短文网整理的幼儿园雨伞教案（精选13篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园雨伞教案 篇1
活动设计背景
本月的主题活动是“伞”，之前让孩子了解了生活中的“伞”的形状、结构、作用，和使用时要注意的。为了拓展孩子的知识范围，让孩子了解大自然中的“伞状植物”，同时，孩子们对大自然也充满了好奇。所以安排了这次活动。
活动目标
1、认知目标：了解大自然中伞状的植物。
2、情感目标：分享有关伞状植物的`经验。
3、技能目标：认识和了解无毒菌类和有毒菌类。
教学重点、难点
1、了解大自然中伞状的植物是重点。
2、区分有毒菌类和无毒菌类是难点。
活动准备
1、故事《借你一把伞》
2、动物图片、伞状植物图片。
3、挂图《像伞一样的蘑菇》
活动过程
一、谈话导入：
今天，老师带小朋友去认识一些大自然中的“伞”。我们先听一个故事吧！
二、故事时间：《借你一把伞》
师讲诉故事《借你一把伞》，幼儿仔细听故事。
三、了解大自然中伞状植物（回顾故事内容）
师提问：
1、故事中谁没有伞？（娜娜）
2、小动物都说了一句什么话？（借你一把伞）
3、它们的伞是什么样的？（小蚂蚁的“酢浆草伞”；小兔子的“胡萝卜伞”；青蛙的“荷叶伞”；狐狸的“芋头伞”；小狗的真正的雨伞。）分别出示各种小动物和它们的“伞”。
4、最后娜娜用了谁的伞？（小狗的）为什么娜娜不用其它动物的“伞”？
四、认识菌类。
1、导入：雨停了，娜娜开始采蘑菇了。哇，这儿的蘑菇可真多！出示挂图：《像伞一样的蘑菇》
2、认识各种蘑菇。
师：咦，这些蘑菇像什么呀?你知道它们的名字吗？
4、区分有毒蘑菇和无毒蘑菇。
师：这么多的蘑菇，哪些才可以吃呢？
5、小结：小朋友想吃蘑菇的时候就叫妈妈到市场去买那些无毒的蘑菇，自己不能随便采蘑菇吃哦！
五、活动延伸：
在我们的生活中，在我们的身边还有很多伞状的植物，需要我们小朋友细细观察！
六、活动结束
娜娜采了好多的蘑菇回家了，我们和娜娜说再见吧！
教学反思
1、这是一篇科普性很强的教材，幼儿的兴趣不是很高，所以我用故事和故事人物来贯穿整堂课，提高幼儿学习兴趣。
2、整堂课的环节清晰明了，但过于简单，不是很活泼。如果加入生动的课件设计就更好，比如：把故事内容设成一幅：森林图，让故事中的小动物“动起来”。
3、通过学习，幼儿了解了大自然中的“伞”状植物，认识了哪些是无毒菌，哪些是有毒菌。完成了预期的目标任务。
4、通过这堂课，让我感受到自己在调节幼儿学习兴趣方面还要多下功夫，要多学习了解幼儿心理。
幼儿园雨伞教案 篇2
设计思路：
春天是多雨的季节，下雨的时候孩子们会觉得日子太没劲不能出去滑滑梯，不能再操场上奔跑，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便。为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见物品——小雨伞作为活动的主角，创设了帮助小动物的情境，在活动中幼儿运用粘贴、拓印等形式大胆表达自己的想法；在说说、做做的情境中，感悟帮助别人是一件很快乐的事。
托班幼儿对玩色与粘贴有较高的兴趣，通过幼儿的想象力，运用不同材料创造出富有个性的小雨伞，以引发幼儿的兴趣。本次活动所选择的绘画工具可在纸面旋转印出不同的图案，感受各异的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现。为了培养孩子有意识的涂鸦，我预设了本次活动，在活动中我主要解决的问题是尝试运用简单的绘画工具装饰小雨伞，并试着让幼儿在伞面上撒下亮晶晶的小“雨”，加上小伞柄让小伞变得更漂亮，能让幼儿体验在雨中撑伞走路的快乐。
活动目标：
尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。
2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程：
一、下雨了
兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的.伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？
小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！
（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。
小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？
三、装饰小伞
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）
幼儿园雨伞教案 篇3
一．目标
１．理解儿歌＜伞＞的基本内容，并知道下雨天要用伞。
２．装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞。
３．培养团结合作的互助精神。
二．准备
１．挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁。
２．两把伞
３各种漂亮的图案
４录有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁带
三．过程
一，幼儿听音乐进教室，作动作（去郊游，打雷，下雨）
哇，这么大的.雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨？
二．学习理解儿歌
１．第一遍念儿歌
提问：a,儿歌里有哪些小动物？b.儿歌的题目是什么？
２．第二遍念儿歌
提问：小动物是怎么躲雨的？
３教师与幼儿连起来讲一遍
三．装饰伞（撕色纸）
四．结束
小朋友打扮得真漂亮，我们围在伞边快乐的跳舞吧？
幼儿园雨伞教案 篇4
活动设计背景
本月的主题活动是“伞”，之前让孩子了解了生活中的“伞”的形状、结构、作用，和使用时要注意的。为了拓展孩子的知识范围，让孩子了解大自然中的“伞状植物”，同时，孩子们对大自然也充满了好奇。所以安排了这次活动。
活动目标
1、认知目标：了解大自然中伞状的植物。
2、情感目标：分享有关伞状植物的经验。
3、技能目标：认识和了解无毒菌类和有毒菌类。
教学重点、难点
1、了解大自然中伞状的植物是重点。
2、区分有毒菌类和无毒菌类是难点。
活动准备
1、故事《借你一把伞》
2、动物图片、伞状植物图片。
3、挂图《像伞一样的蘑菇》
活动过程
一、谈话导入：
今天，老师带小朋友去认识一些大自然中的“伞”。我们先听一个故事吧！
二、故事时间：《借你一把伞》
师讲诉故事《借你一把伞》，幼儿仔细听故事。
三、了解大自然中伞状植物（回顾故事内容）
师提问：
1、故事中谁没有伞？（娜娜）
2、小动物都说了一句什么话？（借你一把伞）
3、它们的伞是什么样的？（小蚂蚁的“酢浆草伞”；小兔子的“胡萝卜伞”；青蛙的“荷叶伞”；狐狸的“芋头伞”；小狗的真正的雨伞。）分别出示各种小动物和它们的“伞”。
4、最后娜娜用了谁的伞？（小狗的）为什么娜娜不用其它动物的“伞”？
四、认识菌类。
1、导入：雨停了，娜娜开始采蘑菇了。哇，这儿的蘑菇可真多！出示挂图：《像伞一样的蘑菇》
2、认识各种蘑菇。
师：咦，这些蘑菇像什么呀?你知道它们的`名字吗？
4、区分有毒蘑菇和无毒蘑菇。
师：这么多的蘑菇，哪些才可以吃呢？
5、小结：小朋友想吃蘑菇的时候就叫妈妈到市场去买那些无毒的蘑菇，自己不能随便采蘑菇吃哦！
五、活动延伸：
在我们的生活中，在我们的身边还有很多伞状的植物，需要我们小朋友细细观察！
六、活动结束
娜娜采了好多的蘑菇回家了，我们和娜娜说再见吧！
教学反思
1、这是一篇科普性很强的教材，幼儿的兴趣不是很高，所以我用故事和故事人物来贯穿整堂课，提高幼儿学习兴趣。
2、整堂课的环节清晰明了，但过于简单，不是很活泼。如果加入生动的课件设计就更好，比如：把故事内容设成一幅：森林图，让故事中的小动物“动起来”。
3、通过学习，幼儿了解了大自然中的“伞”状植物，认识了哪些是无毒菌，哪些是有毒菌。完成了预期的目标任务。
4、通过这堂课，让我感受到自己在调节幼儿学习兴趣方面还要多下功夫，要多学习了解幼儿心理。
幼儿园雨伞教案 篇5
设计意图：
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
活动目标：
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、Flash课件一份。
活动预定过程：
（一）看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、（播放Flash课件的片头）
*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）
*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的.雨伞起个名—大树伞）
*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）
3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）
*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导
幼儿知道这两种动物的特点和本领）
（二）学习诗歌
1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
（三）自然结束。
幼儿园雨伞教案 篇6
一、 活动目标
1. 在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2. 理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3. 激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
二、活动准备：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等图片。
三、 活动过程：
（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1.（背景图）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的'见解）
图里的燕子想了一个好办法。（教师演示图片）是怎么做的？
（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名字——大树伞）
教师贴上小图片，请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？
（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。）
3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？
（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程爱猫扑.爱生活同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）
请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
（二）学习诗歌
1. 完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
2. 幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3. 幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4. 师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
（三）自然结束。
幼儿园雨伞教案 篇7
为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见物品——小雨伞作为活动的主角，分享了幼儿园小班小雨伞的教案，一起来看看吧！
设计思路：
春天是多雨的季节，下雨的时候孩子们会觉得日子太没劲不能出去滑滑梯，不能再操场上奔跑，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便。为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见物品——小雨伞作为活动的主角，创设了帮助小动物的情境，在活动中幼儿运用粘贴、拓印等形式大胆表达自己的想法；在说说、做做的情境中，感悟帮助别人是一件很快乐的事。
托班幼儿对玩色与粘贴有较高的兴趣，通过幼儿的想象力，运用不同材料创造出富有个性的小雨伞，以引发幼儿的`兴趣。本次活动所选择的绘画工具可在纸面旋转印出不同的图案，感受各异的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现。为了培养孩子有意识的涂鸦，我预设了本次活动，在活动中我主要解决的问题是尝试运用简单的绘画工具装饰小雨伞，并试着让幼儿在伞面上撒下亮晶晶的小“雨”，加上小伞柄让小伞变得更漂亮，能让幼儿体验在雨中撑伞走路的快乐。
活动目标：
尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。
2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程：
一、下雨了
兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？
小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！
（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。
小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？
三、装饰小伞
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）
幼儿园雨伞教案 篇8
课程分析
伞，是我们生活中常见的用具。晴天我们用它来遮阳，雨天我们用它遮挡风雨，它在我们生活中扮演了不可缺少的角色。
最近我们正在进行《伞花朵朵开》的主题活动，通过主题活动幼儿不但知道了伞的结构，伞的日常用途，还进行了不同伞面渗水的实验，感受简易降落伞的制作过程和乐趣。在为语言区寻找契合主题的素材时，偶然发现了这本《章鱼先生卖雨伞》，故事中丰富的色彩和朗朗上口的语言，还有各式充满奇思妙想的雨伞，细节中体现的物物匹配的概念，都留给孩子很大的发挥空间，是一个非常有特色且贴合我们的主题的故事。
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域在"阅读与书写准备"中指出"具有初步的阅读理解能力"、"能大体讲出所听故事的主要内容"、"能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节"，且在教育建议中提到"引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。"、"鼓励幼儿依据画面线索大胆推测、想象故事情节的发展"。我在设计这个活动之前，比较客观地对班内幼儿的语言发展进行了简单地评估，发现八成幼儿在日常活动中，说整句的频次比较少，且理解画面内容和叙述故事的能力也相对比较薄弱，于是活动的整体构想是将第一课时的活动设计成一个纯语言活动。
本活动摘选《章鱼先生卖雨伞》中的故事情节，让幼儿在听故事做游戏的过程中能用重复的节奏和语言来表述故事情节，并通过观察发现雨伞的细节特点，发挥想象进行匹配猜想，在这个过程中能快乐地享受听故事的乐趣，也能大胆地开口来积极地表达
课程目标
一、了解各种动物的形象特征并能为其找到相匹配的伞。
二、在游戏中，大胆表达自己，感受语言游戏的乐趣。
三、发挥想象积极猜想，乐意分享故事，享受悦读的乐趣。
课程准备 课件
课程过程
一、看看说说，给动物找匹配的雨伞。
1.师：今天我们来认识一位新朋友，我们来看一看他是谁？
（播放多媒体课件，显示"章鱼先生"的图片）
师：他的名字叫做"章鱼先生"
2.请幼儿猜测"章鱼小铺"里卖什么东西。
师：章鱼先生在森林里开了一家章鱼小铺，每天都开着车在森林里转来转去，小动物们看到他就可以买到需要买的东西。
3.根据画面提示，说一说下雨天会用到的东西。
师：可是走着走着，天气怎么了？
（1）引导幼儿猜测"章鱼小铺"里卖什么东西？
师：下雨了，小动物需要雨伞，章鱼先生想了想，决定卖雨伞吧！
4.帮章鱼先生找一找属于它的伞。（出示课件对应页）
师：出发前，章鱼先生想请小朋友帮帮忙找一找哪一把雨伞是属于章鱼先生的？
（1）让小朋友找一找，引导小朋友说说原因。（章鱼的雨伞颜色和花纹是一样的）
5.听故事内容，了解章鱼先生是如何卖伞的。
（1）章鱼先生开始买伞了，嘀 嘀 嘀 嘀嘀 谁要来卖伞。（我要来买伞）你是谁？（大象）你长什么样？（我长着大耳朵，长鼻子，粗壮的四肢，高大的身体，珍贵的象牙，还有灰色的皮肤）
（2）章鱼先生又开着车在森林里转来转去 ，章鱼先生开始买伞了，嘀 嘀 嘀 嘀嘀 谁要来卖伞。（我要来买伞）你是谁？
（引导幼儿说说小鸡的特征）
（3）章鱼先生又开着车在森林里转来转去。
师：章鱼先生说它一个人卖伞声音太小了，你们帮我一起买好不好？嘀 嘀 嘀 嘀嘀 谁要来卖伞。（我要来买伞）你是谁？
（引导幼儿说说狮子的特征）
（4）（4）章鱼先生又开着车在森林里转来转去 ，章鱼先生开始买伞了，嘀 嘀 嘀 嘀嘀 谁要来卖伞。（我要来买伞）你是谁？
（引导幼儿说说孔雀的特征）
6.尝试和老师一起来进行"卖伞"，并发现大象、鸡宝宝、狮子和孔雀的特点，为它们找到匹配的伞。
（小结：这个环节，主要想让幼儿尝试用反复的语言来模仿章鱼先生卖伞的情景，同时在这个过程中，寻找每个动物的个体特征。）
二、快乐游戏，说出自己闪亮的特点。
1.师：孩子们，到目前为止，你们还记得章鱼先生把伞都卖给谁了吗？
(让幼儿进行回忆，同时播放多媒体课件)
2.了解规则，幼儿参与卖伞游戏。
师：章鱼先生想和你们玩游戏？你们想不想？
第一个规则：你们还记得章鱼先生卖伞时，说的那三句话吗？
嘀 嘀 嘀 嘀嘀 谁要来卖伞。（我要来买伞）你是谁？你长什么样？
第二个规则：当你被邀请到的时候，你要大声地说出你的名字还要说出你身上长得最有特点的地方,然后上章鱼先生的车，进行游戏。
（重复寻找四五个幼儿，邀请他们参与到游戏中来。）
第三个规则：游戏，讲解游戏规则，根据伞的数量来进行找朋友，出示PPT进行游戏。
师：接下来章鱼先生想邀您们到公园里玩，章鱼先生说：下雨了，要给你们准备雨伞，问你们一共几个人？根据伞的数量来玩找朋友的游戏
（小结：这个环节，是想通过游戏的形式，给幼儿创造一个情境，发现自己身上的亮点的同时，勇敢大胆地表达自己，并感受游戏的乐趣）
三、知识拓展，了解章鱼喷墨的本领。
1.师：又有小动物来买伞了。我们来看一看，它是谁？
（1）引导幼儿发现了什么？蚂蚁长什么样？
发现了蚂蚁是黑色的，章鱼先生是白色，没有黑色的伞。
（2）章鱼先生没有黑色的伞，怎么办呢？（讨论）
2.章鱼先生有个秘密的办法，让幼儿先进行猜测，然后观看动画课件找到这个秘密。
（小结：这一小段，原书中做了一个非常有意思的情节设计，通过蚂蚁要买黑伞，章鱼来想办法的过程，让幼儿去了解章鱼有"喷墨汁"的本领。所以，这个部分，对于幼儿来说是一个知识点的拓展。）
四、趣味延伸。
1.师：这个时候，雨停了，天气晴了，太阳出来了，章鱼先生也要回家休息了。章鱼先生的.车里啊，还留下了三把伞。你们来看一看这三把伞是谁的呢？都有什么特征？它们又可能分别卖给了哪个动物呢？
2.小朋友回家以后看看章鱼先生卖雨伞这本绘本书，找找这三把伞分别是谁的好不好？
课程反思
考虑到这届中班的幼儿，在经过一个长长的疫情假期之后直接跳转到了中班的环境中，所以这次我想以"章鱼先生"这个可爱的动物形象为契机，将活动设计成一次以观察和表达为主的语言活动。
从教学视频中可以看到，幼儿在整个活动过程中，不论是欣赏故事时，还是参与"卖伞"游戏时，都十分地积极热情，投入度比较高。随着故事情节的发展，幼儿能在教师的引导下，根据连续画面提供的信息，大致说出故事的内容，也能结合画面讨论故事的内容，通过观察和想象，能积极地进行大胆地猜想，语言表达有理有据，且完整度比较高，这样就基本完成了我预设的活动目标。
教师在整个活动中，精神饱满，能调动自己的情绪去影响幼儿，用比较开放的态度引导幼儿思考问题，将绘本内容拆散了用另外一种视角进行故事的讲述，用游戏的方式与幼儿互动，活动气氛较好。但，依然稍显得着急了一些，应该再放慢脚步，让幼儿自主地来观察和发现画面中更多的细节。在最后一个环节中，也可以尝试表演的形式，让幼儿有更多参与的可能，也许这个故事会更深入幼儿的心。
幼儿园雨伞教案 篇9
作品分析：本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。
一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备：
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。
三、活动过程：
（一）、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的.描述）
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）
2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）
3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）
4、分句欣赏：
第一句：解释·撑·（幼儿用动作表示）
第二句：为什么说是羽毛伞？
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
第三句：为什么说是绿叶伞？
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
（三）、学习创编诗歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
下雨啦，
我撑起一把黑布伞。
下雨啦，
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦，
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦，
蘑菇呀蘑菇，
你还在为谁撑着厚厚的伞。
幼儿园雨伞教案 篇10
【活动目标】
1、能用简单的图案装饰雨伞。
2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。
3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。
【活动准备】
画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件
【活动重点】
能用简单的图形，线条装饰雨伞
【活动难点】
能创新一些新的装饰线条、图案
【活动过程】
（一）激发兴趣：
（二）欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察
（三）幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
（四）展示交流并总结
1、请幼儿把画好的.伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？
2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。
幼儿园雨伞教案 篇11
活动目标：
1、探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
2、能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。
3、对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。
4、感受色彩对比。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。
2、知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。
活动过程：情境导入，激发兴趣。教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”了解三种不同材质的布
1、出示纱布教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？幼儿：纱布幼儿：有空隙幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。幼儿：医院里有这样的布。小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。
2、出示棉布教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？幼儿：白色的，摸上去软软的幼儿：家里的床单就是这样的布幼儿：衣服也是用这样的布做的小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。
3、出示防水布教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？幼儿：有颜色的布幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服幼儿：家里桌子上也有这样的幼儿：我在商场里见过小结：猪老三找到了一块滑滑的布。
探索各种布的防水性
1、出示大记录表，猜想水碰到布的现象。教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的
2、用五角星记录自己的猜想教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。
3、教师示范，提出要求教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的？停留在一个地方还是散开了？停留在表面还是渗透进去了？并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√，不能防水的打×。
4、幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。
5、展示记录单，交流结果。教师：谁来介绍自己的发现呢？幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。
6、了解防水布教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗？幼儿：防水布小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。
装饰伞面
1、欣赏二方连续图案，提出创作要求。教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的？它应该画在伞的`什么地方？颜料能不能沾的太多水呢？为什么？幼儿：那些图案是有规律的幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。
2、幼儿创作分享与交流教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。
活动反思：活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。
幼儿园雨伞教案 篇12
教学目标：
1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
教学准备：
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。
教学过程：
1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼：小雨伞----我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼：我们还用它遮太阳。
师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的.花纹，让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。
师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
教学延伸：
活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。
教学反思：
活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。
幼儿园雨伞教案 篇13
活动设计背景
本月的主题活动是“伞”，之前让孩子了解了生活中的“伞”的形状、结构、作用，和使用时要注意的。为了拓展孩子的知识范围，让孩子了解大自然中的“伞状植物”，同时，孩子们对大自然也充满了好奇。所以安排了这次活动。
活动目标
1、认知目标：了解大自然中伞状的植物。
2、情感目标：分享有关伞状植物的经验。
3、技能目标：认识和了解无毒菌类和有毒菌类。
教学重点、难点
1、了解大自然中伞状的植物是重点。
2、区分有毒菌类和无毒菌类是难点。
活动准备
1、故事《借你一把伞》
2、动物图片、伞状植物图片。
3、挂图《像伞一样的蘑菇》
活动过程
一、谈话导入：
今天，老师带小朋友去认识一些大自然中的“伞”。我们先听一个故事吧！
二、故事时间：《借你一把伞》
师讲诉故事《借你一把伞》，幼儿仔细听故事。
三、了解大自然中伞状植物（回顾故事内容）
师提问：
1、故事中谁没有伞？（娜娜）
2、小动物都说了一句什么话？（借你一把伞）
3、它们的伞是什么样的？（小蚂蚁的“酢浆草伞”；小兔子的“胡萝卜伞”；青蛙的“荷叶伞”；狐狸的“芋头伞”；小狗的真正的雨伞。）分别出示各种小动物和它们的“伞”。
4、最后娜娜用了谁的伞？（小狗的）为什么娜娜不用其它动物的“伞”？
四、认识菌类。
1、导入：雨停了，娜娜开始采蘑菇了。哇，这儿的蘑菇可真多！出示挂图：《像伞一样的蘑菇》
2、认识各种蘑菇。
师：咦，这些蘑菇像什么呀?你知道它们的`名字吗？
4、区分有毒蘑菇和无毒蘑菇。
师：这么多的蘑菇，哪些才可以吃呢？
5、小结：小朋友想吃蘑菇的时候就叫妈妈到市场去买那些无毒的蘑菇，自己不能随便采蘑菇吃哦！
五、活动延伸：
在我们的生活中，在我们的身边还有很多伞状的植物，需要我们小朋友细细观察！
六、活动结束
娜娜采了好多的蘑菇回家了，我们和娜娜说再见吧！
教学反思
1、这是一篇科普性很强的教材，幼儿的兴趣不是很高，所以我用故事和故事人物来贯穿整堂课，提高幼儿学习兴趣。
2、整堂课的环节清晰明了，但过于简单，不是很活泼。如果加入生动的课件设计就更好，比如：把故事内容设成一幅：森林图，让故事中的小动物“动起来”。
3、通过学习，幼儿了解了大自然中的“伞”状植物，认识了哪些是无毒菌，哪些是有毒菌。完成了预期的目标任务。
4、通过这堂课，让我感受到自己在调节幼儿学习兴趣方面还要多下功夫，要多学习了解幼儿心理。