中班幼儿园美术教案

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2025-10-12教案

短文网整理的中班幼儿园美术教案(精选19篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。

中班幼儿园美术教案 篇1

活动目标:

1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的实用价值。

2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩鲜艳。

活动准备:

1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块“手套专卖店”的版面

2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)

3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)

活动过程:

一、出示“手套专卖店”的版面,引导幼儿观察手套。

1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)

2、请个别幼儿讲述。

3、老师小结。

二、欣赏范例。

1、老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

2、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。

3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、引导幼儿进行操作活动。

1、老师想在我们班也开一个手套专卖店,你们愿不愿意当一回小小设计师,帮我设计出更漂亮的手套?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

四、展示、评价。

1、小朋友真能干,设计的手套真漂亮。现在,我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨,如果你来买手套,你会选哪一副?为什么?

2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否鲜艳来评价。

幼儿园中班美术活动教案变废为宝

活动目标:

1.对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰

2.能在创造过程中感知变废为宝

活动重点:

能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣

活动准备:

1.经验准备:对购物袋有初步的'了解

2.物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

活动过程:

一、引出主题,激发兴趣

今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)

二、观察环保购物袋,讲解制作方法

出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

1.我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?

2.其他三面应该怎么样?

3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、观赏展评

1.找找谁的袋子有趣又好看。

2.提着自己制作的袋子去超市选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

活动延伸:

在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。

中班幼儿园美术教案 篇2

活动目标:

1、幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆和三角形。

2、会将圆和三角形,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。

活动准备:

1、老师的范画大树、剪刀。

2、吹塑纸上画圆。

3、一张方的吹塑纸。

活动过程:

1、欣赏老师的范画。

小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的'吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

2、老师示范制作

首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上,粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料,进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

3、请幼儿自己进行制作。

提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

5、评价作品。

中班幼儿园美术教案 篇3

活动目标:

1.对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰

2.能在创造过程中感知变废为宝

活动重点:

能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣

活动准备:

1.经验准备:对购物袋有初步的了解

2.物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

活动过程:

一、引出主题,激发兴趣

今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2.你见过什么形状的.购物袋?它们是用什么材料做的?

3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)

二、观察环保购物袋,讲解制作方法

出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

1.我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?

2.其他三面应该怎么样?

3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、观赏展评

1.找找谁的袋子有趣又好看。

2.提着自己制作的袋子去超市选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

活动延伸:

在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。

中班幼儿园美术教案 篇4

活动目标:

1、让幼儿喜欢运用丰富的色彩和图案表现蝴蝶。

2、能在观察,讨论的基础上发现蝴蝶花纹的对称。

3、感受蝴蝶花纹的色彩美和对称美,尝试运用对称的图案装饰蝴蝶。

活动准备:

经验准备

1、认识蝴蝶,见过蝴蝶的图片,初步认识冷暖色。

材料准备

1、挂图彩蝶飞舞;歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》

2、操作单页,水彩笔、油画棒、固体胶棒。

活动过程:

(一)情景导入

播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》引导幼儿一起演唱。

教师:大家在什么地方见到的蝴蝶?你见到的蝴蝶是什么颜色的?

(二)探索发现

1.出示挂图彩蝶飞舞,引导幼儿欣赏各种颜色、造型的蝴蝶,感受蝴蝶的美丽。教师:小朋友,请你仔细观察挂图后,说说蝴蝶身上有哪些颜色?翅膀的花纹像什么?你觉得蝴蝶的哪个部分最美丽,为什么?

2.引导幼儿发现蝴蝶翅膀花纹的对称。

教师:小朋友们都认为蝴蝶的翅膀最美丽,仔细看看图中的蝴蝶它们翅膀的图案有什么奇特的地方呢?(对称)

3.教师和幼儿共同讨论生活中还有什么物体有对称的`图案。

(三)创作表现

1.请幼儿将学具彩蝶飞舞的蝴蝶纸卡顶出,并在纸上进行装饰。

提醒幼儿先用对称的方法装饰蝴蝶左右翅膀,再用自己喜欢的颜色涂色。最后,将纸卡折好,用固体胶棒将纸卡粘好做成立体蝴蝶。

2.幼儿自由创作,教师巡回指导。

鼓励幼儿用对称的团表现蝴蝶的翅膀,可以尝试用颜色渐变的涂色方法装饰蝴蝶。

(四)欣赏评议

1.幼儿随着歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》,展示并介绍自己的蝴蝶,引导幼儿从蝴蝶的外形和色彩搭配方面介绍。

2.鼓励幼儿从色彩搭配上评价同伴的作品。

(五)结束活动

在蝴蝶飞的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

中班幼儿园美术教案 篇5

设计意图:砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。活动目标:

1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

活动准备:油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区活动过程:

一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)

二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。

砂纸和白纸有什么不一样的地方?

引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。)

你喜欢什么颜色?

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。

(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

你想在贺卡里面画些什么内容?

鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

背景色:时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。主要景物:主要景物画的大、下笔用力。

要求:1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。

3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。

五、幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励能力弱幼儿大胆作画。

六、作品展览,幼儿互评。

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的`表现的情况。

活动分析:

幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极大的满足。

砂纸画的个性化教学详细?

砂趣--砂纸画的个性化教学大港区第九小学郝广琴学科:小学美术砂趣--砂纸画的个性化教学凡·高最有名的作品是《向日葵》,那一团团如火焰般的向日葵,不仅散发着秋天的成熟,更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求。由于凡.高对人和自然特有的观察能力,因此他的画表现出非凡的个性。个性化在砂纸画的教学中也显得尤为重要,砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸(砂布)的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳,颗粒细腻,质地柔软。砂纸的磨面较为粗糙,有利于油画棒色附着在画面上,而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此,砂纸画色彩明快,画面统一,工具简单,是孩子们易学乐学的一种儿童画,深受喜爱。在砂纸画的教学中我们只要做到因材施教,张扬学生的个性,就能把学生的积极性、主动性、参与性有效地调动起来。使他们的绘画艺术潜能得到充分地开发利用,从而促进他们艺术素质的发展。一、让学生学会欣赏。眼“高”才能手“高”,所以要先让学生学会欣赏。在欣赏的过程中品味每个画家的个性魅力,你才能从中学到一些东西,也就找到自己努力的方向。有一次当学生们看到凡.高的作品时,被画面所表现的内涵而折服。是如此美丽、有深度......看似幼稚不规范如孩童描画的线条却表现出凡.高不老的童心和不安分的创作欲,苍劲有力而有多变活泼的笔速让人感到他内心无比疯狂、热烈,好像冰山下已在画中爆发的火种。是的,凡.高的画总是充满灵气!学生们的内心中情感也被激发出来,好像有一种冲动要喷发出来似的。为了鼓励学生学习的积极主动性,我们让学生针对名家名品进行讨论,说一说自己的看法,让学生在评价中提高自己对于绘画的欣赏能力。这样才能在画砂纸画的水平上有所提升。二、让学生学会思考。在砂纸画的教学中,充分体现“以学生为本”的教育理念。学生是教育的出发点,也是教育最直接,最基本的着眼点。在教学中教师要承认学生的自然存在,学生是具有个性生命的,拥有独立地情感生活和体验。我在教学中注重培养学生的发散思维的养成,尤其在砂纸画的教学中让学生具有独特的思维方式尤为的重要,个性的思维就是教师关注不一样的尝试。例如:在画《鱼》这课时,不仅注重鱼的形体变化,还要把情感渗透其中,在课上给他们自由的空间,把内心真实地感受在画面中体现出来,有一个学生想把鱼画在天空上,还把鱼鳍变成翅膀,我问为什么这样想?他说:我要让鱼变成一种可以在天空与海洋中共同生活的动物,这样就真正的自由自在了,孩子的回答表达出他们的内心的渴望,也使我们看到了孩子的想象力与创造力是不可限量的。另外,当学生面对自己一时不能解答的问题时,不要端起老师的架子扼杀学生思维的灵感,要对其有这样的思考提出表扬,并查阅资料给学生圆满的答复。所以,个性是扬长的动力之源,因此要大力地张扬个性。这就需要孩子们抛弃任何的心理负担,毫无顾忌地创造,表达个性化的具有生命力的内容。如果为其创设一种不受拘束、自由宽松的教学氛围,将更有益于学生个性的释放。三、让学生学会起稿。起稿是一幅画成功的起点,因此不要小看,在这个过程中: 1、观察感受。学生对

中班幼儿园美术教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿观察菠萝的外形特征,巩固粘贴的技能。

2、大胆的用线条进行装饰,体验创造的快乐。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸(菠萝冠芽)人手一份、固体胶若干

活动过程:

(一)以谜语的形式导入。

师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲,长着公鸡尾巴,动物家族无名,水果店里有它"(菠萝)

(二)观察菠萝,了解菠萝的主要特征。

1、教师:菠萝外表是什么样子的?(幼儿自由回答)

2 、老师请幼儿上来摸一摸菠萝,菠萝的表皮是怎样的?(感知菠萝突起的表皮、很粗糙。)

3、教师小结;对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽,今天我们也来画画菠萝。

(三)教师讲解

1、教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了,接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"(认真画出菠萝上的花纹)

2、画出菠萝的五官及表情。

3、菠萝宝宝也想和小朋友一起玩,可是我们来看看它还少了什么?(对,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

4、那我们就给菠萝宝宝贴上它们的.眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,

5、画出菠萝的叶脉。(用直线来装饰冠芽)

(四)幼儿操作

1、教师引导幼儿大胆贴画,并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。

2、教师表扬画的好的幼儿,并鼓励指导能力弱的幼儿。

(五)幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。(幼儿相互欣赏,评价)

活动反思:

本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题,鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征,感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分:首先以欣赏菠萝图片,让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤,巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时,对于小班孩子有一定的难度。

中班幼儿园美术教案 篇7

【活动目标】

1、理解故事情节,能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意尽自己的力量去帮助别人。

【活动准备】

教学PPT《彩虹色的花》,配乐。

【活动过程】 一、导入活动。

师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

师:小朋友认识的花可真多。

师:今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

(颜色不一样)

师:都有哪些颜色呢?

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。

师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一(太阳、花)

师:太阳升起来了,把原野照得亮亮的,他吃了一惊:昨天还是积雪的原野上,竟然开出一朵花!太阳问:“早安,你是谁?”花儿说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。”

师:彩虹色的花有一个什么愿望啊?

(和每一个人分享它的快乐)

师:对了。和每一个人分享它的快乐,那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?我们一起来看一看吧!

2、图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)

师:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。它是谁?(蚂蚁)

师:来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说:“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”

小蚂蚁说:“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”彩虹色的花说:“是这样啊。那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

师:小蚂蚁遇到了什么困难?(幼儿说)

师:彩虹色的花是怎样帮助它的?(幼儿说)

小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?(幼儿说)

师:小朋友们想的可真好,我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。

(出示小蚂蚁过水洼的图片)

师:谁来说一说,小蚂蚁是怎样过水洼的?

(请个别幼儿用完整的话说一说)

师小结:原来小蚂蚁正像你们说的那样,用一片橘黄色的花瓣当小船,划过水洼去奶奶家的。

3、图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)

师:又过了几天,一个很舒服的晴天,来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗?(不开心)

师:他不开心,从哪里看出不开心,猜一猜它为什么不开心?(幼儿说)

师:原来小蜥蜴要去参加一个宴会,可是没有漂亮的衣服,它会对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?

(请个别幼儿说一说)

师:送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?让它在宴会上更漂亮呢?

(幼儿说)

师:小朋友们猜了这么多,我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?

(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)

师:这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?你从哪里看出来的?

(从它脸上的表情看出来的)

师小结:小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。

4、图四(老鼠、小鸟、刺猬)

师:可是啊,还有一些小动物也遇到了困难,彩虹色的'花是怎么帮助他们的呢?我们一起来看一看,说一说。(幼儿讨论)

师:小朋友仔细观察图片,看看谁又遇到了困难,遇到了什么困难,彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?(请个别幼儿说一说,边说边点相应的图片)

(鼓励小朋友将图讲述完整)

师:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物,现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。(插入音乐)

师:后来,下起了雪,彩虹色的花也折断了,可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大,很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫。雪地上什么都没有,这时候有谁会想起彩虹色的花呢?(引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。)

师:彩虹色的花帮助了这么多动物,自己却慢慢地消失了,离开了这个世界,小朋友,你想对彩虹色的花说些什么?

师:彩虹色的花听了我们的话,它还会再长出来吗?那我们就来完整的听一听这个故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》,配乐完整的欣赏故事到结尾。

师:小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗?(长出来了)

师:你们喜欢这朵彩虹色的花吗?为什么?(幼儿说一说)

师总结:你愿意像彩虹色的花一样,做一个乐于助人的好孩子吗?

五、幼儿作画。

中班幼儿园美术教案 篇8

活动目标:

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

活动准备:

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程:

一、创设情景,激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?

2、我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?

3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

二、实践操作,自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的.经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

(1)你变出了什么画?你是用哪些东西拓印的?你是怎样拓印的?

(2)讨论:为什么有的小朋友拓印成功,纹理清晰,有的却效果不太好?

2、小结。

四、引发幼儿继续思考、探索。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画?

2、除了用油画棒来拓印,还可以用什么来拓印呢?

3、你还有什么更新奇的拓印方法?请小朋友回家找一找,试一试。然后把你的画带回来给大家看,好吗?

中班幼儿园美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的中班幼儿园美术教案,欢迎大家分享。

中班幼儿园美术教案 篇9

活动目标:

1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的实用价值。

2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩鲜艳。

活动准备:

1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块“手套专卖店”的版面

2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)

3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)

活动过程:

一、出示“手套专卖店”的版面,引导幼儿观察手套。

1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)

2、请个别幼儿讲述。

3、老师小结。

二、欣赏范例。

1、老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的'手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

2、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。

3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、引导幼儿进行操作活动。

1、老师想在我们班也开一个手套专卖店,你们愿不愿意当一回小小设计师,帮我设计出更漂亮的手套?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

四、展示、评价。

1、小朋友真能干,设计的手套真漂亮。现在,我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨,如果你来买手套,你会选哪一副?为什么?

2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否鲜艳来评价。

中班幼儿园美术教案 篇10

教学目的:

1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备:

(1)幼儿作彩色画的用品;

(2)不同的姿势的`红梅数枝。

教学过程:

1、复习巩复固团点的技法

出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

2、讲解示范勾线的方法画花枝

(1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

(2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

(3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

3、幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

4、讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

教学反思:

幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。

本文扩展阅读:梅原产中国南方,已有三千多年的栽培历史,无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏,还可以栽为盆花,制作梅桩。

中班幼儿园美术教案 篇11

活动目标:

1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

2、感受脸谱的艺术美,激发幼儿的创作力。

活动内容:美工活动《我喜欢的脸谱》

活动准备:

1、了解京剧脸谱知识,知道脸谱名称,欣赏、绘画京剧脸谱。

2、环境准备:幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。

3、废旧材料准备:旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。

活动过程:

一、欣赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱《脸谱歌》。

师:“小朋友的歌唱的真棒,你们不但会唱《脸谱歌》,还会画脸谱。你们看,咱们大一班脸谱展中,有这么多小朋友的脸谱作品,老师觉得每一张都特别棒,谁能说说你画的脸谱在哪√乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”

幼儿1:“这是我画的,红脸的后羿,红脸代表英勇。”

幼儿2:“这是我的白日武,他是白脸,白脸代表阴险。”

幼儿3:“我画了两个,黑脸的关公,蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正,蓝脸的代表刚强。

师;“请小朋友把自己的作品,介绍给别人,介绍的时候要讲清楚,脸谱的名称和代表的意义,同时也要认真倾听同伴的介绍。

幼儿相互介绍、欣赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。

二、讨论;

师:“脸谱展中的'作品,都是画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”

幼儿1:“在纸盘上画脸谱。”

幼儿2:“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”

幼儿3:“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

幼儿4:“我看见过剪纸的脸谱,可以用剪刀剪。”请幼儿分组讨论制做方法。

三、幼儿分组活动;

1、鼓励幼儿大胆尝试,活动中帮助幼儿寻找材料。

2、观察幼儿活动情况,在幼儿遇到困难时给予帮助。

四、交流欣赏幼儿作品;

幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏《抓白脸札自评:脸谱是中国传统艺术,它有着浓烈的色彩,鲜明的艺术风格,很容易吸引幼儿对它产生兴趣,并将受孩子们的喜欢。幼儿通过欣赏、绘画脸谱等一系列活动,了解脸谱艺术的知识,逐渐感受到脸谱艺术的魅力,本次活动旨在激发幼儿创造力及动手动脑的能力。活动过程中,教师鼓励幼儿大胆尝试,充当活动的组织者、引导者、观察者、帮助者,孩子们能大胆使用废旧材料,使每名幼儿都体验到成功的喜悦,较好地达到了预定目标。

中班幼儿园美术教案 篇12

设计意图:

我来设计……,这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具,通过这个熟悉的事物,让幼儿来表述自己对事物的见解,来充分发展幼儿的'语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

活动目标:

1、 在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。

2、 充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。

活动准备:

1、 课前对自己家进行观察。

2、 积木若干;绘画材料。

3、 多媒体课件。

活动过程:

一、课件出示,直导课题。

前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽!

这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)

四、交流分享。

你创作设计的是什么,它有什么功能?

(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?

六、延伸活动:

讨论它们的功能。

中班幼儿园美术教案 篇13

设计思路:

《我们的身体》是我们现在正在进行的主题,同时伴着秋天的到来,《在秋天里》的主题也悄然进入,孩子们通过认识他们身体主要部分的外部特征,体验它们的作用,当“双手真能干”的小站点中“指纹画”开展的时候,孩子们是兴趣盎然,区角活动中创作了丰富多样的指纹画作品。在“会动得身体”这个小站点中,孩子们发现了自己可以作出各种各样的动态,在低结构中也创设了会动的小人,提供了可以摆弄得人偶,刚升入中班的幼儿对于人物的表现,有兴趣但是技能不够,一般都是相同的表现,结合秋游活动,发现了香香的桂花树,在闻桂花的时候,发现每个幼儿都有不同的动态表现,有的站着闻、有的踮起脚尖闻、有的手捧着桂花问,有的一只手拉过桂花枝叶闻、有的干脆闭上眼睛享受周围的香气……为满足幼儿的需求绘画抬头的人物结合手印画,进行这次的'集体活动。

活动目标:

1、在活动中尝试绘画抬头的人物。

2、培养幼儿大胆作画的习惯,激发幼儿对美术活动的兴趣。

准备:颜料(棕色系/绿色系/黄色系)、纸、抹布、勾线笔、棉签

活动过程:

一、交流,来到桂花林的人

1、闭上眼睛,闻到了什么味道?(桂花香)

2、秋天到了,桂花树开花了,散发出香香的味道,秋天就是桂花盛开的季节。

3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。

4、谁来看桂花了?(小朋友、大人)

二、示范绘画,抬头观桂花的人物。

1、抬头看看小桂花,鼻子闻闻桂花香

2、抬头拉下桂花枝

根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容

5、小结:走进一片桂花林,抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香,大家一起来赏花。

三、幼儿个体操作:赏桂花

1、绘画抬头的赏花的人物

2、添加背景:桂花林:手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花

3、教师巡回指导

重点:人物的抬头动态

人物:能够画出不同的身体动态

桂花树干和树叶的位置、疏密

卫生习惯

四、分享

展示集体创作的桂花

中班幼儿园美术教案 篇14

一、活动目标

1、感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动。

2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

3、知道圣诞节的意义。

二、活动准备

1、报纸(让幼儿在课前将一面涂成红色),圣诞帽折法分解图若干张,已做好的圣诞帽一顶。

2、收集各种废旧瓶子,盒子,卫生纸桶等,准备亮光纸,蜡光纸,白纸,绵纸,彩笔,蜡笔等。

3、糨糊、抹布。

三、活动过程

(一)圣诞帽(折纸)

1、导入

师(戴圣诞帽)播放课件《圣诞节的西瓜猪》前半部分激发幼儿兴趣:你们想不想一同参加圣诞会呢(幼)可是呢,要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。

2、幼儿活动

(1)播放课件《圣诞老人帽(折纸)》(可放慢处理)引导幼儿初步感知。

(2)结合分布图强调折纸中的难点

(3)幼儿操作,教师指导

重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作、(还可提供材料装饰帽檐)

(4)幼儿戴上帽子到表演区,自由表演

(二)装饰圣诞树

播放课件《圣诞节的西瓜猪》后半部分:

发生了什么事(幼)、让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

(三)知识梳理

1、为什么要过圣诞节

2、圣诞节会遇到谁?

3、圣诞节我们要做什么?

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班圣诞节美术教案(第2课时)

一、活动目标

1、利用广告纸、旧挂历纸等物品,初步学习制作和装饰幸运棒。

2、感受圣诞节热闹的气氛,体验帮助别人的快乐。

3、知道圣诞节的意义。

二、活动准备

1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手一份。

2、请家长带幼儿去商场、大超市欣赏圣诞节的装饰,观察圣诞幸运棒的造型,并辅导幼儿学习卷幸运棒。

3、彩色卡纸、彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔

4、圣诞歌曲:铃儿响叮当

三、活动过程

(一)情景导入。

老师扮演圣诞老爷爷,背一个空口袋,随着音乐进教室,引起幼儿的兴趣。

圣诞老爷爷说:“小朋友,我给你们送礼物来了,可是我的幸运棒不见了,变不出礼物来,你们能帮帮我做根幸运棒吗?

(二)制作幸运棒。

1、请幼儿谈谈:“看见过什么样的幸运棒?”

“我想设计什么样的'幸运棒?”

(1)幼儿先自由交流,老师下位指导。

(2)请个别幼儿讲述

(3)幼儿再次讨论

(4)老师帮助幼儿小结。

2、老师出示一根幸运棒总结:幸运棒上有一个幸运物,可以是??,下面是一根棒。

3、在圣诞歌曲中,幼儿开始自己制作幸运棒。

(1)老师先示范如何制作棒:卷旧广告纸,要细一点,头上用胶水粘住。

(2)幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。

(三)结束。

1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了许多小礼物赠送给小朋友。

2、小朋友随着音乐自由舞蹈。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

开展丰富多彩的迎圣诞活动,请小朋友创想:如何布置我们的教室,如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,如何来庆祝这个节日,以及老师给小朋友讲圣诞故事,欣赏圣诞歌曲,观看圣诞故事片等。

中班幼儿园美术教案[共15篇]

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的中班幼儿园美术教案,欢迎大家分享。

中班幼儿园美术教案 篇15

【设计意图】

随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

【活动目标】

1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

【活动准备】

1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】

一、游戏导入,观察树叶。

1.引导

师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里, 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”

(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)

“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”

(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)

2. 观察树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励)

二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

1.出示范画(金鱼 )

这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

请幼儿仔细观察并回答。

2.教师现场做粘贴画一幅

师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?

让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀 ,像花裙子,像扇子)

“这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的'印象)

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴,制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

【活动延伸】

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。

【活动反思】

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好。

中班幼儿园美术教案 篇16

活动背景:

树叶对于幼儿来说是比较熟悉的,但那天我问幼儿这样一个问题:树叶长什么样子?结果幼儿给我的答案是一样的绿色的。我深深反思了一下,于是我就设计了《树叶脸谱》活动。中班幼儿已有一定装饰图画的经验。因此,教学的重点是启迪幼儿的创造意识,让幼儿用自己的思维方式去重新组织,加工有关材料,形成新形象,激发并满足他们自由表达的欲望。

活动目标:

1、在掌握左右对称的基础上以夸张的手法创造地装饰树叶脸谱,体验画树叶脸谱的乐趣。

2、在美术活动中大胆地表现自己的独特情感。

活动准备:

1、活动前,引导幼儿观察各种形状的树叶。

2、各种树叶脸谱图例。

3、自编树叶脸谱的故事。

4、黑色水彩笔、油画棒、铅笔纸若干。

5、录音机,俏皮的音乐。

活动过程:

1、讲故事,引导课题,激发幼儿画树叶脸谱的兴趣

(1)老师:今天老师请来了许多小客人,是谁呢?听完故事就知道了。教师有表情地讲述故事(幼儿倾听、欣赏)。

(2)老师:故事里讲了一件什么事?(将军打仗的事)

(3)老师:是谁帮助将军打了个大胜仗呢?(许多树叶脸谱)(教师同时出示树叶脸谱范例若干张)。

2、引导幼儿欣赏树叶脸谱范例,感受树叶脸谱的有趣和画面美

(1)老师:看了老师画的树叶脸谱,你心里有什么感觉?

幼儿A:我觉得这些树叶脸谱很可怕,很特别。

幼儿B:虽然很可怕,但我觉得很有趣,很好笑。

(2)老师:你感到什么地方很可怕,又很有趣吗?

幼儿A:有的树叶脸谱的眼睛像花朵,还有的有五只眼睛。

幼儿B:树叶脸谱上有两个像哪吒用的小火轮。

幼儿C:树叶脸谱的眉毛像锋利的齿轮。

幼儿D:树叶脸谱的头上还扎了个小辫子。

幼儿E:树叶脸谱的形状有各种各样的,和我们的脸有些不一样。

(3)老师:这些画什么地方你最喜欢?

幼儿A:树叶脸谱的头上用弧线画成的花纹很美,我喜欢。幼儿B:用点和线来装饰的。

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幼儿C:树叶脸谱左面和右面的图案、颜色是一样的。

(4)老师:树叶脸谱挺可怕,也挺有趣的,那你们想不想也来画一个又可怕又有趣的树叶脸谱呢?

3、提出作业要求

老师:你想用什么办法来表现树叶脸谱呢?

幼儿A:用锯齿线画树叶的轮廓,画一对星星的眼睛,三角形的鼻子和一个弯弯大大

的嘴巴,里面长着尖尖的牙齿。

幼儿B:用弧线画树叶脸谱的`头,再画一对尖尖的眼睛,心形鼻子和用斜线画的嘴巴。

老师:小朋友说得都很好,你们在动手画之前先想想用什么花纹,哪些颜色来设计,要注意对称。

(评析:让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流,大胆表现自己的理解和想象,感知树叶脸谱的有趣,并尊重每个幼儿的想法,创造和表现方法。)

4、幼儿作画,教师巡视指导(绘画时放俏皮音乐)

(1)鼓励幼儿大胆想象,创作、设计有趣的、与别人不同的树叶脸谱。

(2)照顾幼儿的个体差异,鼓励能力差的幼儿可运用选择组合方法。

(3)提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

(评析:在作业时播放音乐、使幼儿沉浸在相应的氛围中,教师作业前没有范例,能使幼儿有较大的创作空间。)

6、作品评价

请幼儿互相欣赏同伴的作品。

(1)老师:你最喜欢哪一张,为什么?

幼儿A:我最喜欢沈淳悦画的树叶脸谱,上面有各种美丽的花纹,并且很对称。

幼儿B:我最喜欢蔡万成画的树叶脸谱,像丑小鸭,很滑稽。

(2)老师:小朋友画的树叶脸谱都很有趣,现在你们互相交流一下,把你们画的树叶脸谱介绍给好朋友。

(评析:讲评时没有强调作品的好与坏,而是让幼儿自由表达自己的喜好,哪怕是一个小细节,都可以成为同伴赞扬的对象。这样讲评方式有利于养成幼儿大胆表述的习惯,有利于幼儿自信心的培养。)

活动延伸:

1、根据自己所画的树叶脸谱,自编讲述故事。

2、剪下自己画得最满意的树叶脸谱,制成一个树叶脸谱,进行表演。

活动评价:

本活动根据幼儿的兴趣,以具有吸引力的树叶脸谱形象为幼儿绘画内容。通过欣赏范例让幼儿感知树叶脸谱的有趣和画面的美,激发了幼儿表现美、创造美的情趣,满足了幼儿大胆表现树叶脸谱的愿望。从教学手段来看,教师重视幼儿主体性的发挥,给予了幼儿充分的表述自由,引导幼儿总结出树叶脸谱的特点。同时,鼓励幼儿用色彩、线条和变形的手法来进行绘画的活动,使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所想、所思,美术情感得到释放,有利于孩子良好个性的培养。在作品评价中,克服过分强调技能技巧的偏向,为幼儿展示自己富有个性的作品创造了条件。同时引导幼儿相互交流、相互欣赏、体验画树叶脸谱的乐趣。

资料附录:

故事

树叶脸谱的故事

很久以前,有一位大将军,因为相貌长得漂亮,所以敌人看了不害怕。于是他想出了一个好办法,用树叶为自己做了一个树叶脸谱,在上面描绘成极其可怕的样子,并要求士兵们每人做一个,一起戴上去作战。敌人看了都心惊胆战转身就逃跑了。结果这位大将军打了个胜仗。

中班幼儿园美术教案 篇17

活动目标:

1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律

2、迁移自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词

3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

活动准备:各种常见水果的图片,节奏图谱一张

活动过程:

一、导入部分

1、你看见过哪些水果?(根据幼儿的回答出现相应的水果图片)

2、在这些水果中,你最喜欢吃哪种水果?为什么?

二、感受新歌的旋律

1、今天,这么多的水果要来唱演唱会,请你听一听,老师唱了些什么?谁第一个出来唱歌?

①教师演唱第一个水果:我唱的是谁?请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中,你最喜欢哪一句呢?它是怎样唱的?(幼儿与教师一起演唱单字重复的一句)

②教师演唱第二种水果:运用同样的`方法引起幼儿学唱的兴趣

③第三种与第四种水果一起唱:

④教师小结:原来,水果中单个的字也可以用来唱歌,而且非常有趣。

三、学习新歌

1、教师轻轻地完整唱一遍

2、幼儿演唱

3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同,请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱

四、创编歌曲

1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌?它会怎样唱?

2、根据幼儿的回答贴上相应的图片:后面单个字会唱什么?

3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

中班幼儿园美术教案 篇18

设计思路:

苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果,在本次活动中,通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色,让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐,并在完成的绘画作品中获得成就感。

本次活动分为三个环节,第一个环节:情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果,能了解并区分它们各自的特征。第二个环节:在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满,并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节:作品展示。分享交流幼儿的作品,并展开话题鼓励幼儿多吃水果,争做健康宝宝。

活动目标:

1.会运用各种方法从各方面了解感知水果的形状和颜色。

2.能够使用油画棒进行绘画并且尽量把色彩涂满且不涂到线外。 3.初步体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备:

1、材料准备:油画棒、16开长方形纸。

2、幼儿知识经验准备:观察苹果、橘子。

3、教师自身准备:苹果、橘子、两幅大树的图片。

活动过程:

一、情境导入——观察不同的水果,区分它们的特征。

师:今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气,看看他们是谁? (出示苹果和橘子并让幼儿观察)

师:他们是什么样的?哪里是相同的?哪里不相同? (幼儿自由交流各自的观察体验)

小结:虽然苹果、橘子都是水果。但长得有的`相同有的不同。

二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。

师:苹果和橘子是一对好朋友,希望小朋友能为他俩画像。

1、观察苹果,画出苹果。

师:先仔细看一看苹果的外形是圆圆的、颜色是红色的,苹果还有一个小辫子。从各个角度观察苹果。 幼儿作画,教师指导(先画外形,再涂颜色,再加细节)

※注意提醒幼儿作画时的正确姿势,涂色时尽量涂满涂匀,不要涂到线外。

2、观察橘子,画出橘子。

师:仔细看一看橘子的样子,把橘子的脸蛋也画得大大圆圆的。橘子的外衣是橙色的,橘子还有一个小帽子。从各个角度观察橘子。 幼儿作画,教师指导。

三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果,争做健康宝宝。 请幼儿相互分享自己的画作,和其他小朋友看一看比一比。

师:时间不早啦,大树妈妈来接水果宝宝回家了,请小朋友把画好的苹果和橘子分别贴到大树上。

(幼儿一个一个排队上前贴水果)

中班幼儿园美术教案 篇19

设计意图

中秋节是我国的传统节日,月饼是中秋节最有代表性的食物,小朋友也熟知,但对于制作过程比较生疏。为了增加幼儿对月饼的了解程度,我设计了这堂课,幼儿通过自己动手做月饼,掌握一些食品制作技能,从而发挥了想象力,体验动手操作带来的快乐。

活动目标

知道中秋节的传统习俗,体验中秋节欢乐的气氛。

了解月饼的制作过程,学习压、团、切、划等操作技能。

对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备

橡皮泥,几个不同形状、花纹的月饼。

塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、树叶等。

活动过程

用谜语引出中秋节这一主题

教师猜谜语:“又圆又方,又甜又香;平时少见,中秋用上”(月饼)让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗,引起幼儿关于月饼的兴趣。

每年的'八月十五这一天是什么节日?(中秋节)为什么这个节日要吃月饼呢?(月饼圆圆的,象征着家家团圆的意思。)

中秋节快到了,今天,我们就来上一次美术手工课,学做好吃的月饼。

出示月饼范例,引导幼儿观察月饼的形状花纹等

教师出示已经做好的几个“月饼”,幼儿先观察制作月饼的材料,说说自己知道的一些做法,调动幼儿制作月饼的积极性。

师:大家看老师制作的这几个“月饼”,仔细观察一下它们的的'颜色、形状、用料等等。

这个月饼是用橡皮泥做的,圆圆的,上面有五颜六色的花纹;另外一个月饼是正方形的,周围用米、豆、花瓣、树叶等制作的花纹。

下面我们也学着做一做,看谁能制作出漂亮的月饼。

组织幼儿制作月饼

教师给幼儿发放橡皮泥及其废旧报纸,带领幼儿学习压、团、切、划等操作技能。

制作过程指导

先将报纸铺到桌子上,再将橡皮泥泥放在手中,用手心揉揉成一个球形,将球形泥放在报纸上,用手心使劲压一压,压成一个扁扁的圆形。再用塑料刀在周围边缘划出一条条小花边。

利用米、豆、花瓣等物品,发挥想象、创新的能力,尝试制作多种花纹、形状各异、美丽好看的月饼。

月饼展评

将幼儿制作的月饼进行展示,互相评价,制作好的进行表扬,评选出谁做的月饼最漂亮。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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