短文网整理的主题活动策划（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
主题活动策划 篇1
新年愿望
设计意图：
新年即将来临，幼儿都很喜欢听有关《新年愿望》的故事，有的幼儿也说起自己的愿望，本次活动以“小熊的心愿”为线索，让幼儿在猜测、寻找、验证的过程中发展他们的观察力、方位感、思维能力及语言表达能力。
（一）活动目标：
1．能根据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高观察力。
2．让幼儿大胆的猜测、在猜测中寻找乐趣。
（二）活动准备
①、小熊，星星、月亮、太阳图片，心愿盒，拼图的平面示意图，照片，拼搭玩具汽车的各种积木。②、教师查找，讲解关于“愿望”这个词语的含义；事先教幼儿拼图。
（三）活动过程：
一、导入部分用谈话的方式，让幼儿表述自己的新年愿望
师：再过几天是什么日子？
幼：新年，不知道等。
师：在新的一年里你们有什么愿望？(让幼儿自由表述对新年的愿望。)
二、用图片导入
师：小朋友你们知道小熊今天有什么愿望吗？
幼：新年等。
师：那老师帮小熊告诉你们，你们要找到东西才会知道小熊的愿望找不到的话就不知道哦！
幼：找图片等。
师：你们都有新年愿望，小熊也有，它的愿望会是什么呢？
幼：不知道等。
师：小熊把新年愿望藏在心愿盒里，你们要找到心愿盒才能知道。
幼：找
师：这里有几张图，我们一起来看小熊的心愿盒放在哪里。
幼：根据图片上的提示，幼儿判断心愿盒的.方位。
师：我们分组寻找心愿盒，每个队按自己挂排上的图片去找和你们对应的心愿盒。
师：心愿盒中放的是什么？。
幼：拿图展示。
师：你们看出小熊的心愿是什么吗？
幼：小汽车等。
师：看看这是什么？(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图意。)
师：我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片，怎么放才对呢？（等大部分幼儿拼出来叫幼儿回答小熊的愿望。）
师：你们都知道小熊的心愿，你们现在心情怎么样？
幼：很高兴，小熊的新年愿望好简单。
（四）活动延伸：
老师投放材料让幼儿自由选择材料制作小汽车。
（五）活动评析：
首先用拼图的形式呈现“小熊的心愿”，让幼儿认读数字、掌握数序、感知方位拼图。二是抓住幼儿的好奇心，通过猜测、寻找、推测和验证，来引发幼儿的兴趣，发展幼儿的思维，让幼儿在有趣的活动中体验快乐。活动
主题活动策划 篇2
一、活动前言
心理健康是指智力正常，情绪积极，情绪适中，人际关系和谐，性格良好，意志坚强，心理行为成熟。心理健康与一个人的成就、贡献和成功密切相关。心理健康是大学生成才的基础；
1、心理健康可以促进大学生的全面发展。健康的心理素质是大学生全面发展的基本要求，也是他们将来走向社会，在工作中发挥智力水平，积极从事社会活动，向更高层次发展的重要条件。充分认识德、智、体、美、劳的和谐发展是以健康的心理素质为基础的，一个人的心理健康直接影响和制约着全面发展的实现。
2、心理健康可以帮助大学生克服依赖，增强独立性。经过艰苦的努力和激烈的竞争，大学生告别了中学时代，进入了大学，进入了新的生活世界。大学生必须从依靠父母转变为依靠自己。在上大学之前，他们想象中的大学就像“天堂”，浪漫而美好。上了大学之后，紧张的学习，严格的'纪律，生活环境让他们很难适应。因此，大学生必须重视心理健康，尽快克服依赖，增强独立性，积极适应大学生活，过上充实而有意义的大学生活。
3、心理健康是大学生实现职业成功的坚实心理基础，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼他们的社会交往能力，使他们在不断变化和复杂的社会环境中做出正确的选择，选择自己的角色，敢于面对困难、挫折和挑战，追求更完美的人格，为职业成功奠定坚实的心理基础。
因此，为了提高我校学生的心理素质，增强他们对心理学的科学认识，特组织了一系列“放飞灵魂”的活动
大学生作为青年的代言人，总是充满着青春的活力和狂热的兴奋，会积极参与新奇刺激的大型活动，全身心的投入到整个过程中。这种活动一定会提升主办协会的知名度，同时也能让赞助商家达到自己想要的最佳宣传效果，让大家都有个大丰收。
在这个宣传的黄金月，哪个机构牵头策划极具创意的活动，哪个机构能在新生中树立良好的公众形象，哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司能建立稳定的校园品牌，更有利于巩固这个市场。本次活动的策划经过了分析讨论，极具权威性。此外，本次活动将成为最具特色的心理宣传活动，具有较高的品牌文化，也是本学年的亮点，因此得到了团委、温州瓯海区心理学会、温州电台、温州都市报等官方组织的高度重视和大力支持与合作。届时，活动的参与者会精神焕发，兴奋不已；让赞助商享受投资少回报高的乐趣！
二，引进活动
1、活动的一般目的：
大学生来自社会，但他们不同于普通公民。他们面临的问题比普通公民越来越复杂，社会对他们的法律素质要求也越来越高。这个特别节目旨在增强大学生的心理意识，提高他们的自我保护意识。让大学生真正认识对方，用心理学知识去抵制不良因素。世界各地的大学生也有可能开展心理知识的宣传。
通过这个节目，可以有效减少大学生不必要的心理问题，心理观念可以深入每个大学生的内心。通过这个项目，可以增强大学生的心理意识，提高自我保护能力。
2、活动时间：4月11日~ 4月28日
3、活动性质：一项旨在提高大学生心理意识的公益活动
4、参加者：全日制学生(其他大学也可以参加)及相关教师
5、宣传方式：海报(包括商业广告)、广播、传单、温州都市报等
6、场地布局：待定
7、活动如下
三、材料预算：待定
四、活动细节
1、会场秩序和气氛(及时通知领导，调动会场气氛)
2、人员在场(及时通知各班长做好这方面的工作)
3、物品和道具(工作人员应认真负责，确保及时供应和归还)
4、在开幕式前及时欢迎领导和相关人员(如记者)
5、最后要送走领导和相关人员(如记者等。)及时
主题活动策划 篇3
一、指导思想
为贯彻国务院、市政府有关“加强青少年体育活动，增强青少年体质的意见”的精神，落实“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的体育教育理念，全面落实学校体育工作条例，蓬勃开展阳光体育活动，增强学校体育课程建设，促进校园文化的发展，让每一位学生都能感受到运动的.快乐。促进学生身心健康和谐发展。
二、目标管理
推进学校办学理念持续性发展和促进学生积极投入阳光体育活动之中，提高学生终身体育意识，有效地提高学生身体心理素质，让每一位学生享受体育成功的快乐。
三、体育节工作组名单
总指挥：陈丕君校长
副总指挥：张丽、葛梅琪、陈曦
总策划：谢璟
医务：陆颖
场地器材：王惠明、乐晔飞、谢璟
各班项目：班主任及副班主任
摄影、摄像：陆华、邵益
1.时间安排
每天1小时阳光体育运动时间构成为：6次课间共计55分钟的活动时间、10分钟的早操、10分钟眼保健操，25分钟的课活、40分钟的体育课，当天没有体育课的班级组织1课时的体育游戏课或体锻课，每天的体育锻炼时间总计130分钟左右。
2.内容安排：
(1)大课间活动：校园集体舞、第三套中小学生广播体操、分班级特色体育活动。班级体育活动要充分利用本班配置的体育器材，开展跳绳、羽毛球、乒乓球、踢毽子等项目。积极开展校园集体舞，利用体育课时间进行教学。
(2)体育课：按照小学体育《课程标准》的要求组织开展教学活动。(3)课外体育活动内容：充分利用学校场地和器材，以班级为单位组织开展篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、跑步、跳远等各种达标活动，开展形式多样的“快乐体育活动”。五、相关要求
1)提高认识，精心组织。开展每天1小时阳光体育运动，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，其目的是要在全校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的体育风气，有效地促进广大学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质水平。各有关部门，全体班主任要高度重视，精心策划，制定行动方案，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开。
2)加强宣传，营造氛围。利用晨会和班队会、广播、橱窗、黑板报等阵地，大力宣传每天1小时阳光体育运动，形成鼓励青少年积极参加体育锻炼的宣传声势，营造全面开展群众性体育活动的氛围。
3)明确责任，落实到人。明确落实责任人，建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排，场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保我小校每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。
4)加强教育，注意安全。在开展每天1小时阳光体育运动活动时，要切实加强体育活动的安全教育和管理，各处室和班主任、体育教师，要加强对学生的安全教育，做到有纪律、有秩序、服从统一组织、统一指挥，确保活动安全顺利。
活动安排表
表略
四、体育节日程内容安排(12月19日—12月31日)
1、12月19日(周一)上午9:42开幕式暨冬锻长跑启动仪式：
(1)校长宣布体育节开幕
(2)冬锻长跑启动仪式
2、“游戏中健身游戏中快乐”系列活动：12月19日—12月28日
征室外游戏(12月27日前交大队部)，12月28日—12月31日各班进行展示。
3、迎新校园冬季运动会暨体育节闭幕式：20xx年12月31日下午。
(1)各年级比赛项目：
四、五年级：
①长绳(6男6女);
②拔河(8男8女);
③25米往返接力跑(8男6女);
④2分钟踢毽子(3男3女)。
三年级：
①30米接力跑(8男8女);
②1分钟跳短绳(8男8女)。
二年级：
①30米接力跑(8男8女);
②1分钟跳短绳(8男8女)。
一年级：
①1分钟跳短绳(8男8女)。
②1分钟跳蹦蹦球(8男8女)
(2)报名时间：
各班于12月25日前将报名单送交体育室。
(3)比赛时间：
20xx年12月31日(星期六)下午12:40—14:30
(4)场地：
本校体育场
主题活动策划 篇4
一、班会背景
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，选定母亲节和父亲节即将来临之际召开这次主题班会。
二、活动目的
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
三、活动准备
1.歌曲《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》等。
2.文章《一位辛酸父亲的来信》、《从狼嘴里交换出来的母爱》。
3.教室场景设计(含主题课件)
四、主持人
张莉 王雪峰
五、时间：
20xx年10月13号
六、地点：
初二(1)教室
七、活动过程
(一)开始部分
在背景音乐《烛光里的妈妈》中，主持人致开场词，并引入主题——《拥抱亲情，感恩父母》。
第一环节 回顾篇——走近亲情
1.追寻成长的足迹
(1)欣赏歌曲《父亲》、《母亲》，并课件出示一组家庭生活图片，让学生思考感悟。
(2)学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”?
(3)在你成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了你的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对你关爱。
(4)用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。
2.父母写真：
(1)父母为子女操碎了心，而他们却一天天地老去。你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗?
(2)以《爸爸(妈妈)》的xxxxxxxxx为题，说说自己眼中的父母。
通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识
第二环节 拥抱篇——体验亲情
1.亲情赞颂知多少
(1)古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请学生或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌，表达对父母的感激之情。
(2)欣赏文章《一位辛酸父亲的`来信》、《从狼嘴里交换出来的母爱》，让学生简要谈感想。
2.亲情问答(背景音乐《我的父亲母亲》)
爱如灿烂的阳光，炽热而光明;母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨你母的啰嗦。请你描述一个自己经历的这方面的故事。
学生诉说，主持人追问：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么?
3.感恩大调查
(1)出示调查内容，学生选择评判
①你知道父母的生日吗?
②你了解父母的健康状况吗?
③你知道用于你一年的花费是多少吗?
④你能经常与父母交流、沟通吗?
⑤你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗?
⑥你会因父母文化层次和社会地位而看不起他们吗?
⑦学习遇到困难时，你会抱怨父母没给你聪明的脑袋吗?
⑧你能为父母分担忧愁吗?你知道父母最大的烦恼是什么吗?
⑨你会为父母做家务活，帮他们洗衣服、洗头吗?
⑩你知道父母最喜欢的东西吗?
(2)主持人汇总调查结果。
(3)班主任就此进行评论，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思。
第三环节 行动篇——回报亲情
1.感恩方法大奉献
同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧!感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。(学生发言)
2.实施回报计划
学生讨论交流，并确定回报父母的最佳方案。
3.心声传递：
在今天的班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流。
(二)结束部分
1、由班主任对主题班会进行总结讲话。
师(总结)：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大;父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中，我们体会父母的辛劳;明白孝敬父母的道理;懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。
主持人齐：初二(1)班主题班会活动到此结束。
2、主题班会在《感恩的心》的歌声中结束!
主题活动策划 篇5
1、活动时光：xx
2、活动地点：xx
3、活动资料：这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了浓厚的全英文交流气氛，促进同学们英语水平的提升。“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达潜力，为同学们带给良好的英语沟通环境为目的，透过同学们的交流互动提高口语潜力，由辅导老师对语法知识、阅读潜力、解题技巧作专门讲解。集学习性、交流性于一体，与学院的外语协会组织的'英语角有所区别。
4、组织人员：
5、辅导教师：xx
6、参加人员：英语协会会员。
7、主办机构：英语协会
8、活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。
(1)、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。
(2)、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动资料贴近学生实际和生活。
(3)、主题确定后，通知会员。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。
(4)、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。
(5)、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。