自己祝福的话。
活动延伸：
1. 在家长园地内创设“老师，我想对你说”园地，给幼儿开辟另一老师条交心的渠道。
2. 为自己喜欢的老师画像，或送给老师画册，留下自己最美好的祝福。
3. 请幼儿园各岗位的老师来到班级，介绍自己的工作和体会，让幼儿了解老师，感受老师的.辛苦。
家园互动：
请家长委员会成员参与班级活动，当班级的记者，为老师和幼儿照相，并布置展板，记录老师一天工作的照片等，说一说他们眼中的老师。
注意事项：
朗诵诗歌第一遍时由老师带读，然后请幼儿来读，并加上自己的感情，可以让能力强的幼儿根据自己的理解仿编诗歌。
幼儿园教师教案 篇19
教学目标：
1、以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。
3、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学重点：
1、理解故事内容，教育幼儿自己的事情自己做。
2、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学准备：
知识准备：手指律动《手指兄弟》
识字基础：爸爸、妈妈、奶奶
物质准备：字卡（爸爸、妈妈、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢）教师讲课时用的一套，幼儿游戏时用的若干，“我长大了”字卡一张，人物（爸爸、妈妈、奶奶）图片各一副，琦琦（小时候和上幼儿园后）的图片各一副。
教学过程：
导入：小朋友们好，我们先来做个手指律动吧，活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》
（一）出示图片，激发幼儿兴趣，导入主题
教师：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？（出示琦琦的图片，让小朋友们和淘淘打招呼）
教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。
（出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡，让幼儿巩固已学的字宝宝。）
（二）运用图片展示故事内容
导语：今天琦琦给我们带来了一个故事，这个故事是发生在她自己身上的，故事的名字叫“我长大了”，小朋友们要像小白兔一样竖起耳朵仔细听哦！
1、出示图片，根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。
2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了，懂得自己的事情自己做的道理。
导语：小朋友们，琦琦的故事讲到这里就结束了，老师有个问题想问小朋友们，你们都长大了，那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢？除了这些事情，你们自己还会做哪些事情呢？（幼儿进行自由回答）
（教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿）
教师总结：小朋友们，我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦，那我们都长大了，所以要自己的`事情自己做哦！
3、根据图片学习故事，出示字宝宝。
导语：今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事，而且还给小朋友们带来了字宝宝，小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀？
教师;哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。.（根据图片学习故事，并且出示字宝宝。）
（三）复述故事
根据图片、字卡，教师带领幼儿复述故事。
1、导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢？(让幼儿自由讨论应该送什么礼物)
2、教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？（教师带领幼儿复述故事）
（四）打靶子——巩固识字（把幼儿分成三组）
游戏规则：站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”，前举字卡，其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”，被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上，到此，一轮游戏完全结束，继续下一轮游戏。
（五）活动结束
1、导语：小朋友们，我们都玩累了，坐下来休息吧。
2、教师：今天我们学习了琦琦的故事《我长大了》，那老师给大家留一个小任务，这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我长大了，我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了么？
3、教师：我们小四班的小朋友今天都表现的真棒，老师也给小朋友准备了礼物。（发放奖品） 结束活动
幼儿园教师教案 篇20
【活动目标】
1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
【活动准备】
画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
【活动过程】
一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?
师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗?请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗诵。
3、请幼儿分组朗诵。
4、请个别小朋友朗诵。
5、配乐齐朗诵。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿回答)
教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享……
结束语：好了，请小朋友找到自己的'好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧!
附古诗《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
幼儿园教师教案 篇21
活动名称：
《听听谁在叫》
设计意图：
象声词是小年龄幼儿喜欢听和喜欢说的一种词汇，它可以通过不同的声调、韵律来表现不同声音所代表的形象的特点，而且朗朗上口。《听听谁在叫》这首儿歌在瞒住幼儿对象声词的兴趣的同时，还自然地森头了小朋友与小动物自然亲近的情感因素，通过重复的语句"我的……"，刻画了一个与小动物最亲近、最友善、最和平共处的小宝宝的形象，也是我们队孩子进行情感教育的很重要的一个方面。
活动目标：
1.安静地倾听录音，并对听到的声音做出正确的判断，建立声音与动物名称的联系。
2.在倾听的基础上学说简单的儿歌，培养说的兴趣。
活动重点：
在倾听的基础上学说简单的儿歌，培养说的兴趣。
活动难点：
在倾听的基础上学说简单的儿歌，培养说的兴趣。
活动准备：
PPT、小牛、小鸭、小鸡图片、小草、小鱼、毛毛虫图片若干活动过程：
一、猜一猜。
1.教师出示PPT之1，播放小动物叫声的录音，猜猜这是谁在叫。
2.教师出示PPT之1，听声音，出示小动物图片，引导幼儿模仿小动物的叫声。
二、说、动综合感知1.教师出示PPT之2，请幼儿跟随老师学说短句："叽叽，小鸡叫，我的`小鸡叽叽叽。"边说边模仿小鸡吃虫的动作。
2.教师出示PPT之3，请幼儿跟随老师学说短句："嘎嘎，小鸭叫，我的小鸭嘎嘎嘎。"边说边模仿小鸭走路的动作。
3.教师出示PPT之4，请幼儿跟随老师学说短句："哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。"边说边模仿小牛摇犄角的动作。
4.师幼一起念儿歌："叽叽，小鸡叫，我的小鸡叽叽叽。嘎嘎，小鸭叫，我的小鸭嘎嘎嘎。哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。"边念儿歌幼儿跟着老师一起做动作。
三、游戏：好吃的食物请幼儿选择自己喜欢的小动物进行喂食，喂食前要先念儿歌放可喂食。
师：小动物们很开心，可是他们肚子有点饿了，要找好吃的食物，请小朋友们帮帮他们吧。等下我们一起念儿歌，老师请念得最好的小朋友上给小动物送好吃的。
四、创编儿歌请幼儿想想你还认识什么动物，知道它发出什么样的声音，一起编个不一样的儿歌。
活动反思：
在活动中，幼儿对于小鸡的叫声比较陌生，其他两种小动物的声音很熟悉。教师通过动作的引导，让幼儿记住儿歌。对于给小动物喂食这一环节，小朋友的兴趣度很高，但耽误的时间过长，建议以集体的形式进行游戏，同时让幼儿自主的选择自己喜欢的小动物进行幼儿。
幼儿园教师教案 篇22
活动目标
1、通过游戏了解“边界”的含义。
2、激发幼儿阅读绘本图书“边界”的兴趣。
活动准备
1、头饰：野兽5个，小兔、小马等各种动物45个。
2、呼啦圈45个，分散摆放在活动室外的平顶上。
3、“野兽来了”的游戏图片（各种颜色的圆圈，分别住着一只小动物。）
4、一本大图画书《边界》。
5、电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）
活动过程
一、游戏“野兽来了”。
1、每幼儿戴一动物头饰，其中5人戴“野兽”头饰。
2、美丽的森林。
在一座美丽的森林里，住着小兔、小猫、小马和许多的动物，它们互相关心、相互帮助，过着非常安详的日子。可是，有一天，突然来了几只野兽，小动物们在外面玩时，都会相互问问：“野兽来了吗？”当听到野兽来了，小动物们只有逃回家才能获得安全。
3、讲解游戏“野兽来了”玩法。
小朋友看，这里有许多呼啦圈，这些呼啦圈就是小动物的家，一个呼啦圈是一只小动物的家。我们都戴上了动物头饰，下面我们就来扮演小动物玩“野兽来了”的游戏，记住你扮演的是什么动物，你的家是什么颜色的呼啦圈，在外面玩时要问问别的动物，“野兽来了吗？”当听到“野兽来了”就要赶紧回家，这样才安全。
4、进行游戏“野兽来了”。
5、带领幼儿回活动室。
二、谈话，帮助幼儿理解“边界”的含义。
1、刚才我们玩的是什么游戏？你扮演的是什么动物？你的家是什么颜色的呼啦圈？
2、出示游戏图。
这些动物也在玩“野兽来了”的游戏，看，这些动物的家是什么颜色的呼啦圈？
3、讨论：为什么小动物回家了，就安全了？
4、原来游戏中呼啦圈就是“小动物”家的边界，野兽不能越过边界去抓小动物。
三、人类的边界。
1、小动物的家有边界，那我们人类的家有边界吗？
2、我们的家的边界是什么？
3、出示电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）
这里有谁？他在干什么？
4、原来我们的家的边界是门和围墙。
四、阅读图书封面。
1、出示图书封面。
这里有本书，叫“边界”，我们来看看书的`封面上有什么？
2、小结：古时候用城墙作为一个城市与一个城市之间的边界，现在城墙没有了，但是高速公路的收费站也可以算是城市的边界。
五、自主阅读。
1、这本图画书中还介绍了各种各样的边界，有动物的边界，也有人类的边界，等会儿，我们来看看吧。
2、强调阅读要求。
仔细观察、安静看书，看看书上有哪些动物？它们是用什么做自己家的边界？
3、幼儿自主阅读，老师巡回指导，提醒幼儿注意看书姿势。
4、请个别幼儿说说：你看到了什么动物？它是用什么做家的边界的？
六、进一步激发幼儿的阅读兴趣。
下课后老师会把《边界》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看除了我们讲的，还有什么边界，下节课再告诉大家。
幼儿园阅读教案，如果教师们能够从小就让幼儿养成一个爱阅读的好习惯，就能让幼儿长大后在学习上比别人能够多学习到很多的知识，所以幼儿的阅读课一定要好好的教导。
幼儿园教师教案 篇23
活动目标：
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制本事及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备：
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干
活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服
3、游戏：“什么蔬菜不见了”“请你猜猜是谁来了”要求幼儿团体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知。
二、提出活动要求：
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗怎样给蔬菜宝宝穿衣服呢宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，仅有叶子菜是绿色的(教师边说边示范涂色。)3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(教师示范涂色)4.西红柿上头的小盖子也不能涂上大红色。(教师示范涂色)5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(教师示范涂色。)
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导本事弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有提高的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
幼儿园教师教案 篇24
活动目标：
1、了解婺源多姿多彩的美丽田园景色。
2、知道婺源乡村的一些特色。
活动准备：
1、有关婺源风景的图片。
2、准备与图片相匹匹配村板，活动最后将图片固定在上面。
3、幼儿用书、教学挂图60—47和60—49。
活动过程：
1、教师以旅行社在幼儿园招聘小导游的形式，引入活动
——教师：我们江西有许许多多美丽如画的风景，受到了各地游客的赞扬。现在，越来越多的游客喜欢来我们江西旅游。刚才，旅行社打来电话，说现在小导游紧缺，想请我们幼儿园的小朋友来帮忙，招聘几个小朋友去婺源当导游，我们都来报名吧，做一名优秀的导游，让跟多的人喜爱我们江西婺源，可是做好婺源的导游，我们需要做好哪些准备呢？
——幼儿讨论。教师总结：想要做一名优秀的婺源导游，要对婺源的风景名胜、特色了解熟悉才可以哟。
2、教师出示挂图，让幼儿了解婺源的美丽风景
——出示挂图请幼儿欣赏婺源的美景，如，油菜花田、卧龙谷、彩虹桥、鸳鸯湖、无缘村外的河流等。
——教师：这些美丽的风景就在我们江西婺源，你最喜欢哪里的风景呢？幼儿踊跃说出自己知道的`风景点及喜欢的风景图
——教师：大家仔细欣赏风景图，告诉我们你为什么喜欢这处风景呢？它哪里打动你了？画面上的景象让让你联想到了什么？幼儿交流自己对各种景点的感受及认识
——教师引导幼儿观察总结几处风景。
1、村外的油菜花田，一眼望去，郁绿的一层托着耀眼的纯黄色的油菜花，不加任何杂色，并释放这扑鼻的香气，弥漫在整个村落。
2、婺源的村落群山环抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墙黛瓦，参差错落；村内街港溪水贯通、九曲十湾；青石板道纵横交错，石、木、砖各种溪桥数十座沟通两岸，构筑了一幅小桥、流水、人家的美丽画港。
3、卧龙谷是一处完全原始风貌的高山峡谷景区，谷中春季山花烂漫，夏季郁郁葱葱，秋季红枫尽染，冬季冰雕玉砌，景区内四季变换着不同的色彩，而高山峡谷里面更是瀑布成群，美不胜收。
4、彩虹桥是一座木质桥在整个徽州、乃至中国仅此一桥，它是婺源的象征，彩虹桥建成在清华村与毕家墩最佳河面上，两村依山傍水，景色如画，桥上游是笔架山，桥下游筑着一道石坝，形成美丽的小西湖，廊桥与村落、青山、碧水、驿道构成了中国最美的水墨画，尤其是晨雾、细雨、月色下更显得诗情画意
5、游戏：跟着导游旅行去
——教师：刚才我们了解了婺源的一些美丽风光，现在我们来玩个游戏，每张图片就是一个美丽景点，我们进行一次旅行活动吧，老师充当一次导游，你们做游客，考虑我这个导游是不是称职。
——教师将图片分散爱教室各个角落，教师引导幼儿逐一欣赏并介绍这些风景、特产。换幼儿当导游，挑选景点进行介绍。
——教师小结：婺源是个美丽富饶的地方，有许多如诗如画的美景，人杰地灵，我们要将自己了解的婺源告诉自己认识的每一个人，让大家都喜欢婺源。婺源还有许多特产，而且分别是白、红、黑、绿色，下次我们再来了解和品尝，做好了这些准备，我们能应聘小导游了。
幼儿园教师教案 篇25
活动目标：
1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
活动准备：
1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：
（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？
2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？
3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？
3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的`还是浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。
（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。
1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。）2．教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。
4．交流：大家来说说你是怎么分的？
（五）小结，扩展幼儿经验。
教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）