短文网整理的小学数学教研组学期工作计划（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小学数学教研组学期工作计划 篇1
一、主要工作目标
1、进一步提高教师的职业道德。
2、进一步加强教学常规的检查和教学进度的质量的监控。
3、大力推进数学学科中的研究性学习，本学期开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发这两个方面的研究讨论。
4、指导和帮助教师提高，特别是加强对青年教师的培养力度，积极开展好教学的相关评比活动。
二、主要工作和措施
1、加强《教师职业道德》的学习，提高教师的思想和业务素质。
2、以“课改”为契机，深入开展教研工作，加强教学常规管理，全面提高教师教学水平和教育教学质量。
(1)加强教学常规检查，要求教师做到按时上课，下课，做一个学生喜欢的教师。
(2)加强教师对新课标的学习，推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的'专着。
(3)抓好备课，写好每一节课的反思和教学得失，提高教育教学能力。认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验，积极的撰写论文案例。
(4)继续抓好数学学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特别是对”学困生”的关注。
(5)以教研为手段，开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发的教学研究，进一步提高课堂教学质量。
(6)指导和帮助教师提高，特别是对青年教师的培养和提高。组织教师间相互听课，展开评议，相互促进。
三、重点工作
1、以开展教研活动为契机，促进本组教师进一步的转变教育教学观念，加强学科知识间的整合，积极推进新课程改革，全面提高教学质量，加强理论学习。把握《数学课程标准》新的教学理念，组织学习讨论生活即数学的教育理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。
2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。
3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
4、创设生活化的教学情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的`数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系，激发学生的学习兴趣。
5、加强数学应用能力的教学.提高数学应用能力是提高数学素养的关键，一方面重视数学概念的演变过程教学，在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则，使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。
6、教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系，激发学生的能力，提高学生解决问题的能力。让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，从而感受创造过程中的无限乐趣。
四、备课组及成员如下
小学数学备课组组长:xx
备课组成员:xx，xx
五、工作安排
x月份
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划
2、上学期数学质量分析
3、组织教师研讨新教材
4、鼓励教师参加xx县优秀教育教学案例评比
x月份
1、小学教学规范达标专项培训
2.、鼓励教师参加县教师教育优秀论文评比
3、组织组内老师调研活动，并评课讨论
4、鼓励组内教师参加学区小学优质课评比
x月份
1、集体备课研讨
2、期中测试
3、鼓励学生、老师参加县级、学区级各类评比。
x月份
1、做好期末考试各项工作。
2、完成学校本学期教科研工作总结。
3、期末考试、试卷分析。
小学数学教研组学期工作计划 篇2
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。
二、教研目标：
1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作的高效率。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固。开展主题式教学研究，创办互动教学模式。
3、加强师资队伍建设，解读课标，把握教材。积极开展新教材研究工作，充分发挥市、区、校学科带头人、骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生数学教学质量稳中有升
三、主要工作思路：
本学期继续加强学习《数学课程新标准》有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
四、主要工作与措施
(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“班班通教学”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的`教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
五、主要活动安排：
二月份
1、期初教材分析。
2、制定教学计划
三月份
1.组织相关老师观摩市优质课比赛区参赛教师选拔活动。
2.组织相关教师参加某某市小学数学课程实施成果展示活动
3.立足内容节点的专项调研活动。
4.组内教师研究课
5.各年级组进行备课、作业等常规检查。
四月份
1.市小学数学教师优质课评比活动。
2.基于证据的课堂教学改进研究
3.立足内容节点的专项调研活动。
4.各年级立足内容节点的专项调研活动。
5.组内教师研究课
五月份
1.区学业质量检测
2.基于证据的课堂教学改进研究：
3.组内教师研究课
4.市学业质量检测。
六月份
1.各年级组进行备课、作业等常规检查。
2.珠心算项目研究活动
3.各年级立足内容节点的专项调研活动。
4.期末结束相关工作。
小学数学教研组学期工作计划 篇3
一、指导思想：
在天宁区小学数学教研训工作重点的指导下，基于本校学生实际，以培养“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标，以数字化学习研究为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，继续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推进数学学科课程建设，从而真正实现我校数学学科教育教学质量的跨越发展。
二、工作重点：
（一）强化常规管理，提高教学质量。
1、引领智慧备课，提高教学质量。
加强教师备课工作的管理，规范备课要求，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注学生视角，注重目标的引领，用好机动课时，使备课、上课成为有效的学习过程。重视学习过程的设计，首先要依据课标，研读教材，明确学习目标；其次要设计好核心问题，注意学习方式的多样化，如合作学习、自主学习、共享学习；还要用技术引领学习，及时了解学生的学习状况，调整教学进度，对存在的问题给予解决。采用独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思考和有效的教学设计走进教室，牢固树立“效率第一”的思想，最大限度提高课堂教学效率。
2、依托质量评价，促进素养落实。
本学期将定期对各年级进行基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动，二年级进行“口算小达人”活动， 三—六年级参加区学业质量检测、市运算能力的测试。其中一个年级区统一抽样组织，另外三个年级根据区提供的样卷自主组织。调研后组织教师进行评析、反思，针对发现的问题进行有针对性的'改进，以便及时发现问题、解决问题。
3、严把作业质量关，减轻学生课业负担。
数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，批改及时规范。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式，教导处不定期进行检查。坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，严格控制作业量及作业时间，调动学习积极性，继续做好提优补差工作。
（二）增强学习意识，转变教学观念。
利用教研活动时间组织教师学习《小学数学教学策略》一书，每次由一位教师导读，然后组织交流学习心得体会。加强教学实践的反思，教研组定期组织全体数学教师开展反思交流，通过反思寻找解决问题的策略，改进教学。组织教师学习与“数字化学习”相关的教育教学理论，通过专家讲座、沙龙研讨、实例分析等活动形式，转变教师教学观念，让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作紧密结合。
（三）加强教研组建设，促进师生全面发展。
1、深化数字化学习研究，推进校本课程建设。
本学期继续加强数字化常态课的研究，以“数字化研究项目组”为中心，辐射到整个教研组，深化研究工作，求创新、求突破。本学期研究的重点是“课堂的交流策略”，以贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式推进教学，从课前预学到课中导学到课后延伸，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高学生的学习能力，促进学生全发展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理安排课堂教学结构，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂充满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注重行动落实，积极开展数字化课堂研究工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，积极上公开课、研究课，定期进行集体研讨。二至六年级教师均参与常态化数字课堂教学的研究，积极上研究课，同级部老师互相听课、评课，加强研讨学习。课后及时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大研究过程的价值，让研究专题变得具体可感。
2、重视校本主题课程研究，促进学生全面发展。
本学期继续开展“主题课程”的研究与实施，以“课程改变理念，课程重塑学校，课程提升教师，课程成就学生”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探索中不断学习、不断思考，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的色彩，为每一个孩子的自由成长提供充满生命特质的营养。学期初，各级部结合苏教版教材中“动手做”、“实践活动”的内容，“思考题”的内容特点，制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展示，展示的时间、形式每个年级自主申报。遵循科学的研究路径，促进本校学生的数学能力发展。
3、加强师资队伍建设，促进教师专业发展。
加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、市优质课比赛区参赛教师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年教师课堂教学能力，提升教学素养，促进青年教师尽快成长。组织好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织教师积极参加教材分析、市小学数学教师优质课评比活动、教学研究成果提炼活动、市小学数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高教师们的综合素质。
4、依托课题研究项目组，教科研引领创新助力。
结合市级课题《互联网＋环境下互动课堂的实践研究》，积极开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要积极组织课题组成员学习相关理论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题研究的目标，立足课堂勇于实践，发现问题，研究问题，解决问题，做真研究，有效研究，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写研究心得论文，提高科研能力，提升课程开发和实施能力，促进教师专业发展。
（四）开展丰富多元的学生活动，提升学生素养。
开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。开展读报用报活动，提升学生数学素养。重视用好学生订阅的“小数报”，积极组织学生一起阅读《小学生数学报》，提高学生的学习能力，提升学生的综合素养。
三、具体安排：
二月份
1、参加期初教材分析。
2、各年级制定年级教学计划。
三月份
1、参加市优质课比赛区参赛教师选拔活动。
2、参加常州市小学数学课程实施成果展示活动。
3、数字化项目组常态教学活动。
四月份
1、数字化项目组常态教学活动。
2、参加市小学数学同题异构联校教研活动。
3、参加市小学数学教师优质课评比活动。
五月份
1、参加区学业质量检测。
2、参加区复习教学中数学素养及关键能力的常态教学落实研讨活动。
3、参加市学业质量检测。
4、数字化项目组常态教学活动。
5、校主题课程汇报活动。
六月份
1、各年级期末检测。
2、期末结束工作。
小学数学教研组学期工作计划 篇4
为了更好地落实我们低年级数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、指导思想：
本学期，我们低年级数学教研工作主要围绕“有效课堂教学”为工作主线，以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨，积极学习《数学课程标准》，立足课堂，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、主要工作：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的`生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周一的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
（三）开展网络教研，创教研特色
网络教研突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继承开展网络教研以来取得的成果，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。
三、主要活动安排
2月份
（1）制定教研组备课组计划。各教师制定授课计划。
（2）及时了解学生动向，尽快引导学生把注意力转移到学习上。
（3）依据上学期情况，加强对学困生的个别辅导，别让他们一开始就“掉队”。
3月份
（1）“三秋”比武活动。
（2）骨干教师柳丹讲示范课。
（3）备课组活动：评课活动。
4月份
（1）期中教学工作检查、分析与交流。
（2）区优质课评比活动。
（3）备课组活动：观看网上数学优质课活动。
5月份
（1）教学论文、教学案例撰写评比。
（2）期末教学常规检查。
（3）复习计划制定。
（4）期末质量检测与分析。
小学数学教研组学期工作计划 篇5
一、指导思想
本学期，我校教学工作，将以课程改革为主线，以课堂教学为重点，扎实开展校本研修，不断规范教学常规，努力提高教学质量，推动学校教学工作的整体提升。
二、具体工作
（一）尽职尽责，落实好教学常规，以细致的工作促进教学质量的提高。
1、课程管理。严格执行课程计划，按课程表上课，保证开齐、开足、上好每一门课程，完成课程标准规定的教学任务。课程实施由教导处统一管理，教师因事如需调课，要书面报给教导处，坚决杜绝随意改课、停课和误课现象。认真开展好体育课、体育活动课教学和大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，促进学生健康成长。
2、教学计划。开学初，每位教师要根据学校教学计划和本学科教学需要，制定详实的个人教学工作计划，（内容包括班级情况分析、教材分析、教学中应注意的问题、教学进度安排、教学措施、业务学习以及有关教学活动的安排、同步或配套的教改实验和课题研究等），一份附于教案首页，一份于第二周二前交教导处。日常教学工作中要将计划落到实处，有序推进、扎实开展教学工作。
3、备课。
一是要加强集体备课。各备课组要精心组织好每次活动，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。每位备课组成员要提前熟悉备课内容，积极参与备课讨论，提高集体备课的效果。
二是要规范个人备课。要求打印书写规范、封面五项内容、教案九个环节齐全。教学过程要层次清楚，修改补充充分，要有必要的引导语、过渡语和总结语，使备课更具实用性。要认真落实好二次备课，至少每学期4次，以对教学的再思考促进能力的再提升。将课标精髓、课程资源的核心价值和学生发展有机融合，充分备课。注重学习优秀课例，借鉴他人的经验，不断提高备课质量。
4、上课。
每位教师要践行“上好每一节课是师德底线”的理念，落实“有效教学，高效课堂”的要求。一是要保证教学时间，做到提前候课、按时下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。二是要履行课堂教学责任，认真授课、细心指导，尽心组织、严格管理。三是要提升课堂教学时效，要注重讲练结合、精讲精练，做到省时高效；要善于引导、调动学生，让学生积极积极动脑动口动手，主动参与到学习当中。要扎实教学、抓牢双基，启发思维，提高能力。
5、听课。
每位教师要以提高课堂教学能力为目的，主动互相听课，互助研讨交流。每学期听课不少于20节，其中学习优秀课例不少于3节，校内听课不少于15节。
6、作业。
对于作业，要做到“四精”：精心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评。
作业书写，以书写规范、布局合理、页面净洁为标准，加强要求与训练，开学初要高标准严要求，为每个学生确立参照的`起点，学期中要持之以恒、始终如一地严格要求，逐步使学生养成规范书写的习惯。
7、辅导。
既面向全体学生，又要关注个体。对于全体学生，要通过集体反馈、作业讲评的方式，对学生课堂学习和作业中存在的整体性问题进行讲评，讲评要讲求时效，突出重点，使学生能够明晰方法、举一反三。关注个体，就是要加强对学困生的重点辅导，采取建档跟踪、课间提点、面批面改等方式，帮助他们解决学习中的困难，逐步提高学习成绩。
8、教学检测。
加强监测，有效调控，提高质量。教师、备课组和学校三个层面要做好自己的工作，层层把关。每位教师要做好自我检测和课堂反馈，第一时间掌握学生课堂学习状况，及时弥补学生学习中的不足。备课组要统一做好单元过关工作，及时进行对比分析，采取措施。