短文网整理的幼儿园幼儿园教案（精选15篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园幼儿园教案 篇1
活动背景：
天气渐渐冷了，幼儿园里的树叶陆续的落了。一次户外活动时，孩子们捡起了小树叶，自发的玩了起来踩小树叶、抖动小树叶的游戏。于是抓住这一时机开展此活动。让幼儿在音乐活动中，感受快乐和满足。
活动目标：
1、喜欢参与音乐活动，在活动中感受快乐和满足。
2、对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美得感受。
3、能随着音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
活动准备：
1、关于“风”的音乐：教师自己录制的音乐，风声用抡绳子、吹软管或用嘴发出的“呜呜”声代替，配乐为钢琴曲《献给爱丽丝》。
2、风的头饰、用树叶做的树妈妈和小树叶头饰。
3、经验准备：幼儿在生活中倾听风声及风吹动叶子的`声音，观察叶子飞舞时的情景；听童话故事《大树妈妈和叶宝宝》。
活动过程：
1、游戏：大树妈妈和叶宝宝。
（1）教师扮演大树妈妈，扮成树叶宝宝，再次讲童话故事《大树妈妈和叶宝宝》，边讲边一起表演：小树叶们幸福地生活在大树妈妈的怀抱中，小风吹来，叶宝宝们轻轻地歌唱、舞蹈。播放表现“小风”的音乐，一起随音乐做一做：风儿是怎样吹来的？小树叶是怎样轻轻地跳舞的？
（2）继续讲童话：“一阵大风吹来，大树妈妈冷得发抖，随着风儿剧烈地摇晃起来……”同时播放表现“大风”的音乐，和幼儿一起听一听“大风的声音和小风的声音有什么不同”。随音乐做一做：大风是怎样吹来的？大树妈妈是怎样摇的？小树叶在大风中会怎样。
（3）继续讲童话：“又一阵大风吹来，叶宝宝怕大树妈妈冻坏了，纷纷从大树妈妈的怀里飞落下来，落在妈妈的脚下给妈妈当被子……”同时播放表现“大风“的音乐，请幼儿随音乐表现树叶是怎样随风飘落的。
2、游戏：风婆婆和小树叶。
（1）一名教师扮风婆婆，一名教师扮大树妈妈，幼儿扮各种小树叶。
（2）“小树叶”随音乐围着“大树妈妈”快乐地跳舞。“风婆婆”双手张开原地转圈说：“秋天到了，风轻轻地吹来了。”“大树妈妈”和“小树叶”轻轻地随风舞蹈（幼儿随音乐根据自己的意愿发挥想象力，做树叶随风飘得动作）。“小树叶”叶可以飘向“大树妈妈”，接受“大树妈妈”的爱抚。
（3）随着音乐的变化，“风婆婆”说：“风越来越大。”这时，“大树妈妈”随着风剧烈摇晃起来。一阵大风吹过，“小树叶”纷纷从“大树妈妈”怀里飞出来，到处飞舞。“风婆婆”轻轻地飘。“风婆婆”说“风停了”，“小树叶”停止不动或者又回到妈妈身边。“小树叶”根据音乐的强弱，发出大小不同的“呜呜”声。根据情况，这个环节“风婆婆”也可以不说话，只用音乐的变化引导幼儿。
（4）引导“小树叶”提出要求：“风婆婆，我们想出去玩儿了，你快来吧！”音乐响起，“风婆婆”吹起了风，“小树叶”听着音乐随“风婆婆”到处玩耍，根据风的大小做出不同动作。“小树叶”说：“我们想妈妈了！”并再次听着音乐，随“风婆婆”回到妈妈身边。
（5）师生互换角色，再次游戏。
延伸
1、再次游戏时，可在室内布置不同的场景，如河、草地、花园、屋顶等，表演“小树叶”被风吹到了不同的地点。
2、可以利用幼儿的一些美工作品或废旧材料当礼物，“小树叶”出去玩耍后把礼物带回妈妈身边。
幼儿园幼儿园教案(15篇)
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园幼儿园教案 篇2
幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下：
（一）美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。
（二）幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
（三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的.情感。
活动一：看看周围有什么
一、活动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。
二、活动准备：预先设定参观路线，联系好参观部门
三、活动过程：
（一）带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
（二）参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。
（三）参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
（四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸：利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。
活动二：户外活动：幼儿园真好玩
一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
二、活动准备：大型运动器械、玩具城堡
三、活动过程：
（一）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。
（二）教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
（三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。
活动三 幼儿园象我家
一、活动目标：培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。
二、活动准备：
1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带
2、预先定好参观路线，联系好参观部门
三、活动过程：
1、以诗歌引出主题
幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？
2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？
全班幼儿讨论，自由发言。讨论可以向两个方面引导：
（1）幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。
（2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。
比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？
幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说 幼儿园是一个大家庭。
3、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）
找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）
找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）
四、活动延伸：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
活动四 音乐游戏：找朋友
一、活动目标：
1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。
2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。
二、活动准备：
1、幼儿预先熟悉了音乐
2、歌曲音带、录音机
三、活动过程：
（一）老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。
（二）放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。
（三）请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。
（四）幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。
四、活动延伸：自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。
活动五 故事：高高兴兴上幼儿园
一、活动目标：
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
二、活动准备：多媒体课件挂图
三、活动过程：
（一）放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？
（二）老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？
（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。
（四）讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？
（五）老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。
活动六 歌曲：我上幼儿园
一、活动目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程：
（一）老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
（二）引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？
（三）老师教幼儿朗诵歌词。
（四）用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸：引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
幼儿园幼儿园教案 篇3
【活动目标】
1、学习安静地倾听散文。
2、初步理解散文的内容，产生喜欢幼儿园的情感。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个；
2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个；
3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、星星来做客，导入课题。（唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来）
师：今天老师带来了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁？（请幼儿说说）对，是可爱的小星星！（出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮忙）
星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗？那你们知道天上有什么吗？（请幼儿说说天上有什么？）
师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊？
星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗？（晚上）我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事？
二、听录音。
师：你听到了什么？（请幼儿说说）（出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再欣赏。）
师：那我们再来仔细地听听好吗？
1、倾听散文（前半段）教师提问：
（1）小星星的幼儿园是怎样的？（好蓝好蓝的幼儿园）
（2）蓝天幼儿园上有小朋友吗？它们是谁？（小星星）
（3）那这些“小朋友”在干嘛呢？（这个走过来，那个走过来，好像在游戏，好像在跳舞）它们开心吗？（它们玩得可开心了！）
（4）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（请幼儿自由说）
师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧！
2、倾听散文（后半段）教师提问：
（1）现在谁出现了？（月亮阿姨）
（2）她来干嘛的呢？（给小星星讲故事）小星星们怎样呢？（玩累了，听故事）它们喜欢听吗？（喜欢，它们静静的`听得入了迷）
（3）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢？我们再好好地来听一下好吗？
三、角色表演。
师：你们喜欢蓝天幼儿园吗？那你们也想做一回小星星吗？那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗？老师做月亮阿姨。（请幼儿做小星星）
主题活动反思
幼儿处在判断力行動逻辑思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期，这时展现出語言随着姿势的逻辑思维特性，因此，我精心策划了本次学习活动的教学工具和课堂教学阶段（从“静”——雪白雪白飘呀飘，到“动”——小狗小猫争吵争执雪白雪白是糖還是盐，再到“详细”——详细赏析、叙述小故事），为此达到活动目标。主题活动中有三个层面非常值得小结：
第一，设计方案并实际操作小故事拖盘，引起幼儿积极张口、愿意张口。幼儿在实际操作小故事拖盘时能够让“雪花”漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上……能够让动物赶到雪天里，并和他们会话。小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求，也引起了幼儿按自身的意向开展描述。主题活动中全部的幼儿都能张口讲话，并能响声洪亮地讲话。
第二，设计方案小故事当场情景，正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。根据重现小故事当场的情景，幼儿会被雪天中的“房屋”所吸引住，这时老师能够根据演译小故事中三个人物角色的会话，
小百度百科：雪花，一种结晶，构造随溫度的转变而转变，其别名未央花和六出，一种漂亮的结晶，它在漂落全过程中结团攀联在一起，就产生雪片。
幼儿园幼儿园教案 篇4
第一周小鸭鸭上学去
阅读区
一、绘本《小鸭鸭上学去》
材料
提供绘本：《小鸭鸭上学去》
玩法与建议
1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。
2.玩法：请幼儿认真观察绘本，讲述图中小鸭鸭上幼儿园的过去。
3.建议：引导幼儿结合上幼儿园的经验，感受上幼儿园的快乐心情。
二、绘本《你好》
材料
提供绘本：《你好》
玩法与建议
1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。
2.玩法：家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿大胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好！”
3.建议：可利用绘本，鼓励幼儿做自我介绍，引导幼儿大胆表述，建立其自信心。
三、高高兴兴上幼儿园
材料
提供故事图书，小狗、小猪等其他小动物的图片《高高兴兴上幼儿园》故事情景图
玩法与建议
1.关键经验：引导幼儿结合图片和父母一起创编故事《高高兴兴上幼儿园》
2.玩法：家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。
3.建议：请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,进行简单的角色扮演和对话练习。
4.阅读后,提醒家长引导幼儿根据封面上的标志将图书摆放到书橱原来的位置。
角色扮演区
幸福的一家
材料
创设娃娃家情境，提供爸爸、妈妈、宝宝等的'标志牌，以及眼镜、领带、丝巾、围裙、手提包等装扮材料。
玩法与建议
1.关键经验：能愿意参与游戏，会自己装扮爸爸、妈妈。
2.玩法：鼓励幼儿选择自己喜欢的娃娃家,引导家长与幼儿协商进行角色分配。
如:娃娃家里有爸爸、妈妈、宝宝,今天你想扮演什么角色呢?
3.建议：引导家长和幼儿一起设计简单的游戏情节提示家长用问题引导幼儿参与游戏。
4.游戏结束后,提醒家长和幼儿一起把玩具、材料放回原处。
音乐表现区
勇敢大舞台
材料
提供小表演台，表演道具、话筒、服装等。
玩法与建议
1.关键经验：愿意在集体面前表现自己，能和小伙伴一起大胆表演。
2.玩法：请家长提前在家和宝宝准备一个才艺展示。
3.建议：引导幼儿大胆进行自我介绍，展示自己的才艺。附图谱：
拼插建构区
和爸爸妈妈一起搭建
材料
大型海绵积木、木质彩色积木等搭建材料,干净的奶粉筒、纸盒。
玩法与建议
1.关键经验：引导幼儿认识各种搭建材料,引发幼儿拼摆、垒高的兴趣。
2.玩法：请家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子等活动。
3.建议：引导家长与幼儿一起开展搭建活动,用奶粉筒纸盒、奶箱等垒高,数数垒了几层,比比谁垒得高;用积木搭自己喜欢的房子。
美工制作区
纸宝宝真好玩
材料
报纸、白纸、皱纹纸等，胶棒，大盒子
玩法及建议
1.关键经验：幼儿感受不同材质的纸，并能按照自己的喜好随意撕。
2.玩法：指导幼儿与家长一起利用各种各样的纸和材料制作装饰品，体验与爸爸妈妈共同制作的乐趣。
3.建议：引发幼儿感受撕纸的快乐，消除入园焦虑情绪。
科学发现区
神奇的管道
材料
各种形状的管道（带吸铁石），小珠子，小毛球，方形塑料块，小动物吃食物的情境图。
玩法与建议
1.关键经验：幼儿能根据管道的不同，自由拼摆连接，在不同的路线中，将“食物”喂给小动物。
2.玩法：指导幼儿自由拼摆变化管道的路线，创设给小动物喂食的情境，比一比谁的小动物最先吃到食物。引发幼儿自主探究管道拼摆与滚动速度的关系。
3.建议：引发幼儿体验管道滚动的乐趣，培养幼儿初步的科学探究兴趣。
版本2小班社会《红灯绿灯眨眼睛》公开课视频+课件PPT+教案+音乐+小动画（红绿灯）中班音乐活动《小小粉刷匠》公开课视频+PPT课件+音乐+教案+反思
幼儿园幼儿园教案 篇5
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的玩具。
2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
1、教师带2―3件自己喜爱的物品，音乐。
2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
活动过程
一、导入
教师："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说
二、展开
1、说说自己的玩具。
请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的.玩具坐在位子上轮流说说：
最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?
2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具
3、请幼儿猜猜老师的玩具。
教师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?
(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。
最后老师告诉幼儿，我还最喜欢一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。
那就是你们，你们是我的宝贝。
(2)在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：你是我的宝贝。
4、照顾好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。
教师：今天你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!
(注意观察幼儿是如何照顾玩具的，及时肯定幼儿初步的自理行为)。
延伸活动
让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。
幼儿园幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、能用自己的语言讲述图片的主要内容
2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法
3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的.情感
活动重点：
能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：
物质准备：
图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)
经验准备：
参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解
活动过程：
一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？)
二、幼儿讲述
1、教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述
2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里
3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三、结束
请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听
幼儿园幼儿园教案 篇7
活动目标
1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。
2、提供简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。
活动过程
1、请幼儿分组交流社区调查的结果。
（1）说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。
（2）说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的.路牌、车站牌等标志。
2、让幼儿画一画。
（1）请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑（商店、银行等设施），用简单的图案表示出来。
（2）让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。
3、启发幼儿标识幼儿园道路图。
（1）让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。
（2）请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。
4、引导幼儿看幼儿用书，说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方？哪条路比较近？与同伴说一说，画一画。
5、活动延伸
（1）在教师带领下，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确，对不正确的地方进行修正。
（2）请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。
（3）引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园幼儿园教案 篇8
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。那么小班关于我爱幼儿园的教案应该怎么教学？
活动设计背景
通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。
活动目标
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
教学重点、难点
1. 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿
活动准备
挂图，音乐《我上幼儿园》，故事《高高兴兴上幼儿园》，操场，大型器材
活动过程
1.做“打电话”的`游戏；
2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论：故事中有谁？它们都干什么？
3.老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？
4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗？（如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。）
————比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？
（幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。）
5.带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。
——幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。（如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。）
6.老师小结：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。
——放音乐《我上幼儿园》
教学反思
幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教师评语：
从爱老师，爱幼儿园入手，注重培养幼儿爱的情感！
幼儿园幼儿园教案 篇9
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的.多样性及特征。
活动准备：
故事：《小蜗牛上幼儿园》
活动过程：
1、讲述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？
小蜗牛遇到谁了？
如果你是小蜗牛，你会怎么办？
2、高高兴兴上幼儿园。
请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如
何帮助他呢？
3、我们一起玩。
幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动建议：
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次
上幼儿园的焦虑。
活动结束：听故事
附：故事大意
小蜗牛上幼儿园
小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！
小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，
幼儿园幼儿园教案 篇10
【设计意图】
幼儿从家庭来到幼儿园以后，对陌生的环境可能会产生恐惧，会出现不愿来园。为了帮助幼儿尽快熟悉并适应幼儿园生活，特设计此活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，尽快适应幼儿园生活。
【活动目标】
1、初步了解幼儿园生活
2、能开心来园，乐于与同伴游戏
【活动准备】
多媒体课件《我不要》；音乐《拉个圆圈走走》；布偶小兔子
【活动过程】
一、游戏导入，唤起积极情感师：今天，樱桃老师和小朋友们做个游戏，游戏的'名字叫做《拉个圆圈走走》
二、分享绘本故事《我不要》
1、出示小兔子玩偶，引出绘本故事。
2、出示第一张幻灯片师：小朋友们，故事中小兔妈妈说小兔子要去幼儿园了，小兔子愿不愿意呀？
师：那接下来发生了什么事呢？让我继续往下看吧！
3、以此方式逐个播放图片，进行讨论小结：小兔在幼儿园里和小朋友一起游戏，一起画画，一起上课，还一起睡觉，他在幼儿园很开心，那小朋友们是不是也和小白兔一样在幼儿园有很多有趣的事情呢（是）那我们也要跟小白兔一样喜欢上幼儿园，以后能开开心心的来幼儿园并能喜欢和小朋友们一起游戏哦！
三、游戏《找朋友》
小兔子在操场等我们和它一起玩《找朋友》的游戏，我们快去找它吧！
【活动延伸】
让父母和孩子在家阅读绘本《妈妈心，妈妈书》，来园与同伴分享。
幼儿园幼儿园教案 篇11
活动目标：
1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力及初步的辨证思维能力。
2、通过活动，使幼儿懂得底楼顶楼都有利有弊，遇事要多观察多思考，从多方面发现事物的长处和短处。
3、在活动中进一步培养幼儿的交往能力，树立自信。
活动准备：
1、幼儿已与家人讨论过底楼好还是顶楼好的话题。
2、字条“底楼”“顶楼”、楼房图一张。
3、幼儿围坐成半圆。
活动过程：
师：小朋友们一起和客人老师打个招呼吧！
1、谈话导入。
师：小朋友们都知道高老师要买新房子了。在买房子的过程中，我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈妈讨论了，今天我就要请小朋友来说一说，你觉得我买底楼好还是买顶楼好？（不要问“为什么”）
幼：我觉得你买顶楼好，因为？
师：“有没有小朋友觉得我买底楼好的？”
幼：有。
师：这样吧，觉得底楼好的都坐这边（将底楼的字条放一边），觉得顶楼好的坐这边（将顶楼的字条放另一边）。你们来说说各自的理由，怎么样？请大家分队准备好。
2、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”展开辩论。
（1）从正面论述自己的观点。
师：哪队先来说？底楼队人少，就请他们先来吧。
（师走到底楼队一边）你们为什么喜欢底楼？底楼有什么好呀？请幼儿讲述自己的观点，教师作为倾听者多鼓励幼儿。
师：原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼肯定也有他们的理由，顶楼队，是吗？顶楼又有什么好呢？
这么多小朋友想说，怎么办呢？
幼：一个一个说。
师：那我们来开火车吧。
师：底楼队，住底楼还有其它好处吗？
幼：有。
请举手幼儿表达自己的观点。
师：顶楼队，你们呢？
师：底楼队，你们加油哦，顶楼队又想到了一个喜欢的理由。
（2）从反面论述自己的观点。
师：刚才底楼队说了很多理由来证明住底楼好，顶楼队呢也讲了住顶楼的好处。我有个问题想问问大家？底楼队，你们为什么不喜欢顶楼呢？顶楼队，你们又为什么不喜欢底楼呢？
师：这么踊跃，大家都想说。这样吧，我们来“抢魔毯”，谁先抢到谁说，怎么样？
幼儿争抢魔毯发表自己的观点。
师抢站到魔毯上：xx小朋友的魔力真大，他把不喜欢底楼（顶楼）的.理由讲的清清楚楚。
xxx，如果你讲的理由再简短些，你的魔力会更大。
若幼儿有冲突，采取一对一的办法。
3、游戏“小记者”，让孩子透过成人的眼光拓展自己的知识经验。
师：刚才小朋友争辩的真激烈，每个人都有自己的观点，而且理由也很充分。老师一时之间都不知怎么选择啦，这样吧我们再来听听后面客人老师的意见好吗？呆会请小朋友选择一位客人老师采访一下。问问他们喜欢底楼还是顶楼，为什么？小记者们都准备好了吗？那出发吧！
（1）幼儿采访旁边的客人老师。
幼：老师，您好！我叫xxx，您愿意接受我的采访吗？请问您觉得底楼好还是顶楼好，为什么？
师：？？
幼：谢谢您，再见！
（2）反馈。
师：现在我来统计一下，被采访的老师喜欢底楼的小记者请站起来，被采访的老师是怎么说的？
被采访的老师喜欢顶楼的小记者请站起来，被采访的老师是怎么说的？
4、小结。
师：听小朋友说了这么多，我明白了，住底楼呢有住底楼的优势，比如出入方便，搬运东西省力；住顶楼呢，有它的优势，比如阳光充足，视眼开阔，比较安静。但是住底楼也有不足的地方，比如比较吵杂，夏天蚊虫较多；住顶楼同样有不足的地方，比如出入不方便，特别是家里有老弱病残的人就更不方便了。你们说是这样吗？所以说不管住底楼还是住顶楼，都有利有弊。
幼儿园幼儿园教案 篇12
幼儿园幼儿园教案14篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园幼儿园教案 篇13
活动目标
1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友，用简单的语句描述幼儿园。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
活动准备
幻灯片：介绍我的幼儿园
幻灯片
活动过程
1.观看幻灯片：介绍我的幼儿园
提问：这是哪个幼儿园？你看到了什么？
2. 激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？
3.寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
（1）参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
（2）欣赏园徽。
（3）引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
4.参观幼儿园全貌。
观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
5.玩大型运动器械。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
6.评价
1.能说出幼儿园的.名称。
2.有喜欢幼儿园的情感。
鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）
活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程：
环节任务 操作要点
集中注意
激发情感
1、 教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻ji蛋
区分ji蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)
2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?
3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、 丰富认知经验
ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!
设计意图：
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
幼儿园幼儿园教案 篇14
教学目的：
1知道同情、关心有困难的人，乐意帮助需要帮助的人。
2遵守活动规则，能礼貌待人。
3体会活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。
教学准备：
1完整干净的.玩具、图书、文具等
2氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。
教学过程：
1园长 祝词，拉开“爱心义卖”活动。
2义卖活动
首先由中一班的幼儿担售货员，卖自己的物品，中二班孩子持硬币购买；
接着由中二班的幼儿担售货员，卖自己的物品，中一班孩子持硬币购买；
活动注意：各班级老师在旁边管理、协调幼儿活动
3小结爱心义卖活动。
教学总结：
通过活动，幼儿具有初步爱的情感。打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。
幼儿园幼儿园教案 篇15
【活动目标】
1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
【活动过程】
（一）活动导入
1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
【活动总结】
教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的`乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
【活动延伸】
把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。
教学反思：
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。