短文网整理的有趣的科学活动教案（精选18篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
有趣的科学活动教案 篇1
活动目标：
1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。
2、通过实验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
3、能积极动手、动脑操作实验，培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥
活动过程：
1、出示各种材料，激发幼儿兴趣
提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？
2、教师示范做实验，让幼儿观察
⑴空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行实验
⑵纸杯和钉子进行实验
小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
3、猜测各种物品的沉浮现象，并进行实验操作
⑴教师用泡沫和钥匙做实验，让幼儿回答出哪个是沉的，哪个是浮的.
⑵鼓励幼儿自己动手操作，并能说出是沉的还是浮的
选用教师准备的材料进行实验，教师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来
4、活动延伸：让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上？
教师可把橡皮泥捏成船状进行实验，让幼儿观察
有趣的科学活动教案 篇2
活动理念：
刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。”所以，我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
活动目标：
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
活动过程：
1、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？
2、看看小镜子里的自己。
师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的'宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？
幼儿看一看，玩一玩。
3、看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？
4、激发幼儿好奇心和兴趣
师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？
请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？
小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
5、活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。
活动反思：
活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。
最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。
有趣的科学活动教案 篇3
一、活动目标：
1、通过操作活动，能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。
2、愿意表达自己的发现。
3、体验探索声音的乐趣。
二、活动准备：黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。
音乐《大鼓和小鼓》
三、活动过程：
一、情境导入，引发兴趣。
1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤，让我们小朋友一起来帮忙吧。
2、出示瓶子，教师交代要求。
-------瓶子会发出声音吗？
二、第一次探索：装黄豆
1、分享交流：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？
2、教师小结。
三、第二次探索：装米粒
1、分享交流：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？
2、教师小结。
四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。
1、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。
2、教师小结：声音响的'是黄豆，声音轻的是米粒。
五、森林音乐会。
1、出示大小鼓，教师示范。
2、幼儿一起参加森林音乐会。
有趣的科学活动教案 篇4
活动目标：
1、在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
活动准备：
1、奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。
2、纯净水、勺子，透明容器。
3、每生一个小茶杯。、
4、幼儿用记录表。
活动过程：
1、请幼儿品尝白糖水和淡盐水。
师：为什么糖水是甜的？盐水是咸的？
幼儿：因为糖是甜的，盐是咸的
师：你们在水里能看到糖或者盐吗？
幼儿：看不到。
师：为什么？（因为化在水里了。）是这样吗？让我们一起来试一试。
2、小实验：糖和盐不见了。
教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。
师：糖和盐在哪呢？（在容器底部）
师：为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？
引导幼儿用勺搅动。
教师：有什么发现？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？
小结：糖和盐放进水里慢慢地不见了，这是因为它们溶解在水里了。
3、讨论：什么能在水里溶解，什么不能？
师：哪些东西是不能溶解于水的？
师：在老师给大家准备的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能。
幼儿做试验，边记录。
可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。
教师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的'方法和工具，并随机指导。
4、幼儿集体交流自己的发现和实验方法。
有趣的科学活动教案 篇5
一、活动起因
今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经验和视野”。于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。
二、活动目的
1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。
2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。
3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。
三、活动准备
若干废报纸
四、活动过程
1、用“变魔术”引起幼儿兴趣。
小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？（报纸，长方形）今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请仔细看好了
2、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣。
（1）教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。
（2）教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。
3、鼓励幼儿大胆动手撕纸。
发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。（这下可热闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边高兴的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“老师，我撕了一把枪，你看。”平常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真行，这么快就撕好了，像把真枪”我及时表扬了她。高源小朋友跑来说“老师，我撕的奥特曼面具，你看”，“老师，我撕的月亮、我撕的船……”孩子们兴奋不已。
4、作品展览会。
幼儿相互评价各自的`作品，说说你最喜欢谁的作品，为什么？再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。
五、反思
通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于思考、想象、创新。正如《纲要》所要求的，“我们要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地准备了一些废报纸，投放在一个固定的位置，并把垃圾桶做成可爱的小动物，让幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。
有趣的科学活动教案 篇6
活动目标
1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。
2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。
3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备1．背景图一幅(天空、草地、小河，花园)；2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
活动过程1．激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。
(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的.特征、有趣的样子。)2．探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！
(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师：看一看小朋友送得好不好?
师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。
师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。
师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？
师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。
(分组送小动物去玩儿，教师评价。)3．活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!
放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。
活动反思：
孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。
活动二：我喜欢的小动物活动意图：
提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。
观察与推进：
老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
有趣的科学活动教案 篇7
活动目的：
1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。
2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
活动准备：
水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。
活动重难点：
有序全面的探索水。
活动过程：
一，小猫喝水的儿歌导入。
二，进入水的特性主题。
小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的'。
三，自由探索水的奥秘。
那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。
四，总结。
哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？
五，记录。
那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六，下课。
有趣的科学活动教案 篇8
目标：
1、能仔细观察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。
2、乐于探索，大胆表达自己的发现。
准备：
青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。
过程：
1、激发兴趣，引出主题。
（1）今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由讲述）
（2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪”）
（2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？
2、观察、认识蝌蚪。
（1）你们喜欢小蝌蚪吗？愿意和它做好朋友呀？老师在每组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先仔细观察一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（鼓励幼儿专注地观察，学一学小蝌蚪不同的动态。）
（2）组织幼儿充分交流自己的观察结果，可配合身体动作表演一下。
（3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真快活呀！
3、设置疑问，了解生长过程。
（1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆）
（2）小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程）
（3）播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。
提问：小蝌蚪在变成青蛙前，它的腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？
（4）小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴慢慢变短消失，最后就变成了一只青蛙。（边小结变播放多媒体课件）
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
（1）放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”
（2）师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
（3）师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的.小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）
（4）师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）
（5）师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
5、提升经验，保护青蛙
（1）小青蛙有一个很大的本领，你们知道是什么吗？（捉田里的害虫）
（2）小青蛙能把田里的害虫都捉掉，保护庄稼，那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙，你会怎么做呢？怎样来保护青蛙呢？
（3）小朋友说了这么多的办法，真了不起，请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友，好吗？
有趣的科学活动教案 篇9
目标：
1、能仔细观察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。
2、乐于探索，大胆表达自己的发现。
准备：
青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。
过程：
1、激发兴趣，引出主题。
（1）今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由讲述）
（2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪”）
（2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？
2、观察、认识蝌蚪。
（1）你们喜欢小蝌蚪吗？愿意和它做好朋友呀？老师在每组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先仔细观察一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（鼓励幼儿专注地观察，学一学小蝌蚪不同的动态。）
（2）组织幼儿充分交流自己的观察结果，可配合身体动作表演一下。
（3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真快活呀！
3、设置疑问，了解生长过程。
（1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆）
（2）小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程）
（3）播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。
提问：小蝌蚪在变成青蛙前，它的腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？
（4）小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴慢慢变短消失，最后就变成了一只青蛙。（边小结变播放多媒体课件）
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
（1）放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”
（2）师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
（3）师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的'小蝌蚪游）
（4）师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）
（5）师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
5、提升经验，保护青蛙
（1）小青蛙有一个很大的本领，你们知道是什么吗？（捉田里的害虫）
（2）小青蛙能把田里的害虫都捉掉，保护庄稼，那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙，你会怎么做呢？怎样来保护青蛙呢？
（3）小朋友说了这么多的办法，真了不起，请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友，好吗？
有趣的科学活动教案 篇10
设计意图：
秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很强烈的兴趣，在探索和观察的过程中，班里的幼儿总会问：为什么树叶有的大有的小？为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?……针对孩子们的这些好奇，我设计了这堂科学活动《有趣的叶子》。旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶标记的两种特征进行分类。
活动目标：
1、喜欢参与探索活动，能体验到活动的乐趣。
2、通过操作，探索叶子的多种特征，进行二次分类。
3、能用语言较清楚地表述自己探索的过程和结果。
活动准备：
1、各种叶子、篮子若干
2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
活动过程；
一、导入活动，引起幼儿的兴趣
1、小律动《秋天》
二、通过动手操作，尝试按两个特征分类
1、导入：“前几天，我们认识了许多许多的树叶宝宝，它们有的大、有的小、有的圆、有的`长、有的是黄色、有的是绿色……”
2、幼儿尝试第一次分类。
（1）先仔细观察树叶宝宝，想想你会怎么分？和旁边的小朋友说说讨论出你们要这么分，并画好标记？
（2）幼儿操作。教师巡回指导、观察，注意帮助和引导个别幼儿。
（3）请幼儿说说你们是怎样分的？为什么要这么分？
（请个别幼儿上台边操作边讲述）
3、第二次分类。
（1）幼儿第二次分类。
幼儿再次讨论做标记分类）
（2）检查分类情况，共同讨论交流。
三、教师小结；
幼儿随音乐《秋天》做小律动结束活动。
有趣的科学活动教案 篇11
活动目标
1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性及用途。
2、知道长短、粗细是相对的。
重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。
难点：理解长短、粗细是相对的。
活动准备
1 、多种材料的绳子头若干。
3、字卡
活动过程
一、自由选择绳子玩耍，探索玩法。
绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。
二、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
（1）出示几种绳子的样品，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性……）
（3）你还知道哪些？
（4）讨论绳子的'用途：
三、比一比
四、分类游戏。
幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
五、延伸活动
我们也来学绳子变一变，在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。
有趣的科学活动教案 篇12
一、活动目标
了解毛细现象的原理。
培养幼儿的耐心和观察力。
二、活动准备
两个杯子、纸巾、水彩笔。
三、活动过程
1、导入
展示彩虹的.图片，问幼儿：“想不想自己做出彩虹？”
2、实验操作
在两个杯子中倒入水，其中一个杯子的水染上颜色。
把纸巾折成纸条，两端分别放入两个杯子中。
观察水沿着纸巾慢慢上升，颜色混合形成彩虹桥。
3、原理讲解
解释毛细现象，即液体在细管状物体内上升的现象。
4、拓展活动
让幼儿尝试用不同材质的纸条，观察效果的差异。
四、活动总结
引导幼儿回顾彩虹桥形成的过程，强调毛细现象在生活中的应用。
有趣的科学活动教案 篇13
设计意图：大班孩子好奇心强，又充满童心，都很喜欢小动物，但我发现孩子们欠缺仔细观察图片的能力，这一主题刚好是动物朋友们，所以我选这节科学活动，目的在于激发他们自己发现探索的愿望，同时让他们对动物尾巴的功能以及外形特征进行匹配，挖掘他们仔细观察图片的能力和语言表达能力。
一、活动名称：
有趣的尾巴
年龄段：大班执教老师：XX
二、活动目标：
1.认识几种常见动物尾巴，并初步了解它们尾巴的做用，激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2.挖掘幼儿的仔细观察图片的能力，探究学习能力和口语表达能力。
3.喜欢科学活动，加深对科学活动的探索兴趣。
三、活动重难点:
重点:认识几种动物的尾巴。
难点:初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
四、活动准备：
猴子，雪豹，狐狸，老鼠，壁虎等动物身子和尾巴分开的图片。
五、活动过程
1.活动导入：
——小朋友，你们都喜欢小动物？为什么喜欢它？你能学学自已喜欢的小动物的样子吗？
李XX：我喜欢小白兔，因为它很可爱。师：老师也很喜欢小白兔，看来我们爱好是一样的。
邵XX：我喜欢小猫，因为它抱起来很舒服。师：小猫抱起来很暖和很软，让我们特别想要去亲近它。
——今天，老师也请来了一些动物朋友？可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，它们的身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，请你快速找出这些小动物。(出示展示动物的尾巴)
(1)出示袋鼠的尾巴
——这是谁的尾巴？
XX：袋鼠的尾巴。师：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？
XX：我家里的书上有袋鼠，所以我认出来了。
——XX小朋友喜欢看书，书上有很多的知识，一下子就看出来是袋鼠的尾巴。
(2)出示豹子的尾巴
——这又是谁的尾巴呢？
韩XX：我觉得那是猫的尾巴，因为它的尾巴上有花纹，而且是细细的长长的。
——韩XX小朋友语言组织能力非常好，很清楚的表达了自己的想法，但是老师告诉你，这不是小猫的尾巴，但是都属于猫科动物。
——谁还有不一样的答案？
李XX：我觉得他像豹子的尾巴，因为豹子的尾巴上也有斑纹，而且它的尾巴很长。
——李XX小朋友表达的很完整，能仔细观察斑纹并作出准确判断。
(3)出示壁虎的尾巴
——细细长长的会是谁的尾巴呢？
高XX：我觉得这是老鼠的尾巴，因为它的尾巴细细的，黑黑的，尖尖的长长的。
——她的语言表述很清晰，细细的，尖尖的，长长的，但是这个却不是老鼠的尾巴.
——给你们一个小小的提示，他的尾巴断掉还会在长出来的
幼儿集体——是壁虎的尾巴，因为壁虎的尾巴断了还会长出来的
2、活动过程：
——今天我们玩一个拼图游戏。
规则：我这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请你们帮小动物找到自己的尾巴，并把它们快速贴起来。并告诉我他们的尾巴有什么用？
个别幼儿展示自己的作业
——它的尾巴长什么样？有什么作用？
杨XX：猴子的尾巴长长细细的，我觉得它的尾巴可以让它方便在树上跳来跳去，让它跳的更远。
——你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身体的平衡，更可以帮助他在树林里荡来荡去。(得到表扬的孩子笑眯眯的，脸上表现出了一抹娇羞。)
肖XX：我找到了豹子的.尾巴，我觉得豹子的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡。
——保持平衡说的很对，除了保持平衡还有什么作用呢？
李XX：豹子的尾巴可以去攻打老虎，当做它的武器。
——你一定是看过动物世界吧，观察的特别仔细，记性也非常好。豹子的尾巴可以捕食猎物，对抗敌人，在奔跑的时候保持平衡。
——除了这些大型凶猛的动物，你还知道哪些动物的尾巴？请你说说它的作用？
熊XX：小松鼠也有尾巴，它的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡，还可以让它跳的更远，大大的尾巴可以盖在肚子上当被子用。
——你一定喜欢看书学习，所以才知道这么多。原来小松鼠的尾巴还可以当被子呀！
——还有哪些动物有这些特殊的本领呢？
肖XX：我还知道响尾蛇的尾巴，在遇到危险的是会发出响声，用来吓唬敌人。
——肖子涵小朋友懂得很多，说明也是爱学习的孩子。
贾XX：黄牛的尾巴长长的，细细的，可以甩走苍蝇
——黄牛的尾巴可以当苍蝇拍使用，赶走讨厌的苍蝇。贾欣妍小朋友善于发现生活，观察的很仔细。
六、出示动物图片
——现在请你仔细看看，和同伴小声讨论它们的尾巴的作用，一会介绍给大家。
贾XX：小鱼的尾巴用来掌握平衡的
肖XX：鳄鱼的尾巴可以攻击别人，也可以保持平衡，同时可以保护自己，因为很坚硬。
李XX：大象的尾巴用来扇苍蝇。
——小朋友们都观察的很仔细，同时也发现了它们尾巴的作用，很厉害，你们都是爱学习爱动脑的孩子。其实自然界还有很多动物的尾巴具有特殊的功能，今天请你回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物，明天把它们尾巴的作用的讲给讲给大家。现在我把这些动物图片放到益智区里，你们区域活动时可以再进行讨论学习。
活动反思：
本节科学活动充分激发了孩子对小动物尾巴的探索兴趣，这节活动充分说明了一点，兴趣是最好的老师，在活动中我通过具体提问和孩子回答后的有效回应，让孩子一步一步将动物的特征，尾巴的作用用完整的语言讲述出来，同时对于仔细观察的孩子进行表扬，通过具体的表扬让孩子懂得爱看书、爱学习就能得到老师的认可和小朋友的认可，更激发了他们的学习兴趣。活动中，我用连续的提问让孩子进一步观察、倾听、表达，并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了幼儿的好奇心，而且还进一步发展了幼儿的探究能力以及语言表达能力。作为孩子的支持者、引导者、合作者，我明白幼儿活动设计，要能够抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来，从而超出我的预设愿景，呈现更好地课堂效果。
有趣的科学活动教案 篇14
设计意图：
一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
目标：
1、积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3、发展观察力、想象力和动手操作能力。
准备：
1、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。
3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
过程：
1、自由探索――光斑从哪里来？
①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。
②提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？（光斑）光斑是从哪里来的.？它为什么会动？
③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
2、引导探索――光斑的形状为什么会变化？
①墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）
②光斑照在墙上像什么？
3、深入探索――怎样使光斑的形状发生变化？
①引导幼儿自由讨论。
②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。
③幼儿相互交流发现了什么。
延伸活动：
1、针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。
2、引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。
3、请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。
有趣的科学活动教案 篇15
一、活动目标
认识磁力的作用。
培养幼儿的合作能力和创新思维。
二、活动准备
磁铁、小铁圈、塑料棒。
三、活动过程
1、导入
展示磁铁吸引铁钉的.现象，引起幼儿的好奇心。
2、实验操作
每个幼儿手持塑料棒，塑料棒的一端固定一块磁铁。
让小铁圈依次穿过磁铁，形成磁力小火车。
3、原理讲解
解释磁铁的磁力能够吸引铁制品，使小铁圈连接在一起。
4、拓展活动
让幼儿尝试改变磁铁的位置或数量，观察小火车的变化。
四、活动总结
回顾磁力小火车的制作过程，鼓励幼儿思考磁力在生活中的其他应用。
有趣的科学活动教案 篇16
设计意图：
大家都知道幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着浓厚的好奇心，而幼儿已有能够区别大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活经验的积累。从幼儿兴趣出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观察中发现爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的兴趣，并能够简单区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。
活动目标：
1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。——认知目标
2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。——能力目标
3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标
活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
幼儿在已有的经验之上，进而运用到生活中，简单区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活经验的积累。
活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。
难点形成原因：由于托班幼儿的语言发展水平，以及词语积累能力薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简单词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的.感受为本次活动的难点。
活动准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的图片，爸爸妈妈的图片。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。
活动过程：
1、引出主题，认识大与小。
通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。
2、结合经验，区分大鞋和小鞋子。
通过看一看、说一说、送一送层层递进，让幼儿掌握区分大鞋与小鞋这一认知能力。
3、通过观察，用简单词语描述爸爸妈妈的鞋子特点。
通过提问：妈妈鞋子是怎么样的啊？和爸爸的有什么不同？引导幼儿观察并表达自己想法。
4、亲身体验，找出真正适合宝宝的鞋子。
通过亲身体验穿大鞋，总结经验，知道宝宝穿自己的鞋子最适合。
有趣的科学活动教案 篇17
设计意图：
分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。
学前儿童分类大致经历三个阶段：
1.能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类；
2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用；3.开始根据本质属性对事物进行分类，能抽象出事物的多种属性和特征。
基于《指南》幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿的年龄特征，生成了《有趣的分类》这节教学微课。
活动目标：
1.通过情景活动，让幼儿感知事物的特征，了解分类的方法。
2.通过操作、探索，培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的能力。
3.在解决实际问题中体验数学活动的有趣。
活动准备
1.情景类物品准备 2.动画课件准备
活动过程
一、创设情景 以疑激趣
以帮小白兔整理杂货铺为线索，引出分类活动。
1.小白兔店里的.东西太多，乱七八糟，小兔忙不过来。小花猫根据自己的经验帮助它进行了简单的分类。
2.为进一步帮助顾客准确、快速地找到商品，小白兔提出：“怎样将货架上的商品再进行更细致的分类呢？”
二、学习分类 感知方法
以富有动画的课件演示，激发幼儿按蛋糕的某一特征进行分类的兴趣，感知多角度分类的方法。
第一次：按颜色进行分类 第二次：按形状进行分类
第三次：按蜡烛进行分类 第四次：按水果进行分类
三、回归情景 归纳提升
1.将花小猫简单分类的货品，再次细致分类。
2.对比发现：通过再次分类后，杂货铺的商品更有序了。
四、迁移延伸 快乐体验
活动区角里的材料摆放有些凌乱，请小朋友们分类整理一下，比一比看谁的方法多。
有趣的科学活动教案 篇18
一、活动目标
了解压力与水的喷射之间的关系。
提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备
矿泉水瓶、针、水。
三、活动过程
1、导入
展示喷泉的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2、实验操作
在矿泉水瓶的瓶身上扎几个小孔。
装满水后，拧紧瓶盖，观察水从小孔喷出的现象。
3、原理讲解
解释由于瓶内压力的作用，水会从小孔喷出形成喷泉。
4、拓展活动
让幼儿尝试改变孔的大小和数量，观察喷泉效果的'变化。
四、活动总结
回顾制作小喷泉的过程，强调压力在生活中的作用。