短文网整理的幼儿园中班春节语言教案（精选35篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班春节语言教案 篇1
活动目标：
1．了解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：
了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：
能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：
一、开始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1．你们过年的时候都干些什么？
2．了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的.新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4．欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？
（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
幼儿园中班春节语言教案 篇2
活动目标：
1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
活动准备：
1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
活动过程：
一、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）
幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。
幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）
2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
二、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）
幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）
2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
（1）、年兽最怕什么呢？
（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）
三、分组过新年，感受过年的欢乐。
1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组：合作舞龙舞狮。
第三组：卷炮竹，放鞭炮。
第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）
四、结束活动，分享过年的喜悦。
1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
幼儿园中班春节语言教案 篇3
教案目标：
1、知道吃过多甜食的不良影响
2、体会过年吃甜食的吉祥意义
教案准备：
过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等
教案过程：
1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食
2、拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么？”“你吃过么？”
3、引导幼儿想一想、说一说：
——这些食物好吃么？
——他们是什么味道？
——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么？（告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美）
——过年时你还吃过什么甜的食物？
4、再引导幼儿讨论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢？”
5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。
幼儿园中班春节语言教案 篇4
活动目标：
1、初步尝试3/4拍的节奏。
2、感受新年活泼欢快的气氛。
活动准备：
新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
设计思路：
新年即将到来，但和幼儿的.谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、学习歌曲
1、完整的欣赏歌曲。
2、幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3、幼儿和教师一同念歌词。
4、在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三、歌表演
1、许愿。
2、大家一起唱歌、跳舞吧！
幼儿园中班春节语言教案 篇5
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4 、游戏；
（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5。小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？
课后延伸：
让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
教学反思
新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的.机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。
幼儿园中班春节语言教案 篇6
【活动设计】
主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。
在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。
【活动目标】
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
【活动准备】
物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。
场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。
经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。
【活动过程】
一、小猪壮壮选贺卡。
布置创景：兔豆豆文具店。
（重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度）
1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？（结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡）
2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？
（因为它们的作用不一样。结婚卡——祝贺新人喜结良缘；生日卡——祝贺生日；问候卡——别人生病了，问候一下；抱歉卡——对不起；圣诞卡——圣诞快乐；新年卡——祝贺新年）
3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢？（新年卡）
4、什么是新年卡？你从哪里发现它是新年卡的？它有什么用？
5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。
二、欣赏感受新年卡。
1、欣赏新年卡（出示各种不同的新年卡）
（1）小猪壮壮非常开心，谢谢大家。这些贺卡非常漂亮，各不相同。
（2）你能发现这些新年卡有什么不同吗？（他们的图案不同、制作的方法也不同）
（3）在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。
三、帮助小猪壮壮制作新年卡（重点指导：充分欣赏感受特殊技法贺卡）
1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗？
2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。
3、观察、介绍制作工具（重点指导：教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料）
4、幼儿分组尝试使用不同的工具（4人一组）
第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；
第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；
第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；
第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；
第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；
第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；
第七组提供：运用版画材料（圣诞树、蝴蝶、大象）、水彩喷管以及白胶，感受制作版画的快乐。（重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画）
注意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。
四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡。
重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。
六、延伸活动：
新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班春节语言教案 篇7
活动目标
1、倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。
2、阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。
活动准备
1、虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。
2、幼儿活动材料第一册1—6页。
3、PPT
活动过程
一、了解“新年”的来历。
1、翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。
教师逐张出示PPT，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。
2、从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。找找画面中的“年”在哪里。
听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。
3、“年”害怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。
看到大家都讨厌自己，“年”心里很难过，为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。
4、新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。
5、看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。
二、阅读“新年”故事。
1、幼儿阅读活动材料。
（1）书里还有那些红彤彤的东西？
（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？
（3）晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？
2、送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1、故事里的那些事情现在过年的时候还在做？
2、根据幼儿的回答，教师在PPT的相应地方做标记。
3、两人一组，一边观察画面，一边讲述。
四、活动结束
幼儿园中班春节语言教案 篇8
活动目标：
1．了解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：
了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：
能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：
一、开始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1．你们过年的时候都干些什么？
2．了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4．欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？
（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。
幼儿园中班春节语言教案 篇9
【活动设计】
主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。
在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。
【活动目标】
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
【活动准备】
物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。
场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。
经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。
【活动过程】
一、小猪壮壮选贺卡。
布置创景：兔豆豆文具店。
（重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度）
1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？（结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡）
2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？
（因为它们的作用不一样。结婚卡——祝贺新人喜结良缘；生日卡——祝贺生日；问候卡——别人生病了，问候一下；抱歉卡——对不起；圣诞卡——圣诞快乐；新年卡——祝贺新年）
3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢？（新年卡）
4、什么是新年卡？你从哪里发现它是新年卡的？它有什么用？
5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。
二、欣赏感受新年卡。
1、欣赏新年卡（出示各种不同的新年卡）
（1）小猪壮壮非常开心，谢谢大家。这些贺卡非常漂亮，各不相同。
（2）你能发现这些新年卡有什么不同吗？（他们的图案不同、制作的方法也不同）
（3）在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。
三、帮助小猪壮壮制作新年卡（重点指导：充分欣赏感受特殊技法贺卡）
1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗？
2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。
3、观察、介绍制作工具（重点指导：教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料）
4、幼儿分组尝试使用不同的工具（4人一组）
第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；
第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；
第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；
第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；
第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；
第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；
第七组提供：运用版画材料（圣诞树、蝴蝶、大象）、水彩喷管以及白胶，感受制作版画的快乐。（重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画）
注意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。
四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡。
重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。
六、延伸活动：
新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班春节语言教案 篇10
一、教学目标
1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。
3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点
能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。
三、教学难点
让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）
2、学生举手发言引出——新年主题。
3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）
4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！
（二）歌曲教学：
1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）
2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！
4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。
5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。
6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）
7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）
（三）创编伴奏：
1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）
2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）
3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）
4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。）
5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。）
6、师生共同评价各小组的'表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。）
7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。）
六、结束本课：
今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！
幼儿园中班春节语言教案15篇
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园中班春节语言教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班春节语言教案 篇11
设计背景
期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺卡》，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人，感受春节的气息。
活动目标
1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。
2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。
3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点
尝试创造性地设计、制作贺年卡。
活动准备
投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片
活动过程
一、进场音乐
播放《过新年咚咚呛》，教师带领幼儿一起拍手进教室。
二、谈话导入
1.教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗?(漂亮)哪里漂亮?(挂有灯笼、鞭炮)
2.教师：听到刚才的音乐，你们开不开心?(开心)为什么?(快过年了)
新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好?
三、欣赏自制卡片
1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快乐，天天开心!你们觉得这张贺卡怎么样?(漂亮)哪里漂亮?请2名幼儿上来说说哪里漂亮。
教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮，远处有一座漂亮的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有漂亮的花边。除了这一张贺卡，我还收到了很多漂亮的贺卡，我们一起来欣赏一下吧!
四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。
教师：你最喜欢哪一张贺卡?为什么?(漂亮)哪里漂亮?(请2名幼儿上来说一说)
教师小结：在贺卡的中间有漂亮的图案，四周还有花边。真漂亮，我也喜欢!我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年快乐，工作顺利!怎样才能制作出漂亮的贺卡呢?
五、教师示范
教师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的'新年贺卡就做好了。你们看漂亮吗?)你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人?(想)
六、幼儿制作贺卡
1.教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作漂亮的贺卡。材料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人老师一起欣赏，告诉她们你是怎样制作贺卡的，好不好?(好)教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。
2.教师指导幼儿制作贺卡。
3.大部分幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真漂亮，请小朋友拿来给覃老师看一看，好不好!幼儿拿上来后(哇!小朋友真能干，每个人制作的贺卡都很漂亮!现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新年快乐，好吗?)教师与幼儿一起大声说：祝老师新年快乐!跟客人老师再见!
教学反思
我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：
1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。
2.学习使用祝福语。
3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓励幼儿大胆地进行创意制作，并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享，让孩子劳动后，学会与他人一起分享快乐。
教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的机会，还有很多的幼儿想说，但是没有给他们说的机会，而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他回答，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。
总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。
小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。
幼儿园中班春节语言教案范文（通用24篇）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班春节语言教案范文（通用24篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班春节语言教案 篇12
一活动目标
（1）感受新年欢乐气氛，增强大一岁的自豪感。
（2）学习诗歌的语言，能创编诗歌。
（3）引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
二、活动准备
（1）与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。
（2）关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐，创编诗歌用的小图片（如小狗、大树等）。
（3）绘画用的纸、笔每人一份。
三、活动过程
（一）模仿动作，激发兴趣。在活动开始时，伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”，随着优美的音乐教师说：“小朋友进入梦乡，做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作表现出酣睡，并用语言说“我做了一个梦，我坐上飞船遨游。”教师将飞船的图片贴到梦的背景图上，这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣，并为诗歌的学习打下基础。
（二）师幼互动，共同探索。
1语言游戏“梦见谁”。
教师出示飞船的图片，引导幼儿讨论：“在遨游时碰到了谁呢？”“他们是怎样过新年的？”让幼儿结合自己的生活经验，表述自己的想法，拓展了幼儿的思维
2.完整欣赏。
让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么，感受新年的快乐，感受诗歌的美。
3.分段跟诵。
首先，幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动幼儿的情感共鸣，进行有感而发的朗诵。然后，教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。
4.完整的有感情的配乐朗诵，完成活动重点。
5.仿编诗歌。
出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考，让幼儿自选一种与同伴讨论。例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮??”。通过这样的操作讨论，让幼儿学以致用，利用刚刚学到的知识参与仿编，教师及时指导和帮助。
（三）游戏体验，表达情感。教师进行情感启发：“过新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲锣打鼓真热闹。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐。
（四）评价活动，培养自信。在活动过程中，的随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答，一增。
（五）说活动延伸
请幼儿欣赏诗歌《新年到》，并组织美术活动，利用灵活的教育机机制，巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法，体现了各种教学的整合性。
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
幼儿园中班春节语言教案 篇13
活动目标
1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
活动准备
1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的'教室布置。
2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT，制作饺子的材料。
3、节目准备：师幼精心准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。
活动过程
1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
幼儿园中班春节语言教案 篇14
活动设计背景
新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。
活动目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。
活动准备
1、新年环境布置。
2、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具。
活动过程
一、谈话：认识新年
（1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？
（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）
二、经验交流
价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）
2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的.一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
幼儿园中班春节语言教案 篇15
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
活动准备：
1、教学cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程：
1、导入。
（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
2、介绍春节习俗。
教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师：关于年的.由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）
3、学唱歌曲。
教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
4、认识器乐、并伴奏。
（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。
（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。
活动延伸：
可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。
幼儿园中班春节语言教案 篇16
【活动设计】
主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。
在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。
【活动目标】
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
【活动准备】
物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。
场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。
经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。
【活动过程】
一、小猪壮壮选贺卡。
布置创景：兔豆豆文具店。
（重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度）
1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？（结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡）
2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？
（因为它们的作用不一样。结婚卡——祝贺新人喜结良缘；生日卡——祝贺生日；问候卡——别人生病了，问候一下；抱歉卡——对不起；圣诞卡——圣诞快乐；新年卡——祝贺新年）
3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢？（新年卡）
4、什么是新年卡？你从哪里发现它是新年卡的？它有什么用？
5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。
二、欣赏感受新年卡。
1、欣赏新年卡（出示各种不同的新年卡）
（1）小猪壮壮非常开心，谢谢大家。这些贺卡非常漂亮，各不相同。
（2）你能发现这些新年卡有什么不同吗？（他们的图案不同、制作的方法也不同）
（3）在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。
三、帮助小猪壮壮制作新年卡（重点指导：充分欣赏感受特殊技法贺卡）
1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗？
2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。
3、观察、介绍制作工具（重点指导：教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料）
4、幼儿分组尝试使用不同的工具（4人一组）
第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；
第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；
第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；
第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；
第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；
第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；
第七组提供：运用版画材料（圣诞树、蝴蝶、大象）、水彩喷管以及白胶，感受制作版画的快乐。（重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画）
注意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。
四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡。
重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。
六、延伸活动：
新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班春节语言教案 篇17
活动设计背景
在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。
活动目标
1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
2、激发幼儿关心他人的情感。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
教学重点、难点
1、重点让幼儿学会相互祝福。
2、难点让幼儿动手制作新年卡片。
活动准备
卡片、彩笔、贺卡。
活动过程
1、谈话，引出活动主题。
教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。
2、提出要求，幼儿操作，教师指导。
(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。
3、评价孩子的作品。
幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。
教学反思
1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。
幼儿园中班春节语言教案 篇18
活动目标：
1．了解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：
了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：
能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：
一、开始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1．你们过年的时候都干些什么？
2．了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4．欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？
（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。
幼儿园中班春节语言教案 篇19
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
幼儿园中班春节语言教案 篇20
设计意图
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.用声音来表现新年的欢乐。
活动重难点
1.重点：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的`气氛。
2.难点：用声音来表现新年的欢乐。
活动准备
1.钢琴乐谱
2.《新年好》音乐磁带或CD
活动过程
（一）导入部分，激发幼儿兴趣
——出示关于新年的图片。小朋友们，你们知道这是什么节日吗？（过年）
——它还有一个好听的名字：春节。
——我们可以怎么样庆祝春节的到来？（唱歌跳舞做游戏）
（二）学唱歌曲《新年好》
——教师边弹琴边范唱歌曲一遍，小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
——跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——过年的时候你们的心情是怎么样的？（开心、快乐）
——教师要求幼儿有表情地演唱。（面带笑容）
——用不同形式学唱歌（请幼儿分男、女演唱）
（三）创编动作，边唱歌曲边做动作
——开心的时候，我们除了会唱歌，还会做什么呢？（跳舞）
——我们可以怎么跳？（请个别幼儿示范）
——鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
（四）延伸活动
——新的一年里小朋友们应该怎么做呢（鼓励幼儿大胆表达）
幼儿园中班春节语言教案 篇21
活动目标
情感目标：感受新年到来的快乐。
认知目标：了解中国人过年的传统习俗。
技能目标：能表达自己对亲人的祝福。
活动准备
经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。
课件准备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝福”图片。
活动过程
播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。
这是什么歌？我们一起来唱一唱。
快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？
出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。
1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。
图中的人们正在做什么？
人们贴的这些东西都是什么颜色的？
为什么要贴这些东西呢？
小结：过年的`时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。
2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的.习俗。
图中的人正在做什么？
过年我们为什么要放鞭炮？
还有什么时候会放鞭炮？
小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。
3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。
新的一年，人们还会做什么呢？
熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？
小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。
4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。
奇奇的爸爸送了什么给奇奇？
你收到过红包吗？
过年收到红包的时候，你会说些什么呢？
小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。
5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。
贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？
小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。
出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。
图中的人在做什么？
过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？
新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。
活动延伸
区域活动：
在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。
家园共育：
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的习俗。
幼儿园中班春节语言教案 篇22
教案目标：
1．知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2．乐意对周围人表达自己的祝福。
3．学习一些表达的方法。
教案准备：
1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动流程
感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡
（一）感知经验
1．准备自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2．与父母一起准备自己穿小的衣物。 说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
（二）激发情感
1．说说我们在长大。
说明：
①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2．记录现在的情况。 说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
（三〕表达情感
1．给新年老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。
①老师可以引导幼儿讨论写信格式：
a.画新年老人的头；
b.画自己的愿望；
c.画自己的头或写上自己的名字；
d.写日期。 老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
②介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
2．做贺卡。
说明：
①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。 老师引导：
a.从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。
b.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。
③幼儿动手做卡。
3．送贺卡。
幼儿园中班春节语言教案 篇23
一、活动前言
略
二、活动目标
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
三、活动准备
1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
2、材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
四、活动重难点
1、重点：愿意大胆地说说讲讲
2、难点：能与其他班级的朋友老是一起活动
五、活动过程
（一）入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
（二）新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）
（三）互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）
（四）聊新年
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
（五）和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。
总结：过新年了，走亲戚，串朋友，这是许多的小朋友最喜欢做的事情，过年了，小朋友们也都长了一岁，成为“大孩子”了，可以帮助爸爸妈妈做更多的事情了
六、活动结束
1、评价
2、总结
幼儿园中班春节语言教案
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班春节语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班春节语言教案 篇24
活动设计背景
新年即将来临小朋友们热情高涨。节日里孩子们会收到许多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等;在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买许多的礼物，而孩子们不会去关心父母，更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心意，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚挚的祝福。
活动目标
1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。
2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。
3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
1、重点：如何创造新颖的贺卡，并说出自己创造的贺卡代表的意义
2、难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。
活动准备
教师准备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶(如巧克力包装纸等)彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。
活动过程：
1、活动引入：
新年到了，我们都会收到许多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了?爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么?那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。
2、活动过程：
(1) 教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种形状的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。
(2) 请幼儿拿出自己准备的各种材料，可以提示幼儿做出各种形状，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以创造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。
(3) 对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种形状，贴到贺年卡上。
(4) 把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年快乐等。
3展示活动：
请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，
4活动延伸：
请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，注意观察爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。
教学反思
这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处：
1、 孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。
2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子们的语言表达能力缺乏，感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。
幼儿园中班春节语言教案 篇25
活动目标：
1、 引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
2、 培养幼儿活泼开朗的性格。
3、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动过程：
1、 引出话题
小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？
2、 鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。
3、 请老师讲讲：新年的趣事
4、 交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！ 等等。
5、 小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！
活动反思：
发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
幼儿园中班春节语言教案 篇26
设计思路：
新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动目标：
1.初步尝试3/4拍的节奏。
2.感受新年活泼欢快的气氛。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
活动过程：
一.律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二.学习歌曲
1.完整的欣赏歌曲。
2.幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3.幼儿和教师一同念歌词。
4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三.歌表演
1.许愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
幼儿园中班春节语言教案 篇27
活动目标：
1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。
2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。
活动准备：
1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。
2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区
3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。
活动过程：
1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。
2、请幼儿说说周围环境的变化。
（评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。）
3、听故事《年的'故事》
4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗？
老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等
5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。
6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。
结束部分：
提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全；鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。
教后记：
孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。
幼儿园中班春节语言教案 篇28
活动目标：
1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。
2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。
3、感受节日快乐的气氛。
4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
5、参与节日游戏。
活动准备：
1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。
2、范画一张。
活动过程：
1、引题：
教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？有什么来布置呢？（彩带，灯笼……）小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？
2、出示范画。
教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？
这个小朋友在干什么呀？
幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。
巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。
鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。
作品评析：
（1）幼儿自评。
教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。
（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢？
（3）教师评画。
活动反思：
本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。
本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛特别活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。
新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念。
幼儿园中班春节语言教案 篇29
活动目标：
1、积极参与各种布置新年的活动，有大胆的创新精神。
2、孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点：积极参与各种布置新年的活动，并有创新精神。
活动难点：孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
活动准备：各种与新年有关的图片或者物品活动过程：
一、谈话引出课题。
新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？
幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲：
1、他准备怎样过新年？
2、去年的时候是什么过的？心情怎么样？
二、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看
1、上面都有些什么？人们在做什么？
2、他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？
3、引导幼儿回忆《过年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
4、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了，在新的一年里有什么打算？有什么愿望？应该怎样做？
三、观看课件，教师小结：
我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？
四、孩子们画画，动手做贺年卡。
活动反思：
新《纲要》明确提出了"尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程"的要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，在幼儿探索学习的过程，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会，创设适合幼儿发展的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，获得各种有益的经验。所以在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将他们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆以往拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，体现幼儿的探索与发现。
幼儿园中班春节语言教案10篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班春节语言教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班春节语言教案 篇30
一、教学目标
1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。
3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点
能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。
三、教学难点
让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）
2、学生举手发言引出——新年主题。
3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）
4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！
（二）歌曲教学：
1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）
2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！
4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。
5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。
6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）
7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）
（三）创编伴奏：
1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）
2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）
3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）
4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。）
5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。）
6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。）
7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的'教学高潮。）
六、结束本课：
今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！
幼儿园中班春节语言教案 篇31
活动目标：
1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、学习一些表达的方法。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程：
1、快乐激发：
①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。
2、快乐认知：
①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。
③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。
⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、快乐获益：
①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
②、能够对周围人表达自己的祝福。
③、学会了一些表达的方法。
4、快乐拓展：
①、做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
②、幼儿动手做卡并送贺卡。
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
幼儿园中班春节语言教案(10篇)
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班春节语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班春节语言教案 篇32
活动目标：
1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？
2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）
3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）
4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）
5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）
7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）
温馨提示：
1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力。（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？）
幼儿园中班春节语言教案 篇33
活动目标：
1、积极参与各种布置新年的活动，有大胆的创新精神。
2、孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点：
积极参与各种布置新年的活动，并有创新精神。
活动难点：
孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
活动准备：
各种与新年有关的图片或者物品活动过程：
一、谈话引出课题。
新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？
幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲：
1、他准备怎样过新年？
2、去年的时候是什么过的？心情怎么样？
二、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看
1、上面都有些什么？人们在做什么？
2、他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？
3、引导幼儿回忆《过年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
4、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了，在新的一年里有什么打算？有什么愿望？应该怎样做？
三、观看课件，教师小结：
我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？
四、孩子们画画，动手做贺年卡。
活动反思：
新《纲要》明确提出了"尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程"的要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，在幼儿探索学习的过程，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会，创设适合幼儿发展的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，获得各种有益的经验。所以在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将他们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆以往拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，体现幼儿的探索与发现。
幼儿园中班春节语言教案 篇34
活动目标：
1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的`声音？
2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）
3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）
4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）
5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）
7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）
活动延伸：
1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。
2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
附儿歌：过年真热闹
临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；
贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；
吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；
放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。
温馨提示：
1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力。（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？）
幼儿园中班春节语言教案 篇35
活动目标：
1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
活动准备：
1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
活动过程：
一、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）
幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的.。
幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）
2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
二、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）
幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）
2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
（1）、年兽最怕什么呢？
（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）
三、分组过新年，感受过年的欢乐。
1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组：合作舞龙舞狮。
第三组：卷炮竹，放鞭炮。
第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）
四、结束活动，分享过年的喜悦。
1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）