短文网整理的幼儿园中班绘本教案（精选35篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班绘本教案 篇1
活动目标
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、根据提问推理故事情节，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。
3、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
活动准备
绘本PPT、星星
活动过程
1、导入活动，出示第一张幻灯片，感受夜晚的美。
问：我给大家带来了一张图片，我们一起来看看一看，你看到了什么？仔细看这幅图，看看发生了什么变化？这是什么时候了？
2、看图讲述。
提问：你看到了什么？（青蛙）（开灯）晚上还是看见什么的时候？（月亮）晚上还是干什么的时候？（吃饭）
3、比较句子，学说句式。
我这里还有一句说这个晚上更美好的话，我们一起来听一听！
你觉得哪一句更美？你们发现没有？第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一样？
师小结：是的，孩子们，说晚上这件美好的事情如果说得长一点，如果多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。
提问：谁能够说一句比它更长的话？（晚上是一起吃饭的时候）
（看，我这里有一个星空，上面有很多的星星，谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一起来试一试。）
谁能把这句说得更长一点，这次我们比比谁说得最长！（晚上是月亮出来的时候）
4、猜一猜，说一说。（学用“晚上，是……的时候”的句式说一句话。）
小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“晚上，是……的`时候”的句式讲出来。
5、完整欣赏绘本。
师小结：原来只要我们把句子说得长一点、好听一点，那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。接下来，我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。
活动结束
孩子们，书看完了。我们来说一说，晚上有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情！
中班美术《我爱向日葵》公开课视频+课件PPT+教案+反思
幼儿园中班绘本教案 篇2
活动目标：
1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。
2.感受绘本情节的趣味性。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗?
2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。)
二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化
1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PPT图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子?
2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?
3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
4.这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测
5.(出示图片)小孩做了一件什么事情?
6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲述)
7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么?
8.(PPT下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测
9.(PPT图片出示)你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!
10.猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)
11.(PPT下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿，猜猜狗会怎么说?
12.猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿
13.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)
14.(PPT下一个画面)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察
(教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)
三、完整欣赏绘本
1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍(教师完整讲述绘本)
2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧!
活动反思：
《打瞌睡的.房子》是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完美结合，是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的完美结合。我的课堂上孩子们的反映证明了《打瞌睡的房子》的确是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在观察、思维、审美等能力的提升方面，对孩子们良好个性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。
幼儿园中班绘本教案 篇3
活动目标：
1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。
2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…3、体会家庭的幸福。
活动准备：
物质准备：
课件《幸福的大桌子》。
经验准备：
了解海军、厨师的职业特征。
活动过程：
一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。
1、认识故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，认识并了解大桌子
3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？
4、逐一认识家庭成员：
5、观察理解幸福的一家二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。
6、理解兔爷爷的离开。
7、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
二、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。
1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？
2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
三、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。
幼儿园中班绘本教案 篇4
活动目标
1、模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。
2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。
活动准备
1、PPT课件
2、动物图片、数字卡、小红旗、车票
活动过程
一、谈话导入、引起兴趣
导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。
----“搭车”是什么意思？
：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。
过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。
二、讲讲玩玩，理解故事
故事讲述。
（一）搭车
----谁要来搭车？来了几种动物朋友？
----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。
----怎样才能搭上车呢？
（1）介绍小兔。（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。）
（2）介绍小动物。（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）
：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。
（3）介绍自己。（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）
游戏：大家来搭车
玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。
律动：《汽车开来了》
（二）规则
----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）
-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。
-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？
：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。”对鼬说：“不准乱放屁。”对长颈鹿说：“不准伸出头。”对小狐狸说：“不准打闹玩。”对小松鼠说：“上车要排队。”
三、活动延伸
小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的`一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。
在倾听故事的过程当中，孩子们不仅认识了这些动物朋友，同时，对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中，还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力，当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的，那么，如果将此作为切入点的话，我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢？
抛问：
根据您的理解，《我也要搭车》的主题是什么？在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物，介绍自己是否与主题相吻合？
幼儿园中班绘本教案 篇5
一、活动目标：
1、通过观看图画，帮助幼儿理解故事的内容。
2、通过故事让幼儿明白成长的路上要学会分享的道理。
二、活动准备：
《彼得的椅子》ppt
三、活动过程：
（一）、导入教：今天，老师带来了一个故事。你看到了什么？
教：在一座房子前，一个小男孩带着包、玩具、照片和椅子，你觉得他在干什么？
（二）观看故事教：彼得的妈妈刚给彼得生了一个小妹妹，彼得要当哥哥了，你觉得彼得会高兴吗？为什么？
教：彼得在干什么？（玩游戏）你还看到了谁？（一只小狗）小结：这只小狗是彼得的好伙伴。
教：彼得搭的玩具被小狗撞翻了，彼得在干什么？
小结：原来彼得搭的房子倒了，妈妈让彼得小声点因为吵到了妹妹。
教：妈妈在干什么？（哄妹妹睡觉）你觉得妹妹的房间怎们样？什么颜色的？彼得的心里会这么想？为什么？
小结：妹妹的摇篮是彼得的，但被爸爸漆成了粉红色给妹妹，彼得心里不高兴。
教：爸爸在干嘛？你觉得蓝色的椅子是谁的？彼得的心里会怎么想？为什么？
小结：蓝色的高脚椅子是彼得的，但被爸爸漆成了粉红色，彼得心里不高心。
教：这张粉色的小床你觉得是谁的？原来是谁的？这张小椅子是什么颜色的？（蓝色）它是谁的？（彼得的）有没有被爸爸漆成粉红色？（没有）小结：彼得的小床也被爸爸漆成了粉红色，彼得的'心里不高兴，但是小椅子还没有被爸爸漆成粉红色。
教：你觉得彼得会怎么做呢？（搬走）原来彼得也是这么做的。
小结：有了妹妹以后，彼得不能在家里尽情的玩游戏，彼得的摇篮、高脚椅、小床，都被爸爸漆成粉色给了妹妹，彼得感到怎么样？你觉得彼得会怎么做？
教：彼得干什么了？（离家出走了）彼得累了，他想坐一下椅子，你觉得他能坐得下吗？为什么他坐不下？
小结：原来彼得长大了，小椅子已不再适合他了。
教：这时妈妈在叫彼得回家，你觉得他会回去吗？为什么？
小结：一会儿，妈妈发现彼得的回来了，还和妈妈玩起了捉迷藏。
教：你来猜猜彼得会和爸爸说什么？彼得在干什么？（彼得在和爸爸漆小椅子）
四、教师总结：
小朋友，彼得为什么愿意将他的小椅子漆成红色的呢？是谁告诉彼得“长大了”的呢？（是他自己发现的）教：小朋友要向彼得一样，学会与人分享，我们小朋友觉得自己有没有长大，你是怎么发现的？（幼儿说一说）
幼儿园中班绘本教案 篇6
活动目标：
1、听听、看看、说说小老鼠想吃榴莲的故事情节，体验故事内容的有趣。
2、初步感知榴莲的特征，愿意品尝榴莲奇特的味道。
3、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的`语言能力。
活动准备：
故事PPT、背景音乐、榴莲实物、榴莲制品、一次性品尝杯等。
活动过程：
一、 出示角色，引出话题——小老鼠想吃榴莲
主要提问:
——今天请来了位朋友，看，他是谁?打声招呼吧。
——小老鼠最近突然很想很想吃榴莲(出示图片，猜猜哪个是榴莲?) ——榴莲长什么样?你们吃过榴莲吗?吃起来是什么样的味道?
二、 听讲故事，理解内容——小老鼠买榴莲、吃榴莲
1、欣赏故事前半部分，回忆角色对话
——小老鼠去问了哪几个朋友?它们是怎么回答的?
2、观看小视频，推测角色心理
主要提问:
——小老鼠买到榴莲了吗?发生了什么事?
——小老鼠醒来了，猜猜小老鼠还想不想吃榴莲?为什么?
——如果小老鼠醒来后不敢吃了，它还尝得到榴莲独特的美味吗?
3、听完故事，感受内容情趣
——小老鼠又想去买榴莲了，可是榴莲店里什么也没有了。这是为什么呀?
——这个故事有趣吗?
——你们喜欢这只小老鼠吗?说说理由。
三、出示实物，品尝榴莲——小老鼠请大家吃榴莲
——小老鼠想请中五班的孩子们一起来分享，你们谁想吃啊?
——故事讲完了，瞧，我把这本故事书也带来了，故事名字叫《好想吃榴莲》。等会回到教室，你可以去看看讲讲这个有趣的故事哦。
幼儿园中班绘本教案 篇7
活动目标：
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"某某的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：
1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："某某的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：
一、谈话导入
师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)
2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?
师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?
幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)
3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?
幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?
4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?
幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)
师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)
幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)
5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?
幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)
6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?
幼：很安静，很舒服。
师："快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"
师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)
幼儿园中班绘本教案 篇8
教学目标：
1、 知道我们所居住的环境正在受到滥垦滥伐等所引发的灾难。
2、 了解珍惜大自然的资源及维护生态的平衡，要和大自然和谐相处。
教学准备：
PPT，绿豆，种植区，其他可种植的植物。
教学过程：
一、谈话引题
1、 你们去过大森林吗？你知道那里有什么吗？
2、 有一个叫绿绿的小朋友住在森林边，他和森林有着什么样的故事呢？
二、分享绘本《森林快逃》教师和幼儿一起分享绘本，提问;
1、 快乐村的人为什么都很快乐？
2、 绿绿为什么拥有许多动物的朋友？
3、 绿绿的爸爸因为什么事情而忧心忡忡？
4、 森林里的大树及动物们为什么要逃走？
5、 环境的变化造成的灾难大吗？我们可以怎么样避免？在生活中我们可以怎么做？
三、种豆芽教师和幼儿一起种豆芽，知道通过自己的'双手，可以让世界更美丽。
教学反思：
故事其实在陈述着我们所居住的环境，正受到滥垦滥伐、环境破坏等所引发的灾难，当一波波的灾难来临时，我们才猛然惊觉，珍惜大资然的资源及维护生态的平衡，是当务之急，想要远离灾难，就是和大自然和谐相处。大班的孩子通过看绘本，说绘本，感受绘本的过程，能充分地感受到生态环境与人类的密切关系，保护环境和每个人都息息相关，并不是独立的。孩子们用自己种植各种植物的方法来感受环境渐渐发生变化的过程，去真实感受通过自己的行动，让环境发生变化的效果，更是这样的活动带给老师，孩子以及家长们的启迪之一。
幼儿园中班绘本教案 篇9
一、活动来源：
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
三、活动重难点
重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：
绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
五、活动过程：
一、导入——点点魔术师
(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?
这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)
(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的.点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!
二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)
(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?
(三)通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)
再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点)
2、点一点，黄点会变色。
师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
3、按五次，点点又变多。
(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。
师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)
(2)红点点魔术师徒手按五次红点。
师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。
(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?
4、摇一摇，点点会移动。
(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?
(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。
师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?
(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
师：点点听话吗?怎么排的队?
5、使劲按，点点换位置。
(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。
师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。
(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗?
有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?
(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，点点会飞走。
(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?
7、拍一拍，点点会变大。
(1)拍一下手，看看会发生什么变化?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。
三、听指令，表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。
2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。
4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。
5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。
四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
幼儿园中班绘本教案 篇10
活动目标
1、乐意观察画面，能大胆清楚地表达对画面的感受和理解。
2、增进对冬天的喜爱之情。
活动准备
课件《温妮的冬天》。
活动过程
一、导入，引出故事。
出示书的.封面，教师向幼儿介绍温妮，“温妮可是一个会变魔法的女巫哦！”引起幼儿兴趣。
二、结合PPT，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。
逐一出示图片，穿插提问。
（1）出示图片3，提问：温妮看到了什么？温妮说了什么？
请幼儿学一学“我烦死冬天了！”（可以请个别幼儿上来学一学）
（2）出示图片5，提问：你们猜猜温妮想到了什么好主意？孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？
（3）出示图片6，教师念咒语时故意表现魔法不够，导致什么都没有发生。“温妮的魔法不够了，我们先学一学咒语，然后和温妮一起念咒语。”
（4）出示图片7，“不可思议的事情发生了！”提问：发生了什么事情？（请幼儿完整清楚表达。）竟然真的把夏天变来了！
你是从哪看出来的？（温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果，还有书，放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）
（5）出示图片8，提问：你们猜猜什么奇怪的声音啊？是谁来了呢？
（6）出示图片10，提问：这些人来到温妮的花园里干什么？（坐在太阳底下，有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌、散步……
（7）出示图片12，提问：温妮勃然大怒，冲出了屋子，她现在想干嘛？
（8）出示图片14，请小朋友表演温妮现在的感受。"冬天也很可爱！"
三、活动结束。
冬天虽然很冷，不过冬天还有很多有意思的事情，哪个小朋友来告诉温妮呢？
（在外面可以堆雪人，打雪仗，滑雪橇；在屋里可以看电视、看书，吃火锅……）
幼儿园中班绘本教案 篇11
教学目标
1、理解故事，用简单的语言讲述故事情节，2、了解太阳对于人们生活的重要性。
3、体验合作游戏的快乐。
重点
用自己的语言来简单的讲述故事内容。
难点
通过合作游戏方式，进行情景游戏。
教学准备
儿童经验准备：生活经验
材料准备：ＰＰＴ、眼罩、太阳图片
教学过程
一、谈话导入活动。
1、还记得自己小时候的样子吗？
2、太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
二、阅读欣赏，理解故事情节。
1、阅读封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
三、引起兴趣，欣赏故事。
1、教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人们就活不了了呢？
2、教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。
3、引导幼儿想办法救太阳。
四、观察图片，讲述故事。
1、出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。
2、人们想了几种办法？是什么办法？
3、你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）
4、究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。
五、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。
1、出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的`威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）
2、游戏：找太阳。
玩法：一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向（使用方位词）。
六、续讲故事。
1、出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。
2、小鱼现在怎么办呢？
3、有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。
4、继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。
七、结束
1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？
2、请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。
幼儿园中班绘本教案 篇12
活动目标：
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"某某的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：
1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："某某的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：
一、谈话导入
师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的'话并加上动作。)
2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?
师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?
幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)
3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?
幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?
4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?
幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)
师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)
幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)
5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?
幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)
6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?
幼：很安静，很舒服。
师："快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"
师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)
幼儿园中班绘本教案 篇13
活动目标：
1、通过观察画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备：
《小猫过生日》课件。
活动过程：
1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回答）原来，今天是小猫的生日。
2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！仔细瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。
3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？
4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法？（幼儿结合生活经验想办法）5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。
6、“叮咚，叮咚！”喔，小猫的朋友来了，是谁呢？我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢？你从哪里看出来的？小兔的耳朵是什么样的？请你来做一做。像小兔吗？（小兔有长长的耳朵）：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小兔。小兔会说什么呢？“小猫，祝你生日快乐！”小猫会对小兔说什么呢？“小兔，你好！请进！”
7、“叮咚，叮咚！”又有谁来了？（小猴）你是从哪看出来的？（因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）。小猴说？小猫说？
：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐！”“小猴，你好！请进！”
8、“叮咚，叮咚！”这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（因为小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。
：“叮咚！叮咚！”这回又是谁呢？啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐！”“小刺猬，你好！请进！”
9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？
：“叮咚！叮咚！”门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。
10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了！”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。（幼儿自由回答）是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。
我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。
今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。
幼儿园中班绘本教案 篇14
活动目标：
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
活动准备：绘本ppt
活动过程：
一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。
出示第二张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。
问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？
二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。
1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的'时候，出示ppt4
3、晚上是开灯的时候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7
三、用更美好的话说晚上是干什么的时候
1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候
2、晚上是开灯才能看清东西的时候
3、说晚上这些美好的事情，如果说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美好。
4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。
5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点，更长一点。
6.说说晚上你还会做什么事，老师还会做什么事。
7.做一个晚上会做的事情的一个动作。
四、再边看边欣赏《晚上》
1、晚上是太阳下山休息的时候，晚上是月亮星星捉迷藏的时候，晚上是青蛙一起唱歌的时候，晚上是霓虹灯赛跑的时候，晚上是开灯才能看清东西的时候，晚上是妈妈说快来洗澡的时候，晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候，晚上是把电视声音关的小一点的时候，晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候，晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。
2、晚上有很多美好的事，是我们可以用很美好的语言表达出来，那白天有没有美好的事情，可以用美好的语言表达出来呢？
五、结束离场
幼儿园中班绘本教案 篇15
活动目标：
⒈在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情；
⒉鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式表达爱。
3. 引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像”。
活动准备：
1.绘本ppt课件，背景音乐；图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海等。
2.人手一张创编图片。
活动过程：
一、导入
出示封面，提问：
师：封面上的字你都认识嘛？
师：你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识，那就是“爱”字
是的，这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。
1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢？（两只兔子）
2、在它们之间到底发生了什么故事呢？让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！
二、欣赏作品，感受爱的氛围
1．师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
2.师提问并运用图示帮助幼儿理解作品。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）
（1）师讲述第一段。
师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？
为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？幼儿模仿动作：把手张开）
（2）那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续讲述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？
师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？
幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。。。。那么。。
（3）学一学大兔子和小兔子，和班里的小朋友们一起比一比谁的爱最多。
三、拓展思维，迁移作品
师给每个小朋友准备一张图片，请每一个小朋友来说一说爱。
师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等）
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
教师举例：房子有多大，我就有多爱你！棒棒糖有多甜，我就有多爱你！大海多宽广，我就有多爱你！围巾有多长，我就有多爱你！
四、延伸活动：
制作爱心卡
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
幼儿园中班绘本教案 篇16
设计意图：
《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：
1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书
活动过程：
一、导入活动：
(出示幻灯片一)
1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?
2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?
2、我们还是来听故事里是怎么说的?
【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】
1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学
2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】
1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。
2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试?
过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?
【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的.帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。】
1、第二天早上又发生了什么事?
【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!”“再见了，祝你生日快乐!”】
1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?
2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子，心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么?
后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?谁来学一学?
3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊，你们来做大山的回声。注意：小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。
三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》
1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。
2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
3、教师小结、介绍绘本。
延伸活动：
课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。再让幼儿相互讨论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。
幼儿园中班绘本教案 篇17
活动目标：
1、理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。
2、能观察绘本中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。
3、能大胆地猜测表述自己对故事的理解。
活动准备：
绘本ppt，音乐《认识你呀真高兴》
活动过程：
一、引导幼儿观察扉页，引出故事
1、师：小朋友，又到了讲故事的时间了。
2、出示扉页（看，这就是我们今天故事的主人公，它是一头犀牛，叫雷诺。咦，猜猜看，雷诺现在在干什么呢？）
二、师生共同阅读绘本，观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容
1、师：小朋友说了很多，那究竟是怎么回事呢？我们来一起听一听就知道了。（录音）是怎么回事啊？
2、师：如果你的耳朵痒痒，你会怎么做？（安全教育）
3、师：雷诺想了什么办法呢？我们一一看
学说：“雷诺在摇脑袋”
“扭来扭去在地上打滚呢”
“雷诺还想了个转圈圈的办法”
4、师：你认为雷诺想的这些办法有用吗？你是怎么看出来的？（观察表情）
：你学得可真像，雷诺就是这个表情。
师：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！”
5、师：小鸟说：“找个人帮帮你就好了！”雷诺说：“对！”于是他决定找人自己挠痒痒。
6、师：你觉得雷诺会请谁来帮忙呢？（猜一猜）到底请谁来帮忙了呢？你可要看仔细哦！你觉得这些小动物能他吗？为什么？先和你的好朋友说一说。根据幼儿的回答决定要不要听录音
师：他们帮成功了吗？你是怎么想的'？
①青蛙：青蛙帮上忙了吗？你是怎么想的？我们来听听雷诺是这样想的吗？
师：虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但因为身上太黏，帮不上忙！
②猴子：猴子怎么帮忙的？
师：看，小猴子又笨手笨脚的，还是没帮上忙！（我们来听听猴子帮忙帮成功了吗？）
③蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你觉得他帮上忙了吗？
师：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，还是没能帮上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我们来听听雷诺是不是这种感觉？）
④狮子：狮子大王呢？
师：看来狮子也不行。（我们来听听雷诺是怎么想的？他请狮子帮忙了吗？）
7、师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢雷诺又不敢打扰他。一点都不舒服，还是很痒很痒。没有谁能帮上忙，此时的雷诺心情是怎样的？（沮丧、难受等）
8、讲故事：是呀，雷诺叹了口气，说：“我只不过需要谁帮一点点小忙而已！“我可以帮到你！”一个细细的声音传来。小鸟，你怎么帮我呢？”雷诺问，“我的痒痒这么大，而你看上去却是那么小。”“我也许小了点，”小鸟说，“可是我来帮你刚刚好！”说着，小鸟扑扑翅膀飞了过来，跳到雷诺的头上…对着他的耳朵，轻轻啄了起来……咦，真的不痒了！
提问：1、谁雷诺了？
2、小鸟是怎么说的？我们一起来学一学。
3、雷诺是怎么回答的？（学一学）
4、雷诺这个时候觉得小鸟能帮助他吗？
5、那小鸟帮上忙了吗？他是怎么做的？
6、师：是的，雷诺在小鸟的帮助下，真的不痒了！看，他们俩多开心，今天这个故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。
三、完整欣赏绘本故事
师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。
四、延伸活动
师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁帮助了他？对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。你身边的好朋友是谁？让我们和好朋友听着音乐一起来跳个舞吧！
幼儿园中班绘本教案 篇18
教材简解：
《小老鼠的大计划》这本绘本图书内容生动而又富有童趣，画面简单易懂，色彩丰富，故事以小老鼠们为完成自己的计划给猫找主人，冒着生命危险去观察猫的特征为主线。画面中形象的刻画了小老鼠去观察猫的害怕心情，偷偷地只看到了猫的局部特征，如：猫的尾巴长长的、猫的胡子长长的，猫的眼睛一只绿色、一只是蓝色的，猫的爪子又尖又红，猫的身上有黑黄相间的条纹。幼儿可以依据这些零散的信息整合，能用较完整的语句描述猫的特征，通过小组拼图拼出完整的猫，帮助小老鼠完成计划。活动不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能发展幼儿的观察和表现能力。
目标预设：
1.通过自主阅读，能用较完整的语言讲述画面中猫的特征。
2.尝试整合信息，帮助完成小老鼠们的大计划，体验成功的快乐。
重点：仔细阅读故事画面，能用语言描述猫的局部特征。
难点：观察画面中小老鼠的细微表情动作，理解小老鼠的心情变化。
设计理念：
《指南》指出要在阅读中发展幼儿的观察和讲述能力，《小老鼠的大计划》这个绘本故事画面形象生动易懂，教师通过创设多种条件让幼儿可以观察画面大胆讲述故事，体验小老鼠的'心情变化，通过自主阅读初步发展幼儿的阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
设计思路：
本次活动中，我首先让幼儿通过观察画面知道小老鼠的计划，接着幼儿通过自由翻阅图书，讲述看到的猫的局部特征，然后通过组合信息，和同伴一起拼出完整的猫的图片，最后帮猫找到了主人体验小老鼠欢乐的心情。通过这样从简单到复杂的讲述方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而语言表达能力得到进一步的发展。
活动准备：绘本图书《小老鼠的大计划》，课件、拼图。
活动过程：
一、谈话导入、了解告示风波
1.出示寻猫的告示，解读告示
师：孩子们我们一起来看看书、讲讲故事吧。
出示告示的图片师幼一起解读告示，知道告示的内容是寻找走丢的猫。告示上有图片和文字。
2.知道猫走丢了，小老鼠最害怕。（出示图片观察小老鼠们害怕的表情）
师：老鼠为什么会害怕、会紧张呢？（理解小老鼠的心情）
这一环节师幼共同解读告示，通过对告示的解读了解小老鼠的心情以及大计划的起因。
二、自主阅读绘本，讲述猫的特征，了解小老鼠的心情。
1.教师说出老鼠们的计划。（寻找主人的告示）
2.引导幼儿自主阅读绘本，通过对绘本的观察，掌握猫的一些特征，同时能仔细观察小老鼠的表情、动作，体会小老鼠的心情。
3.幼儿自主阅读图书。
4.幼儿自主阅读图书后用较完整的语言描述猫的特征。并能说出老鼠的心情和动作。
这一环节是幼儿自主阅读图书，通过对画面的观察指导猫的一些局部的特征，并且能用语言描述。同时画面中生动的刻画了小老鼠的表情和动作，幼儿可以借助图书更好的认识。
三、尝试合作整合琐碎信息，完整讲述猫的特征，完成告示。
1.师：看来他们真的是很怕猫啊。好，这个大计划还差一点点就要完成了，接下来老鼠们根据自己看到的，开始画起了猫。
2.师：可是，这只猫到底是什么样子的？我们完整的说一说告诉小老鼠。
3.幼儿完整讲述，画面展示，全体幼儿一起讲述。
4.小组尝试拼图，完成寻找主人的告示。
师：小老鼠们你画一张我画一张，可怎么办呢？（幼：把图片拼起来）
幼儿小组拼图完成告示。
5.思考在告示上再写写什么告诉主人呢？（幼儿生活经验的迁移）
这一环节幼儿整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通过补充告示内容迁移生活经验。
四、讲述故事的结尾，体验小老鼠的心情变化。
1.这个大计划终于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠们把告示张贴在了小区里，猜猜结果会是怎样的？幼儿自由讲述故事的结尾。
2.画面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起阅读绘本最后一页）
故事的结尾总是令人开心的，小朋友们通过观察画面讲述故事的结尾，体验小老鼠开心、激动地心情。
幼儿园中班绘本教案 篇19
活动目标
1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。
2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。
3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。
活动准备
投影仪、绘本《小蜗牛找房子》
活动建议
1、解读封面，引发幼儿猜想。
提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？
2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。
出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。
提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？
小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。
出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。
(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？
小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的'房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。
(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？
小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。
出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。
提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？
小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。
3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。
(1)完整欣赏，理解故事结局。
提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？
小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。
(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。
提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？
小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。
幼儿园中班绘本教案 篇20
教学目标
1、理解故事，用简单的语言讲述故事情节，
2、了解太阳对于人们生活的重要性。
3、体验合作游戏的快乐。
重点
用自己的语言来简单的讲述故事内容。
难点
通过合作游戏方式，进行情景游戏。
教学准备
儿童经验准备：生活经验
材料准备：ＰＰＴ、眼罩、太阳图片
教学过程
一、谈话导入活动。
1、还记得自己小时候的样子吗？
2、太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
二、阅读欣赏，理解故事情节。
1、阅读封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
三、引起兴趣，欣赏故事。
1、教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人们就活不了了呢？
2、教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。
3、引导幼儿想办法救太阳。
四、观察图片，讲述故事。
1、出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。
2、人们想了几种办法？是什么办法？
3、你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）
4、究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。
五、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。
1、出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）
2、游戏：找太阳。
玩法：一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向（使用方位词）。
六、续讲故事。
1、出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。
2、小鱼现在怎么办呢？
3、有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。
4、继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。
七、结束
1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？
2、请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。
幼儿园中班绘本教案 篇21
活动设计
“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。
活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。
活动目标
1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。
2、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。
活动准备
1、自行车拼板一套。
2、绘本《谁的自行车》ppt课件。
3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。
4、配对展板两块。
活动过程
一、玩玩拼图
关键提问：
1、这会是什么呢？为什么你觉得是……？
2、这会是谁的自行车？
：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。
二、阅读故事
过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）
（一）鳄鱼的自行车
关键提问：
1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？
2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？那么它可能是哪个动物呢？）
：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
（二）大象的自行车
关键提问：
1、这是谁的自行车呢？它有什么特别的地方？
2、这辆自行车可能是谁的呢？
：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。
三、尝试配对
1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板）
关键提问：你喜欢哪辆自行车？它有什么特别的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）
2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们找到它们找到合适的自行车。
（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。
（2）配对，并说说理由。
：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
四、活动延伸
师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。
活动反思
活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。
幼儿园中班绘本教案 篇22
活动目标：
1、在理解绘本基础上，感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。
2、通过观察、对比，能根据不同牙印进行判断。
3、感受故事情节的趣味，享受探索"真相"的过程。
活动准备：
白板课件；大饼牙印卡片
活动过程：
一、师幼谈话互动，引入主题师：宝贝们，凌老师带来一样好吃的食物，它被屏幕挡住了，我来用橡皮把它擦出来！
你们知道这是什么食物吗？（大饼）你吃过吗？谁来说说你吃过的大饼是什么样的？
二、以"牙印"为线索，理解故事内容
1、播放动画，初步感知故事
（1）师：这么好吃的大饼，是谁做的呀？
小猪在做大饼的时候，发生了什么？
（2）师：是谁咬了它的大饼呢？
提问：这个是什么？（牙印）这个牙印是什么样子的？你们觉得会是谁留下的牙齿印？
2、播放动画，感知不同动物的牙印特征
（1）师：小猪决定问问他周围的朋友们。（观看动画）提问：它问了哪些朋友？（小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼）提问：你们觉得会是谁咬了小猪的.大饼呢？说说你的理由。
（2）师：小猪也不能确定，它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。
提问：小鸟的牙印是哪一个？小鸟的牙印什么形状？我们再来看看小鸟的嘴巴是什么样子的？
（3）师：其它小动物为了证明自己，也咬了一口大饼，它们咬的大饼就在你们身后的椅子上，你们看看你的大饼上牙印是什么形状的，会是谁咬的呢？
（4）幼儿观察、对比，进行判断。
（5）师：现在圆圆的大饼变成了这样！小动物们的牙印都大饼上，而且每个动物的牙印都不同，它们偷吃大饼了吗？
3、完整欣赏动画，进一步了解故事师："到底是谁咬了小猪的大饼？"我们再来看一看。
提问：小猪的牙印是什么样子的？怎么回事呢？
三、感知牙印的不同，学会观察和发现师：在小猪找寻大饼牙印的旅途中，我们发现了一件特别的事，每个小动物由于它们嘴巴形状的不同、牙齿形状的不同，它们的牙印也是不一样的。还有一些小动物们它们的嘴巴牙齿也很特别，它们的牙印会是什么样子的呢？
小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗？等下次我们吃面包的时候，我们也可以咬一口，和你的伙伴们对比一下。
幼儿园中班绘本教案 篇23
活动目标
1、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。
2、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。
3、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、谈话导入，阅读封面
1、欣赏乐曲：《摇篮曲》。
2、谈话：每天晚上临睡前，你和爸爸妈妈会做些什么？
3、揭题：今天，老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。
二、读封面和扉页
1、出示封面，提问：谁来读读书名？认读、理解“吻”，齐读书名。
2、除了书名，你还看见了什么？他们在干什么？爸爸在吻小熊，可我们的书名却是《给爸爸的吻》，你来猜猜：小熊会不会也吻爸爸呢？
3、要记住这个封面呀，看看它在绘本里的'什么地方又出现了。下面我们再看看扉页告诉我们什么了？
4、从扉页，你又猜出了什么呢？（小熊要睡觉了，爸爸在给他换睡衣）小熊有什么表现？（乖乖的）平时爸爸妈妈让你睡觉，你又是怎么做的呢？（……）小熊真会乖乖地去睡觉吗？让我们一起打开书本来看一看吧！
（三）师生共读故事，想象体会故事
图1：指导看图——老师有感情地讲故事。
仔细看图，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原来小熊和我一样，也会耍赖啊！）
图2、图3：老师继续读故事。
图4、图5：小熊为什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么说的啊？
图6、图7（长颈鹿）：你发现了什么？（与孩子们进行角色对话）想一想，什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢！”
图8、图9（考拉）：
图10、图11（鳄鱼）：
图12、图13（蝙蝠）：根据图画设问，与孩子进行角色对话
图14、图15（老虎）：
图16、图17（小猴）：
图18、图19（老鼠）：
图20、图21：熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢？你是从哪里看出来的？
熊宝宝到底做了些什么呢？老师要卖一个小关子。老师为每一个小朋友都准备了这本《给爸爸的吻》，请你们回家之后，跟你们的爸爸一起分享这个好听的故事，好吗？
四、拓展延伸
讨论交流：
1、介绍爸爸的本领。提问：你的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸什么时候本领最大？
2、说说爱爸爸的理由：你爱爸爸吗？为什么？
3、想想看，今天回家以后，你能为爸爸做点什么？让你的爸爸露出笑脸？
幼儿园中班绘本教案 篇24
活动目标：
1．能尝试带着问题阅读图书，并与同伴分享自己理解的老鼠太太想办法的过程。
2．发挥想象力，学着续编故事。
活动准备：
大书一本，小书人手一本
活动过程：
一、故事表演《老鼠太太请客》
1．你家里请过客吗？（幼儿泛讲有关请客的生活经验）
2．观看幼儿表演的'《老鼠太太请客》前半段。
二、带着问题阅读小书。
1．看到些什么？这个有趣的故事就藏在这本小图书里。（出示小图书）
2．能否在小图书里找到你感兴趣的情节？（幼儿翻阅小图书，找找讲讲）
主要提问：
图三：兔小姐能顺利地进老鼠太太的家门吗？（仔细观察兔小姐与老鼠太太家门的反差）老鼠太太是怎样帮助兔小姐的？（教师在兔小姐的旁边贴上字卡"挤"，让幼儿在表演中感知这个汉字）图四：从哪些看出熊大哥挤不进去？（让幼儿观察熊大哥和老鼠太太家门的巨大反差）
3．幼儿带上头饰表演这段故事。
老鼠太太想了什么办法？这个办法好吗？为什么？（幼儿泛讲）
三、续编故事
1．除了老鼠太太请大家野餐这个办法，你还有什么好办法？
2．幼儿讲讲续编的故事。
3．幼儿将自己续编的故事画下来（这个活动也可以放到延续活动中）。
幼儿园中班绘本教案 篇25
活动目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你"
活动过程一、出示封面，今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？
小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、PPT出示图一、图二那我们一起来听听小熊和***妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的'碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？
观察图片，幼儿大胆讲述故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们你们也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？如果你们做错了事，妈妈会怎么说呢做么做呢？
那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
四、结尾
今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗？那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
幼儿园中班绘本教案 篇26
活动目标：
1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。
活动准备：
故事绘本幼儿人手一本、PPT。
活动过程：
一、观察封面，激发阅读兴趣。
师：今天老师给大家带来了一本有趣的图画书，看看封面上有些什么？什么样的老鼠？什么样的老虎？他们是什么关系？你是怎么知道的？这些文字是什么？
小结：只要我们仔细观察，就能从封面上发现许多这本书的信息，图画表示书里面有谁，文字表示这个故事的题目。
二、欣赏绘本，了解故事内容。
师：小老鼠和大老虎是一对好朋友，但是他们之间还是有一些小问题，会是什么呢？答案就在你们的书里，让我们去找找吧！
1、绘本第一段，发现小老鼠和大老虎之间的小问题，学会判断对错。
（1）教师交代看书要求，幼儿翻阅图书4-7页。
（2）幼儿交流自己的发现。
师：小老鼠和大老虎之间发生了什么事？他们说了什么？他们之间的问题在哪里？
小结：大老虎只想着自己，太自私；小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。
（3）联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。
师：你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。
2、绘本第二段，了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过，学习解决方法。
师：小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。
（1）观察PPT画面，了解事情经过。
师：大老虎是怎样做的？这只很小的老鼠该怎么办？
图片验证，明白道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。
（2）猜想并看图验证小老鼠与大老虎的'关系发展方向，明白朋友之间相处的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它该怎么做？
图片验证，明白道理：做错事就要真心地认错。
师：还有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠会原谅他吗？
明白道理：当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。
3、总结提升绘本中心，明白交友原则。
师：在这个故事里你喜欢谁？为什么？
师幼总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来；原谅当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。
三、关注绘本后续发展，拓展交友经验。
师：两个朋友之间的问题解决了，又有一个更大的问题出现了，翻开书来看一看是什么呢？
幼儿观察绘本最后一页，发现问题并交流自己的解决方法。
幼儿园中班绘本教案 篇27
活动目标：活动准备：
活动过程：
1
一只犀牛
在水洼边喝水。
"哼呼，啪嗒！"
（嗯，真甜！）
观察犀牛和青蛙们的表情
想象一下犀牛的心情？
2
两只老虎
在水洼边一舔一舔地喝水。
"呼噜噜噜！"
（天哪天哪，实在太好喝了！）
3
三只巨嘴鸟
围着水洼大声地叫个不停。
"啊咔，啊咔！啊咿咔！"
（伙伴们，派对时间到！使劲儿喝吧喝吧！）这时候，有事情悄悄地发生。
猜一猜，会有什么事情发生？
（嗯，一定要小心啊，兄弟们。）
4
四头雪豹
眼睛紧紧盯着水洼。
“噗噜噜噜！"
水洼变小了......
5
五只驼鹿
在水洼里打滚。
"，唯——咿！"
（嘿，把你的蹄子从我耳朵边挪开！）......更小了......
6
六条皓鱼
在水洼里奋力扑腾。
"啪啦，啪啦，啪啦！"（呜呜，呜鸣，呜鸣！）......更小更小了。
7
七只大熊猫
在水洼边小口小口地抿水。
"咝咝，咝咝，咝咝。”
（您先请。不，不一—还是您先请。）你想对熊猫们说点什么？
8
八只瓢虫
聚在水洼边开大会。
“嗡嗡嗡。”
（最后，女们，先生们，我提议成立小组委员会，在本财年结束之前
报告水位危机的重要情况。
同意的请说嗡嗡嗡。）
9
九只象龟
慢吞吞地围到水洼边。
"呼哧，呼哧，呼哧。”
（好吧，是你们哪个聪明的家伙把水全都藏起来了？）
10
十只袋鼠
看着水洼。
大家全都说不出话来。
水一滴也没有了。
所有的动物都离开了。
1、动物们为什么离开了？
2、看到这种情况你想说点什么？（引导学生谈感受）
3、它们都去了哪儿？（引导学生想象）
这时，一片阴影挡住了太阳，乌云越来越多。
一滴雨珠落下。
看到这滴雨珠你的心情怎样？
大雨一直下啊下啊下啊下啊......
所有的'动物都回来了！
"呜啦！喔呀！哇吼吼！"
（太棒了！）
1、故事中依次出场了哪些动物？各有几只？
（一只犀牛，两只老虎，三只巨嘴......
只袋鼠。）
简介每种动物：（详见导读手册）（1）犀牛（2）老虎（3）巨嘴乌（4）雪豹（5）驼鹿（6）鮎鱼（7）大熊猫（8）瓢虫（9）象龟（10）袋鼠
2、动物们为什么离开？又为什么回来？
（体会水的重要水与生命的关系）
3、想一想：你从这个故事当中读到了什么？
（它讲述了一个关于水和生命循环不息的大故事。）
4、你能简单地讲一讲这个故事吗？
幼儿园中班绘本教案 篇28
设计意图：
《撕呀撕呀》这个读本是中班的一个读本，起初拿到这本书的时候并没有被它所吸引，觉得语言过于简单、重复，没有太多可以挖掘的内容，但是在一次巧合的情况下，再次拿起这本书的时候似乎有种不同的感觉，于是我静下心来再次认真的翻阅，慢慢地我发现书中的图画似乎还挺美的，特别是每幅画都是撕纸的杰作，撕纸的边缘纤维毕现的毛边非常生动形象地变出了一头奶牛、一群奶牛，这对于孩子们而言应该是挺新鲜好奇挺有趣的，随后作者又创作出了"蓝蓝的天上白云飘，白云下面牛羊静静地走着，静静地吃着草"的画面，让人觉得这是一幅多么美的画面，心情特别舒畅，于是我便有了迫切地想要和孩子们一同分享这本书的念头。
活动目标：
1．通过想象、猜测和讲述理解故事内容。
2.感受故事的句式，学习用正确的量词来表述。
3.体验阅读和想象带来的乐趣。
活动准备：
1．白纸片若干，固体胶水，天空背景图四副。
2.PPT，电子图书活动过程：
一、和幼儿游戏，激发兴趣。
1．幼儿闭上眼睛，教师撕纸，请幼儿猜测是什么声音。
请你们闭上眼睛，听一听这是什么发出的声音？
2.教师请个别幼儿和老师一起进行撕纸。
撕纸可是一件很有趣的声音，能撕出不同的东西，你们可以吗？
3.分别观察、想象幼儿和老师撕的内容。
你撕的是什么？老师撕的是什么?
二、借助课件，观察画面，理解故事内容。
(一)课件演示，理解第一段内容。
1．播放PPT1和2，引导幼儿猜测想象。
（1）有一个作家，他也非常撕纸，他还把撕出来的内容编到书里面去，变成了一本好玩的书，你们要不要看？
（2）瞧，这是什么呀？（一块黑，一块白）
（3）这是什么呢？请你来说说你的理由？
2.播放PPT3，学说量词。
（1）我们来看看答案，看看作者到底撕出了什么来。
（2）请幼儿观察奶牛，学说量词。
这是奶牛的什么？几只眼睛？几只角？一个头。有几条尾巴？几条腿？
（重点解释四条腿，会动的是脚，上面一整长条的叫腿）
（3）请幼儿变模仿撕牛的动作边和老师说量词。
我们跟着作家一起来撕头牛吧！撕呀撕呀，一条尾巴......
原来是牛爸爸，可是就一头牛爸爸，它会不会孤单啊？如果你是作者，你还会撕出谁来？
3.依次播放PPT4和5，提问：
（1）你看看，原来是牛的一家，撕呀撕呀，牛妈妈，撕呀撕呀，牛宝宝。
那牛爸爸，牛妈妈，牛宝宝想干嘛呀？为什么觉得他们想吃草？
（2）请幼儿观察草地的颜色，能说出深绿和浅绿。
这么嫩的草可好吃了，你们看，这个草的颜色有什么不一样？
一块深绿，一块浅绿，深深浅浅都是绿。
4.播放PPT6,引导幼儿想象猜测。
（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天气应该是怎么样的？天上会有什么？
（2）如果你是作者，你会希望天空中只有一朵白云吗？
小结：撕呀撕呀，一朵云，两朵云。
5.邀请幼儿动手撕白云，感受撕纸的有趣。
那么现在你们想不想动手帮作者撕出更多的白云?
三、播放电子图书，完整欣赏故事。
刚刚我们小朋友是不是还没看过这本书的封面，想不想看看？
1．介绍封面，知道故事名称。
故事名称叫《撕呀撕呀》，封面上有谁？
为什么这本书的名字会叫做《撕呀撕呀》
小结：因为这本书的图画都是作者用手撕出来的，所以作者才把这本书的名字叫做《撕呀撕呀》
2、播放电子图书，完整欣赏故事。
我们这位聪明的作者除了做了这本书以外，还做成了像动画片一样的电子图书，我们一起来看看吧！
四．结束：请幼儿做撕画书。
哎呀，原来这个故事还没结束呢，接下来讲的会是谁的故事呢？你们自己再去想一想，然后下次我们也来当作家，来做一本好看的撕画书，编个好听的故事好吗？
撕呀撕呀一块黑，一块白，一块黑来一块白。一块黑，一块白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，两只角一个头，撕呀撕呀，两只眼睛一张嘴，撕呀撕呀，一条尾巴四条腿。撕呀撕呀，一块白一块黑。看，牛爸爸好壮啊！撕呀撕呀，牛妈妈。撕呀撕呀，牛宝宝。牛爸爸，牛妈妈，牛宝宝想吃草。撕呀撕呀，一片深绿。撕呀撕呀，一片浅绿。一片深，一片浅，深深浅浅都是绿。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，两朵云，三朵云，四朵云，白白的云在蓝蓝的天空里。
反思：
为了调动孩子们的阅读兴趣，在活动的开始我用游戏的方式，采用撕纸引入活动。教师撕纸，幼儿闭上眼睛听声音，猜猜这是什么声音。孩子们很兴奋的闭上眼睛，他们的小耳朵还真灵，一下子就听出了是撕纸的声音，随后我便让个别孩子也来撕撕纸，并请其他小朋友说一说撕出来的纸像什么，孩子们在这一环节玩得很开心，充分调动了他们的兴趣。在活动的过程中，我还充分注重让幼儿既能静下来体会读本的意境又能在边听文本边一起动手做撕一撕的动作中感受一定地趣味性，从而进一步调动了幼儿的积极性主动性，使幼儿在整个阅读活动中一直保持着非常浓厚的阅读兴趣。整个活动从活动目标的完成、老师与孩子们的互动及孩子们的积极表现看来应该是比较成功的。活动中孩子们能专心且积极主动的跟着老师的节奏，很好地理解了画面内容，感受到了阅读活动的趣味性。
另外，读本结尾处故留悬念，极大地激发了幼儿在区域中进行小书自主阅读的兴趣。当集中进行电子图书阅读到蓝天白云一页的时候，我故意再播放出后面"一块黑一块白"的那一页，让幼儿惊讶地发现原来故事还没有完呢！在幼儿积极的猜测中，教师故意不说出答案，留下悬念，请他们自己找答案。
在看到成功的同时我也能很清醒的意识到活动中存在的不足之处和困惑，如太急于寻找内定的答案而忽视了个别幼儿回答的很有创意的问题，在个别幼儿说出错误的量词时没有倾听和纠正，对整个课堂的驾驭能力还有待提高，另外，撕白云想象白云的环节是否应该插入是个很大的困惑。
幼儿园中班绘本教案 篇29
活动目标
1、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。
2、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。
3、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、谈话导入，阅读封面
1、欣赏乐曲：《摇篮曲》。
2、谈话：每天晚上临睡前，你和爸爸妈妈会做些什么？
3、揭题：今天，老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。
二、读封面和扉页
1、出示封面，提问：谁来读读书名？认读、理解“吻”，齐读书名。
2、除了书名，你还看见了什么？他们在干什么？爸爸在吻小熊，可我们的书名却是《给爸爸的吻》，你来猜猜：小熊会不会也吻爸爸呢？
3、要记住这个封面呀，看看它在绘本里的什么地方又出现了。下面我们再看看扉页告诉我们什么了？
4、从扉页，你又猜出了什么呢？（小熊要睡觉了，爸爸在给他换睡衣）小熊有什么表现？（乖乖的）平时爸爸妈妈让你睡觉，你又是怎么做的呢？（……）小熊真会乖乖地去睡觉吗？让我们一起打开书本来看一看吧！
（三）师生共读故事，想象体会故事
图1：指导看图——老师有感情地讲故事。
仔细看图，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原来小熊和我一样，也会耍赖啊！）
图2、图3：老师继续读故事。
图4、图5：小熊为什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么说的啊？
图6、图7（长颈鹿）：你发现了什么？（与孩子们进行角色对话）想一想，什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢！”
图8、图9（考拉）：
图10、图11（鳄鱼）：
图12、图13（蝙蝠）：根据图画设问，与孩子进行角色对话
图14、图15（老虎）：
图16、图17（小猴）：
图18、图19（老鼠）：
图20、图21：熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢？你是从哪里看出来的？
熊宝宝到底做了些什么呢？老师要卖一个小关子。老师为每一个小朋友都准备了这本《给爸爸的吻》，请你们回家之后，跟你们的爸爸一起分享这个好听的故事，好吗？
四、拓展延伸
讨论交流：
1、介绍爸爸的本领。提问：你的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸什么时候本领最大？
2、说说爱爸爸的理由：你爱爸爸吗？为什么？
3、想想看，今天回家以后，你能为爸爸做点什么？让你的爸爸露出笑脸？
幼儿园中班绘本教案 篇30
活动目标：
1、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
2、了解不同动物用不同本领摘苹果的方法。能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。
3、初步感受鼠小弟和海狮的合作精神，体验分享的快乐。
活动准备：
PPT、苹果一个，动物头饰若干、音乐。
活动过程：
一、开始部分
1、苹果导入，引起兴趣。
2、提问：你们想吃苹果吗？今天老师带来了一个朋友“鼠小弟”它也想吃苹果。（引出故事主角鼠小弟）
二、基本部分
（一）观察PPT，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、出示小鸟摘苹果图片
提问：小鸟是怎么摘苹果的？鼠小弟是看到小鸟摘到苹果是怎样想的？（要是我也有翅膀......）鼠小弟又会怎么做呢？
2、依次出示猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛摘苹果图片（幼儿自主讲述）
提问：怎么摘到苹果的`？鼠小弟看到会怎么想？又会怎么做呢？
小结：你觉得鼠小弟，是怎么想的？它会放弃吗？故事的最后，鼠小弟能吃到苹果吗？
3、出示图片（海狮）
提问：
（1）海狮在干什么？它会和鼠小弟说什么？
（2）海狮有什么本领？它们会怎么合作？最后，它们用什么办法摘到苹果的？
（3）鼠小弟会摘几个苹果？（两个）它会怎么做？你觉得它们最后会成为好朋友吗？为什么？
（二）师幼合作，完整感受故事。
教师配乐完整讲述故事，给幼儿分配角色进行表演。
三、结束部分
1、你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？
2、教师小结，强调分享。
幼儿园中班绘本教案 篇31
活动目标：
⒈在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情；
⒉鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式表达爱。
3. 引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像”。
活动准备：
1.绘本ppt课件，背景音乐；图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海等。
2.人手一张创编图片。
活动过程：
一、导入
出示封面，提问：
师：封面上的字你都认识嘛？
师：你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识，那就是“爱”字
是的，这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。
1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢？（两只兔子）
2、在它们之间到底发生了什么故事呢？让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！
二、欣赏作品，感受爱的氛围
1.师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
2.师提问并运用图示帮助幼儿理解作品。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）
（1）师讲述第一段。
师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？
为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？幼儿模仿动作：把手张开）
（2）那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续讲述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？
师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？
幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像...那么...
（3）学一学大兔子和小兔子，和班里的小朋友们一起比一比谁的爱最多。
三、拓展思维，迁移作品
师给每个小朋友准备一张图片，请每一个小朋友来说一说爱。
师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等）
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
教师举例：房子有多大，我就有多爱你！棒棒糖有多甜，我就有多爱你！大海多宽广，我就有多爱你！围巾有多长，我就有多爱你！
四、延伸活动：
制作爱心卡
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
幼儿园中班绘本教案 篇32
作品分析：
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：
1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律
教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！
提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）
3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿……原来这条项链是用一个红、一个绿……这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的`一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）
设计思路：
故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）
（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）
（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太开心了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗？
设计思路：
由浅入深、循序渐进，这一直就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发现规律，再按照开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。
三、幼儿操作
1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链？
（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个……）
小朋友还有什么不同的排放规律吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）
设计思路：
自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，锻炼动手能力。检验了幼儿掌握程度。
四、情感升华，体验互帮互助的快乐
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）
设计思路：
助人为乐是幼儿的一种天性，在这种快乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。
幼儿园中班绘本教案 篇33
活动目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你"
活动过程一、出示封面，今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？
小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、PPT出示图一、图二那我们一起来听听小熊和***妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？
观察图片，幼儿大胆讲述故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们你们也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？如果你们做错了事，妈妈会怎么说呢做么做呢？
那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
四、结尾
今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗？那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
幼儿园中班绘本教案 篇34
活动目标：
1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。
活动准备：
故事绘本幼儿人手一本、PPT。
活动过程：
一、观察封面，激发阅读兴趣。
师：今天老师给大家带来了一本有趣的图画书，看看封面上有些什么？什么样的老鼠？什么样的老虎？他们是什么关系？你是怎么知道的？这些文字是什么？
小结：只要我们仔细观察，就能从封面上发现许多这本书的信息，图画表示书里面有谁，文字表示这个故事的题目。
二、欣赏绘本，了解故事内容。
师：小老鼠和大老虎是一对好朋友，但是他们之间还是有一些小问题，会是什么呢？答案就在你们的书里，让我们去找找吧！
1、绘本第一段，发现小老鼠和大老虎之间的小问题，学会判断对错。
（1）教师交代看书要求，幼儿翻阅图书4-7页。
（2）幼儿交流自己的发现。
师：小老鼠和大老虎之间发生了什么事？他们说了什么？他们之间的问题在哪里？
小结：大老虎只想着自己，太自私；小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。
（3）联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。
师：你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。
2、绘本第二段，了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过，学习解决方法。
师：小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。
（1）观察PPT画面，了解事情经过。
师：大老虎是怎样做的？这只很小的老鼠该怎么办？
图片验证，明白道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。
（2）猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向，明白朋友之间相处的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它该怎么做？
图片验证，明白道理：做错事就要真心地认错。
师：还有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠会原谅他吗？
明白道理：当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。
3、总结提升绘本中心，明白交友原则。
师：在这个故事里你喜欢谁？为什么？
师幼总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来；原谅当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。
三、关注绘本后续发展，拓展交友经验。
师：两个朋友之间的问题解决了，又有一个更大的问题出现了，翻开书来看一看是什么呢？
幼儿观察绘本最后一页，发现问题并交流自己的解决方法。
附故事：小老鼠和大老虎
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。
每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是说：我当好人，你当坏人。好人最后总是会赢的！
小老鼠说：唉，我不过是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说："我吃大的'，你吃小的，这样分才对嘛！"唉，我不过是一只很小的小老鼠，我是争不过他的。
有一天，我用积木搭了城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！
"够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜--拜！"我好生气，好伤心啊！
奇怪的是，大老虎重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"大老虎说："玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人。"哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他："光靠这件事，我还是不想跟你做朋友。"大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我终于可以吃大的那块啦！于是，我告诉他："我可能会跟你做朋友，但只是可能喔。"从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！可是，我们还是出现了一个问题……又来了一个更高更壮的家伙！天哪……
幼儿园中班绘本教案 篇35
目标：
1、阅读图书内容，初步感知象声词，并能用声音、动作表现。
2、在音乐情景中表演动物。
3、体验一起逛动物园的快乐。
准备：绘本故事书《动物园》人手一本、电子档故事书
过程：
一、通过"小手小手拍一拍"游戏，引起幼儿阅读兴趣
1、师幼问好！今天我要带你们玩一个游戏"小手小手拍一拍"请伸出小手来。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成一只小白兔，蹦蹦蹦。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成美丽大孔雀，啪啪啪。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成打鸣大公鸡，喔喔喔。
小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成一只大老虎，吼吼吼。
提问：
@小朋友们看见老师都变成了什么动物？
@刚才变的那些动物们都在干什么？发出了什么样的声音？
@想不想看更多的小动物呢？想不想知道更多的动物们在做什么呢？
二、阅读电子档图书，初步感知象声词，对重点页面进行导读
配乐：森林狂想曲
1、进行电子档阅读
请你们坐上老师的汽车，我们一起到动物园去看一看吧。
2、重点页面导读
P9有几只小兔？你来找找看。
p12、13这是谁？他们在为我们表演什么？几只猴子？钢丝绳上有几只？还有一只在哪？
p14、15这是谁？有几只熊？我们和它们合个影吧！拍照时相机怎么响的？
P18这是谁？它在干什么？老鹰有一对大大的翅膀煽动时会有什么声音？
p20、21这些是什么？它们在干什么？小鸟的翅膀大的小的'？飞时会发出什么声音？
P28、29谁出来了？是真的看到了吗？你怎么知道是在做梦？
三、配书完整阅读故事
1、介绍图书，封面、书名、作者、封底
今天老师给你们带来了一本好看的书，刚才我们在动物园看到的动物这本书里面全有。瞧！就是这本。
依次介绍封面、书名、作者、封底及阅读要求（从前往后一页一页轻轻翻看）。
2、幼儿阅读图书，教师巡回指导。
配乐：森林狂想曲
四、结束：初步能用声音、动作表现象声词
1、游戏：猜猜看
故事中有那么多动物，你最喜欢谁？用他的动作和声音表演一下，让小朋友来猜猜看。
2、音乐游戏-动物园
配乐：动物园