短文网整理的思想品德教学设计（精选12篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
思想品德教学设计 篇1
教材分析：
《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。
学情分析：
本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的.限制，会出现一定的困难。
教学目标：
知识与技能：
认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；
过程与方法：
通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；
情感体验与价值观：
认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。
重点：
认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。 难点：
感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。
教学方法：
组织自学，启发引导，重点点拨 教具（实验器材、电教媒体）
多媒体课件，资料。
学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。
板书设计：
时代的选择:
一,科教兴则国兴:
1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛
2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
二,面对竞争和差距:
建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。
三,坚持走科教兴国之路:
我国的科教水平不高，制约着我国经济和社会的发展，为缩小与发达国家之间的差距，增强国际竞争力，我国必须实施科技兴国战略，大力发展科技和教育工作者，培养更多的人才，我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。
思想品德教学设计 篇2
教学目标：
1、引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2、知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
3、培养学生初步判断是非的能力。
教学重点：
引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。教学难点：
知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
教法：
讲解法、谈话法。
学法：
探究与合作、参与活动。
教学准备：
多媒体课件。教学过程：
一、情景导入，引出主题
1、播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）
思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?
2、讨论,交流
3、师生共同小结，引出主题
图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。通过图片的.播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏视频
1、出示教师收集的公共设施被破坏的视频，让学生仔细观看视频。
2、引发学生思考，解决方法。
三、学法知法
1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定。
2、讨论：
（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的行为？这时你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。
破坏公共设施，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。
四、遵守公共道德
1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？
2、交流汇报。
3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？
4、引导学生总结：会给人们的生活和学习带来很多的不良影响，我们将不会有良好的公共环境，不能安心、快乐地学习和生活。
五、全课小结
今天我们学到了什么？
思想品德教学设计 篇3
[教学内容]
本教学设计根据人教版九年级《思想品德》第四课第三框的内容设计。
[教学目标]
情感态度和价值观目标：体会资源问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源和可持续发展的意识，积极投身于建设美丽中国。
能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力
知识目标：知道我国的资源国情、可持续发展战略的含义和要求，明确实施可持续战略的必要性，知道我国应该怎样实施可持续发展战略。
[教学重难点]
实施可持续发展的必要性和怎样实施可持续发展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。
[教学过程]
导入新课
多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下图片所反映的`问题，我们必须走什么样的发展道路？
学生：可持续发展的道路。
教师：那么，我们为什么要走可持续发展之路？怎样实现可持续发展？这就是我们今天要学习的内容《实施可持续发展发战略》。
多媒体显示：实施可持续发展战略
合作探究
多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。你同意这种观点吗？简述理由。
学生讨论并回答上述问题。
多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。
思想品德教学设计 篇4
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、学生基本情况
本期我担任八年级四个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的`能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。
三、教材分析
本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三个板块，其中第一单元让青春充满活力属于心理健康教育内容，主要让学生了解青春期的心理变化的原因，克服闭锁心理以及怎样与异性交往；第二单元感悟生命珍爱生命属于道德教育范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创造生命的价值；第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者；第四单元做负责任的公民属于道德教育方面的内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会承担责任以及怎样做一个负责任的公民；第五单元生活在法律的保护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律保护的重要性，怎样去获取法律保护以及加强自我保护的意义与方法。
四、教学措施
（一）做好教学常规工作
1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。
2、 虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与思品科相关教师的课。
3、 认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加科组、县的教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培养学生搜集处理信息的能力，提高整体教学效果。
3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。
4、加强德育功能，开展课堂活动
（1）配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。
（2）严于律己，教书育人
立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待，爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品，培养良好的心理品质。
五、教学进度
本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需16周32课时，机余8课时，用于期中考试和期末复习考试。
第一学月：学习第一单元和第二单元第一、二节；
第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试；
第三学月：学习第四单元和第五单元第一节；
第四学月：学习第五单元第二、三节，进行综合复习；
第五学月：期末复习迎考。
思想品德教学设计 篇5
教材 分析
1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。
2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的`具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。
学情 分析
初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学目标
1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学 重点和难点
重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？
难点：如何孝敬父母
思想品德教学设计 篇6
教材分析
课标：
1、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。
教材内容要点：直面风风雨雨，笑迎七彩斑斓。
学情分析
知识要点
1、人生难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。⑴我们在学习和生活中，常常会受到困难，挫折的困扰。⑵生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。⑶即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。
2.挫折产生的原因：①外在原因：自然因素，社会因素②内在因素：（个性品质，能力，智力，知识，经验，生理等方面的发展水平）
3.“挫折是把双刃剑”，既可能成为成长和发展的障碍，更可以成为人生经历中的宝贵财富，使人走向成熟，走向成功。
教学目标
1.让学生有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。
2.培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力
3.让学生知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的.结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学重点和难点
1、人生难免遭遇挫折是本课的教学重点。
2．提高战胜挫折的能力是本课的教学重点。
3．挫折是一把“双刃剑“是本课的重点和难点。
思想品德教学设计 篇7
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学设计
学习内容
明确家庭的含义，了解老师的家人情况，学习表述方式 学生活动 介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况 教师活动
1、结合发言情况进行指导、总结
2、结合照片进行介绍
3、老师巡视指导
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬
5、进行爱家人教育 互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的'幸福小组介绍自己家人情愉快 况 让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人 其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育 的收获
教学过程设计：
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作 爱好 习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
教学反思：
这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人我的一家人
思想品德教学设计 篇8
课题
对不良诱惑说“不”
课型
新授课
授课教师
xxx
课标依据
对不良诱惑说“不”的教学设计主要依据《思想品德课程标准》（xxxx版）“成长中的我”中“认识自我”部分的内容而设计，具体课标点为：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
教学内容分析
本课的设计承接第一框身边的诱惑，在学生已经了解的不良诱惑的种类及其危害后，本节课进一步加深对某些不良诱惑危害的认识，进而探讨抵御诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。为下一课保护自我，过安全生活打下基础。引导学生追求科学、健康、充实的初中生活。
学情分析
对于我校初一年级学生来说，不良诱惑中黄赌毒的危害是学生普遍知晓和认可的，但对于电子游戏、网络、手机、美食的诱惑往往容易放松警惕，轻视其对自身的危害，不能够认识到问题的严重性。面对常见的诱惑，往往出现自制力不够，很难管住自己的情况。也有一些学生认为初中生活不够充实，主动寻求刺激，也容易让不良诱惑乘虚而入。
教学目标
1．知识目标：结合实例分析、讨论战胜不良诱惑的方法，提高认识，明确危害，归纳出抵制不良诱惑的方法。
2．能力目标：提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良诱惑的能力。
3．情感态度价值观目标：感受不良诱惑对自身危害的严重性，明确面对诱惑不能放松警惕的态度，感悟培养自制力对于战胜不良诱惑的重要性，自觉抵制不良诱惑。
教学重点
探讨战胜不良诱惑的方法。
教学难点
认清某些身边诱惑的危害，掌握战胜不良诱惑的方法。
教学方法
归纳法、讨论法、讲授法。
教学过程
提出问题：如果下学期食堂不做营养餐了，你打算如何安排一周的午餐？分析学生回答的角度，主要从营养和心情两方面概括。通过对美食诱惑的分析，引出对其危害的探讨。结合自身情况积极思考给出午餐方案，并思考方案背后的出发点。以发生在学生身边的情境激发学生兴趣，引导学生思考，为后面的教学奠定基础。
学习新课一、面对诱惑要警惕
1．多媒体出示“温水煮青蛙”实验：提出问题：这个实验告诉我们什么道理？
2．初步归纳：深入分析诱惑产生危害背后的原理，得出不能轻视我们身边容易忽视的诱惑的观点。
3．进一步拓展：我们生活中还有那些诱惑的危害也同样让人不易察觉？引导学生对身边的诱惑进行全面的分析思考。并认识到我们身边的危害既有显而易见的，也有不易察觉的，都需要引起我们的警惕。思考、交流实验背后的原理，初步认识诱惑产生的危害。进一步拓展思维，联系身边实际进行分析。通过实验分析得出启示，并扩展到对身边的其他诱惑危害的.认识。
学习新课二、战胜诱惑有方法
1．播放视频：《4岁小孩吃棉花糖》
2．初步判断：提问：为什么有的小孩可以坚持15分钟不吃掉他喜欢的棉花糖？引导学生得出战胜诱惑的关键因素──自制力
3．出示追踪调查结果进一步证明：自制力强的孩子长大后能更好地抗拒不良诱惑。
4．小活动：手指动一动明确活动要求：出示6种常见的诱惑
1）上网查资料的时候，你会忍不住挂qq，玩小游戏或打开其他无关的网页。（上网）
2）作业没有完成时，早上到校会把同学的作业拿来“参考”。（抄作业）
3）你会因玩电子游戏而不能按时入睡。（电子游戏）
4）每当有喜欢的电视节目时，往往不看完就无法安心做其他事情。（电视节目）
5）写作业的时候总是忍不住玩手机，发发短信或者刷刷朋友圈等。（手机）
6）下定决心少吃垃圾食品，可每次到手之后总忍不住再吃“最后一口，最最后一口”。（美食）
5.提出问题：你的情况如何？简要的描述你当时的想法。
6．小组讨论：分别针对其中一种情况给出具体抗拒诱惑的方法。
7．观点汇集：通过各组给出的具体方法，引导学生归纳出战胜诱惑的一般方法。
8．教师归纳提升。
1）明确危害，提高认识
2）掌控自己，学会自制
3）充实生活，适度好奇
4）主动求助，他人监督仔细观看，积极思考参与讨论，思考问题，更深入的理解自制力的作用。
学生按教师要求的活动步骤进行，积极参与，分享自己的自制力情况。
分组讨论，面对诱惑的不同反应，以及应对办法。交流结论，明确观点深入思考，发表感悟，形成认识。以活泼生动的小实验激发学生兴趣，并引发对自制力的探讨。为后面思考战胜诱惑的方法进行铺垫。从网络、吸烟、电子游戏、赌博、手机、美食六方面的诱惑检测学生的实际情况，并作为下一步讨论的案例内容。通过对具体方法的讨论，提炼出战胜诱惑的方法，并加以整理，提升学生的思维力和学习力。
总结反馈:
1．出示两则名人名言要求：仿写一则给自己的话。
2．组织学生交流收获、感悟。分享启示，尝试仿写。
总结本节课内容。提升感悟，引发学生进一步思考。拓展思考根据今天所学，结合自己某一方面的实际情况写一则战胜诱惑承诺书。认真思考，调整自己。梳理知识，落实到行为。
思想品德教学设计 篇9
教材分析：
本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。第一目：“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：1人口问题已经成为世界性问题；2我国人口的特点及其基本特点；3人口过快增长的影响；4计划生育的目的和要求。第二目：“功在当代，利在千秋”，主要分三层意思：1我国环境问题的主要表现；2坚持保护环境的基本国策的重要意义；3正确处理保护环境和经济发展的关系。在教学过程中，应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。
学情分析：本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。
设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论知识与现实生活相结合。
教学目标
知识目标 ：了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。
过程与方法：能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境，争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。
情感态度与价值观：让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。
教学重点：坚持计划生育的基本国策。
教学难点：坚持保护环境的基本国策。
教学方法：本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：
1、直观演示法：
利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
适当设计一些开放性的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程
1、 导入新课：
本节课我采用让学生亲身感受我们全椒走太平的情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。
2、 讲授新课：
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
在讲到这一问题时，我让学生讨论：联合国确定“世界人口日”的意义。同时多媒体出示世界人口数量变化图，培养学生看图、处理信息的能力，以及团队合作意识。
在讲到这一问题时，我同样也设计7幅图分别说明我国人口的'特点，然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点，通过这样培养学生看图、处理信息的能力。现实说明当今社会信息化发展迅速，每一个人都必须具备这种能力，才能适应社会的发展。
在讲到这一问题时，我为学生设计了一道自主探究题：让学生自己算算在收入不变时，人多的情况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；接着又让学生举例说明，然后再做总结归纳。这样就能够突破这一教学难点。
这是本框题的教学重点，要通过前面的学习，引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策，正是根据人口方面的国情制定出来的。从而培养学生总结归纳的能力。
通过让学生调查自己周边的环境存在什么问题，从而在实践中自主探究知识，理解我国的环境问题。
这也是本框题的教学难点。要通过前面的学习，引导学生能正确理解我国为什么坚持保护环境的基本国策。并且要让学生能在实际生活中能作到保护环境，作到知行统一，从而突破教学难点。
3、课堂小结，强化认识。
用简单扼要的话进行课堂小结，这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.针对九年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。
思想品德教学设计 篇10
教材分析
本课内容以“学会与父母沟通”为主题，共分两个层次：一。影响与父母沟通的原因；二。搭建心灵沟通的桥梁。为达成目标，教材设置了几个同学不同的事例和其它几个阅读材料，并结合材料提出了思考、讨论、交流的相关问题，“相关链接”中又提出了我们现在所处的时期容易产生“逆反心理”并告诉我们应怎样去控制。教学中要充分利用好以上栏目内容，结合学生学习实际，并运用讨论式、启发式、情景分析式等教学方法，切实提高教学活动。
学情分析
和现实结合的非常紧密，对学生很实用的一课。
教学目标
使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽
教学重点和难点
重点：理解父母真正尊重父母
难点：与父母沟通的方法和技巧
教学过程教学活动
环节一：话题讨论，导入新课
展示课件1：请你参与
王娜在日记里写到：“上初中后，我与父母的.关系好象疏远了许多。每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。”
教师引导：你是否也有这种经历和感受呢？（学生谈）
教师：正如有人说，“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代沟。”同学们已经体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系不再象小时侯那样亲密无间。那么，是什么原因影响了我们与父母的沟通？怎样搭建与父母沟通的桥梁呢？这就是我们本课要探讨的内容。
环节二：透视“亲子矛盾”
师：我们来看下面的生活场景：（多媒体出示）
1、一名中学生正给自己的日记本上加上一把锁。
2、饭桌上，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说；“什么也没发生！”
3、一位母亲在偷听女儿的电话；
4、一名中学生把父母买来的衣服扔在地上说：“真土气，我不穿！”
扩展情境，感悟方法智慧分享：
你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享我型我秀：小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。（老师选两组表演）
总结归纳：指导实践学生分小组讨论，提出解决的办法。教师归纳，引导学生“树立一个态度，寻找几种方法”。
一个态度：主动、愉快地与父母沟通。
几个办法：
（1）通过聊天、写信等方式，打开心扉，主动与父母沟通；
（2）学会换位思考，用放大镜看父母的优点，体会父母的辛苦与关爱；
（3）产生矛盾后，抑制急躁情绪，妥善处理；
（4）经常反思、调节、控制自己的情绪。心灵絮语：配乐朗诵《没有代沟的世界》五、课后作业：给父母写一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，把最暖人的话送给自己最亲的人
思想品德教学设计 篇11
活动目的：
1、懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。
2、能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。
活动准备：
1、电磁炉，水壶。
2、人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。
活动过程：
一、亲自体验
1、教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？
学生1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。
学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。
2、过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。咱们再来看两组画面。
二、图片（影象）欣赏。
1、教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。
2、学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！
3、小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。
三、学习正文
1、过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。别急，今天老师来给同学们解决问题了！有问题尽管问吧！
学生1：请问老师，瓦特，何许人也？他还活着吗？
学生2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。您能说说吗？
学生3：我看见一些电灯泡上都写了60W,40W。这个“W”好象念“瓦”，这跟瓦特有关吗？
教师释疑。
2、推荐学生回家阅读瓦特的故事。
四、角色扮演
1、教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！
2、将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选“优秀推销员”和“点子专家”。
五、引导拓展
1、教师：是的，蒸汽机发明了，科学进步了，给人们生活带来了什么变化呢？
学生1：隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体，使人们之间的距离越来越短，世界越来越小，社会前进的车轮转得越来越快了。
教师：能具体一些吗？
学生2：蒸汽机发明了，工厂里需要大量的工人，许多人举家迁到城市里了。而这些人也需要生活，带动那里开商店的也多了。
学生3：蒸汽机发明了，出远门就不用骑马，走路了，可以坐汽车，火车，又省时又省力。可是车子多了，黑烟囱也多了。
学生4：……
教师：哦，那时侯是这样的，现在呢？列举身边的事物，说说科技发展为自己带来了哪些便利？有什么不满意的地方吗？对此你有什么想说的？
学生1：科技发展了，汽车火车飞机全有了，我们可以去全国各地旅游了。
学生2：天气越来越热了，可我们不怕，我们都有空调吹了。
学生3：科技发展了确实好，车子多也确实好，可我就觉得环境问题已越来越严重。城里的空气没我外婆家空气好！那儿可看不到黑烟，黄水，而且没有交通堵塞，你看我们校门口每天堵的多繁人啦！
学生4：……
2、教师：那就是说科学进步，在带给人们方便的同时，也会带来弊端是吗？咱们来看看这则报道。（课件出示《山东大学报》的报道。）
科技发展的同时，自然界中生态平衡的破坏，自然资源的过度开采，环境污染的加剧，社会中人情的冷漠，人性的.虚伪等现象也已浮出水面，这使某些人认为是科技发展所带来的弊端。其实，科技是为人所操控，趋利则利人，趋害则害人，关键要看人怎么使用。社会上一些无德之人和群体组织，缺失人文精神，无视人文关怀，为了谋取私利，不计后果，滥用科技，如此一来，诸多负面问题必然涌现出来。而要想建设和谐社会，“人”自身的和谐不可或缺，人文关怀的意识亟待增强，人文精神的培养势在必行，科技发展与“人文精神”必须保持和谐进步。“人文精神”的重新介入不仅是对人类精神世界的一种重新审视，更是对科技发展的强大扶持，人们也期望着它能够充分发挥自己的优势，与科技一同前进，真正实现社会的和谐发展！
4、学生根据自己的意见自由组合成正反两方。正方以“科技发展给我们带来了便利”为主题，反方以“科技发展的负面影响不容忽视”为主题进行辩论，评出“最佳辨手”。
5、号召同学们给科技局长写封信，表达自己的心愿——希望局长号召全体科技工作者在开发新科技新产品的同时，尽可能的考虑减少对人类的危害，造福子孙后代。
6、小结：看来，我们看事物还真得一分为二，连科技进步了这种好事也会给人们带来不便。
六、作业布置
1、教师：总的来说，蒸汽机的发明产生了巨大的社会效应，把历史的车轮向前大大的推进了一步。我们应当为它建一个“荣誉册”，让它的芳名留传千古！上周老师布置大家去美容院，桑拿浴馆，干洗店参观，你一定感受到了蒸汽的力量吧。来，将你知道的蒸汽的特点，用途等用连环画的形式画下来吧。
2、将作品结集，变成《我的第一本连环画》，与他人共享。
思想品德教学设计 篇12
教材分析
课标：
1、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。
教材内容要点：直面风风雨雨，笑迎七彩斑斓。
学情分析
知识要点
1、人生难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。⑴我们在学习和生活中，常常会受到困难，挫折的困扰。⑵生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。⑶即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。
2.挫折产生的`原因：①外在原因：自然因素，社会因素②内在因素：（个性品质，能力，智力，知识，经验，生理等方面的发展水平）
3.“挫折是把双刃剑”，既可能成为成长和发展的障碍，更可以成为人生经历中的宝贵财富，使人走向成熟，走向成功。
教学目标
1.让学生有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。
2.培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力
3.让学生知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学重点和难点
1、人生难免遭遇挫折是本课的教学重点。
2．提高战胜挫折的能力是本课的教学重点。
3．挫折是一把“双刃剑“是本课的重点和难点。