短文网整理的学生读后感（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
学生读后感 篇1
读了《骆驼祥子》后，觉得写得很妙，语言像是活的，描写十分生动。书中人物好像不是虚构，而是确有其人，使人身临其境。同时也为祥子的遭遇而感到不幸。
祥子刚到城里，他充满着满腔的热情，而且为人十分老实，追求理想。为了买一辆车，他努力拉车，吃苦耐劳。可上天总是戏弄他，总是不让他实现理想。有三次，他就快拥有一辆自己的车，甚至已经拥有了，却都像煮熟的鸭子飞了。经历三起三落，祥子成了麻木不仁，自暴自弃的行尸走肉。
为什么上天对祥子如此不公，他是多好的人啊，可结局却这样悲惨！也许与祥子周围的人物有关，是他们让祥子一步步走向绝境，也许与祥子自己有关，是他没有对理想坚持不懈的追求。
谁能在困难无数次的蹂躏下，还能对生活充满着信心；就像祥子他战胜了上天给他的第一第二次的困难，然而在给他困难时，他就崩溃了。
通过祥子我觉得，无论遭受多大打击，也要坚守心中的一份信念；无论上天将多少不幸降临到身上，千万不能屈服；无论身边的`社会多么黑暗，也要在心中点燃一份亮光，为自己照亮前行的路。
对身边的人多一份关爱，多鼓励他们。这样，他们即使经历了无数困难，对生活也会充满希望。要是那时给祥子一点关爱、鼓励，尤其在他经历两次挫折之后，他也不会变成这样！
那段时间，祥子这小说人物经常在我脑海中浮现。我时刻提醒自己，千万别学祥子，千万别步他的后尘，要坚守自己的信念。
学生读后感 篇2
最近，我读了亚米契斯创作的著名小说——《爱的教育》。它给我进行了一次心灵的洗礼，让我携着爱的翅膀在安利柯那感人的日记中翱翔。默默阅读完最后一页，我对爱的体会也随之加深了，爱，就像空气，无时无刻不围绕在我们身边。爱，是平凡的，普通的，温暖心灵的，有了爱，你的心田就有一种爱的'暖流悄无声息地流过。
这是一部日记体小说，里面讲述了安利柯在学校的所见所闻，字里行间都洋溢着浓厚的爱意，在这些蕴含着爱的故事中，也诠释了人生的真理，虽然每件事情都是既平凡而琐碎的，但却把爱表现得淋漓尽致，深入人心。
书中演绎了各式各样的爱，但是最令我感动的则是对父母的那片真挚的赤子之爱!
这份爱来自于书中马克尔千里寻母的故事：马克尔家境贫困，负债累累，母亲不得不外出打工，却因身体原因与家里失去了联系。为了尽快找到母亲，安慰焦急的家人，十三岁的马克尔只身踏上了千里寻母之路，历经艰辛，克服困难，终于找到了母亲，可母亲却因为过度疲劳而累倒了。
看到这里，我由衷敬佩马克尔的勇气，十三岁的他，毅然独自迈上寻母的路程，这一路的艰难险阻，等待他的究竟是何种命运?太多太多的未知，他依旧没有怠慢，消极，而是越挫越勇，一个孩子，竟能承受如此重担，一切一切的付出，都因自己的母亲，这就是爱的力量。
在这如万花筒的生活里，爱，不经意被人忽略，被人淡然;但爱是无限的，它表达的形式是多样的，只要用心去好好感受它们带给你的温暖，快乐，你便会发现，爱是每个人生命中不可或缺的一部分。
因为爱，让世界如此美丽!
学生读后感 篇3
暑假里，我反复读了法国著名作家法布尔的《昆虫记》。它用生动活泼的语言记录了几十种昆虫的生活习性，让我重新认识了昆虫。法布尔用了几十年的时间去观察昆虫，记录昆虫的各种特点，他就是这样不辞辛劳地为我们揭开了昆虫神秘的面纱。
看完这套书后，我总觉得昆虫有时侯就像人一样，它们也懂得团结互助，比如说粪金龟，如果粪球太大，一只粪金龟推不动，另一只粪金龟就会伸出援手，帮忙一起推，这不正是“众人划桨开大船”嘛！不过有的粪金龟的行为就不那么光明磊落了，它们有时会把主人刚刚搓好的粪球滚走，这种不劳而获的偷盗行为让我有些生气。有些昆虫很勤劳，比如说小蜂，它喜欢吃柑橘虫，如果没有小蜂，哪来那么甘甜的橘子？假如没有蜜蜂和蝴蝶勤劳地采蜜、授粉，我们根本就吃不上这么美味的蜂蜜；欣赏不到五彩斑斓的花儿。
我最喜欢的昆虫是蝉，它们在炎热的夏季不知疲倦地鸣叫，也许大多数人都会认为它们的叫声实在让人厌烦，但我却不这么认为。蝉儿们是用生命在歌唱，因为蝉的一生非常短暂，只有短短的'一个夏季，秋天则是它们生命的终结，但它们仍然欢乐地歌唱，像在举行大合唱。它们的歌声告诉我们做人不要悲观，要往好处去想。
在《昆虫记》中我发现法布尔不像有些昆虫学家，像做手术那样把昆虫的肚子用特别的手术刀“破”开后对它们进行研究，法布尔是把昆虫放在一个空间里去观察，去思考，从不肆意虐杀昆虫。他对昆虫是真正的喜爱，像爱朋友一样去对待它们，我不禁对他肃然起敬。
感谢法布尔，感谢《昆虫记》，陪伴我度过了无限美好的时光。
学生读后感 篇4
《爱的教育》是意大利作家亚米契的一部著作。这部书是作者以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很多的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养青年一代的思想情操。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
如在《我们的老师》、《爸爸的'老师》、《我弟弟的老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切。自然。在《我们的老师》一文中，作者用一种非常口语化的文字描写了老师在回应学生的问候时的状态，关心孩子时手的动作，批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《我弟弟的老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己的情绪，怎样在发火后后悔等等。
《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《爱国》、《意大利》等等。
《伦巴底的小哨兵》是一则故事，故事讲述了一个流浪的小男孩给一支骑兵小队当少兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢的爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通人对祖国的热爱之情，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。
读了这本书，让我感受到了伟大的爱国情意。
学生读后感 篇5
每个人都养过花，而《生机》这篇文章里的花就不一样了，它讲的是一个人买了一盆水仙花，这盆水仙花经历了3次磨难，一次是旱灾，一次是水灾，还有一次就是冻灾。终于长大了。
自从我读过了《生机》这一篇论文以后，我就非常相信上面写的一个事例：植物的生命力是很顽强的。虽然水仙花是淡雅而朴素的性格，但是，它却有着非常顽强的生命力，它也充满着生机。所以我觉得小草的生命力是很顽强的，不信的话，我就写一个事例来看看吧。
记得有一次，科学老师和我们说，让我们回家以后去种绿豆。我种了以后，发现第二天就已经开始发芽了，第三天，第四天……直到第十天的时候，种子的根已经长得很大了，这时，我想拿出一颗种子来看看它长得好不好，需不需要给它浇点水。我拿来起一颗种子，摸了摸它的'根，这时我不小心用力过度把这颗种子的根弄断了，我突然想到了：正在发芽的种子是不可以用力去折它的，这样很容易断掉。我对自己又怨又悔，我想：我干嘛一定要去摸它呢，直接看一看不就好了吗？哎！没办法，我只好把它扔进垃圾桶里了。扔进去了以后，过了两天，奇迹居然出现了：由于我这两天一直都没有下楼扔垃圾，垃圾袋就被放在了旁边，等我准备去扔垃圾的时候，却惊奇地发现这颗种子居然还活着，还在继续地生根发芽。
这一次的事例告诉我们，植物的生命力真的是很顽强，充满了生机。