短文网整理的初一期末复习计划（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
初一期末复习计划 篇1
一、复习中应遵循几个原则及策略：
（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。
（二）系统归纳，分清脉络。
（三）专项练习，有的放矢。
二、重难点分析：
1、单词的复习
新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。
3、习题的选择：
本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。
三、复习时间安排：
本次复习时间（大致有三周），第一周（20xx年x月x日—x日）Units712）；第二周（x月x日—x日Units16）；第三周综合复习和训练，迎接宣城市素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。
四、复习内容在教材整体结构中的作用：
七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。7—12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1—6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。
五、倾向性问题及需要注意的问题：
有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容
注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。
六、学情分析
1、有部分学生的基础薄弱，学习成绩不理想；
2、学生的解题方法与技巧掌握的不够好；
初一期末复习计划 篇2
时光如水，岁月如歌。一个月期一眨眼就要过去了。将近期末了，为了我的寒假过得开心点，所以我必须做好期末的复习计划，内容如下：
1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。
4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多……
这就是我的期末考试复习计划，同学们如果还有更好的建议，可以说出去跟大家一起分享。让我们一起好好复习，迎接期末考试吧。
初一期末复习计划 篇3
一、复习目标
1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。
4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。
二、复习重点
1、第1章：有理数的运算。 2、第2章：整式的运算。
3、第3章：一元一次方程及应用题。 4. 第4章： 几何图形
三、复习方式
1、总体思想：分章复习，同时综合测试二次。
2、单元复习方法：教师先做统领全章。收集各小组反馈的情况进行重点讲解，布置作业查漏补缺。
3、综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。
四、时间安排
第一阶段：章节复习
12月16——20日：第一章、
12月23日—27日：第二章；
12月30-14年1月3日：第三章；
1月6日--10日：第四章
第二阶段：综合测试
12月227日：综合测试1
元月6日：综合测试2元月13.14.15日综合复习。
五、复习措施及注意事项
（一）分单元复习阶段的措施：
1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培养。
2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同层次学生的学习。
3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延伸”的 探究性题型以及对例、习题的改编题。
（二）综合测试阶段的注意点
1、认真分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，基本点。
2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。
3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……”。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。
初一期末复习计划 篇4
时光荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。根据学校本学期工作计划的安排和初一语文备课组的*学方案，结合同学们语文学习的具体情况，以帮助学生更牢固更系统巩固所学知识，提高语文的基础能力，使同学们在期末考试中取得优异成绩，特制定语文复习计划。
复习范围：
七年级上册1－6单元（以后三单元为重点），《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句
复习时间：
十天左右
复习目的：
1、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识中考语文试题的结构与模式，学会如何积极应对。
3、指导学生阅读题答题方法及技巧，认真审题，规范答题。
4、在对知识的学习过程中学会语文复习方法
复习重点：
结合中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑到本年级学生的实际水*，我们这次复习的重点
1、基础知识的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分；
2、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
复习内容:
一、基础知识
注音（书下注音和教参旁边的注音）；词语（词语表）；背诵默写（课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文）
二、综合运用
成语的运用、病句的修改；；仿例造句；情境说话题；综合实践活动（《我爱文学》《走进图书馆》《模拟新闻科技发布会》）；专题（《狼》）；名著导读（《汤姆索亚历险记》）
1、诗词赏析（课外浅显的诗歌）：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的思想感情。
2、文言文的练习
（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译
（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图
3、现代文阅读（课外文章阅读）
说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征；对说明方法的理解和运用；说明顺序的理解；对文章语言的品析，理解语言的准确性及语言的生动性；联系实际谈阅读课文后的感悟启示。
记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序；把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系；找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义；区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延伸。
散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络，把握顺序；品味语言；表达方式的作用；发展性考题（仿写，谈感受，续写等）。
三、作文的指导：
初一的学生能写500-600字的简单记叙文；能运用材料表达自己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真挚；书写工整。
学案分工：
注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力
课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛
标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林
现代文阅读每人精选两篇阅读
复习方案
1、第一步骤：分单元复习（落实本单元的复习重点，单元知识与综合练习相结合进行训练）
2、第二步骤：分题型专项训练
（1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。
（2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的'现代文阅读解题能力。
（3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。
在教师的指导与学生的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发现复习中存在的问题，适时调整复习的思路。
总之，我们初一语文组将利用最后的时间，给学生以指导，希望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成绩。
初一期末复习计划 篇5
一、期末考试复习目标
通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。
具体目标：
1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
2、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
3、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
4、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
二、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破
具体措施：
1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每单元用一课时左右时间。(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。(6)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
三、复习步骤
第一个星期复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习要点：
①归纳期末考试前三个单元课本内的生字词(音、形、义的归纳)。
②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二星期复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：
①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)
③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)
④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)
⑤写作(各种文体的写作指导及训练)
最后两天复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
复习要点：
①吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出成绩。
四、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。平时周考月考的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。