短文网整理的远程培训心得体会(精选6篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。
远程培训心得体会 篇1
十分荣幸参加了集团公司20xx年远程培训课程,此次培训使我受益匪浅,让我在工作之余学习到管理知识和技能,是我工作生涯中又一次难忘的经历,它的影响将使我终身受益。经过这次培训我主要有以下一些体会:
作为营销办公室的一名管理人员,首先要清楚明白权力和职责从来都是相伴而生、不可分割的,没有无权力的职责,也没有无职责的权力。公司在赋予我们权力的同时也赋予了我们相应的职责,并且权力越大,职责也就越重。所以,我们管理人员在行使权力、享受待遇的同时,务必想到肩上沉甸甸的职责,想到公司领导和职工的信任与重托。只知有权,不知有责,用不好权力,当不好领导。
古人云:“在其位,谋其政;行其权,尽其责。”切实履行好职责,是对管理人员的基本要求。管理人员要不辱使命、不负重托,就要明确职责所在、要求为何,对该干的事做到胸中有数。是职责范围的事,就应当尽心尽力去完成好。切不可在其位不谋其政,谋其政不尽其心,碰到问题不解决,遇到矛盾绕着走。
首先要明确职责,还要勇于承担职责。
一个不敢承担职责的管理人员,不可能成为一个奋发有为、深孚众望的管理者。所以,遇到急难险重的工作,发生重大事件,管理人员要亲临一线、靠前指挥,绝不能畏缩不前、贻误时机;工作中出现失误、造成损失,不能推诿和逃避,而必须勇于担当、敢于负责。明确职责也好,勇于担当职责也好,目的都是为了抓好落实、推动工作、促进事业。一名管理人员的职责是多方面的,要作决策、出主意、定措施,更要搞检查、作表率、抓落实。重视抓落实、敢于抓落实、善于抓落实,是管理人员党性修养和工作作风的重要体现,是管理本单位的基本功。管理人员务必牢记各级领导和职工的重托,强化职责意识,把思想统一到干事业上,把精力集中到做实事上,把功夫下到抓落实上,兢兢业业完成公司交给的各项工作任务。作为一名营销人员,异常要把公司利益、客户满意放在高于一切的位置,这样,才算真正理解“管理人员就是职责”的含义,才能切实履行公司领导和职工赋予的职责。
其次,要掌握管理人员的基本方法。
第一,管理人员主观指导与客观实际相结合的方法。把握了主观指导与客观实际相结合的方法,就会有效地指导单位工作的顺利开展。客观实际和实际工作是不断发展变化的。这就要求我们管理人员的认识、理论、政策、办法等也应随之而发生变化,跟上客观实际和电网企业的发展。真正结合好主观与客观,在实际生产中不像想象的那样简单,如果主观和客观一下就结合好了,那么我们的认识就停止了,所以我们在实际生产工作中要不断地追求主观和客观的完美结合。要随着客观实际的发展,不断深入实际生产工作、深入班组,体察职工实际情景,总结实践经验。
第二,管理人员的柔性化方法。要从以权利为载体到以心理为载体,实现心理层面的领导。从“黑铁法则”(你让别人干什么,别人就必须干什么)到“白金法则”(别人期望你怎样对待他们,你就怎样对待他们),领导方式要以人为本,从强权领导到超级领导,在实际生产工作中,鼓励职工自我领导。
第三,管理人员现代管理的互动化。管理者和被管理者是相互影响的关系。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样貌”,如果在台上说的`是一套,在台下做的又是一套,就会对职工造成不好的影响,所以,在日常工作中,要注重自身的形象,异常强调全局观念,讲求团结,服从大局,急难任务第一个先上,进取参加各项活动,努力提升影响力、回应力、服务力。
然后管理人员要改善思维模式、创新思维理念。在实际生产工作中,要从被动思维向主动思维拓展;由单赢思维向多赢思维拓展;从求同思维向求异思维拓展;从常规思维向超常思维拓展;从平面思维到立体思维拓展。注重方法创新,找准实际生产工作角度,要主角权变,大方小圆;距离权变,内方外圆;方圆权变,后方先圆;本事权变,己方他圆。培育执行文化,提升执行力是领导干部重中之重。在实际生产工作中会遇到很多问题,只要精神不跨,方法总比问题多,决心第一,成败第二;细节第一,速度第二;结果第一,理由第二;职责第一,聪明第二。
只要将我们所学的知识,在实际工作中不断的实践——总结——再实践——再总结,我们管理人员的本事素质就必须能够得到全面提升,更好地推动我公司全面发展。应对新体制模式下工作发展出现的新情景新问题,管理人员必须努力学习新知识,不断提高驾驭本事。营销办公室已经初步建立了比较规范的制度,在工作实践中,我们加深了对实际工作规律的认识。我们对新系统、新设备等的掌握还是远远不够的,部分设备老化、部分人员素质不高、新职工经验欠缺等问题越来越需重视。我们必须努力学习新的知识,全面认识和把握新形势下的生产环境,真正做到营销办各项管理工作得到全面提升。
在学习期间,虽然我不能记住每一堂课传授给我们的每一个知识点,但它丰富了我的思想,拓宽了我的文化视野,使我学会了如何调整自我,自我思维的深度和广度也得以提升。同时我也清醒地认识到,一名管理人员本事不是经过一次或两次培训所能得到的,仅有不断地学习先进的知识才不会被社会淘汰,而这次培训正是供给了这样一个高水平的学习平台,课程设置一流,专业知识丰富,在那里能领会到真正先进的管理理念,这也是我本次学习的真实感受。
经过本次的学习,我深知自我掌握的知识还远远不够,期望还有机会再次参加培训。
远程培训心得体会 篇2
经过几天的研修,我发现自我对培训的认识越来越清晰,于是重新理顺了思路,轻装上阵,感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人,揪住一点问题就批评,甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的,但关键是什么声音,什么意图。包括我自我,在学习的同时,会不由自主的思考,如果让我来处理我会怎样做,有些东西可能比授课教师研究的更全面,但我们要抓住研修的实质,不是学习一节课如何上,某个教学设计应当怎样做,某个实验怎样做,而是学习一种思路,一种理念,一种探索精神,一种职责意识------蓝天宝教师的三次教学设计,让我感触颇深:
一、身先士卒,勇于探索
三次教学设计,三次得到专家教师的指点,有肯定,更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的教师,能有如此机会得到专家如此中肯的点评,我认为他是幸运的,虽然第三次教学设计仍然存在问题,虽然授课过程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少,仅有他自我清楚。我想那会是及其巨大的改变!蓝教师的成长速度也会快很多。蓝教师有一句话很中肯,他经过专家点评后感悟到,人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得,新课改要想落实得好,需要很多个蓝教师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课,而是他身上体现出来的这种精神。
二、不屈不饶,敢于创新
作为年轻教师,蓝教师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最终的`以构成本事为目标,中间经过了自我静心的思考准备、专家的多次点评,最终能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等,作为教师他也象学生一样经过了科学探究的过程,最终才找到了比较适宜的思路方法。在观看教学视频中,我们能够看到蓝教师设计的演示实验,带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用,虽是定性试验,但我想学生会印象深刻,异常是蓝教师摩擦起电的场景,拿塑料往自我头上摩擦,原先带电体这么容易找到,效果这么明显!库仑定律的实验我们平时基本不做,除了实验室没有供给适宜的器材,更重要的是我们都懒得去开发实验,除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝教师平时上课不必须如此下功夫设计,但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源,有人从中攫取了不屑一顾,而有人却从中攫取了宝贵的东西!
三、团体备课,尽职尽责
团体备课我们都很熟悉,但像今日的这种备课却是第一次见。什么时候我们的团体备课不再流于形式,什么时候团体备课真正的为教学服务,什么时候团体备课为年轻教师供给更多的成长机会,我期待着---
“三人行,必有吾师”。没有最好,仅有更好,教学如此,新课改亦是如此。
远程培训心得体会 篇3
通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训我有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在听了各位专家的讲座和视频学习后,不但丰富了我的理论知识,而且让我对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。现将我学习所获得的感想与心得体会概括如下:
一、更新教师观念。
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。随着新课标的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。在新课程实施中教师可以实现自身发展,而教师的发展又将构成新课程实施的条件。
二、经过专家的讲解,使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。
通过培训学习,使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。
三、通过学习,使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必讲内容,必须讲深讲透,对于部分选学内容,应视学校和学生的具体情况而定。
四、通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握初中生物新课标的重要性及其常用方法。整体把握初中生物新课标不仅可以使我们清楚地认识到初中生物的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中生物新课标。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
五、培训使我明白了教师需要具备的基本素质:善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源,同时我还懂得了生物的'兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识,当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风,体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
远程培训心得体会 篇4
这两天的远程培训,对我来说,来得及时,来得实在,紧张、辛苦,但也受益匪浅。通过听教育专家的授课和跟同行互相学习,对教育工作有了新的认识。
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展,让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人,培养学生的创新精神,我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考,精心准备,让语文课堂成为学生的乐园,让每一堂课都充满活力。首先要加强平时学习的积累。学习是一个不断积累的过程,在我们感受到学生阅读量少的同时,我们也需要给自己充电,需要积累丰富、深厚的各类知识。其次,在新课改理念中,反复提到的一点是“培养学生自主学习能力”。培养学生的自主学习能力不是一件简单的事,老师很容易就会在长期的教学经验中落入“听我讲”的窠臼之中。这次培训看到专家们的授课让我有了很大的收获,在课堂上老师确实做到了把课堂交给了学生,达到了以学生为主体的.目的,而且师生之间的活动特别好,看完以后我总结出几点:要培养学生自主学习能力,首先要培养学生的“问题”意识,其次要学生先具有“质疑”的能力,那他才会想要去自觉主动的探寻问题的答案,在探寻的过程中,老师才能扮演好“引导者”的角色。近年,高考带给老师巨大的压力,社会上总是以学生的成绩作为唯一标准,但是教育是要“面向全体学生”,它不是只面对“成绩好的学生”。所以,老师需要改变以成绩来评价学生的陈旧观念,看到所有学生的闪光点,使各个层次的学生都认识到自己的长处。只有看到学生除成绩以外的闪光点,那么学生的学习积极性也才能被激发。由此,老师们希望有新的与课程改革相呼应的评价体系,训我深知,实施高中新课程改革任重道远,作为一名教师将一如既往地更新观念,创新思想,总结经验,开拓进取,为促进学生健康、快乐的全面发展,为提高教育教学质量而不懈努。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过这次学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。
远程培训心得体会 篇5
从事多年的历史课教学,因了会考、高考的分数量化指标,最终从兴趣盎然的投入变成了一大堆枯燥无味的史实结论的灌输,学生望而生畏,为了功利性的会考、高考成绩被动的学习,被动的接受老师传授的知识,学生的思维能力无法得到很好的提高,教师的热情和创造性被扼杀。这样的教育不仅偏离了素质教育的要求,更偏离的教育的本质。因为它重视“育分”,淡漠“育人”,既不利于培养的学生创新精神和创造能力,也远离了“赋予人以价值,并不断提高这种价值,使受过教育的人的生命更具有意义,更能为他人、为社会所接纳、所需要、所尊重”,“教育的根本价值在于引导‘人’的生成”的教育境界的追求。这种被动局面形成的'原因是因为“填鸭式”的单一教学模式带来的后果。虽然许多老师也试图在课堂上采用启发式教学,或旁征博引,幽默风趣,引人入胜,但却无法改变教育的功利性,久而久之就淡化了过程和方法,为最终的“高分”目的而放弃了各种尝试。其实,这样的教育严重违背了学生主体性和教师主导性原则。课堂教学的真正魅力应是改变传统的单一教学模式,体现学生的主体性。这正是新课程改革对教育的实质要求。通过新课程远程培训,我首先认识到要改变传统的教学模式,完成师生角色的转变,教师要从长期的“主演”转变成“导演”,学生要从长期的“观众”变成“主角”,教师要离开高高在上的讲台,放弃自己的“话语霸权”,学生要走到前台,成为探索新知的主力军。只有这样才能最大限度地发挥学生的主体作用,形成新课改要求的有序可控的自主学习过程。
学习了新课程标准,深深体会到教育变革的必要性,也深深认识了教师在教育变革中的关键地位。教育改革,从我做起,从我的改变开始。
首先,新课程标准改变了传统课标强调的知识性目的,突出了培养具有科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力的人,培养具有正确的世界观、人生观、价值观的人,培养具有民主法治意识、世界意识的合格公民等。给了我实现教育理想的航标,教会我切实的“育人为本”,把追求受教育者“成人”为最高的教育境界。
其次,面对新课程我必须改变曾经困惑我的课堂观,学会创设精彩的特色课堂,创设能动的、具有情感、具有历史温度的、学生主动参与、自主学习,师生互动,共同参与,共同探求知识和真理课堂。学会离开讲台走入学生当中,不再让枯燥的课堂统治学生年轻的心灵,努力去唤醒学生的学习欲望。
第三,必须换种眼光看学生,着眼于学生的全面发展,充分尊重学生个性和潜能的发挥与发展。学会看到学生点滴的进步,学会看到学生出成绩之外的闪光点,看到学生的心灵深处的需要,让学生在成绩之外能然能体验到成功和被欣赏。
第四,新课程标准对教师的要求日益提高,我不仅需要更加丰富的知识储备,随着当今社会日新月异的变化,还要不断的学习新知以适应见多识广、思维活泛的青年学生。面对科技的飞速进步,必须改变“一支粉笔”的传统课型,学会利用现代教育教学手段,改变教学方法和教学形式,为学生创造自主学习的必要前提。
第五,换种眼光看教材。改变“教教材”的陋习,学着“用教材教”,打破“教材就是圣经”的意识,形成新的课程资源观念,并大胆创新,调整教材专题设置,理顺知识脉络,在捍卫历史学科特点的同时,学会开发新的课程资源。
第六,在教学评价上,新课程标准改变了过于强调考试成绩的单一评价方式,建立了有利于促进学生全面发展、激励教师积极进取和促进课程不断发展的多元化评价体系。这种多元化的评价体系,使我不再局限于评价学生,还要学会自我评价。不再局限于知识及能力领域的评价,还包括方法与过程、情感态度与价值观的评价。在评价中反思,在反思中改变,在改变中成长。
改变是走向新课程的开始。
自信是实践的前提。
通过培训,我极大的转变了教学理念。在进入新课程教学后,我自信我会从以下几个方面理性实践,为探究和践行新的教育理念全身心投入。
第一,努力坚持以人为本,“因学而教”,尊重学生的人格,关注学生的差异,满足学生的不同成长需要,促使学生走向成功的人生。
第二,坚持发展的观念,特别注意激励教育,运用发展性评价,使学生的个性特长、知识素质、学科能力、道德素养等各个方面都能发展。
第三,建立新的师生关系。实现师生互动、生生互动、相互沟通、相互影响、相互补充。使传统意义上的教师的教与学生的学,不断让位于师生互教互学,让师生形成一个真正的“学习共同体”。
第四,培养开放的观念。随着新课程结构突破了原有学科教学的封闭状态,师生被置于一种动态、开放、现实、多元化的学习环境中,需要我有开放的培养目标,尊重每一个学生发展的特殊需要;要有适应开放性的教学内容,拓宽教学资源,构筑由课内到课外、由课本到生活的教学内容体系,把鲜明的时代感融入教育教学。
新课程改革,任重而道远。对于每一个高中历史教师而言,机遇和挑战并存,但改革面前只能迎难而上,适应角色的转变,落实新的教育理念,才能在改革大潮中自如应对,使课堂焕发出新的生机与活力。我相信只要真情投入,敢为人先,从改变自身开始,与自信同行,新课改将使我们的教育事业走向一个新的更高的起飞点。
远程培训心得体会 篇6
从参加远程教育技术培训,给我的体会很深,我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会,因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下:
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
3、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的'学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。