短文网整理的以春节为主题的科学领域教案（精选16篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
以春节为主题的科学领域教案 篇1
设计意识：
拜年是春节的一项重要活动，人们相互问候，互致祝福。通过拜年活动可增加人与人之间的感情。在本次活动中，幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。
活动目标：
一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。
二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。
三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。
四、培养幼儿乐观开朗的性格。
五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。
活动过程：
1、导入,放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。
指导语：
(1)、小朋友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。
(2)、小朋友们坐好没？那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢？
2、拜年的礼仪
指导语：
(1)、小朋友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么？
(2)、我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年？最常见的.可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。
小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3、情景游戏"拜大年"。
指导语：
(1)、小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏？那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗？
(3)、先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。
4、开始游戏。
(1)、教师向幼儿师范，请幼儿师范。
(2)、幼儿自己玩。
首先爷爷奶奶出场，幼儿上去拜年，说："爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康，涛比南山！"爷爷奶奶要说："小朋友新年好，祝你健康成长！"并发一个红包给幼儿。
爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说："爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！"爸爸、妈妈要说："小朋友新年，祝你学习进步！"
叔叔、阿姨出场，幼儿上去拜年，说："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!"叔叔、阿姨要说："小朋友新年好，祝你快乐！"并发一个红包。
最后,幼儿在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说：祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。
活动总结。
让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。
活动延伸：
1、指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。
2、制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
以春节为主题的科学领域教案 篇2
活动目标
1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程
一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么?
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?
他们说了什么祝福的话?
3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议
幼儿自由结伴进行表演。
儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
以春节为主题的科学领域教案 篇3
活动目标：
1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。
2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。
3、能将自己快乐的心情画出来。
活动准备：
春节时的照片
活动过程：
一、情景再现
1、教师和幼儿互相问候春节好。
2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？
二、照片分享
1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。
三、交流讨论
1、幼儿将过节时的快乐事情画出来。
2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。
活动延伸：
教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。
以春节为主题的科学领域教案 篇4
活动目标：
1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。
2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。
3、能将自己快乐的心情画出来。
活动准备：
春节时的照片
活动过程：
一、情景再现
1、教师和幼儿互相问候春节好。
2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？
二、照片分享
1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。
三、交流讨论
1、幼儿将过节时的.快乐事情画出来。
2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。
活动延伸：
教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。
以春节为主题的科学领域教案 篇5
教学目的
1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
教学重点
了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的.了解。
教学难点
用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：
①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(一)提问：
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？
(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
(三)学生对示范作业进行评价：
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？
(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?
以春节为主题的科学领域教案 篇6
教学目的：
1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
2、能根据春节选择典型材料进行写作。
3、学会有条理、详略得当地表述。
教学重难点：
选择典型材料，有条理、详略得当地表述。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、聊天导入：
同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。
二、理清思路、确定写作内容
1、写好总体场面
（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）
师：人们从哪一天起准备过春节呀？
师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？
生：办年货、打扫卫生、包饺子
师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？
生：街上人多，都忙着办年货呢
师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）
生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：包里都有什么呀？
生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等
师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好
让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。
师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？
生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。
师：我们根据时间把这些事排排序
生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？
生：不行，太罗嗦了
师：那该怎么办？
生：选一两件写下来
师：你最喜欢哪一件呢？
大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。
开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭饺子，然后看电视重播春晚）
学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？
大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。
师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？
学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。
师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。
学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。
师：谁能给他补充？
学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”
师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？
生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！
师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？
学生摇头，都不是，应该边拜边说
师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么样？
生：高兴
师：高兴有什么表现？
生：奶奶脸上笑成了一朵花
师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的`美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？
学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元
师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？
生笑：从兜里掏出来的
师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的
师：狡猾！
学生大笑
师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？
生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。
师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？
生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具
师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）
再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。
3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。
师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？生：春节真快乐呀！希望天天过春节！明年的春节快快来到！
三、小结
总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！
以春节为主题的科学领域教案 篇7
活动来源：
新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙，其他孩子兴奋地又叫又跳。有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？”等等，听到孩子们的议论和疑问，我想，“春节”是我们国家的最传统的节日，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人，应该了解春节这个节日的真正含义，了解“过年”这一民俗。因此，我们设计了“过年啦”这一主题活动。
活动目标：
1、感受中国传统的节日——“春节”，了解“年”这一民俗的传说。
2、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的情感，为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。
3、通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。
活动准备：
《小龙人》、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条、布带等；一面鼓。
活动过程：
一、游戏导入：过新年，放鞭炮（玩一玩）
（幼儿和老师一边做游戏，一边进入活动场地）
儿歌：“噼里啪啦，噼里啪啦，（一边后踢步跳跃，二边拍手）砰！
做开合的动作）
二、教师故事讲述：《年的传说》（听一听）
每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
这是为什么呢？听老师讲故事。
砰！砰！”（双脚跳跃转圈，双手有力地初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
三、师生讨论：认识“春节”和“年”——过“春节”的含义；“舞龙的意义，（说一说）
（1）年是什么？年被赶走了，大家的心情怎样？
（2）人们是怎样庆祝的？
（3）在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢？
（4）小结：隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走！同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。龙给我们带来平安，带来吉祥，我们为自己是龙的传人感到自豪。
四、欣赏舞龙图片和课件，感受过年舞龙的快乐（看一看）
1、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）。
师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。
2、我们一起来看看人们是怎么舞龙的：彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙人海、（一边观看课件，老师一边解说）
五、师生一起舞龙（舞一舞）
1、把自己变成小龙人：每名幼儿把自己套进口袋（口袋的另一端是剪开的），随音乐《小龙人》自由舞蹈。
2、舞小龙：每名幼儿找一件材料做小龙（如辫子、彩条等）。随老师的鼓声，踩着鼓点，学习舞龙的动作，练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
3、舞大龙。
出示春节舞龙图片，引起幼儿合作舞龙的兴趣。
把小龙变成大龙。（用辫子把小龙人的衣服连接在一起，就做成大龙了）
舞龙：老师做龙头，每名幼儿手握接头处举起，随鼓声开始舞龙——踩鼓点走，左右摆臂、上下抖动、卷白菜、钻等动作，后面的人紧跟着龙头做动作。
六、小结：教师对教学重难点和幼儿评价进行小结，然后把大龙小龙送回家
活动延伸：
1、谈话活动——我所知道的龙；我是小龙人。
2、画一画，折一折龙。
活动反思：
在这次活动中，比较成功的'是组织和帮助幼儿直观地了解了“舞龙”这一民间活动。我努力为孩子创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。首先我和孩子共同创设了一个过新年的喜庆气氛，在玩放鞭炮的游戏中幼儿迅速兴奋起来，快乐地融人活动中。在游戏活动中投放了较多的材料，使幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到创造的快乐。在具体的“舞龙”游戏中，我们通过个别的、集体的，不同动作、不同节奏的舞龙形式培养了幼儿动作的协调性，同时通过活动，培养互助、合作、分享，给孩子带来了快乐。
不足之处：在谈话活动上，活动奠基工作不充分，家长资源和社会资源没能充分利用。
活动评析：
《纲要》明确指出；幼儿园教育活动内容的选择应来源于孩子的生活，关注孩子的兴趣和爱好。社会活动“过年啦”的选材满足《纲要》的精神。同时，舞龙灯是一项中国传统民间活动，具有传统民间文化气息。
本次活动通过孩子玩一玩、听一听、说一说、看一看、舞一舞等活动形式，充分利用电教法（多媒体课件）、游戏法、操作法、讨论法等教学手段，让幼儿在动手、动脑、动口的多角度活动的基础上感受中国传统的节日“春节”，了解“年”这一民俗的传说，体验“舞龙灯”带来的快乐。
教学中张老师采用整合渗透的理念，通过《年的传说》讲述和幼儿的讨论、随着音乐节奏舞龙、画龙、放鞭炮，通过小龙变大龙等活动，充分整合了语言、艺术、健康等领域的内容，让幼儿能通过这一次活动，实现玩中学，乐中学，并得到多方面发展。
以春节为主题的科学领域教案 篇8
教学目标
1、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
2、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
教学重点
引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学过程
一、童谣导入，揭示课题
1、出示童谣，自己读读：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
这首童谣写的是什么内容？
2、揭示课题，齐读课题。
二、整体感知，理清线索
1、认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。
（学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会）
指名交流，根据学情顺势而导。
2、用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？
预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。
预设二：在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。）
三、分清详略，合作研读
1、引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）
2、四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下：
（1）详细写了什么，说给大家听。
（2）哪里写得好，读给大家听。
学生合作学习，教师巡视了解情况。
3、交流研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。
（1）解决第一个问题。
小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（腊八是用并列的方式写的；除夕是用总分的方式写的'；正月初一是用对比的方式写的；正月十五是用总分总的方式写的）；反馈评分。
（2）解决第二个问题。
生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。
4、引导学生体会详略处理的好处。
四、拓展延伸，读中学写
1、快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。
2、启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师。
3、学生写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书上的写法，及时点评、表扬。
五、总结全文，布置作业
1、总结全文，复现童谣。
2、作业：写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。
以春节为主题的科学领域教案范文（精选17篇）
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的以春节为主题的科学领域教案范文（精选17篇），欢迎阅读与收藏。
以春节为主题的科学领域教案 篇9
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的.方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
以春节为主题的科学领域教案 篇10
活动目标
1、感受并体验新年到来时的快乐气氛，为迎接新年做些力所能及的劳动。
2、参加庆新年大扫除活动，并愿意在活动中承担任务，付出努力。
3、培养学生与人合作的能力，并与他人分享快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
教学重点、难点
教学重点：发展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。
教学难点：进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
活动准备
材料准备：扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。
经验准备：学生已有的擦桌子、扫地等劳动经验。
活动过程
一、 切入活动主题，激发活动兴趣。
二、 师生进行分工。
1、讨论：教室里有哪些地方需要打扫
（1） 学生看一看，找一找。
（2） 向全体学生进行汇报
2、学生进行交流：找出自己能做的事
3、 议一议：扫除是应该注意的'事项
4、 想一想：怎样才能又快又好的完成任务。
5、 教师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜，进行分工。
三、 学生合作劳动。
四、 分享劳动的快乐。
1、整理工具。
2、 小组评议。
3、 教师小结
五、 课外延伸：
在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除。
以春节为主题的科学领域教案 篇11
教学目标
1、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
2、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
教学重点
引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学过程
一、童谣导入，揭示课题
1、出示童谣，自己读读：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
这首童谣写的是什么内容？
2、揭示课题，齐读课题。
二、整体感知，理清线索
1、认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。
（学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会）
指名交流，根据学情顺势而导。
2、用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？
预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。
预设二：在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。）
三、分清详略，合作研读
1、引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）
2、四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下：
（1）详细写了什么，说给大家听。
（2）哪里写得好，读给大家听。
学生合作学习，教师巡视了解情况。
3、交流研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。
（1）解决第一个问题。
小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（腊八是用并列的方式写的；除夕是用总分的方式写的；正月初一是用对比的方式写的；正月十五是用总分总的方式写的）；反馈评分。
（2）解决第二个问题。
生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。
4、引导学生体会详略处理的好处。
四、拓展延伸，读中学写
1、快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。
2、启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师。
3、学生写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书上的写法，及时点评、表扬。
五、总结全文，布置作业
1、总结全文，复现童谣。
2、作业：写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。
以春节为主题的科学领域教案 篇12
教学目的：
1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。
2、激发小班幼儿向哥哥姐幼儿园中班科学教案姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。
教学准备：
纸、笔。
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
教学建议：
1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来?
2、欣赏大幼儿园小班数学教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
教学过程：
一、启发谈话，引出主题。
1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?
2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?
二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时幼儿园大班音乐教案的情景画出来好吗?幼儿开始作画，教师巡回指导。
三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。
四、将幼儿的作品陈列出来。
以春节为主题的科学领域教案 篇13
一、教学目标
1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。
3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点
能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。
三、教学难点
让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。
四、教学准备：
多媒体课件、琴、锣、鼓、镲
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）
2、学生举手发言引出——新年主题。
3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）
4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！
（二）歌曲教学：
1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）
2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！
4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。
5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。
6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）
7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）
（三）创编伴奏：
1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）
2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）
3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）
4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的'伴奏方案是否可行。）
5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。）
6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。）
7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。）
六、结束本课：
今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！
以春节为主题的科学领域教案 篇14
活动目标：
1、了解新年习俗。
2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。
3、感受新年里快乐的气氛。
活动准备：
1、小贴卡若干个
2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。
3、新年送祝福视频
音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》
活动过程：
1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。啪啪啪、过年啦！
老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据自己的想法表达》
老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起来看看吧！
2、提问
（1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》
（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！
（3）提问：谁知道还有什么不一样的.祝福语吗？
3、师幼互动
（1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！福字：这个是什么呀！贴在哪里他！鞭炮：谁想来放鞭炮？红包：这个里面装的什么呀？
4、新年送祝福。
（1）老师：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要说什么？《谢谢》。
（2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。
以春节为主题的科学领域教案 篇15
活动目标：
1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿。
2、体验迎接新年的快乐。
活动准备：
1、新年心愿树（可用塑料圣诞树）。
2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、欣赏、重现
1）出示新年心愿树，引起幼儿兴趣。
“这是什么?”（新年树）“这棵树漂亮吗？这是一棵新年心愿树，它能在新年里把我们的心愿告诉新年老人，帮助我们实现心愿。老师在新的.一年有几个的心愿想要实现，做成了心愿卡，你们想知道我有一些什么心愿吗？
说明：引导幼儿观察心愿卡，如，天安门代表能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康。
2）幼儿和同伴讨论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿。
说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。
2、联想、创作
1）师：“老师为你们准备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧！”
2）自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡
说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简单的绘画方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷奶奶像老寿星等。
3、展现、交流
放背景音乐《新年好》——把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
以春节为主题的科学领域教案模板（精选31篇）
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的以春节为主题的科学领域教案模板，希望对大家有所帮助。
以春节为主题的科学领域教案 篇16
教学目标：
1、学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。
2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题。
3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题。
4、让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。
5、学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。
课前准备：
教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。
学生：查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。
教学过程：
一、引入：
1、结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。
2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文明、健康、环保的春节？
二、活动过程：
1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。
教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。
2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。
三、教师总结：
绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色。因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。
四、课后作业：
以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。