短文网整理的幼儿园小班活动反思(精选24篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。
幼儿园小班活动反思 篇1
随着元宵节的到来,为了增强幼儿的传统文化体验,我园举办了元宵节猜灯谜活动。此次活动旨在通过传统习俗的体验,让幼儿感受节日的氛围,了解和传承中华优秀传统文化。
活动开始前,我们精心准备了各式各样的'灯谜,包括字谜、成语谜、动物谜等,以适合不同年龄段幼儿的认知水平。同时,为了让活动更加生动有趣,我们还特意制作了精美的灯笼作为装饰。
活动过程中,幼儿们表现出了浓厚的兴趣和好奇心,纷纷踊跃参与猜灯谜活动。他们有的独自思考,有的与同伴讨论,共同寻找答案。通过猜灯谜,幼儿们不仅锻炼了自己的思维能力,还学会了团队合作和分享。
然而,在活动过程中也出现了一些不足之处。部分灯谜难度过高,超出了幼儿的认知范围,导致他们失去兴趣。此外,由于活动场地有限,人员较多,导致现场略显拥挤。
通过此次元宵节猜灯谜活动,幼儿们不仅获得了愉快的体验,还增长了知识,锻炼了能力。在未来的活动中,我们将更加注重活动的趣味性和适宜性,为幼儿提供更加丰富多彩的体验。
幼儿园小班活动反思 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,练习发“Zhang” “SUO”的音,学习词语“ 长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:
米皮皮图片一幅,魔术棒一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。
活动过程:
1、出示米皮皮和敲敲长,导入活动。
(1)出示米皮皮图片。
师:小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!
(2)出示敲敲长。
师:米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。敲敲长可不是一根普通的'小棍,他是一个魔术棒,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
2、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:
(1)米皮皮有件什么宝贝?(请幼儿回答,并及时鼓励)
(2)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。
3、结合图片,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
提问:敲敲长哪一头能让东西长大?让什么长大了?米皮皮是怎么说的?
怎么让长大的东西缩小呢?敲敲长让谁缩小了?米皮皮又是怎么说的?
4、游戏:
(1)介绍游戏规则:
教师当“米皮皮”(带上头饰),小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆。
当米皮皮用“敲敲长”(五角星一头)敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大了。”
当米皮皮用小木棍(敲敲长倒过来)敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”
(2)师幼开始游戏。
(3)请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
敲到的幼儿(小豆苗、胡萝卜,小磨菇)就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”
“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢?”“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!
5、迁移幼儿经验,结束活动
你们想不想有一根“敲敲长”?如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?
幼儿园小班活动反思 篇3
在小班日常教育活动中,我发现幼儿的参与意愿和兴趣有时较低,需要更好地激发他们的积极性。在这方面,我可以改进以下几个方面:
一、活动设计
我可以更加注重活动的趣味性和实用性,让幼儿在游戏中学习,让他们能够体验到乐趣和成就感。此外,我还可以根据幼儿的特点、兴趣和能力,设计不同形式的活动,以满足他们的`多样化需求。
二、教育方法
在小班日常教育活动中,我应该采取多种多样的教育方法,比如游戏、互动、故事等,这些方法可以激发幼儿的好奇心和兴趣。我可以通过创新的教学方法,帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
三、师幼互动
在小班日常教育活动中,我应该积极参与幼儿的游戏和活动,成为幼儿学习和成长的伙伴。通过与幼儿的互动,我可以更好地了解他们的需求和兴趣,以便更好地满足他们的需求。
四、环境营造
在小班教育活动中,我应该创造一个温馨、舒适的环境,让幼儿感到愉悦和安全。我可以通过色彩、布置、装饰等方面,打造一个有趣而安全的学习环境。同时,我还可以鼓励幼儿多参与环境营造,让他们能够更好地理解和感受环境。
在小班日常教育活动中,我应该不断反思自己的实践,并根据幼儿的需求和特点进行不断改进,以达到更好地教育效果。
幼儿园小班活动反思 篇4
本次小班元宵节活动已圆满结束,针对此次活动,我进行了一些反思。
首先,活动的准备工作做得不够充分。在活动前应该对各种灯谜进行更细致的筛选,确保难度适宜,以适应小班孩子的能力水平。同时,对活动场地的布置也需要提前规划,为孩子们营造一个更浓厚的节日氛围。
其次,活动过程中互动环节不够多。在猜灯谜的过程中,孩子们的参与度不高,部分孩子显得有些无聊。下次可以增加一些趣味性的互动游戏,例如“猜灯谜大赛”,激发孩子们的竞争意识,让他们更加积极地参与进来。
再次,对于活动的反馈收集也不够全面。在活动结束后,我们应该对孩子们的.家长进行反馈调查,了解他们对活动的满意度和建议,以便进一步完善活动策划。
总的来说,此次小班元宵节活动虽然有一些不足之处,但也为未来的活动策划积累了宝贵的经验。
幼儿园小班活动反思 篇5
教学目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备:
一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程:
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。
(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)
(4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。
教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。
(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。
(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。
学习歌曲
1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?
三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?
活动反思:
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的'负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。
幼儿园小班活动反思 篇6
本次小班元宵节猜灯谜活动已经圆满结束,为了更好地总结本次活动的经验与教训,特对本次活动进行反思。
一、活动亮点
在这次猜灯谜活动中,我们为孩子们营造了一个温馨、欢乐的氛围,让孩子们感受到元宵节的喜庆和温暖。同时,通过猜灯谜的形式,激发了孩子们的想象力和思维能力,培养了他们的传统文化素养。
二、需要改进的地方
活动准备不够充分:由于时间紧迫,部分灯谜的准备不够充分,导致有些灯谜过于简单或难度过高,影响了活动的整体效果。
组织不够严密:由于组织者的经验不足,导致活动的组织不够严密,部分环节出现了混乱。
宣传不够到位:活动的宣传不够到位,许多家长对活动的内容和目的'不够了解,导致参与度不高。
三、改进措施
提前策划:提前策划活动,充分准备灯谜和相关道具,确保活动的顺利进行。
加强组织:加强活动的组织和管理,确保各个环节的顺利进行。
加大宣传力度:通过各种渠道加大宣传力度,提高家长和孩子的参与度。
总之,本次小班元宵节猜灯谜活动虽然存在一些不足之处,但总体来说还是非常成功的。希望在未来的活动中,我们能够吸取教训,不断改进,为孩子们创造更多的快乐和收获。
幼儿园小班活动反思 篇7
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的.特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了"穿大鞋"这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
实践下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思,我发现了需补缺的地方,在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!
幼儿园小班活动反思 篇8
我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的`掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。
幼儿园小班活动反思 篇9
绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐,也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画,每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段,通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。
美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色,如果地画横线和竖线会不够有趣,于是,我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬,知道小刺猬的特征。根据幼儿所说的来画小刺猬,使幼儿参与到其中,整个讲解的过程是有趣丰富的,还让孩子用手跟着我来画小刺猬,加深了幼儿对小刺猬的印象。
在幼儿作画的过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画,一直不敢落笔,我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了,这是发挥幼儿想象力的时刻,很多幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装饰我们的小刺猬,幼儿在小刺猬的身上画了很多小果子,是小刺猬看起来更加的生动。
看到幼儿的作品,虽然画的不是很精美,但这是孩子最真实的反应,我们教师要站在幼儿的角度去欣赏他们的作品,更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么,什么还是不够的,引导幼儿不断发展进步。
对于那些不敢下手的幼儿,我有些着急,不应该帮他们,应该鼓励他们慢慢的自己动手来画,不然他们就不会进步,只会停留在涂色的'阶段,所以还是要他们自己去尝试,自己去感受,养成爱动笔的习惯。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些不合常规的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜欢的活动课之一,虽然要上一节小班的美术课老师所要准备的工作很多,还要给孩子发作画工具,事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等,但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。
幼儿园小班活动反思 篇10
活动时间:10月15日上午
活动目的:让孩子们了解传统节日重阳节的来历和习俗,感受节日的欢乐和温暖,培养团队合作和积极向上的精神。
活动内容:
1. 课前讲解:老师向孩子们简要介绍重阳节的来历和习俗,与孩子们分享自己的重阳节的经历和感受。
2. 手工制作:孩子们在老师的指导下制作重阳节的鲜花和挂饰,塑造重阳节的形象。
3. 游戏互动:孩子们分成小组进行游戏比赛,提高团队合作能力和积极向上的态度。
4. 诗歌朗诵:孩子们在老师的指导下背诵重阳节的相关诗歌,并在活动中进行朗诵。
5. 美食品尝:老师为孩子们准备了重阳节的传统美食——重阳糕,让孩子们品尝并了解传统节日的美食文化。
活动反思:
本次活动通过多种形式让孩子们了解和感受重阳节的欢乐和温暖,同时也提高了孩子们的团队合作能力和积极向上的.态度。但是也存在一些需要改进的地方,比如手工制作环节需要更加注重孩子们的独立思考和创造力,游戏互动环节需要更加注重孩子们的参与度和互动机会。在今后的活动中,我们将更加注重发挥孩子们的主体性,创造更多的积极互动机会,让孩子们更好地体验和感受节日的快乐。
幼儿园小班活动反思 篇11
小班小朋友刚刚进入幼儿园,情绪还不是很稳定,觉得上幼儿园就是要和爸爸妈妈分别,极度排斥幼儿园,出现哭闹的现象,甚至不愿意上学。
针对这一情况,我将目标设定为:知道自己长大了,要上幼儿园。通过幼儿园的共同活动,体会幼儿园的生活是快乐的。愿意开开心心上幼儿园。
在实施教学的过程中,我询问他们“有许多宝宝想认识你们,你们想认识他们吗?”,以这样征求的方式引起他们的兴趣。我介绍玩具宝宝及它们的玩法,接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。让幼儿通过自己的活动亲身体验到快乐。之后的说一说环节,我引导幼儿主动关注幼儿园还有什么好玩的事情,以激发幼儿进一步寻找和发现幼儿的好奇心及探索欲。结束时我询问小朋友“你高兴吗?你喜欢在幼儿园玩吗?玩的开心吗?”。基本每个小朋友都愿意和玩具宝宝玩,而且玩得也很开心。这时我进一步提问“那你们愿意上幼儿园吗?”这时就会收到预期的目的。
在生活中,我也会利用一切可能的.机会让幼儿体验感受幼儿园活动的丰富和有趣,引导幼儿说说自己感到高兴的事情,使幼儿再次体验到幼儿园的生活是快乐的,也可以让他们分享快乐,愿意来上幼儿园。
在活动过程中,幼儿愿意认识玩具宝宝并能正确的使用他们,也能够从自己的活动中感受到快乐。但同时,我也发现了许多问题。小朋友刚进入幼儿园,注意力不太集中,经常会出现许多小朋友不在座位上跑去玩的情况。出现这一情况后就要开始管秩序,所以真正能上好一节课是很不容易的。另外,小朋友的接受能力也是有限的,我们在教授内容时要做到耐心和细心,让小朋友掌握跟多的知识。
兴趣是最好的老师,我们要充分调动幼儿的兴趣,让他们愿意上幼儿园,愿意接受新的生活,新的挑战。
幼儿园小班活动反思 篇12
活动目标:
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助
活动准备:
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
活动流程:
请客吃芝麻糖——送礼物照镜子——讨论清洁牙齿的方法——教师总结——学习正确漱口的方法——尝试漱口——让老师看看谁的牙齿最干净。
重点难点:
让幼儿掌握正确漱口的方法
活动过程:
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
课后反思:
一、活动的价值:
漱口的重要性:饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,一旦养成将终身受用。因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。
今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力:
1、没有漱口的习惯:很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在成人提醒下才马马虎虎进行;
2、不会漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思:
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
目标二:养成饭后漱口的`好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思:
(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:在这个环节中,教学目标一得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节,就源于孩子们经历过的、熟悉的事情,是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节,是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣,让幼儿自己发现问题,自由讨论解决,也使小班幼儿的学习更有趣。
幼儿园小班活动反思 篇13
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的.互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园小班活动反思 篇14
设计意图:综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具,进一步发展幼儿的想象力,锻炼手部肌肉,进一步喜欢体育游戏,发展幼儿的创新性。
(一)教学目标:
1、懂得利用废纸自制玩具。
2、发展想象力,锻炼手部肌肉,喜欢体育游戏。
(二)教学准备:幼儿事先自己带来的废纸;事先对废纸的了解。
(三)教学过程:
1、引出课题,激发幼儿的兴趣。
(1)师:“今天小朋友来到小一班的时候,都带来了什么?”(引导幼儿说出废纸)
(2)经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸
师:“那么你知道为什么叫它废纸了吗?请你举手告诉大家。”
(3)教师小结:“用过的,已经没有用处,要扔掉的纸叫做废纸。”
2、发展幼儿丰富的想象力
师:“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心,因为没用了,就要被扔到垃圾桶里了,所以蔡老师想把废纸做成小玩具,这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了,可是请小朋友们想想可以作成什么呢?”(引导幼儿积极发言,发展想象力。)
3、出示废纸球
师:“看,这是蔡老师做的,猜猜是什么玩具?(引导帮助幼儿积极发言,继续发展幼儿想象力,引导幼儿说出是废纸球。)”
师:我们把废纸制成玩具,拿着它玩,废纸是不是不会再伤心了?
4、示范制作废纸球
要求:要尽量的圆,紧。
5、幼儿自主想象废纸球的玩法,自主玩耍。(教师巡回指导,帮助)
要求:注意安全性
6、活动结束:整理废纸球
活动反思:因为幼儿对此次活动有着强烈的兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极,也因为事前有了对废纸的理解,活动开展的很自然,通过幼儿自己从家中收集各种废纸,知道废纸的不同来源,比起光光听老师讲要来得更加的具体形象,更加的直观,印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展,有的把废纸球想象成了肉球,有的说是苹果,还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法,有踢的,扔的,抛的,还有滚的.,还有的是讲也讲不清的,让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的,似乎每个幼儿都是个小小的幻想家,在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位,以幼儿为主,教师为附,动静结合,通过幼儿的眼动手动,脚动全身动,再加上脑袋动,以一条线贯穿,综合培养、发展幼儿的各方面。
幼儿园小班活动反思 篇15
活动目标:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重难点:
重点:学唱歌曲
难点:按节奏自然地跟唱。
活动准备:
玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?” “你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
活动延伸:
歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的`,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
幼儿园小班活动反思 篇16
随着元宵节的结束,我们小班的猜灯谜活动也圆满落幕。这次活动是我们在节日期间为孩子们精心策划的一次寓教于乐的活动。活动的目的是希望孩子们在游戏中感受传统文化的魅力,同时锻炼他们的思维能力。
在活动过程中,孩子们表现出了浓厚的兴趣和参与热情。他们面对灯谜,纷纷开动脑筋,与小伙伴们热烈讨论,寻找答案。看到孩子们认真思考的样子,我深感欣慰。
不过,在活动的组织过程中,我们也发现了一些可以改进的地方。首先,灯谜的'难度设置需要更加细致,以适应不同年龄段的孩子。有些灯谜对于小班的孩子们来说可能稍显困难,导致他们在猜测过程中失去兴趣。其次,活动的互动性还有待加强。孩子们在寻找答案的过程中,更多的是独立思考,缺少了团队合作的机会。
总的来说,这次元宵节猜灯谜活动还是非常成功的。它不仅让孩子们感受到了节日的欢乐气氛,还锻炼了他们的思维能力。对于活动中出现的问题,我们会认真总结经验教训,以期在未来的活动中做得更好。希望通过不断的改进,我们能够为孩子们创造更多有益的活动,让他们在快乐中成长。
幼儿园小班活动反思 篇17
上课时,我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干,这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干,大家都说我的小手最能干,这样一说效果还真不错都拍起了小手,注意力也集中了,充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。有的说我的小手能穿衣服,有的说我会做飞机,有的说我还会跳舞等等,都七嘴八舌的说开了,我加重了语气,你们知道吗老师的手也很能干,“看,我变了什么”这个问题对孩子来说,是他们生活中经常会回答的'问题,所以孩子的热情很好,都很积极的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时,老师就加重语气,使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告诉孩子,她的手会变魔术的时候,孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节,并不是老师直接告诉小朋友内容,而是老师做动作,请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后,孩子对手影游戏还是很感兴趣,教师马上满足孩子这一愿望,请小朋友自己学做魔术师,边玩边说。教师就在旁边适当的引导,把孩子说的话整理一下,仿编成完整的儿歌。
创设良好的语言环境,让幼儿有话愿意说。教师可以根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子,可以根据故事情节给幼儿提供一个轻松和谐的环境,让他们自由畅想、表演,老师改变以往的身份以魔术师出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边说,不怕说错,只要把自己喜欢的说出来就可以了。
幼儿园小班活动反思(精选22篇)
在现实社会中,我们都希望有一流的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗?下面是小编整理的幼儿园小班活动反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班活动反思 篇18
活动目标:
1.在触觉板、沙池中行走,锻炼平衡觉和触觉。
2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。
3.了解多运动对身体有好处。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
1.场地上画一大圆圈当作池塘,触觉板,由触觉板拼搭而成的各种小桥图片,四种颜色的海洋球,与海洋球颜色相匹配的筐。
2.鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰与幼儿人数相等。
3.音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、激发兴趣
1.宝宝们,今天天气真好!跟妈妈一起出去晒晒太阳吧!
2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体,摇摇摆摆来到池塘边。
3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。
二、练习动作
1.引导幼儿观察各种小桥的图片。
(1)请你们看看这些小桥是由什么搭成的?
(2)引导幼儿观察小桥的不同形状,如直线形、圆形、波浪形、S形等。
2.师幼一起触觉板在池塘里搭各种小桥。
3.幼儿自由探索,练习在各种形状的触觉板小桥上行走,注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。
三、游戏
1.小鸭子们玩得真开心,鸭妈妈有点儿着急,因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥,到和对岸的沙池中帮助找一找,好吗?
2.介绍游戏玩法及规则
玩法:鸭宝宝分成四个小组,从起点出发,走过小桥,来到沙池,用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋,找到后抱着鸭蛋跑回起点,把鸭蛋放入相同颜色的筐里,再排到对队伍的末尾。
规则:用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来,也不能用手照蛋。
3.幼儿游戏,教师指导。
第一次游戏:
(1)指导幼儿选择行走适合自己的.小桥,提醒幼儿有秩序,不推不挤。
(2)引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戏:
(1)鼓励幼儿尝试走不同小桥。
(2)引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥,是用什么方法保持身体平衡的。
(3)启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋,鼓励幼儿合作。
第三次游戏:
四、放松活动
1.蛋宝宝都找回来了,鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们,让我们一起开心地唱起来,跳起来吧!
2.幼儿随律动《鸭子》放松身体,表达愉悦的情感。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。小百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下,蛋会在一定时候孵化,幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富,含有丰富的蛋白质。其价格低廉,而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外,蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。
幼儿园小班活动反思经典【15篇】
在现在的社会生活中,我们要有一流的课堂教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班活动反思,欢迎大家分享。
幼儿园小班活动反思 篇19
一、活动名称:
水彩画创作
二、活动目的:
培养幼儿的艺术创造力和动手能力,让幼儿感受水彩画带来的美感和乐趣。
三、活动流程:
1.通过幼儿绘画书本或幼儿美术教学片讲解,让幼儿了解水彩画的特点和基本使用方法。
2.让幼儿在纸张上随意涂画,用水刷粘取颜色,感受水彩画的特殊手感。
3.教师带领幼儿用刷子或海绵涂色,让幼儿对颜色的.混合和搭配有更深入的体验。
4.让幼儿自由绘画,唤醒幼儿的想象力和创意,培养他们的自我表达能力和绘画能力。
5.教师带领幼儿欣赏各自的创作,让孩子们分享自己的创意和快乐。
四、活动反思:
1.活动中一些幼儿涂色时颜色的深浅程度不够,需要再加强教学。
2.部分幼儿在自由绘画时缺乏想象力,需要更多的教师引导。
3.活动设计和流程需要更加细致和简单,让孩子们更容易理解和掌握。
4.活动的效果和反响比较好,教师需要不断激发幼儿的兴趣,让他们积极参与。
幼儿园小班活动反思 篇20
小班娃娃家第一学期对于孩子们来言是从家庭过度到集体生活的一个非常重要的区域游戏地点,游戏是幼儿的天性,在游戏中孩子们能够尽情的抒发情绪,表达情感,充分发挥想象力,创造各种游戏活动,小班自主游戏是幼儿通过模仿生活,观察生活,学习交往以及体验合作的重要途径之一,也是发展孩子们个性化表达表现的奠基。
时间:20xx年11月18日
地点:娃娃家区域
记录:早饭后,孩子们自主的进入了娃娃家开始了游戏。
“爸爸”王杰仁拿起锅放在了灶台上,先拿了点青菜放了进去,又拿了一筐鱼直接到了进去,接下来把能倒的东西都倒了进去,不一会儿,锅里装满了各种食物,然后他有模有样的拿起铲子很投入的一上一下地炒着。“吃饭啦”他把各种食物分别放在不同小碗里,能看出不是很满
足的样子,乐此不疲的又一碗一碗的把食物盛出来一个一个的端到桌子上。不一会桌子上放满了小碗和小盘。
“妈妈”杜祎桐一直在不停的把娃娃的衣服塞洗衣机里,洗一会儿就塞一件洗一会儿塞一件儿,直到没有衣服塞了为止,然后又看到旁边的床单、被单,拿出刚才的衣服,能给放好后将床单、被单放进去,等一会儿洗完了拿出来又给娃娃们盖上,“爸爸”王杰仁又大声说道“吃饭啦”“妈妈”杜祎桐没有理会他,还是在不停的鼓弄那些床单被单,这时候“爸爸”王杰仁自己做沙发上吃了起来。
分析:
1、游戏内容较为简单,满足于重复单一的动作。进入小班集体生活后,多数幼儿刚接触角色游戏时间不久,所以很感兴趣。而且喜欢扮演自己熟悉的角色人物,也喜欢按照他们自己的想法去模仿日常生活中成人的动作,例如:炒菜、洗衣服这都是我们日常生活的常态动作,同时看得出他们非常享受“动作”带来的乐趣,沉醉在自己的游戏中。
2、操作游戏材料的过程其实对于孩子来讲就是获得信息的过程。由于小班年龄的幼儿有比较强烈的情绪、爱模仿、思维直觉行动性等特点,各方面能力相对来讲较为弱,但他们会按照自己的发展水平通过游戏去“破译”游戏材料所蕴含的信息。他们知道炒完菜盛在碗里、盘子里,洗完衣服去放好等这些都是证明他们正在处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段。
3、缺乏交流意识。角色游戏每个孩子都喜欢玩,体现出了孩子们好玩的天性,尽管游戏前他们会自己选择好自己的角色但是在游戏过程中往往会忘记自己扮演的角色,加上他们的表达能力和相互之间的沟通能力还是相对比较弱,因此他们之间相互的交流较为少,往往也是不期待对方的回应,沉醉在自己的游戏中,他们会通过自己的行动表达需求,就像“爸爸”“妈妈”各自干各自的基本没什么交流只停留在单一的动作上。
反思:
1、内容较简单,满足于重复单一的动作。进入小班集体生活后,大多数幼儿刚开始接触角色游戏,所以对角色游戏很感兴趣,而且很喜欢扮演其中的角色,特别喜欢爸爸、妈妈的角色。他们按自己的想法、喜好模仿着成人的各种动作。不断地炒菜,重复地洗衣服、叠衣服,这些都是他们在模仿日常看到的成人的.动作。反映家庭生活中基本的吃饭、炒菜、洗衣服的内容,他们也非常享受“动作”带来的乐趣,沉醉在自己的游戏世界中。
2、操作游戏材料的过程其实是一种获得信息的过程由于小班年龄幼儿有强烈的情绪性、爱模仿、思维的直觉行动性等特点,各方面能力还比较弱。但幼儿会按照自己的发展水平通过游戏活动“破译”游戏材料所蕴含的信息。“爸爸”在盛菜时,将食物能够分别装在每一个盘子里。他在满足动作操作的同时,也是在按类别进行分类。这也算是数学概念在幼儿日常生活中的运用。幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖行动。
3、缺乏交流与合作的意识。角色游戏每个人都喜欢玩,体现出孩子们好玩的天性。尽管游戏前幼儿自己选择好自己喜欢的角色,明确给孩子爸爸、妈妈或其他的角色,但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色。而小班幼儿的口语表达能力和交往能力与中、大班幼儿相比还比较差,因此他们之间相互交往较少,往往不期待对方的回应,沉醉在自己的游戏中。两人基本上没有什么交流只停留在单一的动作上。
幼儿园小班活动反思 篇21
活动准备:
自制小兔图片、幼儿数学用书《分食物》
活动过程:
1、形成集合概念:
出示自制背景图(有不同皮毛颜色的小兔)
——“兔妈妈的宝宝不见了,请你们帮忙找一找。数一数,一共有几只小兔?”
教师将找到的兔子,逐一引导幼儿数数。
帮助幼儿形成集合概念,出示数字5,知道五只兔子可用数字“5”来表示。
兔妈妈一共有几只兔子呢?
2、感知一样多:
学习分食物,黑板上有五只兔子,兔妈妈篮子里有五根胡萝卜。
——“兔妈妈篮子里有五只胡萝卜、要分给五只小兔吃,每只小兔要吃到一样的食物,请你们帮它分一分。”
尝试用一一对应的'方法分食物。
教师归纳总结:每只兔子对应一根胡萝卜,用一一对应的方法,能最准确地比较出多少。
幼儿再次感知一样多。
——“兔妈妈有10棵青菜,怎样可以让每只小兔吃到一样多的食物?”
教师归纳总结:拿走多余的就能一样多了,少了再添一个也可以一样多。
3、练习幼儿数学用书《分食物》内容:
幼儿练习,教师观察幼儿操作情况给予相应的指导。
活动目标:
1、尝试运用一一对应的方法感知多与少。
2、进一步了解小兔的外形特征和食性特点。
活动重难点:运用一一对应的方法感知多与少。
幼儿园小班活动反思 篇22
活动目标:
1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。
2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词。
3.知道要象三只羊一样团结在一起。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。
活动过程:
一、逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。
1.出示山坡
提问:这是什么地方?是怎么样的山坡?
2.出示小草
提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?
3.出示三只羊
提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀?
4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)
(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(老师.)和小羊打个招呼。
(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)
(3)“笛——度——,笛——度——”(声音略哑,慢速)还有谁呀?
(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!
5.这三只羊到草地上来干什么?
6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)
9.这是一个怎么样的`山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)
10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)
11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。
12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)
二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。
1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”
2.幼儿积极创想办法。
重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。
3.续讲故事中三只羊的办法。
4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。
5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!
教学反思:
这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽。在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范。
幼儿园小班活动反思 篇23
《我上幼儿园》是一个有趣的语言活动。它用儿歌的形式形象的讲述了孩子们上幼儿园第一天和适应幼儿园生活后的'情况,以此来鼓励孩子们热爱上幼儿园。
在本次活动中,我先让孩子们看图,来猜测故事内容。然后,教师讲述儿歌内容。在讲述儿歌内容的过程中,教师利用肢体动作来进一步帮助幼儿理解儿歌,并记忆儿歌内容。例如,“缩在椅子上”就双手抱住膝盖;“飞来又飞去”就伸开两手臂做蝴蝶飞的状态。孩子们看到老师边做动作边念儿歌觉得很有趣,自觉地就和老师一起学起来了。
通过肢体动作、图画内容,以及教师的引导,孩子们在记忆儿歌的过程中表现良好,绝大多数幼儿能将儿歌边做动作边完整念诵出来。
通过本次活动,孩子们体验了“我上幼儿园”的快乐情绪,知道了在幼儿园可以找到许多好朋友。孩子们上幼儿园的情绪也变得积极了许多。
幼儿园小班活动反思 篇24
活动过程中,孩子们通过猜灯谜、做元宵、舞狮舞龙等环节,对传统元宵节的习俗有了更深入的了解和体验。
在这次活动中,孩子们的参与度很高,展现出了浓厚的兴趣。猜灯谜环节,他们积极思考,享受着解开谜底的乐趣。做元宵环节,孩子们动手揉搓,虽然形状各异,但都乐在其中。舞狮舞龙环节更是将节日氛围推向热潮,孩子们跟随音乐起舞,欢声笑语不断。
然而,在活动过程中也发现了一些不足之处。部分孩子在活动中显得较为害羞,不够自信,需要教师在日常教学中多加鼓励和支持。同时,活动组织方面还需进一步完善,如提前做好活动准备,确保每个环节的'流畅进行。
通过这次活动,孩子们不仅学习了元宵节的相关知识,更是在实践中感受到了传统文化的魅力。