短文网整理的班主任培训心得（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
班主任培训心得 篇1
做班主任一直觉得是个辛苦的差事，总觉得对得起来良心就是好的，因此经常把“现在你们骂我将来会谢谢我的”挂在嘴边和心底，让自己的工作有一种责任感，让自己尽可能的保持最好的工作状态。可是，真的很累啊！特别是面对那么差的学生和那么不懂事的家长，心力交瘁的滋味，无人能懂。
记得前年写过一篇《当班主任就像怀孕》的文章，一直也很欣慰能写出那样个性文章，毕竟，那份辛苦也该是伟大的，虽不敢说自己从事的神圣。但我总觉得，无论怎么样，当班主任就要付出辛苦，特别是那份时刻坚守的无奈是必须要面对——就是这样的职业，只能把眼光看的宽广才能让自己没有怨言。
当两位老班主任出现在台上的时候，我真的想了想自己，我，真的不能让自己更开心吗？按年龄，吴老师完全可以不再担任班主任了，赵老师自然也有其他选择的可能，但是，依然活跃在班主任队伍中，这本身就是一个让人值得敬佩的，虽然带的是好班级，可是今非昔比的时候，他们的苦楚也在变化。90后，让我们普遍感到一种头疼和失望的一代，是看不懂？还是为他们担心？我想，只要设身处地，只要换角度思考，只要肯放下身段，没有什么不好懂得的，更多的还是在担心他们的未来，当然这里更有一份责任在。我是研究心理十多年的.，我懂很多孩子的心理，但是我真的能像有的老师那样细心的去面对每一个细节吗？魏书生的方法本身就是一种对学生的信任和内心的淡然，一种长时间的精神鼓励是很必要的。郭建民的很多方法和思想我支持，我也一直是这么做的，其中最认同的就是抓思想比抓成绩重要，思想好了，成绩自然会上来。我在新生入学时候也是最后放学的，总要讲我对高中的认识和对未来人生的思考进行一番教导，经常在班级根据身边的事例进行引导思考和认知。我坚信，有思想和道德的人才能有出息。因此，我在每届班级墙上都写上“道德是做人的基准点，纪律是学习的生命线”，这是我的带班思想，也是让学生自觉的思想引导。可是，真的面对90后，就像郭建民也只能坚守两年半，就像赵老师面对那么多不可在众人面前说的学生的隐私问题，我在这届当班主任的过程中，也深深感到无奈的疲惫。真的，学生的家教缺失后的思想人格的问题，不是一时半会能解决的，而需要更宽松的条件来改变，可我们有吗？答案或许能多解，但我这里，只能说，要靠运气。那么，我们还是要再多细心些吧，毕竟，我们每天都要面对，何不让自己心安然后更快乐呢。世俗的东西，我，无能为力，只能尽力而为了。但是对学生，我坚信我能一直对得起良心。那就还是想想学生毕业后对我的感谢和念念不忘吧，哪怕一个班级只有十多个人一直不断地联系着，哪怕做个科任教师依然有四五个学生常找你喝酒聊天，这就是应该心存感激的幸福了。我想，老师的伟大，就该是这里吧。
王校长说的对，班主任工作是辛苦工作，是事无巨细的工作，要做到与时俱进，要做到常做常新，要做到科学引领、方法有效，要有计划、有目标、有动力。我想，当我把身边人当榜样的时候，当我依然坚持良心和职责的时候，当我还是把眼光放在学生几年之后，我还是可以在三尺讲台间纵横，那也是一种自我精神安慰的激情吧。
心有天地千古事，方能纵横三尺间，这是我心底自我的声音，因为，我爱做一个回味幸福的班主任。
班主任培训心得 篇2
年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制定《兴长中学新老班主任拜师结对细则》。
一、对新班主任的要求
1、被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的.思想作风和工作作风。
2、被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例，尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。力创班级管理特色。
3、在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施。每学期至少听老班主任的主题班会5节，有听课记录，学期结束上交政教处。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。
4、在帮带班主任指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。
5、积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。
6、自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，每学期撰写至少1篇德育论文（心得），做好期末班级工作总结。
7、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交政教处存档。
二、对老班主任的要求
1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。
2、指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。
3、指导被帮带班主任设计主题班会，在《班主任工作手册》的主题班会中签字。原则上每月至少听被帮带班主任的主题班会1次。每学期不少于4节，进行具体指导。
4、指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。
5、协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。
三、评选优秀“新老班主任对子”
1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2、考核内容：新班主任所带班级在各次考试的成绩；德育论文（心得）、帮带结对小结、学生测评、老班主任评价、年级组评价、班主任月考核等组成。新教师要上交“新老班主任结对考核表” 。
3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰奖励。
4、年轻班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任。
班主任培训心得 篇3
班主任参加培训有利于提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力。8月24日上午，我参加了区教育局组织的中学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：
1、为人师表，树立良好的形象
中学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。
2、播撒爱心，对学生一视同仁
班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
3、培养习惯，塑造优秀人才
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的'养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潜心科研，不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。
班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
班主任培训心得 篇4
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话，深受老师们的喜欢。
20xx年3月28日至20xx年x月3日，我有幸参加了xx区中小学骨干班主任研修班，更深刻地体会到了这句话背后所蕴含的深刻道理。
培训只有短短的七天时间，但收获颇丰。为我们上课的是西南学教育学部的各位专家，有博导，有硕导，都是专业领域的博士，更是领航者，佼佼者，上起课来，引经据典，经典案例更是滔滔不绝，这让我们触动很深。所以，能参加此次活动，我们倍感荣幸！同时更要感谢区教育局给我们创造了这个珍贵的机会！感谢领队的李科长和美莲老师！
此次学习内容，从班主任工作理念到方法和策略，从教师心理健康指导到班主任评价学生的艺术以及与学生沟通交流的技巧，从教育惩戒到青少年常见心理问题及对策，从不同的角度诠释了该如何做一个合格的、优秀的班主任！
下面，将此次培训的心得总结如下：
一、班主任是学生攀登人生壮丽高峰的向导
正如赵伶俐博士所说的：一个智慧的、优秀的班主任首先应该是学生攀登人生壮丽高峰的向导。班主任是以学生人生教育为视点，引导学生展开生命、学习、未来的历程，是人生综合教育的使者与导师。因为今天的教育、高考制度、文凭制，正在丧失教育的本质，走向扭曲，千万马把学生抬上高考的珠峰，却丧失了灵魂的教育，学生成了学习的机器和奴隶，早已丧失了学习和追求知识的乐趣，丧失了对知识、对梦想深层的爱，普遍呈现出学习倦怠。所以，这更需要广班主任们的引导。
班主任工作的核心应该是人生教育以及让学生对生命、学习和未来有一个初步、科学、正确的认识，努力你发现学生的兴趣，指导他们如何去攀登，去征服一座座山峰。
每个班主任都有自己的特色，影响着学生的成长。学生人生教育的前提，是班主任老师人生的自我教育。要给学生一瓢水，我们首先就要有一桶水。所以，作为一名小学班主任，在工作之余，我们更需要不断学习，不断提高、完善自我，用更专业的知识武装自己，使自己成为一个理论型、研究型，更是能给学生正确引导的老师。
二、理解、尊重、关爱学生
一位班主任老师对学生的一生的影响是巨的。教师的真谛，并不是简单的传授知识的教书匠，更应该是育人了解每一个孩子，用积极的鼓励，母亲般的关怀去爱学生，理解、尊重学生，发现学生的`优势和不足，促进学生得到改进与提高，让学生成为最好的自己。
由于学生之间存在着差异等原因，师生之间进行有效沟通和相互理解的前提，就是教师要放下架子，真诚地对待学生，给弱势群体更多的鼓励和激励。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”所以，教师还要学会从不同的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；从多种方面去发展性地评价学生，促进学生的发展。
三、正确把握好手中的戒尺
奖励和惩戒是学生成长中必不可少的两种声音，只有正确、合理地运用才能让学生把握好生活的小船，不至于因为缺少其中一种而使小船偏向一方而丧失平衡。奖励这里就不再谈了，而惩戒也是至关重要的，因为孩子毕竟是孩子，总会犯错，必要的时候，奖励是无法让学生充分认识到自己的错误的，只有惩戒能达到更好的教育目的，让学生印象深刻，从而知道不能再在同一个地方“摔倒”。
但是，由于历史等方面的原因，我国对教育惩戒目前还没有相关的法律条文，教师在执行惩戒时，难以掌握好那个度，从而经常容易使惩戒变成体罚。而一旦原本的以促进学生认识错误为教育目的的惩戒变成了体罚之后，教育原本的目的就丧失了，而演变成对学生身心的一种伤害，有时还会酿成无法挽回的`后果甚至是悲剧。对于执行的教师而言也是会陷入一种难堪的局面，最后事与愿违，难以收场。
当然，并不是什么错误都需要惩戒。因为惩戒本身只是教育的手段，而不是目的。教师要学会保护自己，不做对自己不利的事，管理好自己的情绪，尽量不去惩戒孩子。而且，正如王红梅老师所说：奖励的收回，就是一种惩戒。就让孩子在积极的鼓励、激励、奖励中快乐成长吧。
四、注重与学生沟通交流的技巧
有人说，班主任的管理就是在了解学生的基础上，通过与学生的互动来实现教育学生目的的一种活动。班主任与学生沟通的方式有很多，如：面谈、日记、同伴等。这些都是班主任老师与学生沟通的方式。但是更重要的实通交流的技巧。掌握了好的技巧，往往能使沟通交流事半功倍，达到预期的教育目的，之则不然。
因此，班主任必须注重沟通交流的技巧，来处理好师生之间的关系，以求真正促进学生的成长。
哪些方面需要注意呢？
1、情感的投入。孩子的感觉是很敏锐的，班主任老师在与学生沟通交流时，是否有积极、良好的情感投入，学生很容易觉察到。这样的情感有利于提高沟通的有效性，促进问题的解决。之则不然。
2、注重语言表达。有技巧的语言表达，充满爱的语言、充满期望的语言、充满尊重和宽容的语言有助于提高沟通交流的质量。
3、身体姿势等细节也很重要。
4、沟通内容不能只重视学习，忽略了情感等方面。
5、注意地位的平等，把学生作为一个平等的人，有立人格尊严的人对待。注意沟通的环境，表扬等好事可在班级公布，批评等则需要进行个体的沟通。
6、善于对师生关系进行思和调节。
五、正视压力，做一个健康、阳光的老师
班主任的工作常常是有有小，多如牛毛，所以如果没有及时调整好，常常会给人带来一些不良的情绪和心理压力，比如：焦虑、烦躁等。而往往在这些不良情绪进攻我们的时候，孩子们的问题也伴随着出现了，这时班主任也只有去处理，往往很多人就容易把工作上的不良情绪无意识地发泄在孩子身上了，最后不但不利于事情的处理，更对孩子的身心造成了伤害，只会让班主任徒增愧疚之情，并且还要去想办法抚平孩子受伤的心，严重的甚至会给抗挫能力差的孩子带来致命的打击。正如余林博士所说的：教学悲剧往往是情绪失控的结果。每一个悲剧背后都站着一个压力过，情绪失控的教师。
所以，一个健康阳光的班主任，必须学会正视压力，及时调整的自己的情绪，不把工作、生活上的压力带到班级和孩子当中。孩子毕竟还是孩子，他们受生活经历和心理发展等因素所限，抗挫能力绝对不如，都经常因为一时想不开，酿成悲剧，更何况孩子呢？
那么，班主任及老师们如何正视压力和调整情绪呢？
xxx有句谚语：能解决的事，不必担心；不能解决的事，担心也没用。这不正是在告诉我们，要学会正视现实，接受现实吗？有能力，你可以尝试改变现实，但如果没能力，你只有想办法改造自己的认知。
这里和家分享几种有效的方法：
1、积极情绪疗法。很好理解，就是遇事多往好的方面去想，调动自己的积极情绪，这对解决事情只有好处，没有坏处。这也是我们常说的积极的心理暗示。据科学家研究，不良、消极的情绪会使人的思维变得迟钝，行动变得缓慢，创造力、学习力变弱。积极情绪则相。
2、合理宣泄，缓解压力。人活着就要面临各种压力、各种不确定的风险甚至是危险。与其天天郁闷地活在重压之下，何不潇洒地直面压力。所以老师们更要学会给自己解压，找到适合自己的健康、有效、安全的情绪宣泄方法。比如，找人倾诉，甚至是哭出来，或者听音乐、唱歌、运动等等。当然宣泄完了还要面对现实，事情总要解决，所以要寻求问题解决的办法，而不能停步不前，固步自封。“不就是那么一点屁事嘛”“兵来将挡，水来土掩”“船到桥头自然直”嘛。
3、审时度势，学会放弃，知足常乐。
总之，班主任工作是琐碎的，但意义却很重。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们只有用真心、动真情、做真行，才能做好班主任工作。同时，“班主任一定要做一个快乐的人。”把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其小，所以高山雄壮无比；海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
班主任培训心得 篇5
我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法，如何做好小学班主任工作总结一下：
一、努力充实自己。
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段。
二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。
三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生。
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的.孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系。
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生。
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀，这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。