短文网整理的幼儿教学活动设计（精选12篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿教学活动设计 篇1
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉的,每天在幼儿园都能接触到,他们也很喜欢玩椅子，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。
活动目标：
1、探索椅子组合的不同玩法。
2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。
3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。
活动准备：
1、椅子与幼儿人数相等。
2、音乐
活动重点：练习跨、跳跃、平衡的.能力。
活动难点：探索椅子组合的不同玩法。
活动过程：
（一）热身运动：
1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做游戏（站、蹲、跳、趴、跨、平衡）。
（二）探索椅子组合的玩法
1、自由探索椅子组合的玩法。
师：你们还跟椅子玩过什么游戏？找个空地，和好朋友一起玩。
2、师幼交流各种玩法：
幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。
游戏一：（1）过小河（引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍）
（2）加强难度过小河（4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍）
游戏二：（1）翻山越岭（引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。）
游戏三：搭桥过河
师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河？
(三)结束部分
1、评价幼儿。
2、结束课堂。
幼儿教学活动设计 篇2
【活动设计】
好几次，我发现孩子们爱扔东西，虽然我批评教育了，可有些孩子屡教不改，我想，平时可能限制得太多，应当给他们扔的自由，经过扔飞标，一方面满足了他们的需求，另一方面也发展了他们扔的本事。
【活动目标】
1、学习把飞标投向空中。
2、体验作飞标，玩飞标的欢乐。
【活动准备】
1、皱纸，塑料夹;
2、皱纸，塑料夹做成的彩色飞标一只。
【活动重点】
学习把飞标投向空中。
【活动难点】
制作飞标
【活动过程】
1、出示彩色飞标：你们见过这个吗?它叫彩色飞标，可好玩了。
2、教师把飞标抛向空中，再接住，也能够把飞标抛到小朋友的面前，请幼儿捡起交给教师。
3、告诉幼儿，一只飞标不够玩，所以，我们(jy135幼儿教育jy135.)要自我学做飞标。
4、教师示范做飞标：先把皱纸丝成一条一条的，再把每一条的一端整齐地叠在一齐，最终，用塑料夹子夹住，一只彩色的飞标就做成了。
5、带领幼儿到户外玩飞标，指导他们用力把飞标投向空中，也可由教师把飞标投向远方，让幼儿跑过去捡。
【活动延伸】
教师可准备塑料圈，让幼儿往圈里投，发展手眼协调的本事。
【活动反思】
个别本事差的幼儿，教师能够帮忙他做飞标，要鼓励幼儿大胆地扔，提醒幼儿不要扔到小朋友的身上，此游戏简单，能够让孩子回家和爸爸妈妈一齐玩。
小班其他活动：香甜果果
泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今日我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。
一、选题
(1)依据年龄特征作为小班的教师，我是这么想的，教师要从多方面思考，对孩子的要求是否贴合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是经过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手本事，适合幼儿的年龄特点。
(2)依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还明白去品尝，小嘴巴能尝出不一样的酸甜苦辣的味道。作为他们的教师
就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，(比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。
二、经验准备
(1)基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，明白它们的名称、性质、用途和用法。如明白什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，明白它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不一样的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，经过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮忙幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿十分有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
(2)引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形;小水滴的形状我们叫它水滴形;萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。
三、点滴经验
(1)自由玩泥由于小班的'孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题，“教师，我不会，教师，我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自我动脑又动手，有时供给工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还供给一些简单的模型，让幼儿自我去做各种各样的饼干;供给小刀让幼儿去切，搓汤圆;供给火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光芒;体验橡皮泥的欢乐，感受不一样材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。
(2)实物范例在小班泥工教学中，教师的示范是十分重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自我塑造的东西，经过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果;苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗?没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦!把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。经过示范讲解，让幼儿熟悉操作全过程，并动手一齐操作。
(3)彩泥包裹，增强动手本事为了让幼儿做的水果大而真，教师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上头去包上漂亮的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉。经过教师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们此刻只会一块一块的去粘贴，之后，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最终粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头必须要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果。
(4)果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈此刻果篮里的时候，我们发现，效果不是很梦想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法，请其他教师帮我们看一看，提一些意见。最终，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。
幼儿教学活动设计 篇3
一、活动目标
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的重要性，必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。
3、学习擦鼻涕的正确方法。
二、活动准备
1、课件幻灯片；
2、幼儿已有经验（有过感冒的经历）。
三、活动过程
１、幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》。
《感冒的快乐小兔》
秋天到了，刮起了秋风，下起了秋雨，其他小朋友们都回家避雨了，只有小兔自己还在外边玩耍。天晴了，太阳出来了，小猫和小猪想的第一件事就是去找他们的好朋友小兔玩。可是，小白兔把门反锁了，他们进不去。原来，小白兔在下雨的时候出去玩，让自己感冒了。他怕把感冒传染给小猫和小猪。小猫和小猪很感动，决定每人在小兔窗前讲一个昨晚做的梦，这让小兔子很开心。小猪说：“小兔，我在梦里和你在森林里捉迷藏，我跑着拍着就没影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了？原来我掉进一个很深的树坑里，跳不上来了。”“哈哈哈．．．．．．”小兔子躺在床上笑出了声音，但是声音哑哑的。小猫接着说：“小兔，我梦到和你一起荡秋千，我荡的特别高，一下子就飞到对面的树上了。”“哈哈哈．．．．．．小兔又笑出来了声音，紧接着打了几个喷嚏。”小兔来到了窗前，看到了小猫和小猪，小兔向他们挥挥手。小猫和小兔也微笑着向小兔挥手。过了几天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小猫和小猪去玩了。
（１）小朋友，故事已经听完了。你们还记得这本故事叫什么名字吗？小兔子生什么病了？同时，它出现了什么症状？
（２）小猫。小猪去看它的时候，小白兔为什么不见它们？
（３）小兔子的朋友们是用什么样的方法关心小白兔的呢？
２、通过谈话，归纳感冒的主要症状。
（１）你感冒过吗？你感冒出现了哪些？有什么样的感觉？
（２）感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛，头痛等，你整个身体都会感觉不舒服。
（3）看图分析，图中的小朋友感冒有什么症状。
３、师生共同讨论感冒的原因。
（１）人为什么会感冒？
（２）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）
（３）有鼻涕怎么办？（老师教幼儿正确的.擤鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或者手帕纸捏住一只鼻孔擤鼻涕；再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）
（４）感冒了怎么预防？（当我们受凉或者是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等；感冒时我们要及时就医，按时吃药，多喝白开水，注意休息，开窗通风，勤洗手等。）
4、教师小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或者变热的时候及时增减衣服；不要和生病的人接触；还可以吃大蒜；喝伴郎冲剂以此增强抵抗力，预防感冒。
大班健康《我感冒了》教学反思每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿自我保护意识。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。活动开头以一个故事导入，吸引幼儿注意力，让幼儿集中注意力，知道感冒的症状，极其故事的具体情节。不足方面：1、在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后还需加强锻炼幼儿的口语表达能力。2、本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽，如果能让幼儿拿出健康书翻阅，结合本次活动效果会更好。在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法，锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对如何预防感冒、自我保护意识、锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。3、课程设计的不够富有童趣，不能完全吸引幼儿的注意力。缺乏乐趣。
幼儿教学活动设计 篇4
生成背景
现今的幼儿大多数是独生子女，生活条件比较优越，在家所处地位较高，家长宠爱过度，个个都是众星捧月般的“小皇帝”，他们一切都以自我为中心。在幼儿园里，这么多的“小皇帝”生活在一起，许多不和谐的音符产生了：争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要，并能为他人分担忧伤，于是，以一些童话故事为突破口，来激发幼儿亲近社会的行为。
活动目标
1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。
2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX。”（重点）
3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。
活动准备
1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。
2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。
活动过程
一、故事导入
师：新年来到了，小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了，它们是谁呀？（戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。）突然，传来了“呜呜……”的哭声，谁在哭呀？
幼：是小兔子在哭。
师：你怎么知道的？
幼：它在擦眼泪呢！
（评析：托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣，小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的.活动作了铺垫。）
二、情感体验
师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢？
幼1：它不听话，妈妈不要它了。
幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。
幼3：它没有玩具。
师：小朋友说的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了？
幼1：我给它擦眼泪。
幼2：我去抱抱它。
幼3：我给它吃糖。
幼4：我去跟它玩。
（评价：教师及时引导幼儿去学会关爱他人，抓住有利时机，培养他们的同情兔宝宝，并尝试去帮助它。）
三、帮助他人
师：让我们去问一问它，好吗？兔宝宝，你为什么哭呀？
戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜……“
师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢？
幼：我们大家一起帮助它。
师：那你准备怎么帮呢？
幼1：我给它买新衣服。
幼2：我给它买玩具。
幼3：我给它买好吃的东西。
师：小朋友的办法真多，现在，我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧！
（师幼一起在轻柔的音乐声中去超市，让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。）
师：我们已经选好了礼物，现在，我们就去送给它，好吗？
幼：好。
师：兔宝宝很高兴，能有那么多小朋友来给它礼物，但是，它有一个要求：小朋友送礼物时，要一个跟着一个，不能推也不能挤，而且，一定要说清楚，你送给它什么礼物。
（放音乐，幼儿送礼物，在此过程中，重点知道幼儿学说句子：兔宝宝不要哭，我送给你XXX）
（评析：通过这一些活动，使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐，特别是“送礼物”这一环节，更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。）
四、新年舞会
师：小兔宝宝今天真开心，收到了那么多的礼物，现在，它邀请我们一起去参加新年舞会，我们跟着它跳舞吧！
（师幼一同来到布置成新年舞会的区域，跟着音乐快乐地跳起舞来……）
活动评价
本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的，在活动中，时时给幼儿创设条件，让他们亲自参与，整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态，使幼儿充分感受到帮助别人的快乐，同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。
幼儿教学活动设计 篇5
活动目标：
1、练习模仿青蛙双脚跳，发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带
活动过程：
一、开始局部：热身运动
在欢快的音乐声中，教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。
二、基本局部：学习动作
过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。
１、说说我们刚才是怎么跳的？
２、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳，教师在一旁进行提醒和指导。
３、交代要求，集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领：在跳的时候要像青蛙一样，伸长后退往前跳，双脚连续跳，落地时膝盖要稍微弯曲。
４、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。
５、游戏：跳到草地上
设置荷叶----幼儿分成三队，跳过荷叶----变换荷叶路线，再次跳过荷叶
教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部：放松运动
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
教学反思
本活动的.重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解，提过幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。
幼儿教学活动设计 篇6
活动目标：
1、通过活动使幼儿对自己有一个全面的认知。
2、通过活动使幼儿明白，自己应该有主见。
3、激发幼儿爱自己，尊重自己的情感，更加自信。
重点：认识自我
难点：自己应该有主见
活动准备：
1、已有经验：对自己的大概了解。
2、材料准备：音乐《小龙人》《相信自己》，镜子，彩色杯子，两种颜色的纸球各一个。
活动过程：
一、开始部分
1、《小龙人》律动活跃课堂
2、借音乐提问引出课堂
师：小朋友们刚才在音乐里听到了谁？（小龙人，小朋友说不出来的话可以再片段的听几句音乐）
师：那小龙人说他自己有一个什么？（小秘密）
师：小朋友们你们有小秘密吗？（走到一个小朋友面前），你的小秘密能偷偷告诉老师吗？哦，我再问问，***你的小秘密能偷偷告诉我们大家吗？
小结：原来我们每个小朋友的秘密都是不一样的
二、基础部分
1、外表认识自己
师：现在我们再看看我们还有什么地方不一样。老师请小朋友们照照小镜子，看看自己，再看的小伙伴，看看有没有和你一样的人？老师也找个小伙伴看看，轻音乐结束我们就来说说自己和自己的'好朋友有什么不一样？
师：音乐结束，老师先看说说我和我的小伙伴（我高，他低），我的小伙伴再找一个自己的小伙伴们接力……
小朋友们，原来我们有这么多的不一样，世界上也只有一个你，所以我们爱自己，保护好自己。
2、性格认识自己
师：小朋友们，老师想再问问你们，自己觉得自己有什么优点，再想想自己又有什么缺点（轻音乐）。音乐讨论。
师：请之前没有回答过问题的小朋友。请小朋友们上前来说一说！
小结：现在大家是不是发现原来我们不仅名字不一样，外表长的不一样，小秘密不一样，连我们的性格都是不一样的，我们都是自己的小主人。
3、巩固
师：好，现在老师看看，我们是不是自己的小主人。三个纸杯下面放纸团，交换纸团位置让孩子们猜纸团在哪里，故意‘嗯？？’小朋友们最好坚持自己的想法，不要被别人一说就不敢相信自己了。就像我们过红绿灯，你会怎么走？（绿灯亮了再走）
师：对了，要坚持自己的想法，不能别人走自己也跟上。
师：老师再请问，如果上厕所的时候，别的小朋友玩水，你也会跟着玩吗？（不会）
师：提醒别人不可以玩水，自己也立刻洗好离开。
师：那如果我们上下楼梯，别人不扶扶手跑来跑去，你会怎么做？（不行……）
小结：小朋友们，现在明白了，我们为什么是自己的小主人了吧！
三、总结：小朋友们，今天我们都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人，爱自己，相信自己是最棒的！
四、结束放松：音乐《相信自己》律动。
幼儿教学活动设计 篇7
一、适用对象
大班幼儿
二、活动背景
《指南》在社会领域指出幼儿要“具有初步的归属感”培养目标，对于大班幼儿要能知道自己的民族，而《纲要》也指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，作为教师要以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。汉中被称为汉文化发源地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉相承。 为此，我们从《指南》、《纲要》要求和本土文化底蕴出发，以汉族传统服饰——汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感受汉服之美，激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。
三、活动目标
1、初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。
2、尝试绘制汉服，体验汉服的美感。
3、激发幼儿热爱家乡文化，热爱祖国的美好情感。
四、活动重难点
1、活动重点
初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。
2、活动难点
尝试绘制汉服，体验汉服的美感。
五、活动准备
纸质汉服、记号笔、ppt等。
六、活动过程
（一）汉服娃娃登场，吸引幼儿的兴趣。
师：小朋友们，大家好，我是汉服娃娃，我是一名汉族小姑娘，来自千年前的汉代，我身上穿的漂亮裙子就是汉服的一种哦，虽然我和小朋友们相隔几千年，可我非常想和你们成为好朋友，你看，我给你们带来了许多漂亮的汉服！
（二）引导幼儿欣赏汉服，初步认识汉服。
师：1、其实啊，汉服有许多种类，这种的名字是曲裾，这种是襦裙，这种是袄裙，这是深衣。
2、你们看一看，我穿的是哪种呢？
（三）感受汉服几种常见纹饰的特点。
师：1、诶？小朋友们有没有发现汉服的'上面还有许多花纹呢！你瞧：
2、这个汉服的花纹看起来像什么呢？对，像十字形。
3、这个汉服上面有什么花纹呢？对，有一朵朵盛开的莲花。
4、这个汉服上呢？像菱形一样的花纹。
（四）结合视频，演示三种纹饰的绘制方式。
师：1、哇，原来汉服这么好看，小朋友们想不想和我一样，也穿上有漂亮纹饰的汉服呢？那我们一起动手来试着画一画吧！
2、当然，小朋友们也可以画自己喜欢的花纹，注意一定的排列规律哦。
（五）鼓励幼儿尝试自己绘制汉服纹饰，体验汉服的美感。
师：1、亲爱的小朋友们，想好了要为自己设计什么样的汉服了吗？
2、那就开始吧，期待你的作品哦！
（六）结束部分：幼儿穿上所绘制汉服，和汉服娃娃一起行汉礼。
幼儿教学活动设计 篇8
一、活动目标
1.了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。
2.了解超市购物的基本程序以及应遵循的规则、培养敏锐的观察能力。
3.学习根据超市的目的对商品进行分类、引起对玩超级市场游戏的兴趣，并积极参加超级市场游戏的筹备活动。
二、活动重、难点
了解超市商品的类型，购物环境，相关设备和员工的工作。了解超市购物的基本程序和遵循的`规则。学习根据超市的目的对商品进行分类。
三、活动准备
1，挂图第36号《小朋友的书》、PPT课件
2，铅笔：关于超市的设施，商品的放置和识别，工作人员的照片或图片。
四、活动过程
活动导入；
（一）交流商品类型和在超市的放置经验
1.问题：在超市购买什么物品？产品如何放置？
2.老师可以在黑板上对儿童商品的名称进行分类，并指导儿童了解超市的商品。
（二）交流超市购物心得
问题：如何找到需要的物品？取物品后如何付款？在超市购物时应注意什么？
（三）超市人员交流经验
讨论：超市里有什么员工？他们是如何工作的？
（四）完成上架操作练习
1.老师展示了挂图，告诉他们：小云发现超市货架上的许多物品放错了地方。你知道了吗请告诉我它们应该在哪里分开放置，为什么？
2.儿童操作练习：找到错误的东西，然后考虑应该放在哪里，为什么
5.展示幼儿收集的游戏资料，激发对玩超级市场游戏的兴趣。
幼儿教学活动设计 篇9
上周我园苏欣老师至榆林参加了为期五天的《3—6岁儿童学习与发展指南》专题培训，于20xx年12月9日下午，苏欣老师就这次培训内容对孤山镇第二幼儿园全体教师进行《3—6岁儿童学习与发展指南》专题培训的二次培训。我很荣幸参加了这次培训，由于二次培训的时间关系，苏欣老师就这次培训内容中的“幼儿园教学活动设计与实施”对我们进行了培训。通过这次培训我学到了很多关于教学活动设计这方面的知识，现将自己的心得体会总结如下：
随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育也逐渐受到很大的.重视，幼儿教育受到的重视越大也就说明社会对幼儿教师素质的要求会越高，这也就是说身为幼儿教师的我们需要努力加强专业知识的学习，不断提高自身的业务素质。本次培训分为：幼儿园教学活动的内容选择；幼儿园教学活动方案设计；幼儿园教学活动案例与评析三大板块。
一、幼儿园教学活动的内容选择
幼儿园教育活动目标促进儿童在身体、认知、情感，个性与社会性等方面获得全面发展。因此，所选的活动内容至关重要。本次培训说到幼儿园教学活动内容的选择分为：
（一）内容选择的依据
教育活动内容的选择依据有：
1、符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平；
2、能引发和满足幼儿的兴趣和需要；
3、虑季节、节日以及周边环境资源等因素。如此在以后的教学活动中我们就应该以此为依据来选择教育教学的活动内容。
（二）主题活动内容的确定
而主题活动内容的确定则是要通过三步来完成：
1、选择活动内容的依据；
2、选择主题；
3、确定具体活动内容。在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面、健康发展为目的。
二、幼儿园教学活动方案的设计
从这部分我明白我们在准备教学活动方案设计活动的命名要规范化，改变从前错误的模式。例如：歌曲：《大树妈妈》，这种模式是错误的，而正确的方式应该是，中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）。而教学活动目标的描述也要做到以下四点：首先，是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的；其次，不要把活动的方法写入目标，例如“通过xx让幼儿掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会；最后，学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类（标准）。
教师是组织者，也是引导者，作为一名新上岗的幼儿教师，我会尽快将这次培训内容消化，落实到实际的教育教学活动中。
幼儿教学活动设计 篇10
【活动目标】
让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。
【活动准备】
教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。
【活动过程】
1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？
2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有：
①“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。
②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。
③“卫星”双手抬着“地球”的`双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。
3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。
【活动建议】
1、“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。
2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。
3、此活动可以和认识地球的教育活动配合进行。
4、有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进行。
幼儿教学活动设计 篇11
一、活动意义
幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。
二、活动目标
（一）知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦，给生活和工作带来不便。
（二）认识牙齿，了解换牙的知识，了解牙齿的功用，让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。
（三）懂得如何保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
三、活动项目与方式
活动一：参观牙科诊所
（一）教育目标
1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。
2.培养幼儿的观察能力及思考能力。
（二）教学准备
与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。
（三）教学过程
1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。
引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么
2.观察牙科诊所的宣传栏。
引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。
3.观察哪些病人到牙科诊所看病。
（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？
（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？
（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。
4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病？”教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。
活动二：律动“刷牙歌”
（一）教育目标
1.以音乐活动的方式，引起幼儿对刷牙的兴趣。
2.掌握正确的刷牙方法。
3.培养幼儿创编动作的能力。
（二）教学准备
1.怎样刷牙的教学挂图一张。
2.律动音乐录音带。
（三）教学过程
1.让幼儿看图说说怎样刷牙是正确的。
2.给予音乐，启发幼儿将刷牙的正确动作编成律动。
3.教师汇编幼儿的动作，进行正确示范。
4.教幼儿做律动《刷牙歌》。
活动三：认识牙齿
（一）教育目标
1.认识牙齿，了解牙齿的功用。
2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。
3.消除对换牙的恐惧感。
（二）教学准备
《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。
（三）教学过程
1.观察牙齿。
两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。
3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。
4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？
5.介绍乳牙、恒牙。
6.了解换牙的知识。
引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙――恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。
活动四：怎样才有整齐洁白的牙齿
（一）教育目标
1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。
2.懂得如何保护牙齿。
（二）教学准备
有关保护牙齿的系列图片。
（三）教学过程
1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？
2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。
3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。
（1）换牙时注意不用手摇松动的'牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。
（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。
（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。
4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。
（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。
（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。
5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。
活动五：欣赏故事“换牙的时候”、“朱童和朱重”
（一）教育目标
1.通过欣赏故事，使幼儿了解一些换牙的知识，懂得为什么要保护牙齿。
2.引导幼儿用完整连惯的语句回答问题。
3.能集中注意力听成人讲述故事，理解故事内容，掌握故事名称。
（二）教学准备
教学挂图《换牙的时候》，以及故事录音带。
（三）教学过程
1.引入故事《换牙的时候》。
2.听故事录音《换牙的时候》。
3.看图回答问题：
（1）荣荣小朋友的牙为什么松动了？
（2）牙齿松动了，为什么不要用手指去摇动。
（3）新牙刚长出来的时候，为什么不要用舌头去舔。
（4）如果乳牙没掉，新牙就长出来了，应该怎么办？
4.讨论：如何保护牙齿。引入故事《朱童和朱重》
5.讲述故事《朱童和朱重》。
6.提问：“听了这个故事后，小朋友觉得今后应该注意些什么？你是朱童（蛀虫）和朱重（蛀洞）喜欢的孩子吗？
7.活动结束。
活动六：儿歌表演“小熊拔牙”
（一）教育目标
1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。
2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。
3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。
（二）教学准备
课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。
（三）教学过程
1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。
2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。
3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。
4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。
5.自由组合表演。
6.结束活动。
幼儿教学活动设计 篇12
【活动目标】
1、尝试用鼻子辨别不同的气味，并讲述自己的感受。
2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。
3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。
【活动准备】
1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中，制成气味瓶。
2、动画课件：故事《翘鼻子鲁鲁》
【活动过程】
一.谈话引入，激发幼儿对气味的感知兴趣
小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)哪位小朋友愿意告诉老师你的小鼻子都闻到过什么气味？（酸、甜、辣--）
二、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”，尝试用鼻子辨别不同的气味1、鼓励幼儿用自己的方法辨别瓶子里物品的气味。
师：刚才，我的好朋友送我一件礼物，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?还可以用什么样的方法我的礼物是什么？（看一看、尝一尝、闻一闻等）。
2、提醒幼儿不能随便品尝不认识的食品，探讨正确的.闻味方法：打开瓶盖，手在瓶口上方轻轻扇动。
这个办法也可以，但是李老师要告诉你们自己不知道的东西可不能随便放在嘴里尝，万一是不好吃的东西就不好了，是不是？那除了尝还有其他的好办法吗？（闻闻）哦，鼻子一闻就闻出来了，这是个
好办法，老师先来试一试，这是什么东西呢？（老师用手扇扇的方法）哦老师闻出来了，先不告诉你，等会请你来好吗？哎，刚才老师闻味的时候小手在干什么呀?对了，闻味道的时候呀，小手在杯子上面轻轻的煽动，这样味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你学会了吗？
3、引导小朋友能用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，跟大家说说闻到了什么气味，知道鼻子能帮助我们闻到了各种各样的气味。
(1)大家帮我闻一闻是什么呀？（像是酒的味道）你见过谁喝过酒呀？
(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜吗？你吃过大蒜吗？喜欢吃蒜吗？告诉你们吧，大蒜里面的大蒜素可以帮我们杀菌消炎预防感冒，所以我想没吃过大蒜的小朋友回去可以吃一点妈妈用蒜泥做的菜试试看，好吗？
（3）香水 老师这还有一件小礼物，可是它不肯出来，他想请小朋友先闭上小眼睛，他会出来亲亲你的，小朋友你们愿意吗？那好，赶快把你的小眼睛轻轻闭上吧。好了，快把眼睛睁开，仰起小脸用小鼻子闻一闻什么味道？对，小朋友你们的小鼻子可真灵。
（4）香油、醋哎，老师差点忘了，刚才我去咱们幼儿园厨房里取蒜泥的时候，厨房里的阿姨说，想要做一道小朋友非常喜欢吃的菜，要用到香油，可是啊厨房的阿姨只知道这两瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想请我们班的小朋友来帮帮忙，你们愿不愿意帮助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子闻一闻就能知道，好，那老师请你来闻一闻好吗？哪瓶是香油？那这瓶呢？对，是醋。那我再请小朋友来闻一闻这瓶到底是不是香油？那都来闻一闻，哦，这瓶是香油啊，老师给她做个记号，等会给餐厅里的阿姨送去好吗？
4、引导幼儿讨论、扩展经验。
（1）小朋友你在家或者别的地方还闻到过什么气味？
（2）你最喜欢闻什么气味？不喜欢什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
5、教师小结：
我们身边有好多东西气味是不一样的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，但是李老师要告诉你们不是所有的气味都很好闻，有的气味对你的身体有影响，所以当你的鼻子要去闻你从来没有遇到的东西或者你不熟悉的东西时候，可以用小手扇扇的方法来试试看：小手轻轻朝鼻子扇扇。
三、观看故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法
（1）我们的小鼻子本领可真大呀，不仅可以帮助我们呼吸、还可以闻到很多的气味，那我们应该怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）有一个小动物，就不知道怎样保护自己的小鼻子，还和小鼻子开了一个很危险的玩笑。到底是谁呢？他的小鼻子怎么了？我们一起来看一看。
（2）讨论：鲁鲁做的对吗？为什么？
(3)请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子?
引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。
（3）教师小结“我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们
知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们可要好好保护鼻子噢！
四、 活动延伸
宝贝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻大自然中都有哪些气味吧！