短文网整理的垃圾分类的教案（精选24篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
垃圾分类的教案 篇1
教学目标:
1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
教学重点：
1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
教学过程：
一、导入
介绍什么是垃圾分类
提问:为什么要垃圾分类?
垃圾分类方法
二、垃圾分类视频播放
下面请大家观看垃圾分类处理的视频
三、谈谈生活中的垃圾
1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。
2、请同学们说说垃圾分类的优点
3、下面我们看一下我国垃圾回收现状
四、交流感想
请同学们谈谈自己的感想。
五、发动倡议
保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。
六、班主任讲话
今天，我们以班会课的'形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园!
垃圾分类的教案 篇2
活动目标
懂得“垃圾分类”的意义
了解垃圾的.分类
能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力
重点难点
重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义
难点：生活垃圾的分类处理
活动准备
经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验
物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程
一、引出课题
提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．认识有机垃圾
①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾
①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的你发现了什么
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)
提问：可回收垃圾还有哪些
三、垃圾分类
1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
活动评析
一、设计意图
本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。
二、效果分析
通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！
垃圾分类的教案 篇3
活动由来及设计思路：
本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。
活动目标：
1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。
2、经验准备：
（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意义。
（2）初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点：
重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。
难点：分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程：
1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。
教师：我们为什么要进行垃圾分类？
幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？
幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？
共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。
教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？
幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？
幼儿1：画出来。
幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。
教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。
（2）幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？
幼儿1：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……
幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？
教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？
幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）
②动手设计垃圾桶标志。
引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。
幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。
3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。
游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？
教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼儿：可以，我来扔。
教师：你们舍得把它扔掉吗？
幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！
教师：铅笔头是什么垃圾？
幼儿：有毒的。
教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。
4、延伸活动。
给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。
个人反思：
1、活动中的优点：
（1）活动来源于幼儿生活，又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次，我准备扔废纸，傅弘毅还提醒我：“老师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。
（2）在目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。
2、活动中的不足：
（1）进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够清晰。
（2）活动在星期一进行，周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。
主要内容：
1、活动目标明确，教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性，从前期铺垫，到设计标志以及在生活中运用，活动层层深入，教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。
2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时，能够主动参照班级的墙面布置帮助自己判断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。
3、教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么，因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。
4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，教师应该使自己的语言更好地为幼儿接受，为教学服务。
5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。
综合评析：
1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题，最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。教师能够抓住日常生活中的教育契机，西时地引导幼儿进行相关经验的拓展，并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关经验运用到实际的生活之中，真正体现了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”的精神。
2、在教学活动的组织过程中，教师目标明确、条理清楚，当幼儿郇表现出乎教师的意料时，教师能够及时进行调整，引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时，教师能够发挥环境的教育作用，将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的经验呈现出来，这样不仅可以帮助幼儿梳理学习经验，而且能够将小组的学习经验传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习资源能互相分享。
3、在小组合作反思中，要聚焦于活动中的某一关键问题进行反思。如在设计垃圾桶的环节，教师个人反思时认为该环节时问安排有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，而小组教师发现幼儿设计的速度较慢，其实二者所言为同一现象，应该共同深入分析，及时发现问题产生的实质即教师未能把握幼儿的`已有经验，没有给予幼儿充分的经验支持，这样才能从根本上提出适宜的教育调整策略。
垃圾分类的教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的垃圾分类的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
垃圾分类的教案 篇4
设计意图：
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
垃圾分类的教案 篇5
一、教学目标：
1、通过教学，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、教学准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
三、教学过程：
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
延伸教学
在生活中尝试进行垃圾分类。
教学反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
垃圾分类的教案 篇6
活动设计背景
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
教学反思
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
垃圾分类的教案 篇7
一、教学目的
1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：
1、引题：“为什么说垃圾是资源？”
2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的.4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍
本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？
在分类时，应将分为四类存放和弃置：
第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；
第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；
第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。
7、分类收集容器——颜色和标识
红色：用于投放有毒有害的垃圾。
蓝色：用于投放可回收的垃圾。
绿色：用于投放厨余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？
为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，20xx年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。
9、教师进行总结时。
垃圾分类的教案 篇8
设计意图：
蒙氏教学《垃圾分类》就是根据主题教学"美丽的环境"而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题教学中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手教学"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。
教学目的：
1、知道保护环境的重要。
2、认识减少垃圾的方法。
3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。
4、学会垃圾的分类。
教学准备：
各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。
教学过程：
1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。
2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。
（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。
（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。
（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。
3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的兴趣。
4、取工作毯和小座垫。
5、老师操作蒙氏教具。
（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。
（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。
（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。
（4）分类工作结束后，将教学材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。
（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。
（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。
教学延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。
垃圾分类的教案 篇9
活动目标
1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点
重点：
会将生活中的垃圾进行分类。
难点：
了解垃圾分类的`意义和方法。
活动打算：
FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程
一、播放视频动画，提问：
1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？
2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类
1.巩固相识垃圾分类的标记。
2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。
4.老师小结：
（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
三、嬉戏：我给垃圾分分类
1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。
四、了解垃圾分类的意义
1.我们为什么要垃圾分类。
2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，
垃圾分类的教案
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的垃圾分类的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
垃圾分类的教案 篇10
活动设计背景
秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。
活动目标
1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、小、形状等)。
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的.。乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述操作过程。
活动准备
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，、小篮子各一个，树叶若干。
活动过程
一、激趣引入：猜谜语
今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？
二、探索方法。
1、出示形状、小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分？
四、送树叶回家
1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
延伸活动：
整理玩具角里的玩具，分类摆放。
教学反思
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。
关于垃圾分类的教案范文（通用6篇）
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的关于垃圾分类的教案范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
垃圾分类的教案 篇11
活动目标
1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。
活动准备
课件，废旧垃圾等。
活动过程
一、讨论垃圾与生活的关系。
1、出示地球妈妈图片。
师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？
师：她为什么这么伤心？
2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。
师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？
师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？
师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？
二、垃圾分类
师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？
师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？
让幼儿自己探索各种垃圾的分类。
看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。
师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。
再一次检查
三、结尾
师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！
垃圾分类的教案 篇12
活动目标
1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类
活动过程
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。
三、考一考（教学PPT）
垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》
集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片
通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：
组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
垃圾分类的教案 篇13
一、教学目的
1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：
1、引题：“为什么说垃圾是资源？”
2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍
本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益教学等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？
在分类时，应将分为四类存放和弃置：
第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；
第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；
第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。
7、分类收集容器——颜色和标识
红色：用于投放有毒有害的垃圾。
蓝色：用于投放可回收的垃圾。
绿色：用于投放厨余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？
为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的.城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。
9、教师进行总结时。
垃圾分类的教案 篇14
活动目标：
1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2.教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。
活动准备
新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的.图片，自制小型分类垃圾箱。
活动过程：
一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
二、认识“可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
四、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延伸
咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？
让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
关于垃圾分类的教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的关于垃圾分类的教案，欢迎阅读与收藏。
垃圾分类的教案 篇15
活动目标：
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
活动准备：
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
活动过程：
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放
垃圾分类的教案（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的垃圾分类的教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
垃圾分类的教案 篇16
活动目标
1、了解环境的美，要靠我们自己去创造和保护，萌发保护环境的意识。
2、掌握一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。
3、愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。
重点难点重点：
愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。
难点：
掌握一些环保小方法，以及区分垃圾的种类。
活动准备
ppt课件垃圾分类教具音乐《邋遢大王》小熊头饰
一些实物垃圾（零食袋子、香蕉皮）
活动过程
一、开始部分
音乐律动《邋遢大王》，导入活动。
提问：小邋遢到底是谁呀？（请个别幼儿说一说）我们一起数三个数，它就出来了。
小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。
二、基本部分
1、引导幼儿发现垃圾，知道垃圾给我们带来的危害。
（1）情景表演：小熊一开始感觉饿了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看见手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子直接扔在了河里，下来来到了目的`地，拿出零食边吃边扔垃圾。（教师表演）
（2）讨论：你们喜欢小熊这样做吗？那它应该怎么做呢？（扔垃圾桶）请我们班的小朋友帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。
2、乱扔垃圾会给我们带来什么样的危害呢？（请小朋友说一说）
小结：乱扔垃圾会污染水资源，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易误伤他人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢？（幼儿分享）
3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进行分类。
（1）观看ppt1，了解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。
（2）依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。
①引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？
有害垃圾就是对我们身体或者环境造成直接危害的垃圾。请个别幼儿分享他知道的有害垃圾有哪些？
出示更多有害垃圾图片，教师补充小结
②逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，教师引导幼儿认识，并请个别幼儿回答。
③教师出示其有关垃圾的图案ppt
教师小结
4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类（我们学习了垃圾分类，谁愿意帮助小熊把它扔的垃圾进行分类）
5、幼儿分组进行操作，巩固加深幼儿对垃圾分类的认识。
游戏：送垃圾回家
（1）规则：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来
第二组：每组五人，每人一份材料，曲线游戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。
第三组：是五人合作游戏，把卡片投放进相应的垃圾桶
第四组，也是五人合作游戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。
要求：鼓励幼儿勇敢的挑战自己
完成后大家迅速回到座位，每组找一位小朋友带上材料跟大家分享。
（2）请个别幼儿分享
5、教师总结
结束部分：
音乐律动《邋遢大王》，自然结束。
活动总结
在整个教学过程中，幼儿的参与学习的积极性较高，很多小朋友都能大胆的表达自己的想法，但幼儿希望被肯定、被鼓励，因此在孩子们回答问题后都应该及时的给予肯定，同时给孩子自己的空间，从周围发生的种种现象中让他们对这个环境保护有更深入的了解，在后面游戏中，根据幼儿的个体差异，有层次的进行操作练习，让每个幼儿都能有所进步。
总之，如果让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明了些，同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。
活动亮点：
1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在游戏和操作学到知识，得到提升。整个活动环节清晰流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心发展规律及学习特点。
2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和游戏中轻松愉悦的获取知识，有效的达成活动目标。
垃圾分类的教案 篇17
一、活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
三、活动过程：
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
教学反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
垃圾分类的教案【必备】
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的垃圾分类的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
垃圾分类的教案 篇18
【活动目标】
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
教学难点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类
【活动过程】
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望
二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）
三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》
集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：
组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
教学反思：
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
关于垃圾分类的教案（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的关于垃圾分类的教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
垃圾分类的教案 篇19
活动设计背景
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程
一、
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：
师幼一起去户外玩陀螺。
教学反思
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
垃圾分类的教案 篇20
活动目标：
1、增强幼儿垃圾分类意识。
2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。
3、体验合作学习的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。
3、感受垃圾分类的重要性。
活动重难点：
把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。
垃圾桶标志的设计。
活动过程：
1、结合生活经验，导人活动。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
我们为什么要进行垃圾分类?
把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志。
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?
厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
②动手设计垃圾桶标志。
根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。
3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。
游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?
教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!
教师：铅笔头是什么垃圾?
教师：铅笔外面一层是木头做的.没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
4、延伸活动。
将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。
活动反思：
活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。
垃圾分类的教案范文（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的垃圾分类的教案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
垃圾分类的教案 篇21
一、教学目的
1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：
1、引题：“为什么说垃圾是资源？”
2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的'比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍
本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？
在分类时，应将分为四类存放和弃置：
第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；
第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；
第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。
7、分类收集容器——颜色和标识
红色：用于投放有毒有害的垃圾。
蓝色：用于投放可回收的垃圾。
绿色：用于投放厨余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？
为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。
9、教师进行总结时。
垃圾分类的教案 篇22
活动目标：
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
核心要素：
有垃圾不乱丢会分类再利用
宣传员要牢记爱坏境靠大家
活动准备：
幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、垃圾分类的视频等
活动过程：
一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了?送到了养殖场，还是去了回收站?
1.是再次提问“垃圾到底去了哪?”
2.师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。
3.师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。
4.师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理?
幼儿：漏天堆放!
师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢?
5.师普及垃圾漏天堆放的危害;
6.师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。
7.师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。
二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类
1.师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。
2.师：(出示四种不同图标)是带领幼儿一起来分一分。
3.师：(出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等)“属于什么垃圾?
幼：(看图片标志)可回收垃圾!
师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。
4.师：(出示剩饭，橘皮，烂菜叶等)“属于什么垃圾?
幼：(看图片标志)厨余垃圾!
师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。
5.师：(出示废手机、废电池等)“属于什么垃圾?
幼：(看图片标志)有害垃圾!、
师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。
6.师：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“属于什么垃圾?
幼：(看图片标志)其他垃圾!、
三、活动结束
播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。
四、结束部分
小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。
活动延伸：
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
家园互动：
1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。
2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。
3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。
《垃圾分类》教学反思本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让幼儿进一步了解生活垃圾的危害，培养幼儿分析问题的能力以及提高环保意识，使幼儿体会到社会环保问题的严重性与紧迫性，因此我设计了关于垃圾分类的教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使幼儿体验到垃圾分类的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了孩子们自己的社会责任感，同时使幼儿掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对小朋友之间的合作、观察、辨析的一种考验，在活动中对孩子们的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。本节微课，以与幼儿互动的方式进行，从孩子们对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让幼儿动手把垃圾分类。再让幼儿说一说“自己是如何处理垃圾的?”。本次教学活动充分以幼儿为主题开展活动，幼儿兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于幼儿的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师以幼儿为主体通过精心地设计、适当地指导，出示大量幼儿常见到的实物，引导幼儿在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。幼儿通过教师的引导，可以走出课堂、走进社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信通过这次活动充分的激发了孩子们社会责任感。孩子们在垃圾分类的操作活动，体验并巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。
垃圾分类的教案 篇23
一、活动目标：
1.认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类.。
2.懂得垃圾可以利用，萌发幼儿的环保意识
二、活动准备：
1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干
2.有关录像
3.手套、小猴木偶
三、活动过程：
（一）感受垃圾的污染
播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。
提问：
1.你喜欢住在哪座城市?为什么?
2.如果你在邋遢市感觉怎样?
3.怎样使邋遢市变成清洁市呢?
（二）认识垃圾分类标志，进行分类
小猴在邋遢市开了垃圾回收站
1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思?（幼儿讨论）
2.尝试第一次分类。
3.讲解标志意思，尝试第二次分类。
（三）了解垃圾回收利用
1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?（幼儿讨论）
2.播放录像，边讲故事《聪明的小猴》
垃圾分类2113宣传教育工作的开5261展有利于大众对垃圾分类4102工1653作形成更加深刻的认识，在垃版圾分权类的重要性与意义上形成深刻理解，并能够认识到垃圾未分类给生活环境、自然生态造成的不良影响。
垃圾分类宣传教育从个人层面上来看，有利于提高每一个个体对于垃圾分类的正确认识，形成垃圾分类意识，提高垃圾分类工作的质量，从社会整体层面上来看，垃圾分类宣传教育能够提高社会大众对于垃圾分类工作的正视，以集体的力量完成垃圾分类，从而建设美好的生活环境，从国家层面上来看，垃圾分类宣传工作对于垃圾分类工作的落实有良好的推动作用，这对建设垃圾分类回收体系，营造良好社会生活环境有着积极意义。
教学目标：
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
4、教育学生养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的`小常识。
教学重难点：
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、教育学生养成清洁卫生的好习惯。
教具学具准备：
食品图片、实物、多媒体课件
教学过程：
一、动画导入
1、观看《馋嘴的威威》动画，初步感知健康饮食的重要性。
2、讨论：威威为什么身体不舒服？它吃了什么？（薯条可乐汉堡……）
3、揭题、读题
板书：绿色食品和垃圾食品
二、初步感知
1、认识垃圾食品（课件图片）
垃圾食品：是指仅仅提供一些热量，并无其他营养的食品或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。包括冷冻甜品、饼干……
2、认识绿色食品（课件图片）
绿色食品：在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。
3、认一认
食品抢答：出示食品图片（课件图片）
4、分一分
（1）出示打印食品图片，请2名学生上台合作学习，把绿色食品和垃圾食品贴到黑板上。【此环节正好让学生贴食品图片，补充板书内容。】
（2）出示食品实物，请学生将垃圾或绿色食品分类。【放到两个盒子里，鞋盒打印好“绿色食品”“垃圾食品”】
三、课堂练习
1、想一想
（1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
（2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）
（3）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）
（4）讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
2、找一找（纸质作业）
在绿色食品下面画√，垃圾食品下面画×。
四、课中休息
1、游戏“蹲一蹲”
教师请几位学生上来分别扮演绿色食品和垃圾食品（准备：食品头饰或者食品图片）
玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。
例：可乐、黄瓜、苹果、白菜。学生A黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了苹果蹲。学生B苹果听到后，立即接上来说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完可乐蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。
2、欣赏饮食安全儿歌
五、课堂小结
六、布置作业
垃圾分类的教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的垃圾分类的教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
垃圾分类的教案 篇24
一、活动时间：
班队活动课
二、活动对象：
六（2）班全体同学
三、活动目的
1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。
2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。
3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。
四、活动准备：
（1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境。
（2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。
五、活动过程：
1、开场
a、整队、报数
b、出旗，敬礼
c、唱队歌
d、请出主持人
2、活动开始
（1）、表演《地球的呼唤》
女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。
男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。
女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼唤》。）
男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。
（2）、垃圾分类介绍
女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。虽然街道上有垃圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。
男：现在我们就一起来认识认识我们生活中的'垃圾，看看他们可以分为哪些种类；会为环境带来哪些影响；我们又应该如何解决？请1小队的成员来为我们讲解什么是可回收垃圾？
女：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，它的回收利用不仅很大程度的减少对环境的污染，而且它还将给社会带来一定的经济效益和就业岗位。
男：垃圾可以为我们带来好处，但并不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我们有请2、3、4小队的成员来为我们介绍什么是不可回收垃圾？它又可以分成哪些种类；会对环境造成哪些影响；我们又该如何解决？
女：听了队员们的介绍，不知道大家是否对垃圾分类有了新的认识呢？我相信大家肯定都能够把垃圾投放正确的地方，世界上没有无用的垃圾只有放错位置的垃圾。
（3）、欣赏情景剧
男，将垃圾分类只是我们保护环境的一部分，地球上不仅仅只有垃圾为我们的环境带来威胁，还有很多我们人类不经意间的行为都对环境造成很大的伤害，现在请以热烈的掌声喜欢12中队的成员为我们表演一则情景剧。
（4）、浅谈我们能为保护环境做什么？
女：是的，我相信我们都不希望我们将来的子孙在这种地球上生活，那么我们可以为环保做些什么呢？有请5、6、10小队的成员来为我们说一说，我们可以为保护环境做些什么？
（5）、朗诵《给未来一片绿》
男：保护环境是我们义不容辞的责任，是为了让我们的生活环境变得更加美好，希望同学们能够做到点滴小事不忘环保。环保光靠几个人的力量是远远不够的,为了我们共同的家园这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，为我们的未来留下一片绿色。
女：现在请8中队的成员为我们朗诵《给未来一片绿色》。
女：我们能为环保所做的事很多，那就让我们从自己力所能及的事做起，从小事做起吧。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。
（6）、宣誓
合：现在就有我们一起来宣誓吧！
以生命的名义，我承诺：
珍视天空，关爱大地；
抵制污染，植绿护绿；
珍爱生命，节约资源；
保护环境，保护自然；
绿色消费，绿色人生。
宣誓人：xxx
（7）、辅导员讲话
女：我们这次主题班会将要结束了，在今后的日子里希望同学们牢记自己的誓言从身边的小事做起，从自己做起，为环境保护事业作出我们的一点贡献吧！最后请辅导老师讲话，大家欢迎。
班主任：垃圾分类其实就是一个变废为宝的过程，同学们，在日常生活中我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学积极行动起来，用我们的双手为地球增添新绿，做一个名副其实的“环保”小卫士。
3、退旗
a、中队长主持
b、辅导员带领队员呼号
c、退旗，敬礼
4、结束
中队长：六（2）中队“垃圾分类，保护环境”主题班会到此结束，感谢各位老师和同学的参加。