短文网整理的大班数学认识整点教案（精选14篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班数学认识整点教案 篇1
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。时钟是幼儿生活中常见的工具。本活动通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在有趣的.活动中逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：
1.感受幼儿园生活的作息时间，体验按规律生活的好处。
2.感知钟面结构，了解时针、分针的运行方向和运转规律。
3.会辨认时钟整点。
活动准备：
1.课件《认识整点》一份；2.时钟3个：3.连线操作卡6份；4.空白钟面6份：5.笔若干；
活动过程：
一、创设情境，制造悬念。
引导语：听说时钟店开张了，可是时钟店老板新进的一批时钟好像除了一点小问题，请小朋友帮忙检查一下这些时钟，仔细观察并找到问题。
二、问题引导，认识钟面。
引导语：这些时钟到底出现了什么问题？
小结：每个时钟的钟面上都有数字，从1到12按顺时针方向排列，这些数字可以告诉我们准确的时间。还有两根针，长针叫分针短针叫时针。
三、观察比较，认识整点。
（一）播放时针分针运转动态图，了解时针、分针运转关系。
小结：今天我们发现了时针和分针的秘密——分针长，时针短，天天竞走大家看，分针走一圈，时针走一格。
（二）结合作息时间表比较、发现整点的规律。
小结：整点时，分针都指在12，时针指向数字几就是几点整。
四、分组操作，巩固认知。
1.介绍材料，提出要求。
第一组任务:报时拨钟。提供一些小时钟和记录单，请两个物儿合作个报时，一个拨钟，并记录在学习单上。
第二组任务:时钟分类。请幼儿找到时间卡上对应的时间组合起来，并把它们放入指定的盒子当中。
第三组任务:时间排序。请幼儿将这些时间卡按照时间的顺序从1点到12点排序，看看哪个排得又快又好。
第四组任务:作息表。请幼儿画一张属于自己的作息表，先看看左边格子里的时间，想想在这个时间里自己在干什么，再把它画下来。
五、联系生活，拓展认知。
小结：古代的人们也有很多计时的工具，在现代除了时钟，还有手机、电视、电脑等工具都可以知道时间。老师会将这些材料放在科学区，小朋友们在平时区域活动的时间可以继续选择不同的材料来操作。现在我们一起去户外玩玩“老狼老狼几点钟”的游戏吧。
大班数学认识整点教案 篇2
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。时钟是幼儿生活中常见的工具。本活动通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在有趣的活动中逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的.用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：
1.感受幼儿园生活的作息时间，体验按规律生活的好处。
2.感知钟面结构，了解时针、分针的运行方向和运转规律。
3.会辨认时钟整点。
活动准备：
1.课件《认识整点》一份；2.时钟3个：3.连线操作卡6份；4.空白钟面6份：5.笔若干；
活动过程：
一、创设情境，制造悬念。
引导语：听说时钟店开张了，可是时钟店老板新进的一批时钟好像除了一点小问题，请小朋友帮忙检查一下这些时钟，仔细观察并找到问题。
二、问题引导，认识钟面。
引导语：这些时钟到底出现了什么问题？
小结：每个时钟的钟面上都有数字，从1到12按顺时针方向排列，这些数字可以告诉我们准确的时间。还有两根针，长针叫分针短针叫时针。
三、观察比较，认识整点。
（一）播放时针分针运转动态图，了解时针、分针运转关系。
小结：今天我们发现了时针和分针的秘密——分针长，时针短，天天竞走大家看，分针走一圈，时针走一格。
（二）结合作息时间表比较、发现整点的规律。
小结：整点时，分针都指在12，时针指向数字几就是几点整。
四、分组操作，巩固认知。
1.介绍材料，提出要求。
第一组任务:报时拨钟。提供一些小时钟和记录单，请两个物儿合作个报时，一个拨钟，并记录在学习单上。
第二组任务:时钟分类。请幼儿找到时间卡上对应的时间组合起来，并把它们放入指定的盒子当中。
第三组任务:时间排序。请幼儿将这些时间卡按照时间的顺序从1点到12点排序，看看哪个排得又快又好。
第四组任务:作息表。请幼儿画一张属于自己的作息表，先看看左边格子里的时间，想想在这个时间里自己在干什么，再把它画下来。
五、联系生活，拓展认知。
小结：古代的人们也有很多计时的工具，在现代除了时钟，还有手机、电视、电脑等工具都可以知道时间。老师会将这些材料放在科学区，小朋友们在平时区域活动的时间可以继续选择不同的材料来操作。现在我们一起去户外玩玩“老狼老狼几点钟”的游戏吧。
大班数学认识整点教案 篇3
活动目标
1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。
2.幼儿学会能够辨认整点、半点。
3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。
重点难点
幼儿学习辨认整点、半点的方法。
活动准备
1.经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。
2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。
活动过程
一、情境导入，初步了解认识时钟的重要性。
1.故事情境导入，激发兴趣。
师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认识时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很害怕…
师：突然出现了一个老爷爷，爷爷告诉他，想要离开这里就要学会认识时间。
2.交流经验，理解用途
师：安迪需要我们去帮助他，你知道怎么帮助他吗？认识时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？
小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的空间。
二、观察并认识钟面
1.出示时钟，了解时钟的构造。
师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？
2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的`起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：
（1）时钟和分针朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）
（2）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）
小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）
三、学习辨认整点与半点。
1.出示整点与半点的时钟，通过观察让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。也就是我们平时说的三点钟了。
2.认识半点。
师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。
3.游戏“我说你做”
四、根据时间，整理一日生活的图片顺序，并知道珍惜时间。
1.教师出示幼儿操作材料并交代要求
师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最后一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们根据时间来排好顺序。
“七点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十点半，我在做游戏”“十一点半，要吃饭了！”、“中午十二点，我在睡觉！”、“下午四点钟，放学了！”
2.幼儿操作，教师巡回指导
3.游戏“找朋友”分享
小结：我们今天帮助安迪逃出了灰色空间，谢谢你们帮助了他，你们真是一群懂得关爱的小朋友。希望你们上小学后都做一个守时的小朋友！
活动总结
对于大班的孩子来说，认识时间十分重要。因此我们本次的数学活动内容为认识了时钟_上的整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。所以在本次数学活动《掏出灰色空间》中，在设制目标时我把活动的重点定为认识整点与半点，并能准备地说出时间。
那么在活动开始时，为了激发幼儿的学习兴趣我在利用了故事进行了导入。让幼儿知道认识时间的重要性。接下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，初步了解时针分针运转的规律，从而认识整点和半点。通过游戏“我说你做”巩固幼儿对整点半点的认识，在游戏上学习幼儿的兴趣也很浓厚。根据时间整理“一日生活”图片的顺序，并知道时间的珍贵。
在整个数学活动中，我发现幼儿对于学习钟表的兴趣浓厚。我觉得活动结束之后的游戏也能更好的呼应前面部分也能更好的帮助幼儿巩固本次活动所学带的知识。
在活动中有的幼儿对时针分针运转的规律掌握的不是很好，应设计更多的操作材料放在区角里供幼儿多次操作。通过多次操作达到活动目标。
大班数学认识整点教案 篇4
活动目标：
1、认识整点
2、培养幼儿要遵守时间的习惯
活动准备：大钟表1个，1-12数字卡一份，时钟每人一个
活动过程：
1、谜语导入：
师:小朋友们，咱们今天猜一个谜语好不好？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”是什么呀？（钟表）
2、认识钟表
1）认识分针时针
师：小朋友们，今天老师就带来一个钟表，大家来看看上面有什么（分针、时针、秒针、数字1-12）。那谁能说说分针是什么样子，时针什么样子?谁能用身体来比划一下。
教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些；时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。
2）认识数字1-12，了解他们的位置。
师：表面上除了有针外还有什么呀？（数字1-12）那么现在我们来说一下都有哪些数字，那它们是怎么排队的？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点
1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察，引导幼儿说出分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
2）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整
3）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
4、游戏：时针分针转转转，
游戏规则：请12名幼儿头戴数字1-12，按位置站好，再请一名幼儿做分针时针，教师或其他幼儿说几点整，此幼儿就指向几点整。
5、教师出示幼儿生活中的图片，请幼儿说出发生事情的'时间，然后拨出时间。
教师小结：我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间，让我们知道什么时间该干什么，那么如果我们到了时间却不吃早饭，会怎么样？到了时间，不睡午觉，又会怎么样？所以，我们要遵守时间，不要拖拖拉拉浪费时间。
活动延伸：请幼儿在家里自己制作一张时间表，来记录自己一星期的生活作息时间，然后下星期带到幼儿园互相交流。
大班数学认识整点教案 篇5
活动目标:
1.在自由操操作，感受时针与分针的运转关系。
2.通过观察、比较，能正确的辨认整点和半点。
3.通过游戏体验、拓展延伸，感受时间的宝贵，有珍惜时间的意识。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
经验准备：了解钟面上有12个数字、12个格子、时针、分针、秒针。
物质准备：大时钟一只(可拨动操作)，八点整、五点整钟表图片两张，上学放学图片，收餐和吃水果图片，八点半和两点半钟表图片、操作钟一人一个、视频《时钟在说话》
活动过程:
一、活动导入
(一)谜语引出课题:兄弟三个好朋友，围着柱子转呀转，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，时间悄悄就溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。
二、基本过程
(一)认识时钟(复习时钟的组成的主要部件)
1.幼儿猜出谜底，教师出示时钟。
2.教师提问，与幼儿一起复习时钟的主要组成部件。
师：钟面上有数字……个，有格子……个，还有三颗……针?(教师提问时，只提出关键词，引导幼儿回答。)
(二)探索整点
1.教师出示上学图片，引导幼儿观察上学的钟表图，上学时间为八点整。
师：“孩子们，图片里的小朋友在做什么呀?我们看看旁边的钟表，猜猜这时是多少点呢?”
2.教师出示放学图片，再次引导幼儿观察放学钟表图片，放学时间为五点整。
3.请幼儿观察两张整点钟表图，讨论他们的相同和不同，总结整点的特点。
师：：“宝贝们，八点整与五点整哪些地方相同?哪些地方不同?”
师：“原来整点的时候，分针都指向数字‘12’的，八点整时时针指向‘8’五点整时时针指向‘5’”
4.操作时钟，复习整点。
师：“小朋友们12点整睡午觉，你们来试一试将手里的时钟转到12点整。”
(三)探索半点
1.教师出示收餐图片，引导幼儿观察收餐的钟表图，收餐时间为八点半。
师：“孩子们，图片里的小朋友在做什么呀?我们看看旁边的钟表，猜猜这时是多少点呢?”
2.教师出示吃水果的.图片，再次引导幼儿观察吃水果钟表图片，吃水果时间为两点半。
3.请幼儿观察两张半点钟表图，讨论他们的相同和不同，总结半点的特点。
师：“宝贝们，八点半与2点半哪些地方相同?哪些地方不同?”
师：“原来半点的时候，分针都指向数字‘6’的，八点半时时针指向‘8’和‘9’的中间，2点半时时针指向‘2’和‘3’的中间。”
4.操作时钟，复习半点。
师：“爷爷奶奶们每天七点半跳广场舞，你们来试一试将手里的时钟转到七点半。”
(四)感受时针与分针的运转关系
1.请幼儿操作钟表，观察是时针跑的快还是分针跑的快。
2.当幼儿了解了分针跑的快后，提高对幼儿的要求，请幼儿仔细观察分针跑一圈时，时针跑几个格子。
3.最后，在请幼儿仔细观察，如果分针跑半圈，时针会跑几个格子呢?
三、结束活动：视频“时钟在说话”
1.视频：时钟在说话，引导幼儿珍惜时间。
师：“时间不停在溜走，时间不会回头。我们要怎样去珍惜时间呢?”
师：“希望小朋友们可以相歌里唱的一样，做事不要拖，珍惜时间。”
大班数学认识整点教案 篇6
目标：
在操作中熟悉时钟钟面，知道时针、分针的名称。
认识正点，尝试将钟面上的时间和自己的生活联系起来，体验时间的宝贵。
准备：
知识经验准备：知道钟是计时工具
材料准备：PPT
重点
初步认识正点并读数
过程
熟悉钟面：
你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的呢？
钟是什么样子的？你能说一说你见过的'时钟吗？（结合课件，幼儿自由回忆并进行描述）
观察后提问：
1、钟面上有什么？（数字、时针、分针）
2、钟面上什么是固定的，什么是在不断运动的？
小结：钟面上有两根针，长的是分针、短的是时针。
操作：幼儿拨弄时针和分针
认识正点：
时针和分针是怎么来告诉我们“现在是几点”呢？
大家来看看，现在时钟上显示的是几点? (教师拨到正点，让孩子们认一认几点？)
这个时候你们在干什么呢？（早晨8点，中午11点，下午2点，晚上8点）
看图匹配
出示操作材料，幼儿进行匹配游戏。
活动延伸
时针和分针会告诉我们现在是几点？钟还会用什么方式来告诉我们时间呢？
大班数学认识整点教案 篇7
设计背景
幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目标
1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
重点难点
重点：学会看整点
难点：会在钟面上拨整点
活动准备
圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干
活动过程
一、开始部分
1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”
一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。 (谜底：钟)
二、基本部分
1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的.表面结构。
2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。
5.游戏活动：老狼、老狼几点钟
教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟?”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。
三、结束部分
师幼同唱“钟之歌”
四、延伸部分
引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧” ,帮助幼儿建立时间观念。
教学反思
本节课通过幼儿观察
活动反思：
活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”，时针就正指某一个点。教具学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。另外教师的语言还要儿童化。
大班数学认识整点教案 篇8
大班数学认识整点教案15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班数学认识整点教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学认识整点教案 篇9
活动目标
1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。
2.幼儿学会能够辨认整点、半点。
3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。
重点难点
幼儿学习辨认整点、半点的方法。
活动准备
1.经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。
2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。
活动过程
一、情境导入，初步了解认识时钟的重要性。
1.故事情境导入，激发兴趣。
师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认识时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很害怕…
师：突然出现了一个老爷爷，爷爷告诉他，想要离开这里就要学会认识时间。
2.交流经验，理解用途
师：安迪需要我们去帮助他，你知道怎么帮助他吗？认识时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？
小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的空间。
二、观察并认识钟面
1.出示时钟，了解时钟的构造。
师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？
2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：
（1）时钟和分针朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）
（2）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）
小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）
三、学习辨认整点与半点。
1.出示整点与半点的时钟，通过观察让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。也就是我们平时说的三点钟了。
2.认识半点。
师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。
3.游戏“我说你做”
四、根据时间，整理一日生活的图片顺序，并知道珍惜时间。
1.教师出示幼儿操作材料并交代要求
师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最后一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们根据时间来排好顺序。
“七点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十点半，我在做游戏”“十一点半，要吃饭了！”、“中午十二点，我在睡觉！”、“下午四点钟，放学了！”
2.幼儿操作，教师巡回指导
3.游戏“找朋友”分享
小结：我们今天帮助安迪逃出了灰色空间，谢谢你们帮助了他，你们真是一群懂得关爱的小朋友。希望你们上小学后都做一个守时的小朋友！
活动总结
对于大班的孩子来说，认识时间十分重要。因此我们本次的'数学活动内容为认识了时钟_上的整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。所以在本次数学活动《掏出灰色空间》中，在设制目标时我把活动的重点定为认识整点与半点，并能准备地说出时间。
那么在活动开始时，为了激发幼儿的学习兴趣我在利用了故事进行了导入。让幼儿知道认识时间的重要性。接下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，初步了解时针分针运转的规律，从而认识整点和半点。通过游戏“我说你做”巩固幼儿对整点半点的认识，在游戏上学习幼儿的兴趣也很浓厚。根据时间整理“一日生活”图片的顺序，并知道时间的珍贵。
在整个数学活动中，我发现幼儿对于学习钟表的兴趣浓厚。我觉得活动结束之后的游戏也能更好的呼应前面部分也能更好的帮助幼儿巩固本次活动所学带的知识。
在活动中有的幼儿对时针分针运转的规律掌握的不是很好，应设计更多的操作材料放在区角里供幼儿多次操作。通过多次操作达到活动目标。
大班数学认识整点教案 篇10
活动目标：
1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2、能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。
3、知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
活动重难点：
会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
活动准备：
1、创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。
2、幼儿每人一只可以拨动的小钟表。
3、自制课件PPT。
活动过程：
1、创设“小熊钟表店”的游戏情境，引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。
播放“在钟表店”里的音乐，教师带幼儿走进“小熊钟表店”。请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的？
⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。
提问：每只钟面上都有什么？这些数字都是怎么排列的.？两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？你还发现了什么秘密？
小结：钟面上有1—12的数字，它们是按顺时针方向排列的。钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。
⑵播放课件，了解时针分针的运动规律。
提问：时针分针是怎样运动的？
小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12个数字（一圈），时针走一个数字（一格），这就是一小时。
2、实物演示，在操作中理解整点，重点认识12点整。
⑴教师拨钟表，1—12的整点，请幼儿说出时间。
提问：想一想，1点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？3点呢？……
12点整的时候，时针和分针又会指向哪里？
小结：整点时，分针指在12上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12上，就是12点。
（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。
3、实物演示，操作认识半点，重点理解12点半。
（1）教师演示，引导幼儿观察一点半的表盘，感知半点时时针的位置。
提问：1点半时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？2点半呢？……
小结：半点时，时针指在两个数字的中间，分针总指在6上。比一比两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半。
提问：谁知道，12点半的时候，分针和时针又会发生什么变化？
小结：12点半的时候，分针指向6，时针指在12和1的中间。这时候我们要读大数12点半。
（2）鼓励幼儿练习拨出1点半至12点半。
4、组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏，巩固对整点、半点的认识。
5、结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点。
⑴各小组选中一名幼儿交流分享自己小组的拨钟情况。
⑵小结：时钟是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，帮助人们形成良好的生活习惯；时间很珍贵，每一分钟时间过去了，就再也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时间，不浪费时间。
活动延伸：
游戏“小羊，小羊几点了”，进一步感受活动带来的乐趣。
大班数学认识整点教案 篇11
活动目标：
1、认识整点
2、培养幼儿要遵守时间的习惯
活动准备：大钟表1个，1-12数字卡一份，时钟每人一个
活动过程：
1、谜语导入：
师:小朋友们，我们今天猜一个谜语好不好？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”是什么呀？（钟表）
2、认识钟表
1）认识分针时针
师：小朋友们，今天老师就带来一个钟表，大家来看看上面有什么（分针、时针、秒针、数字1-12）。那谁能说说分针是什么样子，时针什么样子?谁能用身体来比划一下。
教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些；时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。
2）认识数字1-12，了解他们的位置。
师：表面上除了有针外还有什么呀？（数字1-12）那么现在我们来说一下都有哪些数字，那它们是怎么排队的？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点
1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察，引导幼儿说出分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
2）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整
3）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
4、游戏：时针分针转转转，
游戏规则：请12名幼儿头戴数字1-12，按位置站好，再请一名幼儿做分针时针，教师或其他幼儿说几点整，此幼儿就指向几点整。
5、教师出示幼儿生活中的'图片，请幼儿说出发生事情的时间，然后拨出时间。
教师小结：我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间，让我们知道什么时间该干什么，那么如果我们到了时间却不吃早饭，会怎么样？到了时间，不睡午觉，又会怎么样？所以，我们要遵守时间，不要拖拖拉拉浪费时间。
活动延伸：请幼儿在家里自己制作一张时间表，来记录自己一星期的生活作息时间，然后下星期带到幼儿园互相交流。
大班数学认识整点教案 篇12
活动目标：
1.认识时钟，感知时钟在生活中的用途。
2.了解时针和分针的运行方向和运转规律，学习辨认整点。
活动准备：
钟表若干；记录表；游戏场地等。
活动指导：
1.猜谜导入，了解时钟在生活中的用途。
（1）小朋友们，老师请你猜一个谜语:嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。你们知道谜底是什么吗？
（2）了解时钟的在生活中的用途。
引导语:你们知道时钟有什么用吗?
小结：可以看时间，知道几点了，可以设闹钟，提醒我们要做的事，比如，叫我们快起床，要出门上幼儿园，要吃午饭，真是生活的小帮手。
2.实物操作，了解时针和分针的运行方向和运转规律，学习辨认整点。
（1）观察时钟，认识钟面。
引导：你认识时钟吗？小朋友可以观察一下，动手拨一拨时针；钟面上有什么？
小结：我们眼睛看到的时钟正面，也叫做“钟面”，有数字、有不同的针。
引导语：钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?我们一起来看看时钟钟面的数字是怎么排列的呢？
小结：钟面上有1～12的数字，时钟钟面的数字，最上面是12，也是时钟走一圈的起点和终点，从起点12开始，接着是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到终点12，呈圆形循环不停的走。
（3）拨一拨时针，了解时针、分针得运转规律。
引导语：钟面上还有什么?它们有什么不一样?
有长短不同的针，长针叫分针，短针叫时针，最细、最长的一根针叫秒针。
3.演示、操作，再次认识时钟运转。
（1）教师演示，初步感知时钟整点。
引导语：钟面上不同的针有不同的本领，时针和分针想进行跑步比赛，它们都在数字12的起跑线上，猜一猜谁会赢？
（边演示大钟面行走，边引导幼儿观察时针和分针的运转）
“哥哥腿长、弟弟腿短，天天竞走大家看，哥哥走一圈，弟弟走一步”，哥哥走一圈后，弟弟走一格，刚好走到数字1的位置，这样，就走了1个小时的时间，长腿分针哥哥走在12的位置，短腿时针弟弟走在1的位置，表示1点。
（2）幼儿操作，进一步感知时钟运转。
请幼儿操作，拨时钟1点，2点，3点。
长腿分针哥哥走在12的位置，短腿时针弟弟走在2的位置，表示2点。
长腿分针哥哥走在12的位置，短腿时针弟弟走在3的位置，表示3点。
（3）对比不同整点的钟面，认识整点。
注意观察，长腿分针哥哥和短腿时针弟弟走过的1点，2点，3点，他们有什么一样的地方和不一样的地方？
小结：1点、2点、3点的.时钟上，长腿分针哥哥一直都指向终点12的位置；短腿时针弟弟分别在1,2,3的位置。原来，认时钟时，长的分针指向12；短的时针指向数字几，就是几点整。
3.认识整点时钟记录方法
如果要把时间几点记录下来，用数字可以怎么表示整点呢?(用数字表示整点时，先记短腿时针指向的数字，再记“点”的符号“：”，最后记录“00”，就像这样表示1点（1:00），2点（2:00），3点（3:00）、6点、9点。
4.拓展游戏：
游戏一“时钟播报”。
这是圆圆小朋友的一天，他不知道自己一天是在几点完成这些任务的，请你们帮助他记录一天活动的时间，请你和朋友一人说，一人记录，把时间记录在格子里。7:00起床
8:00上幼儿园
9:00户外运动
10:00玩玩具
11:00吃午饭
12:00午睡
2:00起床
3:00玩沙子
4:00放学
5:00吃晚饭
游戏二：老狼老狼几点钟
在以前，我们一起玩老狼老狼几点钟的时候，都是老师告诉你们几点了，从今天开始，小朋友们自己认识时钟，需要你们自己读出“几点钟”，如果是12点钟，就要赶紧躲起来了。准备好了吗？
总结：小朋友们，你们马上就要上小学了，按时起床上学，我们可以请时钟帮忙，提醒我们按时做好每天该做的事情。
大班数学认识整点教案 篇13
设计背景
幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的.认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目标
1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
重点难点
重点：学会看整点
难点：会在钟面上拨整点
活动准备
圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干
活动过程
一、开始部分
1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”
一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。 (谜底：钟)
二、基本部分
1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。
5.游戏活动：老狼、老狼几点钟
教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟?”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。
三、结束部分
师幼同唱“钟之歌”
四、延伸部分
引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧” ,帮助幼儿建立时间观念。
教学反思
本节课通过幼儿观察
活动反思：
活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”，时针就正指某一个点。教具学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。另外教师的语言还要儿童化。
大班数学认识整点教案 篇14
【活动目标】
1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
【设计意图】
在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
【活动准备】
PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表
【活动过程】
一、谈话谜语导入
宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。
（出示课件）能猜出来吗？
幼儿：表
师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！
（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表
师：那你知道钟表有什么作用？
二、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？
1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）
幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。
2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？
师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的'名字吧！
3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？
幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？
（课件演示）
幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格
师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。
三、认识整点
1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？
幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀？
幼儿：1点或12点
师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。
2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、
小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。
四、巩固整点
1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？
（出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？
2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？
幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。
3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。
五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢？
1、出示图片，幼儿集体拨表
2、请个别小朋友示范
3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向）
六、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。