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海底两万里读后感 篇1
开学拿到语文书,我就迫不及待地打开目录瞟了几眼。映入我眼帘的是名著导读《海底两万里》这本书,是怎样的一个科学与幻想之旅呢
是我当时脑海出现的问题。在一个偶然的情况下,我看到一套初中生语文新课标必读,内附有12本名著,而《海底两万里》也是其中一本。打开《海底两万里》,我怀着好奇心,和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,遇见了许多罕见海底动植物,还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识,尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实,我感叹作者儒勒。凡尔纳的想象力,竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界,把科学与故事结合,创造出一个神奇的海底世界。鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物,他性格阴郁,却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债;看到朋友死去会无声地落泪;会把上百万黄金送给穷苦的人;会收容所有厌恶陆地的人;会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人;会逃避人类,施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他的心中充满无尽的痛苦,却也是一个善良的人。在南极缺氧的时候,当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气,那时由于缺乏空气,他们几乎虚脱。这时,尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命,而是把生还的机会留给了教授。他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命,他的'行为感动了无数读者,也感动了我。
危害人类自身危机的行为。儒勒。凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念……在引人入胜的故事中,作者还同时告诫人们:在看到科学技术造福人类的同时,也要重视防止被利用、早在两百年前的先知者的呼吁,我陷入了更深层次的思考:此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗?不,它是在启发我们,让我们的心灵对自然科学有更大的收获。
儒勒。凡尔纳是在告诉我们:没有做不到的,只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景,才可能有来源于现实或高于现实的想象,否则不是科幻只是空想;而如果连想象都没有,没有目的、没有方向,更不可能有科学的进步。
海底两万里读后感 篇2
海洋,一个广袤宽大的词语。提起海洋二字,你会想到什么?是水何澹澹的壮丽景观?还是山岛竦峙的绮丽景色?而在凡尔纳的笔下,我看到了一个全新的海洋世界:这里没有世俗的喧嚣,没有都市的勾心斗角,没有社会的阴暗恐怖。这里有美丽的珊瑚群,有变化不一的叉形虫,有装满小虫的海盘车。在这里一切的一切都变化莫测,栩栩如生,给人身临其境之感。
轻轻地合上书本,书中惊险的一幕幕不断呈现在脑海当中:初登鹦鹉螺号的诧异,被禁锢自由时的愤怒,搏斗鲨鱼时的刺激,海底火山喷发的壮观,章鱼围攻的凶险,冰山封路的为难,敌舰偷袭的愤慨。而尼摩船长始终凭借自己惊人的毅力和超人的智慧,领导所有人攻克一个又一个困难。
读完这本科幻小说,我的心情久久难以平静。亦或是为书中充满奇幻色彩的一切,亦或是为那令人唏嘘不已的结局。这原是一本科幻小说,但在我读来却别有一番风味——书中每个人都有自己独立的个性:学识渊博的阿龙纳斯教授,带有神秘色彩,富有同情心的尼摩船长,性格暴躁、体格健壮的尼德·兰,忠心耿耿,为人随和的康塞尔。而他们所具有的共同特点就是敢于冒险,敢于开拓。我们在学习的道路上又何尝不是缺乏冒险精神呢?只有我们具有冒险精神,才会看到山重水复之后的柳暗花明,暴风骤雨之后的绚丽彩虹,冬日之后的桃红柳绿。
除此之外,我们也要学习尼摩船长的爱国之情。看过《海底两万里》姊妹篇《神秘岛》的同学想必更清楚,尼摩船长本是印度的达卡王子,后来敌国侵占印度,杀害达卡王子的父母。此后,达卡王子在一座荒岛上利用自己剩余的金钱和智慧建造了一个无懈可击的潜艇——鹦鹉罗号。在他们的环球之旅中,尼摩船长不断攻击侵占自己祖国领土的英国敌舰和那些十恶不赦的海盗船,还利用自己在海底获得的巨大财富援助那些孤苦弱小的受难者,支持他们进行正义的.斗争。只凭这一点,尼摩船长就值得我们每个人膜拜。同时,尼摩船长对大海的热爱也是叹为观止的,正如他所说:“我爱海!海是包罗万象的!海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。
在这汪洋浩瀚的大海中,人们不是孤独的,因为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动;海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆;海是动,海是爱。”的确,大海一直在以自己宽广的胸怀慷慨的给予我们的物质需求,给了我们视野和生活上的满足,可如今大海的情况却不容乐观:资源开发、环境污染等已让我们的海洋母亲伤痕累累。我们必须保护海洋生态环境,让《海底两万里》中的海洋奇观不再是人们心中所想,而是现实生活中确确实实存在的事物。让我们从现在做起,从自身做起,重现书中所展现出的辉煌,让我们的明天变得更加美好!
海底两万里读后感 篇3
本书主要讲述“鹦鹉螺号”(或音译为“诺第留斯号”)的故事。1866年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,阿龙纳斯受邀参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋中很多的氯化钠分解出来的钠发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入地中海、大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最终,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,回到了他的家乡。在《海底两万里》中,尼摩船长是个不明国籍的神秘人物(之后在《神秘岛》中介绍他是印度的达卡王子),他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅仅异常坚固,并且结构巧妙,能够利用海洋资源来供给能源。他们依靠海洋中的各种动植物来生活。
潜艇艇长对战俘倒也优待;只是为了保守自我的秘密,潜艇艇长尼摩不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋。
在旅途中,阿龙纳斯一行人遇到了无数美景,同时也经历了许多惊险奇遇,例如:在巴布亚新几内亚他们的`船搁浅了,遇到当地土着人的攻击,尼摩船长用他连接在金属梯子上的电挡住土着人进入鹦鹉螺号;在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨;在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧,但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄,用潜艇的重量压碎冰块,脱离困境;在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一名船员不幸惨死;在北大西洋鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰(这艘驱逐舰的国籍在原文中并未说明,在《神秘岛》中才说明是英国的)的炮轰,除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺,用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。他们眼中的海底,时而景色优美、令人陶醉,时而险象丛生、千钧一发。经过一系列奇怪的事情,阿龙纳斯最终了解到神秘的尼摩船长仍与大陆坚持联系,用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
小说不但能激发人们对科学的兴趣,并且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象,体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
海底两万里读后感 篇4
我们爱科学我轻轻合上凡尔纳的科幻小说《海底两万里》,书中精彩的故事情节使我难以忘怀,尤其是他对科学热爱打动了我。儒勒。凡尔纳,自幼热爱海洋,向往远航探险。11岁时,他曾志愿上船当见习生,远航印度,结果被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”就是那样的精神让他成为“现代科学幻想小说之父”、“科学时代的预言家”。《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一,也是他的名篇佳作之首。凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇,但是在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现。在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异,这是怎样的预见力。这些使他的作品具有永恒的魅力。
由此我想到了达·芬奇,意大利文艺复兴三杰之一,也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表,达·芬奇长达1万多页的手稿至今仍在影响科学研究,他就是一位现代世界的预言家。很早,达·芬奇就对当时的四轮马车不满。在他的科学世界中,早就有了汽车的影子。事实上,点燃现代汽车发明灵感之火的正是这辆“达·芬奇汽车”。可见,想象力是一种相当重要的能力,如果没有想象力大千世界将变得黯然无色,您想一想,如果没有想象力,人类现在还在过着一种及其原始的生活。现在你所看到的一切人所制造的东西都包含着想象力,想象力的'功劳是无穷大的,科学创造同样需要想象。凡尔纳的幻想不是异想天开,都以科学为依据。他将它科学幻想的内容写得那么详细准确,头头是道。例如船的驱动完全靠电力供给,而电力则是由海底煤矿燃烧而提取海水中含有的氯化钠,将钠与汞混合,组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金,再转化成电后取得的,储存在伏打电池堆里。书中的数字是如此的精确,以致许多学术团体对他书中列的数字,有时要用几个星期的时间去推算。对科学的热爱,其实是源于希望为人类造福的理想。
潜艇的发明让人们得以深入地了解海洋。在我们的身边,在我们的同龄人中,就有人为人们的幸福生活而努力。在一项全国发明比赛中,上海中学生用半导体制冷片让地沟油立即分层现原形。“现实生活中如果去饭店吃不太放心,有没有简单可行、成本不高的办法可以快速鉴别呢?”这就是他发明的初衷。作为青少年的我们,身上担负的是振兴祖国的重任。但是现在我们更注重的成绩,我们所习的知识并不能很好的运用于生活中。现在我们一味的相信书本,局限于书本。这样的话振兴祖国便只是一句口号了。所以我们要像凡尔纳一样有着热爱科学的精神,有严谨的态度对待科学,敢于激发我们的创造力,创造更美好的明天!
海底两万里读后感 篇5
《海底两万里》第二部分的前半部分写了阿龙纳斯教授和仆人康塞尔以及捕鲸手尼德·兰在“鹦鹉螺号”上的另一部分经历。这一部分主要写了他们一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋,遇见了许多罕见海底动植物,还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识,尤其是光的折射、海洋生物的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实,作者儒勒·凡尔纳的想象力,能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界,把科学与故事结合,创造出一个神奇的海底世界。
虽然书中讲述了不少有关海洋的知识,例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的,只是一次旅行中的所见所闻罢了,这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。
凡尔纳是在告诉我们:没有做不到的,只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景,否则不是科幻只是空想;而如果连想象都没有,没有目的,没有方向,更不可能有科学的进步。
像尼摩船长遇事冷静,阿龙纳斯教授乐于探索,康塞尔的忠实,尼德的勇敢都是我们该学习的。这的确是一本很值得一读的好书,一次精神上的盛宴。
在《海底两万里》的第二部分的后半部分,主要讲了阿龙纳斯教授和他的同伴在“鹦鹉螺号”上度过的最后一段时期,包括了他们一行人到达了南极,看到了那块大陆上的动物,并且还在那上面插上了代表尼摩船长的旗帜——一个黑色背景上衬托着一个金黄色的“N”字,后来,他们在离开南极的过程中,受到了冰山的撞击,并且在行驶了一段路途后,发现前方道路被冰雪堵死,于是他们就往回开,但是后来他们与后面堵上的冰山撞上了,被困冰中,“鹦鹉螺号”的四周,上面下面,都是不可通过的冰墙,而且缺少空气。于是他们开始凿冰墙,从下部的薄弱冰层凿,但四周的'冰墙已经开始了冰冻作用,于是尼摩船长开始喷开水以升温,为凿冰工作争取了时间。最后,下部冰层还有一米厚的时候,“鹦鹉螺号”用重量把它压碎了,并且以惊人的每小时四十海里的速度前行,再用那巨大的冲角沿对角线的方向冲开冰层,获取了新鲜的空气。后来,他们又沿南美洲部分海岸走经过墨西哥湾,抵达欧洲。这时,尼德·兰计划着逃跑,却意外的遇上了章鱼,他们于是不得不与章鱼战斗,而且损失了一个同伴。后来,一天晚上,阿龙纳斯教授和尼德·兰及康塞尔逃跑,在即将放开小艇时,遇到了北冰洋大风暴,却因螺丝钉松下导致小艇抛出,最后脱险。
到小说结尾,尼摩船长所做的一番事:攻击其他国家的战船并击毁。又给他蒙上了一层神秘的色彩,使人琢磨不透。
海底两万里读后感 篇6
古老的大海是一片灰白而忧郁的原野——布赖恩特。
这是布莱恩特对大海的描述,海之大超乎人们的想象,人们说,海是巨大的宝藏,因为多,更因为大。只是从现在开始,我才知道,哦!大海!原来你如此奥妙!
作为一个普通人,对于海之魅的领略微乎其微,因为视觉的狭窄,我们对海洋了解太少,他那么神秘,那么神奇,那么不可思议,如果你还是那样固执认为,海洋就是数不胜数的水滴汇成的话,那我真替你感到遗憾。我第一次与海相遇,他的开阔,就让我忘掉了所有的不愉快,但是这一点只是喜,让我万万没有想到的是,惊喜在后面。因为他,我好像才认识了海,原来海最美的是在水之深处。
他其实就是一本书----凡尔纳的《海底两万里》,这是一部生动神秘的海洋百科总汇,是他用巧手解开了海洋挡在世人面前的帷幕,望见了还有面纱遮掩的神秘,海洋奥秘无穷,至今也是有未解之谜,或许在等“有缘人”吧。
《海底两万里》是讲述了法国博物学家阿罗纳克斯因偶然机遇登上了尼摩艇长的“鹦鹉螺号”,并开始环游海洋,饱览海洋的无穷奥秘。最后不告而别的传奇故事。
我是多么羡慕他们,因为在那样一个先进的潜水艇里,畅游世界,将海洋一览无余,即使是所写下的`文字也没有亲眼所见的更深刻,恐书中只是一星半点。海的蔚蓝,海的色彩,五光十色全部被笼罩在了透明的蔚蓝之下,梦幻而又真实,朦胧而又确切,哦,海洋你如此美丽!千奇百怪的海底生物,成群结队的小丑鱼,这是热带的海洋;或是庞然大物却仍然一批批一群群的抹香鲸,这是高纬度的海;当那枪乌贼侵袭“鹦鹉螺号”时,我才知道原来章鱼竟然可以有6尺长,有250个吸盘,在靠近南极大陆时,一群抹香鲸袭击长须鲸时,我才明白海洋也存在生物之间为生存的残酷与血腥,庞大的章鱼与之相比,真是小巫见大巫了。我们别看珊瑚的美丽,当船只遇上暗礁,可就是晦暗了。这就好像晴空万里中的海洋,怡人而又可爱,暴风雨中的海洋就似发了脾气,使人心中一颤。哦,海洋你如此多变。
人们知晓海的魅力,更是知晓海的利用价值,所以大肆开发,过量的捕捉生物,诸多生物已灭绝或濒临灭绝,这对人们,对海洋是多么巨大的损失!日久夜长,我们的海还会可爱吗?还会使丰富多彩,拥有无穷奥秘吗?所以,保护海洋是我们义不容辞的责任,就是那一句公益广告词:没有买卖,就没有杀害。
海,是河流交汇处,生灵的家园,我们爱他,更要呵护他,让世人永远都会叹一句:哦,大海!原来你如此的奥秘、可爱!