短文网整理的幼儿园体育说课稿（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园体育说课稿 篇1
一、设计意图
本次体育活动是源于我班孩子原有双脚立定跳的经验基础上，并结合《指南》目标2“具有一定力量和耐力”的发展目标和4-5岁幼儿典型特征“能单脚连续向前跳5米左右”的要求.为了满足幼儿的需求从而设计了各种有趣的跳。
二、说教材
我设计让孩子们在情境中练习单脚跳，一是尊重孩子原有的经验，二是让部分能力强的孩子练习花样单脚跳，让孩子挑战自我。于是，我设计了中班体育活动《有趣的花样跳》。
三、说活动目标
在幼儿园的体育活动中，教师不仅要把握好全体幼儿身体练习的总目标和方向，还要考虑如何适应和满足幼儿个体特点和需要，使每个幼儿获得体能的真正提高和发展。所以在确定活动目标时要顺应幼儿学习主体的需要，调动和发挥其积极性，充分挖掘幼儿的潜力，使他们最大限度地得到锻炼。在本次活动中，我把目标定位在：
1．能双腿跳一定的距离，并尝试一定的高度。
2．能单腿向前跳5米左右，发展灵敏、协调等身体素质。
3．体验与同伴合作活动的快乐。
以上这三个目标既考虑了认知、能力、情感三方面，有考虑目标的的可操作性。目标的定位均以幼儿的发展为主体，尊重幼儿的认知特点和能力差异。这样，既让幼儿在活动中保持跳的.兴趣，又锻炼了幼儿动作灵敏性和协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体素质。
四、说重点难点
由于中班孩子腿部的肌肉发育还不完善，动作灵敏协调能力发展不均衡，因而能单腿向前跳5米左右，发展灵敏、协调等身体素质是本节课的重难点。
五、说教法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在本次活动中，我既尊重幼儿已有的经验，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活动中又以幼儿为主体，创设“动物来做客”的情境。引导幼儿积极参与锻炼。
六、说学法
在本节活动设计中，通过角色扮演、探索法、游戏法、示范讲解法、观察体验、自主探索、经验推广、分享学习、游戏竞赛等环节，引导幼儿练习单脚跳动作；活动的难度也由易到难，让幼儿在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中增强兴趣，从而促进幼儿运动体能的发展。
七、说活动过程
依据《幼儿园教育纲要》的精神，把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位；并在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度；开展幼儿园体育活动，并通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力。
整个活动设计了以下几个环节：
第一环节：扮演角色，热身运动——练习本领。
如：今天的阳光活动请来了好多跳跃能手，我们一起来看一看谁来了。
（大海星来了，开，大海星来了，合。开合开合开合，大海星说，太简单）
（小花狗来了，汪......大钟摆来了，左，火箭炮来了，小白兔来了，前前后后左左右右），跳动了幼儿参与运动的兴趣。以这样的一种热身活动开始，不仅使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，还可以激发孩子的兴趣，提高幼儿注意力，为开展下面的活动奠定了基础。
第二环节：探索花样跳（5分钟）
首先在幼儿原有经验双脚跳跳远（已有经验）的基础上，引导幼儿双脚跳高，并创设《小青蛙跳高》的情境，这个过程中引导小朋友自由探讨，摆放跳高的材料。如（小青蛙跳荷叶有诀窍---小手摆臂有节奏，蹬地收腿向上跳）
在重点练习单脚跳环节中，我则把幼儿分成两组，以游戏“金鸡独立”，“跳高手”同时教师我在观察幼儿探索学习的基础上，请1—2名幼儿进行示范，并边示范边讲解动作要领，突出单腿连续向前跳（重点），并以游戏的口吻鼓励幼儿：小青蛙果然很厉害，大公鸡也来凑凑热闹。大公鸡骄傲地说我也是跳跃高手！老师教过小朋友金鸡独立，你们猜一猜大公鸡是怎么跳的？我们一起来试一试，慢慢跳过小河。在练习单腿花样跳（难点+突破）中，这是本课的重点和难点，活动中，我采用角色扮演让幼儿练习“小公鸡障碍跳——小公鸡也想要来挑战一下荷叶，你们可以自己选择路线。（四条难度各异）小公鸡们吃饭啦（单腿跳捡物）小公鸡们都饿坏了吧，老师给你们准备了五颜六色的糖果，每次只能吃一个。捡糖果时，不能双脚着地。将活动要求贯穿在游戏中。
在活动中，我尊重幼儿的年龄特点，及时调整策略，如：让幼儿自主选择线路、提醒幼儿喝水来调整运动量。
八、说活动总结
结束既是一个放松身体的环节，同时也是幼儿享受他们通过努力获得成功的快乐体验。如，我们最后一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)
在有情有趣的音乐游戏中学习收拾整理游戏材料，从而有助于幼儿归放有序良好习惯的养成。）
九、说活动延伸
在校园寻找各种有趣的跳
幼儿园体育说课稿 篇2
幼儿园体育说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的幼儿园体育说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园体育说课稿 篇3
活动目标：
1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。
2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。
3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。
活动准备：
每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。音乐《白龙马》《猴哥》活动过程：
1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，听《猴哥》的音乐做棍棒操。
导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。
2、基本部分：
①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。
“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的'玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。
②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。
A、请幼儿学学孙悟空爬树干的动作。
B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。
C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。
D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。
③竞赛游戏：《摘桃子》
A、教师引导：“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”
B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。
C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。
3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。
幼儿园体育说课稿 篇4
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班健康活动《袋鼠跳》。
一、说教材
1、教材来源："健康第一"的思想由来已久，许多教育家都对此作出过精辟论断。其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为"健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。"在幼儿教育实践中，常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。" 袋鼠是本次教学主题《有趣的动物》中的其中之一，虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，设计了本次健康活动《袋鼠跳》，让幼儿通过模仿更加深对袋鼠的认识。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。对活动起着导向作用。健康领域的目标放在五大领域中的首位，这更充分体现"健康第一"的重要性。健康目标有四条总目标，在本次活动中我着重学习第四条："喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。"并把目标定为：
（1）、通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。
（2）、喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。
二、说教法
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索，从而启发他们积极，大胆想象。
2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。教师用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳。
3、操作练习法：是在教师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地掌握知识技能的.一种方法，让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正。
三、说流程
以直接提问的方法引出课题，激发幼儿想模仿的欲望，然后让幼儿自己练习模仿袋鼠和幼儿已有知识认知经验，我设计了本次活动《小青蛙捉害虫》
四、教学目标的制定：
我设计的本次活动目标为：
1、学习双脚向上跳，头顶触物的动作，发展弹跳能力，促进身体协调性。
2、在观察、练习、游戏中，逐步掌握双脚同时向上跳（头顶触物）的方法。
3、在游戏中体验体育活动的乐趣。
小班《健康》上指出——小班幼儿应应掌握双脚向上跳，头顶触物的动作技能，所以我将些做为我本次活动的学习目标。
而小班幼儿的认知水平有限，幼儿学习双脚向上跳，头顶触物的动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。所以我将在活动中以鼓励幼儿观察，个别示范，念儿歌、情景游戏等各种方法来突破此难点，因此对应的提出了活动的策略目标。
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中学习技能，适应环境，形成经验。所以我制定了在游戏中体验体育活动的乐趣的情感目标。
五、活动准备：
在活动中为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，我进行一定的器材教具的准备，如莲蓬长绳一根，害虫长绳一根，平衡板二块，荷叶若干，与幼儿相等的小青蛙头饰若干等。
同时结合本次活动的情景贯穿，使各学科的知识能更好的融会贯通，我还做了幼儿经验准备：如幼儿已有连续跳和走平衡板的经验和与幼儿认识水平相符的知识准备：如带领幼儿初步了解青蛙的生长过程
六、策略：
小班孩子的活动必须有非常强的情景性，但此时的孩子对游戏自主活动能力又很弱，从来承认于印发的假想情景中，这就需要老师先创设一定的情景。我在活动主要是通过情景贯穿其中，自己扮演青蛙妈妈带领幼儿在扮演自己喜欢的小青蛙的同时，练习双脚向上跳、头顶触物的动作，让幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
我之前也曾说过，在本次活动中幼儿学习双脚向上跳，头顶触物的动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。所以我将在活动中首先以青蛙妈妈的情景身分以鼓励幼儿观察动作，再结合念以儿歌淺顯易记的语言帮助幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在练习、个别示范，、情景游戏等各种方法层层递进，逐步掌握动作。
幼儿园体育说课稿 篇5
一、设计意图
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意学生们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门非常适合学生们钻爬活动。根据中班学生活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了《勇敢的奥特曼》的活动。，因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《勇敢的奥特曼》游戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬能力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织学生进行体育活动锻炼，活动中我们注重学生的个性发展和能力基础，尊重学生的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个学生都能够在自己原有的`基础上有所突破和发展，让每个学生都有成功的感觉。
二、说教学目标
1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。
2、巩固钻平衡等身体基本技能。
3、通过活动，使学生们喜欢参与体育活动。具有勇敢精神，能积极完成任务。
三、过程分析
幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身——进入状态——放松活动"三个环
（一）导入部分：小朋友，你们看教师今日给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今日奥特曼来请小朋友来帮忙打怪兽，你们愿意吗？（愿意） 那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想找到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。学生们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的一半。相信这样会让学生们热情高涨的投入学习活动中。
（二）热身阶段
通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿紧张的情绪。由于是去打怪兽，可能胆子小的学生有些紧张。这样会让学生轻松一下。
（三）进入状态
1、练习助跑跨跳
我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今日我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿掌握的技能，学生们只有掌握了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。
2、游戏"打怪兽"
我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小朋友继续，看那组救回的小动物最多。
3、意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。虽然有的学生在活动中表现的不是很积极，但重在参与，目的是让幼儿通过学习掌握技能，树立良好的自信心。
四、结束部分：
放松整理阶段：目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
步骤：小动物们被小朋友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着漂亮的姿势和小动物照张相吧。
反思：活动中，学生是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。
幼儿园体育说课稿 篇6
活动目标：
1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
活动准备：
1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。
2、（热身运动、捉害虫和我爱洗澡）音乐，笔记本电脑，音响。
活动过程：
一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
（反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。）二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
（反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。）3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点：脚并拢、膝盖）4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
（反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。）三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。
（反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的）2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。
（反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。）3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。（带着幼儿坐到轮胎上休息）（反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。）4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。
（1）刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好？
（2）幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。
（反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的.，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说：“我来帮助你了哦！”，还有的说：“别害怕，我来了！”，感受到了孩子们的爱心。）四、放松运动——我爱洗澡1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧！2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。
（反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束）
教学反思：
中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。
本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。
就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。