短文网整理的数学故事演讲稿（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
数学故事演讲稿 篇1
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我是XXX，相信数学是令许多人头疼的一门学科。但是，学习数学并不是无计可施，只要掌握了对的.方法，数学就一定能学好的。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
要想学好数学，上课时要紧跟老师的思路，下课后认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
三、调整心态，正确对待考试。
要想学好数学，要调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，并且鼓励自己能克服困难。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去！
数学故事演讲稿 篇2
尊敬的评委，各位观众：
大家好！
今天我想分享的主题是“数学趣味故事”。
数学从来都是学校中最让学生头疼的一门学科。但事实上，数学同样可以是一个有趣而引人入胜的主题。今天，我将为大家分享一些有趣的数学故事。
第一个故事是：《哥德尔与他的逆反精神》
哥德尔是一个著名的数学家，他对数学的理解是通过“自我反问和逆反思考”。他以这种方式研究了数学的基础理论，从而创立了著名的“哥德尔不完备定理”。这个定理意味着即使是数学理论内部也是存在一些矛盾，这些矛盾是由于数学自身的限制造成的。令人惊奇的是，这个定理至今仍然在各个领域中引起了许多重要的讨论。
第二个故事是：《我的数学家爷爷》
这是一个老掉牙的故事，但很多人可能还没有听过。在我小时候，我经常和我的数学家爷爷一起度过快乐时光。他最喜欢给我讲的故事是关于数学的。他告诉我一次他去上课，但是他得到了错误的地图，这让他迷失了方向。在他寻找回家的路上，他发现了一个关于三角形的有趣问题。这个问题变成了一个难题，但是这个问题最终帮助他找到了回家的路，还帮助他获得了一个著名的数学奖项。这个故事告诉我们，数学可以让我们更有力量，也可以让我们在日常生活中更有智慧。
第三个故事是：《猫咪的数学课》
我的`第三个故事是一个适合小朋友的故事，它是关于一个小猫咪如何学习数学的。这个小猫咪发现数学不再是一项枯燥且无聊的学科，而是一个充满着乐趣和描述性的思考方式。这个故事可以极大地激发小朋友对数学的兴趣，以及帮助他们了解数学的核心概念。
通过这些有趣的数学故事，我们可以看到数学并不一定是枯燥的学科。相反，数学可以是非常有趣的，可以为我们提供很多乐趣。在日常生活中，我们可以运用数学的思维方式更好地解决日常问题。
谢谢大家收听我的演讲！
数学故事演讲稿 篇3
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天是数学课。我却想说说语文。
语文是中华民族国语的基础，是我们学会文字表达的工具，也是我们认识世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了鲁迅先生，他是上世纪初中国文化的旗手。面对贫穷落后的.祖国，他立志报国，远渡东洋求医。学成回国后，他发现：中国落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他弃医从文，拿起笔杆子，发表很多杂文随感，抨击黑暗落后，唤醒了大众。
我想起了^，在抗日战争胜利后到重庆与蒋某人谈判，期间发表一首著名的诗篇：《沁园春。雪》，让蒋某人大怒，汇集很多诗人编诗，要抢占鳌头，却一败涂地。^以激昂文字，指点江山，夺得了中国革命的胜利！在这里，我想告诉大家的是，我对语文的学习，也有一个认知的过程。开始我以为语文不用学，谁不会说中国话？在学习中，我开始认识到学语文的重要性。我在语文课中，不仅学到了写作、阅读、分析，好学到了很多道理。我爱语文课了！
同学们：让我们学好语文，感受到语言的魅力，为今后的成长打下坚实的基础吧！
数学故事演讲稿 篇4
尊敬的评委老师、现场的同行们：
大家好！
其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。
在这儿，我重点谈一下我的认识：计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。
记得20xx年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见2、3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生还没来齐收什么本子，浪费时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。”
我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲顿时消失了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心情能好么？回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的里的.小助手吗？之后，我反思过，如果那日我换种口气，换终于回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。
又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不满：“呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。
慢慢的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，告知小孩子们应该怎样做，先干什么后干什么条理清晰的告知他们。慢慢的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的行为，接受反应内化在最后的行动中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培养出来了。那么此时教育也就成功了。
数学故事演讲稿 篇5
老师和学生：
大家好!
“诚实是信仰的基础;为什么没有诚意就信?真诚和信念就是生命。”这句名言一直激励着我老老实实往前走。
记得有一次，数学课，老师布置我们做原作业，让我们上课交，不然中午就不能回家了。这时，我发现我的作业用完了。这时候我急得像热锅上的蚂蚁。这时，同桌小董关切地问我：“没有笔记本吗?我这里还有一份。请先拿去!”听了这句话，我松了口气，心里感激小董，发誓说：“谢谢你，明天我一定把笔记本还给你。”之后我拿着笔记本认真开始写作业。
第二天，我拿着妈妈给我买新书的`钱，脑子里闪过一个念头：如果我不把书还给小董，我就能拿到钱;另一个念头闪过我的脑海，占了上风：如果我不把笔记本还给小董，就会被别人看不起。如果其他同学知道了，那我就再也交不到朋友了。整个上午，我都在思考这个问题。经过一段时间的思想斗争，终于想通了。我一定要把笔记本还给小董，因为诚信是人生最重要的，没有什么能比得上。我把新书还给小董的时候，他接过来，开心地对我说：“海腾，你真老实，一本书不值多少钱。另外，我忘了，但是你记得还给我。谢谢。”听了他的话，我的心比吃蜂蜜还甜。诚实让我快乐，幸福。
让诚实伴随我成长。我想成为一个讲诚信的人。
谢谢大家!