幼儿园动物的尾巴教案

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2025-10-16教案

短文网整理的幼儿园动物的尾巴教案(精选20篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。

幼儿园动物的尾巴教案 篇1

[活动目标]

1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

[活动准备]

1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。

4、用彩纸做成的长条尾巴。

[活动过程]

1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

3、小朋友,你还想知道其他的小动物的.尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。

4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

活动延伸:

老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

活动反思:

这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

幼儿园动物的尾巴教案 篇2

活动目标:

1、在理解故事的基础上,能够将重复对白进行复述。

2、能清楚地表达自己的想法和感受,懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

物质准备:故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

经验准备:幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。

配套课件:中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

重点难点:

重点:理解故事内容,引导幼儿说出重复的旁白。

难点:乐意与人交谈,体验与人分享的快乐。

活动过程:

中班语言公开课教案《金色的房子》含PPT课件

二、出示PPT,教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问,你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

1.教师有感情地讲述故事,然后提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住着谁?(小姑娘)

(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

三、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT图片,讲到对话时出示头饰让幼儿说),然后提问:

分段讲述

第一段提问:(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的'屋顶亮堂堂!)。

还有哪些动物也这么说?(小鸟,小狗,小猴)

那我们一起来说一遍。

(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

第二段提问:

师:(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他们去了吗?(没有)

(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)

(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么说的呢?

(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

师:老师来当小姑娘,小朋友当小动物,我们一起来复述一遍这段对话吧。

第三段提问:

(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)

(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

教师小结:为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

回忆故事内容:播放故事录音,加强幼儿对故事的理解。

四、结束

分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处,懂得和大家分享才会更快乐!

小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

五、活动延伸

老师在表演区放了小动物的头饰和音乐,等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。

教学反思

此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。

幼儿园动物的尾巴教案 篇3

活动目标:

1.了解动物尾巴的外形特征。

2.知道更多动物尾巴的不同用处,并能大胆讲述。

3.增进对动物的好奇心和探索欲望。

活动重点:通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。

活动难点:探索发现更多动物尾巴的特殊用处,并能大胆交流讲述。

活动准备:

1.经验准备:幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

2.物质准备:《动物的尾巴》PPT课件;自制动物尾巴每人一条;操作图四份;黑色彩笔16支、桌子四张;小椅子四把为一组,共16人;《虫儿飞》音乐。

活动过程:

一、游戏《猜一猜》,激发幼儿活动兴趣。

1.出示藏小动物尾巴图片,请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

2.观看视频,进一步丰富相关知识。

播放视频《这是谁的尾巴》,引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

小结:我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。

二、结合故事《谁丢了尾巴》,了解动物尾巴的作用。

1.结合故事内容,了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。

(1)提问:小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的?有什么用处?

小猴拾到的尾巴究竞是谁的?壁虎的尾巴又有什么作用?

小结:小燕子的尾巴像一把剪刀一样,可以用来保持平衡控制方向;啄木鸟的尾巴像小椅子一样,捉虫子的时候可以用来支撑身体;松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样,从树上跳下来的时候可以防止摔伤,也可以当作厚厚的棉被盖在身上;壁虎尾巴有断尾自教的作用。

(2)提问;如果动物的尾巴相互交换,行不行?为什么?

小结:每个动物的尾巴都有不同的用处,有的.尾巴帮助起跳,有的可以维持身体平衡;有些动物的尾巴是他们的武器,可以用来自卫和捕食猎物:有些动物用尾巴来驱赶蚊虫;有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。

三、连连看,探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。

1.幼儿四人一组动手操作,将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连,并相互讨论连线的依据。

2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

活动延伸:

1.户外活动游戏《揪尾巴》。

2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用,并在记录表上记录。

幼儿园动物的尾巴教案 篇4

活动目标

1、 探索动物尾巴的特点,初步了解它们的用途。

2、 培养幼儿爱护动物的情感。

3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点:了解各种动物尾巴的外形特征。

难点:初步了解它们的用途。

活动准备

准备:各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物,了解动物尾巴的不同

1.情境导入:小动物们来到班级做客,同时观察动物的'尾巴是怎样的。(出示各种动物图片)

2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏,进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图,让幼儿根据动物尾巴的特征,猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件,之后并提问,在幼儿回答中,总结出一些动物尾巴的作用。

2.观看关于老虎和袋鼠的视频,让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3.小结:动物的尾巴有着不同的外形特征,也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

活动反思

这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园动物的尾巴教案 篇5

活动目标:

1.同伴交流自己对动物尾巴的认识,了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

2.了解动物的兴趣和愿望。

活动准备:

1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼儿用书:《小兔借尾巴》。

活动过程:

(一) 教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》,引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

教师:小朋友看,这是谁呀?(小兔)。看,小兔长得什么样啊,小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意,你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

(二)教师根据故事内容,引导幼儿讨论。 教师:小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问:

一、听到了谁,问谁借?

二、除了这个还有谁?

三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

教师小结:小动物的尾巴都有各自不同的本领,都有自己特殊的用途,不是其他动物可以替代的。

(三)教师引导幼儿讨论交流。

1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

教师:今天给小朋友准备了一张操作卡,上面有xx,他们的本领都会在旁边,一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡,花朵是代表漂亮,你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

2.幼儿操作,交代要求,教师巡回指导。

做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下,看看都做对了没有。

3.评价,教师小结:小朋友们真棒,都给小动物找到了尾巴,还找到了他们尾巴的作用。

(四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。

教师:除了故事里的小动物,在我们的生活中还有许多的小动物,他们的尾巴也有不同的作用,你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些图片,我们一起找找、看看。看看,它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物,他们的尾巴有什么作用?

(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

教师:今天我们了解了动物们有趣的尾巴,动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找,看一看!

活动延伸:

区域活动:在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

活动反思:

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

幼儿园动物的尾巴教案 篇6

活动目标:

1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

物质准备:ppt课件,操作材料学具。

经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

活动过程:

一、设置情景、激发兴趣。

师:今天呀,老师想带你们去树林里玩一玩,你们愿意吗? 看,真漂亮呀,树林里有些什么呀?

二、观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。

三、操作游戏、巩固知识。

1、操作要求:看一看,说一说,连一连。

2、幼儿操作材料连线。

3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!

四、儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的'功能。

3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五、延伸活动、拓展经验。

附儿歌:尾巴的用处

金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。

牛的尾巴来回摆,苍蝇蚊子不敢来。

小猴尾巴卷树枝,倒着身子往下挂。

燕子尾巴像剪刀,飞行方向把握好。

狐狸尾巴真不小,枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬,就像一张小板凳。

壁虎被敌人发现了,甩掉尾巴快逃跑。

教学反思:

这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。

幼儿园动物的尾巴教案 篇7

活动目标:

1、观察发现几种动物尾巴的不同形状,简单了解动物尾巴的作用。

2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。

活动准备:

1、经验准备:带幼儿观察了解身边小动物的主要特征

2、物质准备:PPT课件动物的尾巴

活动过程:

一、出示玩具,激发幼儿对动物的兴趣

二、观察发现几种动物尾巴的特征

播放PPT课件,提问:

1、(图一)看看这些是什么小动物啊?看看他们的尾巴像什么?

(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的'尾巴像什么?)

2、猜猜是什么动物的尾巴?(课件验证)

三、通过“猜一猜”,了解不同动物尾巴的作用

1、提问:每一个动物的尾巴都有自己的用处,请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用?(经验分享)

2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用

四、通过拼图游戏,巩固对动物尾巴特征的认识。

1、找动物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)进行尾巴的匹配。

要求:给这几种动物找到和它匹配的尾巴

2、小结:小动物的尾巴作用真大,小动物是我们人类的好朋友,应该爱护小动物、帮助小动物。

教学反思:

从今天幼儿的活动反应来看,这节课幼儿还是很感兴趣的,活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象,说一说,就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物,但对动物的了解、认识是比较浅的,通过本次教学活动,让幼儿进一步去了解认识,是很好的。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特、新鲜,而大部分幼儿就似乎很缺乏见识。

幼儿园动物的尾巴教案 篇8

设计意图

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。我们要尽全力保护小动物。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过与小动物“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴趣,在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

活动目标

1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征。

2、通过表演儿歌,初步了解动物尾巴的作用。

3、激发对小动物的喜爱之情。

活动重难点

1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征(重点)。

2、初步了解动物尾巴的作用(难点)。

活动准备

1、毛绒玩具小猴子一个。

2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。

3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。

活动过程

一、由老师长“尾巴”激趣导入

师:咦,这是什么?我怎么长出了一条尾巴呢?啊,原来是小猴在我的后面啊。

教师:老师可喜欢小猴了,它又聪明又灵活… …你们想和它做朋友吗?我们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的?除了小猴,老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀,你们想不想和它们做朋友呢?那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

二、了解小动物尾巴的外形特征

1、让幼儿细致观察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴,并说说它们的特征。

2、通过“我画你猜”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。

3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。

三、初步了解动物尾巴的作用

1、教师:这些小动物都有尾巴,它们的尾巴有什么作用呢?它没有了尾巴会怎么样呢?(请幼儿思考回答)

师幼看图得出答案。

2、编儿歌,加深地动物尾巴作用的认识。

四、帮小动物找尾巴

师:既然小动物的尾巴这么重要,它们能不能没有尾巴哦?宝宝们看看这些小动物,它们怎么样?你能帮帮它们吗?

请幼儿帮小动物找尾巴。

请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。

五、活动小结

师:宝宝们真是太厉害,帮小动物都找到了尾巴,你们都是有爱心的好孩子,小动物们有了尾巴可高兴了,想邀请你们去做客,你们愿意吗?

幼儿园动物的尾巴教案 篇9

活动目标:

1、知道动物的尾巴有不同的用处。

2、通过听故事、观看图片等方式,了解动物的外形特征和用途。

3、对探索观察动物有兴趣,提高语言表达能力。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)

3、故事《苍蝇借尾巴》一则。

活动过程:

一、提问导入,引发幼儿的兴趣。

1、小朋友,你们有尾巴吗?

2、你知道谁有尾巴吗?

3、苍蝇有没有尾巴呢?

苍蝇没有尾巴,很委屈,决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》

二、讲述故事《苍蝇借尾巴》。

初步了解动物尾巴的用处,提问帮助理解:

1、苍蝇首先是问谁借尾巴的?(鱼儿)的尾巴又什么用呢?

2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢?

3、最后苍蝇有没有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?

师幼共同小结:每一种动物的尾巴都有自己不同的作用,如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开,帮助它逃离危险等。

三、游戏:这是谁的尾巴。

加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片,请幼儿观察,说说尾巴的特征,猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思考,如:这条尾巴长得什么样子的?可能会是谁的尾巴呢?它会有什么用呢?

四、阅读幼儿用书,观察画面上的动物,了解它们尾巴的作用。

1、看图说说,图上有哪些动物?

2、这些动物的尾巴长得什么样子的?它的尾巴又什么用呢?

3、你还知道哪些动物也有尾巴的?它们的尾巴又有什么用呢?

鼓励幼儿相互间进行讨论,老师及时帮助丰富、小结:袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡;猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。

五、结束活动。

揪尾巴尾巴的作用真多,现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。

幼儿园动物的尾巴教案 篇10

活动目标:

引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。

学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

《小壁虎借尾巴》、动物图片、动物头饰

活动过程:

一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。

师:今天老师请客人来了,你们看看是谁呢?他们都丢了什么?(尾巴)

请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

老师带来了一个故事,听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用?(放课件)

二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》,放到小动物说它们尾巴的作用时暂停,请小朋友学说小动物的`话。

提问:鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的?(幼儿边回答教师边出示汉字卡:保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己)

三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

师:我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用?

1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片,说说他们的尾巴有什么作用。

松鼠尾巴的作用:睡觉时尾巴盖住身体,平时用尾巴保持身体平衡。

马尾巴的作用:奔跑时尾巴起平衡作用,平时将尾巴当“苍蝇拍”,左抛右甩驱赶蚊虫。

乌鸦尾巴的作用:在飞行时调整速度,改变方向,控制升降,掌握方向。

老虎尾巴的作用:当有动物袭击时,可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

2、老师还请来了两位特殊的客人,出示啄木鸟和袋鼠,说说它们尾巴的作用。

啄木鸟尾巴的作用:啄害虫时,用尾巴作支撑物,是支撑身体的。

袋鼠尾巴的作用:奔跑时起平衡作用,休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。(出示汉字卡:支撑身体)

四、小结:

动物世界可真奇妙,动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用,不仅形状不一样,而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的,如鱼、松鼠;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,如牛、马等;有的动物尾巴能掌握方向,如燕子、乌鸦等;有的动物尾巴能保护自己,如虎、壁虎;还有的动物尾巴能支撑身体,如啄木鸟、袋鼠等。

五、游戏:比尾巴。

幼儿带动物头饰,分两组,说出我是XX,我的尾巴能怎样(边做出动作或学动物叫声)。

延伸:揪尾巴。

活动反思:

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极,我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望,在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲,使其在各方面得到更好的发展。

幼儿园动物的尾巴教案 篇11

设计意图:

幼儿对动物有着自然特殊的感情,他们喜欢小动物,乐意与小动物亲近,喜欢翻阅动物的图书,讲动物的故事,在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说:“老师,我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看,并展开了讨论:“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长,有的短,形状也不一样呢?”从孩子们的七嘴八舌中,我看到了孩子们对动物尾巴的好奇,于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”,设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透,体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导,激发幼儿更大的好奇心,从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处,培养幼儿喜爱小动物,爱护小动物的情感。

活动目标:

1、让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。

2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿爱护小动物的感情。

3、在交流、分享中,大胆表达,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备:

1、知识准备:通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片,同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用?

2、教具准备:各种动物图片(燕子、牛、鱼、小壁虎)(尺寸16开)、自制磁性黑板背景图(尺寸:与磁性黑板一样大)、课件《小壁虎借尾巴》、小动物图片(数量与班级幼儿数相等;尺寸5×8厘米)、自制动物尾巴(老虎、兔、马、鼠)(数量与班级幼儿数相等)

活动过程:

一、玩“捉迷藏”猜谜游戏

出示树林、小河背景图,语言创设猜谜情境,引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴,猜出是哪种动物,鼓励幼儿参加讨论,大胆发表自己的见解。

师:快来看,这棵大树后面有一条尾巴,这是谁的尾巴呢?

幼:这是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。

幼:我发现了牛的尾巴,牛的尾巴是细细长长的。

幼:这是鱼的尾巴,因为鱼的尾巴像扇子一样。

幼:这是蛇的尾巴,我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。

幼:这不是蛇的尾巴,蛇没有脚,这个上面露出脚趾来了。

师:这位小朋友观察得真仔细,这不是蛇,它是一只小壁虎,小朋友们在生活当中很少见到它,所以不认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里,捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗?

幼:我知道,牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。

幼:鱼的尾巴可以游泳。

师:每种动物的尾巴都有它自己的作用,小壁虎的尾巴作用很特别,你们想不想知道?让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事,找找答案吧。

设计意图:本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣,激发幼儿的好奇心,吸引他们在观察中、讨论中了解动物尾巴的特征及作用。

二、欣赏故事,培养幼儿的观察力,激发幼儿的探索欲望

1、观看课件“小壁虎借尾巴”。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

师:小壁虎的尾巴是怎么断的?它都向谁借尾巴了?

幼:小壁虎的尾巴是被蛇咬断的,它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

师:小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?

幼:小鱼的尾巴像扇子。

幼:小鱼的尾巴像三角形。

幼:小鱼的尾巴像铲子。

幼:小鱼姐姐说:“要用尾巴拨水”,所以它不能把尾巴借给小壁虎。

师:老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?

幼:老牛的尾巴像绳子。

幼:老牛的尾巴像棍子。

幼:小壁虎没有借到尾巴,因为牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。

师:燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本领?

幼:燕子的尾巴像剪刀,它的尾巴可以掌握飞行的方向。

师:不只是小燕子的尾巴可以掌握方向,只要是鸟儿,它们的尾巴在飞行时都可以帮助拐弯儿,高兴往哪儿飞,就往哪儿飞。

3、通过提问,引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

师:小壁虎没有借到尾巴,回家后发现了什么?

幼:小壁虎发现自己长出一条新尾巴。

师:小壁虎的尾巴断了,还会长出新的尾巴,这种现象叫“再生”,大自然中还有一些动物有再生能力,请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。

设计意图:本环节运用课件这一生动形象的方式,让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能,有效的吸引了幼儿的注意力,激起幼儿探索动物尾巴奥秘的欲望。

三、拼图游戏,帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途

1、取出动物拼图材料,幼儿分组操作,帮助动物找到自己的尾巴,并将身体和尾巴拼贴在一起,把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给周围小朋友听听。

2、请幼儿说出所拼动物的名字,尾巴的形状及用途。

师:你认识图片上的动物吗?请你说说它们的尾巴有什么本领?

幼:这是猴子,它的尾巴可以荡秋千、钩树干、爬树。

幼:我拼的是啄木鸟,它的尾巴像椅子,可以坐,还可以帮它飞行。

幼:这是小松鼠,它的尾巴像伞,可以当被子盖在身上,还可以保持平衡。

师:我们一起来学学小松鼠从高处往下跳,看看有什么感觉?师引导幼儿从椅子上跳下,注意寻找感觉。

幼:我感觉跳下来麻麻的,有点痛。

幼:感觉要跌跟头,站不稳。

师小结:因为我们没有小松鼠的大尾巴,所以从高处跳下来会感到头重脚轻。小动物们的尾巴作用真大,我们是小动物们的好朋友,应该爱护小动物,帮助小动物,保护它们,不伤害它们。

设计意图:本环节先让幼儿玩找尾巴拼图游戏,让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的形状、特征及用途。让小朋友和老师一起学小松鼠跳,是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性,用实践得出真知,并对幼儿进行爱护小动物、保护小动物的教育,动之以情,晓之以理,把学知识和学做人有机地融合起来。

四、延伸活动:玩揪尾巴游戏

1、幼儿自由选择事先准备好的各种尾巴,进一步巩固对动物尾巴的认识。

师:老师给小朋友准备了许多小动物的尾巴,请小朋友自由选择一条尾巴,并把自己想象成相应的动物,进行即兴表演。

师:我的尾巴最长,是大老虎的尾巴。(配动作表演)

幼:我的尾巴短,是可爱的小兔。(配动作表演)

幼:我的尾巴尖尖的,是老鼠的尾巴。(配动作表演)

幼:我的尾巴很大,像伞一样,是松鼠。(配动作表演)

2、幼儿玩揪尾巴游戏,培养幼儿的奔跑和躲闪能力。

幼儿将选择的尾巴插在腰间,四处跑,互相揪尾巴,看谁揪的尾巴最多。

活动反思:

本节活动先从教育目标方面来看:活动目标比较明确,恰当体现了“以幼儿发展为本”的教育思想,知识技能,情感态度也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程,符合新《纲要》精神,符合幼儿年龄特点和认知水平,活动过程紧紧围绕着目标,环环相扣,能够达到预期的目标。从活动过程来看,第一环节:以猜谜的形式导入活动,让幼儿用自己的语言,大胆发表自己的见解,说说是谁的尾巴、形状等。在这过程中鼓励幼儿说出不同答案和看法,给予每个幼儿充分展示的机会;第二个环节:用课件的形式调动幼儿观察的兴趣,生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能,使幼儿能主动积极地参与到活动中来;第三个环节:操作活动,完成拼图游戏,引导幼儿动手又动脑。人有两个宝,双手和大脑,幼儿在用手用脑的过程中积极的探索认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学知识,更要紧的是在活动中培养幼儿拥有科学的素养,一双善于发现的眼睛,一颗充满好奇的心,一双敢于尝试的双手,一个善于思考的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的、有趣的形式吸引幼儿主动参与。

幼儿园动物的尾巴教案 篇12

[活动目标]

1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

[活动准备]

1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。

4、用彩纸做成的长条尾巴。

[活动过程]

1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

3、小朋友,你还想知道其他的小动物的`尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。

4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

活动延伸:

老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

活动反思:

这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

幼儿园动物的尾巴教案 篇13

活动目标:

1、观察发现几种动物尾巴的不同形状,简单了解动物尾巴的作用。

2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。

活动准备:

1、经验准备:带幼儿观察了解身边小动物的主要特征

2、物质准备:PPT课件动物的尾巴

活动过程:

一、出示玩具,激发幼儿对动物的兴趣

二、观察发现几种动物尾巴的特征

播放PPT课件,提问:

1、(图一)看看这些是什么小动物啊?看看他们的尾巴像什么?

(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)

2、猜猜是什么动物的尾巴?(课件验证)

三、通过“猜一猜”,了解不同动物尾巴的作用

1、提问:每一个动物的尾巴都有自己的用处,请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用?(经验分享)

2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用

四、通过拼图游戏,巩固对动物尾巴特征的认识。

1、找动物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)进行尾巴的匹配。

要求:给这几种动物找到和它匹配的尾巴

2、小结:小动物的尾巴作用真大,小动物是我们人类的好朋友,应该爱护小动物、帮助小动物。

教学反思:

从今天幼儿的`活动反应来看,这节课幼儿还是很感兴趣的,活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象,说一说,就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物,但对动物的了解、认识是比较浅的,通过本次教学活动,让幼儿进一步去了解认识,是很好的。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特、新鲜,而大部分幼儿就似乎很缺乏见识。

幼儿园动物的尾巴教案 篇14

[活动目标]

1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

[活动准备]

1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。

4、用彩纸做成的长条尾巴。

[活动过程]

1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。

4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

活动延伸:

老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的'后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

活动反思:

这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

幼儿园动物的尾巴教案 篇15

活动目标:

1、在理解故事的基础上,能够将重复对白进行复述。

2、能清楚地表达自己的想法和感受,懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

物质准备:故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

经验准备:幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。

配套课件:中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

重点难点:

重点:理解故事内容,引导幼儿说出重复的旁白。

难点:乐意与人交谈,体验与人分享的快乐。

活动过程:

中班语言公开课教案《金色的房子》含PPT课件

二、出示PPT,教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问,你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

1.教师有感情地讲述故事,然后提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住着谁?(小姑娘)

(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

三、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT图片,讲到对话时出示头饰让幼儿说),然后提问:

分段讲述

第一段提问:(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。

还有哪些动物也这么说?(小鸟,小狗,小猴)

那我们一起来说一遍。

(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

第二段提问:

师:(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的.金色房子里玩)

(2)那他们去了吗?(没有)

(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)

(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么说的呢?

(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)

师:老师来当小姑娘,小朋友当小动物,我们一起来复述一遍这段对话吧。

第三段提问:

(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)

(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

教师小结:为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

回忆故事内容:播放故事录音,加强幼儿对故事的理解。

四、结束

分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处,懂得和大家分享才会更快乐!

小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

五、活动延伸

老师在表演区放了小动物的头饰和音乐,等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。

教学反思

此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。

幼儿园动物的尾巴教案 篇16

活动目标:

1.认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1.操作卡

2.各种动物图片

3.多媒体课件

活动过程实录:

(一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频,轻松导入课堂)(5分钟)

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友,所以大家喜欢)

2、播放动物比尾巴视频,让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的'尾巴(师板书课题:动物的尾巴)。

(二)展开学习动物尾巴的形状(10分钟)

认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)

(1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)

(2)它的尾巴是什么样子的呢?

生:像一把伞

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

(3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师:谁的尾巴长?生:猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

(4)小结:我们认识了这么多小动物的尾巴,他们有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的弯,各有各的用处。

(三)拓展延伸,认识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语:小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?

课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

(四)操作巩固,连一连(8分钟)

1、教师出示课件,先示范

2、幼儿在卡纸上操作

(五)音乐声中结束课堂(2分钟)

活动反思

兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。

幼儿园动物的尾巴教案 篇17

一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,则本活动的重点顺利通过。再则,活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的`发挥会均衡些。

二、目的要求:

1、认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。学习词:平衡、观赏。

2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

三、重点难点:重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

四、活动准备:

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅,动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

五、活动过程:

(一)带领幼儿说说讲讲动物,观赏动物,了解动物尾巴的不同。

1、师:“今天,有好多小动物到我班来作客,这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物,教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师:“你同谁做好朋友,它的尾巴怎样的。”

(二)幼儿独立操作。

师:“还有一些小动物也想来和你们做朋友,可它们把尾巴忘带了,我们帮它们装上尾巴吧!”幼儿操作,并互相检查。教师巡回指导,及时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

(三)玩“捉迷藏”游戏,认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)

1、师:“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏,我们来找找它们是谁。”

2、幼儿找出小动物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

师:“这些小动物真粗心,身体藏好了,尾巴却露在外面,我们看它们的尾巴是什么样的,象什么?”幼儿讲解,教师出示相应的图片。

(四)初步了解尾巴的用途。(目的1)

(1)听录音,了解

1、幼儿自由讲。

师:“尾巴有粗有细,各不相同,那它们有什么用呢?”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词(1)“平衡”(不摔跤,很平稳)。教师做不同动作让幼儿猜,再请幼儿做不同的动作,进一步理解;学习词(2)“观赏”(让别人观看,得到他人的赞扬)。

(2)看电脑,了解:设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师:“换尾巴后,发生了奇怪的事,你们猜是怎么回事。”

2、幼儿互相猜测,再讲解。

3、听电脑告诉大家,再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

(五)动物舞会。

师:“今天,你们做了这么多好事,高兴不高兴,我们一起来扮演喜欢的小动物,参加它们的舞会吧!”幼儿找喜欢的动物挂上,集体跳舞。在音乐中跳舞,离开活动室。

幼儿园动物的尾巴教案 篇18

活动背景:

孩子们都很喜爱小动物,愿意亲近它们,了解它们。中班幼儿对于动物的外形特征已经比较熟悉,但对于动物尾巴的作用却了解较少。本次活动以动物尾巴为线索,通过找尾巴—借尾巴—说尾巴,设计环节连贯、富有趣味的游戏情节,旨在探寻不同动物尾巴的作用,并以此为契机,鼓励幼儿积极参与、大胆猜想,萌发科学探究的积极性和主动性。

活动目标:

1.了解几种常见动物尾巴的用处,知道尾巴是动物身体的重要组成部分。

2.敢于大胆猜想,喜欢动手动脑、探究问题。

3.萌发探究动物尾巴奥秘的兴趣。

活动准备:

1.活动课件。

2.动物图片:小壁虎、猴子、小鱼、燕子、孔雀、老虎,身体与尾巴分开。

活动过程:

1.“找尾巴”。师:今天来了许多的小动物,可是他们都怎么了?我们来帮小动物找尾巴。

【设计意图】活动开始部分以“找尾巴”的游戏开始,通过直接感知图片,知道尾巴是动物身体的重要组成部分,不可缺少。

2.“借尾巴”。

(1)介绍猴子、小鱼尾巴的作用。

师:小壁虎很伤心,它的尾巴不见了,它想去借尾巴。(教师展示课件讲述小壁虎向猴子、小鱼借尾巴的故事。)

师:这些小动物把尾巴借给小壁虎了吧?为什么?

(2)了解其他动物尾巴的作用。

师:小壁虎不甘心,继续向其他动物借尾巴。小动物会借给它吗?为什么?(教师继续展示其他小动物,请幼儿阐述为什么不借的理由。)

师:小壁虎最后有尾巴吗?它的尾巴有什么作用?

【设计意图】教师通过故事内容的讲述,以小动物的口吻告诉孩子小壁虎借不到尾巴的原因,帮助幼儿了解几种动物尾巴的用处,并为接下来幼儿自主探索尾巴的作用提供支架。

3.“说尾巴”师:这些动物的尾巴有什么用处呢?(出示更多动物图片,幼儿自主探究动物尾巴的作用。)

【设计意图】有了前面的铺垫,孩子们在自由、宽松的氛围中进行自主讨论,教师给予适当的`指导和帮助。活动延伸:“看尾巴”—欣赏视频:动物尾巴作用大

【设计意图】活动中涉及的动物毕竟有限,教师通过视频为孩子们展示更多的动物,了解关于尾巴的更多内容,同时由尾巴拓展到动物身体的其他部位,如动物的眼睛、皮毛等等,为孩子们的进一步探索开启兴趣之门。

幼儿园动物的尾巴教案 篇19

活动目标

1、认识常见动物的尾巴,并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。

活动准备

1、课件:动物的尾巴

2、彩笔、纸若干。

活动过程

一、导入

参观动物园,了解常见动物尾巴的用处。

教师:动物园里又来了许多小动物,请小朋友仔细看看

这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?

二、展开

课件:动物的尾巴

1、观察动物,思考问题。

看看这些动物都有谁?

它的尾巴是什么样的`?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允许幼儿自由交流)

2、交流:你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?

教师:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同。

那么动物的尾巴有什么用呢?

3、教师结合课件重点讲解:

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)狮子

(4)骆驼

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松树

它的尾巴有什么用处,教师回答幼儿的自由提问。

4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。

老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。

5、再次观赏,巩固对常见动物尾巴用处的认识。

小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览,

想一想,如果动物的尾巴互相交换,行不行?为什么?

(1)自由参观,互相交流,教师个别询问,了解幼儿的掌握情况。

(2)结束后交流:动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

小结:每个动物的尾巴有不同的用处,

有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前进的方向,

有的尾巴能驱赶蚊虫等等。

尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

(3)教师以问答歌《小朋友想一想》,总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

教师:小朋友,想一想,谁的尾巴象把伞?

小朋友,想一想,谁的尾巴象钩子?

小朋友,想一想,谁的尾巴象板凳?

三、结束

1请幼儿谈谈自己的发现。

教师提问:“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

2、意愿绘画:动物的尾巴。

幼儿园动物的尾巴教案 篇20

活动目标:

1.了解动物尾巴的外形特征。

2.知道更多动物尾巴的不同用处,并能大胆讲述。

3.增进对动物的好奇心和探索欲望。

活动重点:通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。

活动难点:探索发现更多动物尾巴的特殊用处,并能大胆交流讲述。

活动准备:

1.经验准备:幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

2.物质准备:《动物的尾巴》PPT课件;自制动物尾巴每人一条;操作图四份;黑色彩笔16支、桌子四张;小椅子四把为一组,共16人;《虫儿飞》音乐。

活动过程:

一、游戏《猜一猜》,激发幼儿活动兴趣。

1.出示藏小动物尾巴图片,请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

2.观看视频,进一步丰富相关知识。

播放视频《这是谁的尾巴》,引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

小结:我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。

二、结合故事《谁丢了尾巴》,了解动物尾巴的作用。

1.结合故事内容,了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。

(1)提问:小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的?有什么用处?

小猴拾到的尾巴究竞是谁的'?壁虎的尾巴又有什么作用?

小结:小燕子的尾巴像一把剪刀一样,可以用来保持平衡控制方向;啄木鸟的尾巴像小椅子一样,捉虫子的时候可以用来支撑身体;松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样,从树上跳下来的时候可以防止摔伤,也可以当作厚厚的棉被盖在身上;壁虎尾巴有断尾自教的作用。

(2)提问;如果动物的尾巴相互交换,行不行?为什么?

小结:每个动物的尾巴都有不同的用处,有的尾巴帮助起跳,有的可以维持身体平衡;有些动物的尾巴是他们的武器,可以用来自卫和捕食猎物:有些动物用尾巴来驱赶蚊虫;有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。

三、连连看,探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。

1.幼儿四人一组动手操作,将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连,并相互讨论连线的依据。

2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

活动延伸:

1.户外活动游戏《揪尾巴》。

2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用,并在记录表上记录。

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