短文网整理的篮球教学反思(精选16篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。
篮球教学反思 篇1
看着同学们怀着愉快的心情离开课堂,我感到十分欣慰,因为这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是成功的。让每位学生快乐地运动、健康地成长,不断完善他们的人格是我作为一名体育老师努力的方向和追求的目标。
本节课循序渐进、条理分明、目标明确、主题突出。在教师乐教、学生乐学的愉快氛围下较好地实施了既定教学目标。
课的开始我设计了心理小游戏,同学们在笑声中自然地放松了心情、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离,为本节课其他环节的实施作了良好的`铺垫。在其它教学环节中我也注意渗透心理学中的记忆法,借以提高学生学习效率。心理学的运用迎合了现代中学生的心理需求,符合将心理教育融入到课堂教学中的教育发展要求。
教学实施过程中,紧紧围绕原地双手胸前传接球技术展开,通过练习形式的变换、穿插游戏和竞赛,有效地激发了学生学习的主动性、积极性,使得课堂气氛活跃,师生配合默契,较好地提升了课堂教学效果。学生积极高涨的学习热情、满脸的笑容告诉我,他们喜爱这样的学习形式、教学氛围。
最后在优雅舒缓的钢琴曲《秋日的私语》伴奏下,老师带领学生舞蹈,学生在放松身心的同时,也享受了秋日的美景,陶冶了学生美的情趣。
整节课在教师的引导启发下,学生尝试探究、合作练习、展示技能,学生之间配合默契、交流融洽、乐于展示,充分体现了学生的主体作用的同时也培养了学生良好的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。
教学过程中我发现学生传接球技术中存在问题,我运用集体纠错和个别辅导相结合,提高了纠错率和纠错效果。
此外,我注意对学生进行安全意识的教育,只有树立安全意识,才能有效降低和避免运动损伤的发生。
教学中我始终保持和蔼、亲切的教态,使得学生敢于、乐于与老师进行交流,而且我将自己融入到学生的练习中,进一步融洽了师生关系,使得课堂气氛更加和谐,有效地促进了学生学习的积极性、主动性。
当然,如果课堂气氛能够再活跃一些,特别是两人一组探究传接球方法的时候,学生能够无拘无束的进行探讨和尝试,想来教学效果还能进一步提升。教师乐教、学生乐学,快乐运动、完善自我,师生在教学过程中共同成长。
篮球教学反思 篇2
篮球是三大球之一,在全世界影响广泛,有着深厚的群众基础,同时也是一项学生喜爱的运动项目之一,它不仅能提高学生灵敏、协调素质,而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。
本期安排六年级进行篮球教学。作为六年级的教学,重点是巩固已学篮球基本功,了解简单的篮球战术,逐步发展学生灵敏、速度等身体素质,培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。在本单元教学中,我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计,取得了较为理想的效果,不过在教学中也暴露出一些问题。下面就本单元的教学总结如下:
1、充分发挥游戏的作用,激发学生学习兴趣。基本技术是篮球运动的基础,也是本单元的重点内容。但单纯的技术练习,内容枯燥、运动强度大,如果不解决这些问题,极易挫伤学生学习积极性。因此,在实际教学中,我将技术与游戏进行了有机整合,取得了良好的效果。如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等游戏,巩固提高学生变向、变速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。通过这样的调整,我发现学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高,效果也非常显著。
2、注重区别对待。篮球是男同学喜爱的项目之一,他们平时能自觉通过各种渠道,了解一些篮球技术知识,也会充分利用一切时间自我练习,而女生,由于对篮球缺乏热情,即使学过的技术动作,也由于长时间不练习,基本忘的差不多了,这也进一步拉大了学生之间的技术差距。针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。一是对同样的技术制定不同的标准。二是对技术较好的同学,在内容上加难度,例如在进行传、接球学习中,对部分学有余力的学生,增加了头上、体侧传接球的学习。充分发挥技术好同学的教学辅助作用。这既减轻了教师的教学强度,也培养了学生相互帮助的意识和能力。
3、在教学比赛中,暴露出学生合理运用技术的.能力较差。这除学生技术能力限制外,教师在教学手段上缺乏针对性也有直接关系。这就要求教师在教学中,一定要重视技敁术的分析,让学生认识各个动作在比赛中的运用技巧。
4、应加强学生对基本技术的重视程度。虽然教师通过游戏的手段进行了基本技术练习,学生的兴趣也较高,但学生忽视基本技术的现状没有得到根本转变。这要求我们老师应做好引导工作,如要让学生了解科比、詹姆斯等篮球巨星,他们都是有扎实的基本功,才能做出赏心悦目的动作。也只有这样,才能有效提高学生综合运用技术的水平。
篮球教学反思 篇3
一、教材分析:
一个篮球让学生体会到健康和快乐,一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣,培养学生终生体育锻炼的目标
二、学情分析:
我这节课教学的是初一年级43位同学,他们比较好动,好奇心强,学习积极性高,兴趣容易培养。他们的目标相同:就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长,但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同,这给教学带来了一定的难度。
三、教学设计:
准备部分:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。
基本内容:在技巧学习的过程中,应用多种教学手段,采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的`机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
结束部分:让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
四、本节课的反思:
由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?
所以,根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,注意力也不会集中起来,影响教学的效果。所以我让学生为主体,自由发挥去练习,同时我也参与到他们的练习中去,让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习,提高控球能力,在课的最后安排了教学比赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐,很高兴,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很快乐。课前的精心设计和准备,课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练习的积极性非常高,在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时,又培养了团队合作的精神。
篮球教学反思 篇4
在教学内容的安排上。本节课的教学内容是篮球运球技术,课的准备部分我给学生下达本节课的内容,同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的,但男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱,积极性不够。
在教学过程的组织上。常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习,但学生练习效果不是很好,比如在原地练习运球时,学生之间只能看到相邻的运球动作,没有互相对比练习的效果,如果让学生几个人一起练习,喜欢打篮球的在一起互相比着练习,差点的跟着教师来练习,同时也互相指点互相学习,这样的练习效果比较好,这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法,有时有一些学生上课不专心听讲的话,对动作要领没有领会,学生就很难正确地学会动作。以后上课应该多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习,发现学生的'练习积极性比平时要好,所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分,让学生在游戏中玩,在游戏中学习。
在教学时间上。本节课的基本部分安排不是很合理,学生的练习时间少一些,尤其在分组比赛时时间超时,整个一节课觉得不够很匆忙,所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
我会在以后的教学工作中不断地改进,在日常的工作中我也会多向老教师们学习,学习他们的教学经验,同时业余时间加强自己专业知识学习,经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后,相信自己的教学水平会不断地提高。
篮球教学反思 篇5
小篮球运动是小学体育教学的一项主要的内容,能发展小学生自觉锻炼身体的能力,培养学生的创新意识,促进体育活动能力的发展,培养学生的体育活动对小篮球运动的兴趣,吸引更多的小学生参加篮球体育活动,为学生的终身体育活动打下良好的基础。
小篮球运动是有跑,跳,投等动作组成,它是综合性较强的运动,也是我们小学生比较喜欢的运动。而小篮球中的传接技术是一项篮球中的基本技术,它是一条传输带,没有了传接球的基本技术,篮球就打不起来。当我们电视上看到的篮球赛时,他们各种各样的'妙传,它都是以我们今天所学的传接为基础的,这一点一定要强调,不然我们有学生就会认为,今天的内容的不重要,轻视了传接球的重要性,他们都去模仿电视中的篮球赛中的妙传的话,学生没有很好的篮球基础的话,导致学生有不同种传球方法。这样有的学生就有错误动作出现,一旦形成了错误的动作,以后纠正起来也难了。所以我在上课时提示一下,传球的重要性。
小篮球是学生特喜欢的一项活动,也是一项易学的项目,而篮球又是一项技术要求较高的运动,所以一定要强调本节课的重难点。重点是:传球时从蹬、伸、翻、拨和接球时的伸臂、迎球、引接球、缓冲。难点:动作舒展、协调,用力大小到位。首先一定要讲清楚技术重点和难点,让学生有一个明确的动作概念,避免有错误动作出现,同时教师要有形象正确的示范,提示会出现错误动作的几种可能,预防错误动作的出现。其次学生在练习中,要注意一个原则,循序渐进的原则。因为我们学生对于篮球运动,可以说既陌生又熟悉,陌生在于学生练习时间少,我们学校更加是少于练习。其中女学生更加不怎么喜欢打篮球,碰篮球的机会少。但同时篮球运动又有许许多多的人喜欢它,经常在电视上看看,如NBA的篮球比赛,姚明的表现等等,所以说既陌生又熟悉。所以我在教学中,充分注意了这一点,从一开始模仿练习,到近距离的传接球,到稍远的传接球,从二个人的练习到四个一起传接的练习,从简单到有点难度的,一步一步完成练习技术动作。
注重学生的常规练习,一堂好的课,学生常规练习一定是很好,这可以看出学生平时课的练习是不是注重常规练习,平时纪律和组织性是不是严密,也能反映出一个班级的作风。
篮球教学反思 篇6
本学期在三年级体育教学工作中,给我留下印象最深的是:这些孩子非常天真也非常好学,每一节课他们都积极热情的参与,特别是对小篮球更感兴趣。
课堂上在玩小篮球当中,我根据孩子们的心理特点,及时适度的给与鼓励和评价,是他们每一节课都情绪高涨。拍球、运球、传球、投球等每一个单项练习中,这些孩子个个都练得非常刻苦。他们摔倒了一次次可从不叫以及眼泪,每次爬起来继续练。他们这种精神感动了我,是我和学生很顺利的完成每一节课教学任务。
在上次学校举行的体育活动中,有意向游戏是学生拍篮球跑然后投中一个球再返回来,每个班的同学都练得非常刻苦,积极性也非常高。因为如果球不能一次投中将会耽误时间,影响比赛成绩,所以孩子们的集体主义观念在这次活动中表现的非常强烈,不管在互相传球,还是在投球种都非常投入,不互相指责与埋怨,只是配合的`非常默契。
通过这个小小的活动,是我感觉到,在我们平时的教学中,不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受,没能及时的启发与诱导,激起他们的学习兴趣。让你过我们在上课当中因势利导,与趣味与教学,与游戏与教学,既能保证智力开展,又能帮助学生培养手脑并用能力。培养学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下根底。
篮球教学反思 篇7
本课以体育新课程为理念,结合五年级同学的特点,在教案的总体上以求实,创新的思路来展开。在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,同时也突出学生“学”的主体地位。在教学模式上采用学生在教师的指导下,根据自己的实际情况,自己选择练习手段,练习难度和评价标准,这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣,从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣,从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。在教学过程中,适当运用体育游戏,通过游戏规则的要求,培养学生公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。
根据四年级学生特点和学生需要,我安排了相应的`学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣,我这堂篮球课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育锻炼的习惯。
这堂课主要围绕着篮球的运球练习,提高学生的球性和控球能力,最后安排了游戏,使学生的学习兴趣更为高涨。兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反应是有点累,但是却很快乐,原因是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获,体验到篮球运动的兴趣,所以他们很快乐。
整堂课学生练习的积极非常高,在对篮球运动产生浓厚的兴趣同时,又培养了学生的团队合作精神,可以说,这堂课基本达到了预期的教学目标。
篮球教学反思 篇8
一、教材分析:
一个篮球让学生体会到健康和快乐,一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣,培养学生终生体育锻炼的目标
二、学情分析:
我这节课教学的是初一年级43位同学,他们比较好动,好奇心强,学习积极性高,兴趣容易培养。他们的目标相同:就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长,但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同,这给教学带来了一定的难度。
三、教学设计:
准备部分:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。
基本内容:在技巧学习的过程中,应用多种教学手段,采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的'活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
结束部分:让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
四、本节课的反思:
由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?
所以,根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,注意力也不会集中起来,影响教学的效果。所以我让学生为主体,自由发挥去练习,同时我也参与到他们的练习中去,让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习,提高控球能力,在课的最后安排了教学比赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐,很高兴,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很快乐。课前的精心设计和准备,课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练习的积极性非常高,在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时,又培养了团队合作的精神。
篮球教学反思 篇9
本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣,重视学生的主题地位”的理念为指导,采用“体验式教学”的模式来设计本节课,在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅,在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示,教师适当做语言、技术的引导,让学生在练习中体验技术动作的要领,充分发挥学生在课堂中的主体地位,发挥自己的潜能,体验合作、探究学习的乐趣,在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的'个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
本节课从教学目标来看,达到了课前预想的效果,学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的,下面我对本节课做一下小结。
一、在课的组织和教学内容方面:
本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学,在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导,以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心,继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼,学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神,在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动,教师只是作为引导者,这点做的不够好。
在基础部分,我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验,从而形成正确的动作观念,如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作,一旦形成动作定性,如果想再进行纠正就会出现一定的困难,所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次,就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习,在此基础上进行改进创新,找到自己的不足。
在课堂组织方面采用六小组,组内合作制,由组长负责组织安排学生的活动内容,这样既锻炼组长的组织安排能力,也让学生充分的参与到其中,提高自主安排能力。教师作为引导,引导练习什么,练习的编排形式安排给学生,这样学生知道练习什么能够提高自己的技术,又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼,技术得到较大的提高。
二、存在的不足和改进部分
在教学中学生的水平存在一定的差距,在教学中要讲究因材施教,女生的篮球技术相对于男生来说会比较差,在教学中注意男女生的配合,让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程,技术的教学更应该如此,对于一部分学生要有耐心。
另外,要将队列的练习潜移默化的贯穿其中,让学生养成良好的行为习惯,四年级的学生自制能力还相对比较弱,这部分需要老师加以强化和组织。
篮球教学反思 篇10
在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏?让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识?因为整堂课的.教学展开方式都是分组练习组成?安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分?篮球双手胸前传接球。通过教师的讲解示范?先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。这也是由于资源不足所影响?但是在具体的教学中存在一些问题?虽然每个同学都得到了练习,但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度?有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法?从而能够更加巩固学生的动作技能。比如说榜样法?在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神?这点也是我本课的优越之处。
篮球教学反思 篇11
上完这节课后,我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解,从教学目标达成情况来说,本节课达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思:
首先在开始准备活动阶段,我能合理提供学习情境:安排学生圆形站位,每队占篮球场的一个扇形面积,让每一位学生都可以看到对方,提高兴奋性。安排“躲闪运球”的游戏,让学生接触篮球,活动身体,师生互动,培养兴趣;通过球性展示,让学生增强了自信,在跟老师学的时候更努力,更认真了。
其次在学习新知识阶段,我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索,以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体,思路清晰,层层递进。
1、先让学生看图示,了解手型、传接球动作问题:
a.两脚的站位;
b.用力腿为何前后移动;
c.手臂为何要伸出去接球。
让学生带着疑问去实践,在实践中去体会,去解决问题。
2、我边示范边讲解,并对配合教师示范的学生进行指导和表扬,让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习,我巡回指导,对出现的错误动作纠正并进行对传,师生互动,表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的.问题。
4、集中,让学生示范,表扬,鼓励,学生能够解答问题了,比如,为何手臂要伸出去接球。
学生回答:如果手臂不伸出去,球来了,手还没反应过来,球已到胸口。充分说明学生认真去思考了,认真去参与练习了。
5、再通过练习,让学生熟悉动作并自我评价,自己到展示板上拿代表等级的贴花,贴在胸口,让学生体现自信,体会成功。
在展示技能,提高技能阶段,根据学生的自我评价进行分组,男生分成3组,最好的一组进行全场教学比赛,其余二组进行半场教学比赛,在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。女生分成2组,一组做迎面胸前传接球,一组做三角胸前传接球,然后轮换。在练习中,伴着音乐《相信自己》、《超越梦想》的节奏,学生积极性很高,气氛活跃,充分发挥了学生的主体性。期间,教师穿插于各组之间,进行互动,进行鼓励。充分体现了分层教学的思维,实现了在乐中学,在乐中练的目标。
最后在放松、结束阶段,让学生一起听着音乐跟我学太极拳,放松四肢,恢复身心,愉悦身心,听音乐进行想象,精神放松。发放评价表,布置课后作业,让学生去巩固,去提高。和学生进行了交流,学生们认为这堂课上得很快乐,也掌握了技能。
在整堂课中,我始终和学生一起互动,学生也把老师当成了朋友,和老师学,和老师比。百分之百的学生都掌握了技能,达成了课堂目标。当然,还有一些不足之处。我会以更高的热情,更大的努力,更好的教学方法,投入到以后的课堂教学中,请专家、老师给予批评、指正,谢谢!
篮球教学反思 篇12
上完这节课后,从教学目标达成情况来看,本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思:
一、在教学内容的安排上
本节课的教学内容是篮球运球技术,课的准备部分我给学生下达本节课的内容,同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的,但男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱,积极性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学,分组的同时还要注意学生水平相当为一组,这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上
首先在队形上打破常规,常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习,但学生练习效果不是很好,比如在原地练习运球时,学生之间只能看到相邻的运球动作,没有互相对比练习的效果,如果让学生几个人一起练习,喜欢打篮球的在一起互相比着练习,差点的跟着教师来练习,同时也互相指点互相学习,这样的练习效果比较好,这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法,有时有一些学生上课不专心听讲的话,对动作要领没有领会,学生就很难正确地学会动作。如果将双运球的图解摆出来,学生主动去看图,分析动作结构掌握动作技术,再加上老师讲解与示范,这样学生学起来就很快。所以说以后上课不要怕麻烦,多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习,发现学生的练习积极性比平时要好,所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分,让学生在游戏中玩,在游戏中学。
三、在教学时间的安排上
本节课的`基本部分安排不是很合理,学生的练习时间少一些,尤其在分组比赛时时间超时,整个一节课觉得不够很匆忙,所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进,在日常的工作中我也会多向老教师们学习,学习他们的教学经验,同时业余时间加强自己专业知识学习,经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后,相信自己的教学水平会不断地提高。
篮球教学反思 篇13
今天我在三年级上了一堂体育课,指导学生学习《小篮球》。本课以篮球为主教材,以教学比赛为辅助教材。培养了学生的创新意识,并“活用”、“乐用”,使学生的动手能力得到发展。本课的设计,通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导法,引导学生会学;通过导做,引导学生善学,同时寓环保教育于课堂,把课堂活动提高到一个新的水平。在这堂课中我设计了两个游戏,一个是拍球游戏。第二个游戏是过头顶传球接力比赛。在拍球游戏中,我提出了“怎样玩大家都高兴?”的要求让学生进行拍球练习,但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心,甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。在这时我及时的进行了调整,了解了这些组不开心原因后,鸣哨让同学们都停下,重申了今天游戏的要求,然后让学生说说看,怎样玩才高兴,怎样玩又不高兴了。经过讨论后让同学商量继续玩,从而重点教育了学生玩时与他人分享的精神。但是,这堂课还有许多地方是值得商讨的,也希望自己能在他人的指导中不断的进步。
课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。由于我让学生体验自然跑篮练习,学生们的动作没有了统一,显得步调不一致,感觉有点乱,但学生们练习的比较认真,而且积极性较高,所以达到预期的目的。为了提高学生的学习兴趣,调整课堂气氛,延续篮球课的教学,进行篮球教学比赛。在游戏比赛过程中,让学生体验运球技术的重要性,同时让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力,
篮球运动是一项受广大青少年所热爱的运动,但也有部分同学不太喜爱,这就出现了课堂上有部分学生是在被动地接受新知识。为了使积极主动练习和被动接受运动技能传授的学生能做到有机的统一,我在教学中进行了自由组合,同时增加了被动接受这一部分学生的表现机会,以提高他们运动的兴趣,使积极主动与被动接受得到了统一。
由于有一部分同学已经有了一定的篮球运动技能,他们非常热衷于在其他同学面前来表现一翻,使得部分初步接触篮球运动的一部分同学由于技能的差异,而羞于表现。针对这种情况我在课堂上除了让学生进行自由分组以外,还有意识地加强了对后一部分同学的个别辅导和热情鼓励,以增强他们的信心。在示范表演时除了让他们也进行表演外,更多的是鼓励和表扬的话语。同时对前一部分学生提出更高的.要求,使他们不至于产生骄傲情绪。整堂在教师的主导下,熟练掌握与初步接触也得到了统一。
本课寓德育、智育、美育于体育教学之中,使学生在学练的过程中学知识、养品德、练身体。不但完成了本课的教学任务,课中,教师引导学生球是你的朋友,要爱惜篮球,不要踩球和做球,培养学生爱篮球、懂篮球、玩篮球,使学生陶冶了美的情操。本课运用多种教学方法手段,激发了学生学习兴趣,通过讲解示范法、竞赛法、游戏法等,使学生从了解——熟悉——掌握——运用投篮,有了进一步的认识。在重难点难点的突破上,采用让学生先体会投篮,说出遇到的问题,最后由师生共同解决问题,使学生能够很好的理解动作、体会动作和掌握动作。培养了学生良好的学习习惯,调动了学生学习的积极性,体现了教师主导和学生主体性的并存、并重原则。
一堂课下来,学生会处于一种紧张的状态中,为了更好地放松,引导学生进行自我调节,能使学生恢复身心。同时,为了满足学生学习的欲望,我大胆尝试,让学生创编,并教育学生要讲卫生,热爱生活,保护环境,让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。
篮球教学反思 篇14
上完这节课后,我自己对本课进行了反思,感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解。对于课程本身,基本达到了课前的预想效果。
一、总结与收获
1、在备课时也设计了很很多的教学目标。但在实际教学过程中,最重要的往往只有一个目标:通过这节课让学生对得运动产生更加强烈的兴趣和锻炼了他们的身体。学生都比较喜欢我的这节课而对篮球产生喜爱。假如在这堂课里我能更好的考虑实现每一个教学目标,把目标进行分层设计,可能更合理更实际。
2、在教学内容的问题上,新课程给我们的一个很强的信息就是:目标管理教学。只要目标明确了,教学的内容来源可以是多方面的,可以是教材中的,也可以是老师收集整理的,还可以是学生熟悉的、感兴趣的内容,只要能够为目标服务的都可以教学内容。
3、关于教学方法的问题上,课堂中引导学生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思,对于运动技能的学习和身体素质的练习这体育课的两大重点与难点,只要方法得当,技能学习、素质练习和兴趣是可以统一的。我想不是从转变教学方式和激发学生学习兴趣入手,可以通过开发课程资源整合,加强师生之间互动交流来改变我们的课堂教学。
二、学习与反思
教师的成长=经验+反思。教师的成长路程中就应该对平时的教学进行反思、总结。从而才能让自己不断的进步、提高。在这节课中有两个不足之处:
首先是我在给同学们讲解动作要领与方法的时候,讲解的动作要领有点频繁,从而导致学生自主性练习的时间短了。
其次,就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。
这两点我会在以后的工作中有所提高,经过了我自己的'不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后,使我受到了很大的启发:“怎样才算是一节好的体育课”,最主要的就是在这节课当中能让学生充分的活动开,起到健身的效果,在活动中快乐的学习,这就是我们上体育课的最终目的。
在以后的教学当中我一定会注意每个环节,把握好每节课,在工作中不断的提高自己。在日常的工作中我也会多向老教师们学习,学习他们的教学经验,让自己的教学水平有所提高。在课余的时间我也会多学习一些专业知识与专业技能,使自己的知识能力水平有所提高,从而为以后的教育教学工作打下牢固的基础。
篮球教学反思 篇15
一、激趣导入,游戏热身,巧妙换位
首先在课开始的局部,我设计了一个谜语,导出游戏——蜂回巢。使学生在3~4次的游戏中,快速进入上课状态,并且巧妙的完成热身及场地转移的任务。
二、创设情境,解疑促练,练中创新
设疑篮球会唱歌吗?以此激发学生学习篮球上下运球的兴趣。并在解疑的环节,让学生随师配乐做篮球上下运球操。这个设计,一方面起到伸展身体各个关节的作用,另一方面为学生学习篮球上下运球技术动作做了铺垫。
将篮球上下运球与音乐节奏快慢结合起来,既丰富了教学内容,又解决了练习上下运球枯燥的难题。学生先是进行了节奏一的练习:高高高高,低低低,低低低。然后各小组在这个根底上对上下运球节奏进行创编。
这是对所学知识进行再运用与创造的阶段,但就本课学生表现情况而言,学生所接触到的音乐知识较少,而且篮球的根底技能较弱,创编的节奏内容较单一,甚至有些学生没方法完成自己的创编内容,这是本课的缺点之一。在这个拓展练习上完成效果较差。
三、情境延伸,一器多用,一场多用
在体育教学设计中最不可无视的是场地及器材的设计及使用。本课的场地主要为8某8米的正方形,内画有12个田字格及以正方形为中心点为圆心的`大圆。
在课开始局部,学生做蜂回巢游戏进入田字格并以它为界线,自动分成12个小组,每组4人1球。格内有五角星的同学的队长,负责本队练习及领球工作。田字格还有另一个作用,当教师示范动作时,排在前面靠近教师的同学为第一排,半蹲。第二排站立。这样也解决了学生听不清,看不见的问题。
接着利用大圆进行了第二个教学内容:运球接力跑。生由正方形同排自动分成4组,每组12人。根据地上路标至指定地点,大圆外的四个点排成4队进行向圆中心运球跑接力的游戏。游戏方法是学生发令后跑进呼拉圈使其从下而上穿过身体,然后在返回本队的途中进行运球接力。这是为了防止学生向圆心运球时发生丢球、碰撞等危险事件。
这样的设计是非常合理的,学生在上课时并末出现碰撞等危险事情。而且也到达了一球多用的效果。而且学生可以在原地上下运球的学习上再进一步的对篮球的运球进行稳固和提高练习。唯一美中缺乏的是跑动距离太近,以至于没能到达理想的运动强度。
世上没有一节完美的课堂,我们总能在教学中找到新的问题,发现新的灵感,这也是教学本身所具有的魅力。我将以“静心教书,潜心育人”为准则,守望教育人生的美丽!
篮球教学反思 篇16
本课是小学体育教学水平(三)教学内容。整堂课我以“健康第一”为指导思想,始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题,让学生都能很快的去接受理解篮球运动。为本课顺利进行做好铺垫。好的开始是成功的一半,针对高年级学生的生理心理特点,开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣,学生在玩的过程中不仅锻炼了身体,还学会了怎样和同伴共同完成任务。在通过篮球的各种玩法,两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性,进一步提高学生的学习兴趣,原地运球时比较枯燥的,技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球,边看教师手指,并能大声说出教师所出示的手指数字,这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范,学生能直观的了解行进间运球的方法,根据学生的认知情况,我采用由易到难,由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领,采用
慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球,练习时候不是太积极。我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲,增加困难和挑战性。收到良好的'教学效果,看到学生们积极动脑,不服输的精神,我想这才是最真实体育课,体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体,在活动中相互帮助,相互提高。
在今后的教学中,我还应继续认真仔细的钻研教材,在教学的方法上不断的完善充实自己。把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。让每位学生都有个健康的体魄。