短文网整理的幼儿园童谣教案（精选16篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园童谣教案 篇1
活动目标:
1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵.
2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。
３、学习大胆表演，并对此产生兴趣。
活动准备：
１、根据童谣设计四幅图画；
２、二只小猫、一只小狗头饰，场景布置；活动过程：
一、用自己的话讲述图片内容。
小朋友们，今天老师带来了几幅画，现在请你看一看，想一想，说一说，画中的内容是什么意思，也可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿自由讲述）２、请一些能力强的小朋友上来讲述，给予点评。
小结：刚才小朋友说得都对，现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。
有二只小猫，肚子饿了，到山上去偷桃子吃，它们来到山上，作了分工，一只小猫上树偷桃，另一只小猫放哨。（解释：放哨）突然，来了一只小狗，小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。谁知小狗跑得快，追上了小猫，咬了小猫的毛，咬了小猫的皮，咬了二只小猫的.尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙……”地叫，说“我不再偷东西了，我不再偷东西了！”
这个故事想告诉我们小朋友什么呢？（不能偷别人的东西）
二、学习用童谣来表示这个故事。
这个故事很有趣，可是有点长，老师想了一个好办法，可以用童谣来说的，老师说一下，你听听，觉得怎样。童谣：二只小猫 二只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。听见狗叫“汪汪汪”，赶快下树，狗追上了猫，咬了毛，咬了皮，咬掉二个尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙”，从此不再偷东西。（老师边拍手打节奏，边念童谣一遍）２、通过各种形式让幼儿学会念童谣，使之掌握。
三、表演童谣。
今天老师也请来了小猫小狗，我们来看一下。（介绍表演方法）要求：
１、由三个小朋友扮演小猫小狗，二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。
２、下面的小朋友要边拍手边念童谣，说得好的小朋友老师再请他来表演。
３、幼儿表演。
四、结束：我们现在将这个童谣表演给小小班小朋友看看
幼儿园童谣教案 篇2
活动目标：
1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
活动过程：
一、游戏导入
1.我们来玩个游戏，大家还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？学生说，学生做。“山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”
2.小朋友知道吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是啊，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）
3.你们会说哪些童谣？小朋友知道的真不少！童谣是读起来琅琅上口的歌谣，它已经有几千年的历史啦！今天王老师就给大家带来了一本童谣书，我们一起看一看。
二、丰富多彩的童谣
书中的这些童谣，老师已经发给大家了，你们自己先读读看，看看最喜欢哪一首童谣？（先别忙，老师不仅想听你说，还想听你读呢，把你最喜欢的那首多读几遍，你可以自由读，也可以请小伙伴和你一起读。）（板书：读）
相机教授:
1.谜语麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物）
头戴一顶小红帽，身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆，扁扁嘴巴唱歌谣。（打一动物）
你们有没猜到？原来谜语也是一种童谣啊！你还懂什么谜语？能说一个给小朋友猜猜？（1个）
2.问答歌《上网》小蜘蛛，去上网。什么网？蜘蛛网。上网干什么？上网找口粮。小刚刚，去上网。什么网？英特网。上网干什么？上网去冲浪。
《问答歌》应该是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！想不想跟着音乐一起读？
（男生来提问，女生来回答）
3、绕口令《补皮鼓》墙上画只鼓，鼓上画只虎。
老鼠咬破鼓，拿块布来补，不知是布补虎还是布补鼓。绕口令特别有意思，每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的.，读得又快又准可是一个了不起的本事呀！你能读好这个《补皮鼓》吗？（指名读）
看来喜欢的还不一定能读好，要读好，得多练呢！你觉得这个绕口令最难读的在哪里？
【显红字：布补虎布补鼓】
老师相信你这一次一定能读好了。
（指名刚才的同学）（老师为你的进步鼓掌！）
绕口令最大的窍门就是熟能生巧，下课后我们还可以继续练习，小朋友之间也可以搞搞绕口令比赛。
小结：刚才我们认识了三种童谣，有的是——（引）谜语；有的是——（引）问答歌……其实童谣的形式还有很多很多，比如：小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲，还有数数歌（引说）一二三四五，上山打老虎，（会说的小朋友跟我一起说）老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。
三、童谣伴我成长
游戏童谣：
童谣是童年的游戏，是童年的快乐，也是童年的智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候，生活条件虽然没有你们现在优越，玩得东西也没有你们现在那么丰富，但和小伙伴们唱着童谣，玩着游戏，拥有了很多的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗？(图文并茂，按序介绍5种儿时游戏童谣。)（板：玩）
跳皮筋：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。（班上有小朋友跳皮筋吗？请你们上来跳，下面的小朋友给你们配上童谣。）
摇啊摇：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。（播放歌曲）让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来唱呢！（板：唱）
按数画脸：有个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还不还，把他关起来，终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的画画游戏，想玩吗？（指名几个上黑板，其余念童谣。
拍手歌：这首童谣你们知道怎么玩的吗？
【出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。】
（童年的快乐是相通的，我喜欢的也是你们喜欢的。）
今天的这首拍手歌，老师想请我们小朋友自己来创作，你们说能行吗？那你觉得编的时候要注意些什么？还有呢？
【相机注音（一、机）】
发现了什么？这就叫押韵，编《拍手歌》要注意押韵。现在请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来，大家在小组里面讨论讨论，选出你们最满意的一句写下来。因为时间有限，今天的课上，我们只编到五。开始！下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。
（不押韵：你们觉得怎么样？谁来帮他想想办法？改一改。）（哎呀，你把我们课间的游戏都编进去啦！）（相机拼贴，实物投影）
评价：琅琅上口；想得真巧；编的真有意思（你编的真好，把我们的生活都编进去啦！你编的真押韵！）老师把这首由我们大家一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。让我们一起把这首由你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧！（学生游戏）小朋友念着自己编的童谣，玩着游戏，快乐吧！老师的这本童谣书还期待着你们不断的丰富呢！（出示：省略号）
这堂课我们读了童谣，唱了童谣，玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧！你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣，回去可以向他们请教请教，还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐。
板书：
有趣的童谣读唱玩编
幼儿园童谣教案 篇3
设计意图：
随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的.内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
活动目标：
1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
重点：
学念嘉兴童谣。
难点：
念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
活动准备：
图片；录音；小音箱。
附：
从前有个老伯伯，年纪活到八十八，跑到北丽桥，买碗八宝饭，洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
活动设计：
教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音，幼儿初步感受童谣。
1、听童谣第一遍。
（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？
（2）、它是用什么话来念的？
2、听童谣第二遍。
你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。
基本部分。一、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。
1、（出示背景图）这是哪里？
2、学念童谣第一、二句。
a、（出示老伯伯），这是谁？
嘉兴话怎么说？
b、学念第一、二句"从前有个老伯伯，年纪活到八十八"。
3、（出示八宝饭），学念第三、四句"跑到北丽桥，买碗八宝饭"。
4、（出示洋钿图谱）学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。
结合打节奏等方式，重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
幼儿园童谣教案 篇4
【活动目标】
1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
【活动准备】
Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
【活动过程】
一、创设情景，引起幼儿的兴趣
提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？
（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）
二、理解儿歌
a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一
提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的'可真好听。
（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）
b）师：嘘，听什么声音？
（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）
师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？
提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
四、活动延伸：
师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
幼儿园童谣教案 篇5
一、音乐导入
1.上课之前，欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐
二、新授
1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。
夏天到，知了叫，
火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好，
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘，
池塘青蛙呱呱叫。
（1）学生自读
（2）指名读
（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读
（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍
（5）这么一读还真有节奏呢！
（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？
（7）学生自读
（8）师生交流，你们想到了什么？
（9）再听听看，说说你们听见了什么？
（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？
（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。
（12）学生读
2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？
（1）学生念（师生交流）
（2）学生再念谜语儿歌
（3）学生表演童谣
（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。
3.下面我们来看一则谜语
（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。
（2）学生读
（3）你们怎么知道是向日葵的呢？
（4）师生交流
（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。
4. 大家看这是几言？怎么押韵的？
（6）指名读，全班一起来读读好吗？
5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？
（1）出示：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。
（2）学生自己读读
（3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？
（4）学生一问一答，读文章。
（5）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。
6.大家看到的是颠倒歌。
（1）出示：颠倒歌〔1〕
忽听门外人咬狗，
抬起门来拉开手。
拾起狗来砸砖头，
又被砖头咬了手。
从来不说颠倒话，
麻袋驮着驴子走。
（2）你们笑什么呢？
（3）师生交流
（4）这里还有一首有意思的`童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。
（5）这是一个什么样的童谣呢？
（6）这是一个绕口令
7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？
（1）录像出示：《找朋友》
（2）这是我们在做的游戏啊，
今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。
幼儿园童谣教案 篇6
活动目标：
1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。
2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的`乐趣。
活动准备：
童谣的相关图片一幅。
活动过程：
1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。
(1)自由观察，讲述图片内容。
指：你看到了什么？轻轻地和旁边的小朋友说一说。
(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。
2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。
3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。
资料链接：
老鼠和猫
八只老鼠抬花轿，
两只老鼠放鞭炮。
四只老鼠来吹号，
“嘟勒哇啦”真热闹。
老猫听到来贺喜，
一口一只全吃掉。
幼儿园童谣教案 篇7
活动目标:
1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵.
2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。
３、学习大胆表演，并对此产生兴趣。
活动准备：
１、根据童谣设计四幅图画；
２、二只小猫、一只小狗头饰，场景布置；活动过程：
一、用自己的话讲述图片内容。
小朋友们，今天老师带来了几幅画，现在请你看一看，想一想，说一说，画中的`内容是什么意思，也可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿自由讲述）２、请一些能力强的小朋友上来讲述，给予点评。
小结：刚才小朋友说得都对，现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。
有二只小猫，肚子饿了，到山上去偷桃子吃，它们来到山上，作了分工，一只小猫上树偷桃，另一只小猫放哨。（解释：放哨）突然，来了一只小狗，小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。谁知小狗跑得快，追上了小猫，咬了小猫的毛，咬了小猫的皮，咬了二只小猫的尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙……”地叫，说“我不再偷东西了，我不再偷东西了！”
这个故事想告诉我们小朋友什么呢？（不能偷别人的东西）
二、学习用童谣来表示这个故事。
这个故事很有趣，可是有点长，老师想了一个好办法，可以用童谣来说的，老师说一下，你听听，觉得怎样。童谣：二只小猫 二只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。听见狗叫“汪汪汪”，赶快下树，狗追上了猫，咬了毛，咬了皮，咬掉二个尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙”，从此不再偷东西。（老师边拍手打节奏，边念童谣一遍）２、通过各种形式让幼儿学会念童谣，使之掌握。
三、表演童谣。
今天老师也请来了小猫小狗，我们来看一下。（介绍表演方法）要求：
１、由三个小朋友扮演小猫小狗，二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。
２、下面的小朋友要边拍手边念童谣，说得好的小朋友老师再请他来表演。
３、幼儿表演。
四、结束：我们现在将这个童谣表演给小小班小朋友看看
幼儿园童谣教案 篇8
活动目标：
1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
活动过程：
一、游戏导入
1.我们来玩个游戏，大家还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？学生说，学生做。“山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”
2.小朋友知道吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是啊，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）
3.你们会说哪些童谣？小朋友知道的真不少！童谣是读起来琅琅上口的歌谣，它已经有几千年的历史啦！今天王老师就给大家带来了一本童谣书，我们一起看一看。
二、丰富多彩的`童谣
书中的这些童谣，老师已经发给大家了，你们自己先读读看，看看最喜欢哪一首童谣？（先别忙，老师不仅想听你说，还想听你读呢，把你最喜欢的那首多读几遍，你可以自由读，也可以请小伙伴和你一起读。）（板书：读）
相机教授:
1.谜语麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物）头戴一顶小红帽，身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆，扁扁嘴巴唱歌谣。（打一动物）你们有没猜到？原来谜语也是一种童谣啊！你还懂什么谜语？能说一个给小朋友猜猜？（1个）
2.问答歌《上网》小蜘蛛，去上网。什么网？蜘蛛网。上网干什么？上网找口粮。小刚刚，去上网。什么网？英特网。上网干什么？上网去冲浪。《问答歌》应该是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！想不想跟着音乐一起读？（男生来提问，女生来回答）
3、绕口令《补皮鼓》墙上画只鼓，鼓上画只虎。
老鼠咬破鼓，拿块布来补，不知是布补虎还是布补鼓。绕口令特别有意思，每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的，读得又快又准可是一个了不起的本事呀！你能读好这个《补皮鼓》吗？（指名读）
看来喜欢的还不一定能读好，要读好，得多练呢！你觉得这个绕口令最难读的在哪里？【显红字：布补虎布补鼓】老师相信你这一次一定能读好了。（指名刚才的同学）（老师为你的进步鼓掌！）绕口令最大的窍门就是熟能生巧，下课后我们还可以继续练习，小朋友之间也可以搞搞绕口令比赛。小结：刚才我们认识了三种童谣，有的是——（引）谜语；有的是——（引）问答歌……其实童谣的形式还有很多很多，比如：小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲，还有数数歌（引说）一二三四五，上山打老虎，（会说的小朋友跟我一起说）老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。
三、童谣伴我成长
游戏童谣：
童谣是童年的游戏，是童年的快乐，也是童年的智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候，生活条件虽然没有你们现在优越，玩得东西也没有你们现在那么丰富，但和小伙伴们唱着童谣，玩着游戏，拥有了很多的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗？(图文并茂，按序介绍5种儿时游戏童谣。)（板：玩）
跳皮筋：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。（班上有小朋友跳皮筋吗？请你们上来跳，下面的小朋友给你们配上童谣。）
摇啊摇：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。（播放歌曲）让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来唱呢！（板：唱）
按数画脸：有个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还不还，把他关起来，终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的画画游戏，想玩吗？（指名几个上黑板，其余念童谣。
拍手歌：这首童谣你们知道怎么玩的吗？【出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。】（童年的快乐是相通的，我喜欢的也是你们喜欢的。）今天的这首拍手歌，老师想请我们小朋友自己来创作，你们说能行吗？那你觉得编的时候要注意些什么？还有呢？【相机注音（一、机）】发现了什么？这就叫押韵，编《拍手歌》要注意押韵。现在请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来，大家在小组里面讨论讨论，选出你们最满意的一句写下来。因为时间有限，今天的课上，我们只编到五。开始！下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。（不押韵：你们觉得怎么样？谁来帮他想想办法？改一改。）（哎呀，你把我们课间的游戏都编进去啦！）（相机拼贴，实物投影）
评价：琅琅上口；想得真巧；编的真有意思（你编的真好，把我们的生活都编进去啦！你编的真押韵！）老师把这首由我们大家一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。让我们一起把这首由你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧！（学生游戏）小朋友念着自己编的童谣，玩着游戏，快乐吧！老师的这本童谣书还期待着你们不断的丰富呢！（出示：省略号）
这堂课我们读了童谣，唱了童谣，玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧！你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣，回去可以向他们请教请教，还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐。
板书：有趣的童谣读唱玩编
幼儿园童谣教案 篇9
活动目标：
1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。
2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。
活动准备：
童谣的相关图片一幅。
活动过程：
1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。
(1)自由观察，讲述图片内容。
指：你看到了什么？轻轻地和旁边的.小朋友说一说。
(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。
2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。
3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。
资料链接：
老鼠和猫
八只老鼠抬花轿，
两只老鼠放鞭炮。
四只老鼠来吹号，
“嘟勒哇啦”真热闹。
老猫听到来贺喜，
一口一只全吃掉。
幼儿园童谣教案 篇10
【活动目标】
1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
【活动准备】
Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
【活动过程】
一、创设情景，引起幼儿的兴趣
提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？
（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）
二、理解儿歌
a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一
提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。
（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）
b）师：嘘，听什么声音？
（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）
师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d）师：萝卜炒的`真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？
提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
四、活动延伸：
师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
幼儿园童谣教案 篇11
设计意图：
随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
活动目标：
1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
重点：
学念嘉兴童谣。
难点：
念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的`发音。
活动准备：
图片；录音；小音箱。
附：
从前有个老伯伯，年纪活到八十八，跑到北丽桥，买碗八宝饭，洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
活动设计：
教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音，幼儿初步感受童谣。
1、听童谣第一遍。
（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？
（2）、它是用什么话来念的？
2、听童谣第二遍。
你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。
基本部分。一、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。
1、（出示背景图）这是哪里？
2、学念童谣第一、二句。
a、（出示老伯伯），这是谁？
嘉兴话怎么说？
b、学念第一、二句"从前有个老伯伯，年纪活到八十八"。
3、（出示八宝饭），学念第三、四句"跑到北丽桥，买碗八宝饭"。
4、（出示洋钿图谱）学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。
结合打节奏等方式，重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
幼儿园童谣教案 篇12
活动目标:
1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵.
2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。
３、学习大胆表演，并对此产生兴趣。
活动准备：
１、根据童谣设计四幅图画；
２、二只小猫、一只小狗头饰，场景布置；活动过程：
一、用自己的'话讲述图片内容。
小朋友们，今天老师带来了几幅画，现在请你看一看，想一想，说一说，画中的内容是什么意思，也可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿自由讲述）２、请一些能力强的小朋友上来讲述，给予点评。
小结：刚才小朋友说得都对，现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。
有二只小猫，肚子饿了，到山上去偷桃子吃，它们来到山上，作了分工，一只小猫上树偷桃，另一只小猫放哨。（解释：放哨）突然，来了一只小狗，小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。谁知小狗跑得快，追上了小猫，咬了小猫的毛，咬了小猫的皮，咬了二只小猫的尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙……”地叫，说“我不再偷东西了，我不再偷东西了！”
这个故事想告诉我们小朋友什么呢？（不能偷别人的东西）
二、学习用童谣来表示这个故事。
这个故事很有趣，可是有点长，老师想了一个好办法，可以用童谣来说的，老师说一下，你听听，觉得怎样。童谣：二只小猫 二只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。听见狗叫“汪汪汪”，赶快下树，狗追上了猫，咬了毛，咬了皮，咬掉二个尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙”，从此不再偷东西。（老师边拍手打节奏，边念童谣一遍）２、通过各种形式让幼儿学会念童谣，使之掌握。
三、表演童谣。
今天老师也请来了小猫小狗，我们来看一下。（介绍表演方法）要求：
１、由三个小朋友扮演小猫小狗，二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。
２、下面的小朋友要边拍手边念童谣，说得好的小朋友老师再请他来表演。
３、幼儿表演。
四、结束：我们现在将这个童谣表演给小小班小朋友看看
幼儿园童谣教案 篇13
一、活动目标：
（一）学习儿谣《石头》，掌握节奏。
（二）能大胆的用石头进行游戏造型。
（三）体验合作的乐趣。
二、活动准备：
音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的.物体
三、活动过程：
（一） 故事导入，激发兴趣
1．师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。小石头来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？……
2．请小朋友模仿石头作出僵硬的造型，教师推一推学生的身体，看看是否坚硬。
（二）学习童谣《石头》
1．软与硬的感触
2．闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。
3．发表感受
4．教师请幼儿说说石头的功能。它们都可以做什么。
5．观察石头外形、练习堆叠。
（1）幼儿每人三颗石头：第一段语词“一颗石头当鸡蛋”放下一颗石头。“两颗石头来作伴”再放一颗石头，“三颗石头丢炸弹”丢石头炸弹在两颗石头中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。
（2）第二段语词与第一段相反，逐一收石头。
(3)石头乐器：学生每人两颗石头一边念语词一边石头互相敲击演奏。
(三)创意石头造型
1．幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种石头的样子
2．创作：选出小组长取石头，小组自由创作图案。
3．大家欣赏，教师点评。
幼儿园童谣教案 篇14
活动目标
1、理解和学习童谣，丰富关于问答式童谣的经验。
2、在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。
活动准备
1、动画片：你能飞吗
2、童谣图片四张
动画片
活动过程
1、观看动画片：你能飞吗？
讨论：谁会飞？怎样飞？
2、出示图片
3、根据对图片的理解，学习童谣。
（1）回忆童谣内容、整理句式。
（2）完整地学习童谣。
（3）运用多种对答方法念童谣，提高念童谣的'兴趣。
4、迁移已有经验创编童谣。
（1）自由交流创编的内容。
（2）集体交流。
儿歌：
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。
马儿怎样跑？
四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？
许多脚儿慢慢爬。
幼儿园童谣教案 篇15
活动目标：
1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。
2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。
活动准备：
童谣的相关图片一幅。
活动过程：
1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。
(1)自由观察，讲述图片内容。
指：你看到了什么？轻轻地和旁边的小朋友说一说。
(2)集体交流，初步感知、理解童谣的.内容。
2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。
3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。
资料链接：
老鼠和猫
八只老鼠抬花轿，
两只老鼠放鞭炮。
四只老鼠来吹号，
“嘟勒哇啦”真热闹。
老猫听到来贺喜，
一口一只全吃掉。
幼儿园童谣教案 篇16
【活动目标】
1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
【活动准备】
Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
【活动过程】
一、创设情景，引起幼儿的兴趣
提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？
（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）
二、理解儿歌
a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一
提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的'可真好听。
（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）
b）师：嘘，听什么声音？
（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）
师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？
提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
四、活动延伸：
师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。