短文网整理的备课组的工作计划（精选18篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
备课组的工作计划 篇1
1、坚持集体备课活动
集体备课是提高教学质量的关键，也是备课小组工作的重要方面。这学期一方面坚持每周定期备课，在参加各级各类教研活动的同时，也不定期开展集体备课活动。在我们的集体备课中，每次主讲人都会讲课，然后互相讨论，确定每个单元甚至每个练习的重点、难点和突破方法，统一教案、练习和作业。教学过程中遇到的问题一定要一起讨论解决。遇到不清楚、难以把握的内容，联合研究。
2、坚持互听制
除了在没有课的时候听学校组织的每一节列出的课，我们的英语备考小组也要积极开展互听活动，取长补短，共同提高。新教师听完老教师的课后，能迅速掌握每一课的重要知识点，掌握教学的整体框架。同时，与其盲目照搬，不如结合自身和学生的具体实际情况进行针对性的教学，取得更好的效果。老老师听了新老师的话，受益匪浅。在听课的过程中，要不断提高自己的教学水平。
3、定期检查备课笔记
“不上没有准备的课”是我们备课团队一直坚持的原则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课团队一贯的作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课团队能够完成学校交给的所有教学任务的重要保证。
4、统一作业、练习，坚持讲评
一个单元的内容讲完后，对学生进行一次基本的过关练习，并及时进行点评和点评。但每节课之前或之后，都是在课堂上听写、翻译或提问一些基础知识，重点学生专注于培养优秀、弥补差异，这样才能真正做到因材施教。利用业余时间主动辅导一些基础不好的同学，确实体现了备考组老师对自己的工作认真负责。
5、抓基础，夯实双基
每个单元的单词和短语一个个经过，把每个单元的重要知识点讲解清楚透彻，课堂练习，多集中讲练，讲练结合，提高每个班的教学效果，要求课堂质量，提高年级的整体英语成绩。
总之，我们高二英语备考小组是一个团结、有凝聚力的备考小组，在教学中兢兢业业、负责任，在工作中自觉遵守学校的规章制度。在未来的教育教学中，我们将一如既往地保持良好的做法和工作作风，不断吸收先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校交给的各项任务，为我们学校的英语教学做出巨大的贡献。
备课组的工作计划 篇2
高二年级是一个承上启下的阶段，通过全组教师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础，提升能力，进一步提高历史课堂教学效率，顺利完成教学任务，为高三年作好知识与能力的充分储备。
一、指导思想
1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修三和选修一规定的各项教学任务。
2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，形成历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的'。
3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。
二、教材
以《普通高中历史课程标准》为依据，以人民出版社新编《普通高中课程标准实验教科书历史一至三(必修)》、《普通高中课程标准实验教科书历史一、四(选修)》为教材，以人民出版社《高中历史一至三(必修)教师教学用书》《高中历史一、四(选修)教师教学用书》为教参。
三、教学内容
教材按历史必修三、选修《历重大改革回眸》、《中外历史人物评说》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。
四、教学要求
1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。
2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。
3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
五、备课组工作要求
1、本备课组将按照学校要求，认真开展备课组活动，每周一次，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好详细记录并上交给学校。
2、备课组内做到六统一：统一进度，统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课。
3、备好每一节课，写出详细的、规范的教案。还要积极采用现代信息技术进行授课，并利用网上的丰富视频资料，再现历史事件，以便加深学生对历史知识的理解。
4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课共同提高。
备课组的工作计划 篇3
一、指导思想
以学校为指导，围绕教导处工作要点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。
二.具体措施：
1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、研讨、反思、。强化教师个人的自我实践，自我反思。
2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主备教师）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材，从而提高课堂教学的效益。
3.要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4.组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培养教师的习惯，让成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点，全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的.业务水平。
5.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.
6.通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三学生存在的问题，提出下一阶段的工作要求.
7.继续开展教学研究，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。
8.鼓励教师撰写教学设计，教学反思及教学论文，互相学习、互相交流。
三、工作目标：
以“提高化学科中考成绩”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取第六周进入全面复习。力争2013年中考化学科取得好成绩。
四、时间安排：（略）
备课组的工作计划 篇4
一、指导思想
1．充分发挥团队精神，分工又合作又集集体智慧，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
2．研究并不断更新教育理念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。
3．加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究。
二、工作思路及目标
依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，学习和贯彻新课程理念，坚持集体备课，强化反思，资源共享的原则。努力使课前准备扎实，课堂教学高效。注重对教学各个环节进行反思，通过一学期的教学，达到对必修2《遗传与进化》形成一套有效的教学策略和对学生有所帮组的学案并能再期末统测中取得较好成绩。
三、主要任务
1．在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。
2．进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，深入研究教学方法。
3．每大周开展一次集体备课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善，提高教学效果。
4．制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量，为上好每堂课努力。
四、备课组工作措施
充分发挥备课组成员的特长和优势，严格按照学校要求做到集体备课，资源共享。提高集体备课的效率和质量。让集体备课成为教师成长的平台，力争取得较好成绩。
1、集体备课的侧重部分：
（1）研究未来一周的'课程安排
（2）研究未来一周的课程中各重点难点的解决策略方法
（3）研究使用的资源（包括课件、模型、实验等）
（4）研究重点题、典型题、疑难题
（5）研究上一周的课程教学中遇到的问题并注意收集记录，并研究相应策略。
2、本学年相关教学内容主备人的确定
上学期工作安排：
第一周（佐罗）
DNA的复制及基因是有遗传效应的生态系统的能量流动 DNA的片段
生态系统的物质循环
第六周（佐罗）
第二周（佐罗）基因的表达
生态系统的信息传递及稳定性 生物的变异
遗传因子的发现
第七周（张琳江）减数分裂和受精作用
生物的变异
第三周（张琳江）
人类遗传病
基因在染色体上 从杂交育种到基因工程 九月月考试卷
第八周（佐罗）
第四周（佐罗）现代生物进化理论
伴性遗传
第九周（张琳江）DNA是主要的遗传物质
复习备考计划
第五周（张琳江）
第十周（全体组员）
DNA的分子结构
下学期工作安排：
专题一微生物的利用（佐罗）
专题二生物技术在食品加工中的应用（张琳江）
专题三酶的应用（佐罗）
专题四生物技术在其他方面的应用（张琳江）复习备考（全组商议完成）
负责章节备课的老师提前将个人备课（导学案）以电子文档的形式发给组内老师进行修改、讨论，最后汇总整理矫正并最终定稿。
注：上述工作步骤如遇学校放假等情况，则时间做相应后延调整。
3.公开课及听评课按教研组安排进行
备课组的工作计划 篇5
本学期，围绕学校工作计划中所提到的“特色”办学理念，对体艺提出了更高的期望和要求，面对学校提出的成立体艺中心、校合唱团，音乐教师的工作任重而道远。新学期开学之际，音乐组工作计划将做好以下几点：
1、认真学习新课标。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。积极引导学生参与演唱、演奏、欣赏等活动，培养学生音乐兴趣，丰富学生音乐情感，提高学生欣赏能力和审美能力。
2、认真备课，上好每一节课。
备课采用集体备课和个体备课相结合的方式。备好课是上好课的基础，只有上好每一节课，才能逐渐培养学生的音乐兴趣，才能积淀学生的审美情趣、提高欣赏水平。从而培养具有高尚道德情感的符合社会发展需要的人。
3、组建校合唱团。
本学期合唱团主要工作是：
（1）合唱团的组建工作。以初一年级学生（中山北路校区）为主要班底，用一、两周时间完成人员选拔工作。人数在50人左右。
（2）合唱团的训练工作。让学生掌握合唱发声的基本方法，加强音准和节奏的训练，从胜任二声部合唱入手，训练优美和谐的声音，培养学生合唱兴趣。
（3）唱好两至四首二声部合唱歌曲。通过完整作品的演唱，达到和声的统一，音色的和谐，具有一定的音乐表现力。
4、搞好本组的听课活动。做到互相听课，互提建议，共同改进和提高。
5、挖掘校本教材。根据本校学生实际情况和教学条件，结合时代音乐发展脉络，制定符合我校实情和学生实际需要的校本教材。
备课组的工作计划 篇6
一、指导思想
小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣?如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证?如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习?如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量?等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
二、工作目标
1. 深入学习新课程标准，钻研新教材。
2. 转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3. 认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4. 开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5. 培优转差有成效。
三、具体措施
(一)每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：1，分配任务，确定主备课人;2，集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”;3，再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习;4，上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。
(二)开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式
课堂教学模式：1、自主学习;引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索;通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。3、展示交流;培养学生的归纳总结能力。4、达标检测;布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展;留有一定量的作业。
(三) 日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。(2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。
备课组的工作计划 篇7
在新的一学期内，我们高二数学备课组全体老师将紧密团结在学校领导的周围，齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参与各项教育教学活动，组织和制定本学科的研究性课题，争取在期末考试中取得理想的成绩。现将这学期的计划
一：教学方面：
这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的要求也必将高。在教学内容方面，我们还是主要按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给学生听，有些问题甚至需要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位。怎样上这节课更好、最好？并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。在练习册上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于教师的板书，每节课最少有1～2题在书写上力求规范。
二：教师队伍建设：
根据学校的具体部署认真落实：①积极听有经验的教师的课，并且积极听取指导老师的意见，认真改进课堂教学上的薄弱环节。②积极参与备课组的教学资源的建设，积极参与讲义和练习的拟定，努力探索信息技术在教学中的应用，学习新课程对于我们教师的用途和影响。③对于有一定经验的教师，在认真落实教务处的工作要点的情况之外，需经常组织其余的教师听取你所带的新教师的课，并请其他老师帮助提高教师的教学教育水平。同时希望组内各位老师都经常相互听课，并及时评课。鼓励每位教师就自己在教学中的经验、体会或教训，认真总结，在参与数学教育理论知识的基础上，结成自己的观念，并希望能够写成论文，最后能够与本组其他的教师共享。
三：集体备课：
为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，确定主要内容。
（1）按上周集体备课中预先确定备课章节，各位教师论轮流发言，指出备课中的思路，重点和难点。
（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论教学任务中的有关教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。
（3）讨论下周教案的编撰的具体事宜，确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。
（4）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。
以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表我们全体高二数学教师的工作打算，我们一定能够落实好学校和部门的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。希望在我们全体教师的努力下，在期末联考中能取得辉煌的成绩！
备课组的工作计划 篇8
一、教材分析
必修二以遗传为主线，按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。而实际上，按照课程标准的要求，本模块应当包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化等六部分内容，可以看出来，本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格按照课程标准的要求，而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律，设计了具体的内容标准等。
必修三模块的内容包括：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。传统的生物学以生命的基本特征为框架来整理和概括生物科学事实，这样虽然容易被理解，但是科学事实本身和若干科学事实的简单堆砌毕竟还不等于科学。因此新教材调整了编写思路，依据布鲁纳结构主义课程的思想，其核心是追求课程内容结构化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系，及其隐含的学科思想和方法。因此，生物课程的内容既可以根据知识理论体系建构，也可以根据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。在新教材的编写中各个模块都兼顾了知识理论体系和科学思想方法。
二、学情分析
由于现在浙江省采用的是新高考，学校也没有统一的参加选考时间，因此导致其中有一部分的学生已经在上半年的四月份已经进行了一次选考，但还有一部分的学生要在这个学期的十月份参加第一次选考，因此在同一班级里却存在不同的需求，为了照顾全体学生，只好以整体复习为主，其中穿插综合复习。
三、教学目标
知识目标：（1）加强对基础知识、基本理论的掌握；
（2）建立知识框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目；
（3）运用生物学知识解释并回答有关题目。
能力目标：培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、综合能力
情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然，增强感情。
四、提高质量措施
1.强化基础知识教学
选考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
3、要落实好教学常规
落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。
4、积极参加教研活动
提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，教师一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。根据学校要求开展学、说、听、评一条龙活动，尽量做到每周一次。本学期至少要开出一节公开课。
5、加强对《教学指导意见》和《学科标准》的分析研究
要结合教材对《教学指导意见》和《学科标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系。选考试题体现着选考的要求和动向，要从长远着手，及早加强对选考试题的分析研究，从中找出选考命题的方向和规律。
五、备课组活动安排
如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等
备课组的工作计划 篇9
一、化学教学指导思想
高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。
二、学年化学教学目标
经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复习教学目标是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复习教学，3-5月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。
三、教法分析
首先，第二轮复习的内容，突出化学主干知识
（一）三大理论。
1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。
2.化学反应、化学平衡及平衡移动理论。
3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。
（二）两大规律。
1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。
2.离子反应规律。离子反应和离子共存。
（三）常见元素及其对应的重要化合物。
氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。
（四）有机化学基础。
1.同分异构体、结构简式、同系物。
2.各类烃的主要性质及主要反应类型。
3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。
（五）化学计算。
以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。
（六）化学实验。
化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。
四、化学复习应做好以下几方面工作
1.夯实基础，形成知识网络
稳定是高考化学命题的一个特点，不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。因此，我们复习应该以抓基础为根本，深化教材的内容。复习时首先必须全面地理解基础。课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含众多科学思想的精华。因此，复习阶段要紧扣课本，指导学生注意课本知识的内容与实质；知识的来龙去脉；教材例题和习题的`钻研；知识的应用与实际意义；知识的全面性（到边到角）；要进行基础习题训练，以进一步巩固本学科基础知识，避免学生对基础知识生疏，对基础题感到陌生！出现难会解决而易不知如何下手的现象。然后，老师还应该帮助学生把知识形成网络，要注意引导学生把教材知识条理化、有序化、网络化，把零星的知识织成点、串成线、汇成面，不要盲目地搞题海战术。
2.注重对相关问题的整合，减轻学生负担，提高课堂效益
专题复习时要做一定量的习题进行巩固练习，这是常规的复习内容。要想提高课堂效益，使学生的成绩在这一个阶段得到一定程度的提高，教师必须对所选的习题进行再选择、整合。教师选题，忌难题过多，起点过高。近几年的高考试题以下特点：题型不生，起点不高，设问不偏，难度不大。复习集中在几个难题、难度上，讲练耗时过多，会步入低效率、重负担、低质量的恶性循环中，学生不但基础没落实，而且能力也没有提升，浪费宝贵的时间。所以，在复习中教师应改变让学生多练习难题有利于提高解题能力的观点，也不必为了让学生接触更多的题型而练习一些偏题。在这一阶段复习时的做法是，重视对材料的选取和设问的有目的性设置。不用现成的习题和套题，而是根据复习重点将相关的习题中的材料进行取舍，或是选择新材料，然后根据学生的实际情况对一些问题进行不同角度的重新设置。同时，在进行练习时，教师要引导学生进行自主或合作变式，让学生转换角色，站在出题者的角度进行问题的设置，使学生对知识、材料、问题等一系列问题进行更好的统筹，对知识和问题有更深入的掌握和理解。这样的整合练习，能大大提高课堂效益，使学生的知识和能力得到极大的提升，成绩的提高就是势所必然的。
3.加强限时训练，提高学生解题能力
每周最少安排一次测试，教师批阅并给予认真评讲，时时监控学生掌握情况，目的在于：
（1）提高学生解题速度；
（2）提高学生的阅读、审题能力；
（3）及时纠正学生学习化学用语不规范、化学用语出现错别字等问题；
（4）学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确又简洁；
（5）让学生学会合理舍弃，同时调整考试心态，提高考试技巧。
4.第二轮复习题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性
在二轮复习期间，习题讲评占了课堂教学相当多的份额。在习题讲评课中，一些教师整堂课中都是根据学生的作业顺序一题一题地分析讲解，学生似乎弄懂了每一道题，但课后不知道掌握了什么，题目稍有变动就不知如何分析。造成上述情况的主要原因是整堂课缺乏重点和针对性。习题讲评的重点问题要舍得花时间，非重点知识敢于舍，集中精力解决学生困惑的问题、疑难的问题。对于重要而学生得分率低的题目，教师要精心设计讲评思路，并通过一题多问、一题多解、一题多变，通过开展外延、分析归纳等将零碎的知识加以升华，要做一题，学一法，会一类，通一片。通过练习的分析、讲解，教师最终要引导学生归纳知识要点，以及解此类题的一般思路。
5.重视学生的错题
进入二轮复习后，重视学生的错题和采取相应措施及时解决，也是提高学生成绩的一个有效途径。
一些学生每次考试都会犯与平时相同的错误，影响了成绩，很懊悔。其实学生出现的错误往往是有规律的，而且由于一些问题没有得到及时的解决，这些错误常常重复出现，一直带到考场上。这是影响学生提高成绩的一个很重要的因素。教师在课堂教学中要给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会，同时，集中对错题进行有选择的测试，以加深学生对错误的印象，这样就可以减少再次出现错误的概率，从而提高成绩。
6.给学生自信，让学生学会学习，尽可能帮助大部分学生
学习成功的关键首先要有自信，学习的一个重要目的是要学会学习，老师要善于提高学生的自信，让学生了解讲究方法的重要性，注意学习方法，并引导学生了解化学学习方法的特点。使学生掌握学好化学的适合自己的学习方法。不可否认，学习好的学生应该具备一定的天赋，但他们往往因为自己或老师而掌握了一种适合自己的学习方法，而大部分学生学习不好更多的是因为信心不足或方法不当。
教学中，化学备课组将尽可能面向大部分学生，说句实话，到了高三有不少好学生可以说已经不需要老师了，或者说只需要你稍加点拨。因此，我们老师不需要再对不需要你太多帮助的学生以特别的关照，而更应该帮助那些更需要你帮助的学生，给他们自信，帮助他们学会学习，把那些学生教好才是你的成功，才会把整体教学质量提高。
五、教学措施
1、明确高考化学目标
根据对近五年的高考化学试卷、新考纲的分析，高考对化学主干知识、基本化学概念与用语，基本能力的考查特征十分明显。从题型上分析，稳定在选择、推断题和实验大题三种题型，总分100分。针对高考目标，我们重申：①认真研究课本，考纲，高考已考题的风格及可能考查的能力要求；②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。
2、深入了解学生的实际状况
明确高考目标和高考能力要求的同时，深入了解、调研学生的实际状况，在复习时做到：①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣”，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了！”②帮助学生总结学习的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持：让学生如何透彻理解？如何简化记忆？如何规范答题？（“三如何”学习方法）。③分阶段把复习课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学习效率。备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；更重要地是要考虑学生如何学习？如何快乐中学习？如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。④整体设计，严谨布局，注重细节落实。高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解，教学的主要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水平的设计要求。只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮”。
3、教师要精讲精练，提高课堂效益。
在备考中，教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。第二轮复习的特点是以专题为主，同时进行相应的专题练习。所以这一阶段的复习对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。专题多、满堂灌、作业轰炸，是以往高考复习中司空见惯的现象。学生整天疲于应付大量的作业，没有时间进行整理、反思和错题反刍，造成复习效益低下，不少学生成绩提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展，大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中，考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力，死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。所以，教师在复习过程中，应研读20xx和20xx年安徽省考试说明，明确考什么，怎么考，并制订二轮复习计划研究高考方向特点，关注高考的新变化，制定最佳的复习策略。
4、整体布局，精打细算
第二轮复习阶段，我们按照重难点知识，构建学生知识体系的思路，把化学知识切割成六大块，分六个阶段。①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标，相应采用不同的教学方法；②但六大块又是一个联系的整体，在能力培养上六大块分别由低到高，能力水平螺旋式逐渐提升；③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体；④对学生的各种知识问题、能力问题、习惯问题、方法问题分散落实，各个击破，渐进式巩固发展学生的知识、能力、习惯、方法的综合素质，一步一步走向高考目标，最终让学生走向终生教育的能力目标。⑤具体问题具体对待，如化学实验是高考中的一个重要问题，但又是不可能一段时间，某一次集中学习可以解决的问题，我们则把此内容化整为零，分散化解，最终收拢的办法。⑥分阶段完成查漏拾遗工作，做到不留要点死角“。
5、重视对学生进行化学学习方法的指导
化学教学中，我们深切地感受到学生在学习习惯与学习方法上存在严重的缺陷。例如：不知道坚持吃透课本，精读一本教辅；不知道根据遗忘特点及时复习，周期性温习；不知道如何听课，不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。其结果是：做作业，交作业；再做作业，再交作业！会做的还在不停地做，不会做的也没有时间去考虑。把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上，而不是实实在在地解决已经发现的问题上。
针对这种教学中存在的问题，我们将采取下列措施：
（1）集体研究复习备考每一阶段的教学特点，针对学生”如何学得透，记得牢，练得有效“的学习目标，倒推我们的教学方法，解决学生”如何学习“的问题。
（2）分阶段不间断地进行”学法指导“，过去我们在坚持做，现在正在做，后阶段还要深入做下去。我们不仅要传授知识给学生，更要传授学知识的方法给学生。
（3）坚持全面指导学习方法，重点跟踪部分学生的学习方法、学习习惯，明确提出”五个一“：一心一意跟着任课老师的方向走，精读”一本资料“，每天听好一节课，每天用一刻时间温习前面的内容，每人一个纠错本。
我们颍上二中化学备课组坚信，通过得力、具体、不间断的学习方法指导，20xx年高考化学一定会取得好成绩！
备课组的工作计划 篇10
一、本期教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、工作要点：
1、课堂上渗透“两纲”教育和生命教育，提升学生对文本的文化认知和生命感悟。
2、抓好起始年级的学习习惯培养和行为习惯培养，做到听课聚精会神，笔记条理清晰，作业格式规范、质量上乘。
3、探索分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，夯实学生的基础知识，做好“小升初”的过渡与衔接。
4、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进行备课、讲课、批改作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵循集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1112室；时间：每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。
5、抓住学生适应期，对新生暑假作业进行讲解，公开展出新生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料，要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文意识。
6、教学体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学服务。
7、加强作文教学的力度，讲评指导每阶段突出重点，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。多参与校报、作文杂志的投稿，发掘写作“优质生”，让他们在各类竞赛中锤炼自己。
8、高质量地上好邀请课和公开课。钻研教研课题，围绕教学“三维”目标，落实“双向细目表”。
9、关注后进生的学习情况，帮助他们克服学习障碍，提高他们对语文的学习兴趣。对优等生提供更多的学习指导，发掘学科“潜质尖子生”。
10、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化涵养和人格修养。
11、利用语文课的优势，开展语言文字的推普工作，规范书面和口语语言表达。
12、加强与教研员、校骨干教师、区骨干教师的联系，了解最新教学动向；加强与施湾中学的共建合作。
13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛等活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。
三、本期教材处理
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
4、用好《语文综合学习》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。
5、进行《蒙学》、古诗文朗读，扩充学生文化的积累量，凸显我校语文特色。
以《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等为蓝本，利用晨读时间诵读，增大学生古诗文的储备量，增强学生对古文学的爱好，提高审美能力。
四、作业本设置
1. 随笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报点评）。
2. 大作文本，要求完成大作文7篇，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。
3. 默写本包括校默、家默；
4. 钢笔字本
5. 综合本，每天都有，可分层（内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写）。
6. 预习作业 《现代文品读 文言诗文点击》的基本积累、课本后的学习建议。
7. 课外阅读《语文学习报》、《中文自修》、《全国优秀作文选》等。
备课组的工作计划 篇11
一、指导思想
本学期我们地理教研组由十一人组成，我们将在科学理论的指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻《新课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。
我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，着眼于学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。
二、工作目标
1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人 。
2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、绘图比赛、知识竞赛等实践活动 。
4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培养；高三重点是高考的备考工作。
5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。
6、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。
三、工作措施
1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革发展的大潮 。
2、坚持集体备课制度，相互借鉴，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授 。
3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人讲节公开课， 并开展组内讨论以利每位教师共同提高 。
4、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力 。
5组织教师新课程理论学习和基本功训练。
6、期末教学教研总结，撰写案例、论文等。
高中地理组全体教师将一如既往地积极进取，不断努力，使地理教学更进一步达到更高的水平。
备课组的工作计划 篇12
本学期我们政治教研组工作在深化新课程改革精神指引下，响应校领导的号召，将继续深化课堂教学为中心的教育改革，全面提高素质教育水平，激发学生的创新精神和终身学习的愿望，引导学生关注人生，热爱自然，培养学生的社会责任感，陶冶学生情操，培养学生的学习能力和实践能力，大面积提高学科教学质量，为我校教育教学作出贡献。
一、加强理论学习，更新教学观念。
政治教学的目标是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，因此，教育必须以人为中心，一切以学生的终身发展为中轴。这其中，教师的教学方法要转变，角色要变换，教育行为也要进一步改善，而核心是教师教学观念的更新。为此，教师必须清醒认识，加强学习，树立新型的、符合时代需要的教育观念。
组织全组教师，利用课余时间，认真学习党的重要会议精神、课程改革理论，学习董事长讲话精神，认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经验总结，充分发挥政治学科的多元功能。
2. 号召教师在熟练本专业的基础上，广纳博览，成为一专多能的新型教师。
3. 组织全组教师积极互相听课学习，在实践中不断提高自己，动员教师参加学校学习举办的各类教师基本功大赛，促进教师个人特别是青年教师的快速成长，树立新型的人才观、教育观、质量观和协作观。
4.鼓励支持本组教师申报教研课题，参加积极撰写论文，努力提高理论水平。
二、落实常规，优化课堂，提高效益。
1、号召备课组成员认真学习新的课程标准，学科教学指导意见，钻研教材，精心备课，认真上课，提高课堂教学的实效性。
2、认真做好备教批辅改工作，努力学习信息化技术，逐步提高教师应用信息化技术备课、上课的水平。
3、 加强集体备课，发挥群体优势。各成员要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。
4、.以课堂教学为中心，营造生动、有趣、高效的课堂氛围。加强教师间的相互学习，按照学校要求，规范教师听课行为，并转化为教学行为，整体提高学校学科教学水平。
5、加强校本教研，提高本组教师实施素质教育的水平和能力，让教研组建设成为学习型组织。
6、期中、期末考试试卷命题要以能力立意为主，注意命题的科学性。毕业班教师要研读历年高考试卷及其答案、评分标准，不断提高试卷命题的质量。
三、认真抓好毕业班教学工作。
相关教师要深入研究今年中考高考政治试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势，联系高考试题和考试说明的内容，探讨今年中考、高考复习思路，使毕业班的教学、复习具有针对性。
2. 备课组要发挥学科教学研究的权威作用，会同政治教师一起研究，并要经常性地深入课堂，发现问题及时指正，争取明年高考取得更好成绩。
3.、毕业班教师及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性的针对性。对外部信息，要充分发挥群体力量，备课组内共同讨论、共同分析，为毕业班教学献计献策。
四、本学期教研主要工作安排
第六周：参加市x年高考试卷分析会
第七周：高二 x老师政治公开课
第八周：x老师参加学校青年教师基本功大赛
第十周：x老师高二年级政治公开课
第十二周：x老师高一年级政治公开课
备课组的工作计划 篇13
本期是本届学生进入高中的第一学期，学生经过初三一年枯燥、应试的语文学习，对语文本身的兴趣下降，对高中语文虽然有学习的期望，但对语文考试存在畏惧心理，认为语文学习的结果不可预测，所以高一上期阶段的语文教学应以激发学生的语文学习兴趣为主，教学生掌握必须的高中语文学习方法，为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点，结合学生的实际情景，全备课组教师认真讨论，构成以下本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标（“知识和本事”“过程和方法”“情感态度和价值观”），引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高学生语文本事，增强学生语文素养。
2.落实学校的教学要求，充分发挥学生的主体作用，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3.推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
（一）教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、会思考有情感的人，引导学生构成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美本事、探究本事、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文本事，为以后的考试奠定坚实的基础。
（二）主要的工作任务
1.进行入学考试，了解学生的初中语文学习情景，引导学生逐步适应高中的学习生活。
2.根据学生情景，有针对性地开展教学工作，，提升学生语文学习兴趣，注重语文学法指导，增强语文本事与素养。
3.加强基础练习，用好分推时间，合理分配课时，提高学生考试成绩，在期末调研考试中力争第一。
4.加强备课工作，经过团体备课集中全备课组教师的智慧，高效完成本学期的教学任务。
三、教学工作
（一）常规教学
1.必修与选修
本学期使用的是人教社的高中语文必修教材第一册及人教社选编的《中外传记作品选读》，必修教材阅读部分共四个单元，主涉及现代新诗的鉴赏，古代记叙散文的阅读，写人、记事散文的阅读本事，新闻和报告文学的阅读鉴赏本事。选修教材主要有八篇课文，将按照必修教材的单元设置，按照“诗人的精神”、“英雄的精神”、“大师的精神”、“科学的精神”四个主题分配在必修的四个单元中配合教学。
梳理探究按照专题由专人负责，与语用题相结合进行。
名著导读课内以《论语译注》为主，原则上一周学生自学一章，安排必须的课时点拨，前半期完成8章的学习，后半期完成剩余部分的学习。《大卫科波菲尔》主要以学生的课外阅读为主。
（1）进度安排
前半期完成必修一、二单元及选修一、三、四、六课，后半期完成必修三、四单元及选修二、五、七、八课。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”。具体如下：
教学单元课时安排
第一单元10课时
第二单元12课时
第三单元10课时
第四单元8课时
梳理探究6课时
《论语》8课时
表达交流10课时
（2）教学要求
A.每周星期团体备课。每个单元的中心发言人，详细解说本单元的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。
B.按照单元教学要求，根据各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。必修与选修教材的各篇文章能够联系起来，进行比较阅读研究，加强语文学习的联想与想象，深化对文章的把握。组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生自主钻研课文，在预习环节要能够提出问题并经过自我的钻研解决部分问题；课堂上要鼓励学生自主学习，拓展课堂资料，深化课文理解；鼓励学生将生活与语文学习联系起来。
（3）分推及考试安排
本学期前半期大概有8次分推，除了安排两次作文教学、两次单元考试外，将安排基础知识的训练，本学期的考试有，入学考试（已完成）；第一单元测验；第二单元测验；半期考试；第三单元测验；第四单元测验；期末调研考试。
2.作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
（1）课堂作文的训练资料：
落实必修教材上的“表达交流”的训练资料，进行写人写事文章的训练。前半期完成两个单元、后半期完成两个单元。
（2）提高学生定时作文的完成速度，在分推的60分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
（3）批改及评讲要求
A.作文要及时批改，调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
B.重视作文讲评，经过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
C.鼓励学生写作文后记，做自我总结。
（4）练笔训练应结合单元教学资料或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，进取调动学生参与评点并组织课堂交流。
（5）本期拟做大作文6次，练笔不少于10次。
（6）收集整理学生的优秀作文，及时复印，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生投稿，并奖励发表文章的学生。
3.年级统一常规作业
（1）《导与练》丛书，要求学生借助教辅展开预习，课后，要求学生及时完成其中的练习。课堂要处理其中的配套阅读篇目。
（2）做好每周的读书笔记，重在点评感悟，要组织学生及时交流。
（3）用正楷字帖每一天练字，提高学生的规范、干净书写本事。
（二）语文活动
1.原创诗歌大赛。
结合现代新诗单元开展原创诗歌大赛，在班级中选出优秀诗歌参加年级诗歌评选，并誊写好在学校展出。交稿时间为9月22日前。
2.诗歌朗诵比赛。
结合诗歌单元的教学进行。先在各班进行，每班推出一个节目参加年级总决赛，评出一二三等奖，给以必须的奖励。选手自选朗诵篇目，可采用配乐等艺术形式，朗诵时间不超过5分钟。决赛时间为10月24日。
3.《论语》知识大赛。
经过对《论语》中知识的掌握，加深对中华文化的了解，加强学生的文言阅读本事。初赛试题分为客观题和主观题两部分，满分为100分。全年级学生参加，对成绩优异者进行通报表扬和物质奖励。决赛为知识竞赛，每班推选三人参加，时间大致安排在11月底。
4.研究性阅读活动
此活动旨在扩大学生的阅读面，进一步有效地提高学生的阅读本事。以泛读和精读相结合，泛读采取教师指定与学生推荐相结合的形式，在每周安排一次1—2篇课外阅读篇目的泛读，主要选文能体现学生的阅读兴趣，有比较强的时代感。精读采用研究性论文的形式，在平时完成阅读，寒假中可完成阅读论文。
备课组的工作计划 篇14
一、学生基本情况：
经过高一上学期与学生间的接触和交流，结合各位老师反馈的信息，高一(1)至高一(12)学生有这样的共同点：
少部分学生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力;大部分学生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步和改善，但还需加强巩固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学习品质。
此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。
二、具体措施：
针对师生教与学的实际情况，拟定本备课组工作计划如下：
1、充分发挥集体作用，团结协作，继续以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率。
2、认真学习新课标，钻研教材，根据本学期教学要求，搞好教学定位。
3、认真备课、上课、听课。
(1)集体备课，一周一备一导。
有一位老师主备，其他老师讨论后，再由一位老教师导课，然后其他教师按照自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的教案。并如实做好备课活动记录。
(2)上课
根据所教班级层次灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的.课堂气氛，力争体现教师主导作用和学生的主体作用，面向各层次学生，让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。
(3)听课
要多听同级及高二年级老教师的课，听课时要如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习其他教师长处，在自己教学过程中善于借鉴，提高自身课堂教学效率。
4、作业布置要适量，难易要适中。
精选习题补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。
5、做好汇报课、组内公开课，帮助教师上好公开课、示范课。
每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课(上公开课、示范课的老师调节好课)。
6、充分发挥多媒体的作用，优化课堂教学结构，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。
为圆满完成本学期教学要求，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，在集体备课、师徒结对、分工合作的基础上，充分发挥各自教学中的优势，群策群力，努力探索，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。
备课组的工作计划 篇15
面向新课程改革和新高考新形势，根据我校“培养高水平、差异发展的现代公民，为高素质商界精英的全面成长奠定基础”的人才培养目标和“培育商德、发展商能、健康身心、学会创新”的课程目标，以提高教学质量和促进学生全面、长效发展为目标，主动适应高二教学要求，按照年级段部署，按规范做好各项教学工作。现计划如下：
一、学情分析
1、经过高一的学习，学生具备了必须的政治学科知识素养和学习本事，为往后的学习打下了良好的基础。
2、根据新高考新形势，全年级学生已经进行了高考班和学考班两两大层次的分流，需根据两个层次的不一样目标制定并实施相应的教学计划和方法。而在每个层次内部又有加强班和平行班的区分，同样需区分对待。总体来说，学生在学习态度、学习基础和学习习惯等方面均存在较大差异，需分层教学，因材施教。
二、教学目的任务和教学要求分析
根据学校的育人精神，以培养学生的自主学习本事和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效生态的政治课堂，提升学生的学科素养和应考本事，同时帮忙学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
经过教学既增进学生对文化生活与现象、生活与哲学的关系的认识，丰富学生的知识、提高学科素养，又提升学生用文化知识观察分析解决实际文化问题的本事和运用哲学知识分析解决各类实际生活问题的本事。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发理解积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确认识和解决实际问题。
三、教学常规落实策略分析
本学年全体备课组成员秉承新高考要求和学校的育人理念，既坚持团体协作，发挥团体的聪明，汲取众人之长，又倡导发挥个人的特长，构成自我的特色，致力于提高教学效率，提升学生学科本事与水平，为学生走向梦想高校添砖加瓦。
1、集全组力量，结合本学期特定的教学实际条件，切实制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学资料和活动。
2、个人备课与团体备课相结合。团体备课全员参与，积极主动，求真务实，群策群力，构成最优方案，努力提高课堂效率和学生学业水平。
3、提倡爱心教育、微笑教育，带着饱满的进取情绪开展课堂教学，打造科学自主高效的生态课堂，培养学生的自主学习习惯和本事，提高课堂教学效率。
4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评，异常是加强有针对性的重难点、易错点作业讲评。尤其重视以作业为平台了解学生的学习情景，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。
5、进取走近学生，经过作业指导和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行团体辅导和个别辅导。
6、认真组织每次考试，认真做好考前辅导，指导学生科学安排考前复习，既经过规范的考试检测学生的当前水平，也经过考试发现学生学习中存在的问题，为下一阶段的教与学指明方向。
四、教学改革推进策略
1、加强新课改和新高考理念和实际操作的学习和交流，及时更新教育思想，以“科学自主生态高效”精神为指导开展各项教学工作。
2、进取探索“因学定教”的教学实践，根据学生的实际与学习资料的实际探索最适宜最有效的教学方式方法。开展“科学自主生态高效课堂”教学实践探索和研究，探索贴合本学科特色的教学模式，努力提高教学效果。
3、进取、主动与其他教师研讨交流，组织本组教师经常性的听课、评课、议课，取长补短，提高整体教学水平。
4、走近学生，加强与学生的沟通，了解其学习情景，加强教学的针对性和有效性，促使学生在学科学习上学有所成、学有所用。
备课组的工作计划 篇16
一、指导思想：
切实贯彻新《课程标准》重要思想，遵循教育教学规律，坚持“以学定教”、“ 因材施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成。
二、教学目标：
1、学科教学：一是完成本学期的中国区域地理教学，二是完成下学期中国地理部门分析和分省地理教学，并做好初中地理会考备考工作。
2、技能目标：能较好的掌握本学年的基本地理知识，会识读基本的地理图表;能运用地理知识解决生活中的问题等。
3、考试目标：期中考试、学月段考合格率达到100%。年级平均分达90分以上。
4、中考目标：年级人平分、及格率、优秀率均达到株洲市前2名内，中考平均分达到90分。
三、主要措施：
1、研究本学期的教材主要框架，明确学期教学任务，了解教材的知识体系，掌握教材章节之间的联系和各章节重点、难点和主要的教学要求。
2、坚持每周一次的集体备课：攻难点、突重点、多形式、求实效。每次有中心发言人，有主题，有记录。
3、坚持抓好常规教学，在有限的时间内，要效率、要质量，备好每节课，上好每节课。
4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
5、本学期，每位老师开设一节公开课，认真做好课评价。
6、积极参加学校的地理教研活动，在听课，评课，集体备课的活动中提高课研能力。
7、全力抓好差生转化，做好培优补基工作。
备课组的工作计划 篇17
一、指导思想：
以新的《中小学英语课程标准》为指导纲要，全面实施二期课程改革，认真系统地研究梳理牛津英语教材的知识和能力要求，以大纲为基本依据，做好每一个环节的复习，认真落实基础，突出牛津教材的特色，努力在保证基础成绩的基础上，在听力、完形填空、阅读、书面表达等方面展现优势，进一步提高初三英语教学质量。在实施的过程中，要注意对潜在学生的引导，并帮助
这个备考组的英语老师认真研究了新课程标准，并根据中考试题的新特点和近几年学生的实际情况，深入了解了考试大纲的要求，制定了详细的复习计划。总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先综合学习，再重点复习，最后适应性考试复习，做到综合重点，突出重点，综合复习与重点复习有机结合，既系统又重点，让学生更好地掌握所学知识，取得优异成绩。在新课的同时，开始复习词汇，利用早读时间教学生阅读大纲的核心词汇，默写，及时纠正，及时反馈，在期中考试前完成第二轮词汇复习。同时每周复习一个单词或语法，选择配套练习进行训练巩固。此外，我们还每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高综合能力，每周安排一次综合能力训练，给学生作文指导。
二、加强备考小组之间的合作，提高复习质量和效率；
复习的目的是“回顾过去”。“回顾过去”的过程是帮助学生回忆所学，强化记忆，强化理解，强化应用。我们应该根据从正常教学中获得的反馈信息，适当安排相关内容的复习时间。
第一阶段，复习重点是扫描知识点，夯实基础。
复习的第二阶段是分段复习。
第三阶段着重于全面提高学生的应试能力。
团队成员共同合作，为学生打印词汇听写表，制作清晰的语法课件，精心挑选匹配的语法训练题，制作高质量的试卷和月考试卷。准备小组统一作业规范，明确日常口头和书面作业；认真执行。教师将教学内容与学生的实际水平相结合，安排层次分明、问题结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选择的练习，让每个学生都有所收获，享受成功的快乐。批改作业时，“粗改”与“精批”相结合，让学生在讲评和练习时有针对性，了解自己的知识缺陷，“对症下药”。
三、以公开课为载体，提高组内教师的课堂教学能力和科研能力。
这学期要求我们组的老师根据课堂教学改进计划的改进点，在课堂上互相倾听，然后集体评议，提出改进方案和意见。最后，开班老师要反思，提出改进措施。与此同时，周青的老师应该在全区范围内举办复习状语从句的研讨会。我们会要求每个公开课确定研究点，比如如何在英语课堂教学中渗透教育的两门课程，鼓励教师多读书、多思考、勤实践，以案例的形式记录自己的实践和体会，真正实现教学与科研的融合，让他们在自己的专业发展上不断前进。
四、加强新一轮课堂教学改进计划的实施。
教师应根据教学中的五个环节（备课、听课、作业、辅导、评价），进一步完善自己的改进目标，加强自学，根据学生情况和自己前一年的改进结果，制定新的改进目标、实施计划和措施，提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业，注重作业批改和个别辅导，改革教学评价方法。要注重过程和方法改进的研究，上好一课，确保目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。
五、办好初中学生ssp杯英语竞赛
专注于ssp杯初三英语竞赛，培养优秀尖子生的能力。要及时把握中考的命题方向，巩固词汇、语法知识，加强基本功的培养，做好每次月考，及时分析质量，提出整改措施，不断提高学生的听、说、读、写能力，加强对后进生的指导，不断提高毕业考试通过率和中考优秀率，争取整体教学成绩的新突破。
备课组的工作计划 篇18
工作计划
张瑞琴
20xx-2015学度第二学期英语教研组
工作计划
根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动计划：
一、指导思想：
认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学习品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
二 、工作目标：
1．创建目标：创建先进教研组。
2．各类教师、学生竞赛力争获得好名次。
3．教学质量稳步发展与提高。
4．细化、优化各项常规工作，发挥教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。
三、工作措施：
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1．教研活动常规化。本学期将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。
本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参与，一学期至少上一节校级以上的公开课，参与率达100%。
2．认真做好创建工作。
3．抓好单元试卷研制。
4．认真做好工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。
5．组织学生进行各种类型的英语竟赛。
本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。
（二）加强教学常规管理，提高教学质量。
1．加强教学常规管理。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2．做好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
3．抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
4．尝试教师个性课程开发。以“一名好教师就是一门好课程”的理念，引导每位教师发掘自身优势，结合英语学科教学的特点，在科学实施国家课程的.同时创造性地研发实施个性化的学科课程。
如：朗读教学、故事型教学等。
（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。
1．进一步加强青年教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公开课活动。本学期开展骨干教师示范课和青年教师同题赛课活动等。（每位老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。）
2．创造机会提高教师的业务学习能力。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，实现资源共享。
3．人人参与课题研究，教研组所有成员根据自己的教学实践在期初确定一个学期研究课题，与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合，开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处，根据课题之间的关系组建研究小团队，定期组织阶段交流活动；组织课题研究骨干深入群众，了解解决教师课题研究过程中遇到的问题，提高课题研究的实效性。