短文网整理的小班疫情心理教育的教案(精选16篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。
小班疫情心理教育的教案 篇1
目标:
1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备:
录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。
过程:
1.请幼儿听录音,进行联想。
(1) 这是什么声音?(笑声)
(2) 猜猜看,他为什么会笑?
2.观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
(1) 人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?
(2) 你什么时候会高兴地笑?
3.听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)
4.出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的`表情。
小结:
我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
小班疫情心理教育的教案 篇2
活动目标:
1、初步感知5以内的序数的含义以及它在生活中的应用。
2、启发幼儿找出数量以及颜色的对应关系,体验配对游戏的快乐。
3、培养幼儿观察能力以及抽象思维能力。
活动准备:
ppt,操作纸,铅笔、病毒图片
活动过程:
一、引导部分,引起幼儿兴趣
1、小朋友们你们知道吗,最近有个坏家伙在到处使坏,很多人都被它伤害而且住进了医院。你们知道它是谁吗?(幼儿举手回答)没错它就是“新冠肺炎病毒”,(老师举起病毒的卡片,示意小朋友这就是新冠肺炎病毒)今天我们要进行一场对抗病毒的大赛!看哪位小朋友做的最好,你们有没有信心?(有)
2、现在就让我们去看看怎么来对抗病毒吧!PPT展示第一张图片(一个人戴着口罩的图片)我们都知道口罩可以预防病毒的侵害,所以出门要戴口罩。现在我们就要进行病毒对抗赛啦!请幼儿观察第二张内容,情幼儿先说一说自己的'看法,怎么进行病毒对抗赛。(上面一行是病毒,毒病的数量从一个到5个不等,下面是口罩,数量也是一个到5个不等,且顺序不同)幼儿说出一个病毒对应一个口罩,两个病毒对应两个口罩就可以总结教师总结:注意观察病毒的数量,然后连接相同的口罩数量,全部连接正确就算我们成功的对抗了病毒哦!哪位小朋友想先来试试看?(请一位小朋友上来操作)
二、幼儿操作活动
1、刚刚这位小朋友真是太棒了,这么快就赢了,那其他小朋友有没有信心打赢病毒呢?(有)好,接下来我们进入下一场病毒对抗赛,这场对抗赛好像又不一样了,我们先来看一看有什么不一样?(数量一样,每组都是3个病毒,但是颜色不一样,口罩也是)请小朋友们给相同颜色排序的病毒带上对应的口罩吧!现在对抗赛开始,请小朋友回到座位上开始病毒对抗赛吧!操作好的小朋友可以将你的操作纸拿给老师看哦!打赢的小朋友将会获得一颗聪明星!
2、操作结束,进行评价(PPT演示正确答案,观察小朋友们是否正确完成)
3、小朋友们都很厉害,就算病毒变异,有了其他的颜色我们也能把他们都消灭。接下来病毒又发生变化了,这次好像比之前更严重,你们有信心打赢他们吗?好现在让我们进行最后一场对抗赛吧!请小朋友们回到座位上开始吧!
三、活动评价
1、请小朋友上来讲一讲这次病毒对抗赛有什么不同(病毒的颜色和数量都不同)并讲一讲他是怎么对抗病毒的。
2、教师总结病毒虽然厉害,但是我们小朋友也很厉害,不仅能发现病毒数量的变化也能发现病毒颜色的变换,并根据病毒的变化连接相应的口罩来对抗病毒,我相信不久的将来所有的病毒都会被我们消灭!
四、结束活动
我们的病毒对抗赛结束了,但是我们对抗病毒的任务还没有结束哦,小朋友们现在还是要保护好自己,做到勤洗手讲卫生,出门戴口罩,不去人群聚集的地方玩哦!现在我们有秩序的去洗洗手吧!
小班疫情心理教育的教案 篇3
活动目标
1、让幼儿观察图片,了解预防疾病的方法。
2、培养幼儿的表达能力。
3、增强幼儿预防疾病的意识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
活动重点:幼儿了解预防疾病的方法。
活动难点:幼儿预防疾病的意识。
活动准备
课件,音乐《健康歌》。
活动过程
一、出示图片
(1):图中的小朋友怎么了?请小朋友动动脑筋想一想,(幼儿自由回答:生病了、打针),教师给予表扬(你们真聪明),这位宝宝生病了,他难受吗?
(2):小朋友也不喜欢打针吧!这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。
二、引导幼儿,观察图片
1、谈话:刚才那个生病的小朋友,现在好了,小朋友想想为什么呀!(请幼儿自由讨论,吃药了,打针了),你们说得对,真不错。关键是小朋友有下面的好习惯哦!
2、出示图2:请看小朋友在干什么呀!(幼儿自由讨论,各种饭菜多香呀!还有好吃的水果),小朋友不挑食、不偏食,不管是什么饭菜都要吃,要有均衡饮食的习惯,每天还要多喝白开水,也是预防疾病的好妙处。
3、出示图3:先请小朋友们看看,他们在干什么?
请个别幼儿回答(跑步、打针),对,回答的真不错,预防疾病要坚持每天锻炼身体,按时打接种疫苗。
4、出示图4:
(1)让幼儿观察图片,问问小朋友正在干什么?幼儿自由讨论(洗手、洗澡、剪指甲),老师给予肯定(你们太棒了、小宝贝儿),我们每天要保持小手清洁,饭前便后都要洗净小手,勤洗澡,同时不能留长指甲,以免弄伤人而且还有细菌呢?对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。
(2)让幼儿观察图片,幼儿想想说出来吧!个别幼儿(睡觉、开窗户),教师以肯定的`语气表扬,要想不生病,我们每天早睡早起,经常将室内通风换气哦!这样也预防疾病。
5、想一想:请个别幼儿说出以上预防疾病的方法
6、讨论总结
让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗?
老师小结:如:饭后漱口,不随地吐痰,生吃瓜果要洗净,不能将手放入口中等等。
三、小结
小朋友,好的习惯从小养,我们要向刚才那些小朋友学习,好吗?
四、音乐《健康歌》
知道了这些预防疾病的好方法,是不是很健康了,来,跳吧!小朋友们。
教学反思
本节课老师是想告诉幼儿如何预防疾病,在日常生活中我们宝宝要做到哪些,列举我们生活中的事例,我们每天要保持小手清洁,饭前便后都要洗净小手,勤洗澡,同时不能留长指甲,以免弄伤人而且还有细菌呢?对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的'妙招。饭后漱口,不随地吐痰,生吃瓜果要洗净,不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的。
培养幼儿的良好习惯。
本节课师幼情感交流不是很好,主要是我的语言表现的情感不到位,在今后的教学中多多学习。
小班疫情心理教育的教案 篇4
一、活动目标
1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点
重点:了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点:幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备
1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程
1、师幼谈话,由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
(1)、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变。
(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等
(3)、重点介绍手足口病的临床表现。
(4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等。教师讲述手足口病的传播途径。)
(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
(2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
(3)、老师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。
(4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
五、幼儿讨论:如何预防手足口病。
(1)、提问:我们应该怎样预防传染病?
(2)、幼儿自由回答。
(3)、老师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。
六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。
主题教育活动
一个不一样的20xx年,这场突如其来的疫情打破了大家原本的生活节奏,经过所有人持续努力的奋战,疫情缓和了,孩子们终于迎来了将在5月28日的.复学。在复学之前,凤城幼儿园在线组织全园幼儿开展了疫情防控“开园第一课--洗手”为主题的知识教育,希望孩子们在老师、家长的带领下,从生活中的小事做起,从细节做起,养成良好的行为习惯,来为我们的健康保驾护航。
七步洗手法
本次活动以“洗手”为主题,切合当下的时局需要,在20xx年,注意卫生,保护健康,成了时时提醒着人们的警钟,生命安全第一位。这些工作更是要从幼儿做起。正确洗手是预防腹泻和呼吸道感染的最有效措施之一,要求幼儿学习洗手七步法是非常有必要的。以前人们注重饭前便后手洗、手上有脏东西洗手,而现在对洗手提出了更多的要求,不仅仅是饭前便后和手脏,在我们传递文件前后;在咳嗽或打喷嚏后;在制备食品之前、期间和之后;在接触他人后;接触过动物之后;外出回来后等等,都要记得认真洗手。
认认真真洗手
在 当下的特殊情况,我们也要做好旅途在外不方便洗手的准备,可以使用含酒精消毒产品清洁双手。冠状病毒不耐酸不耐碱,并且对有机溶剂和消毒剂敏感。75% 酒精可灭活病毒,所以达到一定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥皂和流水洗手的替代方案。
总结
通过此次洗手活动,让幼儿懂得了洗手的重要性,掌握了正确的洗手方法,知道洗手是预防各类传染病的最重要的方式。强化幼儿的防病意识和自我保护能力,养成良好卫生习惯,做健康文明的好孩子,提高全园健康文明素质。幼儿园将以此为契机继续做好幼儿园的卫生保健工作,努力为幼儿创设一个安全卫生的生活和学习环境。人民的守护者!
小班疫情心理教育的教案 篇5
一、活动目标:
1、结合动画,让幼儿了解新型冠状病毒的传播。
2、教会幼儿正确洗手。
3、知道口罩的作用,学会正确佩戴儿童口罩
4、提高幼儿的安全意识与能力。
二、活动准备:
1、相关绘本故事(新型冠状病毒的故事)洗手视频
2、毛巾洗手液洗脸盆。(图片形式)
3、洗手儿歌。
4、儿童口罩若干
三、活动过程:
1、课题导入
(1)小朋友,你们有没有注意到这个假期有点长呢?是为什么呢?(幼儿分别回答)
(2)对了,是因为新型冠状病毒的影响,我们才会延迟开学,那大家知道这个病毒是什么吗?
2、播放新型冠状病毒的.故事让幼儿了解,并且思考我们怎么做才会战胜病毒呢?(幼儿分别回答勤洗手,不出门,多吃蔬菜,坚持午睡)
3、(1)师提问:我们需要怎么正确洗手呢?我们一起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。
(2)播放洗手儿歌生回答用洗手液,小手搓一搓,用水冲一冲,还要用干毛巾擦干净。
(3)教师示范正确洗手步骤。
(4)教师示范如何正确佩戴儿童口罩
4、游戏:我会洗手游戏介绍:找两位小朋友做示范,手脏了应该怎么办,看谁洗的干净。
四、活动结束:
洗手儿歌小手先沾湿,抹一抹肥皂搓一搓双手,好多的泡泡大家一起这样做,预防最重要。
小班疫情心理教育的教案 篇6
讲前提示:
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖的不良性格。
活动目标:
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓励幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,纠正幼儿过分依赖家长的行为。
活动准备:
教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干。
活动过程:
过程1:导入活动
教师:今天,老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧! 过程2:观察并讲述卡片
出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观察、讲述。
这张卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手)
为什么她要去拉妈妈的手呢?(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈的手不放)
你们说她做得对吗?
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?(幼儿根据实际情况回答)
教师小结:
我们要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉。
玩“抽一抽,讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片,然后在教师的`引导下讲述此卡片内容。
(1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了。我们要不要向他学习呢?(要)
(2)涛涛可喜欢他的玩具小汽车了,可他不愿意自己玩,老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗?(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)
(3)晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗:“我要自己吃!(妞妞做得可棒了,”她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做)
(4)晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪他玩。小明这样做对吗?(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸的工作。)
过程2:涂气球
教师:看看你们书上,也有这些图画呢!请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。
教师:请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色。
建议:
在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。
拓展活动:
此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为:幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正:
一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分离;二、让幼儿学会自己的事情自己做;三、让幼儿拥有一定的自主权,让幼儿体验成功的喜悦。
小班疫情心理教育的教案 篇7
活动目标
1、让幼儿借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。
2、通过小组讨论,老师的讲解使幼儿掌握正确的预防知识,注重个人卫生。
3、提高幼儿的防范意识、安全意识。
活动准备
课件
活动过程
一、导入
幼儿们,过去的一段时间,“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性,很多人不幸中招。我们直到今天才能顺利返回校园。那么,这个抢占“春节”风头,在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么?我们又该如何预防新型冠状病毒感染?今天我们就一起来深入了解一下。
二、学习新型冠状病毒的有关知识
1、什么是冠状病毒
(1)幼儿看视频《病毒的前世今生》
(2)听老师介绍。
冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊椎动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒,可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。
除本次发现的.新型冠状病毒外,已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见,致病性较低,一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状;另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。
但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快,潜伏期可达14天,但致死率低,还未表现出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必为此感到恐慌。
2、感染后的症状
(1)发热
(2)乏力
(3)以干咳为主,并逐渐出现呼吸困难
3、新冠状病毒传播的3个主要途径
(1)直接传播:病人喷嚏咳嗽说话的飞沫,让另外一个人吸入,导致感染。
(2)气溶胶传播:飞沫混合在空气中,形成气溶胶,吸入感染。
(3)接触性传播:飞沫沉积在物体表面,接触后感染。
三、预防病毒,我们这样做
1、注意保持室内空气流通,尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。
2、勤洗手,正确地洗手,注意手卫生
吃东西前,玩玩具后,咳嗽或打喷嚏后,擤鼻涕之后,上厕所后,接触动物或处理动物粪便后,外出回来等都要洗手。
(1)洗手步骤:
第一步:掌心相对,手指并拢相互搓擦。
第二步:手心与手背沿指缝相互槎擦,交互进行。
第三步:掌心相对,双手交叉沿指缝相互搓擦。
第四步:双手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行。
第六步:将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦,交换进行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替进行。
(2)播放《洗手歌》,幼儿边做动作边唱歌。
3、正确佩戴口罩
如果要外出,应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类:医用外科口罩;医用防护口罩(N95口罩);普通棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌,N95口罩可以阻挡95%的细菌,而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌,因此我们应该选择前两种口罩。
戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段,将嘴、鼻、下颌完全包住,然后压紧鼻夹,使口罩与面部完全贴合。
(1)播放视频,学习正确戴口罩的方法。
A、医用外科口罩佩戴方法
a、将口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在双耳后(深色朝外,有金属条的一边朝上);
b、将双手指尖放在鼻夹上,从中间位置开始,用手指向内按压,并逐步向两侧移动,根据鼻梁形状塑造鼻夹;
c、调整系带的松紧度。
B、医用防护口罩(N95)佩戴方法
a、一手托住防护口罩,有鼻夹的一面背向外,将防护口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夹部位向上紧贴面部;
b、用另一只手将下方系带拉过头顶,放在颈后双耳下;
c、再将上方系带拉至头顶中部;
d、将双手指尖放在金属鼻夹上,从中间位置开始,用手指向内按鼻夹,并分别向两侧移动和按压,根据鼻梁的形状塑造鼻夹。
注意:戴口罩前应洗手,在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面,减少口罩被污染的可能。口罩湿了要及时更换,不可戴反,更不能两面轮流戴。
(2)脱卸口罩的正确流程
脱口罩时,不要接触口罩前面(污染面,即非脸部接触面);
双手同时捏住左边和右边的耳带,同时摘下;也可先摘下一边,再摘下另一边;
用手捏住口罩耳带,叠好,放入收纳袋;一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。
(3)比一比,谁口罩戴得又快又正确。
4、避免食物传播
(1)保持清洁,熟食品交替处理的过程中注意洗手。
(2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开
(3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。
(4)不吃过期变质食品
四、总结
1、防疫儿歌读一读
小宝贝,要听好
冠状病毒很糟糕
潜伏久,传播快
人人叫它小妖怪
多在家,少出门
不凑热闹不串门
戴口罩,不乱跑
安心在家乖宝宝
多吃蔬菜和水果
增强免疫身体好
勤洗手,亲消毒
我们一起抗病毒
2、新冠肺炎病毒虽然传染速度快,但我们也不要害怕。早发现,早报告,早隔离,早治疗,加强身体锻炼,充足休息,消除恐惧心理,祝幼儿们都有一个健康的身体。
小班疫情心理教育的教案 篇8
设计意图:
由于疫情,口罩成为我们大家保护自己的重要工具,对于中班幼儿来说知道正确戴口罩,能够讲述自己的所见所闻,但是有序、连贯地讲述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿,《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。因此,我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲,鼓励幼儿能用自己的独白语言完整讲述。
活动目标:
1、通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。
2、尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。
3、感受小口罩保护小主人乐于奉献的精神,激发爱惜小口罩的'愿望。
活动准备:
经验准备:有戴口罩的经验,知道目前戴口罩的意义;
物质准备:
PPT
活动重难点:
活动重点:通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。
活动难点:尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。
活动过程:
1、谜语导入,激发幼儿兴趣感知理解口罩的用途。
师:请大家猜一个谜语:四四方方一块布,嘴和鼻子都盖住,两根带子耳上挂,不怕风沙不怕土。
师:小小一床被,只盖鼻和嘴,防毒讲卫生,人人必须备。
师:在谜语中你发现口罩的作用了吗?
小结:小口罩帮我们挡住了风沙,还挡住了病菌,在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢!
2、出示图片引导幼儿仔细观察,运用已有经验讲述个别讲述。
师:今天有一只小口罩要去旅行了,接下来请小朋友们一起看一看它去了哪里?
师:发生什么事情?它的心情怎么?谁来说一说。
师:那小口罩它会说什么?如果你是小口罩你会说什么呢?
小结:小口罩来找到了电梯里,它没有被带到脸上去,小口罩很着急,大声喊:电梯里,空间小,赶紧带上小口罩。(口罩的话请孩子们自由说)
3、观察图片,鼓励幼儿帮助小口罩,学习运用故事中的句式完整讲述图片。
师:看小口罩接着来到了哪里呢?(地铁里)谁能用完整的话来说一说?
师:小口罩会怎么说呢?
小结:小口罩来到地铁上,它没有盖住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很着急,大声喊:“……地铁上人拥挤,赶紧盖住口和鼻”。
师:小朋友们通过观察大家完整的讲述了图片上的内容,并大胆的说出了小口罩的想法,体会到了小口罩要保护主人着急的心里,平时在我们生活中也要帮助它哦!
4、巩固已有经验讨论自由讲述图片内容,尝试看图完整讲述口罩的.愉快旅行。
师出示图3、4、5:接下来看看小口罩它又去了哪里?
师:心情怎么样?会说些什么呢?你可以和旁边的小朋友一起说一说。
师:请小朋友选一张图片讲给大家听,谁来试一试?
师:小口罩来到了商场里,紧紧地保护着主人的鼻子和嘴巴,小口罩很开心,笑着说“主人你放心的买东西吧”!从你的表情可以看出小口罩很开心。
师:小口罩来到了餐厅里,它乖乖地挂在了小挂钩上,小口罩很开心,闭上眼睛说:“我可以休息一会了”,你体会到了小口罩累了,讲述完整。
师:小口罩来到了专用垃圾桶里,安静的和小伙伴在一起,小口罩很开心,骄傲地说:“我完成任务啦,我是最棒的!”你说出了小口罩骄傲的心情,表情也十分到位。
师:你们觉得他们讲得怎么样?谢谢三位小朋友勇敢的表达,完整的讲述,掌声送给他们!
小结:小口罩一天下来吸附了很多细菌,完成了自己的使命,开心地回到了自己的专用垃圾桶中。
5、出示5副图片及小标识,分组讲述鼓励幼儿有序、完整、清楚的讲述口罩的旅行。
师:刚开始的时候小口罩的心情怎么样?后来怎么样?
师:每一组都有完整的图片,小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。
小结:带好口罩预防病菌的传染,保护好自己,也保护他人,小口罩愉快的一天会会帮助我们有一个健康的身体。
6、活动延伸:迁移新的讲述经验。
小班疫情心理教育的教案 篇9
设计意图
幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较差,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,情绪变化较大。这种表现,不利于幼儿的学习和生活,不利于幼儿的身心健康。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。为了培养幼儿积极健康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展,特设计此活动。
活动目标
1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3.仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备
1.知识经验准备
知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2.物质准备
诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。
3.环境准备
微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
教学重点
了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点
幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。
教学流程
看“微笑”听“微笑”谈“微笑”——创“微笑”——画“微笑”。
活动过程
1.看“微笑”
(1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。
师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗
提问:
a.刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉
b.你看了这些微笑的图片心情是怎样的(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的`图片心理很舒服,微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)
c.依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
(2)小结:
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。
2.听“微笑”
(1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗
师朗诵诗歌:
当微笑写在睑上,
脸就显得特别漂亮,
好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底,
心里就充满了欢喜,
好像春天开满的花朵。
提问:
a.诗歌里是怎样说微笑的
b.微笑写在脸上像什么
c.微笑藏在心底像什么
d.为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵
小班疫情心理教育的教案 篇10
活动目标:
1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
2、培养幼儿预防传染病,增进健康的意识和行为。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、预防传染病的方法。
2、一些有关于传染病的图片。
3、红眼咪咪的故事。
活动过程:
一、以故事引出活动。
师:今天钟老师带来了一个好听的故事,想和小朋友们一起分享,请你们认真听,听完了故事,我还要你们来回答我的小问题呢?
1、教师有表情的讲述故事。
2、讲完故事后提问:
师:故事讲完了,那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会的红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?
教师小结:原来咪咪的眼睛进沙子了,他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了,变红了,得了红眼病,红眼病是一种很强的传染病,所以红眼病传染给了妈妈!
3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。
师:红眼病会传染给别人,那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?
教师小结:我们要记住不要用脏的.小手去揉眼睛,用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病,应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。
二、讨论其他的传染病。
1、讨论其他的传染病。
师:刚刚我们说了红眼病,红眼病是一种传染病,那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?
2、讨论该如何去抚养传染病。
师:传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病,我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?
(教师播放一些图片,引导幼儿仔细认真观看)
教师小结:我们生活中应该要多通风,勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的话,我们也带上一个口罩,我们还要注意自己的卫生。
三、教师总结。(略)结束活动。
小班疫情心理教育的教案 篇11
活动目标:
1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
2、培养幼儿预防传染病,增进健康的意识和行为。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、预防传染病的方法。
2、一些有关于传染病的图片。
3、红眼咪咪的故事。
活动过程:
一、以故事引出活动。
师:今天钟老师带来了一个好听的故事,想和小朋友们一起分享,请你们认真听,听完了故事,我还要你们来回答我的小问题呢?
1、教师有表情的讲述故事。
2、讲完故事后提问:
师:故事讲完了,那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会的红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?
教师小结:原来咪咪的眼睛进沙子了,他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了,变红了,得了红眼病,红眼病是一种很强的传染病,所以红眼病传染给了妈妈!
3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。
师:红眼病会传染给别人,那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?
教师小结:我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛,用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病,应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。
二、讨论其他的.传染病。
1、讨论其他的传染病。
师:刚刚我们说了红眼病,红眼病是一种传染病,那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?
2、讨论该如何去抚养传染病。
师:传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病,我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?
(教师播放一些图片,引导幼儿仔细认真观看)
教师小结:我们生活中应该要多通风,勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的话,我们也带上一个口罩,我们还要注意自己的卫生。
三、教师总结。(略)结束活动。
小班疫情心理教育的教案 篇12
通过本次社会重大事件,孩子们或多或少的都可以感受到对自己生活的影响,防疫宅家期间,也获得了许多不一样的成长经验。
幼儿园恰恰可以利用生活的变化作为契机,从“身心健康、科学认知、社会情感”三方面出发,针对小中大班不同年龄梯度的孩子制定不同的教学策略,迎合其成长需要。
指导策略
小班幼儿:身心健康>科学认知、社会情感
(小班幼儿主要通过亲身感知和实际操作来获得经验,受年龄限制应更多关注自身健康的保护)
中大班幼儿:科学认知、社会情感>身心健康(中大班幼儿已经有了一定的生活经验,因此可以把重要多放于科学认知和社会情感的发展上)
1、身心健康领域
在社会危机事件中,孩子心理防线通常比成人更脆弱,受到的影响更大。尤其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后,容易出现身体、心理和社会关系的多重不适,如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引导,有可能会影响他们的健康成长。
疫情过后,我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态,降低幼儿心理恐惧。另一方面,还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯,提升幼儿身体素质和自我保护的能力。
小班
心理:在成人的安抚下,可以保持比较稳定的情绪;
生理:能够接受疾病防护的一些措施,对运动感兴趣并养成爱好;课题推荐:《我爱戴口罩》,《洗洗小手》
中班
心理:愿意分享表达情绪,并从中产生积极情绪;
生理:有自己偏好的运动项目,愿意坚持健身;课题推荐:《我最喜欢的运动》,《餐桌上的健康美食》
大班
心理:能学会自我情绪管理,通过调节情绪保持从容的状态;
生理:了解免疫力对身体的重要性,可以自主安排健康合理的生活作息;
课题推荐:《我的作息我安排》,《打败病毒小怪兽》
当然,此方面的内容不能仅限几个主题来完成。疫情过后应该更多落实在一日活动中,在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。
2、社会情感领域
幼儿在健康积极的氛围中成长,“获得安全感和信任感”是很重要的。尤其在当下疫情的笼罩中,让幼儿感受到家庭和社会的关爱,是帮助其心理建设的重要环节,因此更不能缺少对孩子社会情感领域的教学指导。
小班
小班幼儿的学习主要是从身边引起,因此假期中会更多的关注家人,体会到来自家庭的关爱,我们可以鼓励孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人,让他切实感受并看到来自小家的爱,萌发对家人的感激之情。
课题推荐:《疫情下,爱的保护》,《家庭的爱助我成长》
中班
中班幼儿相比小班的幼儿具备更多的社会生存经验和自我保护能力,借助此次社会事件可以拓宽他们对社会中各种职业人物关系的认知能力。比如医生、警察、社区维护人员、外卖员等,激发对他人的.感恩和尊重的情感,并学会表达爱。
课题推荐:《谢谢白衣天使》、《致敬逆行者》
大班
大班幼儿园则可以进一步的拓展社会认知范围,结合疫情中“一方有难,八方支援”的互帮互助精神,启发孩子乐于助人的情感认知,引导幼儿选择此次疫情事件中最敬佩的人并以其为榜样,促使自己不断进步。
课题推荐:《我的好榜样》、《长大后我就成为了你》
3、科学认知领域
探究人与自然和谐共处的关系是幼儿学习的重要组成部分。结合引起这场疫情的病毒,激发幼儿探寻自然与科学的好奇心,进行相关生命教育,懂得珍爱每一个生命,学会保护自然,是我们永恒发展的教育主题。
小班
面对病毒来袭,小班孩子肯定会存在很多困惑。孩子年龄偏小,或许不能准确理解病毒的存在意识,因此我们要注重于引导孩子表达自己对病毒的想法和态度,让孩子在充分的讨论中自主得出相应的结论。
课题推荐:《病毒来了我不怕!》、《我认识的带花冠的病毒》
中班
对中班幼儿来说,理解病毒的存在并不困难。我们要注重以病毒为切入点,引导幼儿利用“观察收集”等科学实验的基本方法,来进一步探究病毒,并在最后获得自我保护的方法。
课题推荐:《预防病毒我有招》、《病毒是怎么传播的》
大班
对于大班的孩子,我们可以开启更高层次的生命话题。比如自然和人的关系,我们应该如何对待自然。帮助孩子开启自然和谐的生命话题,理解人与自然的密切关系,进而学会尊重和爱护生命。
课题推荐:《生命的秘密》、《病毒和小贪》
最后的话
从陶行知将“知是行之始”改为“行是知之始”开始,我们就一直在谈“生活即教育”。这段特殊时期的生活经验,是孩子经历的一部分,也可以是孩子成长的首要途径。疫情之下,除了带给我们共克时艰的别样经历,更值得挖掘这背后“别样”的教育价值,引导下一代更加积极正向的成长。
小班疫情心理教育的教案 篇13
设计意图:
由于疫情,口罩成为我们大家保护自己的重要工具,对于中班幼儿来说知道正确戴口罩,能够讲述自己的所见所闻,但是有序、连贯地讲述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿,《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。因此,我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲,鼓励幼儿能用自己的独白语言完整讲述。
活动目标:
1、通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。
2、尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。
3、感受小口罩保护小主人乐于奉献的精神,激发爱惜小口罩的愿望。
活动准备:
经验准备:有戴口罩的经验,知道目前戴口罩的意义;
物质准备:
PPT
活动重难点:
活动重点:通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。
活动难点:尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。
活动过程:
1、谜语导入,激发幼儿兴趣感知理解口罩的用途。
师:请大家猜一个谜语:四四方方一块布,嘴和鼻子都盖住,两根带子耳上挂,不怕风沙不怕土。
师:小小一床被,只盖鼻和嘴,防毒讲卫生,人人必须备。
师:在谜语中你发现口罩的作用了吗?
小结:小口罩帮我们挡住了风沙,还挡住了病菌,在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢!
2、出示图片引导幼儿仔细观察,运用已有经验讲述个别讲述。
师:今天有一只小口罩要去旅行了,接下来请小朋友们一起看一看它去了哪里?
师:发生什么事情?它的心情怎么?谁来说一说。
师:那小口罩它会说什么?如果你是小口罩你会说什么呢?
小结:小口罩来找到了电梯里,它没有被带到脸上去,小口罩很着急,大声喊:电梯里,空间小,赶紧带上小口罩。(口罩的话请孩子们自由说)
3、观察图片,鼓励幼儿帮助小口罩,学习运用故事中的句式完整讲述图片。
师:看小口罩接着来到了哪里呢?(地铁里)谁能用完整的话来说一说?
师:小口罩会怎么说呢?
小结:小口罩来到地铁上,它没有盖住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很着急,大声喊:“……地铁上人拥挤,赶紧盖住口和鼻”。
师:小朋友们通过观察大家完整的讲述了图片上的内容,并大胆的说出了小口罩的想法,体会到了小口罩要保护主人着急的心里,平时在我们生活中也要帮助它哦!
4、巩固已有经验讨论自由讲述图片内容,尝试看图完整讲述口罩的、愉快旅行。
师出示图3、4、5:接下来看看小口罩它又去了哪里?
师:心情怎么样?会说些什么呢?你可以和旁边的小朋友一起说一说。
师:请小朋友选一张图片讲给大家听,谁来试一试?
师:小口罩来到了商场里,紧紧地保护着主人的鼻子和嘴巴,小口罩很开心,笑着说“主人你放心的买东西吧”!从你的表情可以看出小口罩很开心。
师:小口罩来到了餐厅里,它乖乖地挂在了小挂钩上,小口罩很开心,闭上眼睛说:“我可以休息一会了”,你体会到了小口罩累了,讲述完整。
师:小口罩来到了专用垃圾桶里,安静的和小伙伴在一起,小口罩很开心,骄傲地说:“我完成任务啦,我是最棒的!”你说出了小口罩骄傲的心情,表情也十分到位。
师:你们觉得他们讲得怎么样?谢谢三位小朋友勇敢的表达,完整的讲述,掌声送给他们!
小结:小口罩一天下来吸附了很多细菌,完成了自己的使命,开心地回到了自己的专用垃圾桶中。
5、出示5副图片及小标识,分组讲述鼓励幼儿有序、完整、清楚的讲述口罩的旅行。
师:刚开始的时候小口罩的心情怎么样?后来怎么样?
师:每一组都有完整的图片,小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。
小结:带好口罩预防病菌的传染,保护好自己,也保护他人,小口罩愉快的一天会会帮助我们有一个健康的身体。
6、活动延伸:迁移新的讲述经验。
活动目的':
通过这次集会,使幼儿们认识到,我们在学校时要注意个人卫生和防护,在家里同样要养成良好的卫生习惯,这是预防风疹的关键。
课前准备:
幼儿收集有关不良的饮食习惯及新型冠状病毒的资料。
活动过程:
目前,正是新型冠状病毒传染病的高发季节,因此做好卫生防疫工作迫在眉睫。
一、引出本次班会的内容:
新型冠状病毒来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证幼儿身体健康,特别召开主题集会。
二、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识
1、想要科学防护,先记住四大要点:
少出门勤洗手戴口罩多警惕
2、勤洗手,流水洗,肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位,就是手。手会接触各种各样的病原体,冠状病毒也不例外,洗手是明确的预防措施之一(下文七步洗手法即学即用)。以下情况,都建议洗手
●外出回家
●咳嗽或打喷嚏后
●触摸口、鼻、眼之前
●吃饭前
●做饭时,处理食材之前和之后
●上厕所后
●接触过动物之后
具体的洗手方式方法,如下:
在家用肥皂,出门选酒精
1、我们最推荐的方法:使用肥皂和流动的清水洗手,每次搓手不少于20秒。如果出门在外不方便找到清水和肥皂,那么可以使用含有70~80%酒精的免洗洗手液。
2、洗手别图快,至少得七步,在这样的特殊时期,手部消毒得高标准些,看看医护人员都是怎么洗手的。
3、出门一定戴口罩,全面预防建议少去或尽量不去人群密集场所,避免近距离接触任何有流感症状的患者。如果一定要去,合理佩戴口罩,降低感染风险。需要注意的是,不管是哪种类型的口罩,防护效果都是有限的,需要定期更换。
4、加强锻炼,增强免疫力。
5、生活有规律。睡眠休息要好,生活有规律,保持充
分的睡眠,对提高自身的抵抗力相当重要。
小结:
只要幼儿们注意讲卫生,认真做好预防工作,就可以将病毒拒之门外。
小班疫情心理教育的教案 篇14
活动目标:
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、明白笑和哭是表达情感的`一种方式。
活动准备:
录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。
活动过程:
1、请幼儿听录音,进行联想。
(1)这是什么声音?(笑声)
(2)猜猜看,他为什么会笑?
2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样貌的?
(2)你什么时候会高兴地笑?
3、听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)
4、出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小班疫情心理教育的教案 篇15
活动目标:
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、 动画视频《不怕看医生》
2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。
二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的'看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生,不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思:
这次心理健康活动--《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。
小班疫情心理教育的教案 篇16
一、活动目标
(1)能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。
(2)可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容。
(3)了解预防病毒的防护措施有哪些。
二、材料准备
绘本故事《病毒与小贪》
三、活动过程
(一)故事引入
师:宝贝,你知道最近发生什么事情了吗?(“有新型病毒”)
师:最开始只有一个人得病,慢慢的有越来越多的人得了病,这是为什么呢?
小结:“这个是传染病,为了不被传染,现在我们的办法就是尽量不到外面去,这样不接触其他人就会有效的减少传染的几率。”
(二)了解病毒,阅读绘本
师:这个病毒是从哪里来的呢?小朋友们知道吗?
师:那怎么会传播到我们的身上呢?
师:你知道这个病是怎样传染的吗?
师:到底是谁把这个病毒传染给我们的呢?让我们一起在绘本中找找答案吧。
(三)重点引导幼儿看
1、第5—7页:
①、是谁吃了蝙蝠?
②、然后发生了什么事情?
2、第13—15页:
①、小贪是怎么把病毒传染给别人的?
②、如果被感染了,我们应该怎样做?
③、那没有被传染的人应该怎样做呢?
(四)讲述绘本
讲述完绘本后和孩子们一同讨论
1、小朋友们,面对疫情,面对病毒我们应该怎么保护自己呢?
2、除了绘本中的方法,小朋友们想一想还有什么别的方法吗?
3、现在我们有这么严重的.传染病,你们认为怪谁呢?
4、听一听幼儿的意见,并鼓励幼儿大胆的表达对这件事的看法。
四、活动小结
“在这个地球上,还有很多我们不了解的神奇世界,那些和我们一样生活在地球上的野生动物们,它们有自己的生活方式,有属于自己的小世界。我们应当尊重它们,不随意伤害它们。这不仅是在保护野生动物,也是在保护人类自己。”