短文网整理的主题活动教案（精选24篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
主题活动教案 篇1
教学目标：
1、了解端午节的民俗风情
2、学习场面描写的方法
3、对传统文化和外来文化的批判与继承
课时安排：
1课时
课前预习：
1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗;
2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。
教学过程：
一、导入：
我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪_人的你们，也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能按照时间顺序介绍)
生自由回答
师肯定学生的回答，同时展示收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀?
生答
今天，就让我们作为游客去神秘的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的快乐心情。师板书课题《端午日》，作者：沈从文
请同学根据课前的收集，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点，师多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。
二、整体感知课文：
1、学生带着问题读课文：
A、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括)结构文章的顺序是什么?
B、你认为最主要的民俗活动是什么?
学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船(赛龙舟)捉鸭子
最主要的民俗活动是：赛龙舟
三、分析赛龙舟的场面描写：
1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。
2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。
3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。
老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。
提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了许多共同的动词，试想这一场面描写中如果没有这些动词，比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用?
总结：动词准确生动
提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用?
明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张-----正面描写侧面描写相结合
提问：作者在写到比赛进入_时还想到了什么情景?
明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合
总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词
4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。
5、奖励欣赏：_《赛龙舟》片段
6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟)
学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。
四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神
1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么?
既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么?
明确：合作努力的光荣(力量从团结中来)培养了勇往直前、力争上游的精神
2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。(学生分组讨论)
五、批判与继承
1、今天，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的`习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗?
挂菖蒲悬艾叶----辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜
2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢?
请用这样的句式回答：
我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日，因为。
(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。)
学生互相讨论，之后进行小小的辩论，师最后总结
过传统节日——端午节
教学目标
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
教学准备
1、教师准备
(1)提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
(2)收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
(3)认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
2、学生准备
(1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
(2)有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
(3)准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。
主题活动教案 篇2
课题一谈话我认识的花
活动目的：
通过观察、谈话让幼儿说说花的秘密，从而认识花的颜色、形状、花香等。
材料准备：
幼儿自带的各种花记录本。
活动过程：
1、让幼儿到小花园以及各班自然角观察各种花。
2、请幼儿说说你看到了哪些花？你还知道哪些花？你发现了什么？它们是什么颜色？什么形状的？
3、通过投影仪让幼儿认识更多的花。
4、请孩子们说说你还想知道花的哪些秘密？教师将幼儿的问题记录下来。
5、请幼儿带者问题回家和家人一起寻找答案，再和小朋友一起分享。
课题二观察活动：种子
活动目的：
1．通过观察，让幼儿了解几种花卉的种子外型特征。
2．了解种植的基本步骤，知道春天是播种的季节，激发幼儿参与的兴趣。
活动准备：
1．让幼儿在双休日和父母亲一同收集各种花卉的种子。
2．投影仪、种子盒
活动过程：
1.教师出示事先准备好的种子，让幼儿自由参观。
2.讨论：你看到了什么形状的种子？它是什么颜色的？你认识它吗？
3.启发幼儿根据自己的知识经验进行介绍，教师配合投影仪进行补充讲解。
4.讨论：怎样让种子宝宝开出美丽的花朵？需要哪些东西的帮助？
5.引导幼儿大胆表达自己的想法和意愿，激发其探索种植活动的兴趣。
6.教师根据幼儿的回答进行简单的记录。
7.和幼儿共同商讨种植材料的收集方法，培养幼儿自己解决问题的能力。
活动延伸：
放学后，请家长配合收集所需要的材料。
课题三做做玩玩小花园
活动目的：
通过活动让幼儿掌握花的基本特征，能用各种不同的材料，运用剪、折、撕、贴等各种技能制作各种不同的花。培养幼儿的动手操作能力与创造力。
材料准备：
及时贴皱纹纸塑料袋包装纸广告纸、纸碟纸杯果冻盒双面胶、糨糊等。
活动过程：
1、出示各种不同的材料，让幼儿动脑想想你怎样把这些材料变成漂亮的花？
2、教师根据幼儿的想法制作一些范例，激发幼儿想象、制作的兴趣。
3、教师提一些制作的要求。
4、请幼儿分组制作各种不同的花。
5、将幼儿的作品展示出来，让大家一起互相欣赏
6、延伸活动：将更多材料投放在美工区，让幼儿用区角活动的时间进行制作。
课题四花姐姐的礼物（集中）
活动目的：
1.让幼儿在自由观察、探索的基础上，初步掌握二次分类的方法。
2.提高幼儿分类统计的能力，巩固认识椭圆形。
活动准备；
二次分类表、水彩笔、大统计表、图形若干、记号笔
活动过程：
1.花姐姐给小朋友送礼物来了，快去看看，是什么礼物？
2.提问：花姐姐送给我们什么礼物？有哪些形状的图形？小卡片是做什么用的？你会用吗？
3.启发幼儿根据大分类图，讲述分类的方法。
4.组织幼儿进行第一次的分类：按照形状特征进行分类。
5.交流：你是怎么分的？为什么要这样分？
6.刚才小朋友帮图形宝宝找到了自己的家，真能干，可是，卡片上还有一些小小的房子，该给谁住？为什么？
7.幼儿观察探索，并大胆说出自己的发现。
8.组织幼儿进行二次分类：在第一次分类的基础上，按照同种图形的不同颜色再次分类。
9.请个别幼儿示范自己的操作方法，集体讲评。
10.让幼儿根据自己的分类思路，在卡片上为住在小房子的图形宝宝的家做标记。
反思与调整：
二次分类对本班幼儿还属较难，同时操作的材料较单一，孩子的兴趣不强从而影响了操作的.常规，教师示范用的教具比例也不恰当，本活动还需在区角的小组教学中继续完善。
课题五绘画花布
活动目的：
让幼儿能够运用简单的线条画出各种美丽的花，体现出花的侧面、正面的外形特征。并运用这些美丽的花来装饰美丽的花布。培养幼儿的观察力。
材料准备：
白色颜料，未装饰好的花布排笔投影仪
活动过程：
1、让幼儿通过投影仪欣赏各种不同正面、侧面的花，观察它们的形状、颜色等。
2、师幼一起讨论如何表现各种不同形态的花。
3、教师根据投影仪上的花示范画几种不同形态的花。
4、教师交代画颜料画的要求。
5、幼儿绘画，教师指导。
课题六帮种子宝宝安家
活动目的：
1.通过活动，教会幼儿正确的种植方法，学会种植的基本步骤。
2.培养幼儿爱护花草树木的情感，提高关爱意识。
活动准备：
1.知识经验准备：事先和幼儿讨论关于种植所需的材料。
2.水、泥土、种植步骤图示、投影仪
活动过程：
1.谈话引入：昨天，小朋友回家后和爸爸妈妈一起收集了许多种植需要的工具，
2.教师简单介绍几种工具。
3.启发提问：怎样使用这些工具帮种子宝宝安家？
4.幼儿讨论后教师小结。
5.配合图示说明，让幼儿了解种植步骤。
6.组织幼儿种植。
7.教师巡视指导，针对个别花种的特异性进行种植要领的提示。
8.幼儿相互交流种植心得，摆放好自己的盆栽，
9.教师小结。
主题活动教案 篇3
幼儿发展目标与主要内容：
1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。
2、自发尊老爱老的情感，增进亲子关系。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
橘子人手一个
活动过程：
1、介绍重阳节
（1）老师引出重阳节主题
师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？
（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节
师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？
我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？
师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的'来历和风俗。
2、幼儿为爷爷奶奶捶捶背。
师：今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来为他们捶捶背吧，表达对爷爷奶奶的爱，好吗？
3、喂爷爷奶奶吃橘子。
师：老师知道爷爷奶奶很爱我们的小朋友，经常喂你们吃饭，剥橘子给你们吃，今天老师也准备了橘子，你们想怎么做呢？
4、为爷爷奶奶穿鞋子
游戏规则：请爷爷奶奶把鞋子从起点脱下，拿到终点摆好，爷爷奶奶返回起点的椅子坐下，幼儿在起点准备，等老师喊开始时，幼儿从起点跑到终点，拿到属于自己的爷爷奶奶的鞋子，穿过障碍物。快速回到起点，为爷爷奶奶穿上，的小朋友获胜。
5、结束活动。
师：今天呢，小朋友都知道了是爷爷奶奶的节日，也用很多方式表达了对爷爷奶奶的爱，那么现在我们用爱的抱抱来再次感谢爷爷奶奶吧。
主题活动教案（精选23篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的主题活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
主题活动教案 篇4
教材分析
农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟，激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。
活动目标
1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。
2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。
3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的`氛围。
活动准备
幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。
活动建议
1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作， 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。
提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？
小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈，场面非常热闹。
2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。
（1）请幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。
（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。
（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练习，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。
3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。
4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。
主题活动教案 篇5
活动目标：
1、学习用涂染的方法画出背面人物的多种动态，注意比例恰当。
2、鼓励幼儿使用色块装饰画面，并适当添画景物。
3、教育幼儿冬天不怕冷，积极参加体育锻炼，培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：
1、带领幼儿观看各种运动项目（如：跑步、乒乓球……）
2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。
3、介绍我国优秀运动员“刘翔”刻苦锻炼的事迹。
活动过程：
1、引导幼儿说出各种体育锻炼内容。
师：小朋友，现在什么季节呀？冬季的气温低，天气冷，怎样做就能够不怕冷呢？
体育锻炼有哪些项目呢？
小结：你们说得真好，体育锻炼有乒乓球、快跑、体操等多种形式。
2、让幼儿模仿体育锻炼的动作，并且分析其动作的特征。
1）让个别幼儿上台表演：如快跑。让幼儿讲讲他快跑的姿势。
2）提问：他的'手和脚分别上什么样子的？
小结：我们知道，只要活动关节，就能变换动作。
3、引导幼儿开展活动，并提出要求。
4、评价：把幼儿的作品布置在墙上。
主题活动教案 篇6
小动物怎样过冬
活动目标
1、激发幼儿喜爱小动物，保护小动物的情感。
2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的能力。
3、初步了解小动物的过冬方式。
重点难点
重点是激发幼儿保护小动物的情感，发展幼儿自由表演的能力。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。
活动准备
1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。
2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。
3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。
4、小动物过冬的影像资料。
活动过程
１、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。
今天的天气真冷啊，冬天来到了，小朋友穿上了什么衣服？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
２、科学教育“动物是如何过冬的”
谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就请大家来看一段录像。
⑵幼儿观看录像：
提问讨论：Ａ录像上有哪些小动物；Ｂ这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的图片。
3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。
（1）老师把小动物过冬的.方式编了一首歌曲，你想不想听？仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？
（2）幼儿欣赏歌曲。
提问：歌曲里唱了谁？是怎样唱的？愿意和老师一起演唱吗？
4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。
幼儿分小组对唱，幼儿分小组演唱，领唱、合唱，利用多种形式，让幼儿熟悉旋律，有兴趣地演唱歌曲。
5、请幼儿创编歌曲。
师：还有哪些小动物没有写进歌曲里，你想把它们唱出来吗？
请幼儿创编歌词，可以给幼儿创编的歌曲录下来。
6、动作表演。
师：这么美的歌词如果带上动作来表演就更带劲了，你能给它们编上动作吗？
请幼儿根据歌词创编动作，边唱边进行表演。
7、老师和幼儿共同演绎歌曲。
师：这里有很多小动物的头饰，选择一个你喜欢的小动物的头饰，让我们一起唱起来，一起跳起来。
听录音，老师和小朋友共同选择动物头饰，尽情演唱歌曲。
8、思想品德教育。
师：动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样保护、爱护小动物呢？教育幼儿保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
9、活动结束。
幼儿模仿自己喜欢的小动物动作到外面活动，观察冬天的景象，感受气候的变化。组织户外锻炼，提高机体抗寒能力，鼓励幼儿做一个坚强、勇敢的人。
活动延伸
将动物图片及头饰放在活动角内，幼儿课后可继续表演，也可以将它们按过冬方式进行归类，发展幼儿的探索能力。
主题活动教案 篇7
活动目标：
1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。
2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。
活动背景：
新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的'经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。
活动准备：
师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。
活动过程：
一、展示老师收集的资料
这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。
二、介绍自己的资料信息
1、幼儿分享交流。
2、老师随时小结。
三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问
1、 幼儿发现问题。
2、 尝试解决。
主题活动教案 篇8
设计思路
中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。
活动目标
1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。
2． 有了解动物的愿望。
3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
4． 发展幼儿的动手能力。
5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点
能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。
活动准备
1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。
2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。
活动过程
谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评
1．语言引导，引起活动兴趣。
建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。
2．欣赏讨论。
建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？
可设问：耳朵长在头顶的是谁？
耳朵长在头顶两边的是谁？
耳朵长在头的两侧的是谁？
说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。
3． 讨论作画方法。
建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。
设问：熊、虎、猴耳朵的.形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。
4． 幼儿创作
建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）
（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）
5． 引导评价
野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）
活动反思
通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。
主题活动教案 篇9
活动目标：
1、继续学画海里的鱼，会用鲜艳的色彩表现热闹的气氛，了解海底的奥秘，
2、体验合作作画的快乐。
活动准备：
1、幼儿的操作材料，每组一张大的白纸。
2、幼儿收集来的有关海底世界的资料。
活动过程：
一、谈话活动
师：前几天，我们一起收集了大海里的.各种鱼的资料，小朋友能说说他们的样子吗？（展示幼儿收集来的鱼的资料。）
二、引导幼儿讲述自己所认识的大海
启发幼儿可以结合自己收集的资料来讲述。在周围放置幼儿收集到的有关大海的生物资料。
三、幼儿作画，教师加强指导。
鼓励幼儿和同伴合作画出各种海鱼的形象，能注意运用鲜艳的色彩。提醒幼儿添画一些水草、珊瑚。注意保持画面的整洁。
引导幼儿在绘画时，自由挑选一些资料来参照。
四、活动评价
展示全体幼儿的作品。引导幼儿欣赏自己一组和别的一组的作品，并尝试把自己一组的画编成一个好听的故事。
活动反思：幼儿先前已经画过各种形态的鱼，再加上我和幼儿收集了不少有关鱼的资料，因此整个作画过程进展得很愉快，小组合作比较好。有些幼儿的画面很丰富，鱼的姿态和周围的背景很有感染力。
主题活动教案 篇10
活动内容及进程
一、集体探讨教学活动中的困惑（当孩子不断告状时,老师应该如何处理？）
经验分享：
1、我们要学会耐心倾听,理解和尊重孩子、
2、观察、分析孩子告状的缘由，并对症下药。
3、引导孩子用宽容的心去包容。？
二、回顾上周备课中存在的不足和困惑，提出自己的意见和想法。
三、每位成员按计划备第二周的课，及时提出修改的建议。
活动内容摘记：
艺术活动《羞答答》
科学活动《鼠小弟进城》
健康活动《我的心情》
四、环境布置
1、请幼儿从家里带来自己小时候用过的物品、最心爱的玩具等，在一个固定区角进行展示，供幼儿在日常活动中互相交流，感受成长的快乐。
2、展示幼儿在主题活动中的创作的作品，如：“心情色彩画”“、我的名片”、“好朋友写真”等作品。
五、家园配合
1、请家长帮助孩子收集、整理成长过程中的照片、音像资料及纪念物。
2、与孩子谈论其成长经历，鼓励家长和孩子共同制作从出生到现在的'《成长册》，与孩子一起感受成长的吸引，同时帮助孩子感受自己成长过程中亲人对自己的关爱。
鳌江镇中心幼儿园大班快乐组第二周备课记录
活动反思与建议
教研组员通过评课活动，老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的方法和大伙共享，同时执教教师在听取各位老师的评课过程中，虚心受教，认真记录。本周重点引导幼儿关注自己的成长和变化，体验在幼儿园里作为哥哥姐姐的自豪感，学习关爱他人，初步感受和体察同班的情绪，学习用合适的方法表达情绪，和同伴积极快乐地相处。愿意为集体服务，感受成长的快乐。组员把活动中的环节部分进行调整、设计。并在下周写好反思上交本组组长。在以后的教研活动中，我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子，使孩子们更加健康快乐地成长。
主题活动教案 篇11
教学形式：
团体或小组教学。
教学方法：
行为辨析法、游戏童谣法。
活动目标：
1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。2、培养幼儿良好的人际交往能力
核心要素：
做介绍 要大方 口齿清 声响亮
先名字 后年龄 让对方 更知情
活动准备：
记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片
基本过程：
一、导入活动：
教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我
介绍，让新朋友认识一下大家，好吗?”
二、关键步骤：
1、自我介绍
a、教师示范自我介绍的方法
自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮
自我介绍时方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四岁。”
边说边拍手打节奏
当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我
介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他
幼儿应及时给予回应：“xxx，你好!xx，你好!”
b、邀请幼儿依次进行自我介绍
2、比对错
a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片
第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己
第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己
第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名
第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处
b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做
得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改?
3、讨论
a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入
新的班级时)
b、我们应如何进行自我介绍?
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、 游戏《学做小记者》
小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访
2、 自我介绍练习
a、 教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么?”
b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍
家园互动
1、 生活中，请家长在给幼儿提供自我介绍的机会，并适当地给予鼓励
2、 请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和 声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样
注意事项
小朋友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等
主题活动教案 篇12
内容要求：
了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要.
活动准备：
1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。
各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。
2、幼儿自家的照片和录象。
过程与指导：
一、问题的引出
我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好?(幼儿自主组成论辩双方)
二、讲述自己观点的理由
你认为它好的理由是什么?你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。(运用录象和照片)
三、双方称述自己的观点
四、自由辩论
1、对方的理由，你同意吗?(用鼓掌和举手来示意)
2、说说你们反对的理由。
五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点
你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。
幼儿游戏：打野鸭(体现人多游戏的乐趣)
亲子游戏：炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的.限制)
六、请一个家长代表作总结呈词
1、幼儿园的好。
2、家的好。
3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。
七、活动延伸
生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。
主题活动教案 篇13
设计意图：
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：“老师，这里是什么啊？”、“谁给你的？用来做什么的？”……为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。
活动目标：
1、了解信的主要特征及寄信的'过程。
2、通过写信感知新的不同作用。
活动准备：
一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》
活动过程：
一、认识信封
师：“你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。”
观看幻灯《信封》说出你看到了什么
1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角
2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。
3、收件人的地址和姓名：在信封的中间
4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角
二、信的旅行
1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？”
2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？”
3、观看幻灯《信的旅行》
4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方？”
5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。
三、看信
1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？”（读信，随机教育）
2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？
小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。
四、写信
1、“你们有什么话要对别人说的吗？”
2、让我们一起来写封信吧！
活动延伸：
幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信
活动反思：
活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。
本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。
主题活动教案 篇14
活动名称：谁会游
活动目标：
1. 在游戏情境中鼓励幼儿大胆尝试仿编歌词,并能模仿相应的动作.
2. 体验幼儿对游泳活动的快乐。
活动准备：
1.幼儿人手一个胸饰（自制的会游泳的动物）
2.音乐磁带
3.幼儿游泳的录像
活动过程：
一、复习歌曲《谁会游》
1.老师：小动物们我们一起来游泳噢！
2.幼儿扮演各种小动物进入教室。（各种动物做出游泳动作）
3.教师鼓励能力弱的幼儿大胆表现
4.小池塘里游来了那么多的小动物，你们是怎么游来的呀？对了，我知道你们会用歌声向在座的老师门介绍，是吗？先请谁好呢？
5.我们先请小鱼来表演节目怎么样？
6.那小鸭是怎么游的呢？
7.企鹅的本领可大了，听一听，它们是怎么唱的？
8.你们猜一猜小蛇是怎么游的？
二、看录像，讨论小朋友的游泳本领
1.咦，远处有一群人在游泳，他们会是谁呢？
2.看录像
3.录像里的人是谁？你们在游泳馆游泳的时候是会怎样游的？
4.教师根据幼儿所说的扩展开来。
5.教师归纳总结：我们小朋友的本领可真大，学会了在水中走，在水里吐吐泡泡，还学会了使用救生圈，会睡在水面上，会用双腿打水。
三、仿编歌曲
1.那你们能不能把我们刚才说的你们游泳的本领也编到歌曲里面去。记住一定要把你们游泳时候是怎么做的说清楚。
2.幼儿讨论
3.个别幼儿表演
4.集体学唱
四、律动
1.我们说了怎么多，也唱了怎么多。让我们放轻松一下，听着音乐边游泳。
2.幼儿跟着老师舞动起来。
主题活动教案 篇15
活动目标
1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。
2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备
半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。
活动过程
1．引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
2．幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。
(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。
提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。
(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。
(4)教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
(5)给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。
主题活动教案 篇16
一、设计思考
大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动性和积极性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。
在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了操作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。
二、主题活动总目标
1．通过调查与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲――黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。
2．通过欣赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。
3．能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。
三、主题活动实施概况
1我知道的黄梅戏 语言、社会 分组、集体
2欣赏黄梅戏《女驸马》选段 艺术 集体
3黄梅戏歌 艺术 分组
4欣赏黄梅戏《对花》选段 艺术 集体
5我喜爱的黄梅戏 语言 分组
6黄梅戏大串联(一) 艺术 分组
7黄梅戏大串联(二) 艺术 集体
环境创设
(1) 墙面环境：
①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的`表演图片展区；
②幼儿经验调查表；
③黄梅戏表演剧照；
(2) 区域：
①美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种色彩的蜡光纸；
②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料
四、主要教育活动方案
活动一：我知道的黄梅戏
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．通过调查、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。
2．积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角色、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享调查所获得的知识经验。
3．初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。
活动准备：
1．通过调查获得有关黄梅戏的知识经验。
2．幼儿收集的有关资料、视频仪。
3．邀请黄梅戏演员。
活动建议：
1．交流调查表，丰富相关经验。
(1)自由交流，讲述自己的调查结果。
(2)根据调查表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地提问和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)
2．欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。
活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。
2．大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的认识与感受。
3．进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。
活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。
活动过程：
1．欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。
(1)欣赏片段，说说自己的感受。
(2)讨论、了解选段的主要内容。
指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?
(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。
2．进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。
(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。
(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。
(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。
指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。
3．边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。
活动三：黄梅戏歌
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。
2．尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。
3．体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。
活动准备：
1．幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。
2．幼儿进行过关于戏曲的调查，具有较丰富的童谣经验。
3．录音磁带。
活动过程：
1．交流关于民间戏曲的经验。
指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?
2．欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。
指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?
3．尝试用熟悉的童谣进行配唱。
(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。
(2)自由地尝试跟着旋律进行配唱。
(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。
(4)尝试用不同的方法进行配唱。
4．在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。
5．小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣。
主题活动教案 篇17
活动目标
1.学习涂色的方法，掌握一定的力度。
2.了解常见蔬菜的名称和明显特征。
3.培养幼儿涂色兴趣，发展幼儿观察物体明显特征的能力。
重点与难点
用蜡笔涂色、涂均匀、涂浓。
活动准备
1.自然角里放置各种常见蔬菜供幼儿观察。
2.蜡笔。
活动流程
谈话引起作画兴趣——观察讨论——幼儿作画——引导讲评
活动过程：
1.谈话可引起幼儿作画兴趣。
建议教师可通过设问：喜欢吃蔬菜吗?吃过些什么菜?让幼儿讲讲常见蔬菜的名称，并了解蔬菜营养好，人人都需要。画面新鲜的蔬菜。
2.观察讨论
首先，教师引导幼儿进行观察讨论。可逐一出示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、胡萝卜、蕃茄等。请幼儿讲出名称，并按颜色归类分辩：哪些红、哪些绿?还有些什么颜色?
说明
这部分的观察讨论是巩固幼儿按物体选择相似色的能力。
其次，组织幼儿讨论作画方法。
建议可用通俗的语言“新鲜”与“不新鲜”来表示颜色涂得浓还是淡。
(1)可出示二张范例(一张涂得浓，一张涂得淡)供幼儿观察讨论：哪个菜摊的菜新鲜?为什么?(颜色鲜艳的新鲜;颜色暗淡的.不新鲜、水份少。)
(2)建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到蔬菜变“新鲜”了。
3.幼儿作画
(1)教师可用建议的方法鼓励幼儿大胆画各种品种，各种图像的蔬菜。画得大、画得多。
(2)选择相似色把颜色涂满、涂浓。
说明
在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。
活动结束：
哪些菜最新鲜?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“新鲜”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。
主题活动教案 篇18
设计背景
20xx年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。
活动目标：
1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。
3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质。
4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。
5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。
环境创设：
1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。
2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。
3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。
家园共育：
１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。
2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。
3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。
4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。
区角活动：
语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。
美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。
建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。
主题活动教案 篇19
活动目的：
1、细致谛听诗歌，感觉诗歌优美的意境。
2、在明白诗歌的根本上，开端进修仿编。
活动预备：
配乐诗歌《出海》、大海配景图、大海里的种种工具、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程：
一、感觉诗歌的意境
1、出示图片（大海配景图）
（1）师：看看，这是什么处所？
（2）师：看到这么美的'大海，你想干什么？
（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？
（4）师：有这么多的海上交通东西，我可以划着划子去，可以坐飞机去看海，可以坐大汽船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、观赏诗歌《出海》
二、明白进修诗歌
1、提问：
（1）我出海时，看到了什么？
（2）在听的时间，你喜好诗歌里的哪一句？
2、再次观赏，跟念诗歌。
师：大海真美啊！想不想和我一路去看看，玩玩？好，我们一路《出海》
三、幼儿园教育随笔进修仿编诗歌
1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、风帆，你还会看到什么呢？
2、凭据幼儿的答复，引导幼儿仿编。
如：幼儿：海龟。师：海龟有几多呀？幼儿：海龟一只只。
3、师幼一路仿编诗歌。
师：真棒！把你们看到的工具，都编到诗歌里去吧！
四、一边折船，一边观赏诗歌
1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一路折艘船出海吧！
2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）
师：比比谁折的船美丽？
五、领导幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出运动室。
师：好了，我们开着划子出海去了。（跟着音音律动做行动）
主题活动教案 篇20
教学目标
有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。
再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。
教学准备
各种菌菇的图片和实样。
艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
比较纠错图片两张、腾空的蘑菇、分散的蘑菇。
教学过程
一、再现经验
1、介绍蘑菇的品种。
谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?
2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?
3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!
二、艺术欣赏
1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”
3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。
画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?
画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。
三、观察尝试
1、纠错
蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新鲜。
(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。
(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。
2、共同尝试用重叠的'方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。
四、操作表现
1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。
2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。
3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。
4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。
五、交流分辨
展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。
教学延伸
运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：
(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。
(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。
(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。
(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。
主题活动教案 篇21
设计意图：
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，在外（幼儿园）是小主人，由于年龄小如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学会小主人知道做主人接待客人要热情，有礼貌。尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。让幼儿在游戏中了解自己的特点，自己是一个独特的个体，增强幼儿自信心，提高幼儿表现自我的欲望。
活动一、
社会：我是能干的小主人
一、活动目标：
1．知道做主人接待客人要热情，有礼貌。
2．会用简单礼貌用语接待客人。
3．具有一定的社会交往能力。
二、活动准备：
1．儿歌：小主人。
2．制作一个小主人请客的动画课件。
3．用桌椅、玩具等布置成家的场景。
三、活动过程：
1.欣赏儿歌，引出主题
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
2.幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）
3.师放课件：
情景一：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人们敲门，小主人请客人们进来时，客人向主人问好。小主人请客人们坐下，请喝水，请吃糖时，客人们说谢谢！
师问：“客人进门时对小主人说了什么？小主人请客人喝水、吃糖时，客人是怎么说的？”
情景二：小主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
师问：“主人请客人玩玩具时，客人说了什么？她们是怎样玩的？主人家里还有许多玩具客人动了没有？”
情景三：玩了一会儿后，客人要走了，客人有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
师：“客人要走了，对主人说什么？”
4.师鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。
（1）师分别请几组小朋友来模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。
（2）师提醒幼儿表演时要注意：客人对主人说了些什么？主人对客人说了些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
活动反思：在本次活动中，为孩子们创设了条件，使孩子们成为班级的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，鼓励幼儿做好力所能及的事，从而使幼儿获得成功的体验。
活动二、
社会活动：请客人吃点心
一、活动目标：
1、体验泥工活动带来的快乐滋味。
2、在泥工活动中探索发现用面泥制作点心的方法和技能，如：团、搓、压。
3、会用制作的点心招待客人，体验做小主人的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿已有玩泥工的经验。
2、实物点心：饼干、麻花。
3、纸盘若干。
4、与活动相关的手指游戏一个。
三、活动过程：
1.导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）手指游戏（灵活手部肌肉、集中注意力）
（2）师：今天我们班上来了这么多的客人老师，我们应该对客人老师说什么呀？（培养幼儿有礼貌），那么我们用什么招待客人老师呢？——幼儿自由发言
2.与幼儿一起观察，认识点心。
配课的张老师端着一盘点心，说：“来，请大家吃点心。”秦老师说：“哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢张老师。”
师：“小朋友，你们认识这些点心吗？”（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师：“它们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）
师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹。
3.请幼儿尝点心。
师：“这么好看的点心，你们想不想尝一尝？”请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。
4.带领幼儿一起学做点心。
（1）师问：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。
（2）教师重点示范、讲解麻花、麻花果的制作方法。（搓长-压扁-卷起来）
a取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入纸盘中。
b取绿色橡皮泥（颜色由幼儿自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。
5.请幼儿用橡皮泥做“点心，并引导幼儿边搓边念儿歌
师：现在就请小朋友自己动手做一盘点心送给我们后面的听课的老师们，做好了自己可以添上喜欢的花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！
儿歌：橡皮泥儿拉拉长，放在桌上搓搓长；搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧；小小棒儿变了样，变成麻花的模样。
鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
四、活动结束
请幼儿将做好的点心送给听课的老师们“品尝”，并对她们说一句：“xxx，请吃小点心！”
五、总结评价（对幼儿进行经验的提升。）
请部分幼儿对自己制作的点心进行评价，引导幼儿体验成功的乐趣。
活动反思：今天的泥工制作中，孩子们开始制作时，大部分幼儿都动手搓出条形，但因为用力不均，或力度不够使橡皮泥时常弄断，导致，其中一部分孩子便失去了继续的勇气，而是采取观望态度。
但经过老师反复鼓励和指导后，才能继续完成的，这里，我们也想提倡家长能在家里给孩子提供充足的学习材料工具，让孩子信手涂鸦、制作、把玩，无意中充实孩子的学习经验，促进他们良好的发展。
活动三
音乐：表情歌
一、活动目的：
1．感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2．学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
二、活动准备：
画有娃娃脸的空白卡纸两张。
三、活动过程：
1.复习音乐游戏《袋鼠妈妈》，导入课题。
（1）教师与幼儿一起表演音乐游戏《袋鼠妈妈》。
（2）提问：“你们喜欢玩这个游戏吗？你们现在的心情怎么样？高兴时小朋友们脸上的表情是什么样的？（请小朋友们相互看看同伴脸上的表情，说一说。）
2.初步感知歌曲内容。
（1）师：小朋友们你们高兴的时候是什么样子？幼：眼睛弯弯的像月亮，小嘴开心的向上翘。师：谁能画出高兴的表情？（可请能力强的幼儿在娃娃脸上画出表情。）师：那你们高兴时会做动作吗？都做些什么动作？（幼儿可以边想边做动作）
(2)教师介绍第一段歌词：小朋友们的动作还真多，老师高兴的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教师边唱边拍）：“我高兴、我高兴，我就拍拍手。xxx（拍手），我就拍拍手xxx（拍手）；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手xxx（拍手）， xxx（拍手）。”
(3)幼儿跟随音乐，演唱歌曲第一段2-3遍。（提醒幼儿用欢快、明亮的'声音演唱。）
师：高兴的时候我们会拍手，那难过的时候你会怎么做？请小朋友一起来学哭的动作。（教师在娃娃脸上画出难过的表情。）
(4)教师与幼儿一起表演难过的表情，并学唱第二段歌词：“我难过，我难过，我就轻轻哭, xxx我就轻轻哭，xxx看大家一起轻轻哭，xxx，xxx。”（引导幼儿用伤心的语气唱。）
3.表演歌曲。
幼儿跟随教师一起加上动作演唱歌曲。
4.创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
(1)师：“高兴时，老师喜欢拍手，小朋友们刚才还做了点头、蹦跳的动作，我们一起来把这些动作加进歌里吧！师幼一起边唱边做动作。”
(2)师：“难过时，除了做哭的动作，还可以做什么动作呢?”（鼓励幼儿大胆想象并演唱。）
活动反思：在活动过程中，孩子们节奏掌握的比较好，出现了拍手、跺脚等动作，有的孩子还说到了头，拍肩的肢体动作。孩子们有比较灵活的运用这个节奏的能力。
但我也体会到了本次活动的不足之处，就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
活动四
综合：特别的我
活动目标：
1.感知自己是一个特别的、与周围物品和别人不同的小朋友。
2.产生初步的自我意识，并能对自己作出积极的评价。
活动准备：
1.皮球，椅子，歌曲《我是人》，表情图片,小镜子。
2.家庭：家长多带幼儿到户外活动，让幼儿观察周围的人群，了解不同人种或不同的民族有不同的特征。
活动过程：
1.出示不同表情的图片，让幼儿自己观察，了解人有不同的表情和动作。
2.幼儿照镜子观察自己的表情。
3.知道自己是人，不同于周围的物品。
提问：小朋友会做什么？小椅子会吗？我们会笑吗？皮球会吗？为什么它们不会。
小结：我们大家都是人，会说话、会笑、会哭、会做事，还会做许多动作。
3.感知自己与他人的区别。
（1）找与别人相同的地方
（2）找与别人不一样的地方
引导幼儿从服装、高矮、胖瘦、长相、爱好等方面来讲述。
小结：我们都是人，但是我们每一个人又都是不一样的，我们每个人都只有一个，不能被别人代替。
4.复习歌曲《我是人》
引导幼儿替换歌词唱歌，进一步加深对“人”的了解
延伸：在区域活动中让幼儿画画特别的我，感知自己与别人不一样。
活动反思：幼儿通过本节活动能初步产生了自我意识，知道自己是一个独特的个体，与别人是不同的。知道自己是人，会说、会笑、会哭、会做许多的事情，而小椅子、皮球等物品不会。小班幼儿词汇量比较少，在做自我评价时幼儿基本说的都一样。在以后的活动中我们还要多引导幼儿观察，培养幼儿在集体面前大胆表达的能力。
主题活动教案 篇22
设计意图：
转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。
活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手
一 活动目标：
通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。
乐意参与表演，大胆学说角色对话。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
二 活动准备：
故事挂图 录音磁带
三 活动过程：
1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么?C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做?
3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的'身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?
活动(二)美工活动：涂涂 ，撕撕，贴贴
一 活动目标：
1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。
2 发展幼儿的动手能力。
二 活动准备：
画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸
三 活动过程：
1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”
2 教师示范方法。
3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)
4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。
5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。
活动(三)我和动物交朋友
一 活动目标：
1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。
二 活动准备：
1 知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。
2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。
三 活动过程：
1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。
2 简单介绍饲养过程。
A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。
B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。
4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。
延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。
主题活动教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的主题活动教案，欢迎阅读与收藏。
主题活动教案 篇23
活动目标：
1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。
2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。
2．在活动室里布置纽扣区和服装展。
活动过程：
一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。
2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。
3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。
4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……
(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。
二、组织幼儿观看服装展
1．讨论各种纽扣的作用。
2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的`、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。
3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。
4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…
(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。
延伸活动：
1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状把纽扣分类。
2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。
主题活动教案 篇24
活动目标：
1、知道风是可以制造的。
2、培养幼儿积极探索的精神。
活动准备：
扇子、碎纸片、塑料袋、小气球、彩带、物品标记卡
活动过程：
一、导入活动。
1、猜谜活动，引起幼儿兴趣(谜底是风)。
2、引导幼儿描述自己所理解的风。
“风是什么样子的?”
“有风时你是怎么知道的?”
二、操作活动。
1、提出问题，引导幼儿讨论。
“你在哪儿见过风?”
“风是怎么来得?”
“如果外面没有刮风，我们可不可以自己制造风呢?”
“怎么做呢?”
2、引导幼儿利用各种物品探索如何制造风。
“老师给你们准备了许多材料，请你们试一试，看看能不能制造出一些风。”
3、请幼儿讲述并演示自己的操作结果。
①用嘴吹
②挥动双手
③将气球吹起，再猛的松开。
④奔跑会产生风
⑤用扇子扇
⑥利用塑料袋左右摇晃装满空气，然后用力挤压……
4、教师小结：
“对，风是可以制造的。风其实就是空气在流动，要想制造风，只要让空气流动起来就行了。刚才小朋友想的办法都很好，都可以产生风。”
三、游戏“大风吹”
①地上放有许多卡片，每位幼儿站在一张卡片上，并且每人身上都有一种物品标记卡，比如：植物、动物、食品、电器等。
②师：“大风吹!”
幼：“吹什么?”
师：“吹植物(动物、食品……)。”
③所有带植物(动物、食品……)标记卡的幼儿就快速互相交换位置。
四、自然结束。