短文网整理的物理备课组工作计划（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
物理备课组工作计划 篇1
一、指导思想：
按照《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》，密切结合学校工作思路和目标要求。以新编教科版中学物理教材为本，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，结合本届学生的基础情况，本着为学生的终身学习、终身发展、终身幸福奠基的育人目标，制定恰当的教学计划和和教学目标，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步。以备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，在“读”“思”“议”“论”的主体性教学模式的框架指导下，进一步发挥学生主体作用，全面提升教育教学质量。
二、现状分析
高一物理是初高中物理衔接的一个重要时期，将初高中物理进行对比发现。
1．教材方面
初中物理要求学生了解、知道的内容多，需要理解的知识少，定性的多，定量的少；高中教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，数学工具的应用明显地加强与提高，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研究物理现象和过程。
2．教学方法方面
初中阶段，由于教学内容的.要求较低，教学中教师注重课堂教学的趣味性，知识传授的知道性，教学课堂密度小，进度较慢，有可能对重点概念、规律反复讨论，便于学生掌握重点；高中教学进度明显加快，课堂教学密度大大提高，对知识的要求也大大提高，需要学生自己多分析、思考、练习，才能真正掌握。习题类型更是复杂多变，单靠对概念、规律和公式的死记硬背，解决不了问题，思路方法的总结归纳显得尤为重要。
3．学习方法方面
多数初中学生的学习方法是：跟着教师转，死记硬背教师布置的内容，没有预习教材和进行有关的课外阅读及实验观察的习惯；高中物理学习，学生应处在主动进取的状态，课前预习，课上勤思考，课后注意观察，分析，把知识学活，能举一反三，甚至能反思、质疑、独创。
4．心理状态方面
由于物理中考成绩均在95分左右，进入高中后放松了对自己的要求，学习上出现松驰、疲软的现象；也有一部分学生对高中物理存在畏惧心理。
5．思维能力方面
初中物理教学是建立在学生的形象思维的基础上的，对抽象思维能力要求不高；高中物理要求学生有较强的抽象思维能力，即逻辑思维能力，以及运用数学知识解决问题的能力。
作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意理论联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。另外要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。物理课时少，新课标又提倡学生多进行探究式学习，教师要积极研究实际教学中的有效方法。
三、工作目标及措施
（一）教学工作
本学期高一物理备课组的工作围绕学校和年级组的教学工作重点展开，以提高课堂教学效率为中心，规范教学常规，落实教学重心前置模式，提高教学有效性与针对性，积极实施分层教学，深化教学改革。
1．加强集体备课的研究，努力提高教学设计水平。
（1）严格执行集体备课制度，将每一周的教学任务（包括3课时的教学设计及课后作业和周练作业）分配给具体的老师，由负责老师在集体备课时，要拿出自己编制的导学案，利用集体备课时间全组讨论不足和不到的知识点、信息，补充完善后定稿，然后由全年级统一使用
（2）充分利用每周集体备课时间，开展教学研究，提高集体备课质量。
根据课程标准和高考考纲，结合个人教学心得研讨突破教学重点难点的方法，集全体智慧于一个知识点、一个规律、一个方法。每人每学期听同轨教师课不少于20节，并能做到及时评价、反馈信息，并做好记录。提高试题研究的水平，结合学生实际，做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。
2．加强教学实践探索，致力提高教学实效性。
（1）努力培养学生自主学习能力。①加强预习指导，用好导学案；②为学生提供“思考的机会”，“讨论争辩的机会”，“自我小结的机会”，“当堂作业的机会”
（2）先学后教，做到“以学定教”。课前学生在导学案的引导下自学课本相关的知识，并自主解答问题，教师在课前检查学生自学及问题解决的情况，课堂上适时纠错、点评或指导，共同找到正确的结论或解题方法和规律，明确解题思路，进而掌握相关知识
（3）体现“精讲、精练、重反馈”的理念。做到“三讲三不讲”即讲重点难点，讲规律及拓展，讲易错易混点，学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲。同时注意把握好进度，不随意增加难度；作业和课堂练习题在归类的基础上分层。
（4）深入研究学生的实际情况、学习基础、学习习惯、心理特点等，以使非智力因素在物理教学中发挥重要作用，提高教学效果。
3．强化学生作业管理，提高学生作业质量。
（1）作业分层，60％基础题，25％中等难度题，15％选做题（提高题）。周练作业控制好题量，确保质量，适当滚动训练，保证每一次都能让学生认真仔细的完成。每一位教师要做到作业有布置必批改，有批改必评讲。
（2）每次批改作业，教师登记错误率较高的题和错的多的同学名单，要求在下一节上课前找老师订正。教师原则上在下一节课上讲评，以保证即时反馈。讲评后，要求学生要用红笔即时做好订正改错，或重做，或写体会小结。教师在批改下一作业时，要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。
（3）对学生是否按时、认真完成作业的情况，按规定的页面格式及评比要求，每两周进行一次检查，每月进行一次评比，针对作业一贯有问题的学生盯防到位。
4．培尖补差工作
（1）适时进行物理竞赛选拔考试，确定辅导对象，安排专任教师，定时间，定地点进行辅导。
（2）对学习困难学生，由任课教师负责，课堂多关注，课后多交流并针对性的辅导，掌握基本概念和基本规律，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
（二）备课组建设
1．重视过程管理，达到共同提高。
在整个教学过程，注重合作基础上的竞争，竞争基础上的合作。及时了解各班级的教学情况和学生情况，通过每一次的考试情况分析，及时发现问题，及时帮助问题班级，尽可能在最短的时间内解决问题，达到共同提高的目的。
2．关注备课组内教师个人自我提升。
培养问题意识、方法意识和学理意识，反思教学，撰写教学记，努力提高学科专业素养，做到研究状态下工作，工作过程中研究。
物理备课组工作计划 篇2
一、指导思想
立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，从而提高课堂教学质量。
二、工作措施
1．统一进度，统一备课，统一练习，统一教案。
2．加强集体备课，改进教学方法，强化学法指导，促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。
3．做好教学反馈工作，及时发现教学中存在问题，以便加以改进，达到教学相长目的。
三、内容安排
1．第一周：领取教材，学习《大纲》。
2．第三周：组织学生参加全国物理竞赛。
3．第五周：组织月考及阅卷工作。
4．第七周：组织期中复习模拟训练。
5．第九周：期中质量分析。
6．第十一周：组织周玉芝老师的公开课及分析。
7．第十三周：组织周玉芹老师的`示范课及分析。
8．第十五周：组织月考及阅卷工作。
9．第十七周：组织期末复习模拟训练。
10．第十九周：学期总结。
物理备课组工作计划 篇3
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科处、教务处和高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不怕苦、不怕累的精神。经过一个学年的努力，针对20xx年高考及高三物理的特点和针对学生的特点，进行认真地备课，讲课，认真批发学生作业。坚持全组统一备课，统一进度，统一练习，钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢。认真分析学生的学情。及时得到反馈，及时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。
总结我们的工作，我们认为有以下几点值得体会：
一、高三物理复习可分为三个阶段：
（1）从暑假开始全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律；针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；
（2）从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活；
（3）5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
二、注重复习方法。
选定科学的生理复习方法，达到事半功倍的效果。
（1）重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辩析理解、对基本规律的综合运用；
（2）注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；
（3）通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；
（4）用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法示解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
三、好理好几个关系。
知识是基础、能力是表现、思维是核心。
（1）处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺；
（2）处理好做题与能力培养的'关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题；
（3）培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；
（4）处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
总之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的立法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。
物理备课组工作计划 篇4
一、现状分析：
高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。
由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要注意教学方法，注重能力的培养和训练。
二、工作目标：
1、对会考和其他考试进行科学的对比,让学生端正会考态度,使文科班的学生也能积极投入到物理学习中
2、课堂教学联系生活实践调动学生学习物理学科的兴趣,培养学生在学习物理和解决物理问题是能理论联系实际
三、具体措施：
1．整合教材，大胆取舍
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们将根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，如交流电单元的“电容电感对交流电的影响”已多年从旧教材中删除，可作为常识性了解内容。传感器一章内容较易但习题难分析，所以以处理习题为重点开展教学。电流、磁场、电磁感应，作为高考的三个重点考查对象，则作为重点内容来教学。
2．探究创新，推进课改
在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地培养学生学习物理的兴趣，开展各类探究活动，使学生能不断在探索物理世界的过程中发展思维，提升能力。
四、教学计划：
1、学生情况分析
高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。
2、教学目标
以物理新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的`学习方式，挖掘潜能，提高素质。
完成县局安排的本学期教学任务。
3、基本措施
（1）教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说交流电，要将四值的计算、变压器的计算、电能的输送，这几项内容加深，达到高考水平。
（2）充分利用学校的实验器材，开足、开全实验。
（3）加大治瘸力度，整体推进，全面提高。
物理备课组工作计划 篇5
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的物理教学方法和自主化学习方式。促进物理教学质量的提高。我们将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水平。
二、工作目标
1、教师要紧扣“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点、关键点，注意学习新课程改革的相关理论，牢固树立以人为本，为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式，让学生在学习过程体验科学探究过程，了解科学研究方法，提高学生的科学素养。
2、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现代化设备的利用效率。积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的'作用。要注意研究教育信息化与物理实验学科教学整合的有效途径、方法、策略，为物理课堂教学服务。
三、具体措施及要求；
1、认真组织教师钻研物理课程标准、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案，精选编制合理的练习。
2、坚持每周一至两次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
3、坚持每周一次公开课教学，老教师要上示范课，年轻教师上展示课、观摩课、研究课，同时加强备课组老师之间的听课、评课，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。
4、落实“周周过关”，组织好每周一次的晚练，通过测试让学生养成及时复习的习惯，并及时地发现问题所在。全组老师要做到当天批改，及时讲评，帮助学生巩固基本知识，及时地解决学生存在的问题。
5、加强作业管理：
①精心设计作业，针对学生差异分层设计。
②书写工整，卷面整洁，批改规范。
③作业设计既要注意到巩固作用，又要注意到前瞻性。
6、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是：
⑴优化课堂教学，继续实施课堂启发式和讨论式教学；
⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；
⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。
⑷新课程标准下的教学要求；
⑸提高课堂教学效益的方法。
7、继续优化资源整合内容，对优秀课件，教案注意搜集整理。
8、对学案进行优化组合，继续精选习题，使学案更趋于合理，实用，提高学生的学习效率。
物理备课组工作计划 篇6
面对本届高一的生源素质基础薄弱的实际情况，要求我们高一物理教师的物理教学能够通过物理课堂灵活多样的教学方式，激发学生学习物理的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生自主学习和探究物理问题的空间，以应对新课程形式下的学业水平测试和新的高考模式考试。
在这种背景下，高一物理备课组做了一些实实在在的工作，具体计划如下。
1．认真学习新课标，转变教师的教学理念
积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的`教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。
2、制定详实计划，明确目标责任
利用集体备课，编好导学案，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。分工合作编好导学案，在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课，充分利用集体力量，优化课堂教学结构。同时积极参加市县教研室组织的各种备课及经验交流活动。教师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量。
3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率
本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推进新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率。在活动中，根据备课组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从&“严、精、活、实、高&”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。
充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效率。
4、配合学校做好段考工作，完善成绩分析
作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。因此在成绩分析时从细入手，明察秋毫。
①、备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。同时认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
②、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。