短文网整理的大班科学有趣的复制教案（精选11篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班科学有趣的复制教案 篇1
[教学内容]:
复制粘贴和旋转功能的使用
[教学目标]：
1、使同学熟练掌握复制粘贴和旋转功能的使用方法。
2、使同学养成在实际操作中的动手动脑和小组合作的学习习惯。
3、培养同学对电脑绘图的兴趣。
[教学重点]：
复制、旋转的操作使用
[教学难点]：
在实际绘图中的复制的多种用法
[教学准备]：
多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
播放《欢乐的小鸡》图
师：在这图里你看到了什么？
生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。
二、 复制功能的学习。
师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。
活动一：
下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。
1、教师先示范，同学动手一起画一朵花。
（可参考课本第20页的方法，画出一朵花）
2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处置”前是否有打钩，有的话把钩去掉。
3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。
4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。
5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。
6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。
让同学动手，教师指导，让好的同学进行演示。
三、画小鸡大家庭
师：在草地上有许多的`小鸡，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？
活动二：
1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小鸡。
2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小）
3你们试一试。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。
四、让小鸡转身
师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小鸡呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。
活动三：
1、选定一只小鸡。
2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。
3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？
4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。
五、练习。
照课本24页，试着画一画图11。
大班科学有趣的复制教案 篇2
知识点名称：
画图软件——《巧用CTRL键进行快捷复制》微课
知识点位置：
四年级（或第一册）
第 组 、第 12课、第 1 课时
教学对象
小学 四年级
时间长度：
4分钟
教学目标：
学会用CTRL键进行快捷复制
教学类型：
讲授课 互动型 练习型
教学过程：
1、 介绍CTRL键在键盘中的位置与数量。
2、 介绍情景主题任务——把公园里的一部单人自行车变成三座的自行车，从而引入本课学习任务利用CTRL键进行快捷复制。
3、 重点介绍用CTRL键进行快捷复制的分解步骤和演示。用三种操作同步演示的方式让学生同屏看到鼠标、键盘和电脑里的操作。着重讲解在做鼠标拖动操作前要把先把CTRL键按下不放开再点按鼠标左键拖动完成复制操作。
4、 演示用同样方法完成第三个位置的快速复制。
5、 注意问题。
6、 布置练习。
设计理念与特色：
本微课着重解决画图过程中的快捷复制问题。
微课中用三种操作同步演示的方式让学生同屏看到鼠标、键盘和电脑里的'操作。特别分解演示复制过程：在做鼠标拖动操作前要把先把CTRL键按下不放开再点按鼠标左键拖动完成复制操作，且同时附有屏录操作进行，学生通过观看演示可以更形象、更全面地知道用CTRL键进行快捷复制的方法。最后还附有课后和练习，学生更多的学习内容。
大班科学有趣的复制教案 篇3
一、活动目标
让幼儿感知复制的奇妙，理解复制不仅能复制物品的形状，还能复制声音、图像等，丰富幼儿对复制概念的认知。
引导幼儿通过多种形式的操作活动，如声音录制与播放、图像扫描与打印等，亲身体验不同类型的复制过程，培养幼儿的探索精神和实践能力。
激发幼儿对现代科技的兴趣，培养幼儿的信息素养和对科学技术的积极态度，提高幼儿的创新思维能力。
二、活动准备
录音设备（如手机录音功能、小型录音笔）、播放设备（如音响、手机），用于声音复制体验。
扫描仪、打印机，以及各种图片、照片，用于图像复制操作。
相关的科普绘本，介绍声音、图像复制的原理和发展历程，布置在图书角。
手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用于幼儿制作简单的复制作品（如用剪纸制作相同图案的装饰画）。
三、活动过程
（一）导入部分
教师播放一段幼儿熟悉的音乐，然后提问：“小朋友们，刚才我们听到的音乐好听吗？你们知道这段音乐是怎么来的吗？它可以被复制吗？” 引发幼儿对声音复制的思考。
教师展示一张美丽的风景照片，接着问：“这张照片很漂亮，那我们能不能让它有很多张一样的呢？这就是我们今天要一起探索的有趣的.复制现象。” 自然引出活动主题。
（二）基本部分
声音复制体验
教师向幼儿介绍录音设备的使用方法，然后邀请一位幼儿到前面，对着录音设备说一段简单的话，如 “我喜欢幼儿园”，教师进行录音操作。
播放刚才录制的声音，让幼儿倾听，提问：“小朋友们，你们听到了什么？这个声音和 [幼儿名字] 刚才说的话一样吗？这就是声音的复制，我们把刚才说的话复制下来了。” 让幼儿直观感受声音的复制过程。
幼儿分组进行声音复制活动，每组幼儿轮流对着录音设备说话、唱歌或发出有趣的声音，然后播放录制的声音，感受声音复制带来的乐趣，教师巡回指导，帮助幼儿正确使用录音设备。
图像复制操作
教师将扫描仪与电脑连接好，向幼儿展示如何将一张图片放入扫描仪进行扫描操作，然后通过打印机打印出扫描后的图片，让幼儿观察图片从扫描到打印的过程。
邀请幼儿选择自己喜欢的图片，亲自操作扫描仪和打印机，将图片复制出来，教师在旁边指导幼儿正确操作设备，提醒幼儿注意安全。
对比复制前后的图片，引导幼儿讨论：“复制出来的图片和原来的图片有什么不一样？为什么打印机可以打出和原来一样的图片呢？” 帮助幼儿理解图像复制的原理。
图书角探秘
教师引导幼儿来到图书角，阅读关于声音、图像复制原理的科普绘本，鼓励幼儿自主探索其中的奥秘，遇到不懂的问题可以互相讨论或向教师请教。
组织幼儿分享自己在图书角阅读的收获，说一说自己对声音、图像复制原理的理解，教师给予肯定和补充，加深幼儿对知识的理解。
（三）拓展部分
创意复制制作
教师为幼儿提供手工材料，提出创意复制制作任务：“小朋友们，现在我们来用手工的方法进行复制创作。你们可以用彩色纸剪出相同的图案，然后用胶水粘贴在白纸上，制作一幅漂亮的装饰画；也可以用其他材料，发挥你们的想象力，制作出通过复制得到的作品。”
幼儿分组进行创意复制制作活动，教师鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的材料和方法，如用印章和印泥在布上制作相同图案的手帕、用彩泥制作相同造型的小摆件等，为幼儿提供必要的材料支持和创意启发。
展示幼儿的创意复制作品，邀请幼儿介绍自己的创作思路和复制方法，其他幼儿可以发表自己的评价和建议，分享创作的快乐。
未来复制畅想
教师引导幼儿思考：“在未来，复制技术可能会变得更厉害，你们想象一下，未来的复制技术可以复制什么？会给我们的生活带来哪些变化呢？” 鼓励幼儿大胆畅想，发挥想象力。
幼儿自由发言，分享自己对未来复制技术的畅想，如复制出食物、复制出房子等，教师对幼儿的想法给予肯定和鼓励，激发幼儿对未来科技的向往。
（四）结束部分
教师对本次活动进行总结，回顾幼儿在声音复制、图像复制体验以及创意复制制作中的表现，强调复制技术在生活和科技发展中的重要性，鼓励幼儿在今后继续关注科技发展，探索更多的科学奥秘。
幼儿将自己的创意复制作品带回家，与家人分享自己在活动中的收获和快乐。
四、活动延伸
在科学区投放更多与复制相关的材料，如简易的胶印工具、热敏纸等，让幼儿继续探索不同的复制方法。
组织幼儿开展 “科技小达人” 分享活动，鼓励幼儿回家后收集关于复制技术的资料，如图片、视频等，在活动中与小伙伴分享，拓宽幼儿的科技视野。
大班科学有趣的复制教案 篇4
一、活动目标：
1、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。
2、感受复制给人们生活带来的便利。
二、活动准备：
1、各种相同物品的图片。
2、视频（月饼的制作、复印机的工作、报纸的印刷）
3、操作材料：白纸、剪刀、记号笔、橡皮泥、模具、复写纸、拷贝纸等。
三、活动过程：
1、初步感知复制的现象。
出示各种相同物品的图片，请幼儿观察。（颜色、大小、形状都是一样的）
“你能制造出一模一样的东西吗？”
2、第一次尝试复制。
（1）提出要求
出示爱心的剪纸造型，请幼儿制作出一模一样的爱心。
（2）介绍材料
已剪好的爱心、纸、记号笔、剪刀。
（3）幼儿操作
3、请幼儿介绍自己所用的方法。
请幼儿讨论：哪一种方法更简单、方便？
总结：刚刚我们用不同的方法做出一模一样的爱心，这些方法都可以叫做复制。通过复制，我们可以做出许多一模一样的东西。
4、了解复制技术在生活中的运用。
（1）在生活中，哪些地方也会用到复制？
（2）观看录像。（月饼、报纸）
（3）为什么要用复制？它可以给我们带来什么好处？
5、第二次进行复制。
（1）介绍各种复制的工具并请幼儿讨论使用方法。
复写纸、透明纸、橡皮泥及模具。
（2）幼儿分组探索。
第一组：复制相同的小鱼（复写纸）
第二组：复制相同的'小兔（透明纸）
第三组：制作相同的“动物饼干”（橡皮泥、模具）
第四组：剪相同的小房子（记号笔、纸、剪刀）
幼儿可以根据情况选择其它组的操作。
6、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
在我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。回家后，大家找一找，还有什么复制方法和工具，然后把你的发现告诉老师和小朋友吧。
大班科学有趣的复制教案（通用16篇）
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班科学有趣的复制教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学有趣的复制教案 篇5
活动目的：
1、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。
2、感受复制给人们生活带来的便利。
活动准备：
1、《板糕、衣服、复印机、汽车的制造》的录像、电脑、投影仪
2、操作材料：白纸、记号笔、海宝样板、复写纸、铅笔、印泥、表格等
活动过程：
一、出示海宝，提出任务要求。
1、帮助海宝设计纪念图片，要求：尽量画得一模一样。
2、在观察比较中得出结论：不借助工具是很难画出一模一样的东西来的.。
二、探索复制的多种方法
1、激发探索兴趣，提出探索要求：
要求一：大胆尝试运用不同的材料复制海宝。
要求二：运用不同方法，将海宝复制到相应的表格中，看谁的办法最多。
2、幼儿操作材料，进行自主地探索活动，教师巡回观察指导
3、围绕问题“你用了什么材料，怎么复制的？”进行交流
小结：原来我们借助一定的材料，通过描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一样的东西来，这种方法叫复制。
三、迁移拓展，激发继续探索欲望。
1、观看生活中与复制有关的录像，提问：看到了几种复制？是哪几种？（幼儿讲述）
2、让幼儿到生活中再去找找身的复制
反思：
本节课准备很充分，学生准备也很充分，课堂上学生兴致很高，老师通过实验攻破了教学重难点，懂得复制，学会了很多复制方法，只是幼儿的动手能力有待锻炼。
大班科学有趣的复制教案 篇6
设计意图：
午间，孩子们散步在街心广场，无意间路过一家点心店，海棠糕的香味钩住了孩子们的脚，他们挤着、围着，欣赏着阿姨娴熟的操作技能，顿时孩子们嚷开了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家让妈妈做给我吃”，“家里没有工具，是做不好的”孩子们议论纷纷，回园后，有人提议：“我们也来做点心吧”他们赶紧找来了各种工具，展开了有趣的玩泥活动，在他们的想象、设计下，琳琅的水果、饼干、糕点展现在眼前，看着孩子们创作的热情和兴趣，我及时的生成了“有趣的复制”主题活动，从而由浅入深、由点及面，丰富孩子的认识和经验，拓展知识面，了解复制技术在人们生活和生产中的广泛应用。
活动目标：
1、感知、探索物体的复制过程，了解复制的多种方法。
2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。
3、学习操作电脑，正确掌握、运用复制的方法，体验复制过程的乐趣。
4、了解复制在生活与工业生产中的运用。
活动准备：
1、各种相同物品。
2、沙盘、模具、几何形片片、大小不同的瓶盖、橡皮泥、印章、印泥、复写纸。
3、作业纸若干、笔、胶水等。
活动过程：
一、看一看、分一分。
1、幼儿观察物品并进行分类。
“今天，熊猫百货商店里进了一批货，可店里的阿姨还不及整理好，想请我们小朋友帮忙，愿意吗？”
幼儿整理活动。提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样”，“这些一模一样的东西是怎么做出来的”？
二、试一试、做一做。
1、提供沙盘、模具、实物模型等，让幼儿做两件一模一样的东西。
2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。
3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。
三、感知、探索复制的多种方法。
1、“今天，老师还带来了许多材料，请小朋友看一看、玩一玩，它们可以用什么办法来复制？”
2、幼儿分组活动：
（1）复制四个相同的动物。
（2）剪四个相同的图形。
（3）复制四个相同的字母。
（4）折四朵相同的花。
请幼儿选择自己喜欢的材料玩一玩，鼓励幼儿采用不同的方法复制。
3、组织幼儿说说自己是用什么方法复制的，表扬有创新的幼儿。
4、比一比，谁的方法好，为什么？
让幼儿取一张纸，用不同的方法剪出四个或比四个多的三角形。
讨论：你用什么办法剪三角形？哪种方法好？为什么？
5、开展比赛活动：提供作业纸和其它各种材料，让幼儿复制三个跟作业纸上一样的.红色图形，比一比，谁用的方法多，谁做的最快。
幼儿操作活动。
鼓励先完成的幼儿带着作品讲给客人老师听。
请个别幼儿在集体面前介绍。
6、教师小结。
四、了解复制技术在生活、生产中的运用。
1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？幼儿自由讲述。复制技术在人们生产中有什么好处。
2、老师操作复印机复制幼儿的绘画作品以及油印机复制材料，幼儿注意观察。进一步感受复制技术给人们带来的方便。
五、学习操作电脑。
打开电脑，出示“小鸡”图，问：“这是谁，小鸡一个人觉得怎样，怎样来帮助它？”提醒幼儿说出用复制的方法帮小鸡找好朋友。
大班科学有趣的复制教案 篇7
活动来源：
体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。
《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。
活动目标：
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3、产生对蚯蚓的'进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)
活动过程：
一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。
教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。”
另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。”
教师：“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”
(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。)
二、幼儿自主探究，实验并记录。
1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果：
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。
(引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。)
2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸。
实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。
(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。)
三、以趣引路，拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密?
1、蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
2、蚯蚓是中药，叫地龙。
3、蚯蚓还是一种菜，营养很好。
4、蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
(这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们要保护蚯蚓，爱护大自然。)
四、延伸活动：
1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么变化。
2、把蚯蚓送回家。
(在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!)
活动反思：
1、选材生活化《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。
2、环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。
3、材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。
大班科学有趣的复制教案 篇8
活动目标：
1、知道一些常见的复制方法，感受复制在生活中的应用。
2、尝试使用各种复制方法进行平面复制。
活动准备：
幼儿活动操作材料第四册第29页《我会复制》。
复写纸、拷贝纸、铅笔、橡皮泥，包装盒等。
活动过程：
一、我知道的复制方法。
除了我们学过的拓印方法外，你还会用什么方法复制东西?
阅读幼儿活动材料，请幼儿说说是否知道这些复制方法。
二、观看几种快速复制法。
教师现场用复写纸画印或用拷贝纸描印某一动画形象，说说这两种复制方法及其效果的区别。
用积木或雪花片在橡皮泥上压印，会做出一模一样的图案。
引导幼儿观察包装盒上的字、图案，理解这些都是用复印机印出的图画，感受复制给人们生活带来的便利。
三、我是复制高手。
请幼儿按意愿选择一种复制方法复制某样东西，复制个数可随自己的兴趣和材料的多少而定。
与邻座幼儿交流自己的复制原件和复制方法。把自己的复制作品和原件集中到指定区域，共同布置“复制高手”的展览。
四、建议
这一活动关键是让幼儿体验成功感和自豪感，因此无论幼儿的复制结果是否符合要求，都应肯定他们是复制高手。
可把活动材料投放到区角中，满足幼儿继续探索的.欲望。可建议家中有电脑的孩子回家复制自己喜欢的图案。
大班科学有趣的复制教案 篇9
设计意图：
这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……
活动目的：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑
2、操作材料（分两次投放）
第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份
第二次：使用过的`一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干
3、作品展示板2个（开头标有1、2记号和小组标志）
活动过程：
一、出示奖牌范例，提出任务要求。
（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。
（二）提出要求：
1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。
2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。
（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。
二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。
（一）集体提问：你做了几个？
（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。
小结：这些奖牌形状大小各不相同。
（三）启发：
1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模一样的奖牌？
2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ？你们在哪儿见过？
三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。
（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一段录像能揭开这个秘密。
（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。
（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。
（四）提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西？
小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。
四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。
（一）启发幼儿思考复制方法。
师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢？
（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。
1、介绍材料。
2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”
（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。
（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。
师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么办法作出来的？
小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技复制的优越性。
（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。
（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。
六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看！我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？
大班科学有趣的复制教案 篇10
目标：
（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
（3）学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
（4）体验解决问题的成就感。
准备：
（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）
（2）电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：
（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。
（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
A.介绍各种材料。（每组一种复制形式）
B.幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
C.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
（3）拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：
还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星.小花.小动物等图案）。
教学反思：
让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的'神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
大班科学有趣的复制教案 篇11
一、活动目标
发现生活中常见的复制现象，培养幼儿的观察力。
尝试用多种材料进行复制，培养幼儿的实践能力。
二、活动准备
生活中常见的复制物品，如复印件、打印件、相同的.杯子等。
纸、剪刀、颜料、海绵等材料。
三、活动过程
1、实物观察
展示生活中的复制物品，让幼儿观察并找出它们的相同之处。
引导幼儿说出这些物品是通过什么方式复制出来的。
2、材料探索
为幼儿提供各种材料，让他们自由探索复制的方法。
教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
3、操作实践
幼儿选择自己喜欢的材料进行复制创作。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全和卫生。
4、展示评价
展示幼儿的复制作品，让他们互相欣赏和评价。
教师给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
5、活动延伸
让幼儿在区域活动中继续探索复制的方法。