短文网整理的《哪座房子最漂亮》教案（精选38篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《哪座房子最漂亮》教案 篇1
一、复习。
1、朗读课文。（分组读、齐读）
2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背）
3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读）
二、分析生字，记忆字形。哪座房子最漂亮教案教学设计第二课时
1、学习新偏旁“山、木、艹”。
2、自学生字的字形。
（1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？
（2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法）
3、用生字口头组词。
4、巩固生字。
三、指导写字。
1、观察每一个笔画在田字格里的位置。
2、指导每个字在田字格里定位。
四、学习练习写字。（师巡视指导）
五、照样子，写一写。
把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）
花——（艹）+（化） 果——（田）+（木）
板书：
4 哪座房子最漂亮
新房多 新房漂亮
一座 两座 青瓦 白墙
三座 四座 宽门 大窗
小学堂最漂亮
后记：
理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
《哪座房子最漂亮》教案 篇2
【课前透视】
这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。
【教学目标】
１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
【教学重点】识字写字和感情朗读。
【信息资料】
１、课件或挂图。
２、学生自制的生字卡片每人一份。
３、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。
【教学时数】
两课时
第一课时
一、切入举偶
１、设境：同学们，现在是什么季节？今天的.天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。
(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。
２、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？
〖对话平台
一、范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。
(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望
二、初读
１、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
２、同桌互读，互相指出优点和不足之处。
(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。
三、识字
１、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
２、分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。
发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。
３、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……
４、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
四、品读
１、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。
２、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。
３、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？
(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。
五、写字
１、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。
２、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。
３、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
４、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
５、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
《哪座房子最漂亮》教案 篇3
创设情境，激发兴趣
1、师：同学们，现在是什么季节？今天天气真好，周老师带大家一起去秋游好吗？我们的小小旅游团要出发了，叮咚，第一站到了，第一站是我们的新村小学。（出示风景图片）
2、师：现在，请小朋友们擦亮自己的眼睛，仔细观察，你看见了些什么？注意观察要有顺序哦。（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物，远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、学校、小河、小鸭）（观察放在课文中好还是开头好？）
3、师：在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀？带着这个疑问我们一起来学习新课《哪座房子最漂亮》。（板书：哪座房子最漂亮）齐读课题
4、提示：课题中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要读轻声）读了题目，你最想知道什么？
二、初读课文，读中识字
1、师：你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗？请你们打开书本翻到66页，一起来听一听吧。（课件播放朗读视频）
2、师：现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音宝宝们来帮忙，多读几遍，开始吧。
１、初读课文，纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案，打开书66页，请用你喜欢的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记住字音。
2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其他同学认真听，看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。
3、师：课文中的生字宝宝，你们都认识了吗？现在周老师就来检查一下。（课件出示带拼音的生字）
4、师：拼音宝宝们回家了，你们还认识他们吗？谁愿意来当小老师？
5、师：现在，请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的？（学生交流）
（1）用比较法记忆记偏旁。（子、了）
（2）利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。
6、师：周老师也有识记生字的好办法，谁来猜猜他是谁？（课件出示“座”的字谜：两个人坐在广场的土堆上。）
7、师：这些生字宝宝很喜欢你们，他们跟你们玩起了捉迷藏，藏在词语中的他们，你们还认识吗？（教师出示词语，学生开火车读)
8、做“照镜子”的游戏（老师拿出生字卡片，学生也跟着拿出相应的生字卡片）（可有可无？游戏好像会比较费时）
可删去
三、朗读课文，理解内容
我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。
我们一起再来读读小诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的。
１、师生共同读课文。
２、学习第一句：农村的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图
３、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，
引导：瓦是青青的'，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗？指名读。
师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。
现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你好像看到了什么，听到什么，闻到什么？
生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。
教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。
⑴ 他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件）
⑴ 认识“？”，结合生活语言理解。
“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号，叫问号，这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你几岁了？”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了，那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮？”。（自由读，请个别读）你们一起问我。师答：要数我们的小学堂。
⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的插图）
同桌先互相说说，小组交流。
全班交流，适时评价。
教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？如果我问：哪座房子最漂亮？你该用怎样的语气回答我？（骄傲，自豪）
师总结：这里的景色多美啊，下边让我们一起来读这首小诗。（放音乐）一起再来感受一下乡村的美。生齐读。
1、师：同学们，认识了生字宝宝之后，让我们一起走进美丽的农村，看看漂亮的房子是什么样子的？找找书中是怎么描述的呢？（出示课件：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗）
2、师：你们的眼睛真锐利，这么快就找到了，我请一位男生来读读这些词，谁愿意来？
3、师：声音真响亮，周老师这里还有一组词，这次，请一位女生来读。（点击课件出示：青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗（对比朗读）
4、师：小朋友们，这两组词你读了有什么不同的感觉？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢？（引导学生体会叠词的作用）（介绍叠词：两个字重叠，起强调作用）
5、师：你还能说说这种类型的词吗？
6、师：小朋友们，看到房子这么漂亮，你的心情会是怎样的？你能读出来吗？（指导朗读）
课件出示：一座／房，两座／房，
青青的／瓦，白白的／墙，
宽宽的/门，大大的窗。
四、指导书写
过渡：读好了课文，我们再来学写两个生字。
1、在学习这两个生字之前，我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。（课件出示笔画和名称）
2、课件出示“了，子”，请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？
3、师：现在，请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想怎么样才能把字写漂亮。（“了”第一笔是横撇，第二笔是弯钩，弯钩要写在竖中线上；“子”比“了”字多一横，最后一横写在横中线上）
4、教师范写，学生书空。
5、师：现在，请把书本上的红色字体用铅笔描起来，并在空格处写3个。（相机指导写字姿势，巡视指出问题)
6、展示优秀作品，引导学生正确评价他人作品。
《哪座房子最漂亮》教案 篇4
教学目标：
教养：
１、认识１２个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教育：知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。
发展：培养朗读能力。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：识字、写字。
教学方法：自学探讨、分析法。
教学媒体：投影仪、课文插图、生字卡片等．
教学课时：2课时
一、导入
1、太阳升起来了，我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示课题。齐读
二、 初读
1、自由读文，要求读准字音，不会的字可以请教同学或老师。
2、生字检查。（小老师）
3、看视频认读生字。（开小火车）
4、我们到农村究竟看到了?（看视频）
5、你看到了什么?
三、 讲读
1、自由读文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墙“颜色
“宽宽的`门，大大的窗”房子构造特点。
有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了，但他在这美丽的地方，他觉得很舒服，不知不觉睡着了，我们想办法把它叫醒。
进行词句训练：怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。
3、（贴图）你们看，在这宽敞明亮的房子周围，还有美丽的环境。你看到了什么?
4、听老师读，闭眼，你看到了什么?听到了什么?
5、指导读第二句。
6、这时候，有两位小朋友为了看清农村全貌坐上升气球，他们边看着下面的美景，边在讨论着一个问题，究竟是什么?
齐读最后一句，指导读。
7、指导背诵，选择你喜欢的句子。
四、拓展。
1、说说我们的小学堂。
2、朗读诗歌《说金兰》。
五、总结
3、今天，你们去了农村，你有什么收获?
4、 读儿歌给家长听。
板书：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墙
宽宽的门、大大的窗
房前花果香、屋后树成行
（校园美丽）
《哪座房子最漂亮》教案 篇5
一、教学要求：
1、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：
重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备
投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、板书课题，齐读课题
同学们，读了这个题目你们
想知道什么？（学生自由想象回答）
二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）
2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容
1、读课文，注意读准字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
3、指名检查读课文。
4、卡片认读生字词。
四、再读课文
1、指导朗读第一句话。
（1）告诉学生：房子是论座的。一座
房，两座房，是表示数新房子的开始，不是确切的数字。
（2）出示房屋画面，让学生进一步了解新房子的样子。让学生理解青青的、白白的、宽宽的、大大的的意思。提问：青青的瓦，白白的墙从颜色上你觉得这房子怎么样？（好看、漂亮）宽宽的门，大大的窗如果你就坐在这样的房子里，你有什么感觉？（宽敞、明亮）
（3）引导学生反复朗读第一句，读出喜爱的语气来。
2、指导朗读第二句话。
（1）出示房屋周围环境的画面。
在图上指出房前、屋后的位置。理解花果香、树成行
的意思。现在，人们的生活富裕了，为了使生活更美好，就在房前、屋后绿化、美化环境。
当小学生闻到这花果的香味，看到树木整整齐齐排列成行，心情一定会怎么样？（很高兴）
（2）指导反复朗读第二句话，读出高兴的语气来。
3、读第三、四句话。
（1）齐读三、四句。通过这一问一答告诉我们最漂亮的房子是哪一座？板书
小学堂
（小学堂就是小学校）
（2）再看图，在图上找到小学校，让学生观察比别的`房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点。）
（3）第三句话后面带有？（问号），这样的句子要带着疑问的语气朗读。师范读，学生试着练习读。
（4）反复朗读第四句话。引导学生体会小学生看到小学堂最漂亮，感到高兴和自豪。
五、朗读全文
（1）放录音，范读
（2）模仿有感情地朗读
（3）指名读。通过读体会农民过上了幸福生活，把学校建设的最漂亮，希望孩子们在学校里健康地成长，为祖国的繁荣富强努力学习。
六、背诵课文
（1）自由背诵
（2）同位互相背诵。分组背诵。
第二课时
一、复习导入
认读生字卡：
一座、前后、花果香、树成行
二、阅读课文
自由读、画生字、不理解的字词画出来
（三）识记字形，进行写字
青：上下结构，注意月的写法。
果：日加木利用旧字学新字。
香：上下结构，利用旧字学新字。
们：左右结构，注意右边门字的写法笔顺：、、门。
白：日字头上加笔撇。
前：上边是，下边是和。
两：（一间小房）（住这两个人）
（四）口头组词、造句。
（五）巩固练习
1、做猜字游戏。
2、写笔顺。
（五）指导书写
（六）布置作业
《哪座房子最漂亮》教案 篇6
教学目的：
1、认识12个生字
2、正确，流利地朗读课文，背诵课文
3、了解课文内容，感受农村的变化
教学重点：
1、生字复习
2、形容词组词
3、了解反义词
4、认识问号，掌握问句跟答句的知识
5、朗读训练
第二课时
教学过程
一，导入新课：
同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）
二、复习生字导入：
老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？那好，现在，我们一起来复习几个生字。
1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。
2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。
三、自读课文导入：
刚才，老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。
1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）
2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。
四、指导看图，讲解课文导入：
同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。
一）学习：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）
2、书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？
学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）
指着图片里的景物问：（）的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空
想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。
想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）
4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。
二）学习：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——树成行
2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。
3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。
高矮，大小，长短，左右，上下。
4、朗读。力求读出喜爱之情
三）学习：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？
它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。
2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。
3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。
演示：老师问，学生答。 学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。
4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。
生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。
五、背诵课文。
眯上眼睛，试着回忆，背课文。
六、练习：画一座最漂亮的房子。
要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。
《哪座房子最漂亮》教案 篇7
教学目标:
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重难点：
重点：识字、写字和朗读课文。
难点：体会改革开放以来农村的变化。
教学准备：教学挂图，生字卡片。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时（总第69课时）
一、看图导入，感受新农村的美景
看课文插图，先说说你对这个小村庄的感觉？（美）
再说说“美”在哪儿？最美的是哪座房子？
导入新课，板书课题，齐读课题。（读准生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要读轻声；“漂亮”也要读轻声。）
识记课文题目中的五个生字：在课文题目就有五个生字，你能用什么好办法记住它？（引导学生讨论识记的办法：教师指导用加一加，换一换等方法）
二、初读课文，学习生字
1、让学生借助拼音读课文，要求：读准每个字音，读通每个句子。（先自己读三遍，再同桌抽读，检查字音的准确。）
2、把画出的生字多读几遍，想一想哪些易读错，准备提醒大家。
3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错，练习多读几遍。（“青”、“窗”、“们”单独读读一声，在词语中读轻声，如“我们、你们、它们”）
4、讨论汇报怎么记住生字。（学生讨论后汇报，教师指导方法，如：加一加，减一减等。）
5、同桌互相用卡片抽读。
6、全班抽读。
7、回到文中读生字，同时检查课文朗读情况。（分句读。教学生认识“句”，数一数共有几句话。）
三、朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、汇报：说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。
（如：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮；“房前花果香，屋后树成行”赞美新房周围有花有树，环境优美。）
在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。
在读“一座房，两座房”“三座房，四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房，数啊数，新房真多！使学生感受到农村变化很大，农民盖了许多新房。
从最后的.一问一答中懂得政府关心小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感，同时读出设问句的语气。
3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。（提示学生可以自己读，可以找同桌一起读，可以找老师一起读，可以小组接力读，自己创编动作等）
四、抽读生字加以巩固。
第二课时（总第70课时）
一、指导背诵全文
1、让学生一边朗读课文，一边做动作。
2、师生对读，师范读第一、四、七行。
3、分小组比赛背诵。
二、多种方法，巩固识字
1、出示一类生字和二类生字，让学生小声认读。
2、抽生认读文中的词语。
3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友？
4、练习：下列句子你会读吗？（在具体语境中识字）
哪座房子是你家的？
我们学校的房子真漂亮啊！
屋子前面的花真香啊！
那窗子真大啊！
你家屋子后面有果树吗？
三、写字指导
1、学写“了”，认识“横钩”“弯钩”两个笔画
学生观察书上范例，说说“了”字先写什么后写什么，认识两个新笔画。
再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师范写。
闭上眼用田字格想一想，然后自己练习写好一个后，（请一个学生到黑板上写，写完后评价，指出不足之处。）再练习写好两个。
2、用同样的方法学写“子、门、月”
比较“了”和“子”
3、展示优秀作业。
四、学习词语搭配
1、出示“读读说说”中的词语，鼓励学生说这类形式的词语。
2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。（如：弯弯的月儿，红红的脸蛋儿）
五、拓展活动：画一画、夸一夸我们的学校。
板书设计：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗
房前 屋后
《哪座房子最漂亮》教案 篇8
（一）看图导入，感受新农村的美景
看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的.是哪座房。
（二）初读课文，学习生字
学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵
（五）复习巩固生字词
（六）指导写字
（七）完成课后练习“读读说说”
（八）扩展活动
1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案 篇9
创设情境，激发兴趣
1、师：同学们，现在是什么季节？今天天气真好，周老师带大家一起去秋游好吗？我们的小小旅游团要出发了，叮咚，第一站到了，第一站是我们的新村小学。（出示风景图片）
2、师：现在，请小朋友们擦亮自己的眼睛，仔细观察，你看见了些什么？注意观察要有顺序哦。（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物，远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、学校、小河、小鸭）（观察放在课文中好还是开头好？）
3、师：在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀？带着这个疑问我们一起来学习新课《哪座房子最漂亮》。（板书：哪座房子最漂亮）齐读课题
4、提示：课题中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要读轻声）读了题目，你最想知道什么？
二、初读课文，读中识字
1、师：你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗？请你们打开书本翻到66页，一起来听一听吧。（课件播放朗读视频）
2、师：现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音宝宝们来帮忙，多读几遍，开始吧。
１、初读课文，纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案，打开书66页，请用你喜欢的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记住字音。
2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其他同学认真听，看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。
3、师：课文中的生字宝宝，你们都认识了吗？现在周老师就来检查一下。（课件出示带拼音的生字）
4、师：拼音宝宝们回家了，你们还认识他们吗？谁愿意来当小老师？
5、师：现在，请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的？（学生交流）
（1）用比较法记忆记偏旁。（子、了）
（2）利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。
6、师：周老师也有识记生字的好办法，谁来猜猜他是谁？（课件出示“座”的字谜：两个人坐在广场的土堆上。）
7、师：这些生字宝宝很喜欢你们，他们跟你们玩起了捉迷藏，藏在词语中的他们，你们还认识吗？（教师出示词语，学生开火车读)
8、做“照镜子”的游戏（老师拿出生字卡片，学生也跟着拿出相应的生字卡片）（可有可无？游戏好像会比较费时）
可删去
三、朗读课文，理解内容
我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。
我们一起再来读读小诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的。
１、师生共同读课文。
２、学习第一句：农村的房子是什么样的.？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图
３、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，
引导：瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗？指名读。
师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。
现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你好像看到了什么，听到什么，闻到什么？
生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。
教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。
⑴ 他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件）
⑴ 认识“？”，结合生活语言理解。
“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号，叫问号，这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你几岁了？”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了，那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮？”。（自由读，请个别读）你们一起问我。师答：要数我们的小学堂。
⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的插图）
同桌先互相说说，小组交流。
全班交流，适时评价。
教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？如果我问：哪座房子最漂亮？你该用怎样的语气回答我？（骄傲，自豪）
师总结：这里的景色多美啊，下边让我们一起来读这首小诗。（放音乐）一起再来感受一下乡村的美。生齐读。
1、师：同学们，认识了生字宝宝之后，让我们一起走进美丽的农村，看看漂亮的房子是什么样子的？找找书中是怎么描述的呢？（出示课件：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗）
2、师：你们的眼睛真锐利，这么快就找到了，我请一位男生来读读这些词，谁愿意来？
3、师：声音真响亮，周老师这里还有一组词，这次，请一位女生来读。（点击课件出示：青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗（对比朗读）
4、师：小朋友们，这两组词你读了有什么不同的感觉？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢？（引导学生体会叠词的作用）（介绍叠词：两个字重叠，起强调作用）
5、师：你还能说说这种类型的词吗？
6、师：小朋友们，看到房子这么漂亮，你的心情会是怎样的？你能读出来吗？（指导朗读）
课件出示：一座／房，两座／房，
青青的／瓦，白白的／墙，
宽宽的/门，大大的窗。
四、指导书写
过渡：读好了课文，我们再来学写两个生字。
1、在学习这两个生字之前，我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。（课件出示笔画和名称）
2、课件出示“了，子”，请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？
3、师：现在，请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想怎么样才能把字写漂亮。（“了”第一笔是横撇，第二笔是弯钩，弯钩要写在竖中线上；“子”比“了”字多一横，最后一横写在横中线上）
4、教师范写，学生书空。
5、师：现在，请把书本上的红色字体用铅笔描起来，并在空格处写3个。（相机指导写字姿势，巡视指出问题)
6、展示优秀作品，引导学生正确评价他人作品。
《哪座房子最漂亮》教案 篇10
教学要求:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。
能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
重点：学习有感情地朗读。
难点：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
教学过程：
一、情境引入，揭示课题。
课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。
二、初读课文、认识生字。
1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）
2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。
3、说说读完课文后的感受。
4、指导重点字和难字的识记方法。
5、检查识字效果。（游戏识字）
三、感悟语言，交流体验。
1、再读课文，说说你懂了哪一句。
你是怎样理解的？
2、组织交流，适时指导朗读。
3、配乐朗读全文。
分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。
4、指导背诵。
四、质疑问难，拓展延伸。
学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？
学生提问，师生共同解决。
五、课外延伸，综合实践。
你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。
《哪座房子最漂亮》教案 篇11
【教材简析】
１、学会４个生字，４个偏旁和２各笔画。认识１２个生字。
２、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生认识改革以来，农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。
３、正确流利地朗读，背诵课文。
【教学重点】
知道新房子是什么样的？哪一座最漂亮。
【教学难点】
明白小学堂为什么最漂亮。
【用具准备】
多媒体课件
生字卡片。
【教学设想】
本课是一首诗歌，内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位，让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片，让学生理解词句的意思，从而理解诗歌的内涵，解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读，加深记忆，读出感情。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
创设情境。
导言。今天老师带同学们到农村去参观，请大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放课件，看屏幕）
二、学生初读课文
三、利用贴图，再现情境
１、在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村看到了什么？教师随学生说的贴图评解。
２、提出疑问，逐步理解：
⑴新房子是什么样子的？（学生通过看图回答，再引导看书上是怎样讲的）读一读，读出喜爱的语气。
⑵青和白是说新房的什么？
⑶新房周围是什么样的？你怎样理解花果香和树成行？教师贴图或让学生贴，进一步弄懂前和后的意思。
点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。
⑷过去农村是这样吗？为什么会有这么大的变化呢？学生自由说。
３、运用比较，想象解决难点：
⑴提问。农村里新房子这么多，哪一座最漂亮？“咱们”是什么意思？
⑵用比较的方法观察图画，可让学生指指哪是小学堂，把新房和小学堂比一比，展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的？它好在哪里？为什么小学堂会建得这么好？
⑶指导朗读。
四、总结全文
深化主题。
〖教学后记
课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用，学生在看的过程中感受真切，对课文内容有了较为准确的把握，但是生字记忆的不是很牢固，还需要不断的巩固。
第二课时
一、复习导入
认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。
二、阅读课文
自由谈、画生字、不理解的字词画出来。
三、组词训练
识记字形，进行写字。
青，上下结构，注意月的写法。
果，果加木利用旧字学新字。
香，上下结构，利用旧字学新字。
们，左右结构，注意右边门字的写法笔顺：丶门。
学，上下结构，注意上面字写法
第二笔防止学生写竖，第四笔丶（点）防止学生写得过长。
口头组词、造句。
四、巩固练习
１、做猜字游戏。
２、写笔顺。
五、指导书写
六、布置作业
录音作业，有感情背诵课文。
〖板书设计
哪座房子最漂亮
了
子
门
月
〖教学后记
教学中指导学生有感情的朗读课文，所以，课文同学们读的较为出色，能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的习惯
《哪座房子最漂亮》教案 篇12
一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童生长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小同学喜悦的'心情。
二、预设目标
1、认知12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认知2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备
相关课件和图片。
四、教学时间 两课时
五、教学建议
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天俺们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自身认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请同学当小老师带读，男女生竞赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、同学自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法A、同学说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，协助同学认知事物。
方法B、同学说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请同学用诗句回答）
2）为什么俺们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置，教师范写，同学练写，展评。
《哪座房子最漂亮》教案 篇13
教学目标：
1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。
2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、课件出示：房子，读准字音。
2、出示：一()房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?
3、出示房子图片：
1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等
2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)
4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮
5、指名带拼读课题。
6、学习生字：
1)自由学一下生字，想一想怎么记
2)交流学习生字：
a漂亮：注意“亮”字读轻声
b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。
C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。
D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说
二、初读课文，了解大意
1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。
观察插图说话。(出示插图)
(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)
2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!
三、细读课文第一句：
1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。
2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。
3、交流，结合：
1)谁来数数新房子读一读第一句，指名读
2)这可是新房子哦，谁再来读一读，齐读
3)读着，读着，你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词，体会新而漂亮：
“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦，请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白，新盖的房子)
“宽宽的门，大大的'窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)
瓦青青的，墙白白的，门宽宽的，窗大大的，你能读吗?朗读
(“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青，)
4)教师说明：叠词的运用，描写的事物读起来更生动了，我们也来学学这个本领。(出示课件)
A你能说出说几个叠词：青青的……
B结合平时看到的事物，你能说几个这样的短语吗?(课件)
如：白白的墙壁()的山()的河()的兔子()的()
5)这些房子这么美这么新，小朋友们在数新盖的房子，心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读，读好词组：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)
一座/房，两座/房，
青青的/瓦，白白的/墙，
宽宽的/门，大大的窗。
6)小结：现在啊，咱们的农村，面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房)
四、复习生字：
指名带读，开火车读
五、指导写字：
1、门、月，出示生字读一读，并书空笔画
2、教师范写，学生跟着书空，再说说要提醒大家注意什么?
3、学生跟写，教师巡回指导
4、评一评。(好、差各一本)
五、课后作业：观察我们的学校，夸夸我们的学校。
《哪座房子最漂亮》教案(15篇)
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《哪座房子最漂亮》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《哪座房子最漂亮》教案 篇14
【学习目标】
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学准备】相关课件和图片。
【教学时间】两课时
第一课时
【课时目标】
1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
【教学过程】
一、演示课件，整体感知
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──(诗歌内容)
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?
⑴第一句
①方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的`门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
②方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)
③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?
⑵第二句。
①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
③师生想象朗读。
⑶第三、四句。
①在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
《哪座房子最漂亮》教案 篇15
教学目标:
1、巩固识字.
2、学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”.
3、在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇.
教学重难点:书写口头表达能力
教学准备:生字卡片
教学过程:
一、复习巩固
1、检查生字
做“摘苹果”的游戏复习生字.
2、朗读课文,背诵课文
二、实践活动
1、读一读课后“读读说说”中的饿叠词.
2、比比哪一组说的叠词多.
3、教师出示板书:
宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的
三、指导书写“了子门月”
1、学习新笔画“横钩竖钩”<教师范写，强调它们的`区别＞．
2、指导书写：
＜１＞顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一
＜２＞仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
＜３＞学生提出难写的字．
＜４＞教师指导学生提出的字。
四、：天学了哪两个笔画？
《哪座房子最漂亮》教案 篇16
【教学内容】
人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。
【教学目标】
A、知识与技能：
1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、户、穴、尸。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
B、过程与方法：
采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。
C、情感态度与价值观：
理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。
【教材分析】
本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。
【教学重点】
学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学难点】
理解课文内容，感受农村变化。
【课前准备】
1．教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。
2．布置学生课前观察校园。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。
2．多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。
3．
⑴出示课题。指导读准生字哪、座、房和轻声词漂亮。
⑵从观察中，你认为哪座房子最漂亮？为什么？
点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进了文本学习中，大力培养了学生自主学习的能力，激发了学生的求知望。
二、初读课文，自读感悟
1．自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。
2．教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。
3．学生模仿老师的语气读课文。
4．同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。
5．教师指名读课文，适时指导。
6．男女生分小组朗读课文。
7.师生合读。
点评：采用多种形式的朗读，有利于学生自主朗读能力的形成，同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容，自主地解决了问题。
三、利用图片，理解课文
1．在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么？
2．教师引导学生按从远到近的'顺序观察图，生边说，师边贴图片。
（1）学生交流。
（2）想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？
（3）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？
点评：图文结合，让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中，注重培养学生对周围事物正确的情感态度，热爱农村，从而达到了入境生情的目的。
3．比较想像，解决难点。
（1）用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。
（2）让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
四、朗读体味，激发情感
1．学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。看谁读得既正确又流利。
2．针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。
3．板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么？
（先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。）
点评：从学生的主观愿望出发，充分调动学生学习的积极性，丰富学生的内心体验，在自主感悟中提高学生的朗读水平。
五、识记字形，指导书写
小朋友快看，老师给我们带来了几个字。
1．教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。
2．学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。
3．教师出示生字，组织学生交流识字方法。
4．学生写生宇卡片，教师指导。
5．学生用卡片相互检测，相互帮助。
点评：充分以学生为主，培养学生的自主识字能力，并尊重学生个性化识字方法，使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。
六、想像创新，拓展延伸
1．先让学生说说课后读读说说中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。
2．在学生观察校园的基础上，以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。
（1）四人小组比赛。
（2）每组推选出代表在全班说。
点评：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。
《哪座房子最漂亮》教案 篇17
教学目标：
1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。
2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、课件出示：房子，读准字音。
2、出示：一()房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?
3、出示房子图片：
1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等
2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)
4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮
5、指名带拼读课题。
6、学习生字：
1)自由学一下生字，想一想怎么记
2)交流学习生字：
a漂亮：注意“亮”字读轻声
b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。
C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。
D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说
二、初读课文，了解大意
1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。
观察插图说话。(出示插图)
(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)
2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!
三、细读课文第一句：
1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。
2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。
3、交流，结合：
1)谁来数数新房子读一读第一句，指名读
2)这可是新房子哦，谁再来读一读，齐读
3)读着，读着，你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词，体会新而漂亮：
“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦，请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白，新盖的房子)
“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)
瓦青青的，墙白白的，门宽宽的，窗大大的，你能读吗?朗读
(“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青，)
4)教师说明：叠词的运用，描写的事物读起来更生动了，我们也来学学这个本领。(出示课件)
A你能说出说几个叠词：青青的……
B结合平时看到的事物，你能说几个这样的短语吗?(课件)
如：白白的墙壁()的山()的河()的兔子()的'()
5)这些房子这么美这么新，小朋友们在数新盖的房子，心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读，读好词组：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)
一座/房，两座/房，
青青的/瓦，白白的/墙，
宽宽的/门，大大的窗。
6)小结：现在啊，咱们的农村，面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房)
四、复习生字：
指名带读，开火车读
五、指导写字：
1、门、月，出示生字读一读，并书空笔画
2、教师范写，学生跟着书空，再说说要提醒大家注意什么?
3、学生跟写，教师巡回指导
4、评一评。(好、差各一本)
五、课后作业：观察我们的学校，夸夸我们的学校。
《哪座房子最漂亮》教案 篇18
教学目标：
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点难点：
1、掌握本课生字。
2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。
课前准备：课件、生字卡片
课时安排：2课时
第一课时
【课时目标】
1、认识生字，会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文。
【课时重难点】
认字、写字，正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、激趣揭题。
1、小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)
3、是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。
二、初读课文。
1、请用自己喜欢的方式读课文，多读几次，把课文读正确、读通顺。
2、指名一位学生读，及时纠正字音。
3、四人小组识记生字，互听互查。
4、谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声……)(课件)
5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)
三、学习课文。
1、(课件)小朋友们，房子多吗?
自由读课文，从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)
2、这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢?
3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”，读起来好听吗?
(不好听，课文里这样写更有韵律美，也更有亲切感。)
4、同桌练读，指名赛读，齐读。
5、“青青的、白白的、宽宽的'、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个?(课件)
7、齐读“一座房……大大的窗。”
四、指导书写。
1、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)
2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。
3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
4、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?
5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)
6、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?
7、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。
8、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
9、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
第二课时
【课时目标】
1、流利地朗读课文、背诵课文。
2、复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。
【课时重难点】
会写“门、月”，背诵课文，练习说叠词。
【教学过程】
一、复习巩固。
1、出示卡片，让学生认偏旁、生字。
2、游戏：给娃娃带帽子
3、齐读“一座房……大大的窗。”
二、学习课文。
1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”
2、小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗?(课件)
(“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了，发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的树木很多，而且一行一行排列得很整齐：再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美，给人一种舒服的感觉。)
3、在这样的环境里读书，你感觉如何?通过朗读把它表达出来。
(自由练读，小组读，男女赛读。)
4、那么多房子，那座房子最漂亮?
(生齐读“要数我们的小学堂。”)
5、谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢?
6、小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。
7、读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。
8、课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。
三、课外延伸。
1、我们的学校也很漂亮，小朋友看看。(课件)
2、能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。
3、集体交流
4、师出示自编诗歌，学生齐读。
(我们的学校真漂亮，宽宽的门，高高的楼，长长的走廊，大大的操场。我们的学校真漂亮，房前屋后花儿香，校园四周树成行。我们从小学本领，长大为国献力量。)
5、试着把自己编的小诗写下来。
《哪座房子最漂亮》教案 篇19
教学要求
1、 认12个生字，会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁：“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。
2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、 理解课文内容，了解农村的变化。
教学重点、难点
学习生字词，通过朗读，体会小学生喜悦的心情。
教学课时
两课时
第一课时
教学要求
1、 认识12个生字、4个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 理解课文内容，体会农村变之大，激发热爱生活热爱学习之情。
教学准备
教学挂图、生字卡片。
教学过程
一、演示课件，整体感知。
1、谈话激趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b. .去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
三、巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
《哪座房子最漂亮》教案 篇20
教学目标：
1、 读通、读准课文
2、 认识12个生字，会写“了”“子”2个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁
3、激发热爱学校的情感。
教学重点：
1、读通读准课文
2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。
教学难点：
认识12个生字，掌握认字方法
教学过程：
一、 创设情境，揭示题目
1、 同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样?请同学们上车，我们一年(2)班旅游团出发罗!(播放图片)新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么?引导学生说出画面上的景物。问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板书课题，让学生跟着拼读和书空)
2、 板书课题，指一名学生读，读准(“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。)
二、 初读课文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?请你们打开语文书66页，听老师读读吧。
2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗?就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙!
三、 识字
刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗?
(一)准备阶段
1、我们先来做热身运动，准备闯关。打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的?
2、刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3、生齐读，问学生你最会记哪个字?或者是你觉得最难记是哪些字?你有什么好的办法记住它?(突出以学生识字为主)
如：“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么?认识新偏旁穴宝盖)
(二)冲关阶段
第一关：全班出动(去拼音打乱顺序齐读)
第二关：火车比快(开火车打乱顺序读)
第三关：点兵点将(打乱顺序读)
第四关：找朋友(巩固本节课的难点二会字)
(在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等)
三、 读准字音、读通全文
1、 刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒?你们先自己读。
2、 请一位读得好的学生范读，其他学生跟读。
3、 比比看谁读得最棒(全班齐读)并且思考：在新农村小学的小朋友心中，哪座房子最漂亮?
4、 谈话：他们为什么认为小学堂是最漂亮的呢?(学生说原因)你们看，新农村小学的小朋友是如此地喜欢自己的学校，并且写了这篇文章说明自己喜欢学校什么?那你们喜欢自己的学校吗?喜欢学校哪些方面?
小结：看来大家很喜欢柯木塱小学，那你们要关爱我们的校园哦，要爱护公物，当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘。当你看到地面上有垃圾了，就把它捡起来扔到垃圾桶。我们还能为学校做些什么呢?(生思考)……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦!我们要用行动去喜欢我们的学校。
四、 指导书写
过渡：新农村小学的校长想看看我们一年(2)班的小朋友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧!
1、 出示“了、子”。 观察田字格中这两个字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”，让学生书空)
2、 我们应该怎么才能把它写得漂亮?(同桌讨论：“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)
3、 教师范写，引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。
4、 学生练习书写，老师巡视。
5、 展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
五、 课堂小结
这节课我们学习了12个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。
六、 布置作业
回家的时候，告诉爸爸妈 妈，你是怎么认得这12个生字的并且把这篇课文背给爸爸妈 妈听。
《哪座房子最漂亮》教案 篇21
【教学内容】
人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。
【教学目标】
A、知识与技能：
1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、
户、穴、尸。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
B、过程与方法：
采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。
C、情感态度与价值观：
理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。
【教材分析】
本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。
【教学重点】
学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学难点】
理解课文内容，感受农村变化。
【课前准备】
1．教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。
2．布置学生课前观察校园。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。
2．多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。
3．⑴出示课题。指导读准生字哪、座、房和轻声词漂亮。⑵从观察中，你认为哪座房子最漂亮？为什么？
点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进了文本学习中，大力培养了学生自主学习的能力，激发了学生的求知望。
二、初读课文，自读感悟
1．自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。
2．教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。
3．学生模仿老师的语气读课文。
4．同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。
5．教师指名读课文，适时指导。
6．男女生分小组朗读课文。
7.师生合读。
点评：采用多种形式的朗读，有利于学生自主朗读能力的形成，同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容，自主地解决了问题。
三、利用图片，理解课文
1．在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么？
2．教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图片。
（1）学生交流。
（2）想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？
（3）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？
点评：图文结合，让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中，注重培养学生对周围事物正确的情感态度，热爱农村，从而达到了入境生情的目的。
3．比较想像，解决难点。
（1）用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。
（2）让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
四、朗读体味，激发情感
1．学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。看谁读得既正确又流利。
2．针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。
3．板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么？
（先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。）
点评：从学生的主观愿望出发，充分调动学生学习的积极性，丰富学生的内心体验，在自主感悟中提高学生的朗读水平。
五、识记字形，指导书写
小朋友快看，老师给我们带来了几个字。
1．教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。
2．学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。
3．教师出示生字，组织学生交流识字方法。
4．学生写生宇卡片，教师指导。
5．学生用卡片相互检测，相互帮助。
点评：充分以学生为主，培养学生的自主识字能力，并尊重学生个性化识字方法，使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。
六、想像创新，拓展延伸
1．先让学生说说课后读读说说中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。
2．在学生观察校园的基础上，以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。
（1）四人小组比赛。
（2）每组推选出代表在全班说。
点评：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。
《哪座房子最漂亮》教案 篇22
【教学目标】
１.认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。
２.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３.了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
【教学重点】
1.能正确读写本课的生字。
2.流利有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，感受新农村的美，从中体会农民生活越来越好，能体会到农民的喜悦心情。
【教学难点】
1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。
2.了解课文内容，感受农村的变化。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入课题
师：亲爱的小朋友，勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子，这么多的房子哪座最漂亮？老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮，现在我们一起到课文中看看吧！
二、初读课文，整体感知。
1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读，让学生从整体上进行课文感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。
（1）图上画了哪些房子？共有几座？
（2）图上还画了什么？
（3）哪座房子最漂亮，为什么说它最漂亮？
2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
3.请学生通过多种方式自由认读生字。
4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。
三、指导写字
1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
3.教师出示生字卡片，检查学生的掌握情况。
（1）带拼音指名读，开火车读。
（2）去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
（3）开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。
4.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
5.生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。
第二课时
一、复习词语
1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。
2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读课文
1.教师请同学们大声朗读课文，之后出示PPT请学生小组讨论第一课时的三个问题。
2.教师讲读课文，让学生在课文中找寻答案。
师：小朋友，仔细观察这幅图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）
师：这些房子怎么样？（很漂亮）
数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）
3.学习第一句。
师：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。
师：说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。讲读第一句话。
师：新房子是什么样的？（读后半句话）
师：说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的`墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）
师：把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
师：谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
师：把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。
师：农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。
4.学习第二句。
师：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
师：“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）
师：“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）
师：这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。
师：房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）
师：“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）
师：这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。
师：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
师：想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。
5学习第三句。
师：小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）
师：这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
6学习最后一句。
师：哪座房子最漂亮呢？
请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思？（小学校）
师：仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）
师：再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。
三、教师小结
想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。
四、拓展学习
1.说一说
（1）我们的学校最漂亮
（2）我们社区最…
2.画一画
画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。
五、板书设计
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墙
花果香
宽——大
宽——（新农村图片）——大
的——的
门——窗
树成行
《哪座房子最漂亮》教案 篇23
教学目标：
认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
教学重点和难点：
1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学准备：
生字卡片
课时安排 2课时
第一课时
总60电53
一、教学目标：
认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学过程：
(一)、看图说话，揭示课题。
1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?
2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。
3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?
4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
(二)、读通课文：
1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。
2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。
3、出示生字卡片，检查读音。
4、多种形式读，开展小组擂台赛。
(三)、朗读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文结合，学习朗读第一句。
(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?
(2)学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。
(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?
(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”
3、图文结合学习朗读第二句。
(1)看图，房子周围的环境美吗?美在哪里?
(2)教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么?
4、结合图，学习三、四句。
(1)再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指导朗读三、四句。
(3)正确、流利比较有感情地读好全文。
(四)、书写生字：
1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。
2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”
3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
六、作业布置：把“了、子、门、月”
七、板书设计：了、子、门、月
八、课后反思：
第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案
总61电54
一、教学目标：
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。
四、教学过程：
(一)、听写生字
学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。
(二)、背诵课文
1、学生练习朗读课文。
2、指导学生看图背诵课文。
3、举办背诵课文擂台赛。
(三)、识记字形
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
(1)比较部首记忆。
(2)开火车给字组词。
(3)创设语境，巩固生字。
自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的.花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。
3、词语积累：
(1)练习读课后的叠词，再发散。
(2)练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。
(四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案
谈话，上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!
五、作业布置：把“了、子、门、月”
六、板书设计：了、子、门、月
七、课后反思：
《哪座房子最漂亮》教案 篇24
设计意图：
识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。
1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。
2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。
3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。
教材分析：
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学目标：
1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和2个偏旁广、穴。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
教学重点：认识生字，练习朗读。
教学难点：读好课文，体会感情。
课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学流程:
一、看课件导入，感受新农村的美景
1、设境：（课件出示邀请书）
大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）
2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？
3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）
4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？
二、初读课文，学习生字
1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！
2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）
4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？
5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。
6、小组合作识记：
（1）猜猜它是谁？
（2）新偏旁
（3）换偏旁等
7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？
8、教师组织学生交流巩固生字、新词。
三、朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？
第一句：
（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）
（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢？
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句：
（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置。
（2）说说房子周围的`环境美吗？美在哪里？指导学生把花果香、树成行图词对应连线。
（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。
第三、四句：
（1）指导朗读第三、四句。
①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？
②请几位同学读。
③教师指导学生读出问句的语气。
④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）
（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读
四、书写生字
1、认读生字了、子、门、月。
2、分析字形，记住新笔画横钩、竖钩。
①指名说说了和子的区别，门和月的笔顺。
②跟着老师书空。
③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。
3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。
4、学生说说写字时要提醒大家的事情。
5、一个生字写一个。
6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。
五、作业（二选一）
1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？
2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
附板书：
哪 座 房 子 最 漂 亮
青青的瓦
白白的墙
花 果 香
宽 大
宽 （新农村图片） 大
的 的
门 窗
树 成 行
《哪座房子最漂亮》教案 篇25
【教材简析】
1、学会4个生字，4个偏旁和2各笔画。认识12个生字。
2、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生认识改革以来，农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。
3、正确流利地朗读，背诵课文。
【教学重点】
知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮。
【教学难点】
明白小学堂为什么最漂亮。
【用具准备】
多媒体课件生字卡片。
【教学设想】
本课是一首诗歌，内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位，让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片，让学生理解词句的意思，从而理解诗歌的内涵，解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读，加深记忆，读出感情。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
创设情境。
导言。今天老师带同学们到农村去参观，请大家看一看，那里的房子哪座最漂亮(播放课件，看屏幕)
二、学生初读课文
三、利用贴图，再现情境
1、在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村看到了什么?教师随学生说的贴图评解。
2、提出疑问，逐步理解：
⑴新房子是什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书上是怎样讲的)读一读，读出喜爱的语气。
⑵青和白是说新房的什么?
⑶新房周围是什么样的?你怎样理解花果香和树成行?教师贴图或让学生贴，进一步弄懂前和后的意思。
点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。
⑷过去农村是这样吗?为什么会有这么大的变化呢?学生自由说。
3、运用比较，想象解决难点：
⑴提问。农村里新房子这么多，哪一座最漂亮?“咱们”是什么意思?
⑵用比较的方法观察图画，可让学生指指哪是小学堂，把新房和小学堂比一比，展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建得这么好?
⑶指导朗读。
四、总结全文
深化主题。
〖教学后记〗
课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用，学生在看的过程中感受真切，对课文内容有了较为准确的把握，但是生字记忆的不是很牢固，还需要不断的巩固。
第二课时
一、复习导入
认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。
二、阅读课文
自由谈、画生字、不理解的字词画出来。
三、组词训练
识记字形，进行写字。
青，上下结构，注意月的写法。
果，果加木利用旧字学新字。
香，上下结构，利用旧字学新字。
们，左右结构，注意右边门字的写法笔顺：丶门。
学，上下结构，注意上面字写法第二笔防止学生写竖，第四笔丶(点)防止学生写得过长。
口头组词、造句。
四、巩固练习
1、做猜字游戏。
2、写笔顺。
五、指导书写
六、布置作业
录音作业，有感情背诵课文。
〖板书设计〗
哪座房子最漂亮
了子门月
〖教学后记〗
教学中指导学生有感情的朗读课文，所以，课文同学们读的较为出色，能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的习惯。
《哪座房子最漂亮》教案 篇26
教学目标：
1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。
2、正确地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：
1、学会7个生字，并能正确书写。
2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：
通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。
教具准备：
挂图、卡片
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：哪座房子最漂亮
二、初读课文，读通课文。
1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。
5、指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用贴图，理解课文内容。
1、利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？
（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）
“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）
房子的周围什么样？
（5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2、适用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？
（2）指名读。
（3）教师指导学生读出问句的语气。
（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。
（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。
3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。
四、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
（二）指导书写：
1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵课文。
1、学生练习朗诵课文。
2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）
3、举办背诵课文擂台赛。
4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）
三、识记字形。
1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
四、词语积累。
1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）
2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。
如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的
马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳
五、扩展活动。
谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！
（1）四人小组练习。
（2）举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。
六、作业设计
1、在生字本上书写生字，每字3遍。
2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。
3、填空再读一读。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的墙
（ ）（ ）的窗
（1）先口头说一说。
（2）然后再填空
（3）全班订正
七、板书设计 哪座房子最漂亮教学实录课堂实录
4 哪座房子最漂亮
na zuo fang piao liang qing
哪 座 房 漂 亮 青
men chuang xiang wu yao men
门 窗 香 屋 要 们
《哪座房子最漂亮》教案 篇27
一、复习。
1、朗读课文。（分组读、齐读）
2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背）
3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读）
二、分析生字，记忆字形。哪座房子最漂亮教案教学设计第二课时
1、学习新偏旁“山、木、艹”。
2、自学生字的字形。
（1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？
（2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法）
3、用生字口头组词。
4、巩固生字。
三、指导写字。
1、观察每一个笔画在田字格里的位置。
2、指导每个字在田字格里定位。
四、学习练习写字。（师巡视指导）
五、照样子，写一写。
把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）
花——（艹）+（化） 果——（田）+（木）
板书：
4 哪座房子最漂亮
新房多 新房漂亮
一座 两座 青瓦 白墙
三座 四座 宽门 大窗
小学堂最漂亮
后记：
理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
《哪座房子最漂亮》教案 篇28
一、教学要求：
1、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：
重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备
投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、板书课题，齐读课题
同学们，读了这个题目你们
想知道什么？（学生自由想象回答）
二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）
2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容
1、读课文，注意读准字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
3、指名检查读课文。
4、卡片认读生字词。
四、再读课文
1、指导朗读第一句话。
（1）告诉学生：房子是论座的。一座
房，两座房，是表示数新房子的开始，不是确切的数字。
（2）出示房屋画面，让学生进一步了解新房子的样子。让学生理解青青的、白白的、宽宽的、大大的的意思。提问：青青的瓦，白白的墙从颜色上你觉得这房子怎么样？（好看、漂亮）宽宽的门，大大的窗如果你就坐在这样的房子里，你有什么感觉？（宽敞、明亮）
（3）引导学生反复朗读第一句，读出喜爱的语气来。
2、指导朗读第二句话。
（1）出示房屋周围环境的画面。
在图上指出房前、屋后的位置。理解花果香、树成行
的意思。现在，人们的生活富裕了，为了使生活更美好，就在房前、屋后绿化、美化环境。
当小学生闻到这花果的香味，看到树木整整齐齐排列成行，心情一定会怎么样？（很高兴）
（2）指导反复朗读第二句话，读出高兴的语气来。
3、读第三、四句话。
（1）齐读三、四句。通过这一问一答告诉我们最漂亮的`房子是哪一座？板书
小学堂
（小学堂就是小学校）
（2）再看图，在图上找到小学校，让学生观察比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点。）
（3）第三句话后面带有？（问号），这样的句子要带着疑问的语气朗读。师范读，学生试着练习读。
（4）反复朗读第四句话。引导学生体会小学生看到小学堂最漂亮，感到高兴和自豪。
五、朗读全文
（1）放录音，范读
（2）模仿有感情地朗读
（3）指名读。通过读体会农民过上了幸福生活，把学校建设的最漂亮，希望孩子们在学校里健康地成长，为祖国的繁荣富强努力学习。
六、背诵课文
（1）自由背诵
（2）同位互相背诵。分组背诵。
第二课时
一、复习导入
认读生字卡：
一座、前后、花果香、树成行
二、阅读课文
自由读、画生字、不理解的字词画出来
（三）识记字形，进行写字
青：上下结构，注意月的写法。
果：日加木利用旧字学新字。
香：上下结构，利用旧字学新字。
们：左右结构，注意右边门字的写法笔顺：、、门。
白：日字头上加笔撇。
前：上边是，下边是和。
两：（一间小房）（住这两个人）
（四）口头组词、造句。
（五）巩固练习
1、做猜字游戏。
2、写笔顺。
（五）指导书写
（六）布置作业
《哪座房子最漂亮》教案 篇29
教学要求
1、 认12个生字，会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁：“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。
2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、 理解课文内容，了解农村的变化。
教学重点、难点
学习生字词，通过朗读，体会小学生喜悦的心情。
教学课时
两课时
第一课时
教学要求
1、 认识12个生字、4个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 理解课文内容，体会农村变之大，激发热爱生活热爱学习之情。
教学准备
教学挂图、生字卡片。
教学过程
一、演示课件，整体感知。
1、谈话激趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b. .去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
三、巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的.方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
《哪座房子最漂亮》教案 篇30
一、教学要求
1认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议
(一)课前准备
1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字
1认字
要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。
2写字
本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”
比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
(三)词句
教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
(四)朗读、背诵
这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
(五)实践活动
1先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。
2在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
(六)教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
(一)激趣导入。
让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：
1、图上画了哪些房子?共有几座?
2、图上还画了什么?
3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?
(二)初读课文。
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。
(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。
(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
(六)复习巩固生字词。
(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
(八)用田字格指导学生写字。
《哪座房子最漂亮》教案 篇31
教学目标:
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重难点：
重点：识字、写字和朗读课文。
难点：体会改革开放以来农村的变化。
教学准备：教学挂图，生字卡片。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时（总第69课时）
一、看图导入，感受新农村的美景
看课文插图，先说说你对这个小村庄的感觉？（美）
再说说“美”在哪儿？最美的是哪座房子？
导入新课，板书课题，齐读课题。（读准生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要读轻声；“漂亮”也要读轻声。）
识记课文题目中的五个生字：在课文题目就有五个生字，你能用什么好办法记住它？（引导学生讨论识记的办法：教师指导用加一加，换一换等方法）
二、初读课文，学习生字
1、让学生借助拼音读课文，要求：读准每个字音，读通每个句子。（先自己读三遍，再同桌抽读，检查字音的准确。）
2、把画出的生字多读几遍，想一想哪些易读错，准备提醒大家。
3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错，练习多读几遍。（“青”、“窗”、“们”单独读读一声，在词语中读轻声，如“我们、你们、它们”）
4、讨论汇报怎么记住生字。（学生讨论后汇报，教师指导方法，如：加一加，减一减等。）
5、同桌互相用卡片抽读。
6、全班抽读。
7、回到文中读生字，同时检查课文朗读情况。（分句读。教学生认识“句”，数一数共有几句话。）
三、朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、汇报：说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。
（如：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮；“房前花果香，屋后树成行”赞美新房周围有花有树，环境优美。）
在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。
在读“一座房，两座房”“三座房，四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房，数啊数，新房真多！使学生感受到农村变化很大，农民盖了许多新房。
从最后的一问一答中懂得政府关心小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感，同时读出设问句的语气。
3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。（提示学生可以自己读，可以找同桌一起读，可以找老师一起读，可以小组接力读，自己创编动作等）
四、抽读生字加以巩固。
第二课时（总第70课时）
一、指导背诵全文
1、让学生一边朗读课文，一边做动作。
2、师生对读，师范读第一、四、七行。
3、分小组比赛背诵。
二、多种方法，巩固识字
1、出示一类生字和二类生字，让学生小声认读。
2、抽生认读文中的词语。
3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友？
4、练习：下列句子你会读吗？（在具体语境中识字）
哪座房子是你家的？
我们学校的`房子真漂亮啊！
屋子前面的花真香啊！
那窗子真大啊！
你家屋子后面有果树吗？
三、写字指导
1、学写“了”，认识“横钩”“弯钩”两个笔画
学生观察书上范例，说说“了”字先写什么后写什么，认识两个新笔画。
再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师范写。
闭上眼用田字格想一想，然后自己练习写好一个后，（请一个学生到黑板上写，写完后评价，指出不足之处。）再练习写好两个。
2、用同样的方法学写“子、门、月”
比较“了”和“子”
3、展示优秀作业。
四、学习词语搭配
1、出示“读读说说”中的词语，鼓励学生说这类形式的词语。
2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。（如：弯弯的月儿，红红的脸蛋儿）
五、拓展活动：画一画、夸一夸我们的学校。
板书设计：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗
房前 屋后
《哪座房子最漂亮》教案 篇32
【学习目标】
１、认识１２个生字。会写了、子、门、月４个字。认识２个笔画横钩、竖钩和４个偏旁广、户、穴、尸。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学准备】相关课件和图片。
【教学时间】两课时
第一课时
【课时目标】
１、认识１２个生字，
认识“广、穴”两个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，感受农村的变化。
【教学过程】
一、演示课件，整体感知
１、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）
２、生自由发言，说说看到的风景。
３、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）
４、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
６、生看课件夸夸这些新房子。
７、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文
１、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
２、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：４个。
３、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容
１、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
２、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
⑴第一句
①方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的'瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
②方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
⑵第二句。
①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
②说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
③师生想象朗读。
⑶第三、四句。
①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
②为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
③指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
３、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字
１、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
２、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
３、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
《哪座房子最漂亮》教案 篇33
一、复习。
1、朗读课文。（分组读、齐读）
2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背）
3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读）
二、分析生字，记忆字形。哪座房子最漂亮教案教学设计第二课时
1、学习新偏旁“山、木、艹”。
2、自学生字的字形。
（1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？
（2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法）
3、用生字口头组词。
4、巩固生字。
三、指导写字。
1、观察每一个笔画在田字格里的位置。
2、指导每个字在田字格里定位。
四、学习练习写字。（师巡视指导）
五、照样子，写一写。
把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）
花——（艹）+（化） 果——（田）+（木）
板书：
4 哪座房子最漂亮
新房多 新房漂亮
一座 两座 青瓦 白墙
三座 四座 宽门 大窗
小学堂最漂亮
后记：
理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的.房子是小学堂。
《哪座房子最漂亮》教案 篇34
教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
预设目标
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的.房子是小学堂。
教学准备
相关课件和图片。
教学时间
两课时
教学建议
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。 哪座房子最漂亮优秀教案教学设计
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六：布置作业。 哪座房子最漂亮优秀教案教学设计
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
《哪座房子最漂亮》教案 篇35
一、教学要求
1?认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画、和4个偏旁广、户、尸。
2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3?理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议
(一)课前准备
1?绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2?布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字
1认字
要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导哪、座、房、亮、青、窗、香的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
广和尸是本课新学的偏旁。要与宀比较；尸要与户比较。
2写字
本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写了之前，先让学生认识新的笔画。强调写在竖中线上。写子时，启发学生把它和了
比较，让学生知道子比了多一横。此外要提醒学生注意门要先写点，月第一笔是竖撇。
(三)词句
教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。一座房，两座房，表示在数新房，说明新房很多。青青的瓦，白白的墙，是说瓦很青很青，墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。宽宽的门，大大的窗，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。三座房，四座房是数新房的继续。房前花果香，屋后树成行，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。数读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
(四)朗读、背诵
这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
(五)实践活动
1?先让学生读一读课后读读说说中的`叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、一起红的、长长的、方方的等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：我是楼房，我的朋友在哪里?另一个学生举着高高的卡片上讲台说：你的朋友在这里。同时把高高的与楼房搭配在一起，大家一齐读高高的楼房。
2?在学生观察校园的基础上，以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
(六)教学时间
教学本课可用23课时。
四、教学设计举例
(一)激趣导入。
让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：
1、图上画了哪些房子?共有几座?
2、图上还画了什么?
3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?
(二)初读课文。
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。
(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。
(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
(六)复习巩固生字词。
(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
(八)用田字格指导学生写字。
《哪座房子最漂亮》教案 篇36
【课前透视】
这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押anɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。
【教学目标】
１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
【教学重点】
识字写字和感情朗读。
【教学媒体】
１、课件或挂图。
２、自制的生字卡片每人一份。
３、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
〖切入举偶
１、设境：
同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，（播放课件）新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？（板书课题，齐读课题。）
思路：低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。
２、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么？
〖对话平台
一、范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书６６页，听老师读读吧。
思路：整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望。
二、初读
１、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的.字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
２、同桌互读，互相指出优点和不足之处。
思路：还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。
三、识字
１、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
２、分组识记生字，互听互查。（拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。）
思路：发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。
３、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。（广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在漂亮一词中也读轻声）
４、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
思路：引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
四、品读
１、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。
２、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。
３、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？
思路：以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。
五、写字
１、出示了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画横撇和弯钩，让学生书空。）
２、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（弯钩写在竖中线上，子字的横写在横中线上，稍微向上倾斜。）
３、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
４、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
５、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
《哪座房子最漂亮》教案15篇
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《哪座房子最漂亮》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《哪座房子最漂亮》教案 篇37
教学目的：
1、认识12个生字
2、正确，流利地朗读课文，背诵课文
3、了解课文内容，感受农村的变化
教学重点：
1、生字复习
2、形容词组词
3、了解反义词
4、认识问号，掌握问句跟答句的知识
5、朗读训练
第二课时
教学过程
一，导入新课：
同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）
二、复习生字导入：
老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？那好，现在，我们一起来复习几个生字。
1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。
2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。
三、自读课文导入：
刚才，老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。
1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）
2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。
四、指导看图，讲解课文导入：
同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。
一）学习：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）
2、书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？
学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）
指着图片里的景物问：（）的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空
想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。
想象晚上：老师贴月亮星星图（）的`月亮（）的星星（）
4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。
二）学习：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——树成行
2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。
3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。
高矮，大小，长短，左右，上下。
4、朗读。力求读出喜爱之情
三）学习：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？
它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。
2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。
3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。
演示：老师问，学生答。 学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。
4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。
生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。
五、背诵课文。
眯上眼睛，试着回忆，背课文。
六、练习：画一座最漂亮的房子。
要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。
《哪座房子最漂亮》教案 篇38
教学目标：
认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
教学重点和难点：
1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学准备：
生字卡片
课时安排
2课时
教学过程：
第一课时
一、教学目标：
认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学过程：
(一)、看图说话，揭示课题。
1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?
2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。
3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?
4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
(二)、读通课文：
1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。
2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。
3、出示生字卡片，检查读音。
4、多种形式读，开展小组擂台赛。
(三)、朗读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文结合，学习朗读第一句。
(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?
(2)学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。
(4)诗人用这么美的'词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?
(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”
3、图文结合学习朗读第二句。
(1)看图，房子周围的环境美吗?美在哪里?
(2)教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么?
4、结合图，学习三、四句。
(1)再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指导朗读三、四句。
(3)正确、流利比较有感情地读好全文。
(四)、书写生字：
1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。
2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”
3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
六、作业布置：把“了、子、门、月”
七、板书设计：了、子、门、月
八、课后反思：
第二课时
一、教学目标：
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。
四、教学过程：
(一)、听写生字
学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。
(二)、背诵课文
1、学生练习朗读课文。
2、指导学生看图背诵课文。
3、举办背诵课文擂台赛。
(三)、识记字形
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
(1)比较部首记忆。
(2)开火车给字组词。
(3)创设语境，巩固生字。
自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。
3、词语积累：
(1)练习读课后的叠词，再发散。
(2)练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。
(四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案
谈话，上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!
五、作业布置：把“了、子、门、月”
六、板书设计：了、子、门、月
七、课后反思：