短文网整理的班团一体化心得体会（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
班团一体化心得体会 篇1
我有幸参加了这次幼儿骨干教师的培训，由衷感谢市教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台、感谢番禺执信中学为我们提供了良好的学习和生活环境、感谢省第二师范的教授给我们带来那么多精彩的讲座。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，理论的`应用水平与教学的创新能力得到提升。
在这次的培训中有张铁明主任的“未来10年中国幼儿教育的机遇与形成”、李正桂教授的“全脑开发与幼儿园语言教育”、张玉芝教授的“幼儿园园长必须具备的基本素质”、阴志勤园长的“创建特色幼儿园，走可持续发展道路”......等等精彩的讲座。我聆听了他们对教育方面精辟的理论、独到的见解、，让我对生活、对工作、对事业、对幼儿有着独特的感悟。此次培训，不仅在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性地发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。并以《纲要》的指导思想倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。
班团一体化心得体会 篇2
听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。
每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。
一、关于听课：
在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。一定要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的.展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
二、关于评课：
（一）以正确的理念为指导
1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改进教学实践，促进教师专业发展。
2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课；二、有效率的课；三、有生成性的课；四、常态下的课；五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。
3、评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。
4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。
5、评课的成效需要行为跟进。
（二）明确新课程对评课的要求
1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。
2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。
3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。
4、评课要提倡创新，培育个性。
5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。
评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不同意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。
教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践能力来实践、带动教育教学。
班团一体化心得体会 篇3
很荣幸能作为学硕2班的学生干部参加这次研部组织的骨干培训，在这次骨干培训中我正确认识到，学生干部的真正的职责，意识到与同学和谐相处的方法的重要性，通过亲身的实践，体会到团体合作的重要性，总之，这次培训让我受益匪浅，让我找准了自己的定位。
在开班典礼上，姚书记的演讲让我感受到，学生干部不仅要起到模范带头的作用，而且还要放低姿态，得正确行使权利，同时作为班长已有义务为同学服务，我们的宗旨就是全心全意为同学服务；其次，我们不仅要把工作做好，学习也必须是名列前茅，这才能符合学生干部的身份。同时，姚书记讲到，人格魅力的重要性，作为学生干部，要有良好的品行，要心地善良，自律性要强。最重要的是不能有嫉妒之心和小人之心。通过姚书记的讲话，我自己进行来了反省，保持自己身上的有点，意识到自己的'不足，以后会认真改正，以使自己更加优秀。
在党务知识培训上，通过我们的老党员教师的讲解，让我们深刻认识到党的重要性，虽然我还不是一名党员，但是通过这次培训，更加坚定了我要加入中国在共产党的决心，我会更加努力地向党组织靠拢，增强自己的觉悟，争取尽快加入积极分子的行列。
在人际沟通专题讲座中，通过刘老师的讲座我充分认识到人际交往的艺术性，知道了人和人之间的沟通不能只按照自己的脾气性格来，还应该更圆滑，应该控制自己的脾气。对于社交礼仪方面的知识也受益匪浅。
通过拓展训练，我们体会到了团体合作的意识，懂得了在一个团体中，领导者应该有果断的决策能力，也应广泛听取民意，在大家有争议时应该有能力帮大家做出定夺；作为团体的普通一员，应该发表自己的意见，但是在最后的结果上要坚决服从，必须齐心协力，才能取得胜利。
在各班组织的调研活动中，我的思维也得到了调动，我们班的班委在一起讨论题目、内容等等，每个人的思维都是不一样的，都是值得我学习的，有的同学思维比较活跃，也给了我很大启发。我们调研的是研究生运动技能的掌握情况，通过制作问卷，做问卷调查，我亲身了解了这个部分的详细内容，为以后写论文打下了基础；通过调查各个省市的学校招聘情况，我们也提前了解到社会的需求，为我们在校的学习生活指明了方向，所以，我很感谢这次调研活动，感谢我们的班委同学，都让我学习到了很多。
总之，很感谢这次骨干培训，在这个培训中不仅学到了以前不懂的知识，人际交往的艺术，还了解了调研的整个过程，增加了自己的调研经历，希望我自己在以后的学习和工作中能继续保持自己的优点，积极改正自己的不足，能踏踏实实为班级做点事，能帮同学排忧解难。
班团一体化心得体会 篇4
为深入实施高校基层团支部“活力提升”工程，打造高校基层团支部活力、提升班级文化，更好地引领青年、凝聚青年、服务青年、培育青年，着力破解基层团组织活力不足的问题，从而突出团支部為核心的班集体建设，充分发挥团支部的政治核心作用，进一步健全班级民主管理长效机制，将团支部与班级建设紧密结合、做优做实。该院积极创新机制，积极落实相关要求，制定相应规章制度，在对基层团组织进行充分调研的情况下，作出《班团一体化运行机制建设实施方案》。
一、问题的提出和思考
团支部作为共青团的基层组织，在学院党委、团委的领导下开展团的各项基础工作，引领和服务于广大团员青年，发挥共青团作为党的助手和后备军的作用，是团的各项工作显示的最终端。在大学生的成长过程中，团支部和班级始终扮演着极其重要的角色。
然而在团支部建设过程中，不可避免遇到了各种问题和挑战，如团支部与班委之间职责的不明确，工作协助力度不高;基层团支部在同学中认可度不高，与团员联系不够密切;团支部自身建设薄弱，在思想引领方面所起的作用不强;团支部活动缺乏新意，工作力度不足等问题。
二、建设的具体措施
为理顺班团关系，深入贯彻《高校共青团改革实施方案》的步伐，切实解决基层团支部建设所存在的问题，xx学院在推进班团一体化建设具体采取以下几项措施：
（一）建章立制，规范流程，建立协同合作的一体化工作体系
xx学院团委及学生会成立筹备小组，积极认真修订《xx学院团支部、班委会一体化运行机制实施方案》。在修订稿中，明确提出团支委联合委员会成员，班学联合会会员的权利与义务。从团支部书记到组织委员、宣传委员和创新委员，以及班长到学习委员等的职责提出了明确的`规定，提供制度保证。加强高校共青团的制度和规范建设，促进工作有制可循、有序开展，突出团支部为核心的班集体建设、充分发挥团支部的政治核心作用。在班级内部形成班团紧密结合、相互融合的工作格局，协同工作，共同促进班级管理与班级文化建设。
（二）合理设置，指导到位，建立全面覆盖的一体化组织体系
成立团支委联合委员会、班学联合委员会，增强沟通，利益互联。团支委联合委员会、班学联合委员会是团支部、班委会一体化运行机制下的最高决策机构，直接对学院负责。
在班团一体化的实行过程当中，设置班长兼任副团支书一职，强化班长在团支部中的作用;特别增设创新委员一职负责完成团委实践部、学术科技部下发的关于社会实践、创新创业的通知与工作，对重点工作实施项目化管理，促进 “三走”“四进四信”“与信仰对话”“灯塔工程”研习小组，等精品项目的运行规范和内涵提升，构建项目化、扁平化、制度化的工作机制。同时，增设机器人学院临时团支部，增加团组织覆盖面，让xx学院团委的群众基础更加扎实和牢固，积极响应高校共青团改革建设更加充满活力、更加坚强有力的指导思想。
（三）科学考核，明确职责，建立科学合理的一体化评价体系
经过严密的制度设计和合理机构设置后，如何进行考核与评分是最值得关注的问题，在保障成员的合理权益前提下，严格要求成员认真遵循本机制下所应承担的职责及应发挥的作用。xx学院制定的考核细则中规定，每年期末对支委、班委进行考核，每个团支委成员、班委成员的评分由两至三个部分构成，参照考核评分表根据团支委成员、班委成员的工作表现进行评分。在合理的考核机制下，成员间保持沟通及时，机制发挥作用效果显著。在量化考核指标的同时，更多的让班集体中的团支部和班委会明确目标和方向，依据考核制度，学会有的放矢，正确地开展工作。
三、存在的问题和不足
尽管该机制实施卓有成效，但是在推行过程中，仍然存在有以下几点不足：
（一）机制落实的覆盖率尚未达标
xx学院自20xx年6月推行班团一体化运行机制至今约两年时间，但在年级教学工作的有序开展中，班团一体化运行机制未能达到全方位的落实，其中xx院全部年级已完成副团支书职位的设立，而创新委员的设立仅覆盖大一和大二各团支部以及大三大部分的团支部，从而使基层团支部活力的激发存在一定程度上的滞缓。
（二）思维定势难以全面突破
在机制推广的前期，部分班级团支部和班委会在落实班级事务时难以在思维中突破双方的界限，与此同时，在缺乏广泛宣传基础的整体运行中也较难消除学生的思想误区，突出团支部为核心的班集体建设，发挥团支部模范带头作用，从而导致“班团一体化”工作难以得到深入推进。
（三）思想建设跟不上形势需要
面对新形势新任务新挑战，基层团支部应当积极、创新地应对，但目前部分班级团支部仍未能准确意识到共青团组织思想观念的转变要紧跟时代的步伐，工作中因循守旧，缺乏创新意识和创新思维，在一定程度上，不愿意走出个人发展、集体发展的“舒适期”，从而导致基层活力的难以激发。
（四）部分团支部作用仍然弱化
部分团支部作用弱化主要在两个方面：其一是制度落实不够坚持，部分团支部缺乏对会议制度、团课制度等基础制度落实的长期坚持，很多活动只是昙花一现，无法完全形成类型化的长效机制;其二是开展活动不经常，部分基层团支部在工作中缺乏举办活动的主动性及规划性，导致了团支部工作缺乏生机和活力，并对团员青年的积极性、创造性的激发也缺乏感召力和吸引力。
四、下一步措施
xx学院将广泛深入开展基层调研活动，汲取有益经验。通过全校范围内深入开展基层调研，充分了解收集团员青年对班团一体化建设的意见和建议，细致学习其他优秀做法及经验，结合xx学院自身特点，进行创新转化。
实行“点对点”责任制，调动支部委员积极性。由相应职能部门干事直接对应基层团支部具体委员，充分发挥团支部各委员职能，履行相应职责，同时，各团支委委员对相应职能部门进行考核评价，以起相互制约、监督作用。
持续推进“网上共青团”，实行线上线下有利联动。在班团一体化建设中，要充分利用网络“新阵地”，更要持续推进“网上共青团”“青年之声”的建设，提升新媒体运用能力和水平，打造微信、微博、QQ、网站等新媒体集群;建设 “青年之家”，开辟“青年之声”线下平台，方便青年“找得到”团组织，参与团的活动、享受贴心服务，与团干部交心交友、共同成长。利用青年喜闻乐见的方式宣传班团一体化机制，打造文化品牌，力求保证各项活动青年的主动参与率。
细化考核评议制度，提高工作效率。持续完善工作评价制度，以此进行监督，提高各干部工作能力，促使部门工作高效运转。同时，以班级团支部为单位对团委各部门工作进行评议，提高基层团员自身认同感，激发基层活力。充分利用网络、自媒体等形式，逐步实现由纸质评议到电子评议的转变。
构建年级分层职能分类，引导班团一体化模式建设。关注各支部组织生活、学习生活需求，围绕各年级团支部特点及侧重点，于大四学年，将创新委员转化为就业委员，负责发布就业信息、上报班级就业数据、帮助支部就业困难同学，实现横向分层纵向分类。
在接下来的工作中，xx学院在有效调研、吸收经验、共同推进、创新形式的基础上，不断完善制度建设及其考核细则，积极引导班团干部自觉、自律培养先进创新意识，从活动内容、活动形式、活动亮点等方面积极展开有效的改革及创新，提高机制运行的覆盖面，更为有效地激发基层团支部的活力与作用，使之更符合青年的需求，不斷引领青年、凝聚青年、服务青年。
班团一体化心得体会 篇5
近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，准确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的.东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的一节数学课教学——严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮助，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价
我喜欢用very good！Good！Well done！对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价，一定不能忽略了学生的自评和互评。
本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！