短文网整理的幼儿园小班早餐教案（精选19篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园小班早餐教案 篇1
设计背景：
我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园，大都不喜欢吃早餐，由于饮食习惯和营养的不均衡，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新《纲要》 “教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》，目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣，从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。
活动目的：
1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识，懂得早餐营养对身体发展的重要性。
2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配，能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐，。
3、有饮食卫生意识，体验集体吃自助早餐的快乐。
活动准备：
1、教室事先布置成餐馆的环境。
2、有关吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。
活动过程：
一、以教师扮演快乐餐厅的乐乐姐姐，带幼儿到快乐餐厅做客引入。
师：“小朋友，你们好！我是快乐餐厅的乐乐姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聪明，想请小朋友到我们快乐餐厅做客，好吗？那我们就一起去吧！”
二、乐乐姐姐引导幼儿听故事，让幼儿知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、师：小朋友，我们的快乐餐厅到了，这里是快乐餐厅的故事大厅，故事大厅里有一个关于吃早餐的故事，我们一起来欣赏吧。
2、听故事前提出要求。
师：呆会儿听完故事，乐乐姐姐要问小朋友，故事里的妈妈叫大大和小小吃早餐时，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼儿园里的表现一样吗？
幼儿园小班早餐教案10篇
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班早餐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班早餐教案 篇2
活动背景：
一天角色游戏时，“宝宝超市”异常热闹，很多孩子都聚在货架前边购物边交流，我走近他们，只听军军说：“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说：“每天早上我吃营养早餐。”在一旁的奇奇好奇地问：“什么是营养早餐？”……我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题，为了满足他们的好奇心，我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动，帮助幼儿解决生活中产生的问题。
活动目标：
1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。
2、体验做点心师的愉快情感。
环境与材料：各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。
活动过程：
一、引出主题
1、每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你还吃过哪些早餐？
二、品尝早餐
1、幼儿品尝各种早餐。
2、说一说吃的是什么早餐？味道怎样？
3、为什么每天要吃早餐？
三、资源介人
1、这些丰富的早餐是谁做的？
2、请点心师阿姨做早餐点心。
3、教师小结。
四、行为操练
1、为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。
2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。
活动反思：
这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察，发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。
在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点，准备了各种各样的.早餐，采用自助餐的形式让幼儿品尝，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出，幼儿基本能说出早餐的名称和味道。
在快乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活动，满足了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。
由此我想到：幼儿的游戏充满了教育的契机，教师应善于观察幼儿的游戏，并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动，让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。
幼儿园小班早餐教案 篇3
活动目标：
1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”的词汇来表达自己的想法。
活动准备：
幼儿绘画纸“各种早餐”；师自制书早餐，你喜欢吃什么？操作纸人手一份，有关早餐的视频
活动过程：
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1、今天老师跟小朋友们聊聊早餐的事情，你们早餐都吃了什么？（幼儿回答）。原来每个小朋友的早餐都不相同。
2、出示图片，老师这里有哪些早餐图片，在一些特殊的节日我们可以吃粽子，汤圆。
3、这些早餐里，你最喜欢吃什么？为什么？
小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》
1、边看图片边猜猜讲讲，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”
（早餐喜欢吃鱼可能是一只猫；早餐喜欢吃骨头它可能是一只狗；早餐喜欢吃萝卜它可能是一只兔子；早餐喜欢吃虫子它可能是一只鸟，也可能是一只鸡，早餐喜欢吃青草它可能是一只羊，也可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼，早餐样样东西都爱吃她可能是一个健健康康的小朋友。）
2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事告诉我们什么道理?
3、老师连贯地讲述故事。
小结：我们要样样东西都要吃。
三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
1、情景表演一：宝宝不爱吃白煮蛋
解决办法：把蛋烧成各种花样，如炖蛋，炒蛋，茶叶蛋等。
2、情景表演二：宝宝吃腻了牛奶和面包
寻找解决办法：分干湿早餐，制定早餐食谱
小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变化着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。
幼儿园小班早餐教案 篇4
一、活动名称：
早餐，你喜欢吃什么二、活动目标：
1、初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。
2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3、情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。
三、活动准备：
1、经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程：
1、激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的'早餐。
2、初步感知绘本内容。
（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。
（2）鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3、食物动物找朋友（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。
4、师幼完整欣赏故事。
5、游戏：早餐，你喜欢什么（1）给小动物送早餐。
（2）幼儿与客人老师互动游戏。
活动目标：
1、根据绘本前一页的内容大胆猜测下一页的内容，愿意模仿学说：“如果……那么……”
2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备：
白板课件活动过程：
一、看封面师：今天，老师带来了一本好看的书，这本书就叫《早餐你喜欢吃什么》，我们一起来看看书的封面上有什么？他们在干吗呢？
师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜欢吃的，好吗？
二、看看说说1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜欢吃的？
（学习说：早餐，如果你喜欢吃。，那么——，你可能是一只。）2、看中间四个食物（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜欢吃着中间的哪一样东西？
3、看最后三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜欢吃？
4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜欢吃的早餐，那你最喜欢吃的早餐是什么呢？
总结：这本书啊告诉我们：不同的小朋友，不同的小动物喜欢吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。
三、完整欣赏幼儿与教师一起完整欣赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本领大的孩子可以跟着老师一起来说一说。
四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好朋友一起去找找，看看其他小动物都喜欢吃些什么早餐，好吗？
幼儿园小班早餐教案 篇5
一、活动名称：
早餐，你喜欢吃什么二、活动目标：
1、初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。
2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3、情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。
三、活动准备：
1、经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程：
1、激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2、初步感知绘本内容。
（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。
（2）鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3、食物动物找朋友（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。
4、师幼完整欣赏故事。
5、游戏：早餐，你喜欢什么（1）给小动物送早餐。
（2）幼儿与客人老师互动游戏。
活动目标：
1、根据绘本前一页的'内容大胆猜测下一页的内容，愿意模仿学说：“如果……那么……”
2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备：
白板课件活动过程：
一、看封面师：今天，老师带来了一本好看的书，这本书就叫《早餐你喜欢吃什么》，我们一起来看看书的封面上有什么？他们在干吗呢？
师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜欢吃的，好吗？
二、看看说说1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜欢吃的？
（学习说：早餐，如果你喜欢吃。，那么——，你可能是一只。）2、看中间四个食物（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜欢吃着中间的哪一样东西？
3、看最后三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜欢吃？
4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜欢吃的早餐，那你最喜欢吃的早餐是什么呢？
总结：这本书啊告诉我们：不同的小朋友，不同的小动物喜欢吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。
三、完整欣赏幼儿与教师一起完整欣赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本领大的孩子可以跟着老师一起来说一说。
四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好朋友一起去找找，看看其他小动物都喜欢吃些什么早餐，好吗？
幼儿园小班早餐教案 篇6
设计意图
户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标
1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点
重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备
物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt
经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
活动过程
一、活动开始
（一）谈话导入，引发幼儿兴趣
教师：今天老师要为小朋友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。
（二）出示小熊一家图片，引导幼儿观察并能根据大小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。
教师：这是谁的一家呀？看看这里面都有谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）你是怎么知道的？（爸爸长的很高大，宝宝长的很小....）那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样？（妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝大一点，不大也不小是妈妈）
（三）出示准备的'食物图片。
1.教师：今天小熊一家要去参加运动会，参加运动会之前妈妈准备了早餐，需要小朋友们来帮忙分早餐！我们先来看看都准备了什么食物。
2.教师：小熊都准备了什么食物啊？（苹果、胡萝卜、牛奶）这都是小熊爱吃的食物！
二、开始分餐
（一）分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿观察碗和苹果的大小。
1.出示三个餐具，请幼儿观察三个碗有什么不一样？并尝试根据熊的大小分餐具。
教师：小熊一家要吃早餐了，吃饭之前呢我们需要餐具。请小朋友来看一看这三个碗有什么不一样？（大小）那你们觉得哪一个碗是谁的？为什么？
2.有了餐具我们就要开始吃早餐啦！看看他们吃的第一个是什么？（苹果）（出示实物苹果）这三个苹果有什么不一样？分别分给谁呢？
3.教师小结，帮助幼儿梳理比较大小的方法。
（二）分胡萝卜，引导幼儿观察胡萝卜的长短。
1.出示根胡萝卜，请幼儿观察三根胡萝卜有什么不一样？尝试为三只熊分胡萝卜。
教师：苹果吃完了接下来我们要吃胡萝卜。这里有三根胡萝卜，你们看看这三根胡萝卜有什么不一样？（长短）哪一根是爸爸的，哪一根是宝宝的？请幼儿说理由
2.教师小结，帮助幼儿梳理比较长短的方法。
（三）分奶杯，引导幼儿观察奶杯的粗细。
1.出示三个奶杯，请幼儿观察是三个奶杯有什么不一样？请幼儿尝试为三只小熊分奶杯，并说出自己的理由。
教师：刚刚我们分的胡萝卜根有的长有的短，小朋友可以分辨出哪个多哪个少，那现在接下来小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一样高的。（出示奶杯）请幼儿观察三个奶杯有什么不一样？请幼儿说出自己的理由。
教师引导幼儿讲述物体的粗细，并请幼儿做粗细的动作。
2.教师小结，帮助幼儿梳理比较粗细的方法。
三、操作与分享，
1.请幼儿分组操作，教师讲述操作规则。
教师：小熊一家的早餐吃完了，他们现在要去参加运动会了。运动会上小羊老师为小熊一家准备了三个背包、三瓶水和三根绳子。需要小朋友们帮助熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝拿到合适物品去参加比赛。请小朋友们仔细观察三个背包、三瓶水和三根绳子有什么不一样，再来分哦！
2.请幼儿分享自己的操作成果。
活动总结
《三只熊的早餐》活动是在游戏情境当中展开的，活动当中的故事性非常吸引幼儿，所以幼儿参与的积极性很高。教师出示实物进行活动，更加贴近生活，有利于孩子去比较和观察。
由于孩子们对于量词的经验有限，所以准确说出大小和粗细等量词有难度。在以后的活动中我会注意根据孩子的经验水平进行适当的引导和梳理，帮助孩子们更好理解数学概念。本次活动中熊宝宝的教具过于小巧，不方便幼儿操作。下次准备教具时我也会多注意，不仅要利于幼儿操作，也要利于幼儿分享自己的成果。
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幼儿园小班早餐教案 篇7
设计意图：
当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候，就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了，绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字，让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识，其中包含有很多教育的价值：增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解，构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。联想起我们幼儿园的小班小朋友，那么喜欢小动物，喜欢去动物园玩，家里幼儿园都养着小动物，孩子们天生就是动物的朋友。随着年龄的增长、经验的日益积累，对动物的了解、认识也会从简单、肤浅逐步地丰富起来，而这一过程，除了家长的参与，教师应该和孩子们一起分享他们的情感，更应该帮助他们提升经验。
活动目标：
1、根据生活经验大胆猜测和表述动物喜欢吃的食物，增进对动物吃的习性的了解，进一步萌发爱动物的情感。
2、知道吃早餐对身体健康有帮助。
活动准备：
ppt、动物图、幼儿操作的食物卡片
活动过程：
一、互相交流
1、引发话题：小朋友，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物呢？
2、小结：小朋友喜欢的动物可真多，动物真是我们大家的好朋友。
谈话导入,我喜欢的动物，引发幼儿活动的兴趣。
二、猜测表述
1、提出问题：你们知道小动物喜欢吃什么早餐吗？我们一起来猜一猜好吗？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨头、鱼、青草），幼儿大胆表述自己的猜测。
幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物，了解动物吃的习性。
三、拓展经验
1、教师引入：小狗、小猫早餐吃的可香了，还有许多小动物都饿着呢，你们能不能帮帮他们呢？看看筐里是什么食物？想一想应该送给谁吃，它们才喜欢呢？
2、幼儿进行动物与食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小虫、竹叶、树叶等）
3、共同交流与检验操作结果，萌发幼儿爱动物的情感。
增进对更多动物吃的食物的了解，进一步萌发幼儿爱动物的情感。
四、经验迁移
1、发起话题：动物朋友们早餐都吃的饱饱的，美美的，你们早餐吃了吗？都喜欢吃什么？
2、师友互动：知道吃早餐健康有营养。
通过了解自己和别人吃的早餐，知道吃早餐健康有营养。
幼儿园小班早餐教案 篇8
活动目标
1.能联系已有生活经验合理猜测食物与动物之间的匹配关系。
2.在集体阅读的基础上，尝试用“如果、可能”来学说相应句式。
3.知道早餐的重要，喜欢吃早餐。
活动准备
1.教具准备：绘本配套PPT，鱼干和骨头图片。
2.学具准备：小动物图片若干（多于幼儿人数）；里面帖有花生、胡萝卜、香蕉、蜂蜜、青草、虫子等图片之一的餐盘若干（与幼儿人数相当）；人手一本绘本。
3.场地安排：两边的桌子摆放绘本；后面的桌子投放帖有食物的餐盘及装着小动物图片的篮子；幼儿呈半圆形围坐在活动室中间。
活动过程
1.联系生活，谈话导入
（1）师：今天早上你吃早餐了吗？如果不吃会怎么样？
（2）师：原来早餐这么重要。那你们都吃了些什么呢？
（3）师：小朋友都有喜欢吃的早餐，小动物也有喜欢吃的早餐。今天我们就来找一找、猜一猜，看看它们喜欢吃什么。
2.走进绘本，跟感知“如果……那么……”的句式
（1）教师指导讲述PPT1。
①PPT展示鱼干图：看，这份早餐是什么？猜一猜，喜欢吃这份早餐的可能是谁？
②PPT展示小猫图：谁和这只小猫一样，早餐也喜欢吃鱼？
③教师拿着鱼干图片边和举手幼儿互动边用规范的语言讲述：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。”喜欢吃鱼的小猫们，快把鱼吃掉吧！
（2）幼儿参与讲述PPT2。
①PPT展示骨头图：第一份早餐吃完了，第二份是什么呢？
②师：你喜欢吃骨头吗？还有谁喜欢吃骨头？
幼儿回答后，教师说前半句，（让幼儿尝试说后半句，注意突出“如果、可能”。）
③PPT展示小狗图，肯定幼儿猜测，然后师幼一起讲述完整的句子。讲述时，教师同样用骨头图片和爱吃骨头的幼儿互动，并提醒他们“吃掉”骨头。
④这是第二份早餐，第三份早餐是什么？出示PPT。
师：你吃过花生吗？幼儿回答后，教师说前半句，让幼儿尝试说后半句，注意突出“如果、可能”。
3.游戏操作，自主讲述
（1）PPT3展示胡萝卜、香蕉、蜂蜜、青草、虫子图片：小猫、小狗已经吃得饱饱的了。这里还有好多早餐（先认一认），谁想来吃？
（2）师：这些早餐就在后面的桌子上，现在请小朋友来为小动物选早餐。每人先选一份早餐，想一想这份早餐可能是什么小动物喜欢吃的，然后找到这个小动物的图片粘贴在餐盘反面。
（3）幼儿边游戏边操作。完成之后，可以和边上的好朋友互相说说自己选的是什么，请他猜猜可能会是什么动物的早餐。
（4）指名幼儿讲述自己选择的早餐，然后教师用“早餐，如果——”说前半句，请其他幼儿用“那么，你可能——”猜测、讲述后半句，猜完后请该幼儿展示反面的谜底；重复2~3遍后，请个别幼儿尝试完整讲述。
（5）以虫子为例，让幼儿初步感知“可能……也可能……还可能”这一比较复杂的句式。
4.欣赏绘本，深入阅读
（1）点击PPT，师幼共同阅读绘本后半部分。阅读中教师注意逐渐退出，直至幼儿完全能自己讲述。
（2）出示PPT10：咦，这里还有一份早餐。我们一起来看看是什么？这又可能是谁的早餐呢？
（3）师：小朋友猜得对不对呢？他又是怎么吃早餐的呢？答案就藏在《早餐，你喜欢吃什么》这本书里（展示PPT11——封面）。让我们一起到书里把这些秘密找出来吧！
（4）幼儿把椅子搬至桌子边有书的位置，带着问题深入阅读绘本。
幼儿园小班早餐教案 篇9
设计意图：
在幼儿园的早晨，常常会看到拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走边吃匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但如何吃一个健康，合理的早餐，很多家长和孩子都不知道。有时在晨检时，甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿，还有吃包子只吃皮不吃馅，不吃白煮蛋等，有些偏食。
本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。
活动目标：
1.关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2.能运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
PPT(各种早餐图片)、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么》
活动过程：
一、看看说说---了解自己早餐的情况
1.交流：早餐吃了什么。
主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么?
2.思考：不吃早餐会怎么样?
3.回顾：早餐，我们都吃过些什么?
过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。
(1)出示PPT上不同的早餐图片，请幼儿浏览。
(2)教师点图，幼儿依次读图。如：面包、包子、牛奶、面条等。
二、猜猜讲讲---了解样样东西都要吃的道理
1.游戏：翻翻乐过渡语:今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》
幼儿和孩子一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"
2.教师取下黑板上的图片，变成一本书，连贯的.讲述故事。
师：你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?
幼儿自由表述。
小结：是的，早餐时妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是你们健健康康的长大。
3.再次强调样样东西都要吃师：(指刚才的图片)除了吃这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜等(可加入红薯、玉米等图片，给孩子渗透健康早餐理念)。在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……幼儿：粽子师：清明节呢?
幼儿：清明果三、寻找问题---逐渐养成健康的早餐习惯图片一：不爱吃白煮蛋图片二：天天吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。
小结：原来吃早餐也有许多的学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样吃，干湿搭配，才能吃出美味，吃出健康。
教学反思：
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。
幼儿园小班早餐教案 篇10
活动目的：
1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培养每日吃早餐的良好习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。
3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程：
1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）
2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？
3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成干稀两类。
5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣赏活动：营养早餐。
（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择
8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
观察反思：
最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以能干稀搭配地选择早餐；为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行干稀分类，幼儿对；这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断，并掌握科学早餐的基本搭配方式干稀搭配同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃；，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。
幼儿园小班早餐教案 篇11
设计意图
户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标
1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点
重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备
物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt
经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
活动过程
一、活动开始
（一）谈话导入，引发幼儿兴趣
教师：今天老师要为小朋友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。
（二）出示小熊一家图片，引导幼儿观察并能根据大小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。
教师：这是谁的一家呀？看看这里面都有谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）你是怎么知道的？（爸爸长的很高大，宝宝长的很小....）那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样？（妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝大一点，不大也不小是妈妈）
（三）出示准备的食物图片。
1.教师：今天小熊一家要去参加运动会，参加运动会之前妈妈准备了早餐，需要小朋友们来帮忙分早餐！我们先来看看都准备了什么食物。
2.教师：小熊都准备了什么食物啊？（苹果、胡萝卜、牛奶）这都是小熊爱吃的食物！
二、开始分餐
（一）分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿观察碗和苹果的大小。
1.出示三个餐具，请幼儿观察三个碗有什么不一样？并尝试根据熊的大小分餐具。
教师：小熊一家要吃早餐了，吃饭之前呢我们需要餐具。请小朋友来看一看这三个碗有什么不一样？（大小）那你们觉得哪一个碗是谁的？为什么？
2.有了餐具我们就要开始吃早餐啦！看看他们吃的第一个是什么？（苹果）（出示实物苹果）这三个苹果有什么不一样？分别分给谁呢？
3.教师小结，帮助幼儿梳理比较大小的方法。
（二）分胡萝卜，引导幼儿观察胡萝卜的长短。
1.出示根胡萝卜，请幼儿观察三根胡萝卜有什么不一样？尝试为三只熊分胡萝卜。
教师：苹果吃完了接下来我们要吃胡萝卜。这里有三根胡萝卜，你们看看这三根胡萝卜有什么不一样？（长短）哪一根是爸爸的'，哪一根是宝宝的？请幼儿说理由
2.教师小结，帮助幼儿梳理比较长短的方法。
（三）分奶杯，引导幼儿观察奶杯的粗细。
1.出示三个奶杯，请幼儿观察是三个奶杯有什么不一样？请幼儿尝试为三只小熊分奶杯，并说出自己的理由。
教师：刚刚我们分的胡萝卜根有的长有的短，小朋友可以分辨出哪个多哪个少，那现在接下来小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一样高的。（出示奶杯）请幼儿观察三个奶杯有什么不一样？请幼儿说出自己的理由。
教师引导幼儿讲述物体的粗细，并请幼儿做粗细的动作。
2.教师小结，帮助幼儿梳理比较粗细的方法。
三、操作与分享，
1.请幼儿分组操作，教师讲述操作规则。
教师：小熊一家的早餐吃完了，他们现在要去参加运动会了。运动会上小羊老师为小熊一家准备了三个背包、三瓶水和三根绳子。需要小朋友们帮助熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝拿到合适物品去参加比赛。请小朋友们仔细观察三个背包、三瓶水和三根绳子有什么不一样，再来分哦！
2.请幼儿分享自己的操作成果。
活动总结
《三只熊的早餐》活动是在游戏情境当中展开的，活动当中的故事性非常吸引幼儿，所以幼儿参与的积极性很高。教师出示实物进行活动，更加贴近生活，有利于孩子去比较和观察。
由于孩子们对于量词的经验有限，所以准确说出大小和粗细等量词有难度。在以后的活动中我会注意根据孩子的经验水平进行适当的引导和梳理，帮助孩子们更好理解数学概念。本次活动中熊宝宝的教具过于小巧，不方便幼儿操作。下次准备教具时我也会多注意，不仅要利于幼儿操作，也要利于幼儿分享自己的成果。
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幼儿园小班早餐教案(11篇)
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班早餐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班早餐教案 篇12
教案目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
教案准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件
教案过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？
哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？幼儿园教案为什么？
几号瓶给熊妈妈？为什么？
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"
1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的'……
五、情境"分苹果"，引导幼儿操作
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5、评价
（1）把错的拿出来：对不对？
（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？
六、情境"分鱼"
1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？
2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
幼儿园小班早餐教案 篇13
设计意图
户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标
1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点
重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备
物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt
经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
活动过程
一、活动开始
（一）谈话导入，引发幼儿兴趣
教师：今天老师要为小朋友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。
（二）出示小熊一家图片，引导幼儿观察并能根据大小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。
教师：这是谁的一家呀？看看这里面都有谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）你是怎么知道的？（爸爸长的很高大，宝宝长的很小....）那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样？（妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝大一点，不大也不小是妈妈）
（三）出示准备的食物图片。
1.教师：今天小熊一家要去参加运动会，参加运动会之前妈妈准备了早餐，需要小朋友们来帮忙分早餐！我们先来看看都准备了什么食物。
2.教师：小熊都准备了什么食物啊？（苹果、胡萝卜、牛奶）这都是小熊爱吃的食物！
二、开始分餐
（一）分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿观察碗和苹果的大小。
1.出示三个餐具，请幼儿观察三个碗有什么不一样？并尝试根据熊的大小分餐具。
教师：小熊一家要吃早餐了，吃饭之前呢我们需要餐具。请小朋友来看一看这三个碗有什么不一样？（大小）那你们觉得哪一个碗是谁的？为什么？
2.有了餐具我们就要开始吃早餐啦！看看他们吃的第一个是什么？（苹果）（出示实物苹果）这三个苹果有什么不一样？分别分给谁呢？
3.教师小结，帮助幼儿梳理比较大小的方法。
（二）分胡萝卜，引导幼儿观察胡萝卜的'长短。
1.出示根胡萝卜，请幼儿观察三根胡萝卜有什么不一样？尝试为三只熊分胡萝卜。
教师：苹果吃完了接下来我们要吃胡萝卜。这里有三根胡萝卜，你们看看这三根胡萝卜有什么不一样？（长短）哪一根是爸爸的，哪一根是宝宝的？请幼儿说理由
2.教师小结，帮助幼儿梳理比较长短的方法。
（三）分奶杯，引导幼儿观察奶杯的粗细。
1.出示三个奶杯，请幼儿观察是三个奶杯有什么不一样？请幼儿尝试为三只小熊分奶杯，并说出自己的理由。
教师：刚刚我们分的胡萝卜根有的长有的短，小朋友可以分辨出哪个多哪个少，那现在接下来小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一样高的。（出示奶杯）请幼儿观察三个奶杯有什么不一样？请幼儿说出自己的理由。
教师引导幼儿讲述物体的粗细，并请幼儿做粗细的动作。
2.教师小结，帮助幼儿梳理比较粗细的方法。
三、操作与分享，
1.请幼儿分组操作，教师讲述操作规则。
教师：小熊一家的早餐吃完了，他们现在要去参加运动会了。运动会上小羊老师为小熊一家准备了三个背包、三瓶水和三根绳子。需要小朋友们帮助熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝拿到合适物品去参加比赛。请小朋友们仔细观察三个背包、三瓶水和三根绳子有什么不一样，再来分哦！
2.请幼儿分享自己的操作成果。
活动总结
《三只熊的早餐》活动是在游戏情境当中展开的，活动当中的故事性非常吸引幼儿，所以幼儿参与的积极性很高。教师出示实物进行活动，更加贴近生活，有利于孩子去比较和观察。
由于孩子们对于量词的经验有限，所以准确说出大小和粗细等量词有难度。在以后的活动中我会注意根据孩子的经验水平进行适当的引导和梳理，帮助孩子们更好理解数学概念。本次活动中熊宝宝的教具过于小巧，不方便幼儿操作。下次准备教具时我也会多注意，不仅要利于幼儿操作，也要利于幼儿分享自己的成果。
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幼儿园小班早餐教案 篇14
活动目标：
1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT
活动过程：
一、观察图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？
2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量
1．分配餐具并陈述理由
2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由
3．操作游戏：分苹果并陈述理由
三、延伸活动：思考留下的疑问
1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2．打开盖子引发思考
活动：
整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
幼儿园小班早餐教案 篇15
教案目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
教案准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件
教案过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？
哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？幼儿园教案为什么？
几号瓶给熊妈妈？为什么？
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"
1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分苹果"，引导幼儿操作
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼儿带着自己的.操作卡回到座位上
5、评价
（1）把错的拿出来：对不对？
（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？
六、情境"分鱼"
1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？
2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
幼儿园小班早餐教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班早餐教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班早餐教案 篇16
活动目标：
1、能认真观察图片，讲述图片的内容。
2、学说“早餐，如果你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的想法。
3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。
活动重点：观察并讲述图片的内容；知道吃好早餐很重要，
活动难点：学说“早餐，如果你…，那么…的句式
活动准备：
知识准备：幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。
物质准备：《餐，你喜欢吃什么》PPT
活动过程：
一、谈话导课，讲述自己早餐的.情况，引起幼儿兴趣！
师："孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？"
二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容。
1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？
师：喜欢吃XX的，你可能是Xx？指导幼儿学说“早餐，如果…那么…”的句式。
2、播放录音，增强幼儿记忆。
3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。
4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。
5、教师完整讲述，幼儿欣赏。
三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。
1、提问："如果不吃早餐会怎么样？
2、小结：我们早晨一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述。
1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。
2、师幼集体玩游戏。
幼儿园小班早餐教案 篇17
活动目标
（1）教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。
（2）引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。
（3）丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。
教学重点、难点
教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。
活动准备
面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。
活动过程
（1）创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。
教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。
（2）幼儿自由谈“早餐”。
教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。
（3）幼儿集体谈“早餐”。
在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。
（4）幼儿品尝早餐。
教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。
教学反思
幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。
幼儿园小班早餐教案 篇18
活动目标
1.熟悉各种早餐的名称,掌握简单的早餐搭配的方法。
2.初步理解早餐对身体健康的重要性。
3.体验动手制作早餐的乐趣。
活动准备:
保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。
活动过程
一、通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称,并导入活动
二、情景表演
1.幼儿扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍所含的丰富营养。
附对话内容:
1.面包
咳!我是面包好小子,我身体里的营养可不少,我能让小朋友的大脑变得更聪明,还可以让你们变得有力气,你们看我强壮吧?
2.鸡蛋
大家好!我是鸡蛋宝宝,我的个头不大,但是可别小看我,因为我身体里很多的营养,有蛋白质、维生素、无机盐等等,这些神奇的物质对身体的健康很重要,还可以防止疾病。小朋友你们觉得我棒吗?那你们一定不要挑食。请喜欢我的小朋友给我拍拍手吧!谢谢大家!
3.牛奶
我的名字叫牛奶,人们都喜欢我,因为我能让身体的骨骼变强壮,帮助小朋友个子长高,是因为我身体里含有很多的钙,这都是它的'功劳!你们喜欢我吗?那你们记得每天别忘了喝牛奶哦!
4.米粥
大家好!我是米粥宝宝,早上喝一碗热热的、香香的米粥,不仅可以让你的身体变暖和,而且我还特别容易消化,是不是很厉害啊!
三、谈话活动——早餐的搭配
1.小朋友你们都认识了哪些食物朋友?
2.它们对我们的身体有哪些好处?
3.小朋友除了这些早餐食物,你们还知道有哪些早餐食物?
4.吃早餐对我们来说很重要,它的营养搭配一定要丰富,那是不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?
5.有没有好的办法?
6.原来可以在早餐时选择几种食物,搭配在一起吃,到底怎样才是合理的搭配呢?
四、教师小结
我们早餐中的食物有很多种,要合理搭配在一起,营养才充分。早餐不但营养要丰富,而且还要漂亮美观,味道还要很香!接下来,老师也带来特别的早餐,它是怎样的特别呢?让我们一起来看看吧!
欣赏美味早餐:教师依次出示小娃娃早餐、小熊早餐、小猫早餐,引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的?
五、小结
是啊,看见这些漂亮的早餐我很开心,想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养,小朋友不但要吃早餐,而且各种食物要搭配在一起吃,这样才是美味又健康的早餐!
六、动手制作早餐
1.小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品尝自己动手制作的早餐。
幼儿园小班早餐教案 篇19
一、活动名称：
早餐，你喜欢吃什么二、活动目标：
1、初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。
2、在猜一猜、说一说、玩一玩的`过程中理解绘本内容。
3、情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。
三、活动准备：
1、经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程：
1、激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2、初步感知绘本内容。
（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。
（2）鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3、食物动物找朋友（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。
4、师幼完整欣赏故事。
5、游戏：早餐，你喜欢什么（1）给小动物送早餐。
（2）幼儿与客人老师互动游戏。
活动目标：
1、根据绘本前一页的内容大胆猜测下一页的内容，愿意模仿学说：“如果……那么……”
2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备：
白板课件活动过程：
一、看封面师：今天，老师带来了一本好看的书，这本书就叫《早餐你喜欢吃什么》，我们一起来看看书的封面上有什么？他们在干吗呢？
师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜欢吃的，好吗？
二、看看说说1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜欢吃的？
（学习说：早餐，如果你喜欢吃。，那么——，你可能是一只。）2、看中间四个食物（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜欢吃着中间的哪一样东西？
3、看最后三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜欢吃？
4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜欢吃的早餐，那你最喜欢吃的早餐是什么呢？
总结：这本书啊告诉我们：不同的小朋友，不同的小动物喜欢吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。
三、完整欣赏幼儿与教师一起完整欣赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本领大的孩子可以跟着老师一起来说一说。
四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好朋友一起去找找，看看其他小动物都喜欢吃些什么早餐，好吗？