短文网整理的学科工作计划（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
学科工作计划 篇1
一、指导思想
以新课程标准为指导，实施和推进课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科的对话能力，努力提升教学境界；实施综合学习提高学生综合分析能力。
二、教学目标
1、完成七年级上册的内容；
2、提高教学质量，力争通过期末考试综合评价进入县乡镇中学中等行列。
三、具体思路
1、加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导。
2、加强理想未来、学习目的`、学习情境的教育，让学生学好，保证考试成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多做精讲多练，做好优秀学生培养和差生课后补课工作。
4、加强对薄弱学生的检查和监督。发现问题及时解决。
5、在复习阶段，要认真制定复习计划，认真组织复习，以书本为基础，理清概念，提示规律，给予指导，提高学生复习和解决问题的能力和速度。
6、引用数据和学习经验。我经常向老老师学习，听讲座。
7、认真组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求
七年级历史教学要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索、重要的历史事件、历史人物和历史观点，了解重要的历史概念。
在历史教学中，应引导学生学会按时间顺序观察历史的发展和变化，收集和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结，对相关的历史问题进行简要评论，培养学生的历史思维能力，增强学生独立学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学理念
1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史进行正确的描述和分析，从而达到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一。
2、继续深化课堂教学改革，在教学过程中加强学生的思想教育和能力培养
3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座、故事会、创办历史报刊等方式，培养学生学习历史的兴趣，提高学生的表达能力，分析综合、比较总结问题。后续辅导，找学困生谈话，挽救其学习不好的原因，因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
不及物动词教学进展
课本第一天第一卷历史有22课，讲的是我国古代居民传下来的魏晋南北朝时期。每节课的内容就是一节课的教学内容。新教材主要落实基础知识、能力培养和思想教育三大教育目标，重点是历史发展线索、重大事件和人、经济、文化的重要史实。这学期20周，在第十八周举行——全市第一天年度统考。不包括考试周，约32课时，其中新课教学22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末复习4课时。
具体安排如下：
从第一周到第五周，1~6节课6课时
第六周到第八周，7~11节课，共5课时
第九周期有两个课时的复习
第十周期的考试
从第十一周到第十二周，第三单元(12~17节课)共6课时
第4单元(18~22课)从第13周到第15周共5课时
第十六周和第十七周结束时进行复习和统一考试
以上教学计划一定要认真执行，争取新学期的教研工作上一个新台阶
学科工作计划 篇2
依据上级教育工作的精神和我校的工作计划为指南，全面推进新课程及《学生体质健康标准》的实施，以及《中央7号文件》精神，完成体育教育教学工作，做好“阳光体育”活动，顺利开展市南区学校体育“1+X”工程，牢固树立健康第一的思想；以常规教学为主渠道，面向全体学生，培养学生自主合作学习和创新实践的能力，提高教师的学习理论水平，让学生学会求知做人及终身体育发展奠定基础，建设一支高素质的体育教师队伍。
本学期全组体育教师要在各级领导的带领下，继续开展“阳光体育”活动和市南区学校体育“1+X”工程，同时做到“不为中考，赢的中考”的理念，使体育中考成为打响本届初三成功中考的第一枪。“团结合作，和谐向上”是我们体育组的力量源泉；”让学生有健康的体魄，使学校有良好的严肃而活泼的体育氛围，进而成为本校一优秀组室”是我们体育组的努力目标。
一、课堂教学。
课堂教学使我们体育组老师最为重要的工作，所以全组成员努力做到如下几点：
1、体育课堂的安全教育是放在首位，课堂教学要严肃活泼，师生平等，以学生为主体，服务于学生正确传授体育技能。
2、纪律始终使体育课堂的第一位。因为学校德育工作是全体教师总动员，体育教学也不利外，保证做到纪律从体育课堂开始。努力杜绝课堂上出现的不良现象，例如：买零食和饮料，偷偷回教室等现象。
3、体育课堂有始有终，充分体现出体育课堂的纪律性，做到内容适合学生的身心发展，高度关注每一名学生，努力做到不产生体育弱生现象。
4、体育技能的学习，以学生兴趣为主，以课标为范畴，以终身体育为出发点，真正体现体育课的'健康第一的目标。
5、体育教学要渗透德育思想教育，增强学生的纪律观念，产生较强的整体荣誉感。
6、体育教学要因材施教，体育检测。用有层次有区别的过程性考察的评价方式。使学生的学习成果更能合理和人性化。
二、体育活动。
体育活动是学校校园文化的重要作成部分，丰富的文体活动使体现学校素质教育的一面镜子，使落实山东素质教育文件的有力展现。
本学期各个年级的体育活动概况如下：
1、制定出青大附中学校体育“1+X”工程实施方案。（2月）
2、成立青大附中学校体育“1+X”工程小组。（2月）
3、开展青大附中学校体育“1+X”工程，成为学校的一个体育特色。（3月）
4、青大附中初三体育第二次模拟中考测试。（3月）
5、青岛市第十三届中小学生体育节即青大附中春季运动会。（4月）
6、本学期在学校领导的通盘考虑下以及全组的努力之下健全青大附中田径运动队。（5月）
7、督促各年级认真上好两操两课两活动，做到保质保量，确保学生身心健康成长。（平时）
8、阳光体育活动继续加强。（半年）
9、充分备战初三体育中考工作。（4月）
三、体育科研。
体育科研市增强我们体育教师理论水平的重要渠道，同时也是促进我们实践工作能更上一层楼的内涵源泉，理论水平的不断提高自身的业务水平就会上一个层次。所以本学期全组教师要努力做到写一篇较高质量的科研论文，并且积极的参加各级的科研论文评选活动，努力成为一有丰富理论水平的业务能力强的体育教师群体。
四、其他工作。
我们体育组全体教师要以学校为家，甘愿为学校的各项工作尽心尽力，做到我们就是学校的一块砖，哪里需要哪里搬。
学科工作计划 篇3
一、指导思想
1.随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入，教育创新意识已深入到教学的每一个环节。作业是课堂教学的延伸，它的个性化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富学生课余生活，发展其独特个性。因此，精心设计作业，让学生在作业中体验、品尝学习、创造的成功和乐趣，使作业真正促进学生的发展应当成为我们每个老师追求的境界。
2.由于我校地处上塘边缘区域，学生人数不多，生源大都原峙口乡范围内孩子，也有外地打工者子女，学生各方面参差不齐，作业个性化设计，运用各种不同的适合学生的作业,保持学生浓厚的学习兴趣,满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”,尊重学生学习的独特体验,放手让学生学,实现教学的有效性，促进学生“主动”作业，提高学生的学习兴趣。
3.以“个性化作业设计，提高教学质量”为载体的校本研训，需要教师在“个性化作业设计”实施过程中提高师生设计作业的能力，做到尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式，真正成为学生“学习活动的引导者和组织者”。努力探索实践的方式，利用个性化作业设计促进课堂教学的有效性，提高教学质量，提升教师的专业素养。
为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：
二、本学期教研工作重点
1．加强学科素养研究
依据《数学课程标准》，开展数学核心素养专题研究。以“数学推理”“数学活动”为专题开展切入口，进一步落实学科核心到课堂。
2．深化课堂变革实验
落实《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革实施意见》，以部分学校为基地，从深度学习、作业优化、学习评价、等角度聚焦课堂变革，探索课堂变革的多样途径。继续深入开展“基于学情分析的实践研究”项目及研究。
3．加强教学常规视导
贯彻《温州市小学教学常规管理指导意见》有关精神，加强教学常规视导，开展新常规教学设计评比。以“个性化设计”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建设。
4．开展“教师阅读”活动
基于“共享阅读”理念除法，开展“阅读+提炼+分享”模式，实现阅读资源的共享，提升教师专业能力。
三、主要工作与措施
(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的'教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
学科工作计划 篇4
一.指导思想
作为第三个十年规划的开局之年，开好局，走好步，至关重要。本学期，高中语文学科将以高中部工作计划为指导，按照“四做”要求，贯彻“1+4+4+1”的管理思路，落实“五个维度”，秉持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字育人目标，高标准，严要求，继续融入高中部“用目标激励人、用制度规范人、用环境影响人”的部门管理文化之中。继续认真学习、贯彻、实施新的课程改革精神，在总结过去 四环节教育模式的经验和教训的基础上，更加积极稳妥、扎实有效地将四环节教育模式推向成熟，确实使四环节教育模式成为广大语文教师的自觉行为的教育行为。加大学科教研力度，加快教师专业化成长步伐，依靠全体教师，努力提升语文教学的质量和水平，以实际行动为学校发展做贡献！
大张旗鼓抓高考成绩，以优异成绩提升学校的美誉。
二.现状分析
高中现有三个年级，高一10个班，没有进行文理分科；高二10个班，文4理6；高三8个班，文2理6。全部是小班教学。
三.工作目标
1.教师梯队建设
建设一支年龄结构合理的教师队伍。
继续坚定不移推进教师专业化成长。鼓励教师走出去，在省市区或学校进行讲座、专题报告和经验交流，学科将和学校、高中部、教学处一起为教师的发展搭建平台。请进来，有目的聘请省市优秀专家来校听课和作报告，开拓教师视野。促进青年教师的成长，推出参加市、区评优课教师，争取有教师参加省级评比。
2.学科建设
建设一支爱岗敬业、教育教学经验丰富、具有发展潜力的教师队伍。
高中语文学科全体教师，将一如既往，同心同德，扎扎实实，工作高效，做人低调，践行“做一个积极工作的人，做一个开心生活的人，做一个学识渊博的人，做一个磊落光明的人，做一个受学生欢迎的人”誓言，把语文学科团队打造成一支团结协作、师德高尚、学识渊博、创新进取的专家型教师队伍。
利用省级课题研究带动学科建设。
3.教学常规
严格规范，抓好课堂主阵地，继续深入实施四环节教育模式。
做好校本教材修订工作。
4.实施教师读书工程。
5.高三教学
科学合理组织二轮复习和模拟训练，特别注意讲求效率。
对模拟练习，要细心甄别，精心挑选，合理重组，确保质量。
做好备考以及分析反馈工作，及时调整改进复习工作，确保高考丰收。
四.工作措施与方法
1.教师梯队建设
（1）加强学习，更新理念。
认真研读《高中语文课程标准》《考试大纲》等教学指导性材料。加强高中新课程教学改革学习，积极推进四环节教育模式。
加强专业知识学习，不断掌握新知识、了解学科新动态、把握学科新走向。
加强非专业知识学习，拓展知识面，加强学科横向联系，做一个知识渊博的人。
加强向同学科教师学习，取长补短，提高自己。
全体教师要不等不靠，积极主动加强学习，完善自我，自觉适应新形势要求，做新课改领跑者。
（2）转变教学观念，强化语文功能。
全面领会新课程理念：
首先，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文素养包含：语文的积累、语感，语文学习方法和习惯，阅读能力、写作能力和口语交际能力，思维品质，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等。
语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能（包括学习素质、品德素质、审美素质、 思维素质、交际素质的培养功能），使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。
其次，注重语文应用，审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。高中学生应该掌握语言交际的规范，具备良好的语言文字应用能力，以适应现实生活和自我发展的需要。课程内容上要加强和学生生活经验与实际需要的联系，注重设计并开展应用性强的语文实践活动。重视审美教育，注重培养学生自觉的审美意识，要帮助他们意识到客观世界，精神世界处处存在美，学习、工作、生活处处需要美，时时注意把实用目标，科学规律和审美要求结合起来，提高学习、工作、生活的质量。倡导研究性学习，培养学生探究能力。
第三，遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程。高中阶段学生的个性差异，学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能根据自己的兴趣和需要选择学习内容和目标，为学生的多样化发展创造条件，充分调整好必修与选修的关系。
（3）学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。
任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。
（4）独立思考，勤于总结。
全体教师要以课堂教学为着力点，深入把握语文学科的性质，吃透教学大纲、考纲的精神与具体要求，要思考我们的`课堂要教给学生什么，怎样教，并具体落实到每一堂课，让学生真正学有所得。
新课改实施以来，各位教师在教学中积累了很多经验，这就为撰写教学论文提供了素材，学科鼓励教师撰写教学教育论文，记录、交流科研成果。
2.四环节课堂教学
在上学期基础上，将四环节教学推向深入。
针对新课改实施中出现的问题，积极研究对策。
高一养习惯。高二重规范。高三抓运用。
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。
高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，做好选修课的安排，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。
高三年级，认真积极地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，夯实好基础。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。
3.教学常规工作
优化常规，提高效率。
备课要实、课堂教学要讲求效率、作文批改要落到实处、阅读课要讲求实效。
要以备课的高质量换取课堂的高效率。要向四十分钟要效率。
继续坚持集体备课制度，充分发挥群体优势：互相借鉴，共同提高。集体备课要分工明确，重点突出，大家参与，重实效性。
抓住“两条主线”
一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。
关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。
三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。
关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。
加强“三项研究”
即研究学生，研究高考，研究教法和学法。
研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。
研究高考。要研究高考命题，《语文考试大纲》，语文试卷，特别注意20xx年大小阅读命题变化；要研究高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。
研究教法和学法。特别是高三复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。
合理、有序组织示范课和公开课。
4.教科研工作
在语文学科倡导“为教而研，以研促教”，积极营造学习型、研究型的教科研氛围，鼓励和引导尽可能多的教师参与到各级教研课题中来，积极推动语文学科的校本课题研究工作。
在新的学期里，全体语文教师要更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，重点考虑"六有"：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的"随机应变"的课堂教学方式。
各年级教研组要认真进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。
强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用。每个年组至少出一节公开课。对青年教师严格要求、悉心指导，做好以老带新工作，帮助青年教师加快成长；完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科，多多益善。
团结协作，齐心聚力，就一定能提高高中语文教学水平！
学科工作计划 篇5
一、指导思想
本学期综合学科各项工作，要紧密围绕学校四年发展规划及综合组实际开展工作，牢固树立“五育并举、全面发展”的办学理念，贯彻落实基础教育课程改革新理念，进一步深化教学改革。通过校本研修等多种渠道提高综合学科教师的专业化发展水平，培养一支素质优良的教师队伍，充分发挥各级、各科骨干教师的辐射作用。努力探索务实且有成效的综合教研模式，积极开展各项健康且有意义的活动，使综合组各项工作有新的突破，新的发展，新的成果。
二、主要目标
1、积极筹备浦东新区艺术特色学校评审工作
2、迎接区体教结合学校考评工作
3、配合学校做好校本研修评审工作
4、各学科组织好各级、各类活动和竞赛。
三、主要工作
1、教育教学：
（1）贯彻落实基础教育课程改革的精神理念，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径，以务实和科学的态度，以“如何在日常教学中渗透两纲教育”为主要形式开展教学工作，各教研组通过参加教学随堂课，评课活动，检阅和提升自己的教学水平。
（2）各任课老师抓好所任教班级的各项常规工作。
（3）把师德建设摆在教师工作的首位，用爱和责任办好教育，坚决反对教师歧视、体罚学生，要以法执教，爱岗敬业、关心爱护学生。使教师成为领导、家长放心的好老师，并以良好的师德感染学生，让每一位学生喜欢，从而有效提高本学科的教育教学质量。
2、教科研：
加强学习、更新观念，提高自身科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。本学期继续围绕“两纲”教育如何在日常教学中渗透，作为综合学科教研的切入点，各学科通过开展“两纲教育”教学展示课，并以项目的形式开展信息科技与学科整合研讨，使综合学科教师不断提升教育教学专业化能力。同时通过一系列活动地开展，使我们北小学生的自主能力得到进一步的提升。
3、兴趣小组：
为了进一步丰富校园文化，促进学生多元智能发展和综合素质的提高。本学期兴趣小组在上学期的基础上，发挥各学科的特点和优势，切实抓好兴趣小组，使所有的'兴趣小组都在规定的时间（每班每星期一次）、固定的地点，高质量地开展。特别是音乐组，为迎接区艺术特色学校评审做好充分的准备，同时为参加各级、各类竞赛取得优异成绩及开展各项展示活动提供有力的保障。
四、主要举措
1、严格执行教研组活动的管理制度，开展比较求真务实的教研活动。
2、积极发挥各级骨干的作用，使其他教师的业务能力得到进一步的提升。
3、学校尽最大努力为教师创造条件，积极组织教师参加各级各类培训，促使教师通过观摩、培训活动，洞察最新的教改动态，学习和借鉴先进的教改经验，从而富有成效的指导自己展开教学研究，学习要及时做好笔记和心得。
4、鼓励各教研组勇于承担区、署教研展示活动，以此提升教师个体及学校的影响力；鼓励教师积极承接区、署、校的优质课、研究课等教研任务，给教师提供展示自我的平台，在活动中促进教师业务素质的提高，形成人人争当骨干教师的良好氛围。
5、结合学生与学科特点，开展校内外学科实践活动，激发学生学习兴趣，巩固、拓展学科知识。开学两周完成招生工作，认真组织好兴趣组辅导工作，兴趣小组每周要练1——2次，做到“责任到人，保证质量，突出效果”。体育学科要制定长期田径队训练计划，训练中注意科学性和安全性，处理好家长、班主任，学习与训练的矛盾。
五、具体工作安排
（单周星期五上午第一、二节课）
（暂定）
学科工作计划 篇6
一、指导思想
教学工作室是面向全镇，服务全镇教育教学改革，以网络为主要载体开展教育教学研究活动，推广经验，改变教师学习方式，促进教师专业化成长。形成人人皆知、人人皆用、人人为我、我为人人的“工作室”建设目标。实现教师教育跨越式发展，使“教学工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用。工作室公共宗旨在于不断提高自身教学教研水平、顺利培养名师、培养校骨干教师、提升全校语文教师素质、提高本校语文教学质量。
二、工作职责
1、名师工作室成员制定本年度个人专业发展计划。
2、参与学校语文专题课堂教学改革的实验研究。
3、树立问题即课题的教研意识，积极开展语文课题研究。
4、教学工作室成员要不断学习新的教育理念，积极开展学术研究、执教公开课，向校市教师传递先进的教学理念。
5、教学工作室成员要不断总结教学方法、教学经验、教学模式，力争早日形成自己的教学特色，更好地为我校小学语文教育教学服务。
三、具体措施
1、重视课题研究，提高教研能力
以版块专题的研究为引导，围绕教学改革的重点和热点问题开展课题研究，探索提高教育教学质量的有效方法和途径。认真学习理论知识，扎实进行有效教学模式、学生自主学习方式的研究，提高工作室成员的教科研能力，促进学生自主学习能力的提高。
2、进行课例研究，促进专业发展
积极参与课堂教学改革，带头参加各级各类优质课比赛，提高自己业务水平。结合全市的课例大教研活动，组织进行课例研究，提高专业素质，并发挥工作室的.辐射带动作用，促进一部分中青年骨干教师业务素质的快速提升。
一是接力式课例教研。教学工作室成员就一节课进行集体备课，由一名成员执教，全体成员进行听评课，再由第二位教师执教，再评课，最后由第三位教师执教，打造出精品课例，通过研讨会等渠道向全校教师推广，并进行研讨和反思，达到成果共享。
二是助长式课例研究。师徒结对，针对同一课例进行集体备课，由徒弟执教，工作室其它成员运用《课堂观察量表》对课堂进行观察评价，对课例进行二次备课，徒弟再执教，再观察评价，再次执教。通过具体的课堂评价的各个纬度，从理论和实践两个方面迅速提高中青年教师把握教材和掌控课堂的能力，从而提高课堂执教能力。
3、增强反思意识，提高写作能力
把教育实践和教研论文的写作紧密结合起来，深入思考、勤于反思，积极主动地撰写教学反思、随笔、论文，提高反思能力和写作能力，促进自身的专业成长。以学校网站为交流平台，每两周更新一篇，达到资源共享。定期向相关报刊投稿，争取每学期每人有一篇论文发表或获奖。
4、加强读书学习，丰富自身内涵
加强理论学习，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记，每学年不少于10000字；结合全市开展的读书活动，采用同读一本书、精品推荐等方式，进行读书学习，撰写读后感，定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵。
四、具体工作安排
三月：
1、制定教学工作室工作计划、活动方案。
2、召开全体成员会议，确定工作室的教育科研专题内容等。
3、教学工作室成员制定个人专业发展计划。
四月：
1、确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、建立工作室成员“成长记录袋”。
3、进行作文专题课堂教学研究，打磨研讨课例，进行课堂观察。
五月：
1、充实完善学校网站论坛，进行网络交流。
2、确立古诗主题教学，组织研讨，实行接力式课堂教学观摩。
3、开展读书交流活动。
六月：
1、工作室学期工作总结。
2、充实完善成员“成长记录袋”。
2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。