短文网整理的游戏的教案（精选11篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
游戏的教案 篇1
在教学中辅以游戏，符合低年级学生喜欢自我表现的心理特点和活泼好动的生理特征，能够提高学生对生活的感受能力和对语言文字的理解能力。下面谈谈游戏在《狐假虎威》教学中的具体运用。
一、出示头饰，分辨特点，激起悬念
新课开始，教师先出示狐狸和老虎的头饰，让学生说说它们是什么动物。再让学生回忆以前学过的课文《狐狸和乌鸦》，说说狐狸和老虎谁狡猾，谁凶恶。待学生明确狐狸狡猾、老虎凶恶之后，教师问学生，假如一只狐狸和一只老虎在一处相遇，你说谁厉害？老师抓住时机设置悬念：可是有这么一个故事，讲狐狸和老虎碰在一起，老虎不但没吃掉狐狸，反而
二、闭目静听故事，想象画面，整体感知课文
正当学生急于了解故事内容时，教师让学生闭目静听故事，要求他们一边听，一边想象故事内容，在头脑中浮现出生动有趣的画面。讲完故事老师问学生，你们刚才看到了些什么？这样，一方面可以培养学生的想象能力，另一方面也能了解学生对故事的理解程度。然后，老师让学生翻开书，借助拼音自读课文。
三、分步沿戏再现生活，逐步加深对课文的理解
（一）幻灯再现生活，了解故事起因
教学课文第一节，引导学生思考：第一节有几句话？假如要把第一节的内容画成一幅画，应该先画什么再画什么？在学生回答的过程中，教师操作组合活动的幻灯片，依次展示茂密的森林老虎寻食物狐狸窜过老虎把狐狸逮住四个分镜头组成的连环画面。这样不仅帮助学生理解狐狸行骗的原因，而且能恰到好处地进行连句成段的训练。
（二）朗读再现生活，理解课文内容
1.引导学生自读课文，说说狐狸说了几次话，每次是怎样说的？老虎听了狐狸的`话以后有什么反应？
2.学生戴头饰，分角色读课文。
3.采用各种形式朗读课文。结合课文有关语句和内容，思考课后练习第一题的前两个问题，并找出描写狐狸、老虎和百兽神情、动作的词句。
（三）表演再现生活，加深对课文的理解
1.让两位学生戴头饰分别扮演狐狸和老虎，再让四位学生分别戴上头饰扮演野猪、小鹿、兔子和斑马，在音乐声中根据自己的理解表演七、八两段描述的情形。
2.启发提问。
（1）问观众：狐狸和老虎站的位置对不对？狐狸为什么要抢在先？
（2）问狐狸：你刚才为什么那样神气活现摇头摆尾？
（3）问老虎：你刚才为什么那样半信半疑，东张西望？
（4）问百兽：你们为什么纳闷？为什么撒退就跑？
（5）问观众：你们想对狐狸和老虎说些什么？学生入情入境，很自然地理解了狐狸的进一步行骗，老虎的进一步受骗，以及课文最后一节概括的寓意。
四、音乐再现生活，启发想象，回归课文整体
教学结束阶段，教师要求学生边看书边完整地听一遍配乐课文朗读，提示学生不仅要将语言文字与音乐对应起来，而且要根据音乐的节奏和力度想象人物形象，从而在轻松和谐的气氛中整体地理解课文。
课堂实践证明，体裁是童话或寓言的课文，在教学中适当辅以游戏，有利于消除学生的心理疲劳，引起学生的学习兴趣，并能将语言文字与生活实际联系起来，帮助学生理解课文，并在发展语言的同时，发展学生的形象思维。
游戏的教案 篇2
【设计意图】
小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的.游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。
【活动目标】
1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。
2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。
3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
【活动准备】
白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。
【教学重点、难点】
重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。
难点：根据音乐变换动物走。
【活动过程】
一、谈话引题
师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！
二、逐一认识小客人
1、认识小鸭并模仿小鸭走路。
教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”
师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”
音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。
2、认识螃蟹并模仿走路。
师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？”
鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。
师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”
音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。
3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）
师：“听听，谁的声音？”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。
“它的本领可大了，我们一起来看看。”
“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”
播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。
4、认识大象。
看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。
三、游戏：听音乐做动物走
规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。
玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。
四、游戏结束：
整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。
【教学反思】
1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。
游戏的教案 篇3
教育目标
1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲，创意肢体造型。
3、认识新节奏。
活动重难点
活动重点：学唱歌曲并感应曲式。
活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。
活动过程
(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？
(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！
(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈
（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。
（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。
（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。 （渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。
（4）A段：同上A段。
（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。
2、拍号感应
（1）画拍感应
（2）拍肢体节奏感应
(四)肢体造型：甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。
（五）节奏练习
1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点TU。
3、介绍附点二分音符的.念法和写法。
幼儿园吹泡泡游戏教案，对于幼儿来说，最好的教学方式就是玩游戏，很多幼儿都是从游戏中学习到的知识，让幼儿在玩中学，学中玩，这样幼儿更能接受这种学习的方法。
游戏的教案 篇4
活动目标：
训练幼儿的反应敏捷程度，和对数字的敏感程度。
2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。
活动过程：
1.前奏：先给小朋友们讲解如何玩游戏，教他们首先来数数字，从一到十，从十到二十等等。
2.游戏主体：老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。
3.示范：老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。游戏结束：可重复进行游戏，直到小朋友失去兴趣，之后再分散活动。
自我反思：游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。语言简练，清晰。玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。
问题：在游戏中怎样处理好小朋友的`情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。等等。
游戏的教案 篇5
课程分析
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高）占据了幼儿优先的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都有很强的可操作性，富有潜在的教育功能。小板凳就是我们生活中很常见的一种家庭用具。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
课程目标
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
课程准备
1、幼儿人手一把塑料凳（四条腿，无靠背）
2、运动软垫两个。
3、健康快乐动起来音乐
课程过程
1、幼儿入室。行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习健康快乐动起来。
师：健康快乐动起来小朋友还记得吗?
幼：记得。
师：老师想把这个操增加一点难度，小朋友们有什么办法呢？
幼：老师，可以站在小板凳上做动物模仿操!
师：大家觉得他的主意怎么样?
师：要是掉下来了怎么办呢?
幼：可以再站上来。
师：不能太紧张要不也会掉下来的……
幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。
师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)
师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?
幼：我很高兴的!
幼：我觉得自己又长大了。
幼：感觉腿有点酸酸的。
幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。
幼：我觉得自己比以前高了……
3、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼：我让小凳子当我的小舞台。
幼：我绕着小凳子转圈玩。
幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼：我把小椅凳放到头上练习的.平衡。
师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
4、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）过断桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
（2）乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……
（3）小伞兵。
（4）(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)
（5）师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?
幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。
幼：我们来试一试。
幼：好。大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?
幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?
幼：好。
幼：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)
幼：好高呀。
幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜(哭声)……老师我害怕了。师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。
结束部分：
师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
课程反思
活动中幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中我与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢我在引导语言中用"玩游戏"这个词语，听到老师说要让大家一起来"玩游戏"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
在幼儿提出想站上凳面做操时，我及时的给予了支持和满足，能较好的体现新课程中教师是幼儿探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。在集体游戏的这一环节我引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。在活动目标达成方面：幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。
游戏的教案 篇6
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件
教学时间：一课时
设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）
讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）
会思考，善表达。（边想边写，训练思维）
设计意图：
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：
一、 激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ：
1. 演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1） 说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）
（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：
a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的.。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。
五、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！
2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。
3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌）
4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……
六、写话
1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？
哪个地方需要修改？
游戏的教案 篇7
活动目标：
1.使幼儿在表演中体会新疆民间歌曲的活泼和欢快风趣的风格特点。
2.学习原地屈膝步，耸肩等基本动作和组合。
活动准备：
幼儿提前学会歌曲，磁带和录音机。
活动过程：
(一)开始部分
全体幼儿随音乐复习歌曲《小毛驴》，要求幼儿用好听的声音和欢快活泼的`情绪来演唱，唱准三连音和弱起节奏。
(二)基本部分
1.教师引导幼儿分句创编动作。
2.教师将幼儿喜欢的动作编成舞蹈，示范表演。
3.教师带领幼儿集体表演创编的舞蹈。
4.教师讲解学习原地屈膝步，耸肩等基本动作：
原地屈膝步：双脚原地左右脚交替屈膝抬脚跟，重心腿直立，左右脚交替。
5.教师带领幼儿重点练习屈膝步。
6.教师讲解基本动作，幼儿四散面对教师站好进行学习，对于动作不正确的幼儿进行个别辅导和教授。
7.幼儿学会基本动作后，教师教授组合。
8.教师带领幼儿跟随音乐集体表演舞蹈，要求幼儿注意表情，表现出小毛驴活泼可爱的样子。
9.教师讲解歌曲的内在含义，并以积极的情绪投入到舞蹈中，充分调动幼儿表演的积极性和欢快和活泼的情绪。
(三)结束部分
全体幼儿随音乐学小毛驴出教室进行游戏。
游戏的教案 篇8
一、教学价值和意义
跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。
二、教材分析
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：
1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。
三、学情分析
一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
四、设计思路
1.本单元通过有趣的教学情境，引导学生积极参加体育活动。 2.在教师的引导下，营造快乐的'教学气氛，激发学生的兴趣。
3.面向学生的全面发展，满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣，养成合作学习的习惯。
五、教学组织策略
根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行适度调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习过程激励话语的表达。
六、教法学法
1、教法
根据本单元教学内容的特点，本单元教学将采用讲解法、示范法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
2、学法
根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本单元以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好习惯。
游戏的教案 篇9
名称: 修桥
目标：1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。
2、努力尝试多种练习平衡的方法，培养创新意识。
材料：变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片
过程：
一、导入：
1、 以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼儿的活动兴趣。
2、 教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”
二、基本部分；
1、 1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。
2、 2、集中：讲讲每座桥的`不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4、集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示
感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”
5、 5、引导幼儿用各种方法把食物（沙包、硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
三、放松：
1、 1、总结性评价，对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
游戏的教案 篇10
活动目标
1、感受音乐旋律，了解歌曲的内容，产生学唱歌的兴趣。
2、体验集体游戏的快乐。
活动准备
1、图片：两只小手、两只小脚、笑脸。
2、歌曲录音磁带。
活动过程
1、游戏《看谁藏得快》，感受歌曲的旋律和内容。
“今天我们来做一个游戏，名字叫“看谁藏得快”，老师闭上眼睛，请你们把自己的小手、小脚和小脸藏起来，看谁藏得最快？”
教师边唱歌曲边与幼儿游戏：当唱到1—8小节后问：“你们的小手在哪里？”幼儿伸出手后，再唱9—16节。用同样的方法，幼儿藏起（伸出）脚、脸。
2、完整感受，学唱歌曲。
“刚才老师先让你们藏什么？再让你们藏什么？最后让你们藏什么？”根据幼儿回答，出示相应图片。
老师边唱边表演，幼儿跟着做动作。
讨论：手、脚、脸的.用途。
幼儿学唱歌曲，并做相应的动作。
3、学做游戏：启发幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。
幼儿完整地边唱边做游戏，鼓励幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。
游戏的教案 篇11
【材料】
数字卡片若干，不同数量的紫藤花的图片若干，不同数量的黄胸木蜂的图片若干，小铃铛，小星星
发展幼儿的观察比较能力。
培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
【玩法与建议】
1.引导幼儿根据紫藤花图片上紫藤花的数量快速找出相应的'数字卡片或者找出同样数量的黄胸木蜂，发展幼儿思维的敏捷性。
2.鼓励幼儿合作玩游戏，一个幼儿出示紫藤花卡片，另一个幼儿快速找出相应的数字卡片或者黄胸木蜂卡片。
3.可以3人或者多人玩游戏，中间放好一个小铃铛作为抢答器。一个幼儿举牌，其他幼儿抢答，谁先摇响小铃铛谁答题，答对得一颗小星星，谁得的星星多谁获胜。
游戏的教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的游戏的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。