短文网整理的师德演讲稿（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
师德演讲稿 篇1
那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里。
至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。
小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖??午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：“宝贝，你怎么了，不舒服吗？”她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道：“宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”张妍抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡觉的'时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈?。”为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：“老师就是张妍的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福。以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍高兴的跑到我跟前大声说：“老师像妈妈，周老师就是周妈妈。”
师德演讲稿 篇2
幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。
幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全。幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。
幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力：
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教“是教育工作的重要规律。对于从
事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的`模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。
二是良好的语言魅力。儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。
三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的，
一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想，勇于实践，敢于创新，善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。
师德演讲稿 篇3
各位尊敬的领导，评委们：
大家好！
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就是一棵树摇动另一棵树，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂的过程。教师的爱超越了母爱的本能，是一种理智与心灵的交融。它能引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指引的方向前进。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，从而达到教育的目的。
从教的十几个年头里，我对师爱的认识经历了反复的过程，刚参加工作的我曾经用真诚的心温暖过很多远离家庭而在此孤独求学的学生，学生回报给我的是工作中对我的大力支持和保持至今绵绵甘甜的师生情。曾几何时，急于求成的我认为师爱不是解决一切的良药，真正有效的还是学生无条件的服从和对权威的畏惧，方法简单易行，效果立竿见影，且免去了思考的烦恼。因此我断然抛弃了对学生的爱而迷恋用惩罚使学生畏惧自己，在长达一个学期的时间里，春风化雨般的谈话不见了，无数次的声色俱厉，怒火中烧，无数次的言辞激烈，针锋相对换来的只是学生的漠然甚至于恶意的违纪。最终，两次班级问卷调查，我这个班主任居然是最不受学生欢迎的老师！我委屈痛苦，把自己的青春热情，时间精力都付出了，为什么会输的一无所有。我曾经发誓，如果可以从头再来，绝不做教师，太累了。
人总是会冷静的，我开始反省自己对于师爱的认识。我问自己为什么那么多名家的成功都建立在师爱的基础上？教育部门和我们学校反复强调师德师爱对于学生的引领作用？看来貌似看透师爱的'我还要来一次真正的返璞归真。说来很神奇，当一个人的思想认识转变了，他看待一种事物的心情也会马上发生变化。再登上讲台，发现下面的学生个个都是有血有肉有情有意的人，不再是故意跟老师做对的“刁民”了。他们在上课时睡觉说话，举止幼稚，意志力薄弱还是因为他们年龄小，以前来自家庭和环境养成的坏习惯让他们积重难返。而这正需要无限的爱心和耐心来纠正啊。想通了这些，我在课堂上渐渐的控制住了自己的情绪，学会课余问明原因再对症下药。闲暇我还找学生谈心聊天，神侃一通；吃过晚饭我也会到乒乓球台边打球边和学生话生活学习。学生思想上有了问题，我就在日志上解开心结。
有一次，20xx年月底，高三的学生提着生活用品到学校报到，王伟萍同学却泪眼婆娑的向我告别，没说原因，就说准备退学了，一个平时对学习那么有热情的学生突然辍学了多可惜啊，我和侯老师立即冒着酷暑骑着车到她家，一个上午苦口婆心的劝说，打动了她的家人，答应让她继续上下去，早晨出发，回来的时候已经下午两三点了，还没有吃饭，但心里却很高兴，因为用老师的爱心挽救了一个在求学的道路上迷途的学生。后来王伟萍同学成为当年专业班考上本科的三名学生之一。
一段时间下来，我觉得自己的心情好了那么多，师生之间的默契和友爱，互相尊重和信任在悄然滋养着，开始觉得工作着是那么美好。真的，节假日时常有学生结队来学校探望，小小的斗室里外都是学生，祝福短信、博客上的问候声连续不断，激动之余在思考做老师的价值时常常有一个字激荡在心间：值。师爱绵绵，师爱无限，师爱永远是我衡量自己得失的坐标，汪国真的一首诗，也许最能代表我的心声：
——我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想身后会不会袭来寒风/既然目标是地平线，/留给世界的只能是背影/我只有挖掘自己灵魂深处的真诚/把握瞬间的辉煌/拥抱一片火热的激情/装点生活的风景。
谢谢大家
师德演讲稿 篇4
各位领导，各位老师：
大家好!
今天，领导安排我为诸位做师德报告，我感到惭愧。因为我深知：我在平时的工作中所做的，也就是教师这一神圣职业赋予我们每位教师的使命，也正是在座的各位-------崇高的人民教师人人都在做的，那就是：爱岗敬业，无私奉献!
一直以来，我为自己是一名教师感到光荣，因为我喜欢教师这个职业，喜欢每天到校时学生满脸天真地向我问候：“王老师好”;更得意于第三者的转述：“她是个老师”。个中欢喜滋味，也只有做教师者能体会得到，如果这叫虚荣，那我愿意一直这样虚荣下去。我所在的学校，老师们有着强有力的凝聚力，创造力，这里年轻人多，工作热情高，干劲大，互相关心，互相帮助，亲如一家。在这里，我学会了欣赏，欣赏每一位老师，感到他们个个都是那么得可亲可爱，我学会了宽容，遇事为别人想的多，为自己想的少，人格得到了锤炼，能力得到了提升。
学校邵老师就要退休，总是颈椎疼得难受时才舍得停下手中的工作，我们总开玩笑：“就要下岗的人了，还这么有劲头!”邵老师总会说：“陈老师不也是干到退休那一天!?”陈秀荣老师退休了，她哭，惹得众人都落泪，更觉得工作着真好。黄桂芳老师带毕业班，很辛苦，咳嗽一直不断，但是她从来没有以自己要去看病而耽误学生的功课，也没有因为自己咳嗽难受而影响正常的教学工作，尤其是他爱人住院期间她家里、学校、医院三头忙，骤然瘦了许多，可是在讲台上展现的依然是最为亲切的微笑;罗老师早到晚归，是全体教师学习的楷模;典雅的孙娟，年轻的陈红娜，漂亮的侯慧敏，青春的蒋志华，英俊的朱志强，帅气的黄先勇，都在踏实勤恳的工作着;还有薛岗小学的“核心”：校长、主任、总务，也同样忙得不亦乐乎。可是忙，累，苦，全部在学生一声声稚嫩的“老师好”中，在一张张甜美的笑脸前消融，消融……学生是药-------教师的一剂良药，也许苦，也许甜，可在甜或苦的过程中受益的还是教师，因为我们不仅收获了学生信赖的心灵，同事们的无私帮助，更是教师自己要为人师表的不断成长!所以，我是荣幸的，因为我是教师;所以我是幸运的，因为我是快乐集体中的教师!因此我也在快乐地学习着、工作着。
随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也在迎接着新的挑战。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!我希望通过我的努力，让我的班级充满活力与创新，希望更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。
五年级的小学生，对于学校的日常生活和学习已完全适应，每一项规章制度对于他们来说是极其熟悉的。但每一项工作又都是熟悉中的漠视，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我从以下几点入手：
一、抓常规管理
1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为，并进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“日明星”“周明星”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，结合学校少先队、教导处工作安排等举行活动，加强学生的德育教育。这学年主要利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦、劳动节、植树节、妇女节、儿童节、母亲节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：利用校园广播站、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还充分发挥“班级文化墙”的教育作用，采用“春天在哪里”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“看我做得好”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、共同参与管理
俗话说：“没有规矩不成方圆”，可是要让学生们自觉地遵守纪律，还是自主管理。首先是畅想未来，谈自己的理想，继而谈到教师的理想，再谈到五年级因该是什么样的精神面貌，如何实现我们共同的目标?水到渠成的由全体学生自主制定班规班纪：“五年级共同目标”，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为，学生的自我管理，教育学生“说到就要做到，营诚信人生”。
三、班干部培养
定期竞争上岗是这学期我班干部的培养的的主要方法，采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。让学生知道自己在班级内很重要，班主任要在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，还给孩子们一个金色的.童年。用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。与每位学生进行平等谈话，用爱心接近他们，走进他们的生活，了解他们的心理状况，和他们成为朋友。从生活和学习上关心他们，我利用一切时机，发挥他们的特长，发现他们身上的每一个闪光点，并及时当众给予表扬和鼓励。对学生，尤其后进生，付出的是更大的关注。黄治业学习能力低下，各科成绩均为一位数，可是对于这样的学生我也不放弃，经常找他他谈心，帮助、鼓励他树立自信心，“天生我材必有用”，我把班级值日工作交给他，主要负责教室后边的劳动工具的摆放，官封“劳动委员助手”这倒真的激发了他服务班级的热情，只要有劳动任务，黄治业总是最先行动起来，还自发的将教室内的废弃物整理成两部分：可回收、不可回收，监督学生将垃圾自觉分类，定期将积攒的废纸、饮料瓶拣拾回来的可以卖钱的垃圾卖给收废品的，充当半费。在他的带动下，攒班费成了贯穿全年的活动之一，再“攒”与“管”的过程中，我发现不光学生的经济意识增强了，而且，班级的凝聚力也增强了，这件事给我的启示有：1、放手管理远胜于教师的“死守”。2、只要教师心存希望，学生就会有未来。
作为一名普通的教师，所作所为皆为普通。今天马瑞珍学会了新的学习方法，或者是戚贺飞又将这节课的生字完全掌握了，袁永华破纪录了……也许在别人眼里这些只是些微不足道的小事，但对于做教师的我来说，却足以让人欣喜不已，因为，这就是成功，就是进步!最后，我以一首小诗与大家共勉并结束今天的发言：
如果你是小鸟，那我就是森林，为你营造一片碧绿，为你建起一座爱巢;
如果你是小溪，那我就是大山，让你在我的怀抱中尽情奔流，让你那潺潺的歌唱永远鸣响;
如果你是花朵，那我就是清泉，滋润你的生命，让你从清清的我的身上看到自己美丽的倩影，品味满足的喜悦;
如果你是流浪的孩子，那我就是红烛，给你光明，给你温暖，伴你到天涯，陪你到海角;
作为教师，无论你是什么样的孩子，我都会无条件的爱你，欣赏你，为你创造最和谐、民主、轻松、愉快的学习、生活环境，让你最大限度的得到发展。智
发言完毕，谢谢!
师德演讲稿 篇5
各位尊敬的领导，同事们：
你们好!
我的生活是充满爱的，从小到大我都被爱包围着，家人的爱，老师的爱，朋友的爱……。而我就这样理所当然地索取着，享受着，甚至从没想过回报。直到我参加工作以后，面对那么多需要关怀，需要爱的弱小身躯，从他们渴望的眼神中看到了责任，看到了爱，也意识到自己的职责所在。
记得我刚刚毕业的时候，走在学校里看着孩子们好奇的面孔，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨一句“Hello,Nancy”，那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“Good-bye,Nancy”，给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
逐渐的.我发现“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我学着用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。记得有一个小男孩，他非常调皮，令我非常头疼。
记得有一次测试，他考的很不好，还在课堂上大声说话，发泄自己的情绪。于是我批评了他。他非常生气，不理会老师和其他人。我没有理会他，但暗中观察着他。下课后他找到我，拉着我问：“老师你不喜欢我了吗?”我当时也愣住了。啊，他那么小,我应该以一颗宽容和包容的心去关心他呀，用教师的爱去关心他啊!现在我终于明白，爱不仅仅是一种心灵上的慰藉，也蕴涵着一种神圣的责任。而这种负责任的爱才能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量，使教育事业闪闪发光。
学校一直在给我们推荐图书，我也读了《假如给我三天光明》一书。作者海伦·凯勒身受盲、聋、哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的“动物”，变成了一个勇敢博爱的伟大作家。这是因为什么呢?如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
从小时候起，在我的心目中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进继红这座殿堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂——一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂。
有时我总是这样问自己："我教的学生们生活在什么之中呢?"用语言来播种、用汗水来浇灌、用粉笔来耕耘、用心血来滋润。在课堂中，用自己的爱心，为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个个色彩斑斓的世界，并让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
我的演讲完毕，谢谢大家!