短文网整理的宝宝幼儿园教案（精选35篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
宝宝幼儿园教案 篇1
一、活动目标
1．通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。
2．通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。
3．通过分组比赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。
二、活动准备
1．形容天空、草、面包的形容词字卡若干。
2．音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。
3．成绩表，金牌、银牌、铜牌若干枚，面包模型若干。
三、活动过程
1．音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。
老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。”幼儿听到？立即蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同，就站起回答：“X X X X在这里。”
2．播放教学软件，欣赏童话故事《面包房子》。
①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?
分组比赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的'形容词字卡，并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表上红旗就升得越高。
②(出示图2)这时候，蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?
③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由讨论，教师提供学具。
④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?
⑤如果平时遇到困难，我们应该怎样做呢?
3．幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。
四、各领域渗透
1．科学：做“怎样移走物体”的实验。
2．艺术：学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》；学习歌表演《蚂蚁搬豆》，并引导幼儿创编歌词。
3．健康：体育游戏“蚂蚁搬豆”。
4．社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。
五、生活中渗透 户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描绘天空和草。
六、环境中渗透 学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的面包图片，让幼儿任意拼成各种物体。
七、家庭中渗透 培养幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。
八、活动评价
宝宝幼儿园教案 篇2
设计理念：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：
发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：
多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
设计意图：
用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程：
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0—9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的`排法吗？
4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思
1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？
师：马路上有数字吗？家里有数字吗？
2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？
师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0—9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0—9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣
1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
课后反思：
在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。
在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0—9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。
第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
宝宝幼儿园教案 篇3
活动目标
1.了解各区域的名称、玩法和规则。
2.乐于参与区域活动，提高自主游戏的能力。
活动准备
各区域备好操作材料
活动过程
1.介绍今天开放的区域角，请小朋友自主选择进入区域，重点引导幼儿正确使用区域标识。
2.重点区域指导：
（1）宝宝阅读：投放多种绘本，引导幼儿：
看书时应该学会爱护图书，用正确的方法翻阅和阅读，注意保护眼睛；先看图画，再结合文字看，
激发幼儿想象力。
（2）乐至淘宝：投放小瓶盖，开展游戏《吹泡泡》，练习3、4的点数。
重点指导：操作时，应用食指、从左到右数，最后还要画圈并说出总数。
（3）英语沙龙：投放“生日祝福卡”“方向盘”“单词卡”等，开展《开火车》等游戏，
复习数字、单词和句型。
提示：团结友爱地开展游戏，遵守游戏规则，爱惜并随时整理游戏道具。
（4）梦幻剧场：自戴头饰，分角色表演故事《小熊请客》。
提示：演员大方的表演，观众文明观看，当演员演出节目后，观众给以掌声祝贺。
3.教师随时观察指导各组活动，注意及时鼓励表扬。
4.教师进行区域活动小结，根据各个区域幼儿整体表现情况进行点评，
推选出“最佳区域”，并颁发小奖品进行鼓励。随后，教师认真填写区域记录表，
进行分析与总结，便于下次更好指导区域活动。
5.结束：请各个区域幼儿收拾整理、归类放好物品及材料，安静有序退出区域，结束活动！
宝宝幼儿园教案 篇4
活动目标：
1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
活动准备：
四种图形、房子背景图、音乐
活动过程：
一、引入：
1.找一个朋友碰一碰： 跟着音乐找朋友，碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)
二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?
2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的.啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。
师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类。
师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好朋友，还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现，你们有发现吗?
幼：有的图形大，有的图形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。
师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好朋友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?
(3)根据颜色分类师：我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友，小朋友们，你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?
幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝?
教师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
三、根据特征分类--图形宝宝去做客。
1.观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!
啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?
四、结束活动：
图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
宝宝幼儿园教案15篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的宝宝幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
宝宝幼儿园教案 篇5
活动目标:
1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体，创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
3.愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。
活动重难点:
重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。
难点:结合自己对图形的认知的经验帮助朋友解决问题并创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
活动准备：
1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;PPT课件。
2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。
活动过程:
一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿了解图形的基本特征。
教师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好朋友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿观察，了解图形的特征。
提问：你认识那个图形宝宝？它长得什么样子？
教师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每条边是一样长的。长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。
（2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步认识正方形和长方形，了解它们的异同。
师：迷糊的小鸡想请小朋友帮帮忙，怎样才能分出正方形和长方形，请小朋友们试一试，看看他们那里是一样的？那里是不一样的？
幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿分享交流，教师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。
二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿观察环境中像正方形长方形的物品。
看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。
三、创设“图形宝宝来帮忙”的游戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题。
播放课件，呈现缺少车厢的小火车、缺斜坡的滑梯和小鸡的照片。提问：小鸡也想坐火车怎么办？滑梯没有斜坡怎么办？小鸡的照片
没有相框挂不到墙上怎么办？
引导幼儿结合对图形特征的认识请相应的宝宝来帮忙。
小结：长方形和圆形分别可以做火车的车厢和轮子：三角形可以做斜坡让小鸡玩滑梯，正方形、长方形可以做相框，把小鸡家照片挂到墙上。
四、创设“图形变变变”的游戏情境，引导幼儿感受图形组合、变化的有趣。
教师指导幼儿操作，尝试用大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形等图形组合拼摆。组织幼儿分享交流，鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，说说自己变出的是什么，用了哪种图形？
活动延伸：
请幼儿在活动区里试一试，看看这些图形还会拼出什么好看的图案吧！
课后反思：
数学活动是一个抽象、逻辑性强的教育活动，为了让幼儿对数学活动产生兴趣，乐于进行数学活动，并在轻松愉快的氛围内接受新经验。因此在本节的《有趣的图形宝宝》活动中，针对新升中班的幼儿集中注意力的时间比较短，但对周围现象充满好奇，爱观察解决的性格特点，在活动的一开始，我便出示可爱的小鸡图片，一下子抓住孩子的兴趣，随后为幼儿准备了各种颜色鲜艳的图形宝宝，图形宝宝的边和角在展示时也别出心裁，通过加强色差的效果，增加了图形变化的对比度，更加便于幼儿理解，图形的出示也提高了幼儿学习的兴趣，鉴于孩子在生活中已经对正方形长方形比较熟悉了，因此我又设计了“帮帮小鸡宝宝”、“图形宝宝捉迷藏”“图形帮帮来帮忙”“图形宝宝变变变”等环节。好玩有趣的情境设计，帮助幼儿逐步探索，通过看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和长方形的基本特征，也能帮助幼儿联系实际认知经验帮助小鸡朋友解决问题，让幼儿真正达到了在快乐学习的目的。
在整个教学活动中，我是根据幼儿已有的知识经验，通过看、说、摆等环节，以讨论交流的形式，来调动幼儿学习的积极性、主动性，从而培养幼儿自主学习的意识。
从这次的活动的效果来看，小朋友已经能区分正方形和长方形，了解了他们的基本特征，孩子们也能用各种几何图形片拼摆不同的图案，但在活动中，我也存在着许多不足,在孩子回答完问题以后教师如果能更好地回应提升，效果肯定会更好。在以后的教学或活动中也应加强引导幼儿注意回答问题的完整性。
宝宝幼儿园教案 篇6
一、引出主题
师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？
教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。
师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。
小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。
二、学习舞蹈
师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）
师：母鸡妈妈，你怎么了？
师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）
配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。
三、延伸活动
师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。
改变几个动作，将歌曲延伸。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。
四、收尾
师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，谢谢你们，小朋友再见！
幼儿学小鸟飞出去上厕所。
宝宝幼儿园教案 篇7
目标：
1、学习按群数数（以10为单位）、计数，了解多种数数的方法。
2、学习在小组活动中商议解决问题。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：
操作材料
过程：
1、欣赏与引疑：观看童话剧《宝宝看店》
（一）——宝宝看店时发生了什么事？
"想什么办法会使生意越做越好？"
2、讨论与尝试：
小组讨论如果你是宝宝，会有什么好办法？
借助操作材料，尝试按群数数。
交流小组解决问题的方案，比较哪一种方案，最快最清楚。
3、实践与思考：
观看童话剧《宝宝看店》
（二）说说议议：爸爸介绍给宝宝一个什么好办法？
想想试试：两个幼儿同时数，一个一根一根数一个一堆一堆数（10个一堆）。比比哪个人数得快。
操作实践，体验按群数数的便捷。
交流各自的取货方法，相互启发。
4、迁移与创造：
观看童话剧《宝宝看店》
（三）：——"除了10个10个地数，还有什么方法也很方便呢？"
【活动反思】
本次的教学活动《算式宝宝找家》，让幼儿充满兴趣的.完成学习任务。在玩中认真地学，在学中快乐地玩。本次教学，我能把握住孩子的注意力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令我深思的地方。目标达成度高的同时，似乎有一条无形的绳索，绳索的一头被老师牵引着，绳索的另一头是孩子正在一步一步完成老师早就设计好的路。在最后的一个操作环节中，老师设计的操作量比较多，这个也是我今后应注意的地方。
宝宝幼儿园教案 篇8
活动目标
1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。
活动准备
1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。
2、活中的海绵制品若干。
活动过程
一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)
二、玩海绵，感知海绵的特性。
1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
2、第一次探索。(玩海绵)
(1)幼儿自由探索，教师观察指导。
(2)集体交流。
师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的'时候有什么发现?
3、第二次探索。(海绵变形)
(1)幼儿自由探索。
(2)集体交流。
师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?
：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。
4、变毛毛虫。
(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。
(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。
(3)和毛毛虫玩一玩。
三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。
教学反思
一、从兴趣出发，联系生活进行选材。
海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。
二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。
整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
三、结合并运用于实际生活。
活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。
宝宝幼儿园教案 篇9
设计思路：
最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。
活动目标：
1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。
2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。
活动过程：
一、情景导入
1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看?(想)出示神奇的口袋
2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。
二、游戏部分
1、找图形宝宝
教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。
出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干
教师：好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。
检查并帮助个别幼儿
2、图形宝宝做游戏
教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。
教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。
教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。
教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。
3、图形宝宝找朋友
教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧!
教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。
一段音乐后
教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?帮助没有找到好朋友的幼儿
4、送图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋
教师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的'，你们能把图形宝宝送到家里去吗?
三、结束
教师：把图形宝宝送回家你们开不开心?
教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧!
沿着图形小路边说出图形边走出教室。
活动反思：
兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。
宝宝幼儿园教案 篇10
【活动目标】
1、在游戏情境中，正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色，并按颜色进行归类。
2、愉快地参与游戏活动，体验师幼共同活动的快乐。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。3、布置好池塘的场景，垫子若干。
【活动过程】
一、开汽车入场，巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。
（一）开汽车。
“宝宝们，今天老师带你们去钓鱼好吗？”
1、我们要开着汽车去。先看看，老师的汽车是什么颜色的呀？
2、你的汽车是什么颜色的呀？（个别提问）好了，我们出发吧！
（二）停汽车
1、池塘到了，我们把汽车听到停车场去好吗？老师的汽车是什么颜色的呀？，我应该停在哪个停车场里呀？（红汽车停在红色停车场）2、宝宝们的汽车是什么颜色的？应该停在哪里呢，快去找一找吧。小结：红汽车停在红色停车场。二、宝宝钓鱼
（一）和宝宝一起钓鱼
1、汽车停好啦，我们轻轻地走到池塘边，可以蹲下来看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（许多鱼）
2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色问：有些什么颜色的鱼呢？小结：有红色的、黄色的、蓝色的`、绿色的鱼，那我们每种颜色的都来钓一条好吗？3、老师和宝宝一起钓鱼。（鱼儿都钓完了，我们把鱼竿来交给老师）
（二）宝宝整理鱼。
1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。
2、把鱼排排队、数一数我们把鱼拿出来排排队、数一数，你钓到了几条鱼？（个别提问）
3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)（1）拿一条鱼举起来，有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼？是什么颜色的？大声地告诉大家，你钓到了一条什么颜色的鱼。（2）这是什么颜色的鱼？有谁钓的鱼是和它一样颜色的？（我钓到了一条什么颜色的鱼）（3）你还钓到什么颜色鱼？（请一个幼儿说一说）有谁和她钓的鱼是一样颜色的？小结：我钓到了一条什么颜色的鱼。（4）还有一种是什么颜色的鱼？我钓到了一条什么颜色的鱼。
三、宝宝晒鱼。
1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。今天我们钓了这么多鱼，吃不完，我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子？那它应该夹什么颜色的鱼呢？（红夹子夹红色的鱼）
2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢？（个别提问，小结：黄色的夹子夹黄色的鱼，蓝夹子夹蓝色的鱼，绿夹子夹绿色的鱼）
3、宝宝晒鱼：让我们把鱼儿都晒起来吧！要求：(1)鱼儿是什么颜色的，就要晒到相同颜色的架子上。(2)晒完鱼，把箩筐放在大箩筐里，去坐下来。
4、检查来看看，你有没有发现什么？四、开着汽车回家宝宝们，今天钓鱼开心吗？那我们下次再来钓鱼好吗？开着汽车回家咯！
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红绿黄蓝颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
宝宝幼儿园教案 篇11
设计意图：
《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动,但是它更像是一个故事,讲述的是熊宝宝种种子的满心期待,到失望再到意外拔出后的惊喜,整个情节简单又有趣,非常适合小班幼儿来欣赏。整个散文以"长呀长,长大了"贯穿始终,符合春天万物生长的特点,同时也非常适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆,想象力也比较丰富,敢于去表现。因此,让孩子在仔细观察,大胆猜测,然后再来讲述和表演,更适合我们班孩子的特点,更有利于他们能力的发展。
本次活动的重点是通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境,并学说短句"长啊长,长大了！"主要通过欣赏形象的FLASH课件,让孩子们观察讲述、大胆猜测,模仿种子长大等模仿表演的方法来凸显。
活动目标：
1．感受散文中有趣的情景,学说短句："长啊长,长大了！"2．联系自己的生活经历,尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境。
3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐和自豪。
活动准备：
1．动画课件。
活动过程：
（一）引导幼儿通过游戏,学习散文短句："长啊长,长大了！"1．集体模仿小树逐渐长大。
教师提问：春天来了,小树发生了什么变化呀？你能在做一做吗？
2．教师引导幼儿自己感受成长。
教师：除了小树可以长大,还有什么也能长大呢？
3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句："长啊长,长出了小芽芽。长啊长,长大了！"4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。
（二）教师播放课件,幼儿欣赏散文。）感受散文中有趣的情景。
1．引导幼儿欣赏散文课件,让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。
2．引导幼儿感知故事的名称,学习词语"小芽"、"长大"。
（三）引导幼儿完整地倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。
1．在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。
2．当朗诵到"长啊长,长大了！会不会长出XX？"时,教师有意识地拉长声音,启发幼儿参与朗诵。
3．教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分,引导幼儿集体朗诵散文。
（四）集体完整地欣赏散文录音。
活动延伸：
1．区角活动：教师可以将散文中的名词"天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜",动词"拔、长、看、扔、吃",以及形容词"蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的"等做成形象的小图片,供幼儿进一步感知散文有趣的情景。）活动评价：
在进行本次活动时,我首先在情感上非常的投入,运用生动亲切的语言,一下子吸引了孩子,形象生动的课件做得也很精美,熊宝宝的表情变化也到位,让孩子们一下子就从心里感受到了,易于小朋友理解。课件分为了4段式,让幼儿既有自己的体验,能大胆地进行观察想象,满足了他们的讲述欲望,发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整欣赏的过程,帮助他们更好的感受到熊宝宝的心里变化过程。在整个活动中我更多的`运用了"它回来做什么呢？可能？也许？……"这些开放式的提问,让孩子们的想象变得更宽了,他们可以自由的进行想象,然后再想象的基础上再一起来欣赏,了解散文,这样孩子的记忆更为深刻,更利于他们的理解。同时在整个活动中,我更多地是引导幼儿进行情感体验,把熊宝宝种种子的系列心里变化过程凸现出来,让孩子们进行探讨感受,并进行模仿表演,通过这样的活动,帮助幼儿理解地更为深刻和完整,感受到长大的快乐和自豪,同时,表演时音乐的加入,更体现出了散文的意境美,更有助于孩子投入的进行表演。
但是由于课件的限制,在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的,如果能将课件进一步进行修改,在集体帮助拔萝卜后再观看结果"原来是个萝卜呀！"这样会让孩子们跟到意外,也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜,更能体现散文的有趣。
宝宝幼儿园教案 篇12
活动准备：
1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。
2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。
3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。
4、电视机一台、实物投影仪一台。
活动过程：
1、和蛋宝宝捉迷藏。教师：今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出来。
幼儿1：发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说：“我找到了。”
幼儿2：发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”
幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”
老师指着鹅卵石问小朋友：“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。
每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。
2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。教师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。
幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。
幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。”
幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”
幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”
3、和蛋宝宝做游戏（探索如何使蛋宝宝站起来）。教师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？
幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”
幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”
幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。
教师：××小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。
幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。
幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。
幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。
教师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。
幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。
幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。
幼儿3：把蛋宝宝站在米里。
幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。
4、把蛋宝宝送回家。（给蛋宝宝分类）教师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝宝送回家。
有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。
教师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。
教师：请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。
幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。
教师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。（师幼共同演唱）
5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。
幼儿2：恐龙会生蛋。
幼儿3：鸵鸟会生蛋。（幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。）
6、再次引起兴趣。教师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的？
教师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。
7、教师：小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。有幼儿打蛋非常老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。
幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：“这里面怎么有小鸡的。”
幼儿2：好奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。”
幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”
教师：小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。
教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。）
让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。
宝宝幼儿园教案 篇13
活动目标：
1、拎着重物走来走去。
2、矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。
活动准备：
在瓶子的一端系上长短不一的绳子，绳子一端有把或能伸进手。准备与瓶子颜色一样的纸盒子。
活动过程：
鼓励幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。儿歌：瓶宝宝，真听话，一拉一拉，回到家。鼓励幼儿找到与瓶子颜色一样的家。
课后反思：
在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的.生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。
宝宝幼儿园教案 篇14
教学目标：
乐意探索瓶子唱歌的秘密，体验其中的乐趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿有初步使用工具的经验；
(材料准备)幼儿每人一个装入各种材料的瓶子和一个空瓶子，可发出响声的材料，镊子、勺子等工具，欢快的音乐。
活动重难点：
（活动重点）能尝试着使用多种材料使瓶宝宝发出声音；
（活动难点）借助工具将材料装入瓶中。
活动过程：
一、玩瓶子
1、幼儿自己摆弄瓶子玩。
2、说一说，这些瓶子是否一样，有什么不一样。
3、师生一道将“会唱歌的瓶子”放在一起，将“不会唱歌的瓶子”放在一起。
二、不一样的瓶子
1、交流：为什么有些瓶宝宝会唱歌，而有些瓶宝宝不会唱歌？
2、打开瓶子看一看（配以指导语：转呀转呀转，瓶子打开了）。
3、动手做一个“会唱歌的瓶宝宝”:
·教师示范——分别用镊子、勺子往空瓶中装入一种材料；
·请幼儿选择工具与材料，往空瓶中装入一种材料，并拧紧瓶盖。
三、瓶宝宝会唱歌
教师带领幼儿和着音乐有节奏地摇动瓶宝宝。
四、延续活动——在区角“炫动剧场”中随着音乐玩瓶宝宝。
宝宝幼儿园教案 篇15
设计意图
生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。
活动目标
1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家
2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。
3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。
活动准备
1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。
2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。
3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。
活动重难点重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。
难点：对相对应的颜色进行分类。
活动过程
一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣
1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"
二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色
1."警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)"
2."小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"
三、开火车，送小动物回家
1."嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"
2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"
3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"
四、任务完成，小朋友们也要回家了
1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)
2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延伸"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"
宝宝幼儿园教案 篇16
活动目标：
1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。
布袋偶一份。
活动过程：
一、? 玩游戏《找朋友》，引出主题：
老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。
老师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）
二、? 分段理解故事内容并学说“会…又会…”，“会…不会…”句式。
老师：现在鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？
1、出示布娃娃
找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）
2、出示小鸭子
找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？（小鸭子），它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）
3、出示小青蛙
找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做朋友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。）
那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）
4、出示小猫
找啊找啊找朋友，看，找到了谁？（小猫），小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？
鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）
5、出示另一只鼠宝宝
“吱吱吱”，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？
三、玩游戏《找朋友》，学习故事中的对话。
请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友，每找到一个朋友都要问：“你会跑又会跳吗？”
鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跳的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，玩找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）
教学反思：
整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。
其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。
最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的.对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。
但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。
宝宝幼儿园教案15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的宝宝幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
宝宝幼儿园教案 篇17
活动目标：
1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。
2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。
3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。
活动准备：
果树，各种水果、胶水
活动过程：
一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。
师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。
师：果树林除了苹果还有什么呢？它们是什么颜色的？让我们去摘一摘。
二、观察大树，激发幼儿的兴趣。
师：这是什么？树上有什么？
秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢？启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。
三、学习粘贴的方法。
示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的.树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。
四、展示作品，分享丰收的喜悦。
师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的？
引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。
听音乐摘果子游戏。
宝宝幼儿园教案 篇18
活动目标：
进一步感知图形，三角形，方形的基本特征，能够辨别区分出这三种几何图形。
发展幼儿观察能力和独立思考能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
课件准备：三角形、方形、圆形形状相关图片。
纸面教具：圆形、三角形、方形物品卡片。
经验准备：幼儿初步感知过圆形、方形、三角形的基本特征。
材料准备：分别贴有圆形、方形、三角形标志的篮子3个。
活动过程：
分别出示三个图形宝宝，激发幼儿兴趣。
1.出示圆形图案。
——小朋友你们好，知道我是谁吗？我是圆形，生活中你们见过圆形的物品吗？
2.出示方形图案。
——小朋友你们好，知道我是谁吗？我是方形，生活中你们见过方形的物品吗？
3.出示三角形图案。
——小朋友们认识我吗？我是三角形，生活中你们见过三角形的物品吗？
操作课件内容，引导幼儿进一步感知图形特点。
——今天，三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们出发吧。
——你看到了什么？（球）它是什么形状的？（圆形）。呀~球都从筐里跑出去了，圆形的东西滚得真快呀？（引导幼儿点击操作把球送回篮子）
——图形宝宝来到了一座桥，桥上有缺口，怎么办？要选择什么形状来把这个缺口补上呢？（引导幼儿点击操作选择对应的方形）
——图形宝宝来到了哪里？（城堡）城堡上有几面旗子掉下来了，大家快来帮帮忙！（引导幼儿点击操作选择对应的三角形）
操作课件内容，把图形宝宝送回家，帮助幼儿区分辨认圆形、方形、三角形。
——城堡里有很多很多的礼物，你看到了什么礼物？它是什么形状的？
——（出示表格课件）请小朋友们来按照形状来把图形宝宝送回家。
提供纸面教具，做小游戏“送图形宝宝回家”，巩固幼儿对图形形状的认知。
——老师也给你们准备了很多图形宝宝的好朋友，想请你们把他们送回家。我们一起将图片送到相应的篮子里吧。
宝宝幼儿园教案 篇19
活动目标：
1.知道均衡饮食身体才能健康。
2.了解一些对身体健康有益或有害的食物。
3.初步了解健康的小常识。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1.健康：《吃出健康》(请参见幼儿用书)
2.挂图：《吃出健康》
3.六大类食物图
4.白板、食物图卡
活动过程：
1.请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物，还知道有哪些食物
2.参照六大类食物图，将幼儿的答案依食物类别分好，画在板上(或利用事先收集的食物图卡分类)
3.展示挂图《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上，多多吃了那些对身体有益的食物，等等
4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类：
——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮?
——哪一种食物吃了可以帮助我们大便?
……
5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘，看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益，提醒幼儿平时要多吃什么，少吃什么食品。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小百科：健康是一种动态平衡。这是一种平衡的状态：均衡地输入和输出能量和物质（甚至允许生长）。健康也意味着有继续生存的期望。
宝宝幼儿园教案 篇20
活动名称：
图形宝宝（小班科学）
设计意图：
小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
活动目标：
1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类，培养幼儿动手操作的能力。
活动重点：
教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
活动难点：
初步培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。
活动过程
一、谈话导入
1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三角形穿的是什么颜色的衣服？
（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）
2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。
师："它又是穿着什么衣服啊？"
3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
1、师："老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？
2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？
3、幼儿送图形宝宝回家。
（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）
三、讲一讲
幼儿互相讲一讲自己认识的图形。
师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，
想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
案例分析：
现在的孩子对于图形基本都能认识，本次活动内容过于简单，未考虑到幼儿的`最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验将幼儿的教育融入幼儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最感兴趣的游戏类型。
如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
宝宝幼儿园教案 篇21
设计意图：
在日常生活中孩子们会接触到很多的豆制品，但是有的孩子并不喜欢这些食物。不知道豆制品的营养价值以及明确概念。本次教学活动结合flsh动画引起幼儿学习兴趣，更好的掌握知识重点、难点。目的是让孩子们初步的了解豆制品及其营养价值，并慢慢喜欢豆制食品。
一、 活动目标
1、认识黄豆及黄豆制品
2、 尝试区分各种黄豆制品
3、了解豆制品的营养价值，并喜欢吃豆制品。
二、 活动重点和难点
1、 重点：认识黄豆以及各种豆制品
2、难点：区分黄豆制品并了解豆制品的营养价值
三、 活动准备：
黄豆、红豆、绿豆等各种豆子；各种豆制品若干，蔬菜、水果若干；flsh课件。课前游戏《筷子夹黄豆》
四、 活动过程：
（一）直接导入：引导幼儿认识黄豆的外形特征：老师跟小朋友们一起玩了《筷子夹黄豆》的`游戏，现在让我们看一看黄豆是什么样子的。
a、黄豆是什么颜色？（黄色）；
b、形状是什么样子？（圆、椭圆）
c、摸上去是怎样的？（硬硬的）
教师：黄豆是黄色的，形状圆形和椭圆形的，摸上去感觉硬硬的。
（二）出示flsh课件，让幼儿了解各种豆制品
今天老师还请来了一位客人，是谁呢？出示图片黄豆爷爷 问题：黄豆爷爷要干什么？（过生日）我们应该对黄豆爷爷说什么？（黄豆爷爷生日快乐！）
（1）、黄豆爷爷带来了一个谜语请小朋友猜一猜。出示（课件1） 问题：豆腐是什么做的？
（2）、你还知道哪些食物是黄豆做成的？出示（课件2）验证幼儿猜想。
（3）、那他们是不是黄豆爷爷的宝宝呢？我们一起看一下。（课件3、5）认识各种豆制品。
教师：这些用豆子做成的食物都叫豆制品。
（三）幼儿在已有经验上尝试区分豆制品。
准备各种豆制品和非豆制品，分组分类。
今天有很多食物宝宝给黄豆爷爷过生日，都有谁？出示物品图，认识各种物品。
出示课件
（4），验证结果。（请幼儿操作验证）
教师：豆制品有丰富的营养，可以让我们变得很健康、很强壮。例如：豆浆。
（四）情感教育：认识各种豆制品做的菜，喜爱吃豆制品。
出示图片
看到这些图片你都有什么感觉？（很想吃）
教师：豆制品有丰富的营养，可以让我们变得很健康、很强壮。
五、结束部分
我们帮助了黄豆爷爷找到了那么多的豆制品宝宝，为了感谢我们黄豆爷爷给我们带来了礼物，让我们一起分享吧！（出示豆浆） （稻田曙光幼儿园 杨旭）
宝宝幼儿园教案 篇22
活动目标：
尝试用碎纸装饰盒子
重点难点：
用碎纸粘贴宝宝床
活动准备：
1.用大的纸盒做宝宝床，并放在游戏区。
2.娃娃一个，肥皂包装盒、碎彩纸、抹布等
活动过程：
1、出示宝宝床，激发宝宝兴趣。
2、请宝宝观察宝宝床，了解装饰的方法。
——装的纸盒每个面，引导宝宝寻找宝宝床的粘贴区域。
3、示范宝宝床的粘贴方法。
——提醒宝宝要转动纸盒看一看，把每个面都贴到。
4、请宝宝在肥皂盒上粘贴各种颜色的碎纸，做成漂亮的宝宝床。
——鼓励宝宝坚持贴完每一个面。
——引导宝宝不重叠粘贴纸片。
——引导宝宝粘贴后用抹布擦干净小手。
5、请宝宝找出自己喜欢的'小动物偶，把它放在做好的宝宝床上。
宝宝幼儿园教案 篇23
宝宝幼儿园教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的宝宝幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
宝宝幼儿园教案 篇24
活动要求：
1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。
2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。
活动准备：
大图书、玩偶老鼠。
活动过程：
一、引起兴趣
1、(出示玩偶老鼠)看，今天来了什么小客人?
2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?
3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢?
二、阅读大图书
1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。
2、(阅读第1页至第5页)鼠宝宝在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠宝宝的?奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?你是从哪里看出来的?(让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见鼠宝宝后，一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝。)
3、(阅读第6页至第7页)你们看到什么?(天黑了，鼠宝宝走了)奶奶现在怎么样?谁来找找这张图片?(引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的)为什么奶奶会觉得孤单呢?
4、笃笃笃，谁在敲门?
5、(阅读第8页)鼠宝宝怎么又回来了?你们看鼠奶奶怎么样?(幼儿模仿惊讶的表情)鼠宝宝为什么又回来了呢?(幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示)
6、真的像你们说的这样吗?(阅读第9页至第1 0页)谁想演鼠宝宝?(教师和幼儿表演送糖一段)
7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗?你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗?
附故事 鼠宝宝做客
一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧!”奶奶赶紧来开门。
鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀!”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠宝宝吃得真开心。
太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀!不一会儿，“笃、笃、笃!”敲门声又响了。鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈
活动目标
○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的'想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议
○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了？
宝宝幼儿园教案 篇25
活动目标：
1。认识几种常见的蛋。
2。尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
3。了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4。激发了幼儿对蛋的好奇心和探究欲望。
5。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1。PPT。
2。鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。
活动过程：
一、认识几种常见的蛋。
今天这儿可真热闹，蛋宝宝们也赶来了。在哪儿呢？我们把他们都请出来吧！请你轻轻地拿一个你喜欢的蛋宝宝，可要小心保护好你的蛋宝宝哦。仔细看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊？
提问：你拿的是什么蛋宝宝？介绍一下，它长什么样儿？
鸡蛋宝宝在哪里啊？举起来，看一看。它又是什么样儿的？
咦，你的蛋宝宝呢？说说看。
来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么感觉？
小结：这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的`大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。
二、了解鸡蛋的构造。
我最喜欢的就是鸡蛋了。（拿生鸡蛋）它穿着粉红色的衣服。猜猜看，里面会藏着什么呢？来，脱掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黄）什么形状的？颜色呢？还有什么？这蛋清可是透明的，没有颜色的哦。
你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。（幼儿剥蛋）巡视问，你发现了什么？（蛋白）你们的怎么和我的不一样啊？为什么呢？（熟的，我的是生的）原来，鸡蛋煮熟后，透明的蛋清就变成了白色的蛋白，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。好吃吗？全部吃掉吧！蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋，会让我们更健康、更强壮。
三、了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋。
1。鸡蛋做出的美味菜肴。
鸡蛋很有营养，大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么？嗯，一定很香。
说得我都想吃了。好，今天我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。
炒鸡蛋步骤：先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯！闻一闻，好香哦！尝一口，蛋白蛋黄一起吃。想吃吗？好嘞！
2。了解各种蛋制品。
鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼儿猜测，点击）你猜对了，给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在许多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再仔细找一找。下次，把你的发现告诉大家。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
宝宝幼儿园教案 篇26
教案目的：
1、通过感觉到毛线娃娃的特性和样式，让小朋友通过自己的办法，让毛线娃娃变形，从而开发孩子的创造力。
2、寻找各种方法能够让毛线站立起来。
3、培养孩子的探索能力和表达能力。
教案准备：
1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干
2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料
教案流程：
一、激起幼儿的猎奇心
小朋友你们看，今天张教师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想晓得口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）
二、理解毛线用处：
幼儿从口袋里摸出毛线，教员发问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？
三、玩一玩、变一变
1、今天张教师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一同数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教员将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么外形？像什么？孩子答复。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们能够依据本人的.想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天教师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也能够用毛线来变魔术。
2、幼儿自在结伴弯曲毛线，教员察看指导。（孩子把毛线变成了O形、S形、W形、小鸟的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各种数字的外形等）
3、教员总结：你们的小手真凶猛，可以变出这么多的东西来。
四、启示幼儿考虑探究
1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄然地通知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？
2、幼儿自在讲述让毛线站起来的办法。（如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等）
3、今天教师也为小朋友准备了许多的资料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们能够试试这些资料，看看能不能让毛线站起来。
4、幼儿分组尝试操作，让毛线外型站立起来。
五、画一画：
1、线宝宝除了摆外型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？
2、教员捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或颤动。
3、请幼儿观赏教员的作品，产生绘画的愿望。
4、幼儿作画，教员停止个别指导。
5、展现作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。
宝宝幼儿园教案 篇27
活动设计：在主题活动“好听的声音”开展以后，幼儿原本对生活中的各种声音就非常感兴趣，通过主题活动后宝宝更加注重的是分辨不同小乐器的声响，而对自然物豆豆与声音之间的关系这种经验是模糊的甚至没有的。我们便在自主性游戏时创设了“玩豆”区。宝宝自主地在百宝箱中找来了瓶瓶罐罐把豆豆藏进了瓶子里摇摇听听。这下瓶子里好听的声音是他们百听不厌的。今天的小组活动正是来源于幼儿在游戏中的兴趣点展开活动的。让宝宝在多种感知觉中尝试听辨声音轻响的兴趣。
目标：
1、通过听听、看看、摇摇、玩玩瓶宝宝，尝试听辨声音的轻响。
2、体验幼儿参与活动的快乐。
准备：瓶子内放米、云豆、积木、纸团、小数叶、棉花糖等
过程：
一、 自由玩玩瓶宝宝
1、 （师）呀，这么多瓶宝宝我们一起找个空的地方和它们做游戏吧。
2、 幼儿自由玩玩瓶宝宝
二、 看看、听听、摇摇、说说
1、（师）宝宝玩累了，瓶子宝宝也玩累了我们请瓶子宝宝也休息一会儿吧。
提问：
·咦，这些瓶宝宝都长得一样吗？
·看看瓶宝宝衣服的颜色一样吗？还有什么不一样？
·瓶子宝宝里面藏了什么东西？
（师）小结：你们今天的小眼睛真亮，看到瓶宝宝都长得不一样，穿的衣服颜色也不一样，有红的'、有黄的、有蓝的、还有绿的、真漂亮！呀，肚子里藏的东西也不一样，有白云豆、有米、有……
·瓶宝宝还要表演节目了，你们小耳朵仔细听，听听他们唱歌的声音一样吗？
·我们再来听听哪个宝宝唱得响，哪个宝宝唱得轻？
三、 玩玩、摇摇、听听瓶宝宝的轻响
（师）这里还有许多瓶宝宝也会唱歌，我们一起来找一找、听一听，谁唱歌的声音响，谁唱得轻。
四、 延伸活动
我们让好朋友也来和轻轻响响玩。
活动后的反思调整
·本次
活动从选材、以及材料提供上都能体现自然，也就是说真正来源于幼儿，是在分析本班幼儿的现有经验中挖掘资源，从而把幼儿零星的生活经验给以提升及梳理。所以说只有源于幼儿的经验、兴趣才能引起幼儿更大的共鸣。
·每次活动中教师要根据幼儿的已有经验给予有效的提问，有效的提问是促进幼儿思维，推动幼儿发展的。
·教师还需更多地考虑分组形式，不同地教学形式对于幼儿的经验积累也有所不同。
宝宝幼儿园教案 篇28
活动目标：
1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。
2、乐意按物体的形状进行分类。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备：
1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的糖果、实物、小卡片（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
教学过程：
导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀？ 幼：形状王国。
（一）、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：小朋友，今天老师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗？（出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍）（配声音，用不同种类的声音）
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿
幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
哪位小朋友认识了三角形了，能说出它长什么样子吗？
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结，播放PPT）
(二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的.糖，放到相对应的盒子里
1、动画课件2、按糖的形状分类
师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。
师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀？一个小朋友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”（用手做喇叭状）。 这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？（出示方形、圆形、三角形卡片）看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢?
师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好？
幼：不对不对，要到圆圆的家里边
师：送回家的时候，要和糖果宝宝说话的哦
幼：糖果宝宝，我把你送回家！
小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西？哦，原来是咱们生活中常用的东西啊，咱们一起看一看。
（三）游戏，找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？
让相同形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。
看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）
我们和家里的朋友一起来做做运动吧。
（四）结束
师：走，老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好？
活动分析与反思：
结合《纲要》、《指南》精神，我深刻领悟到：幼儿的学习要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科，老师更要注重教育的方式、方法。
从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。
但在整个活动中也存在以下问题
问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。
原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。
对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。
问题2：在介绍三种宝宝的特征时，应该更加形象一些。
问题3：教具中，生活中常见的东西的形状不是太明显，有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时，一定要选择特征明显的物品作为教具。
宝宝幼儿园教案 篇29
活动目标：
1．知道几种常见水果的颜色及外形特征。
2．尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。
3．乐意用语言表达自己的观察和发现。
活动准备：
1．五棵自制大树（一面有水果的影子，一面有多种颜色底板纸），魔术盒2个、桔子若干。
2．供幼儿操作用的苹果、葡萄、香蕉等水果塑封图片若干。
活动过程：
（一）导入活动，激发兴趣
师：今天，水果乐园的阿姨请我们小朋友们去做客，开心吗？我们出发吧！（音乐中幼儿进入活动室）
（二）水果宝宝找颜色
1．出示透明苹果卡片，师幼共同给苹果宝宝找颜色。
师：水果宝宝真调皮，它们把自己的颜色都藏起来了。我们一起来帮它找一找。
2．交代要求，幼儿操作。
师：这里还有很多水果宝宝，它们也把自己的颜色藏起来了，请小朋友们去找一个自己喜欢的水果，帮它们找到颜色后并把它贴上去。
3．交流分享，师小结。
小结：不同的水果有不同的颜色，同一种水果也会有不同的颜色。
（三）水果宝宝找影子
1．个别幼儿尝试给水果宝宝找影子。
师：水果宝宝不见了，树上只剩下了它们的影子，小朋友来看一看这是xx宝宝的影子？那我们把xx宝宝请出来和影子抱一抱。
2．交代要求，幼儿操作。
师：树上还有许多水果宝宝藏起来了，请你们先看一看这些水果的影子是什么样子的？想一想它会是哪一种水果？请小朋友去把它们找出来和它的影子抱一抱。
3．交流分享，教师小结。
（四）游戏“猜一猜、尝一尝”
1．情境创设：水果乐园阿姨送水果。
2．尝试用多种感官猜水果。
3．幼儿品尝水果。
活动延伸：
1．区角活动：投放其它的水果到盒中，鼓励幼儿用多种方法（如摸一摸、闻一闻、听一听）来猜测。2．家园共育：家长可带领孩子去超市或水果店去认识一些不常见的水果，进一步丰富幼儿对水果的认识。
宝宝幼儿园教案 篇30
主题目标：
1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
调查方法、幼儿现状分析、主题导入
蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。
环境创设
1、师生共同布置“蛋的世界”。
2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。
活动反思：
教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
宝宝幼儿园教案 篇31
设计意图：
蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：
鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？
三、游戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：
区分熟蛋和生蛋。
宝宝幼儿园教案 篇32
活动目标
1．引导幼儿积极参与图形分割和组成的游戏活动，使幼儿对圆形的分割和再组产生兴趣。
2．让幼儿思考圆宝宝变成了什么，并大胆地进行交流和模仿。
3．让幼儿懂得圆宝宝不仅可以分解，分解后还可以再变成各种不同的样子。
活动准备
材料准备：课件，圆宝宝教具，帽子，呼啦圈，图片，幼儿操作材料。
活动过程
1．引导谈话，切入主题
幼儿利用呼啦圈进行律动，结束后把呼啦圈固定在墙面上再入座。
2．魔术表演，引出圆宝宝
今天，老师戴了一顶神奇的帽子，这顶神奇的帽子会变出什么东西呢？变变变，变出伤心的圆宝宝（教具）。
圆宝宝怎么了呀？什么事让它这样伤心呢？（幼儿自由想象）
那么，怎样才能让圆宝宝开心起来呢？（幼儿自由想象）
教师转动圆宝宝，让伤心的圆宝宝变成快乐的圆宝宝。
圆宝宝的表情变了，那么小朋友的表情能不能变呢？
教师和幼儿一起做“表情变一变”的游戏。
现在圆宝宝就要去旅行了，那么，在旅行的途中，圆宝宝遇到了什么困难，它又是怎样度过难关的呢？
3．观看课件
①天气很好，圆宝宝快乐地开始了自己的旅程。可是没走多久，一条大河挡住了圆宝宝的去路。河水太深了，圆宝宝该怎样渡过大河呢？
（幼儿自由想象）
②幼儿接着看课件，发现圆宝宝是变成小船渡过大河的。
分析：把圆形分成两个半圆形，一个横着放，另一个竖着放在第一个的上面，就会变成小船。
③圆宝宝接着走，路上遇到了小黄花，看到小黄花如此美丽，圆宝宝马上变成了小红花，和小黄花成了朋友。圆宝宝是怎样变成小红花的呢？
（幼儿看着圆宝宝变出的小红花，思考圆是怎样分离和再组合的）
④时间过得真快，圆宝宝要回家了，可是它发现了居然迷路了。怎么办呢？要是能够爬到大树上看一看，也许就能看见远处的马路了。圆宝宝这回会变成什么爬到大树上呢？（幼儿猜想）
⑤看课件中圆宝宝变化的过程。
圆宝宝分成了几块呀？（4块）
⑥请小朋友到前面用教具演示一下圆宝宝是怎样变成小松鼠的。
（幼儿大胆尝试）
圆宝宝真聪明，可以变成各种东西。小朋友们也这么聪明，能不能让圆宝宝变成更多的东西呢？
（幼儿思考）
4．进行操作，大胆创作各种作品。
①幼儿集体交流。
小朋友的圆宝宝都变成了什么呀？
（幼儿解说自己的作品）
②幼儿把自己的作品贴到自己的圆圈里面。
（开始前面部分中用到的呼啦圈）
5．欣赏共同创作的作品，在谈话中结束活动。
我们每个人的作品都很棒，如果大家齐心协力把各种作品组合起来，就会变成更大、更漂亮的作品了，为什么会这样呢？（让小朋友体验合作的乐趣）
宝宝幼儿园教案 篇33
教案目的
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。
2、在音乐游戏中学会喊"妈妈、妈妈…"
3、在活动中提高小朋友的口语表达能力。
教案准备
经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。
教案详细流程
一、集体唱歌，引起学习兴趣。
1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌
2、提问引出课题"想妈妈"。宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。
二、理解儿歌
1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的`？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）
2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？
三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……
1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）
2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）
3、完整朗诵儿歌：
宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。
四、创编：
宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）
宝宝幼儿园教案 篇34
活动设计意图：
在教学主题"香香的蔬菜"中孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。 蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。认知方面：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观察力。技能方面：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。情感方面：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画。活动难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。
活动目标：
1．能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2．使幼儿能够正确的礁色，不混色。
3．了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
活动准备：
1．萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
2．棉签、白纸与幼儿人数相等。
3．红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1．今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？
（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜）2．和蔬菜宝宝一起来的`还有颜料宝宝，看看，有哪些？
（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）3．蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？
4．你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
（运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。）二、教师示范1．蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？
Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）2．这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）（整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。）三、幼儿操作1．看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
2．教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束1．小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）（本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。）本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
宝宝幼儿园教案(精选20篇)
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的宝宝幼儿园教案，欢迎大家分享。
宝宝幼儿园教案 篇35
学情分析
每到周末，家长常会带着幼儿去采摘，幼儿很喜欢这种活动。每次谈到这些的时候，都感到特别开心。于是，我把这种游戏搬到了课堂上。对于简单的颜色（红黄蓝）、图形（三角形、圆形、正方形）和大小，幼儿都已经有了初步了解。在此基础上我设计了本节课，对象是小班末期的幼儿，目标是引导幼儿在能够按照物体的一个特征进行分类的基础上，学习按两个特征对物体进行分类。
活动目标
1．知识经验目标：能够根据物体的任意两个特征（颜色、大小、形状）进行分类。
2．情绪情感目标：在游戏中引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。
活动准备
1. 材料准备：圆形、正方形、三角形的卡片若干；欢快的音乐；小兔子头饰每人一个，动物手偶；两个道具房子；两个小筐。
2. 经验准备：对圆形、正方形、长方形已有一定的了解。
活动过程
1．情境导入
师：今天天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们去采果子。看谁采的果子多。请幼儿将采好的果子贴在自己身上。听音乐开始，音乐结束后就要回到座位，不能再采了。
分析：以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣。兔宝宝的形象活泼可爱，深受幼儿喜爱。教师扮作妈妈，带领幼儿去采果子，有一定的游戏性，幼儿的参与度大大提高。教师要把果子放在教室的各个角落，分散开，避免幼儿在采摘时互相碰撞。如果第一次采的果子不够多，还可以进行第三次。音乐的长短要根据幼儿游戏的时间长短而定，要选择欢快而且有节奏感的音乐，能体现出幼儿出游时的.愉快心情，这样幼儿才能融人其中。
2．点数并讲述
进行果子的点数工作，首先自己数自己的。之后，请个别幼儿上前展示。全班一起进行点数。
师：你们采的果子都长得一样吗？有什么不一样的地方？
请幼儿说一说果子在形状、颜色和大小上存在哪些不同。（长得不一样，有红的、有黄的，有大有小，有三角形、有圆形等）
分析：教师在准备教具的时候，要尽量多，而且要做得比较准确，让幼儿易于分辨，特别是在大小上，不同形状果子的大小要基本一样。
3．按图形进行分类
请幼儿将圆形的果子贴在上表上，三角形的果子贴在裤子上，正方形的果子贴在袖子上。
分析：幼儿如果不能独立操作，可以请教师帮忙。把各种形状的果子贴在不同的地方，是为了帮助幼儿更好地分类，方便幼儿数清。幼儿按教师要求进行分类点数。请个别幼儿展示自己身上的果子，之后全体幼儿按照顺序进行点数。
师：请你们一起数一数他身上有几个圆形的果子？几个正方形的果子？几个长方形的果子？
分析：先请幼儿自己数，然后帮身边的小朋友数，最后集体数。要留给幼儿足够的独立数数的时间。避免集体数数的时候，个别幼儿还没数完自己身上各种形状的果子有多少。在集体数的时候，教师要按照一定的顺序，这也是一个正确的引导的好方法，因为小班幼儿模仿能力很强。
4．按物体的两个特征进行分类
(1)情境引入
师：这里有两所房子，我们把采到的果子也分给他们一些吧！
师：这里是鸟和猫的家。大鸟喜欢吃蓝色的果子。小鸟喜欢吃三角形的果子。小猫喜欢吃小的红颜色的果子。大猫喜欢吃大的圆形的果子。剩下的果子我们自己吃。
分析：有趣的故事情境，可以激发幼儿的兴趣，并和他们喜爱的小动物联系在一起，增强他们的专注力。问题逐渐深入，从一个分类维度到了两个维度，幼儿要一个一个完成。教师要反复强调，给幼儿留下思考时间。这一环节还能教会幼儿如何分享，对幼儿情感方面的培养也起到了促进作用。
(2)再次更换情境
师：我们都出来一天了，该回家了，谁在家等我们呢？我们也采些果子给爸爸吧！爸爸喜欢吃黄颜色的正方形的果子。请你把这些果子放到筐里。剩下的果子我们捡到另一个筐里，晚上我们一起吃，好吗？
分析：这个环节的设置是在上一个环节的基础上，教会幼儿和家人分享，教给幼儿一些做人的道理。
5．结束部分
活动自然结束。特地下所有的果子捡完后，请小兔子们回家。幼儿洗手，准备吃果子。
分析：最后这个环节，主要是让幼儿明白，做事情要有始有终。小班的幼儿容易有始无终，要培养他们良好的行为习惯。
活动延伸：
在活动医投放材料，让幼儿继续巩固按物体的两个特征进行分类的方法。如不同颜色的瓶子上有不同形状的口，不同大小的瓶子上有不同颜色的口等，让幼儿向瓶中投放不同的物体。
分析：按物体的两个特征进行分类，对于小班幼儿来说还是有一定难度的，所以在活动区投放材料，可以帮助他们更好地巩固。