小学数学工作计划

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2025-10-17计划

短文网整理的小学数学工作计划(精选6篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。

小学数学工作计划 篇1

一、指导思想

本学期依据上级主管部门提出的“高效、务实、创新”的教育目标和把今年定为“形象建设年”的精神要求,秉承学校“科研兴教,实验强校”的奋斗目标,以学校教导处,教科室工作计划要点为指导,结合我校实际,以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨,积极学习《数学课程标准》,以课题研究为主线,立足课堂,以转变教师观念,改进教学行为,提高教学效益为研究内容,研究学科教学规律和学生身心发展规律;强化服务意识、创新意识、效率意识,发挥教研工作“学习、研究、指导、服务”的职能,尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。积极探索在新课程改革背景下适合我校教育发展的教研工作新思路。

二、任务及措施

1、重视业务学习,夯实理论基础。

本学期根据本校的教学特点,以年级为单位,坚持两周一次业务学习,把经验交流与个体反思相结合,专题学习与问题探讨相结合,理论学习与实践探索相结合,从而提高理论学习的针对性与实效性(学习内容由各年级结合申报的课题内容安排实施,要求主讲人有讲稿,教师有笔记,组内有学习记录)

2、落实常规管理,提升教学质量。

教学常规管理是实效,树立“贵在坚持、重在创新、功在养成”的管理理念。本学期将根据教导处教科室数学学科教导工作规范展开工作,把备课、上课、作业布置及批改、测试、教学研究活动等教学关节抓紧抓好,落到实处。各年级教研组长深入课堂听课,对本年级数学教师的课堂教学不定时地进行抽查,随时提出意见和建议。在实践中进一步发展和丰富教学常规。

三、加强教学研究,提高教研实效性。

(1)狠抓年级教研组的研究课活动。各年级组开学初在年级组长的带领下认真组织学习,浏览自己所任学科的教材,制定好教学教研计划和年级研究课的方案。各教研组集思广益,取长补短,让研究课融入集体智慧的结晶。各年级数学组长制定好研究课的时间、地点、内容安排表上交备查,学期结束时组长要收齐研究课的教学设计(写明课件使用情况),说课稿(写明课件设计意图),教学反思,相关课件及视频资料(上传给学校网站)。

(2)积极组织数学“外出教师汇报课”、“县级优质课竞赛”活动。

(3)各年级根据教学内容,在确保学生安全的情况下,扎实开展教学实践活动,把数学与生活实际联系起来,让学生充分认识到数学就在我们身边,从而培养学生的学习兴趣。要求活动前有方案,活动中有记录,活动后有反思,并整理成文上交教科室。

(4)积极参加各级部门组织的教学论文、教学案例、教育叙事的撰写。合理利用网络资源,提高教科研成效。

四、坚持课题研究,实现科研教研一体化。

(1)各级课题组要制定切实可行的研究计划并努力践行到课堂教学实际中。各项课题研究要求有“课题计划制定会”、“课题实施交流会”、“课题研究总结会”会议记录,并于学期末上交。

(2)以“大胆创新,打造快乐高效课堂”为主题开展“课题研究汇报展示课”活动。各级课题组结合“空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”这一课题研究,根据各小组研究主题,选定教学内容,集体备课、研课,集思广益,对比改进,形成比较成功的教学案例进行汇报展示(研究过程要有详细的记载)。各种资料学期末上交。

(3)学期结束时各级课题组要有总结。

小学数学工作计划 篇2

一、指导思想

以20xx年县教研室工作计划为指针,全面认真贯彻执行20xx年教研室工作计划。用科学的发展观、质量观引领教研工作,以全面提高教育质量为宗旨,坚持管理育人服务育人的思想。加强教学视导与教育科研,认真做好师资培训、教学改革与总结推广工作,充分发挥县教研员的职能,把全县小学数学教学质量提高到一个新的水平。

二、主要工作任务

1、认真履行小学数学教研员工作职责,狠抓教研教改、教学常规和教学业务管理,积极深入教学第一线,加大对乡镇、数学教研员的工作指导,充分发挥其对教学的研究与指导的作用。

2、加大小学数学科新教材的培训力度。在搞好新学期新教材组织培训的基础上,加强对实施新课程新的教学方法的培训、指导推广,确保我县小学数学新课程的顺利实施。

3、多层次全方位地探索提高小学数学课堂教学质量的方法与手段;积极创导,推广科学合理、合谐民主的新型数学课堂教学模式,不断探索总结推广先进的教学经验。

4、加强小学数学“情境问题”课题实验工作,组织开展一次实验学校的课题实验教学交流总结活动。

5、认真做好每一次送教下乡培训活动。

三、主要工作措施

1、积极加强自身业务水平的学习提高,不断深入教学第一线,亲临课堂;参加乡镇、校的数学校本教研活动,竭力发挥自身的指导与视导作用。

2、20xx年内,到乡镇、校进行教学视导和调研8所以上,深入课堂听课60节以上,师资培训讲座或上公开课20节以上,参加各种教研活动6次以上,撰写学科或调研论文1篇以上。

3、筹备组织、协作进行好相关学科教学研讨活动。

4、协同教研室狠抓教学常规的经常性检查和阶段性评估工作;抓好图书、仪器及实验室的管理与使用情况,对利用现代远程教育资源开展辅助教学活动和学科教研活动进行检查评比。

5、组织好全县小学数学科学期、学年考查的命题与成绩统计汇总。协同教研室搞好一年一度的教育教学质量先进集体和先进个人的表彰工作。

6、积极参加州教科所组织的小学数学科的业务及研讨活动。

7、在履行好自身岗位职责,完成好工作任务的同时,努力完成好教研室和局里交办的其他工作。

小学数学工作计划 篇3

本人自踏上幼教岗位以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力,在各方面都获益匪浅。现对这些年来的教学工作作如下总结:

本人在黄浦区汉口路幼儿园任教期间,努力钻研教学,曾师从中高级教师罗芬芬老师,学习美术教学。曾多次对市、区进行美术公开教学活动,得到专家的好评。并指导幼儿在区“六一儿童画展”中获得二等奖,本人获指导奖。在园内担任年级组长的工作,为园内教学工作出谋划策。后调入黄浦区宁波路幼儿园工作,工作期间,除班主任工作外,还承担了园内环境设计和布置的工作,并积极为幼儿园研究制作新的教具,配合教学工作,并经常放弃个人下班休息时间。在黄浦区教育局三学活动中,荣获小制作一等奖,绘画二等奖,为幼儿园争得荣誉。

上年度,我在上海市儿童福利院工作期间,参加了由美国半边天基金会小姐妹项目与儿福院共同合作的瑞吉欧教学项目,努力学习国外先进的教学理念,探索全新的教学方法。重新认识了教师在教学过程中的地位和角色,成为幼儿的倾听者、观察者、理解者和欣赏者。帮助幼儿逐步建立自信,建立与幼儿之间的平等关系,成为他们的玩伴、合作者。同时,与各位老师合作共同研究项目活动的开展,学会让步和欣赏对方。在我们的共同努力下,开展了《天空的奥秘》、《大树》、《向日葵》等方案项目活动,幼儿在这些活动中主动地探索学习,在情感、智能、体能方面均得到了提高,经CCDC智能测试,在半年时间里,孩子们的智力水平平均提高了30%。去年,我们参加了《瑞吉欧教学中国实践》的研讨会,在会上展示了我们的教学成果,得到了中外专家的一致好评。

本年度,我加入了汇龙幼儿园,由于是新创办的幼儿园,因此许多方面都要从新开始,新的领导、同事、小朋友。本学期担任小小班的教学工作,一方面,我刻苦钻研教学工作,学习与实践二期课改的教学理念。树立以儿童发展为本,突出幼儿发展的自主性和能动性,强调在平衡中寻求儿童的和谐发展,为幼儿一生发展奠定基础的教学思想,力求实现我园提出的“以儿童发展为本的教育理念,遵循儿童发展规律,满足儿童发展需要,促进儿童和谐发展”的宗旨。同时,由于我班的孩子年龄较小,又都是新入园,因此面临着自理能力、入园适应及家长工作方面的种种困难。对此,我与搭班老师在加强保育工作的同时,用一颗充满爱的心积极地面对,了解每个孩子的特点,消除他们的焦虑心情,耐心、细心地对待每个孩子,并耐心开展家长工作,取得了家长对我们的信任和好评,并积极配合我们的工作。另一方面,我还负责了园内的电脑与信息收集的工作,对园领导布置的工作,能及时完成,为幼儿园献计献策,放弃休息时间,为我园的发展作贡献。开学以来,我利用自己在电脑和美术设计方面的`特长,为幼儿园设计园标、园牌及园内展示的布置,在工作中充分发扬主人翁的精神,有多少能力,就做多少贡献。并参与了交通安全棋的制作工作。

这些年的教学经历,丰富了我的人生阅历,不仅增长了宝贵经验,而且与孩子们共同成长和提高。也使我清楚地认识到,一个教师只有不断地学习、提高自己,才能使自己的事业之路走得更充实,更宽阔!

小学数学工作计划 篇4

一、指导思想

以校本教研为基础,以学科基地为阵地,以网络教研为形式,以减负增效为突破口,以推进课改为重点,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,进一步全面深化教学改革,全面推进素质教育,全面提升学科品位,全面提高学科质量。

二、工作要点

1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式,在全体小学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过研究,促进课改理念在课堂教学中的运用,促进课堂教学有效性的提升,促进全体教师的专业发展,尤其是促进农村小学教师的专业发展。

2、认真抓好教学视导。对全市小学的进行认真视导,通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式,总结教学经验,发现和解决教学问题,推动教学研究,提高教学质量。

3、发挥学科基地作用。充分利用学科教研基地,广泛、深入开展数学新课程领域的相关问题研究和探讨,推动全市小学数学教学研究工作。本学年研究重点为:如何推进网上学习和网络教研。

4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的评价考试制度,大力改革考试内容和形式,使之符合新课程的新要求。要通过考试,发现学生的潜在能力与不足,判断学生的发展方向,促进学生的知识与技能,过程与方法,情感态度价值观和培养创新精神与实践能力的全面和谐发展。

5、加强农村课改指导。本着求真务实的态度,研究在乡村教师、教学设施条件较差的情况下,如何有效地促进课程教学改革,推进乡村课程改革顺利实施。

6、开展网研骨干培训。在培训对象上,要加强对各校网研骨干的培训;在培训内容上,要结合教学改革的需要组织培训;在培训的方式上,要多采用参与式、互动式等方式。要切实通过培训,提高网研兴趣和能力。

三、活动安排[略]

小学数学工作计划 篇5

一、指导思想

本学期小学数学研训工作,将根据教师发展中心的指导意见,围绕“改进课堂,发展学生数学核心素养”主题,学习新的课程理念,进一步加强学科建设,深化课堂改进,研究课堂改进过程中的问题和对策,促进小学数学教育教学质量可持续提升。

二、工作目标

1.以“改进课堂,发展学生数学核心素养”为主题,开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践研究。

2.以“改进课堂,发展学生数学核心素养”课例研究为载体,重点进行图形与几何领域“关键能力”课例研究,用心积累研究成果。

3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研修平台,为教师发展搭建研训平台,提高小学数学教师队伍专业素养。

三、工作重点

(一)丰富学习内容,提升专业素养

1.学习课程标准。案例式深入解读《义务教育数学课程标准(20xx版)》;学习《普通高中数学课程标准(20xx版)》中关于数学核心素养的理念,数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。小学数学与中学数学、高中数学是一脉相承的,数学核心素养的理念和目标应贯穿于义务教育和高中阶段,是一个长期的逐步实现的过程。发展小学生数学核心素养影响深远。

2.学习专业书籍。本学期把“空间观念”作为学科关键能力来进行研究,推荐学习史宁中教授编著的《数学思想概论——图形与图形关系的抽象》, 学习“范希尔几何思维水平”理论,深入对小学阶段图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形的位置进行整体研究,发展学生“空间观念”,提高学生的思维品质。

(二)依托学科发展共同体,课堂向“好”发展

3.开展教材培训。读懂教材是课堂向“好”发展的前提,也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容,本学期将请学科发展共同体老师对学科老师进行教材培训,重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和导学单设计、典型课例、经典习题分析”等作专题培训,努力使每位小学数学教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。

4.开展教学专题研训。本学期研究主题图形与几何领域学生“空间观念”的培养,主要包括以下几方面:

(1)苏教版教材关于图形与几何领域的教材编排体系及特点分析;

(2)小学生“空间观念”的序列架构;

(3)小学生“空间观念”现状分析及对策;

(4)不同版本教材图形与几何领域编排特点分析;

(5)图形与几何领域教学中常见问题分析;

(6)学生“空间观念”培养课例研究。

重点围绕主题进行课例研究。学科发展共同体老师精心设计活动单导学,倡导“顺学而导,彰显思维”的教学方式,积极探索信息技术与学科融合的路径,使学生先学、多学、好学、学多、学好,促进课堂不断向“好”发展。5月下旬,面向苏州大市进行工作组阶段性成果展示。

(三)创造性实施国家课程,开发校本特色课程

5.深化学科特色教学。各校立足实际,借鉴先进学校经验,认真制定学科发展规划,不断总结提炼新课程实施中一些好的做法,尤其是一些基础较好的学校要积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设,进一步深化课堂研究,形成学校数学课堂特质,开发校本特色数学课程。教师发展中心将通过分享交流、成果展示活动等形式,帮助学校总结经验,推广辐射。上学期评选出的小学数学特色教学“十佳”学科组,本学期继续作深入思考与研究,并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼,6月中旬将在全市深度分享、交流。

(四)搭建多元平台,促进教师专业发展

6.打造团队促成长。切实重视学科骨干团队的打造,依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等平台加快教师成长步伐。将继续通过专题研训活动等形式,为学科教师搭建专业发展的平台,提供展示才华的机会。本学期还将切实加强学校优秀团队的培植,以备课组、教研组建设为载体,推动校本研训的落实。为进一步发挥备课组、教研组作用,教师发展中心以教育局优秀备课组、教研组的评选为抓手,积极推广先进备课组、教研组的经验,提高备课组、教研组活动的针对性、系统性、有效性,真正实现教和研结合,使备课组、教研组成为提升学业质量的中坚力量。

(五)探索信息技术和学科融合,积累学科资源

7.探索数字化学习。在小学数学教学中积极开展数字化学习的探索,丰富学生的数学学习方式,优化数学课程的结构。选择或者创生适合的学习内容,引导学生用数字化学习的方式展开数学学习,创造灵活多样的实施形式,以适应数字化学习的需要,运用多元化的评价,引领学生的数学学习,提升学生数字化学习能力。

本学期主要活动:

三月份:

1.分管小学数学教务主任会暨小学数学质量提升研讨活动

2.组织参加苏州市课堂观摩活动

3.五年以上小学数学教师评优课

四月份:

1. 小学数学学科发展共同体“改进课堂,发展学生数学核心素养”课堂研讨活动

2.20xx届新教师及代课教师考核

3.承办苏州市小学数学特色课程研讨活动

五月份:

1.小学数学学科发展共同体“改进课堂,发展学生数学核心素养”课堂展示活动

2.六年级数学老师“改进课堂,发展学生数学核心素养”总复习课堂研讨活动

3.苏州市小学数学教师基本功大赛

六月份:

1.小学数学特色教学交流研讨活动

2.六年级学生小学毕业辅导公益讲座

小学数学工作计划 篇6

对小学老师来讲,减负不是提倡放羊式的教学,而是要求教师在教学中提高教学效率,增大启发力度,使学生学得更主动、更活泼;减负不是不布置课外作业,而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业,不但不能减,而且要按要求完成。怎样改革教学方法,提高教学效率?怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段,保证教学质量?这才是‘减负’的实质内容。

一、提高课堂教学效率

1、教育教学知识要向课堂教学要效率。

学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,教师则是一片肥沃的土壤。作为一名教师,首先要经常学习教育理论,不断充实自己;其次要经常参加教研活动,与同行进行学术与知识的的交流,汲取新颖的教育教学方法。

2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。

进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生彻底解决。

3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。

教师应该充分调动学生的学习积极性,使学生的思维活跃,与教

师紧密配合,学生既学得轻松,又学得快乐,这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中,根据学生的特点,结合自己教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程。

二、精心设计作业类型

1、精练在数量上。作业设计量要少而精,避免机械重复的作业。就量而言,认真多做题,确有提高成绩之效。但凭题海取胜,负担过重,会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程,学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地避免无效作业。

2、精练在内容上。作业设计内容要几经思考,应选择具有代表性,典型性的题目,突出基本概念和基本原理,尽量避免烦琐的运算。作业设计可以体现十性:

1、趣味性:内容新颖,形式多样,诱发兴趣。

2、针对性:把握重点针对难点,有的放矢。与课堂教学相结合,不重复,有梯度。

3、阶梯性:由浅入深由易到难,逐步提高。

4、灵活性:一题多解一题多变,一法多用。正向、逆向思维,要求写解题计划,应用题改编。

5、对比性:加强联系比较异同,突出本质。与例题类似的基础性作业,拓展题。

6、变式性:条件变化结论发散,触类旁通,应用题改编,条件重组。

7、实际性:面向全体照顾个别,难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做,b、c选做。

8、实践性:联系实际手脑并用,培养能力。此项为综合实践课作业,包括资料搜集、小组交流合作,汇报,集体评价。

9、综合性:新旧联系知识技能,综合检测。重点放在新旧单元转换,或复习课,考察对概念间的灵活运用能力。

10、创造性:激发思考启迪思维,发展智能。采用鼓励性评价,发现优点,并提出更高要求。

只要我们深刻认识到减负的真正含义是为学生提供更好的教育,我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上,勇往直前地走下去,而且会越走,路越宽。

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