短文网整理的小班数学5以内的数教案（精选13篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小班数学5以内的数教案 篇1
活动内容：
5以内数物结合
教案目标：
1、让幼儿在数学情境中感知以内的数量，能从多个物体中取出5以内的相应数量的'物品，初步了5以内数的实际意义、
2、培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。
教案准备：
1、教具准备：动物图片5幅，数字卡1—5，糖。
2、学具准备：数字卡1—5 —幼儿人手份。
教案过程。
1、预备活动：师幼互相问候。
2、集体活动：创设情景，"小动物来班上做客"，学习5以内按物找数。
师：看看谁第一个来啊？依次出示小动物图片，有几只小狗？（1只小狗）1只小狗要数字宝宝1表示，并将数并字卡1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片，带领幼儿点数，并说出总数。或让个别幼儿点数，说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示，将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。
小结：师生一起数，1只小狗，2只小刺猬，3只小猫，4条鱼5只小兔，一只小动物就用数字1表示，5只小动物就用数字宝宝5表示。）按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿，幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。
三．游戏。（猜糖）
小朋友表现的真不错，老师给小朋友准备了礼物糖，谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖，猜对了就送给谁。（请幼儿闭上眼睛，老师准备好手里的糖，请幼儿猜，然后让幼儿点数糖的数量并说出总数，用几表示。（游戏可反复玩。）
四．交流小结，收拾学具。
小班数学5以内的数教案 篇2
教学目标：
1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。
活动过程：
一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。
二、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。
三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。
请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
四、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
五、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。
启发幼儿尝试根据自己的`生日插相应数量的蜡烛。
活动延伸：
继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
反思：
1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。
2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。
3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。
4、 教玩具美观、实用，易于操作。
5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、 挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。
7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。
8、 “找朋友”的环节应该验证一下。
小班数学5以内的数教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。
幼：嘿嘿，我的火车xx点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。
幼：嘿嘿，来了xx位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
3、现在请小朋友为自己的'动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班数学5以内的数教案 篇4
[教学设计思路]
根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。
[活动目标]
1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。
3、培养孩子的合作意识。
[活动准备]
1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
[活动过程]
一、引入
师:今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。
二、复习5以内的数数
(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。
师:哎,宝贝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)
师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)
(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋
1、师:为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)宝贝,你们有办法帮助它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。
2、数蛋托
师:宝贝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)
3、放音乐捡鸡蛋:
师:宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)
4、数鸡蛋:
提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?
三、偷蛋游戏
师:宝贝们真棒!学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的.蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。)
四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋
师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?
幼儿自由回答。
那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?
用什么搭窝呢?
这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)
小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。
五、活动结束延伸
师:宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的本领去帮助更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。
听音乐出场。
[教学反思]
根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点,本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进行教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力,并体验到帮助他人的快乐,培养乐于助人的良好品德。在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏,让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。
小班数学5以内的数教案 篇5
教学目标：
1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。
活动过程：
一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。
二、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。
三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。
请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
四、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的'数卡。
2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
五、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。
启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。
活动延伸：
继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
反思：
1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。
2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。
3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。
4、 教玩具美观、实用，易于操作。
5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、 挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。
7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。
8、 “找朋友”的环节应该验证一下。
小班数学5以内的数教案 篇6
目标：
1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
准备：
教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）
过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动
1、重点讨论
目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。
指导：a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用
目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的'经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示
3、集体交流：
（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？（体验：记录越来越多-->分的方法越来越多）
4、结束活动
（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；
（2）肯定活动中有进步的幼儿。
课后反思：
本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。
这一点也体现了“授人以渔”的思想，培养学生的学习能力，实现知识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作---提出困惑---再次操作 ---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的，体现了建构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。
小班数学5以内的数教案 篇7
活动目标：
1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿懂得简单的数学道理
重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
活动准备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动
1、重点讨论A、目标：在上次操作经验的'基础上，认识表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。
B、指导：
a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：
目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?
(体验：记录越来越多-->分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班数学5以内的数教案 篇8
活动背景:
小班幼儿在已有经验上会认读1~5的数字，也在平时的生活中，利用数玩具一边数数，一边取数做按数取物的铺垫，也在每天放学时，数豆豆做按物取数的经验。结合本节课，利用他们对身边事物的兴趣浓厚，进而参与探究数物结合的游戏，学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。最后让知识回归到生活感知生活中的有用和有趣。
活动目标:
1.乐于参与探究事物结合的游戏，体验数学活动的乐趣。
2.学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。
3.能够按数取物和按物取数。
活动准备:
鳄鱼挂图，鳄鱼操作材料
活动过程:
一、情景导入
叶老师从鳄鱼馆带来了鳄鱼，我们数一数有几只？（四只）但每只鳄鱼的年龄不一样，
所以他们的牙齿数量也不一样。现在需要宝贝们一起数一数，每只鳄鱼有几颗牙齿，找到对应的数字宝宝贴在旁边，闯关成功后，获得豆豆，最后到老师那里领取对应的零食哦，请你们和鳄鱼一起玩游戏。准备好了吗？
二、按物取数
1.老师操作3
师:这里有四只鳄鱼，第一关就让我来挑战吧
先数一数鳄鱼有几颗牙齿？（3颗）我们用数字宝宝几来表示？（3）找到对应的数字3贴在鳄鱼的旁边。
小结:先数一数鳄鱼有3颗牙齿，用数字宝宝3来表示，请你找到数字宝宝3，贴在鳄鱼的旁边，有3颗牙齿，就用数字宝宝3来表示。
师:我们来看看第二关，这只鳄鱼有几颗牙齿？数一数？用数字宝宝几来表示？请你找到数字宝宝4，贴在一边。
幼:鳄鱼有4颗牙齿，用数字宝宝4来表示
2.幼儿半操作4
3.幼儿独立操作4、5
三、按数取物
师:刚刚你们都挑战成功了，奖励你们一起和鳄鱼玩游戏吧。老师这里的鳄鱼因为贪吃糖果，所有的牙齿全部坏掉了，现在需要请孩子们给鳄鱼补牙齿。
仔细听游戏规则:孩子们的手里都会有一张没有牙齿的`鳄鱼，孩子们要安静，看着老师手里的数字卡片，我们一起认识，是数字几？（3）然后从篮子里找到三颗牙齿放在鳄鱼的嘴巴里，篮子放在中间不能动，牙齿放好后举手，老师说收就收，看哪一组的速度最快最安静，老师会奖励豆豆哦，最后就根据你们的豆豆数量去领取饼干。
师:看清楚了吗？是数字几？我们找到几颗牙齿？开始行动吧，找好的小朋友举手。
四、结束部份
鳄鱼组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——4颗豆豆奖励4块饼干
大象组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——3颗豆豆奖励3块饼干
恐龙组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——5颗豆豆奖励5块饼干
教学反思
1.最后幼儿操作环节，给孩子们问清楚几个问题，你看清楚了吗？是数字几？我们找到五颗牙齿。开始行动吧，找好的举手，老师来检查。
2.幼儿看数字卡片，做按数取物时，将数字卡片打乱顺序，让孩子提高难度，增加兴趣。
3.小班幼儿身高，将孩子所要用到的数字卡片于黑板下沿线摆放，幼儿便于操作。
4.最后巩固延伸环节，请孩子按数取物取零食的时候，一定要让幼儿说出总数，然后自己取零食。
小班数学5以内的数教案 篇9
目标：
1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
重点：
认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：
概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
准备：
教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）
学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）
过程：
重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动
1、重点讨论
A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。
B、指导：
a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；
b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用
目标：
在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：
a、教师介绍玩法
b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示
3、集体交流：
目标：
整理有关5以内各数的组成经验
指导：
（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，
问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？
（体验：记录越来越多——>分的方法越来越多）
4、结束活动
（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的`兴趣；
（2）肯定活动中有进步的幼儿。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：数，shu，从娄从攴，计也。
（1）形声。从攴（pū），娄声。本义：点数；计算。
（2）同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。
小班数学5以内的数教案 篇10
活动背景:
小班幼儿在已有经验上会认读1~5的数字，也在平时的生活中，利用数玩具一边数数，一边取数做按数取物的铺垫，也在每天放学时，数豆豆做按物取数的经验。结合本节课，利用他们对身边事物的兴趣浓厚，进而参与探究数物结合的游戏，学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。最后让知识回归到生活感知生活中的有用和有趣。
活动目标:
1.乐于参与探究事物结合的游戏，体验数学活动的乐趣。
2.学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。
3.能够按数取物和按物取数。
活动准备:
鳄鱼挂图，鳄鱼操作材料
活动过程:
一、情景导入
叶老师从鳄鱼馆带来了鳄鱼，我们数一数有几只？（四只）但每只鳄鱼的年龄不一样，
所以他们的牙齿数量也不一样。现在需要宝贝们一起数一数，每只鳄鱼有几颗牙齿，找到对应的数字宝宝贴在旁边，闯关成功后，获得豆豆，最后到老师那里领取对应的零食哦，请你们和鳄鱼一起玩游戏。准备好了吗？
二、按物取数
1.老师操作3
师:这里有四只鳄鱼，第一关就让我来挑战吧
先数一数鳄鱼有几颗牙齿？（3颗）我们用数字宝宝几来表示？（3）找到对应的数字3贴在鳄鱼的旁边。
小结:先数一数鳄鱼有3颗牙齿，用数字宝宝3来表示，请你找到数字宝宝3，贴在鳄鱼的旁边，有3颗牙齿，就用数字宝宝3来表示。
师:我们来看看第二关，这只鳄鱼有几颗牙齿？数一数？用数字宝宝几来表示？请你找到数字宝宝4，贴在一边。
幼:鳄鱼有4颗牙齿，用数字宝宝4来表示
2.幼儿半操作4
3.幼儿独立操作4、5
三、按数取物
师:刚刚你们都挑战成功了，奖励你们一起和鳄鱼玩游戏吧。老师这里的鳄鱼因为贪吃糖果，所有的牙齿全部坏掉了，现在需要请孩子们给鳄鱼补牙齿。
仔细听游戏规则:孩子们的手里都会有一张没有牙齿的鳄鱼，孩子们要安静，看着老师手里的数字卡片，我们一起认识，是数字几？（3）然后从篮子里找到三颗牙齿放在鳄鱼的嘴巴里，篮子放在中间不能动，牙齿放好后举手，老师说收就收，看哪一组的速度最快最安静，老师会奖励豆豆哦，最后就根据你们的豆豆数量去领取饼干。
师:看清楚了吗？是数字几？我们找到几颗牙齿？开始行动吧，找好的`小朋友举手。
四、结束部份
鳄鱼组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——4颗豆豆奖励4块饼干
大象组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——3颗豆豆奖励3块饼干
恐龙组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——5颗豆豆奖励5块饼干
教学反思
1.最后幼儿操作环节，给孩子们问清楚几个问题，你看清楚了吗？是数字几？我们找到五颗牙齿。开始行动吧，找好的举手，老师来检查。
2.幼儿看数字卡片，做按数取物时，将数字卡片打乱顺序，让孩子提高难度，增加兴趣。
3.小班幼儿身高，将孩子所要用到的数字卡片于黑板下沿线摆放，幼儿便于操作。
4.最后巩固延伸环节，请孩子按数取物取零食的时候，一定要让幼儿说出总数，然后自己取零食。
小班数学5以内的数教案 篇11
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》
活动目标
1.能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。
2.理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
活动准备
1.课件：声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
2.幼儿操作材料：动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5。
声音
声音
声音
活动过程
一、放播放动物声音，激发幼儿的兴趣。
1.教师：今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？
森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。
2.播放动物叫声
听！是哪些小动物来欢迎我们了？
（小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。）
二、动物排队表演。
1.音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它们要表演球操，
小朋友数一数有几只小狗呀？
两只小狗可以用数字几来表示？（2）
2.瞧！小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。
咦，来了几只小鸭跳舞呀？
我们也来学学小鸭跳舞。
那3只小鸭可以用数字几来表示呀？
谁来把数宝宝3找出来？
3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？
噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！
（老师操作小猫向上爬）
刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？（4）
4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用数字几来表示？
5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？
瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？
可以用数字几来表示？
6.演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，
应该怎么排？
三、送礼物，感谢小动物。
1.小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？
你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）
老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？
2.出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
3.说一说，是什么礼物？数量是多少？
4.小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？
（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）
四、分组练习
1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。
第一组：数物匹配和排序。
按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。
第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
第三组：观察圆点的`数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。
五、活动评价
小班数学5以内的数教案 篇12
目标：
1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
重点：
认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：
概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
准备：
教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）
学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）
过程：
重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动
1、重点讨论
A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。
B、指导：
a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；
b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用
目标：
在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：
a、教师介绍玩法
b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示
3、集体交流：
目标：
整理有关5以内各数的组成经验
指导：
（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的'方法记录情况，
问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？
（体验：记录越来越多——>分的方法越来越多）
4、结束活动
（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；
（2）肯定活动中有进步的幼儿。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：数，shu，从娄从攴，计也。
（1）形声。从攴（pū），娄声。本义：点数；计算。
（2）同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。
小班数学5以内的数教案 篇13
[教学设计思路]
根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。
[活动目标]
1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。
3、培养孩子的合作意识。
[活动准备]
1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
[活动过程]
一、引入
师:今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。
二、复习5以内的数数
(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。
师:哎,宝贝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)
师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)
(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋
1、师:为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)宝贝,你们有办法帮助它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。
2、数蛋托
师:宝贝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)
3、放音乐捡鸡蛋:
师:宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)
4、数鸡蛋:
提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?
三、偷蛋游戏
师:宝贝们真棒!学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。)
四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋
师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?
幼儿自由回答。
那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?
用什么搭窝呢?
这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)
小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。
五、活动结束延伸
师:宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的本领去帮助更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。
听音乐出场。
[教学反思]
根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的'年龄特点,本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进行教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力,并体验到帮助他人的快乐,培养乐于助人的良好品德。在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏,让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。