短文网整理的变色的房子教案（精选14篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
变色的房子教案 篇1
活动目标
1、理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。
2、理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。
3、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
教学课件PPT
活动过程
（一）、谈话导入、引发兴趣
教师：小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。启发想象：小兔将拌有泥浆的种子刷在新房子上会发生什么事呢？
（二）、熟悉结构，理解内容，感受散文的语言美。
1、教师朗诵：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。
师：你听到了什么？
幼：春天／狐狸看不见／种子发芽了／绿油油的
2、教师第二遍朗诵，请幼儿找出刚才没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。
师：老师再朗诵一遍，这次要请小朋友仔细听，找出刚才你们没有听出来的句子。
（让幼儿带着问题去倾听，他们听得非常专注，而且很快就找出“房子藏在绿叶中”这句刚才没找到的诗句。）
师：“房子藏在绿叶中”，是什么意思呢?
幼：很多绿叶把房子遮住了。
幼：房子躲在绿叶中，看不见了。
3、教师朗诵第三遍。
4、集体有感情地朗诵2-3遍，
5、丰富词汇：绿油油
师：你觉得这段诗歌中，哪个地方最好听？
幼：“狐狸看不见”。
师：这样兔子就安全了。
幼：“绿油油”。
师：我也觉得这个词很好听，我们一起来说说。
6、欣赏理解第三段
师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？
［这一提问承上启下，引出散文诗的第三段，同时又能激起幼儿的思考。］
教师朗诵：“夏天，小树开花了，红艳艳的，房子藏在花丛中，灰狼看不见”。
7、集体有感情地朗诵2-3遍丰富词汇都同上。
8、学习理解第四段
师：秋天，这房子又会发生什么变化呢？
幼：叶子变黄了。
师：是的，有些叶子变黄了，还有呢？
幼：花儿结果了。
教师请幼儿仿编秋天的诗句。
幼：小树真地结果了，好美啊！（看到教师出示的PPT,幼儿都欢呼）
教师朗诵：“秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。”
师：你听出来了吗用了什么好听的词？
幼：金灿灿的。
师：是呀，秋天，许多果子成熟了，金灿灿的。
9、启发：冬天，房子又会变成什么样呢？请小朋友回去之后画一画，说一说。教师朗诵第五段，幼儿学习朗诵。
10、全文朗诵，提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？理解四季变化给房子带来的颜色变化。
（三）、进行故事表演。
活动反思
本次活动开展得很顺利，教具起了很大的辅助作用。让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。这节课，我给孩子创造一个他们想说、敢说、乐意说喜欢说的这么一个氛围，给他们提供互相交流的机会，开始时，直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢？"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。特别是最后还进行了故事表演，充分地提高了孩子的学习兴趣。不足之处是在丰富词汇通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢？孩子缺乏生活经验说不出来，只是反复枯燥地跟念。
变色的房子教案 篇2
活动目标：
1． 理解散文诗的内容，初步感受散文诗美好的意境。
2． 体会散文诗重复的结构，能根据图片学习仿编散文诗。
3． 理解绿油油、红彤彤、金灿灿等词语，学习有表情的朗诵散文诗。
活动准备：
1． 教具图片。
2． 幼儿操作卡。
活动过程：
一、引出问题，激发兴趣
1． 谜语引出兔子。
师：今天老师带来了一位朋友，猜猜它是谁：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭、
2． 提出问题，幼儿猜测。
师：这只小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，它这样做会发生什么有趣
的事情呢？
二、理解散文诗，感受并学习关键词语
（一）欣赏、理解春天的段落
1．师：你们的小脑袋真聪明，想到了这么多有趣的事情，那到底是怎样的呢，有一首好听的散
文诗告诉了我们答案。
2．教师朗诵春天的段落
师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）
3．幼儿学念散文诗
（二）欣赏、理解夏天的段落
1．教师朗诵夏天的段落。
师：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么变化呢，我们一起来听一听。
2．幼儿按内容摆图片。
师：夏天到了，发生了什么事情？
老师这里准备了图片，请你按照诗歌的顺序把图片摆一摆。（请个别幼儿操作）
（三）学习理解秋天的段落
1．师：小兔的房子一会藏在绿叶中，一会藏在花丛中，到了秋天又会怎样呢？
2．幼儿自由摆图创编。
师：老师为你们准备了许多图片，请你们像刚才那样，先去摆一摆图片，然后说一说秋天会发生什么有趣的事情。
3．师：你看到秋天发生了什么事情？
4．幼儿看图片学念秋天的段落。
三、完整欣赏散文诗，有表情的朗诵
1．教师朗诵散文诗。
2．幼儿朗诵散文诗。
3．提要求，幼儿有表情的朗诵。
四、创编散文诗
1．师：春天、夏天和秋天，小兔的房子都变成了不同的颜色，冬天马上就要来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？
2．师：如果把冬天里的事情画下来，那小兔的房子又多了一种颜色一定更有趣了，请你回去后去试一试、画一画。
活动延伸：
1． 继续创编冬天里的变化。
2． 把创编的冬天的景象画下来。
附散文诗：
变色的房子
小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。
春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见。
夏天，小树开花了，红彤彤的，房子藏在花丛中，灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。
小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。
变色的房子教案 篇3
设计意图：
《变色的房子》这个故事来自于幼儿多元化能力探索课程大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。
活动目标：
1、通过活动，利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色。
2、通过活动，幼儿认识常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试用完整、连贯的语句说话。
3、提高幼儿阅读的兴趣,感受与同伴合作的乐趣。
活动重点：
利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
活动难点：
积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
活动准备：
1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
2、小动物头饰——进行角色故事表演。
3、故事：《变色的房子》
4、课件准备：PPT
活动过程：
一、幼儿看图猜图，初步了解故事内容和人物。
(一)直接出示故事图片，请幼儿说一说：
1、图上有哪些小动物？
2、小猪在干什么？小动物们在干什么？
3、他们一起做了哪些事情？
（二）、小猪又找来一位朋友帮忙，谁呀？干什么？他为什么要找小鸟帮忙？
二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。
1、播放课件，理解故事内容，并提问：
谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？
2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
提问：小猪的'房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？
3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
三、活动拓展--故事表演
1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。
2、幼儿动手操作。幼儿给小猪的房子设计漂亮的颜色。
活动反思：
《指南》中指出："为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣，进一步拓展学习经验。我在实施这一活动，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣，也大大提高离幼儿阅读的能力和兴趣。
变色的房子教案 篇4
活动目标：
1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。
3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点：
理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗活动准备：
1、《粉刷匠》、配音乐曲，2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活动过程：
一、提出问题，导入课题1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢？
2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐）3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣赏散文，感受散文大意1、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应字卡）2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？
三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语（一）欣赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节？那我们就先来学一学关于秋天的段落吧！教师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放）3、你还听到了什么？请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢？还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢？
4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍（二）欣赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天，房子会发生什么变化呢？
2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
3、请你们听听看他排得对不对？教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。
4、理解词语"红艳艳"的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点？这种词叫"叠词"。
（三）配乐朗诵第三、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧！
四）学习创编有关春天的`诗句。
1、春天，这间房子又会发生什么变化呢？
2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。
4、师幼有感情地朗诵2~3遍。
三、完整学习朗诵散文诗1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上？小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样？
2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧！（配乐）四、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢？这是一间怎样的房子？你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢？
五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢？
2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧！
附：《变色的房子》
小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。
春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。
夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
小兔住在新房子里，日子过的真快乐。
变色的房子教案 篇5
教学目标
1．理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。
2．利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。
引导策略
一、引发兴趣。
1教师以神秘的口气说：哎，小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。
二、教师朗诵第一段。
启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新房子上？
三、教师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。
1．教师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
2．教师再朗诵一遍第二段。请大家再仔细听一遍春天发生的事。
3．请幼儿挑选信封里的卡片，按诗歌中对春天的描述，排列出顺序。
4．请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。
四、教师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。
1．教师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
2．夏天，房子会发生什么事呢？教师朗诵第三段一遍。
3．请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述顺序摆出。
4．幼儿学习朗诵。
五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。
1．提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢？请小朋友把它编成一段诗歌。
2．教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出，并编成第四段诗歌。
3．分享交流。
六、配乐全文朗诵
1．提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？
2．请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。
七、教学反思
本次活动开展得非常顺利，教具起了很大的辅助作用。通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展，并层层深入：开始时，直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢？"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。在富词汇时通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢？让孩子们去运用而不是反复枯燥地跟念。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。
变色的房子教案 篇6
活动目标：
1.理解散文诗内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
2.体会散文诗的结构，能根据图意学习仿编散文诗。
3.学习词语绿油油、红艳艳、金灿灿。
活动准备：图谱、PPT、背景音乐。
活动过程：
一、引题、激趣（出示三个小动物和远处的小兔和房子的图片）
师：他们是谁？他们想干什么？从哪里看出来？
小结：这时他们非常的饿，想吃掉小兔。
师：你有什么好办法来帮助小兔吗？
小结：你们想的办法真不错，小兔也想到了一个好办法，我们一起来听听看吧。
（小结：房子搬不走，小兔该怎么办呢？答案就在陈老师的诗歌里，我们一起来听听看吧。）
二、整体欣赏、理解散文诗
（一）、整体配乐欣赏第一遍
师：小兔想了什么好办法？
小结：小兔把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。
师:这样小种子会发生什么变化？为什么要这样做呢？
小结：小种子会发芽，这样房子就会藏起来看不见，小兔就不会有危险了。
师：我这里还有小兔房子的图片，请你来看一看吧。
（二）、分段理解散文诗
1、分段理解散文诗春天一段（出示PPT）
师：小兔的房子春天是什么颜色的？
小结：小兔的.房子春天是绿油油的。为什么变成绿油油的了？
师：然后狐狸发现小兔了吗？为什么？
师：你知道什么是藏吗？藏是怎么样的动作？你来试试看
小结：春天，种子发芽了，绿油油，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。小兔可真幸运呀。
2、分段理解散文诗夏天一段（出示PPT）
师：转眼就到了夏天，小兔的房子颜色又发生变化了，我们来看一看。夏天，小苗开花了，红艳艳（红红火火的意思），花房子藏在花丛里，大灰狼看不见。
3、创编秋天的散文诗（出示PPT）
师：夏天过去了，什么季节到了？这下你觉得小兔的房子变成什么颜色了？为什么会变成黄色？（春天种子会发芽，夏天小苗会开花，秋天的小树会怎么样？）
师：我们一起来听听散文诗里的小兔的房子发生什么变化吧
师：秋天，小树结果了，金灿灿，金房子藏在果子里，老虎看不见。
（三）、整体朗诵第二遍
师：这个房子真神奇，小兔住在新房子里，日子过得挺快乐。其实呀，我们刚才悄悄的已经把这首散文诗学会了，我们一起来跟着好听的音乐来朗诵一下吧。
师：夏天小兔的房子是绿油油的，夏天小兔的房子是红艳艳的，秋天小兔的房子是金灿灿的，小兔的房子发生了这么多颜色的变化，如果让你给这个散文诗取一个好听的名字，你想取什么？
三、延伸活动
师：又过了好长好长时间秋天过去了，冬天到了？你觉得小兔的房子又会发生神奇的变化呢？我们等下一起去教室把小兔的房子冬天会发生的事情把他画下来把！
变色的房子教案 篇7
活动目标：
1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。
3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点：
理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗
活动准备：
1、《粉刷匠》、配音乐曲，
2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
活动过程：
一、提出问题，导入课题
1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢?
2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)
3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣赏散文，感受散文大意
1、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应字卡)
2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情?
三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语
(一)欣赏、理解有关秋天的段落
1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!教师有感情的朗诵散文第四段
2、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放)
3、你还听到了什么?请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗?谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢?还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢?
5、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍
(二)欣赏、理解有关夏天的段落
1、到了夏天，房子会发生什么变化呢?
2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
3、请你们听听看他排得对不对?教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。
4、理解词语"红艳艳"的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点?这种词叫"叠词"。
(三)配乐朗诵第
四、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧!
五、学习创编有关春天的诗句。
1、春天，这间房子又会发生什么变化呢?
2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念
3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。
4、师幼有感情地朗诵2~3遍。
六、完整学习朗诵散文诗
1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上?小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样?
2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐)
七、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢?
八、延伸
1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢?
2、请小朋友吃完饭后把自己的'想法画下来吧!
附：《变色的房子》
小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。
春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。
夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
小兔住在新房子里，日子过的真快乐。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
变色的房子教案 篇8
活动目标：
1.理解散文诗内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
2.体会散文诗的结构，能根据图意学习仿编散文诗。
3.学习词语绿油油、红艳艳、金灿灿。
活动准备：图谱、PPT、背景音乐。
活动过程：
一、引题、激趣（出示三个小动物和远处的小兔和房子的图片）
师：他们是谁？他们想干什么？从哪里看出来？
小结：这时他们非常的饿，想吃掉小兔。
师：你有什么好办法来帮助小兔吗？
小结：你们想的办法真不错，小兔也想到了一个好办法，我们一起来听听看吧。
（小结：房子搬不走，小兔该怎么办呢？答案就在陈老师的诗歌里，我们一起来听听看吧。）
二、整体欣赏、理解散文诗
（一）、整体配乐欣赏第一遍
师：小兔想了什么好办法？
小结：小兔把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。
师:这样小种子会发生什么变化？为什么要这样做呢？
小结：小种子会发芽，这样房子就会藏起来看不见，小兔就不会有危险了。
师：我这里还有小兔房子的图片，请你来看一看吧。
（二）、分段理解散文诗
1、分段理解散文诗春天一段（出示PPT）
师：小兔的房子春天是什么颜色的？
小结：小兔的房子春天是绿油油的。为什么变成绿油油的了？
师：然后狐狸发现小兔了吗？为什么？
师：你知道什么是藏吗？藏是怎么样的动作？你来试试看
小结：春天，种子发芽了，绿油油，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。小兔可真幸运呀。
2、分段理解散文诗夏天一段（出示PPT）
师：转眼就到了夏天，小兔的房子颜色又发生变化了，我们来看一看。夏天，小苗开花了，红艳艳（红红火火的意思），花房子藏在花丛里，大灰狼看不见。
3、创编秋天的散文诗（出示PPT）
师：夏天过去了，什么季节到了？这下你觉得小兔的房子变成什么颜色了？为什么会变成黄色？（春天种子会发芽，夏天小苗会开花，秋天的小树会怎么样？）
师：我们一起来听听散文诗里的小兔的'房子发生什么变化吧
师：秋天，小树结果了，金灿灿，金房子藏在果子里，老虎看不见。
（三）、整体朗诵第二遍
师：这个房子真神奇，小兔住在新房子里，日子过得挺快乐。其实呀，我们刚才悄悄的已经把这首散文诗学会了，我们一起来跟着好听的音乐来朗诵一下吧。
师：夏天小兔的房子是绿油油的，夏天小兔的房子是红艳艳的，秋天小兔的房子是金灿灿的，小兔的房子发生了这么多颜色的变化，如果让你给这个散文诗取一个好听的名字，你想取什么？
三、延伸活动
师：又过了好长好长时间秋天过去了，冬天到了？你觉得小兔的房子又会发生神奇的变化呢？我们等下一起去教室把小兔的房子冬天会发生的事情把他画下来把！
变色的房子教案 篇9
活动目标：
1.理解散文诗内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
2.体会散文诗的结构，能根据图意学习仿编散文诗。
3.学习词语绿油油、红艳艳、金灿灿。
活动准备：图谱、PPT、背景音乐。
活动过程：
一、引题、激趣（出示三个小动物和远处的小兔和房子的图片）
师：他们是谁？他们想干什么？从哪里看出来？
小结：这时他们非常的饿，想吃掉小兔。
师：你有什么好办法来帮助小兔吗？
小结：你们想的办法真不错，小兔也想到了一个好办法，我们一起来听听看吧。
（小结：房子搬不走，小兔该怎么办呢？答案就在陈老师的诗歌里，我们一起来听听看吧。）
二、整体欣赏、理解散文诗
（一）、整体配乐欣赏第一遍
师：小兔想了什么好办法？
小结：小兔把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。
师:这样小种子会发生什么变化？为什么要这样做呢？
小结：小种子会发芽，这样房子就会藏起来看不见，小兔就不会有危险了。
师：我这里还有小兔房子的图片，请你来看一看吧。
（二）、分段理解散文诗
1、分段理解散文诗春天一段（出示PPT）
师：小兔的房子春天是什么颜色的？
小结：小兔的房子春天是绿油油的。为什么变成绿油油的了？
师：然后狐狸发现小兔了吗？为什么？
师：你知道什么是藏吗？藏是怎么样的动作？你来试试看
小结：春天，种子发芽了，绿油油，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。小兔可真幸运呀。
2、分段理解散文诗夏天一段（出示PPT）
师：转眼就到了夏天，小兔的房子颜色又发生变化了，我们来看一看。夏天，小苗开花了，红艳艳（红红火火的意思），花房子藏在花丛里，大灰狼看不见。
3、创编秋天的散文诗（出示PPT）
师：夏天过去了，什么季节到了？这下你觉得小兔的房子变成什么颜色了？为什么会变成黄色？（春天种子会发芽，夏天小苗会开花，秋天的小树会怎么样？）
师：我们一起来听听散文诗里的小兔的房子发生什么变化吧
师：秋天，小树结果了，金灿灿，金房子藏在果子里，老虎看不见。
（三）、整体朗诵第二遍
师：这个房子真神奇，小兔住在新房子里，日子过得挺快乐。其实呀，我们刚才悄悄的已经把这首散文诗学会了，我们一起来跟着好听的音乐来朗诵一下吧。
师：夏天小兔的房子是绿油油的，夏天小兔的房子是红艳艳的，秋天小兔的房子是金灿灿的，小兔的房子发生了这么多颜色的变化，如果让你给这个散文诗取一个好听的名字，你想取什么？
三、延伸活动
师：又过了好长好长时间秋天过去了，冬天到了？你觉得小兔的房子又会发生神奇的变化呢？我们等下一起去教室把小兔的房子冬天会发生的事情把他画下来把！
变色的房子教案 篇10
活动目标：
1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。
3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点：
理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗
活动准备：
1、《粉刷匠》、配音乐曲，
2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
活动过程：
一、提出问题，导入课题
1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢?
2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)
3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣赏散文，感受散文大意
1、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应字卡)
2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情?
三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语
(一)欣赏、理解有关秋天的段落
1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!教师有感情的朗诵散文第四段
2、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放)
3、你还听到了什么?请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗?谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢?还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢?
5、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍
(二)欣赏、理解有关夏天的段落
1、到了夏天，房子会发生什么变化呢?
2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
3、请你们听听看他排得对不对?教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。
4、理解词语"红艳艳"的'含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点?这种词叫"叠词"。
(三)配乐朗诵第
四、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧!
五、学习创编有关春天的诗句。
1、春天，这间房子又会发生什么变化呢?
2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念
3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。
4、师幼有感情地朗诵2~3遍。
六、完整学习朗诵散文诗
1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上?小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样?
2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐)
七、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢?
八、延伸
1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢?
2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧!
附：《变色的房子》
小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。
春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。
夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
小兔住在新房子里，日子过的真快乐。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
变色的房子教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的变色的房子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
变色的房子教案 篇11
设计思路：
《纲要》中指出，我们要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《会变色的房子》就是以童话般的意境向幼儿展现了不同季节颜色的变化，以一幅幅美丽的自然景象让孩子在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本活动还注重拓展孩子的想象力，让孩子自己创编散文诗。配上优美的音乐，在教具的展示、老师语言的引导下让让幼儿感受文学语言的美，让幼儿多维度地去感受美，欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：
1、能积极主动的参与文学活动，感受四季带来的色彩美。
2、理解并尝试结合已有的经验运用描写色彩的词语：绿油油、红艳艳、金灿灿。
3、通过学习散文诗，了解季节的'变化。
活动准备：
背景音乐、自制一间《会变色的房子》、PPT
活动过程：
一、谈话导入课题
1、师：老师告诉你们一个秘密，我有点害怕，但是我会加油的！小兔子的房子也有个秘密哦，秘密就在老师的儿歌里，你们可要仔细听哦！（师配乐朗诵散文诗）
2、师：你们有没有听出这房子的秘密？（幼儿回答）那你们想不想看看小兔子的房子呢？（师出示自制的房子）
二、熟悉内容，理解并尝试运用描写色彩的词语。
（一）欣赏理解有关春天的段落
1、师有感情朗诵有关春天的段落。提问：春天的房子是什么颜色的？你从哪个词里听到房子是绿色的？（让幼儿尝试说出"绿油油"）
2、你在生活中看到什么是绿油油的？（师小结）
（二）欣赏理解有关夏天的段落
1、师：春天一天天过去，夏天来了，房子又会变成什么样呢？
2、师有感情朗诵有关夏天的段落。师：夏天的房子又是什么颜色的？你又是怎么听出它是红色的呢？
3、师：想想生活当中哪些东西是红艳艳的？把你的答案放在心里，等会儿和小鼓一起说出来。（师先示范敲小鼓说"红艳艳的XX"幼儿再尝试说。）
3、师小结
（三）欣赏理解有关秋天的段落
1、师有感情朗诵有关秋天的段落。师：秋天的房子变成了什么颜色？
2、哪些东西是金灿灿的呢？
2、师幼用"金灿灿的XX"玩身体节奏游戏。
三、幼儿尝试创编冬天的诗句
师：小兔子的房子春天是绿油油的........冬天会是什么颜色呢？
四、播放PPT，完整欣赏《会变色的房子》
师：小兔子的房子真神奇，一年四季都会变颜色，我们一起再来欣赏会变色的房子吧！（播放PPT完整欣赏）
五、延伸
师：春夏秋冬颜色可真美呀！我们周围还有很多很多漂亮的颜色等待我们去发现呢！
附散文诗《变色的房子》：
小兔子造了一间新房子，它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。
春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不见。
小兔子在变色的房子里，过着快乐幸福的生活。
变色的房子教案14篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的变色的房子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
变色的房子教案 篇12
教学目标
1．理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。
2．利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。
引导策略
一、引发兴趣。
1教师以神秘的口气说：哎，小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。
二、教师朗诵第一段。
启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新房子上？
三、教师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。
1．教师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
2．教师再朗诵一遍第二段。请大家再仔细听一遍春天发生的事。
3．请幼儿挑选信封里的卡片，按诗歌中对春天的描述，排列出顺序。
4．请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。
四、教师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。
1．教师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
2．夏天，房子会发生什么事呢？教师朗诵第三段一遍。
3．请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述顺序摆出。
4．幼儿学习朗诵。
五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。
1．提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢？请小朋友把它编成一段诗歌。
2．教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出，并编成第四段诗歌。
3．分享交流。
六、配乐全文朗诵
1．提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？
2．请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。
七、教学反思
本次活动开展得非常顺利，教具起了很大的'辅助作用。通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展，并层层深入：开始时，直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢？"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。在富词汇时通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢？让孩子们去运用而不是反复枯燥地跟念。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。
变色的房子教案 篇13
教学目标：
1.理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。
2.利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。
引导策略：
一、引发兴趣。
1.教师以神秘的口气说：哎，小兔造了一间新房子(出示房子图片)，我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。
二、教师朗诵第一段。
启发想象：小兔将拌有泥浆的`种子图贴在房子上会发生什么事呢?它为什么会把种子图刷在新房子上?
三、教师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。
1.教师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
2.教师再朗诵一遍第二段。请大家再仔细听一遍春天发生的事。
3.请幼儿挑选信封里的卡片，按诗歌中对春天的描述，排列出顺序。
4.请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。
四、教师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。
1.教师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
2.夏天，房子会发生什么事呢?教师朗诵第三段一遍。
3.请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述顺序摆出。
4.幼儿学习朗诵。
五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。
1.提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢?请小朋友把它编成一段诗歌。
2.教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出，并编成第四段诗歌。
3.分享交流。
六、配乐全文朗诵，
1.提问：小兔喜欢这间变色的房子吗?
2.请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。
教学反思：
本次活动开展得非常顺利，教具起了很大的辅助作用。通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展，并层层深入：开始时，直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢?"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。在富词汇时通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢?让孩子们去运用而不是反复枯燥地跟念。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。
变色的房子教案 篇14
活动设计背景
利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编,体验语言交流的乐趣，培养幼儿想说、敢说的课堂氛围。
活动目标
1、引导幼儿理解故事的内容，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
2、尝试模仿续编散文，发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
活动难点：
灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。尝试模仿续编散文
活动准备
1、活动挂图、
2、幼儿操作图书
3、幼儿绘画《会变色的房子》
活动过程
一、活动导入：
1、组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。
师：你们看！这是谁的房子？漂不漂亮呀？这是一间会变色的房子，这间房子会变什么颜色呢?看完故事你们就知道了！
二、活动指导：
1、教师打开幼儿用书《会变色的房子》，让幼儿阅读观察。
2、讨论：小兔的房子都变了哪些颜色？
过渡：为什么会变这些颜色呢？我们一起来听故事。
3、教师一边翻阅书本一边讲故事。
师：小兔的房子为什么在春天变绿油油的，为什么在夏天变红艳艳的？为什么在秋天变成金灿灿的？
4、师幼交流：在日常生活中你都看见哪些东西是绿油油的、红艳艳的、金灿灿的？
5、变魔术的方法出示实物，让幼儿用上“红艳艳”、“绿油油”、“金灿灿”说一句完整的话。
过度：小兔的房子春天绿油油的，夏天红艳艳的，秋天金灿灿的，好美呀!狐狸，大灰狼、老虎还看不见。小兔就不用害怕他们了。小兔住在这样美，又不用担心害怕的房子里，心情会怎么样呢?你们为小兔感到高兴吗?
6、感情朗读。
那我们高兴的带着笑容看着图片和老师一起朗读散文诗好吗?
7、师幼用好听的声音有感情地朗读一遍。
8、续编散文诗。
（1）、冬天，雪花飘来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢?白房子会藏在哪呢?谁会看不见呢?把你说的`连成一段话好吗?(鼓励孩子充分发挥想象，大胆说话)。
（2）、老师也编了一段话，你们想听吗?你觉得谁编的更合适呢?为什么?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）
（3}、朗读编得最好的片段。
9、欣赏散文诗最后一段。
师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。如果你有一间新房子，你会怎么装扮它呢？
三、延伸活动
10、画画自己喜欢的变色房子。
(1)示范教师喜欢的变色房子。我可喜欢小兔春天绿油油的房子了。也许小兔的房子是蘑菇状的，看我画出来了。你们喜欢小兔哪种变色的房子?也画下来好吗?
(2)幼儿自由画。
(3)欣赏展示幼儿作品。
四、活动结束：
1、是谁帮小兔的房子变色的?幼儿自由说。
2、教师小结：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是树，果，冬天是雪。一句话，是花草树木让小兔的房子变色的，变得一年四季都美丽，还很安全。所以我们也要爱护如：幼儿园，街道等一切公共场所的花草树木，我们的家园就会更美丽，我们还能呼吸到新鲜的空气，对我们的身体可有好处了。
教学反思
1、首先，我是利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编,体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”孩子们兴趣也很浓厚、课堂气氛活跃。
2、不足的地方
在自我创编环节没有让幼儿真正感受到季节的变化，教师应该引导幼儿在发现中多去描述，开发幼儿的思维能力。
在仿编故事时让幼儿观察情景画，自由发挥想象，并用语言描述，掌握句子的基本结构，再创编句子，这方面是我做得不够好的。
这次活动虽然结束了，但自己始终没有做到更好，通过教学研讨，和教师们提出的宝贵意见和建议，我深知了自己所存在的不足之处，也更清楚了今后自己在教学工作中需要努力的方向，在今后的教学中我会认真备好每一节课，用心钻研,做好教学工作总结、反思。同时珍惜每一次研讨活动，像有经验的老师学习，并做好记录，让自己的教学水平得到更好的发展。