短文网整理的环保教育教案（精选26篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
环保教育教案 篇1
教学目标：知道噪声产生的原因和途径。
知道噪声对人类有哪些危害。
知道减少噪声有那些措施。
教学重难点：噪声产生的原因。
教学过程：
1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。
2、新授
（1）噪声引起的危害有哪些？
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢？
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的'声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！
4、作业。
（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？
（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？
（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。
环保教育教案 篇2
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
（2）了解水污染的现象及危害。
（3）知道常用的节水方法。
2、过程与方法
（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。
（2）能选向大家表达从图中获得的信息。
3、情感态度价值观
知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。
教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。
教学准备：
１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。
２、学生课前观察生活中水污染情况。
教学设计：
引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。
（示课件，出示地球仪，板书课题，）
一、了解地球上水的分布
1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的.主要分布形式图片，学生欣赏。
4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。
二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）
4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。
5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）
6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）
如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。
10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、实验操作：过滤法净化污水。
4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？
5、交流、小结
6、介绍水法、世界水日的资料。
四、拓展活动
1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。
2、查找并浏览魅力涪江相关图片。
3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。
4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。
五、布置作业
1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
六、板书设计：
地球上的水
海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％
水资源匮乏
人类活动使水污染严重 节约用水、保护水资源
环保教育教案范文汇总6篇
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的环保教育教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
环保教育教案 篇3
设计意图：
现在的环保问题正面临着挑战。在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。环境被污染，人以及动物都受到危害。通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”来了解水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。
活动目标：
1、初步了解水是怎么变脏的。
2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。
活动准备：
1、清水和污水各一缸，两条金鱼
2、符合故事内容的课件
活动过程：
一、欣赏故事，初步了解小溪生病的原因。
师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于小溪的故事吗？今天老师来讲《小溪生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？
（出示课件，教师讲述故事）。
二、看图回答问题
1、在小溪的旁边住着谁？小溪的水怎么啦？
2、河里的鸭子和鱼还喜欢小溪吗？
3、为什么说小溪生病了？
4、后来，小动物们是怎么做的？
请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。
三、做实验：小鱼的家
师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？
出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？
我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。
教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。
四、讨论水怎么变脏的
提问：你们知道水是怎么变脏的吗？
我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？
你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？
你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。
五、讨论怎样使水变得清洁
师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？
幼儿讨论。
提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？
如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？
教师小结：
保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。
环保教育教案 篇4
一、 教学目标：
1、 通过活动，使学生了解汽车尾气的.危害，增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备：
1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四、教学过程：
（1）、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？
2、学生计算，教师板书。
日 735000千克735吨
月 22050000千克22050吨
年 264600000千克 264600吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”
5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
（2）、联系实际：（做一做）
1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。
2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？
（3）、了解危害：（读一读）小资料
（4）、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”
（5）、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充。
（6）、活动拓展：（说一说）
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
（7）、课堂总结。
五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。
环保教育教案 篇5
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
（2）了解水污染的现象及危害。
（3）知道常用的节水方法。
2、过程与方法
（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。
（2）能选向大家表达从图中获得的信息。
3、情感态度价值观
知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。
教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。
教学准备：
１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。
２、学生课前观察生活中水污染情况。
教学设计：
引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。
（示课件，出示地球仪，板书课题，）
一、了解地球上水的分布
1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。
4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。
二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）
4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。
5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）
6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）
如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。
10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、实验操作：过滤法净化污水。
4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？
5、交流、小结
6、介绍水法、世界水日的资料。
四、拓展活动
1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。
2、查找并浏览魅力涪江相关图片。
3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。
4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。
五、布置作业
1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
六、板书设计：
地球上的水
海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％
水资源匮乏
人类活动使水污染严重 节约用水、保护水资源
环保教育教案 篇6
教学目标：
1、 使学生懂得动物为什么要穿越公路
2、 知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、 懂得如何保护动物。
5、 增强学生保护动物的意识。
教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。
教学方法：谈话、交流
板书设计：
给动物让路
动物为什么穿越公路？
为什么要保护他们？
如何保护他们？
教学过程：
一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。
二 探求新知：
1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）
2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？
人们的哪些习俗与保护动物有关？
3、你认为应怎样保护动物不受伤害？
4、你了解到哪些保护动物的典型事例？
5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用
1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！
环保教育教案 篇7
一、活动目标：
1、初步了解环境与人们生活的密切联系。
2、有初步的环保意识，能尝试运用多种感官和自己喜欢的方式，大胆清楚的表达自己的看法。
3、通过活动，激发幼儿的好奇心和积极探索的兴趣。
二、活动准备：
1、 带领幼儿观察周围环境与人们生活的密切联系。
2、 有关“地球污染”的专题录像片。
3、 绘画用具。
三、活动过程：
（一）、幼儿已有观察周围环境的经验，组织谈话：
1、我们社区周围哪些地方受到了污染？
2、为什么会这样？
（二）、观看录像
录像一：空气娃娃的心事
利用观看让幼儿了解空气污染的原因。
1、在马路上、工业区、许多汽车排出大量废气，工厂的烟囱冒出黑烟，空气娃娃躲避不及，被呛得头晕眼花，不住地咳嗽…。。身上变脏了。
2、在居民生活区，空气娃娃被生活区的垃圾薰得屋住了鼻子，它很难过，身上也脏极了。
3、集体交流：帮帮空气娃娃
请幼儿结合生活经验谈谈自己的感受，并说一说有什么办法使空气清新不受污染。
录像二、水娃娃生病了
1、集体交流：水娃娃为什么会生病？（工业废水、家庭排出的污水）
2、欣赏交流：
歌曲《小河之歌》让幼儿理解歌曲内容，引发幼儿讨论：我们应该怎样做
环保教育教案 篇8
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点：
(1)、让学生了解人类与自让的关系
(2)、树立学生保护环境的观念
( 3)、让每位学生的环保概念落到实处
教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：
教学步骤：
一、课前的.一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
环保教育教案 篇9
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
（2）了解水污染的现象及危害。
（3）知道常用的'节水方法。
2、过程与方法
（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。
（2）能选向大家表达从图中获得的信息。
3、情感态度价值观
知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。
教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。
教学准备：
１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。
２、学生课前观察生活中水污染情况。
教学设计：
引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。
（示课件，出示地球仪，板书课题，）
一、了解地球上水的分布
1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。
4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。
二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）
4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。
5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）
6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）
如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。
10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、实验操作：过滤法净化污水。
4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？
5、交流、小结
6、介绍水法、世界水日的资料。
四、拓展活动
1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。
2、查找并浏览魅力涪江相关图片。
3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。
4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。
五、布置作业
1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
六、板书设计：
地球上的水
海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％
水资源匮乏
人类活动使水污染严重 节约用水、保护水资源
环保教育教案 篇10
教学目标：
1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
教学准备：
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
活动过程：
一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”
二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”
三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”
2、阐述理由。
四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”
小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗
环保教育教案 篇11
： 环境和环境问题
教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。 我们通常所说的`地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系
[学生活动]
举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有： （1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害 （2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体 后记：
1．6月5日世界环境日
全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
环保教育教案 篇12
活动内容：
小试验小鱼要喝干净的水。
活动目标：
1、让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2、培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
活动准备：
小鱼缸两个 小鱼若干条。
活动过程：
一、给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”
二、教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”
三、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的`反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？
四、总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
活动延伸：
将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。
环保教育教案
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的环保教育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
环保教育教案 篇13
教学内容：
P102～105。
教学目标：
1.让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用。
2.让学生在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。
3.让学生通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：
重点：通过活动使学生更加熟练掌握统计图的制作方法。
难点：搜集数据需要一段时间，搜集的数据是否准确。
教学准备：
学生通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。
教学过程：
一、谈谈自己对环境问题的了解：
1.谈话导人：同学们，还记得乘坐“神舟”5号进入太空的我国第一位宇航员杨利伟吗?杨利伟成功地在太空遨游了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是一个美丽的星球，在目前已知的宇宙星体中，惟有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。(电脑展现图片)
这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢?今天我们就来了解一下我们的生存空间。(板书课题)
2.交流认识：课前，同学们去收集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的?
学生利用实物投影仪充分交流收集的材料(图片、文字、数据等)，说说是怎么收集的。
小结：是的，这么美好的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。
其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。我们就从这两方面着手，来进一步了解我们的生存空间。
二、阅读相关资料——体验统计作用：
1.读图：阅读书上第102页的两张统计图(我国人口增长变化情况统计图和我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图)，你能知道些什么?
2.小组交流：你知道了什么?你是怎么看出来的?
3.畅谈感想：看了这两幅统计图，你有什么话想说?
4.小结：是的，我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个十分严峻的问题。我们国家在环境保护方面已经做了很大努力。大家可以阅读第103页的统计图。(我国造林面积增长情况统计图和我国自然保护区增长情况统计图)
5.交流想法：从这两幅统计图中，你又知道了些什么?
6.小结：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大的成就，这两张统计图就足以见证。然而，虽然我们国家已经做了那么多的工作，但从前两张统计图来看，我们的人口、污水排放还在逐年增长，环境保护需要我们每个人的不断努力。
7.拓展：人口的增长、污水排放量、造林面积、自然保护区等，这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗?把你所知道的向同学们介绍一下。
三、讨论统计内容——提出现实问题：
1.选择研究主题。
⑴思考：在我们的周围，同样能了解到有关我们生存空间的.一些资料。你想了解些什么?
学生可能选择的项目：气温变化情况；空气质量情况；缺水情况；最近的天气情况……
⑵根据自己的意愿，选择自己喜欢的小课题。
2.成立研究小组。
根据各人选择的小课题，成立相应小组，每组推选组长，展开研究。
3.确定研究方法。
⑴小组讨论怎样开展研究活动，教师巡视，参与小组交流，适时指导。
⑵交流方法：收集数据、整理数据、制成统计图表、分析图表。
四、指导收集数据——加强统计策略：
1.谈话：收集数据是一项非常重要的统计工作，讨论一下，用什么方法来收集到这些数据?
2.小组讨论。
3.全班交流。学生的方法可能有：每天测量，在报纸或网上查资料，走访有关单位……
4.技术指导：在收集数据时还要注意些什么?可能会碰到哪些困难?又如何克服?
学生交流。
说明：要按时收集数据，及时记录下数据，防止资料的流失。如果了解空气质量或气温变化情况，至少要积累十天的数据。
五、经历统计过程——提升统计能力：
以小组为单位，开展如下的统计活动(预留两周的活动时间)：
1.收集数据；
2.整理数据，用统计图、统计表呈现数据信息；
3.分析、描述数据，并作出相应的判断和预测。
六、分析、交流想法——获得统计结论：
1.展示与交流：组织研究成果的展示与交流活动。小组代表展示与汇报研究成果。学生积极评价，发表自己的看法或提出建议。
2.发起倡议：在交流的基础上，建议写一封给全校学生的关于“保护我们的生存空间”的倡议书。
七、家庭作业：完成练习与测试P63的“数学乐园（四）”。
环保教育教案 篇14
活动目标：
1、认识垃圾及其产生原因，认识各种垃圾箱。
2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。
3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。
活动准备：
班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表若干
活动过程：
1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生原因。
教师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。
2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？
教师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？
3、统计：我们制造的垃圾。
出示垃圾统计表，教师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。
4、活动延伸：统计家庭中制造的垃圾。
请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长协助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量
环保教育教案 篇15
第一课
大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。内容分析由六个板块构成。
1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。教学建议
1、教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程
（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用，树木在光合作用下会释放氧气，就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时，树木会把我们吐出的氧气吸进去，然后释放出清新的氧气，让我们健康、幸福地成长！据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重！
（2）转折
由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？
（3）过渡我们能为大树做什么呢？
第二课
找寻珍稀动植物
教学目标
1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4、培养学生收集资料整理资料的能力。
教材分析
本课主要由五个板块构成。
1、开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3、畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4、齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何保护珍稀生物。
5、走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。
教学实施
1、教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
2、教学过程
（1）课程引入
课件演示情景，使学生入情入景。
a、课前唱《一个真实的'故事》第一段。提问爱看动物世界吗？认识哪些动物？
b、课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1、5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在20xx—4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量分布区域等。第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有20xx多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
第三课
纸张的自述
教学目标：
1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。
教学重点：
了解纸张的生产过程和原料
教学难点：
节约用纸的措施
教学准备：
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。
教学过程：
一、导入：
学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园：
把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？
第四课
画出秋的绚烂
教学目标：
1、让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3、让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。
4、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。
5、启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。
教学重点：
秋天的特点观察及落叶的处理方法
教学难点：
如何表现秋天
教学准备：
1、搜集秋天的资料、图片或视频。
2、观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。
教学过程：
一、导入：
1、播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋：
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：
鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
第五课
嘀嗒嘀嗒下雨了
教学目标
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学准备
地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。（板书课题）
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论：为什么说水是一种资源。
小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
（1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（2）了解《水法》有关法规。
（3）《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。
（4）水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。
了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。
他们的行为对不对？为什么？
环保教育教案 篇16
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处
教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
课时安排：
一课时
教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境.
环保教育教案 篇17
活动目标：
德育目标：激励幼儿热爱大自然、珍爱生命的情感，初步形成环保意识、合作意识与创新精神。
知识目标：让幼儿了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害。
能力目标：培养幼儿综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。
活动准备：
制定方案，物质准备，场地、人员的联系。
活动过程：
1、征集环保寄语。调动每个幼儿参与的`积极性，让幼儿通过观察，在生活中发现问题，思考环保寄语，并想一想，我们怎样和植物交朋友。
2、参观中英文环保语录牌及植物标识牌。以班级为单位，利用活动课时间，由班主任带领幼儿参观。
3、举办环保科学知识讲座。邀请环保专家通过校内电视为全体师生进行讲座。
4、征文比赛。在三年级组内开展征文活动，征文以环境保护为题，形式、体裁不限，文章不超过500字，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
5、绘画比赛。在三年级组内开展绘画比赛，设一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
6、废旧物品小制作。参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一些废旧材料进行设计、制作。各班在选拔的基础上，选送两件参加年级内小制作展览。评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
7、开展环保知识竞赛。以班级为单位先进行初评，然后每班选派__参加半决赛，最后评选出前四个班级参加决赛。评选出优胜队、优秀队各一个，环保小博士、环保智慧星各一名。
8、发布证书。到各工厂颁发征文比赛、绘画比赛、环保知识竞赛、小制作评选等奖项的奖状及证书，并召开大家讲环保主题班队会。
活动总结：
1、通过听讲座，同学们了解了世界环境日的时间与意义，知道了今年环境日的主题，认识到环境污染事件对公众健康与生命安全造成的极大危害。
2、在征集环保寄语活动中，训练了幼儿的创新思维。幼儿们写道：争做校园花草的美容师、不要踩我，我也怕疼、花儿很美，爱它的人心灵更美、让绿色和我们一起成长，充分表现出孩子们的爱心和创意。
3、在瘦西湖公园游园活动中，幼儿们亲近大自然、感受自然美、生活美、家园美，班队会展示了孩子们的艺术天赋，培养了他们的综合素质。
4、易拉罐等废物利用做成小手工艺品的过程，锻炼了孩子们的动手实践能力，品尝到了创造的喜悦。
5、征文、绘画、知识竞赛等活动，培养了幼儿们的竞争意识、合作意识及成功感。
环保教育教案 篇18
教学内容：
P102～105。
教学目标：
1.让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用。
2.让学生在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。
3.让学生通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：
重点：通过活动使学生更加熟练掌握统计图的制作方法。
难点：搜集数据需要一段时间，搜集的数据是否准确。
教学准备：
学生通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。
教学过程：
一、谈谈自己对环境问题的了解：
1.谈话导人：同学们，还记得乘坐“神舟”5号进入太空的我国第一位宇航员杨利伟吗?杨利伟成功地在太空遨游了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是一个美丽的星球，在目前已知的宇宙星体中，惟有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。(电脑展现图片)
这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢?今天我们就来了解一下我们的生存空间。(板书课题)
2.交流认识：课前，同学们去收集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的?
学生利用实物投影仪充分交流收集的材料(图片、文字、数据等)，说说是怎么收集的。
小结：是的，这么美好的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。
其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。我们就从这两方面着手，来进一步了解我们的生存空间。
二、阅读相关资料——体验统计作用：
1.读图：阅读书上第102页的`两张统计图(我国人口增长变化情况统计图和我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图)，你能知道些什么?
2.小组交流：你知道了什么?你是怎么看出来的?
3.畅谈感想：看了这两幅统计图，你有什么话想说?
4.小结：是的，我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个十分严峻的问题。我们国家在环境保护方面已经做了很大努力。大家可以阅读第103页的统计图。(我国造林面积增长情况统计图和我国自然保护区增长情况统计图)
5.交流想法：从这两幅统计图中，你又知道了些什么?
6.小结：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大的成就，这两张统计图就足以见证。然而，虽然我们国家已经做了那么多的工作，但从前两张统计图来看，我们的人口、污水排放还在逐年增长，环境保护需要我们每个人的不断努力。
7.拓展：人口的增长、污水排放量、造林面积、自然保护区等，这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗?把你所知道的向同学们介绍一下。
三、讨论统计内容——提出现实问题：
1.选择研究主题。
⑴思考：在我们的周围，同样能了解到有关我们生存空间的一些资料。你想了解些什么?
学生可能选择的项目：气温变化情况；空气质量情况；缺水情况；最近的天气情况……
⑵根据自己的意愿，选择自己喜欢的小课题。
2.成立研究小组。
根据各人选择的小课题，成立相应小组，每组推选组长，展开研究。
3.确定研究方法。
⑴小组讨论怎样开展研究活动，教师巡视，参与小组交流，适时指导。
⑵交流方法：收集数据、整理数据、制成统计图表、分析图表。
四、指导收集数据——加强统计策略：
1.谈话：收集数据是一项非常重要的统计工作，讨论一下，用什么方法来收集到这些数据?
2.小组讨论。
3.全班交流。学生的方法可能有：每天测量，在报纸或网上查资料，走访有关单位……
4.技术指导：在收集数据时还要注意些什么?可能会碰到哪些困难?又如何克服?
学生交流。
说明：要按时收集数据，及时记录下数据，防止资料的流失。如果了解空气质量或气温变化情况，至少要积累十天的数据。
五、经历统计过程——提升统计能力：
以小组为单位，开展如下的统计活动(预留两周的活动时间)：
1.收集数据；
2.整理数据，用统计图、统计表呈现数据信息；
3.分析、描述数据，并作出相应的判断和预测。
六、分析、交流想法——获得统计结论：
1.展示与交流：组织研究成果的展示与交流活动。小组代表展示与汇报研究成果。学生积极评价，发表自己的看法或提出建议。
2.发起倡议：在交流的基础上，建议写一封给全校学生的关于“保护我们的生存空间”的倡议书。
七、家庭作业：完成练习与测试P63的“数学乐园（四）”。
环保教育教案 篇19
教学目标：
1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。
2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。
3、知道环境保护重在行动。
4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。
教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。
教学方法：谈话、交流
教学过程：
一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。
二、探求新知：
1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。
2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？
3、阅读课本“绿色冲浪”。
4、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？
5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？
总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？
三、拓展延伸
制一个家庭绿色旅游计划。
四、板书设计：
我的环境我爱护
我们身边的不文明现象：
环保行动：
环保教育教案 篇20
教育目标:
通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明中学生。
教育形式、方法:讲解、讨论
活动过程:
同学们，大家都知道，如今在世界范围内荒漠化日趋严重，地球环境是越来越恶劣。环境保护已是当今人类社会一个沉重的话题。今天，就让我们重提这个话题，加强对环保的认识，从我们身边的小事做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明中学生。(板书:树立环保意识 做文明中学生)
一、展示环境污染图片
1、展示从卫星中拍摄到我国地貌的图片。问:你们从图片上发现了什么?
2、利用多媒体向同学展示一些比较突出和严重的环境污染问题(如:水污染，大气污染，土地污染等)。请同学们举例出我们生活中，那些行为会造成环境污染。
根据学生的回答，联系生活实际，提问:
☆ 怎样做才是良好的环保生活方式呢?这样的生活方式会有怎样的环保效果?说出来与大家分享。
多媒介展示:环保生活方式及环保效果。
二、环保知识问答
1、 介绍竞赛规则:
(1) 全体学生总共分为四组。以小组比赛的形式进行。
(2) 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。
2、比赛开始:(知识问答的题目见附录)
3、宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。
三、保护校园绿化
借助多媒介向学生展示校园风光，并让学生谈谈体会。
结合学生体会，问:对如此美丽的校园，我们应该怎么做才能保持她的美丽呢?(如:随地吐痰，随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等)。
让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。
四、自由发言
经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化环境，保护绿化有了较深的感受。组织学生从自身出发，以自由发言的形式，谈谈如何做一个文明的中学生。
五、结束语
环境污染和生态破坏的发生，不仅是因为不合理的生产方式，也与我们每一个人的生活密切相关。比如，如果我们少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生产厂家就会倒闭，白色污染就会消失;如果我们不购买那些高级高油耗的汽车，厂家就会被迫生产低油耗、高性能的汽车，尾气污染就逐渐减少;如果我们每天节约一杯水，少乘一次电梯，都会对环境的改善做出一点贡献……
同学们，让我们行动起来吧!地球家园的美好未来，就掌握在我们每个人的手中;行动起来吧!我们会建出绿色家园、绿色学校;行动起来吧!我们会变得更加纯洁、更加高尚、更加有品味。
环保教育教案 篇21
一、时间：
xxx
二、主题 ：
善待环境 共享蓝天
三、方法：
讲解、讨论
四、目的：
1、通过活动，让学生了解当前的环境状况；
2、让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；
五、过程：
（一）出示美景图片，学生欣赏谈感想。
（二）了解当前情况
了解我国当前的环境污染状况。教师引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”?其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。
（三）、我们面临的环境问题有哪些？ （先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些）
1.环境污染 读图片及阅读材料，指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。读图片及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。
（四）、面对这些问题，我们应该如何做（让学生讨论，得出结论）
◆节约用水 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。
◆节约用电 在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视等。
◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的'聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不随手乱扔塑料包装物。
4、尽量购买用纸包装的物品。
5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性木筷。
◆保护校园内的花草树木 校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。
4 、向周围的亲友宣传要保护保护环境?
◆节约粮食粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。
（五）教师总结： 通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。
（六）齐唱环保拍手歌
环保教育教案 篇22
活动目标：
1、在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优点和不足之处。
2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增强幼儿的环保意识。
3、扩展幼儿的想象思维，发展创新能力。
活动准备：
1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车;
2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件;
3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张;
4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。
活动过程：
(一)问题导入，复习巩固。
师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?(用自行车、助动车、摩托车等)
师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机动车;而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机动车。它们都属于什么呢?(交通工具)今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事?
(二)声形并茂，帮助理解。
1、利用多媒体演示动画故事。
2、逐段看画面并提问：
①菲菲车店里卖哪些车呢?菲菲是怎样叫卖的?(点击声音图标，幼儿跟学，强调助动车的特点)
②有哪些动物来买助动车的?它们为什么要买助动车?(结合动物的特性和助动车的`方便、快捷来说)
③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了?
3、在电脑图片上区分机动车和非机动车，找出它们的优点和不足。(答对或答错，电脑给予表扬和提示)
小结：非机动车费时、费力，但车子后面不排废气、无污染;机动车省时、省力、方便快捷但有污染。
(三)演示实验，启发思维。
1、看电脑画面。“其实除了机动车会排放废气以外，许多工厂、发电站的烟囱也会排出废气，你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟，这些浓烟又随风飘散到远处，渐渐地看不出来了，但空气中的有害气体就会被我们吸进身体，影响健康。”
2、做小实验：点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会儿，为什么碟面变黑?幼儿讨论。
小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中所以我们看不到，但这会污染空气。
(四)迁移经验，扩展想象。
1、为了减少空气污染，不少科学家做了研究，他们发明了无污染的电动汽车。(看电脑画面)
2、请小朋友们动脑筋想一想，怎样才能减少空气污染?(幼儿分组讨论)
小结：我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”，把树林变得更加美丽。
3、在小朋友家里有哪些空气污染呢?(煤气、油烟、成人吸烟等)老师这儿有一个禁烟标记，下课后我们也来画一个贴在家里，多种花、多植树，保护环境，从我做起!
五、活动延伸：
1、幼儿绘画禁烟标记。
2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾，教师录音。
3、大家争做“环保小卫士”。
环保教育教案 篇23
教学目标：
1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
教学准备：
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
活动过程：
一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的.方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”
二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”
三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”
2、阐述理由。
四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”
小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗
环保教育教案 篇24
教学过程：
1、教师讲述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿讨论的兴趣。
由教师有感情的讲述故事“鱼宝宝生病了”
2、做实验，将鱼分别放入干净的水和脏水里，观察小鱼的不同动态（此活动可请幼儿事前在家中完成）
（1）启发幼儿思考：现在这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！
（2）教师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观察并表述自己的发现。
（3）小鱼愿意生活在脏水里吗？我们该怎么办？
3、观察生病的小鱼，激发幼儿的同情心。
（1）如果小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢？
（2）教师指导幼儿分别观察每一张桌上生病的小鱼，并自由表达自己的发现。
4、分发幼儿用书，引导幼儿观察、了解小被污染的原因，教师引导幼儿讨论，是什么原因使小鱼生病的，水为什么会变脏的'。
5、加深了解脏水的危害，知道要保护好水资源，水脏了小鱼会生病，还有谁会生病呢？我们大家要让水保持干净，不能随便往水里倒各种脏东西，让鱼和人们都生活在干净优美的环境里。
延伸活动：
《我是小小环保员》为家园打扫清洁
教育目标:
1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。
2、有初步的环境意识，有同情和爱护小动物的情感。
活动准备：幼儿活动参考用书每人一本，内容图片。
环保教育教案 篇25
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点：
(1)、让学生了解人类与自让的关系
(2)、树立学生保护环境的观念
( 3)、让每位学生的环保概念落到实处
教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：
教学步骤：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的`不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
环保教育教案 篇26
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
（2）了解水污染的现象及危害。
（3）知道常用的节水方法。
2、过程与方法
（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。
（2）能选向大家表达从图中获得的信息。
3、情感态度价值观
知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。
教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。
教学准备：
１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。
２、学生课前观察生活中水污染情况。
教学设计：
引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。
（示课件，出示地球仪，板书课题，）
一、了解地球上水的分布
1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。
4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。
二、了解地球上的`淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）
4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。
5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）
6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）
如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。
10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、实验操作：过滤法净化污水。
4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？
5、交流、小结
6、介绍水法、世界水日的资料。
四、拓展活动
1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。
2、查找并浏览魅力涪江相关图片。
3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。
4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。
五、布置作业
1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
六、板书设计：
地球上的水
海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％
水资源匮乏
人类活动使水污染严重 节约用水、保护水资源