短文网整理的幼儿园音乐教案（精选38篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园音乐教案 篇1
【教学目标】
1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。
【活动准备】
（认知准备）幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
（材料准备）课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。
难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】
一、小小蒲公英
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？
1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋
提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜欢的鞋子？
（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等）
2、介绍新鞋
提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？（教师提供鞋子）
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋（重点）
过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？
1、欣赏歌曲（播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容）
提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？
小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。
2、感受节奏（难点）
提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点）
小结：发现了吗？这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。
提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。
·播放歌曲MTV，验证歌曲内容。
四、唱唱我的新鞋（重点）
1、朗诵歌词（播放歌曲伴奏）
过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧！
2、跟唱歌曲
过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧！
·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲
3、学唱歌曲
·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲（集体）
·两两结伴合作演唱歌曲
“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧！”
幼儿园音乐教案 篇2
活动背景：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发现幼儿自身潜在的音乐素质和能力，赋有培养幼儿对音乐的兴趣，爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。音乐教学内容的选择，必须要符合幼儿的身心发展特点，紧密联系幼儿的生活实际。本次活动我选择了具有鲜明特点，易于幼儿接受的音乐，采用音乐情境表演中，引导幼儿随音乐节奏做动作，尝试模仿和创编猴子摘果子、爬树等动作，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标：
1、学看图谱，随音乐节奏做动作，尝试模仿和创编猴子摘果子、爬树等动作。
2、乐意参加音乐游戏，体验音乐活动带来的快乐情绪
活动准备：
《快乐恰恰恰》音乐、flash课件一份、帽子5个
教学重难点：模仿和创编猴子不同摘果子的动作。
教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法
活动过程：
一、出示图谱，导入活动
1、师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，你们知道有哪些果子成熟了吗？猴王看到
了这么多果子就想举办一个采摘大会。今天周老师收到了猴王发出的邀请函，猴王说，只要根据邀请函里的图谱学会跳舞，就能参加采摘大会，你们想去参加吗？
2、(出示图谱)那我们一起先来看看这张图谱，好吗？
（通过设置猴王要举办快乐舞会的情景，引起幼儿对图谱的关注，调动幼儿参加活动的积极性。）
二、分析图谱，学习跳舞
1、教师示范
师：你觉得图谱上的.符号可以做什么动作呢？现在周老师就照着这张图谱，来跳一跳，你们仔细看看我跳的动作能在图谱上找到吗？在哪里？
2、分析图谱。
师：你们在图谱上找到我做的动作了吗？什么符号我是做什么动作的？
3、学习跳舞
师：你们都做出不一样的动作，真不错，我在最后拍好手之后有一个造型，请你也想一个和别人不一样的动作好吗？那我们听音乐从头跳一遍吧。
（教师示范前提出问题，让幼儿带着问题去看教师示范，在观看的过程中感受图谱所表达的意思，在此基础上，引导幼儿对照图谱跟着音乐尝试学习跳舞。）
三、三、介绍规则，组织游戏
师：刚刚小猴子们采的果子真多，现在我们休息休息，来玩一个游戏，分享一下我们的劳动果实吧。
1、组织幼儿围成圆圈，介绍“传拿水果帽”的规则。
2、组织游戏《传帽子》
重点指导幼儿如何拿帽子。组织游戏，帽子由少增多。
（通过传帽子游戏，引导幼儿巩固所学动作，感受游戏带来的快乐）
四、结束
今天的采摘大会真开心呀，你们开心吗？那我们和客人老师说再见吧，下次我们再来采摘果子。
幼儿园音乐教案 篇3
活动目标：
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、乐意与同伴一起进行节奏活动。
3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。
活动准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。
活动过程：
一、 进场《火车快飞》。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”
二、律动：《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。
三、 节奏练习《蜜蜂做工》。
1、出示图谱。
2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。
A．“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”
B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”
C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）
D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？” （教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）
E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”
拍最后四小节。
3、完整练习2-3遍。 “小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）
四、结束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”
（谢谢）
“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”
（随音乐做小鸟飞出场。）
幼儿园音乐教案 篇4
活动目标：
1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？
4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师：桥是什么样的？桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？
4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢。
幼儿园音乐教案 篇5
活动目标：
1.熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。
3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。
活动准备：
幼儿经验：已看过鞋匠修鞋
图谱一张
活动过程：
一、练声：集体和个别结合
二、学习歌曲
1.回忆鞋匠的工作。
鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作）
2.教师清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。）
幼儿完整地跟唱
3.引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？）
幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？
三、根据歌词创编相应的动作。
1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？
要求幼儿有节奏地做动作。
2.幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教师提问：你做的是什么鞋子？
反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下：为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的快乐，如果和录像就好了。最后，我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的议论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。
整个活动是按照我的思路进行下来的，很多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快安静下来，我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。
音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今天的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。
>中班音乐活动反思三：中班音乐《办家家》活动反思>>（370字）
本次活动是一次音乐教学活动，与以往活动不同的是，它是说、唱互动。
这首歌小朋友很喜欢，并且很快就学会了。
在活动开始时，先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏，从而引出“办家家”这个话题，然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。在他们讨论过程中，我有意识地渗透歌词内容，还根据歌曲旋律进行哼唱，改变传统的歌曲教学方法，这既将歌曲形象的融入了游戏，也是为后面的学唱歌曲作准备。
这首歌曲中间的说唱部分，是最令幼儿兴奋的部分，孩子们用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情，也用动作表现了歌曲中的说唱部分（炒菜的姿势）。在学唱歌曲时，幼儿的兴趣非常高，还能自发地做一些相应的动作，学的非常的投入，整个活动气氛比较活跃。
活动中存在不足的地方：在炒菜这一环节，应鼓励幼儿大胆创编，用不同的动作来表现炒菜的姿势，这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快氛围，从中体验到游戏的乐趣。
>中班音乐活动反思四：中班音乐：好朋友活动反思>>（603字）
在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。
教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。
本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己。
幼儿园音乐教案 篇6
目标：
1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
准备：
1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。
3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。
过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗？
二、发声练习。
鼠妈妈：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！
教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧！
1 2 3 4｜5—｜5 6 5｜5 6 5｜5 4 3 2｜1—｜｜
小鸡怎么 叫 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽 叽
小鸭怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎
小狗怎么 叫 汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪 汪
青蛙怎么 叫 呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱 呱
三、播放课件，观看情境表演。
师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
播放课件：导入活动
鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？原来香味是从这里发出来的。
谁来了？小老鼠来干什么？
幼儿继续观看多媒体课件。
鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？
四、理解歌词，欣赏歌曲。
播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。
引导幼儿把每句歌词说完整。
幼儿把歌词完整地读一遍。
教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。
鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。
五、学唱歌曲。
播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐，教师带领幼儿随着音乐，边走边随旋律跟唱歌曲。
师幼围坐在地上随音乐跟唱歌曲。
六、音乐游戏《猫来了》。
鼠妈妈向鼠宝宝交代游戏规则。
鼠妈妈：鼠宝宝你们想吃油吗？那咱们就去吃油吧！去之前妈妈有话跟宝宝说，宝宝要记住哦！大胖猫随时会回来，我们要提高警惕，猫来了，咱们就赶紧躲起来。为了给自己壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗？我们一起来唱一唱。
师幼围坐在地上跟着音乐唱歌。
播放课件：游戏活动。随着音乐《小老鼠上灯台》的伴奏带，教师带领幼儿去吃油。（游戏中“猫”听到音乐中的“喵喵喵”就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面）
鼠妈妈：宝宝你们还想吃油吗？我们再去吃，这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。
师幼进行第二遍游戏，以“喵喵喵”的猫叫声结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。
活动反思：
在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。
在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。
还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。
在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
幼儿园音乐教案 篇7
活动目标
1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。
3、感受秋天丰收的美景。
活动准备
1、经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。
2、物质准备：秋天丰收景色图片。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
引导幼儿看 PPT。教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？
二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。
教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？
2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助 PPT 理解歌词。教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？）
2、教师请幼儿欣赏 PPT 完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。
3、幼儿尝试不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、创编动作，表达情感。
鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》
幼儿园音乐教案 篇8
活动目标
1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。
2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参与动作表现和节奏表现。
3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。
活动准备
森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。
活动过程
一、故事引起幼儿兴趣。
1、师（出示小老鼠）并讲述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发现有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶）
2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶）
3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。（师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍）
二、在游戏中了解音乐的不同性质。
1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。（师弹跳音）
2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。（很快的下行音阶）
3、师：小老鼠还想玩，可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢？（附点）
我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、师：过了几天，小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁？（出示乌龟、小猴、熊图片），它们是怎么走楼梯的'？楼梯会发出什么样的声音呢？（快和慢，轻和重）
三、学歌曲：小老鼠上楼梯。
1、教师示范。
2、幼儿一起跟唱。
3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。
创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。
幼儿园音乐教案 篇9
【活动目标】
1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。
【活动过程】
一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述，导入活动。
师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!
2、摘苹果，放入果篮中。
师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)
3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!”这句歌词。
师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。
吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?
教师小结：苹果吃起来甜甜的'，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。
二、学习新歌。
1、观看图谱。
教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。
师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。
3、学唱新歌。
师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)
我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)
三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。
教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?
2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
四、游戏“摘果子”。
师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)
五、结束活动。
宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!
教学反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。
幼儿园音乐教案 篇10
教材分析：
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的.快乐。因此，结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》，重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动目标：
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
活动重点：
让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位
活动难点：
用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动准备：
课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识
物资准备：
幼儿园音乐教案 篇11
活动目标：
1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。
2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。
3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。
2、学具：白纸；水彩笔。
活动过程：
一、提出问题，导入活动
1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答）
3、教师在黑板上出示
4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）
二、绘画形式创编歌词
1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。
谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办法来说一说）
2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。
3、请幼儿来介绍自己的画。
三、初步学习歌曲
1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”
2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。
3、教师将贴在黑板上的.问号处，边唱歌曲边画图谱。
4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟）
小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。（师示范唱
休止音部分）
5、幼儿自由练习休止音的唱法。
6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”（全体幼儿看指挥唱全曲）
四、尝试替换歌词，幼儿指挥
1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。
2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。 （提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走）
3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。
4、换几名幼儿指挥。（教师可以先从旁指挥，最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）
五、结束本课
1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”
2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
幼儿园音乐教案 篇12
一、目标
1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
（一）引起兴趣
1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）
出示汉字：吹泡泡
2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）
3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
（二）理解感知
1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3、咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？
（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？
（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
（三）游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的`泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园音乐教案 篇13
活动目标
1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。
2.通过间奏做不同的表演动作，体验不同形式演唱歌曲。
3.教育幼儿养成勤俭节约的好习惯，并引导幼儿正确使用储蓄罐。
活动准备
储蓄罐一个，《储蓄歌》音乐。
活动过程
1.出示储蓄罐，让幼儿说说它的作用。
（1）师：你知道这是什么吗？它可以用来做什么？
（2）你平时是否有养成储存零钱的习惯？
2.幼儿欣赏歌曲《储蓄歌》。
（1）师：你们听到歌曲说了什么？
（2）谁养成了储存零钱的好习惯？它的心情是怎样的？
（3）为什么你说它很欢快？（感受到乐曲欢快的节奏）
3.幼儿进行歌曲演唱，并可采用多种形式学唱歌曲。
（1）师：我们怎样唱歌曲才能让大家感受到欢快的`节奏？
（2）师：歌曲间奏时我们可以做什么动作？
（3）幼儿用不同的形式表现歌曲。
4.小结：教育幼儿养成勤俭节约，不乱花钱的好习惯；并引导幼儿正确使用储蓄罐。
活动拓展
可进行打击乐演奏。
附歌曲：储蓄歌
幼儿园音乐教案 篇14
一、活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
二、活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
三、活动过程：
（一）教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
（二）幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
1、欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
（1）引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
（2）引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
（3）引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
（4）幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。
2、教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
3、教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。
（三）幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
1、幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
2、幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
3、教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
（四）启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
四、活动延伸：
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
五、活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。
幼儿园音乐教案(15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教案 篇15
活动目标：
1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2、在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，3、锻炼快速反应和保持造型的能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2、物质准备：《三只小猪》音乐。
活动过程：
一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。
教师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲，跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。
1、完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？
2、再次倾听，并随音乐做动作。
提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？
3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4、师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作，随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。
1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房子，怎么叠呢？
2、随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师：猪老二的房子是一块一块的木板往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？
4、随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。
5、随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。
四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓小猪了。
活动延伸：
区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。
活动反思
1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。
3、教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。
4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
幼儿园音乐教案 篇16
活动目标：
1、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
2、通过敲击乐器培养幼儿的节奏意识。活动准备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐《头发肩膀膝盖脚》
活动建议：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些部位吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？
3、给歌曲配节奏
师：今天我们要来给这首歌曲配点节奏，小朋友，你们看，我准备了一些竹制品的乐器，我们要利用他们来给这首歌配节奏，快把他们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？
5、教师与幼儿一起听音乐演奏。
幼儿园音乐教案 篇17
【设计思路】
“胡说歌”是一首美国儿童歌曲，这首歌曲调轻松活泼，孩子乐于接受，歌词诙谐幽默、通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套带在手上…在这节活动中，我们让幼儿颠三倒四的唱歌，违反常理的胡编，能充分发挥孩子的想象力，同时感受歌曲带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;
2、学习创编违反常规生活现象的`趣味歌词，体验表演的乐趣。
【活动准备】
磁带、衣帽、 围巾 、手套等若干。
【活动过程】
一、学唱歌曲
1、欣赏歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。
2、引导幼儿听出歌曲有几句，共同完成图谱，比较歌词的不同，并学唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。
二、创编衬词和动作(帮助幼儿掌握弱起的节奏)，并练习歌曲。
1、鼓励幼儿在一、二、五句后面加上不同的动作。
2、创编好玩的声音做衬词。
3、引导幼儿唱出歌曲有趣、可笑的感觉。
三、创编歌词
1、请孩子选一个喜欢的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿戴更好玩?并学模特进行表演。
2、根据刚才体验尝试创编歌词。
四、幼儿合作表演歌曲
1、请幼儿自由选择伙伴，商量好动作，随音乐表演。
2、集体创编动作表演。
【活动延伸】
请幼儿观察生活中的事物，创编出更多好玩的歌词与好朋友分享。
【反思与自评】
胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲，只有五句歌词，看似简单，但由于每句歌词都有细微的差别，又是弱起拍开头，短时间让幼儿学好、唱好并不容易。
在学唱歌曲环节，我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句，每句画一条线，再比较每句开头歌词的不同，鼓励幼儿想出合适的标志，使幼儿很快的掌握了歌词，基本可以完整演唱歌曲。在这一环节中，老师没有事先画好歌曲的图谱，一句一句教给孩子，而是在和孩子们的学习和探索中，共同完成，充分体现了教师为主导，幼儿为主体的教育理念，激发了幼儿学习的自主性。
在练习歌曲时，同时让孩子们创编好玩的衬词，使幼儿很快的掌握了弱起的节奏特点，同时把练习环节变得更加生动有趣，一个环节的设计达到了两个目标，孩子们很感兴趣。
在即兴创编演唱的过程中，教师先让幼儿体验好玩的穿戴，又让孩子模特表演，最后再进行趣味创编，使幼儿体验到了创造表演和成功的乐趣，获得成就感和自信心。
活动中教师通过丰富的表情、体态、语言、歌唱等组织形式，使幼儿自觉的控制了自己的行为，时刻保持唤醒状态，在每一环节中都表现出很大的积极性，确实体验到活动带来的快乐 ，较好的完成了活动目标。
在活动中，要关注每位幼儿，进一步提高自己的引导技巧，鼓励所有的幼儿都能大胆参与到音乐活动中，是我以后的努力方向。
幼儿园音乐教案 篇18
一、幼儿发展情况：
我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。
二、活动背景条件：
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具，而在悄悄地说着什么，一脸不开心的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜欢大象了，昨天我看‘大风车’，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙！”这时，孩子们停止了游戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清着急地说：“他们不会杀其它小动物吧！”王奕人抢着说：“还有很多大人吃小白兔呢！”孩子们个个非常生气，王博洋大声地说：“我们应该保护小动物！”他的话得到了全班小朋友的热烈响应，可见孩子们已有了强烈的责任感，这是让孩子们从小树立保护动物，增强环保意识的好机会，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是保护小动物项目活动中的.一个子主题，小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“模仿小动物”等活动，已留下了快乐而丰富的生活体验。孩子们希望小动物在森林里过着快乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜欢的小动物表现出来，在森林里快乐地一起聚会，活动由此展开。
三、本次活动目标：
1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物，尝试遇到困难时能互相合作，共同解决。
2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的喜爱，促进幼儿表演能力的发展。3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。
四、环境材料准备：
1、布置森林场景。
2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。
3、工具：剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。
五、活动组织指导：
1、置身“森林”，激发兴趣。
2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项，鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。
3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以游戏伙伴的角色参与活动，鼓励幼儿与众不同，大胆制作，并对能力欠缺的幼儿给予指导。
4、幼儿愉快地表演游戏。
幼儿园音乐教案 篇19
一、活动由来：
幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。
二、活动目标：
1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲
2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。
3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣
三、活动重点、活动难点
活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏
活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击
四、活动准备：
物质准备：
1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲
2、《玩具进行曲》的音乐、图谱
经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫
五、活动过程：
1、导入部分
（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。
（2）师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐
2、出示图谱，进行节奏练习
（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。
引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。
播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏
（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。
师：现在伸出你的'小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。
师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。
师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音
3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏
4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编
5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。
6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室
幼儿园音乐教案 篇20
教学提示：通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小朋友知道，音乐是有感情的，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐!”
课堂游戏：泥娃娃
活动目的：
1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。
2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。
活动准备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。
活动过程：
1出示泥人，引发小朋友兴趣.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?
2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。
3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。
4.引导幼儿选卡片，做动作。
幼儿园音乐教案 篇21
教学设想：
声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。
教学目标：
1。通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2。会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3。让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。
4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5。借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
教学过程：
一、看一看、听一听、仿一仿
1。课件呈现动物嬉戏的录象。
要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】
2。让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】
3。整理儿童在录象中收集到的声音，如：
小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪
小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……
4。儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。
【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】
二、谈一谈、议一议、仿一仿
1。让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。
2。儿童交流自己所收集到的声音和动作：
泉水：叮咚
火车：呜…呜…卡嚓卡嚓
大钟：当—
汽车：嘀—
闹钟：嘀嗒嘀嗒
牛：哞—
老鼠：吱吱吱吱
心脏跳动：咚咚
钉钉子：叮当叮当
狮子：吼—
小兔：蹦蹦跳跳
【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】
3。节奏组合表演
（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？
（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。
（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。
鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱
车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱
【奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】
4。以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动）
5。儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。
（儿童边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了儿童稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）
①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽
②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当
……
6。教师引导儿童由二声部逐渐过渡到三声部：
①小猫：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱
②大钟：当—铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒
③风：呼—泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦
④狮子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳
……
7。分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。
（边表演，边播放歌曲《在动物园里》）
【通过实践活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作能力。】
三、创造节奏。
1。用“×—、×、××”三个节奏型说话。
（1）师示范：小白兔︱跳跳跳︱
（2）儿童创造：如：
①老师︱早上好︱
②小妹妹︱真漂亮│
③哎—︱你在︱哪里︱
④赵丽君│……
比一比，谁创造的有新意。
【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏，结合语言，提取节奏对儿童来说易于理解，易于掌握。】
2。三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×—、×、××”
（1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。
（2）让儿童尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。
（3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。
3。播放《在动物园里》，儿童用打击乐演奏歌曲中的“×—、×、××”节奏，也可律动，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。
【用打击乐表现“×—、×、××”，既激发了学习兴趣，又培养了儿童分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力。】
四、在儿童的欢呼声中结束新课。
教学反思：
本节课课堂气氛活跃，儿童参与学习的积极性高，变“被动学习”为“主动学习”。反思这节课，做到了以下几方面：
1。师生关系平等和谐。
教师以与儿童平等的身份参加活动，通过引导，发挥主导作用，和儿童共同探索知识，和他们亲切交流。在这种平等和谐的师生关系中，儿童敢于大胆探索创新，敢于大胆表现自己。比如：让儿童收集自己所听到的声音，并模仿，他们都积极开动脑筋，争先恐后地向大家展示。
这样，一方面活跃了课堂气氛，另一方面激发了儿童的学习兴趣，培养了创新能力。
2。让儿童通过亲身实践，主动学习音乐。
奥尔夫认为：元素性音乐教育是一种人们必须自己参与的音乐，人们不是作为听众，而是参与者。让儿童收集自己熟悉的声音，通过自己的各种器官表现这些声音的节奏，并用自己的语言去创编节奏，让儿童了解到，原来动物的叫声有节奏，我们的语言也有节奏，从而把复杂而枯燥的节奏变得简单而有趣。这样，让他们主动参与到知识形成的过程中，通过亲身实践轻松地获得音乐知识。
3。变“枯燥”的知识传授为“有趣”的知识探索。
如果用传统地教学思想和方法，就是直接告诉儿童“×—、×、××”节奏型的名称和时值。实践证明，儿童对这种学习音乐理论知识的方法毫无兴趣。但这节课是让儿童自己收集和模仿各种声音和动作，并应用“×—、×、××”这三个节奏型说话，然后从声音中、动作中、语言中形成“×—、×、××”的节奏概念。这样，既激活了儿童的思维，调动了儿童主动参与探索知识的积极性，体验了获得成功的喜悦，也培养了儿童创造节奏和感受节奏的能力。更重要的是通过这样的趣味教学，让儿童感受到音乐知识就在我们身边，感受到学习音乐理论是件简单而有趣的事。
4。培养了儿童的创造能力。
在教学中，无论是读节奏还是用体态律动表现节奏，或是创编节奏，都注重激发儿童的即兴发挥能力和想象力，发展儿童的创造能力。
当然，本节课也存在不足。在以后的教学中，本人将拓宽自己的视野，拓宽儿童的思维，将课改精神贯穿于课堂教学的始末。
幼儿园音乐教案 篇22
一、设计意图：
这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
活动目标：
1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的.旋律、理解歌曲的内容；
3、 享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及
活动准备：
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程：
一、 学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）
今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减
谢老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容
老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）
想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿）
四、听音乐 教师演示教具
小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。
提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。
8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？
小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……
五、 游戏
（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子
鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束
小朋友们！跟谢老师玩的好不好？小朋友们再见！
活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。
幼儿园音乐教案 篇23
活动目标：
1、会用自然好听的`声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。
2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。
3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。
活动准备：
《小鸟醒来了》歌曲磁带
活动过程：
一、导入活动：
小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》
二、学唱歌曲，理解歌曲内容
1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。
提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操）
2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作
3、再次完整欣赏音乐
提问：小朋友你喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。
4、幼儿听音乐边表演边演唱。
三、活动延伸：
启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。
幼儿园音乐教案 篇24
教育目标
1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2、能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。
活动准备
音乐课件及多媒体教室准备。
活动过程
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的.音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
活动评价
1、会用柔和优美的歌声唱歌。
2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
幼儿园音乐教案 篇25
活动目标：
1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。
2、通过活动体验劳动所来的成功感，培养幼儿热爱劳动好习惯。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。
2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。
活动过程：
欣赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿注意力，培养幼儿热爱劳动的好习惯。
1、教师出示劳动者的图片，提问：
(1)“图片上的人是做什么工作的?”
(2)“他们工作时主要做哪些事情?”
2、学习儿歌《勤劳的孩子》
(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。
(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。
(3)幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做模仿动作。
活动反思：
1．歌曲具象，让幼儿“动心”
幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。
要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。
2．策略有效，让幼儿“开心”
（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。
（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。
小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。
幼儿园音乐教案 篇26
活动目标
1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。
2.体验歌曲游戏的乐趣。
3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1.材料准备：音乐《泡泡不见了》
2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。
活动过程
1.经验谈话，情景回忆。
师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？
2.完整欣赏。
（1）教师清唱，幼儿欣赏。
提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？
（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。
师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）
3.幼儿学唱歌曲。
（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。
师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）
（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。
（3）分组演唱，同伴之间互评。
4.圆圈吹泡泡游戏。
第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。
第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。
活动反思：
这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
幼儿园音乐教案 篇27
活动目标：
1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。
2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重难点：
在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。
遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：
1、图片两张，图1上的猴子可移动；
2、猴子头上摔的“包”三个 。
活动过程：
一、看图片，熟悉歌曲内容。
1、借助图片，分段学唱歌曲。
（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？
（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）
（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）
小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。
2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）
我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。
4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）
这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。
二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。
1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）
三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？
2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。
1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？
出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）
2、小猴子们伤在哪了？
3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？
小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。
活动延伸：
我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）
活动反思：
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。
幼儿园音乐教案 篇28
一直在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。
从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了"唱"，教师还定位在了"画"上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。
活动过程：
1. 导入，熟悉旋律。
--我们的小手可灵巧了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!
(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。
2. 学唱歌曲。
--接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么?
--老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看，我画的是什么呀?(地球)--地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么美丽的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗?老师马上唱出最后两句歌词。
--你们有没有发现我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。
--第二遍完整倾听歌曲。
--现在你知道地球是怎么画出来的'吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云--我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。
先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲--这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。
--地球上的景物很多，我们要把每一种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。
对于歌唱的要求，教师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱，鼓励其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。
--引导幼儿根据图片内容的竖方向唱一唱。
--刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着顺序来说说看。
--竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。
引导幼儿按照横着唱的顺序演唱，再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序，不光在本次活动中有所体现，然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。
3. 创编歌词。
--地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢?
--那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧，好吗?
--老师想请一组小朋友合作来完成，每个小朋友想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗?画好以后先一组一起唱一唱。
在这里，教师将要求讲得非常清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，避免重复的事物唱出来就不美了。
--幼儿创作，鼓励幼儿大胆唱出来。
--先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。
--请幼儿在集体面前唱一唱。
幼儿园音乐教案 篇29
设计意图：
《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。
2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。
3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。
活动准备：
经验准备：
幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。
物质准备：
《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。
场地准备：
幼儿围成一个弧形坐好。
活动过程：
开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)
T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。
基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?
(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。
(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。
学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?
T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。
(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?
(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。
师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!
(师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?
(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。
结束部分幼儿集体表演。
T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!
(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。
活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。
活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的`特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。
幼儿园音乐教案 篇30
教材分析
一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的'替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。
活动目标
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。
2、尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
活动重点
熟悉歌曲旋律，学唱歌曲
活动难点
尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐
难点形成原因
思维替换与表达协调性的薄弱
难点解决策略
以图示支架支持幼儿尝试
活动过程
1、熟悉认识小乌龟。
2、熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。
3、熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。
4、学习演唱并表演歌曲。
5、尝试替换歌词演唱。
6、完整演唱与表演。
设计依据 ：
歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。
幼儿园音乐教案 篇31
活动目标：
⒈感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。
⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。
活动准备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱
活动过程：
一、谈话导入活动。
⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？
请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并模仿马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。
⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？
全体幼儿模仿动作并学说：驾驾驾等。
二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。
⒈今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告诉大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐）
提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）
⒉那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完整欣赏音乐）
⒊出示图谱，理解乐曲所表达的内容。
这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）
⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。
⒌幼儿第四次欣赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。
现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的.音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。
三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。
⒈今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？
⒉选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。
小朋友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓）
⒊现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。
⒋交换乐器演奏。
⒌幼儿看着老师指挥演奏。
幼儿园音乐教案 篇32
活动目标：
1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。
2、产生热爱解放军的情感，知道要向解放军`叔叔学习。
活动准备：
有关海军的图片，教师熟悉歌曲，录音机，磁带
活动过程：
1、听《小海军》的音乐，模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。
2、学习歌曲《小海军》
（1）出示海军图片，引出歌曲名称与内容。
（2）欣赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，熟悉曲调。
（3）再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。
（4）学唱歌曲2~3遍，重点唱准符点，最后两句要唱得渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要响亮有力。
3、幼儿自己创编动作表演。
附儿歌歌词：
小海军
我是小海军，开着小炮艇。
不怕风、不怕浪，勇敢向前进。
炮艇开得快，大炮瞄得准。
幼儿园音乐教案集合15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园音乐教案 篇33
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定规则的活动。
它能够让幼儿用肢体感知音乐，用心灵触碰音乐，在游戏的过程中去体会音乐；通过游戏的方式使幼儿快乐的学习音乐，培养幼儿想象了、提高审美力、丰富情感、萌发创造力，促进幼儿身心全面发展。
下面，是我们在教学过程中的小小的实践：
1、翘翘板
目标：感受固定的节奏型，熟悉乐曲旋律，能够合作进行游戏。
准备：幼儿歌曲（任意幼儿歌曲都可以用翘翘板游戏体验固定节奏）
玩法：幼儿自由结合二人一组面对面、手拉手，按音乐的节奏一人蹲，一人站，上下的膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。（建议：还可以做成拉大剧扯大锯的游戏。）
2、小白兔和大灰狼
目标：熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；体验音乐游戏带来的乐趣。
准备：大灰狼头饰、小兔头饰、幼儿歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子头戴大灰狼头饰，女孩子戴小白兔头饰，听《小兔和狼》的歌曲进行游戏。歌曲开始部分小兔子蹦蹦跳跳两人一组做游戏，它们竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
歌曲的中间部分大灰狼迈着沉重的脚步，张牙舞爪的走过来，小兔子们正玩得开心呢，看到大灰狼走过来，小兔们赶紧躲在小椅子（大树）后面。歌曲的结束部分大灰狼找呀找呀，将没有及时躲起来的小兔子抓走。（中大班幼儿游戏时，小椅子的数量要少于小兔子的数量，增加游戏趣味性。）
3、小老鼠上灯台
目标：能跟着音乐完整地做动作。
准备：老鼠妈妈1个、老鼠头饰、花猫头饰2个、各种事物图片、歌曲《小老鼠上灯台》。
玩法：教师播放歌曲，教师当老鼠妈妈招呼小老鼠们随音乐节拍一起去找东西吃；当听到“喵喵喵猫来了”的音乐时，两只猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠们赶快跑回座位躲起来。没有及时回到座位生的小老鼠将被猫捉住。（教师提醒幼儿注意躲闪，奔跑时注意安全。）
规则：小老鼠一次拿走一张食物图片，当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。
4、小小草帽跳起舞
目标：感受2/4音乐的乐曲的欢快与活泼、渐慢与渐快；能够互相合作及配合进行游戏，体验集体游戏的快乐。
准备：小草帽若干、音乐
玩法：教师播放音乐，幼儿和着音乐的节奏找好朋友跳舞，用身体动作感受音乐的旋律，节奏；教师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时，幼儿在教师的周围围成一个亲密的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时，教师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐结束时，拿到帽子的幼儿为大家表演节目，游戏重新开始。（根据幼儿游戏的情况，不断增加帽子的数量。）
5、快乐的小青蛙
目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。
准备：歌曲《快乐的小青蛙》
玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。（当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。）
6、老母鸡带小鸡
目标：能根据音乐的节奏做不同的动作，体验集体游戏的快乐。
准备：歌曲《老母鸡带小鸡》、《老鹰捉小鸡》，母鸡、老鹰和小鸡头饰，米粒的图片。
玩法：教师播放歌曲《老母鸡带小鸡》，当小鸡的幼儿跟着母鸡妈妈和着音乐的节奏边唱歌曲边在草地上找吃的，当唱到“呼唤孩子快来吃”时，小鸡们捡起米粒自由吃米。教师播放歌曲《老鹰捉小鸡》，老鹰飞来飞去出场，母鸡张开双臂，小鸡四散奔逃并迅速的围在母鸡的身旁蹲下。老鹰捉到没有及时回到妈妈身边的小鸡，游戏继续进行。（为了增加游戏的难度可以增加老鹰数量或要求小鸡做不同的动作。）
7、猪八戒吃西瓜
目标：体验游戏的快乐，能够愉快的演唱歌曲，发展快速反应的能力和快速跑的能力。
准备：宽阔的场地、歌曲《猪八戒吃西瓜》、猪八戒与西瓜的图片。
玩法：幼儿展成一个圆圈当西瓜，一名幼儿当猪八戒。游戏开始时幼儿一起唱歌曲。说完最后一句时，猪八戒问西瓜：“西瓜是生的还是熟的？”当西瓜回答：“生的”，猪八戒继续问其他的西瓜。直到听西瓜熟的时，立即与当西瓜的幼儿朝相反的方向绕圈赛跑，先回原地者获胜。若同时到达则猜拳定胜负，胜者当猪八戒，游戏重新开始。
8、花儿朵朵开
目标：感受与同伴合作，共同游戏的乐趣，感受音乐的节奏。
准备：歌曲《花儿开》
玩法：幼儿围成一个大圆圈，请1名幼儿蹲在圈内扮演“小花”。圈上的幼儿边唱儿歌边围着“小花”走，当音乐结束时，小花说：“花儿花儿朵朵开”，圈上的幼儿问“开几瓣？”当小花回答开几瓣的时候，圈上幼儿迅速以相应的人数结组蹲下，做开花动作。没有结组的幼儿四散跑开，而圈内的“小花”就跑去抓住，抓到幼儿就来当小花。最后留在大圈上的幼儿获胜。
9、喜羊羊与灰太狼
目标：能够感知音乐的节奏，愉快的游戏。
准备：音乐《喜羊羊与灰太狼》、喜羊羊与灰太狼头饰。
玩法：三名幼儿当灰太狼，其他幼儿做羊。幼儿随音乐做动作，当出现欢快的音乐时小羊们在树林里跳舞蹈，游戏，玩的很开心；当出现沉重的音乐时，灰太狼来了，小羊们赶快蹲下，一动也不动，因为她如果动了，灰太狼就会把它抓起来，最后大灰狼看小羊们没有动，就不敢抓回家了。
幼儿园音乐教案 篇34
一、活动目标：
1.知道笑是高兴的表现喜欢笑
2.学说儿歌，学做笑脸。
3.知道笑的传递。
二、过程：
(一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.
师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。
(二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。
1、出示笑脸
师：小朋友的歌声真好听!看看今天都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢?
2、模仿表情。体验表情的快乐
(三)、什么时候最开心
1、出示笑脸
说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的事情。
2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的积极性。
3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。
三、学儿歌《哈哈笑》
1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。
2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。
3、我的笑脸：
(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸
(2)幼儿进行粘贴
(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。
四、帮助怎样让小哭脸不哭。
1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。
情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。
情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。
五、笑的传递
1、分组笑一笑
2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心
3、与笑脸再见
4、与客人再见
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 摇摇头
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼儿园音乐教案（通用12篇）
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园音乐教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教案 篇35
设计思路：
音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。
《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。
活动重点难点：
1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。
活动目标：
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的'情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、自制音乐图谱一幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。
活动过程：
1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。
B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的，可以做什么动作？
枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？
选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。
4、跟着音乐演奏：
A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。
强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。
活动目标：
1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
活动过程：
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。
(3)教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
幼儿园音乐教案 篇36
活动目标：
1、创设游戏情境，学玩音乐游戏“小兔子和狼”，尝试根据动作理解故事
2、借助图片，帮助幼儿理解并初步记忆歌词。
3、乐意参与歌唱活动，体验大家共同活动的快乐。
活动准备：
兔妈妈的头饰一个，图片若干，风声、树叶声已有经验：熟悉歌曲旋律活动过程：
一、教师带领幼儿进入游戏情境，激发幼儿兴趣。
师：我是你们的兔妈妈，你们是兔宝宝，兔宝宝好！（兔妈妈好！）师：（头带兔妈妈头饰）我的兔宝宝们，今天天气啊真好，妈妈带你们去森林里玩，好不好？小耳朵竖起来！
教师边带领幼儿跳边说：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里。要求兔宝宝跟兔妈妈一起跳。
师：好，宝宝们，树林到了，我们蹲下来休息一会。
师：嘘！——竖起耳朵，仔细听！（播放风吹的声音，树叶沙沙响的声音）师：我们听到什么声音啊？，呼呼呼是什么音乐啊？（风儿）师：风儿一吹，小树叶会唱歌（老师做风儿吹和树叶沙沙响的动作，小朋友和老师一起做动作）哎呀！不好，狼来了，赶紧跑回家。（小兔子找个椅子坐下来）二、教师出示图片，帮助幼儿理解歌词。
师：刚才，我们在森林里听到了什么？（让小朋友自己说，老师一一出示图片，有小白兔，有树叶，有风儿吹的声音）师：故事好听吗？（好听）三：老师边唱边示范动作：
师：兔妈妈会把好听的故事用动作做出来呢（轻唱——用动作做出来）妈妈是怎样做的啊，小朋友也来学学看（离开座位，做2边）师：跟着好听的琴声一起来玩这个游戏。
三、以游戏的方式巩固幼儿对歌曲的学唱。
师：（带上头饰）我的兔宝宝们，妈妈带你们去树林里采蘑菇好不好？（边唱边玩）唱到狼来了，跑到小椅子上。
师：我们回去把大灰狼赶走，来到兔妈妈这边开小火车，回家咯！
幼儿园音乐教案 篇37
活动名称:小猫去钓鱼活动目标：
1. 在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"2. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。
活动过程：
一、情境导入●看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？
二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？
-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3、教师再次边唱边表演。
-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？
-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。
●师完整演唱歌曲。
-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。
------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？
哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）四、完整演唱歌曲。
-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？
（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）1.讲解游戏玩法。
-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。
-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。
2.第一遍游戏。
----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。
-----小鱼钓上来了，我们站站好！
----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。
3.第二遍游戏。
-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。
4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。
-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？
我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！
幼儿园音乐教案 篇38
教学提示：
通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。
课堂游戏：忍者龟
活动目标：
尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
活动准备：
勾线笔、画纸人手一份。
活动过程：
1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
2.编歌词。
小朋友根据旋律画出自己创编的'歌词。
教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。
3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。
音乐小知识：
音乐名言
音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹