短文网整理的幼儿园科学的教案（精选18篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园科学的教案 篇1
教材简析：
测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：
本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！
活动目标：
１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
３.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
活动准备：
１.蜡笔、纸人手一份２.桌子八张活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？
那就让我们自己动脑去量一量吧！
［《纲要》中指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。］
（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问：
１.你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）
２.那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。（请多个幼儿回答并示范）
３.你觉得他的这种方法怎么样？（每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下）
４.教师与幼儿一同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。
［教室里可供幼儿进行测量的工具有很多，幼儿纷纷寻找测量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蜡笔盒等等，他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量，充分发挥了孩子们的自主性与创造性；而交流的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法，教师始终支持孩子的活动，只作适当的引导，不同的做法其实是孩子智慧的碰撞，最终孩子在交流评价的.过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验，获得知识，而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。］（三）幼儿第二次操作：再次测量桌子的长度，并记录测量结果。
师：现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法，再去量一量桌子的长度，然后把你用的量的工具和测量的结果记录下来。你记录的结果要自己看得懂，别人也要看得懂。
１．幼儿进行测量，教师进行观察指导。
２．你是用什么量的？怎么量的？你量的结果是怎样的？（让幼儿出示测量记录表）３．你们有没有发现什么问题呢？为什么同一张桌子，你们量了之后记录下来的结果不一样呢？（幼儿讨论后回答）４.教师小结（边演示边操作）：虽然量的工具不同，但是量出来的桌子的长度还是一样的！
5.介绍常用的测量工具，直尺、卷尺等。
［本环节是对上一环节的巩固。有了第一次的测量经验，这次就容易多了，因而我在这一环节增加了难度，让幼儿用和第一次不一样的方法测量，而且还要记录。记录的过程也是幼儿创造力和能力的体现，因为幼儿由于能力差异，记录的方式会不一样。活动在此逐渐深入，引导他们发现问题，即"为什么同一张桌子测量记录的结果却不一样"然后在讨论的过程中找出问题的答案：原来是测量的工具不一样，但桌子的实际长度是不会变的，教师同时适时的引入生活中常见的测量工具，拓宽孩子的经验。教师始终都是让幼儿自己去发现问题、解决问题，只在关键时刻用问题来引领幼儿，起一个"推一把"的作用。］（四）幼儿自由选择测量对象，进行测量并记录。
师：我们生活中，还有许多东西可以去量一量，你还想量什么呢？在量的时候，把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来。你还可以和别人对照一下，同一样东西，量的结果一样吗？如果你一个人不行的话，你可以找好朋友一起去测量。
１．幼儿自由测量，教师观察并指导。
２．幼儿之间相互交流测量的过程。
３．集体交流评价。
４．教师总结。
孩子们在学会测量并记录之后，兴趣就更大了，为此，教师适时地满足孩子的需要，让孩子去量自己想量的东西，只是孩子们测量的范围更广了，教师也给予孩子更多的自主空间和选择的权利：你还想量什么？同时鼓励幼儿进行合作测量：如果你一个人不行的话，可以和好朋友一起去测量，让孩子从中体验合作的快乐、共同解决问题的快乐，使同伴之间的关系更为融洽。］
幼儿园科学的教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护，激发对周围人的感恩之情
活动准备：
银行游戏材料若干，投影仪、电脑、音响活动过程：
情感导入
1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子？（可爱的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？（我的家里有。他。我喜欢。因为。）小结：在家里有那么多关心我们的人，这些亲人呢彼此关心、爱护，你觉得这是一个怎样的家？（可爱、温馨、幸福、温暖、好的不得了的）
2、歌曲：可爱的家
3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班）
4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。
观察版面理解版面内容
1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的
2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去）
比较
1、你发现你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是*现在是*）（教师：数字变怎么了，（大）说明你长高了）
2、现在所有的数字都比以前大了，说明我们小朋友都怎样了？（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。
在孩子不能说出减法的情况下：我们请银行游戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法）
操作要求
1、我为你们准备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行游戏
2、今天的工作中可能会出现一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还准备了一个小的托盘）
3、取物的.时候可能会有两个人和你一起，所以我们要稍微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡
交流
1、请把你的答案放上来
2、告诉大家你长高了多少？（逐一）
3请***介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。
注意：幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动
4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，***现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了***高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下
小结：刚才在银行游戏中用借位的方法了解了自己到底长高了多少。这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？
分享
1、今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、老师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧活动反思：
主题活动是一种开放、多样的活动形式，以幼儿实际生活经验为着眼点，从孩子的所关注的问题出发，由浅入深地展开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的兴趣性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活经验进行有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘提供了无限广阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。
在教学过程中教师的引导语直接影响着幼儿的思维，在细微之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最后一环节与开始部分有些类同，可以考虑省去。
幼儿园科学的教案 篇3
活动目标
1、愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。
2、能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。
3、有老虎是保护的概念和意识。
活动过程
一、引用原有经验描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、善良。
2、真正的大老虎是什么样的'？你见过吗？引导幼儿自由讲述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎样的？外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。
2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动（如吼叫）红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示视频，观看并讲述
1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？尖锐的牙齿，耳朵在动。
2、完整讲述捕食过程
（1）准备行动（学习潜伏新词）
（2）老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。
（3）潜伏–潜行–奔跑–潜伏–捕捉
3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的？引出粉色老虎头：家人
4、绿色老虎头：老虎的生活环境我们生活的地方就是我们的环境。
四、小结：今天学到了什么新知识？帮助幼儿总结学习方法。
五、老虎是保护动物老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）世界上还有哪些地方有老虎？为什么要保护老虎？
幼儿园科学的教案 篇4
活动目标：
1、能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。
2、感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。
3、培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。
活动准备：
1、事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。
2、科学家故事的课件。
活动过程：
1、引题谈话，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友你们知道可学家吗？你们知道他们的故事和发明吗？今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗？
2、讲牛顿的故事，引出话题。
（1）老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。
（2）提问：你们知道牛顿是谁吗？他是怎么发现万有引力的呢？
（3）科学家是怎么样的人？你们知道哪些人是科学家？他们发明了什么？后来有什么用？
3、故事大擂台：我知道的`科学家。
（1）请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。
鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。
（2）引导幼儿认真倾听同伴的故事。
师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家？他们发明了什么？你佩服他们吗？为什么？
3、教师小结课时
（1）今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。
（2）小朋友长大后想不想也当科学家。
（3）师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。
幼儿园科学的教案 篇5
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么？有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的.有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
1、你见过这么多轮子的车吗？
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
幼儿园科学的教案 篇6
一、教学目标
科学探究：学会细致的观察，逐步培养对事物本质的合理猜测。情感态度与价值观：激发探究米与饭之间观察特征变化的兴趣；培养既敢于发表自己意见，又能认真倾听他人意见的习惯。
科学知识：通过比较观察米粒和饭粒，了解两者的特征变化；初步认识不甜的糖类——淀粉，知道淀粉遇碘酒会变蓝色。
二、教师用具和学生用具
信封里分别装好米和饭，每组各一份，电饭锅中煮好米饭，塑料碗每组一只，汤匙每人一个，每人一杯温开水，淀粉若干。（学生2人一组材料，4人围坐）
三、教学活动过程
（一）寻找米与饭之间的特征变化
1、出示两个信封（里面分别装着米和饭），要求学生不用眼睛看，猜猜哪个装着米？哪个装着饭？而且要说出猜测的根据。
2、学生交流猜测结果和根据。（软硬、干湿、气味、粘不粘、有无声音等）
3、打开信封看看猜测的结果是不是正确，并且评一评猜测的.根据是否合理。
4、打开信封之后，在引导学生还能通过其他方法找到饭和米之间的变化吗？（大小、颜色、轻重、容易变形、形状）
5、小结：猜测中所运用的观察方法。
（二）品尝米饭的味道
1、教师引导学生回忆平时吃饭的时候米饭的味道。（如果学生说米饭的味道有咸、苦的时候，引导学生说说咸或者苦的原因可能是什么）
2、在一时说不清米饭是什么味道的情况下，一起来尝米饭。（明确今天尝米饭跟平时吃饭有什么不同）
3、第一次尝米饭——要求尝尝米饭的味道，并想好自己是怎么尝的。
4、交流米饭的味道和尝的方法，分析部分学生尝不出味道的原因。（咀嚼的次数不够、品味得不够细心）
5、第二次尝米饭——要求第一次尝出米饭的味道的学生，边尝边体会的甜味是大概咀嚼了多少下以后出现的；要求第一次没尝出米饭的味道的学生，继续尝尝米饭的味道。
6、交流“米饭甜味是什么时候出现的”和“第一次没尝出味道的同学第二次尝米饭的结果”。
7、交流尝米饭的体会。
（三）猜测米饭的甜味
1、引导学生发问：为什么米饭经过一段时间的咀嚼会出现甜味？、引导学生猜测“米饭经过一段时间的咀嚼出现甜味”的原因。
2、引导学生通过查资料、看书等方法解决疑问。
3、学生交流对“米饭经过一段时间的咀嚼出现甜味”的认识，引出淀粉。
4、教师出示淀粉（一生一包），请学生课外用自己喜欢的方式去研究淀粉，下节课继续来交流、研究淀粉的情况。
幼儿园科学的教案 篇7
教育目标:
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.
3通过实验培养互相礼让,学习分工合作的`能力.
4通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变.
准备:
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
过程:
自由探索
1这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.
3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
引导发现:
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?
4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
6幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
幼儿园科学的教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
活动过程：
一、玩玩小吸盘
1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的'思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？
2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？
4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？
5、想一想，是谁把吸盘粘住了？
二、玩玩饮料盒
让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？
三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？
四、小实验：谁让水面升高了
在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。
活动反思：
通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
小百科：力量是一个汉语词汇。词语解释为力气，有份量。
幼儿园科学的教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园科学的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园科学的教案 篇9
一、活动目标
1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
二、活动准备
有关家乡美食的PPT
三、活动过程
活动导入；
1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们广东是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们大班的小朋友来当小导游，你们愿意吗?
2、引导幼儿说说自己吃过的`好吃的美食。
(1)、你吃过什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?
(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。
(3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食。
儿歌：(齐说)美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肠粉。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)
5、美食大家尝
师：哇，我们广东的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!
幼儿园科学的教案
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学的教案 篇10
一、 说教材
《沉下去浮上来》是大班科学领域的一次探索活动。大班幼儿的求知欲和好奇心逐渐增强，对身边的事物有浓厚的兴趣，并且乐意亲自动手去探索。本次活动利用丰富的材料，让幼儿去挖掘一些事物表象下的原因。沉与浮的现象是日常生活中比较常见的科学现象，本次课程为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官，如用眼睛看，用手摸等，多种方式，如操作、想象、讨论等进沉与浮的行探索活动，并通过比较得出结果。
二、 说活动目标
（一）、根据纲要中科学领域的总目标，结合大班幼儿的年龄特点，我从态度、能力、技能三个方面预设以下几个目标。
1、观察不同的物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。这是从幼儿的态度培养角度考虑预设的目标。大班幼儿好奇心比较重，所以要培养幼儿对周围科学现象感兴趣，要让幼儿亲身去观察，从而感受到科学的奇妙。
2、动手操作去体验各种物体在水里的沉浮现象并用正确的方式记录和规范的语言表达探索沉与浮的科学奥秘的过程和结果。
这是从幼儿能力培养角度考虑预设的。是对幼儿综合能力的培养，重点锻炼幼儿的思维能力，语言逻辑能力和表现能力。
3、尝试运用已有的经验和同伴的帮助，寻求改变物体沉浮的方法。
这是从幼儿技能培养角度考虑预设的。大班幼儿的动手能力逐渐增强，因此，这一目标主要培养幼儿的动手能力和合作学习的意识。
（二）重点、难点
重点：动手操作去体验各种物体在水里的沉浮现象并用正确的方式记录和规范的语言表达探索沉与浮的科学奥秘的过程和结果。
大班幼儿虽然词汇量逐渐丰富，语言表达的能力也逐渐增强，但相对来说语言表达缺少逻辑性，而对科学现象探索的过程和结果的表达对语言的严密性和逻辑性的要求非常高，所以，我把本目标作为本次活动的重点。
难点：尝试运用已有的经验和同伴的帮助，寻求改变物体沉浮的方法。
沉与浮的`科学现象是我们生活中常见的，并且会经常用到，所以，在幼儿初步了解沉与浮的原因之后，把寻求改变物体沉浮的方法作为本节课的难点。
三、 说活动准备
根据《纲要》“提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件”的要求，我多本次活动做如下准备：
1、 课件制作及电脑、投影、音响的准备。课件准备就是影像资料：海上漂浮的船和一些其他的物体。
2、 透明的水槽或水盆每组一个，木块，木片，钥匙，啤酒瓶盖，饮料瓶，棉花，橡皮泥等物品每组一套。记录卡每组一张，分类筐每组三个（筐子侧面分别贴着沉、浮和悬浮的标志）。
3、 大字卡“沉”与“浮”
四、 说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动，设计开放性的活动过程，所以采用如下教法：
1、 多媒体展示法：利用电脑和投影向幼儿展示海上漂浮的船和其他各种浮在海上的物体，引起幼儿强烈的兴趣。
2、 提问法：提问开放性的问题，鼓励幼儿将看到的，想到的，体验到的用完整的语言表达出来。
五、 说学法：
整个活动过程提倡幼儿主动体验，探索，让幼儿主动学习。所以，本次活动采用以下几种学法。
1、 操作法：准备充足的材料，让幼儿去体验各种物体的沉、浮，总结沉与浮的基本规律。
2、 观察法：让幼儿观察物体的特征以及物体在水中的沉浮现象。
3、 记录法：教师提前做好记录表，让幼儿养成总结记录总结的好习惯。
4、 讨论法：引导幼儿经过讨论、合作解决活动中遇到的问题，寻求正确的结果。
教学过程：幼儿园科学的教案 篇11
【活动目标】
1、了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
2、能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。
【活动准备】
（一）材料投放：铁丝制作的不同形状（圆形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一个。
【活动过程】
一、以吹泡泡引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）引导语：小朋友们喜欢吹泡泡吗？今天，老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。
二、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。
（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹。
（二）讲解注意事项：嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近，不要对着其他小朋友吹。
三、幼儿第一次探索：用圆形铁丝框吹泡泡。
（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。
（二）讨论：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？
（三）小结：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的。
四、幼儿第二次探索：用三角形铁丝框和正方形铁丝框吹泡泡。
（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的`形状并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
（二）讨论：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？
（三）小结：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡与用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是一样的，都是圆形的。
【活动延伸】
游戏活动，在科学区投放吹泡泡工具，让幼儿继续探索、发现。领域渗透：结合语言活动，让幼儿学习儿歌《吹泡泡》；结合音乐活动，引导幼儿玩吹泡泡音乐游戏。
幼儿园科学的教案 篇12
一、活动目标
1.1-20的数字顺数排序，帮助小兔找到回家的路。
2.大胆表达。
二、活动准备：
ppt课件、幼儿人手一份操作材料（小兔回家的路线图、各种公共设施的小图）。
三、活动过程
1、活动导入；欣赏故事
秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了：谢谢小熊。小兔来到熊家，一路上经过了废物箱、超市、电话亭。小熊和小兔见面了，两个好朋友玩的真高兴。
（出示ppt）小兔为什么高兴？小兔去小熊家的路上经过了哪些地方？（出示电话亭图片）
2、了解电话亭的作用。
（1）时间过的真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了路程，有点迷路了，小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的`？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？
（2）小兔给小熊打电话会说什么？
小兔在电话亭里打电话给小熊：小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？往前走，往前面超市的路线。
3、了解超市、废物箱的作用。
（1）小兔听了小熊的话，来到了哪里呢？
（2）你们认识上面的字吗？“每日超商”是什么地方？超市里有什么？你到超市去买过什么东西？走了那么久，你猜猜看小兔会进去买什么？
（3）小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢？（出示废物箱）
4、了解人行横道、红绿灯的作用。
（1）小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来？
（2）马路上为什么要有红绿灯？
（3）小兔什么时候从才能过马路？
（引导幼儿讨论黄灯的作用。）
5、师生共同解读画面（操作材料）
（1）图片上有什么？
（2）操作要求：小兔从小熊家出发，沿着数字的顺数方向前进，她先经过哪里？再经过哪里？最后回到自己的家。请你按照数字的顺数顺序帮助小兔回家。
（3）幼儿自主操作，教师巡回指导。
小兔安全的回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。说说她都经过了哪些地方？
活动背景：幼儿园科学的教案 篇13
学习目标
1、 了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。
2、 根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。
3、 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备
1、 海豚布偶。
2、 视频短片“海豚”(《动物真有趣》电子书第 2 - 3 页)，以及有关海豚帮助人类的'录像等。
3、 铃鼓。
活动过程
形式 ：集体/小组
1、 出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：
老师：海豚，请问你住在哪里?
海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。
老师：你们会表演什么呢?
海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。
2、 老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。
3、 播放电子书第 2 - 3 页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。，播放海豚为人类服务，救助人类的录像。
4、 与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。
5、 引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次;老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。
活动评价：能较清楚地说出海豚的本领。能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。
反思：
本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放视频幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看图片后没有描述海豚的外形特征。整个活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动作。
幼儿园科学的教案 篇14
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的'呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
幼儿园科学的教案 篇15
活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
活动准备：
西瓜若干个。
活动过程：
1、猜谜导入，引起幼儿兴趣：
青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。
2、运用多种方法感知西瓜的特征：
a（出示大西瓜），让幼儿观察，提问：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）幼1：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”
幼2：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
幼3：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
b教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
幼1：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”
幼2：“黄瓤的.西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”
“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、讨论吃西瓜的好处：
师：你喜欢吃西瓜吗?为什么？
小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，还能防止生痱子呢！
4、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。
幼儿园科学的教案 篇16
一、活动目标：
1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。
2、对了解动画成因感兴趣，有探索科学的欲望。
3、鼓励幼儿进行简单的制作活动，能大胆地较完整地说出自己的制作过程。
二、活动准备：
画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干（画纸左下角标有1――10的数字），快速翻动成动画的小画书若干，小纸盒十个，双面胶，钉书机，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。
三、活动过程：
1、出示小画书，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？（发给幼儿每人一本小画书）
小朋友，你的小画书里画有什么？（个别幼儿回答）现在请小朋友玩一玩，怎样让里面的'画面也像动画片一样动起来。（幼儿自己探索）×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？（幼儿一边操作一边回答）×××，你的小书里演的是什么？你给小朋友操作一下。
看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……（幼儿畅所欲言，提出自己的问题）刚才有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来，这是因为我们的眼睛看过图片后会留下印象，在很短的时间内看过许多这样连续动作的图片，留下的印象就连起来，就像在放动画片。
2、幼儿自己制作平面动画小书
刚才是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小秘密，等你从这十个盒子里把十个秘密都找齐了，你看一看会发现什么？（幼儿自由探索，有的孩子从动作上排序，有的孩子从图片左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿相互帮助）十个秘密都找齐的小朋友你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子）老师帮你把动画小书钉起来。
3、幼儿探索制作立体动画
小朋友真聪明，能把许多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。（教师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探索，教师指导）×××小朋友做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？（幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的图片粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了）
4、结束部分
小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小朋友看一看，是怎样做成的，好吗？（带领幼儿到小班去）
幼儿园科学的教案 篇17
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的.，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、幼儿操作。
（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。
六、结束活动。
活动延伸：
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
幼儿园科学的教案 篇18
一、教案目的
1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。
2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。
3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。
二、教案准备
1、电视机、电脑、2个课件；
2、地球仪一个；
三、教案流程
1、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。
2、向幼儿介绍地球
（1）提问：小朋友，你们认识地球吗？它是什么形状？（幼儿自由回答）
（2）出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。
（3）小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。
3、通过看课件，让幼儿了解地球上面有什么？
（1）提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么？（请幼儿凭自己已有的生活知识回答）
（2）观看课件。然后通过提问，巩固幼儿对地球上有陆地、高山、海洋、人、动物、植物的认识。
4、让幼儿在地球仪上找出海洋、陆地的位置，地球上最冷的地方和最热的`地方在哪里？
5、学念儿歌《地球是个运动员》。理解并学习儿歌内容，想像儿歌展示的画面，领会诗中对地球生动、形象的描述。
6、小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。
7、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球？（不乱扔垃圾、不随地吐痰、多植树。）
8、结合课件，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？。进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。
9、延伸活动：开展争当“环保小卫士”活动——启发幼儿在平时要多做一些力所能及保护环境的工作。