培优工作计划

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2025-10-12计划

短文网整理的培优工作计划(精选6篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。

培优工作计划 篇1

学生的个体差异是一个客观存在,因此培优帮困是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功,真正做到面向全体学生,全面提高教育教学质量,特制订蕲春一中培优帮困工作计划:

一、指导思想:

从关心学生的一生着眼,教师要勇于克服困难,勤于无私奉献,认真落实教育法规,在平行分班的基础上,本着"没有差生,只有差异"的原则,从差生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"的浓厚学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。

二、工作目标

]1、加强对培优帮困的常规管理。

2、认真组织相关的学生参与到活动中去。

3、通过培优帮困,使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优帮困工作同步进行。

三、措施

1、召开动员大会,在全校范围内开展"培优帮困"活动。

2、重点做好高三年级培优帮困工作。

3、辅导教师认真制订各科培优帮困工作计划。定培训人、培训内容、培训时间。

4、做到有计划、有备课练习、有人员落实、有时间保障。每班选出10名学生作为培优对象,培优要集中辅导与平时"添料"相结合,灵活辅导,让尖子生吃得饱、吃得好。组织优秀学生利用节假日时间进行专门辅导,并采取学生不固定制度,根据每月质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围。教务处、年级组要组织人员不定期听培优课,并定期召开学生座谈会,了解培优状况及学生的心声。

5、帮困工作要求教师思想重视,情感投入,时间落实,分类评价,及时激励。引导教师关心后进学生,关心他们的生活、思想和情感,以全方位的人文关怀激励学生奋发向上,以炽热的情感使过去备受老师冷落和同学歧视、家庭打骂的学困生拥有自尊和自信。要把辅导一个学困生与培养一个优等生看得同样重要。教务处将不定期检查帮困教案,抽听帮困课。有计划地进行分层质量测评,及时通报,及时调整改进,具体措施如下:

1、各年级的班主任与任课教师一起挑出10名学生作为帮困对象,同时将前10名同学与后10名同学结对子,由任课教师每人包两名学生,并将承包名单造表留存,班主任一份,教务处一份,建立档案进行跟踪调查。重点高三年级由分管副校长蹲点承包。

2、后10名学生要与前10名学生座位排在一起,实行一帮一,前10名同学每天辅导后10名学生当天的功课。后10名学生将"目标卡"张贴在课桌上,以示警示。

3、辅导教师要拿出学期帮困计划、辅导时间、阶段性目标和最终目标。

4、学生的.自我教育评判和辅导教师的督促管理相结合。把学生的上课表现分为五级,学生的作业情况分为三级。辅导教师要认真进行研究,确认帮扶学生是属于哪个等级,再对症下药。把学习的目标层次交给学生,让学生自己去攀登。具体实施时,主要抓三个环节:首先,抓升级。在学生自己认定所属级别后,教师再个别对待,具体指导、帮助。其次,抓成效。第三,抓交流,经过一段时间的实验,发现有明显进步的学生,让学生交流学习方法。

5、实行验收制度,单周验收数学、物理、化学、政治,双周验收语文、历史、生物、地理、英语,每半月测试一次,由辅导老师检查。

四、考评办法

1、每月辅导教师对各班学生进行对调测验,比较学困生的进步情况,同时每月要统计学生学习习惯达标测评表。

2、教务处对此项活动实行量化考评,在学期末对培训教师进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬。

3、教务处每学期进行一次评比,并公布进步生名单,同时召开表彰大会,向进步生颁发奖状,对培优帮困工作的先进典型进行嘉奖表彰。

4、每学期召开一次"培优帮困"工作经验交流会。

5、各班培优帮困的效果如何,最终要看期中、期末考试和高考成绩,具体要算及格率、平均分、优秀率等几项硬性指标。对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。

根据以上方案,我们将坚持不懈、持之以恒地抓好培优转差的辅导工作,坚决消灭学困生,使每个学生都合格,使优秀学生更优秀。

培优工作计划 篇2

一、优等生情况分析

学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施

1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析

缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的'知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。

四、辅差措施

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导,并进行检查。

3。抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现。

4。努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5。多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

培优工作计划 篇3

一、指导思想

以教师异常的爱奉献给异常的学生。帮学生一把,带他们一同上路。对学困生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效,对优秀生给予异常的爱,让他们更有信心迎接人生的第一次考验中考。

二、学困生原因分析

寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍:学习无目的性、无进取性和主动性,对自我的日常学习抱自暴自弃的态度,把理解在校教育的活动看作是套在自我身上的精神枷锁。

2、情感性障碍:缺乏进取的学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下。上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光,班团体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控本事差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自我要求不高,甚至单纯为应付教师家长,学习并没有变成他们内在的需要。

4。环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导本事。有的家长对子女的.教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有的说:我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束总之,家庭的文化氛围差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析:

1、骄傲心理:认为自我在班上属佼佼者,小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理:认为自我应还有潜力可挖,可怎样都没有提高。

三、采取的措施

由于各种不一样的原因造成了学困生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃,而优秀生又停步不前,怎样办针对以上情景,我准备采取如下措施:

1、引导学习困难生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我确定和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。教师帮忙他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难,使学生层层有进展,处于进取学习状态。师生活动交替进行,多为学生供给自我表现的机会,对学生提高及时鼓励,发现问题即刻纠正。对待不一样的学生采用不一样的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发好奇心,引发求知欲。

6、加强个别辅导,提高个别辅导的质量。

7、提倡进取鼓励评价。

8、给予学生成功的机会。

四。培优转差学生名单。

优秀生:(略)

学困生:(略)

五、培优转差目标:

1、培优目标:争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标:争取学困生在中考中到达或超过及格分。

六、时间安排:

1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。

2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

培优工作计划 篇4

一、指导思想

为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、学生情况分析

从一段时间的学习情况及知识掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的.明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、课外辅导,利用课余时间。认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作,每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

6、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

7、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

9、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,

我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

培优工作计划 篇5

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成学习物理的基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批物理学尖子,挖掘他们的潜能,从培养物理能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和实验探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

二、制定目标

在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力,成绩稳定在A级,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有D级学生。

三、制定内容

培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。介绍或推荐适量课外竞赛,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,使其能在物理学方面有所贡献。

补差的内容是教会学生敢于做题会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课堂上多提问一些他们能回答上的问题,提高他们的学习积极性,课下给他们留一些最基础的作业,让他们能做出来,感受到

成功的喜悦。

四、培优对象

数学底子较好的同学

五、补差对象

数学底子较差的同学

六、主要措施

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高思维能力和推理能力。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

一、指导思想

着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展,因材施教,分层辅导,促成本年级整体实力的均衡提升,为学校的内涵发展添砖加瓦。

二、职责分配

协调、奖评:姚启田

考核、督促:董永辉

具体执行:张康、汪萍、张宏军

三、具体办法

1、对象:(1)培优:年级前150名(动态);

(2)补差:年级后51x150名(动态)。

2、做法:(1)数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目,建立个人相应的培优、补差成长档案,并分类编班,实施有针对性的培优工作;

(2)分类编班:a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。

b.班别:上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;

(3)频度:每周每班拟进行两次培优或补差。

3、教师:原则上根据每次数据筛选的结果,入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担,由相应备课组统一协调;

4、配套机制

(1)备课督促:

a.每位承担教师提交学情分析报告,以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;

b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的'教案或材料交备课组备案审定和备查;

(2)效果评测:

a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;

b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会,了解培优、补差的情况;

c.推门听课:年级主任和备课组长不定期走进相应课堂,掌握第一手资料;

d.充分发挥家长委员会的监督作用,引入对于此项工作的监督。

(3)奖惩设想:

a.设立基本工作补助(执行学校相关标准),实行有劳有酬;

b.依据上述综合测评的结果,实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;

c.奖惩将依据实际数据和事实,坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律,在一定程度上照顾班级均衡的原则。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成学习物理的基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批物理学尖子,挖掘他们的潜能,从培养物理能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和实验探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

二、制定目标:

在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力,成绩稳定在A级,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有D级学生。

三、制定内容:

培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。介绍或推荐适量课外竞赛,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,使其能在物理学方面有所贡献。

补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课堂上多提问一些他们能回答上的问题,提高他们的学习积极性,课下给他们留一些最基础的作业,让他们能做出来,感受到成功的喜悦。

四、培优对象:

五、补差对象:

六、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高思维能力和推理能力。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

培优工作计划 篇6

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

一、学生情况分析:

本学期我担任六一班的数学教学工作。六一班有学生43名,

其中7名优等生,9名后进生,其余的是中等生。

二、工作目标:

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容:

1、培优内容:思维能力方面的训练。

2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书六年级下册所学内容。

四、培优补差对象和形式:

对象:优等生和后进生

形式:1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校课余时间

3、老师、家长相配合

五、具体措施:

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们练习,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,每周两次定期对后进生进行辅导,对当天所学的'基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

六、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。

总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。

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