短文网整理的《可爱的企鹅》教学反思（精选8篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《可爱的企鹅》教学反思 篇1
今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养，先让学生观察企鹅图，找出图中隐藏的两个信息，再让孩子根据这两个信息进行提问，并要求用完整的数学语言表述，提出解决问题的方法。但是对于大括号的认识，学生还是不够清楚，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间，还有列式的'时候，书上那副图问冰山后面有几只企鹅，就应该用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，孩子们上课精力又不集中，给他们讲了一共有9只企鹅，我们看到冰山前面有3只，冰山后面有几只我们能看到吗？回答不能，冰山后面有几只企鹅是我们用总数减去前面的企鹅之后，计算出来的，所以应该这样列式，讲完这道题，就让他们做练一练，但是孩子们需要时间，我相信他们多做一些题慢慢就会懂了。
《可爱的企鹅》教学反思 篇2
1、学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。
本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分体现了“我要学”的强烈愿望。
2、本节课比较重视关注学生的发展。
本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。
3、精心设计练习的形式，发展学生的思维。
本节课的.练习分为基本练习和开放练习两部分。基本练习是1，2两题，第2题实际是第37页第1题，我只不过改变形式，由小企鹅提问，进行练习9以内的加减法。这两题注重了学生对所学知识的巩固和掌握。开放练习是3，4两题，注重培养学生对所学知识的应用意识以及思维训练，加深学生对所学知识的理解和运用，发展学生的能力。
教学反思
今天我听了黄明霞老师的《可爱的企鹅》一课，听后，使我受益匪浅。黄老师能创设情景导入新课，使学生的注意力一下子提高到了极点，使学生乐于学习，通过讲故事，编故事等形式吸引学生，学生的课堂气氛活跃，黄老师在培养学生看图能力的基础上注意学生的语言表达能力，培养说完整话。
这节课的不足之处是学生对比多比少有不理解的地方，个别同学看不懂图意，另外老师上课应说普通话，不要有口语或方言，希望我们全体老师在今后的工作中，更加努力，创造适合自己的教学方法，培养学生的各种能力。
《可爱的企鹅》教学反思 篇3
在本节课的教学中，比较满意的是以下几点：
1．学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。
本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分体现了“我要学”的强烈愿望。
2．本节课比较重视关注学生的发展。
本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。
3．精心设计练习的形式，发展学生的'思维。
设计的反馈练习让学生通过看图提问及根据算式提问，为大括号和问号找到相对应的位置，使学生进一步理解大括号和问号的意义。采用小组合作学习的方式目的是：
（1）为了让大部分学生都有表述的机会，使那些表述有困难的同学获得帮助。每组选取一名语言表达能力田头好的同学担任组长，负责倾听和帮助组员看图提问及解答问题。
（2）培养学生协作、互助的合作精神。在实践活动中，通过在小组内分一分、说一说、写一写，使学生在生生互动中自主完成8、9的分解、组成，巩固8、9的加、减法的计算。
（3）培养学生初步的合作意识，让学生逐步理解在合作时要说什么，要讨论的是什么。
把两幅图对比起来时，如果把3、6、9这3个数在两幅图中的不同之处对比起来说效果会更好一些。如：9在两幅图中都表示两部分企鹅合起来的总数，在图1中是要求的问题，在图2中是已经知道的。3表示的是右面冰山上的那部分企鹅，在图1中是看得见的，是已知的，在图2中是看不见的，是要求的问题。这样能更好的帮助学生理解掌握求总数用加法计算，求部分数用减法计算。
不足之处有：
1.本课的难点就在于认识大括号和问号，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思，需要花时间，这儿还是有点过快，没有让学生充分的说。
2.主题图问冰山后面有几只企鹅，应该用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，没有预设到会出现这种情况。
《可爱的企鹅》教学反思 篇4
本节课的重点是在复习8和9的加减法的基础上，结合具体情境，丰富学生对加减法意义的认识，从而解决一些简单的实际问题。教学难点是结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。学生已经有了一定的知识经验，知道在求“一共有多少？”的时候用加法，求“还剩多少？”的时候用减法。但是对于知道总数和其中的一部分，求另一部分，用减法来计算还是第一次正式的接触，虽然之前有过渗透这个知识点，但对于学生来说理解起来还是有些困难。所以在本课我注重孩子的思考和分析能力，让他们自己去探索，通过摆小棒或者画图，去得出结论，冰山后面有6只企鹅。其次让孩子成为课堂的主人，在思考、探索（摆一摆、画一画）、实践中经历表达自己想法的过程。最后，能让孩子通过之前的探索交流活动，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。本节课是以这三点的教学思路展开，经过授课，现反思如下：
好的方面：
1.将整个课堂交给学生，让学生做课堂的'主人，用学生喜欢的小动物企鹅贯穿整各堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，解决问题。让在学生独立思考的基础上通过摆一摆或者画一画后和同桌交流，丰富学生的学习方式以及解决问题的方法。使得经历表达自己想法的过程，丰富孩子的语言表达能力。
2.在每一个环节学生都能够积极的讨论、交流，尤其是在智力大闯关的第四关，孩子能够自觉的去质疑，并大胆的说出自己的想法，引起大部分孩子的共鸣，当遇到类似问题时，画图也是解决问题很重要的一个策略。
不足之处：
1.由于是一年级新生，所以在课堂常规和行为习惯不太理想，由于学生都想表达自己，所有有插嘴回答问题现象，个别学生课前准备不足。这对于他们之后的学习有很大影响。从坐姿，到交流的习惯，都有待养成。
2.对于说错或者说的不到位的孩子应该给予适当的鼓励，树立孩子上课积极表达自己想法的自信心。
3.由于时间的关系，在智力大闯关的第四关，没有让学生在理解题目意思之后再让孩子进行探索解决，而是直接找出数学信息以及提出数学问题后直接进行探究解决，所以在对比处理的时候一些学生有些茫然，导致课后一部分孩子没有掌握，在课后练习中此类题错误率较高。
《可爱的企鹅》教学反思（精选12篇）
身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《可爱的企鹅》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的企鹅》教学反思 篇5
教学了“可爱的企鹅”一课后，反思整节课，成功与不足之处有以下几点：
1、能引导学生通过生活情景和直观图，让学生在认识打括号和问号含义的基础上体会题里数量之间的关系，并列出算式，较好的完成了本课的重点。
2、能让学生体验解决实际问题的过程，有机的培养学生数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。
3、在教学过程中，能引导学生运用观察、交流、猜测等方式，使学生既体会数学与生活的联系，又感受生活的数学问题和解决问题的方法。
4、但是这节课也存在不少问题，首先，创设的`情景不够主动，没能很好的吸引学生的注意力，其次，学生对8、9加减法的计算不熟练。
《可爱的企鹅》教学反思 篇6
教学了“可爱的企鹅”一课后，反思整节课，成功与不足之处有以下几点：
１、本节课的设计立足于学生的发展，提出了两个层次的目标，基础目标和发展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求，发展目标是针对学生的个性的发展，能力的提高而设计的。
２、能引导学生通过生活情景和直观图，让学生在认识打括号和问号含义的基础上体会题里数量之间的关系，并列出算式，较好的完成了本课的重点。
３、能让学生体验解决实际问题的过程，有机的培养学生数学思考的能力和解决简单实际问题的`能力。
４、在教学过程中，能引导学生运用观察、交流、猜测等方式，使学生既体会数学与生活的联系，又感受生活的数学问题和解决问题的方法。
５、但是这节课也存在不少问题，首先，创设的情景不够住动，没能很好的吸引学生的注意力，教学方式比较传统，没能很好的体现课标的理念。
《可爱的企鹅》教学反思 篇7
本次《可爱的.企鹅》教学，围绕可爱的企鹅形象开展加减法教学实践，结束后，回顾课堂，有亮点也存不足。
亮点在于教学方法多样且贴合学生认知规律。讲授新课时，巧用直观演示法，借助企鹅玩偶、磁吸企鹅教具，在黑板上动态演绎 “企鹅来了”“企鹅走了” 场景，变化过程清晰，学生对加减法含义领悟深刻，从具体实物操作过渡到抽象数字运算自然顺畅；还运用故事讲述法，编织企鹅家族冒险情节，串联一道道算式，学生听得入神，课堂参与积极，跟随故事节奏思考运算，强化知识记忆。
可问题同样明显，课堂节奏把握失衡。前半节情境导入与新知识讲授耗时过多，讲解例题细致入微虽助部分学生理解，却压缩练习巩固、课堂总结时间。练习仓促，学生错题未及纠错反思、夯实薄弱；总结蜻蜓点水，未梳理知识脉络、强调重难点，影响整体教学效果，学生知识掌握零散、不系统。
此外，对学生个体关注不足。课堂专注整体进度，忽视个别学习困难学生迷茫表情、疑惑举手，未及时辅导答疑，致其知识漏洞渐大，学习信心受挫。今后教学，我会精准规划各环节时间，突出重点、紧凑讲解；加强巡视，敏锐捕捉学生困难，一对一帮扶，确保每个学生跟上节奏、收获知识，提升课堂教学质量。
《可爱的企鹅》教学反思（通用10篇）
作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《可爱的企鹅》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《可爱的企鹅》教学反思 篇8
教学了“可爱的企鹅”一课后，反思整节课，成功与不足之处有以下几点：
1、能引导学生通过生活情景和直观图，让学生在认识打括号和问号含义的基础上体会题里数量之间的关系，并列出算式，较好的完成了本课的`重点。
2、能让学生体验解决实际问题的过程，有机的培养学生数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。
3、在教学过程中，能引导学生运用观察、交流、猜测等方式，使学生既体会数学与生活的联系，又感受生活的数学问题和解决问题的方法。
4、但是这节课也存在不少问题，首先，创设的情景不够主动，没能很好的吸引学生的注意力，其次,学生对8、9加减法的计算不熟练。