短文网整理的大班绘本老鼠娶新娘说课稿（精选9篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇1
一、设计思路：
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
二、分析作品：
我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。
三、说准备：
1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节)2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地认识到事物最强的地方)
四、说目标：
1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)
2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。(重点)
五、说过程：
故事一开始就是一首比较有中华民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？(喜洋洋的音乐)
2.引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的突破)
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇2
【设计思路】：
《老鼠娶新娘》根据“我是中国人”的主题教育板块之下的子课题“多彩的民间”而设计，是一节以绘本为载体的语言教学活动。此绘本是中国传统的民间故事，讲述了老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。绘本中蕴含了很多中国传统文化及婚俗，画面具有浓郁的中国风，内容生动有趣，其中的童谣朗朗上口，意在让幼儿感受浓浓的民俗情。
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
重点：理解故事内容，懂得没有人是最强的道理，明白任何事物、人都不会完美的。
难点：发现并自信地说出自己的最强之处，关注同伴的长处。
二、活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
音乐：导入音乐《过新年喜洋洋》、背景音乐《琵琶语》。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏音乐，表达感受
关键提问：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开张。
过渡：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）
关键提问1：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
关键提问2：对，这是结婚用的花轿，是给谁坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）
小结：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了……（教师出示有猫、太阳、云、风、墙、老鼠、的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
（1）关键提问1：发生什么事情了，看看老鼠们都怎么了？（故事讲述至抛绣球。）
（2）关键提问2：村长想把女儿嫁给谁？为什么？
（3）关键提问3：猜猜乌云飘过来会怎么样？云最强的本领是什么？（故事讲述至一片乌云飘过来。）
（4）关键提问4：村长会问风什么？风又会怎么回答？（故事讲述至一阵风吹来，吹散了乌云。）
（5）关键提问5：墙是不是世界上最强的新郎？引导幼儿观察画面。（故事讲述至洞里钻出老鼠小阿郎。）
2.理解事物之间的强弱关系
关键提问：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事讲述至村长迷糊了，到底谁是最强的新郎？）
幼：我认为……最强。
追问：有反对的吗？
小结：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方
（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
关键提问：他们都有自己最强的地方，你有没有最强的地方？
（2）让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听。
过渡：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，谁记住了朋友的强处？
（3）理解“取长补短”。
关键提问：你有什么地方最弱？你想变得更强吗？
幼：我…最弱，…最强。
小结：你因为他的帮忙使自己变得更强。可以像这样的朋友，我们可以用四个字来表示（出示汉字“取长补短”）相信你们一定会找到扬长补短的朋友，让自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
关键提问：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
幼：找自己最喜欢的老鼠。
小结：老鼠配老鼠，那是最合适的。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。
2、游戏：抬花轿
过渡：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！
请一部分幼儿做出吹吹打打的动作，一部分幼儿抬嫁妆，请4名幼儿做轿夫，一名女孩坐在花轿做新娘，一名男孩抱着绣球做新郎，集体扮演娶新娘的热闹场面。
【评价与反思】
教师对于故事讲述的语言和情绪控制得较好，能够吸引住幼儿注意力，幼儿能专注的倾听，能够理解故事的内容，并大胆讨论谁是世界上最强的新郎，勇于说出自己和朋友的长处。
但是，教师的课堂组织与设计还不够合理。本次的教学重点是通过理解故事内容，懂得没有人是最强的道理。但是实践教学发现，仍然让幼儿没有较好的理解这个寓意。教师可先出示5位新郎的图片，熟悉故事的主要人物，让幼儿自主进行猜测与想象，然后再欣赏故事内容。在讨论谁是世界上最强的新郎的环节，幼儿逻辑性还不够强烈，只通过语言上的讨论，过于抽象，不能在脑海中形成概念。教师可以将教学图片排列成圆形，帮助幼儿从视觉上升到思维的高度，让幼儿感知事物相克相生循环往复的有趣现象，从而进行探讨会更加易于理解。
同时，教师的语言不够完善，问题与总结不够清晰。教师要多增进教学机智，全方面思考每一个关键提问的提问方式，包括幼儿的回答。抛出的问题都要为目标服务，语言应当精炼，考虑是不是具备引导幼儿思考的作用。幼儿的答出与答不出，教师都要有相应的对策。在归纳总结幼儿的想法时，要突出“最强”，引导幼儿初步理解最强是的相对性和绝对性。
最后的游戏环节要让幼儿感受到浓浓的民俗情，但是教师融入了较多的技能要求的成分，削弱了游戏本身的愉快体验感。教师可创设一个情景，让集体幼儿都积极参与，调动幼儿的参与情绪，能更好地到达此次教学活动的目标。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇3
【设计思路】：
《老鼠娶新娘》根据“我是中国人”的主题教育板块之下的子课题“多彩的民间”而设计，是一节以绘本为载体的语言教学活动。此绘本是中国传统的民间故事，讲述了老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。绘本中蕴含了很多中国传统文化及婚俗，画面具有浓郁的中国风，内容生动有趣，其中的童谣朗朗上口，意在让幼儿感受浓浓的民俗情。
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
重点：理解故事内容，懂得没有人是最强的道理，明白任何事物、人都不会完美的。
难点：发现并自信地说出自己的最强之处，关注同伴的长处。
二、活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
音乐：导入音乐《过新年喜洋洋》、背景音乐《琵琶语》。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏音乐，表达感受
关键提问：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开张。
过渡：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）
关键提问1：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
关键提问2：对，这是结婚用的花轿，是给谁坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）
小结：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了……（教师出示有猫、太阳、云、风、墙、老鼠、的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
（1）关键提问1：发生什么事情了，看看老鼠们都怎么了？（故事讲述至抛绣球。）
（2）关键提问2：村长想把女儿嫁给谁？为什么？
（3）关键提问3：猜猜乌云飘过来会怎么样？云最强的本领是什么？（故事讲述至一片乌云飘过来。）
（4）关键提问4：村长会问风什么？风又会怎么回答？（故事讲述至一阵风吹来，吹散了乌云。）
（5）关键提问5：墙是不是世界上最强的新郎？引导幼儿观察画面。（故事讲述至洞里钻出老鼠小阿郎。）
2.理解事物之间的强弱关系
关键提问：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事讲述至村长迷糊了，到底谁是最强的新郎？）
幼：我认为……最强。
追问：有反对的吗？
小结：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方
（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
关键提问：他们都有自己最强的地方，你有没有最强的地方？
（2）让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听。
过渡：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，谁记住了朋友的强处？
（3）理解“取长补短”。
关键提问：你有什么地方最弱？你想变得更强吗？
幼：我…最弱，…最强。
小结：你因为他的帮忙使自己变得更强。可以像这样的朋友，我们可以用四个字来表示（出示汉字“取长补短”）相信你们一定会找到扬长补短的朋友，让自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
关键提问：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
幼：找自己最喜欢的老鼠。
小结：老鼠配老鼠，那是最合适的。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。
2、游戏：抬花轿
过渡：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！
请一部分幼儿做出吹吹打打的动作，一部分幼儿抬嫁妆，请4名幼儿做轿夫，一名女孩坐在花轿做新娘，一名男孩抱着绣球做新郎，集体扮演娶新娘的热闹场面。
【评价与反思】
教师对于故事讲述的语言和情绪控制得较好，能够吸引住幼儿注意力，幼儿能专注的倾听，能够理解故事的内容，并大胆讨论谁是世界上最强的新郎，勇于说出自己和朋友的长处。
但是，教师的课堂组织与设计还不够合理。本次的教学重点是通过理解故事内容，懂得没有人是最强的道理。但是实践教学发现，仍然让幼儿没有较好的理解这个寓意。教师可先出示5位新郎的图片，熟悉故事的主要人物，让幼儿自主进行猜测与想象，然后再欣赏故事内容。在讨论谁是世界上最强的新郎的环节，幼儿逻辑性还不够强烈，只通过语言上的讨论，过于抽象，不能在脑海中形成概念。教师可以将教学图片排列成圆形，帮助幼儿从视觉上升到思维的高度，让幼儿感知事物相克相生循环往复的有趣现象，从而进行探讨会更加易于理解。
同时，教师的语言不够完善，问题与总结不够清晰。教师要多增进教学机智，全方面思考每一个关键提问的提问方式，包括幼儿的回答。抛出的问题都要为目标服务，语言应当精炼，考虑是不是具备引导幼儿思考的作用。幼儿的答出与答不出，教师都要有相应的对策。在归纳总结幼儿的想法时，要突出“最强”，引导幼儿初步理解最强是的相对性和绝对性。
最后的游戏环节要让幼儿感受到浓浓的民俗情，但是教师融入了较多的技能要求的成分，削弱了游戏本身的愉快体验感。教师可创设一个情景，让集体幼儿都积极参与，调动幼儿的参与情绪，能更好地到达此次教学活动的目标。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇4
一、计思路：
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。、
二、分析作品：
我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。
二、说准备：
1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）
2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）
三、说目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）
三、说过程：
故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：
（一）、激趣导入
1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）
2、引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）
二、欣赏理解
1、边欣赏PPT边听故事。
2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）
三、迁移感受
1、自己最强的长处
2、记住朋友的长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏"抬花轿"
展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇5
【设计思路】：
《老鼠娶新娘》根据“我是中国人”的主题教育板块之下的子课题“多彩的民间”而设计，是一节以绘本为载体的语言教学活动。此绘本是中国传统的民间故事，讲述了老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。绘本中蕴含了很多中国传统文化及婚俗，画面具有浓郁的中国风，内容生动有趣，其中的童谣朗朗上口，意在让幼儿感受浓浓的民俗情。
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
重点：理解故事内容，懂得没有人是最强的道理，明白任何事物、人都不会完美的。
难点：发现并自信地说出自己的最强之处，关注同伴的长处。
二、活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
音乐：导入音乐《过新年喜洋洋》、背景音乐《琵琶语》。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏音乐，表达感受
关键提问：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开张。
过渡：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）
关键提问1：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
关键提问2：对，这是结婚用的花轿，是给谁坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）
小结：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了……（教师出示有猫、太阳、云、风、墙、老鼠、的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
（1）关键提问1：发生什么事情了，看看老鼠们都怎么了？（故事讲述至抛绣球。）
（2）关键提问2：村长想把女儿嫁给谁？为什么？
（3）关键提问3：猜猜乌云飘过来会怎么样？云最强的本领是什么？（故事讲述至一片乌云飘过来。）
（4）关键提问4：村长会问风什么？风又会怎么回答？（故事讲述至一阵风吹来，吹散了乌云。）
（5）关键提问5：墙是不是世界上最强的新郎？引导幼儿观察画面。（故事讲述至洞里钻出老鼠小阿郎。）
2.理解事物之间的强弱关系
关键提问：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事讲述至村长迷糊了，到底谁是最强的新郎？）
幼：我认为……最强。
追问：有反对的吗？
小结：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方
（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
关键提问：他们都有自己最强的地方，你有没有最强的地方？
（2）让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听。
过渡：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，谁记住了朋友的强处？
（3）理解“取长补短”。
关键提问：你有什么地方最弱？你想变得更强吗？
幼：我…最弱，…最强。
小结：你因为他的帮忙使自己变得更强。可以像这样的朋友，我们可以用四个字来表示（出示汉字“取长补短”）相信你们一定会找到扬长补短的朋友，让自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
关键提问：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
幼：找自己最喜欢的`老鼠。
小结：老鼠配老鼠，那是最合适的。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。
2、游戏：抬花轿
过渡：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！
请一部分幼儿做出吹吹打打的动作，一部分幼儿抬嫁妆，请4名幼儿做轿夫，一名女孩坐在花轿做新娘，一名男孩抱着绣球做新郎，集体扮演娶新娘的热闹场面。
【评价与反思】
教师对于故事讲述的语言和情绪控制得较好，能够吸引住幼儿注意力，幼儿能专注的倾听，能够理解故事的内容，并大胆讨论谁是世界上最强的新郎，勇于说出自己和朋友的长处。
但是，教师的课堂组织与设计还不够合理。本次的教学重点是通过理解故事内容，懂得没有人是最强的道理。但是实践教学发现，仍然让幼儿没有较好的理解这个寓意。教师可先出示5位新郎的图片，熟悉故事的主要人物，让幼儿自主进行猜测与想象，然后再欣赏故事内容。在讨论谁是世界上最强的新郎的环节，幼儿逻辑性还不够强烈，只通过语言上的讨论，过于抽象，不能在脑海中形成概念。教师可以将教学图片排列成圆形，帮助幼儿从视觉上升到思维的高度，让幼儿感知事物相克相生循环往复的有趣现象，从而进行探讨会更加易于理解。
同时，教师的语言不够完善，问题与总结不够清晰。教师要多增进教学机智，全方面思考每一个关键提问的提问方式，包括幼儿的回答。抛出的问题都要为目标服务，语言应当精炼，考虑是不是具备引导幼儿思考的作用。幼儿的答出与答不出，教师都要有相应的对策。在归纳总结幼儿的想法时，要突出“最强”，引导幼儿初步理解最强是的相对性和绝对性。
最后的游戏环节要让幼儿感受到浓浓的民俗情，但是教师融入了较多的技能要求的成分，削弱了游戏本身的愉快体验感。教师可创设一个情景，让集体幼儿都积极参与，调动幼儿的参与情绪，能更好地到达此次教学活动的目标。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇6
一、设计思路：
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
二、分析作品：
我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。
三、说准备：
1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节)2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地认识到事物最强的地方)
四、说目标：
1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)
2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。(重点)
五、说过程：
故事一开始就是一首比较有中华民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？(喜洋洋的音乐)
2.引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的突破)
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的'渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇7
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片：太阳——照；乌云——遮；风——吹；高墙——挡；老鼠——--打洞；猫——-抓；
取长补短
活动过程：
1、导入：
(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起)
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……但是没有人是最强的。
3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步!
5.朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短)出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？(可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？)美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了!
推荐理由：我推荐此活动的理由是:
1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来，成为活动的主角。
自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇8
活动目标：
1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；
2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备：
根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1.从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。
2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的`步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。
5.在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。
活动过程：
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：
1.新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。
2.第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3.第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4.第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。
5.新娘听到锣鼓声上花轿。
6.新郎新娘到新房――六人共同前进。
7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
教学反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
大班绘本老鼠娶新娘说课稿 篇9
一、设计思路：
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
二、分析作品：
我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。
三、说准备：
1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节)2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地认识到事物最强的地方)
四、说目标：
1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)
2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。(重点)
五、说过程：
故事一开始就是一首比较有中华民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？(喜洋洋的音乐)
2.引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的突破)
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。