短文网整理的小学语文《综合练习》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小学语文《综合练习》教案 篇1
教材分析：
本次练习安排了四个栏目，有处处留心写好钢笔字读读背背以及口语交际。
学习目标：
1.养成处处留心的好习惯，学习在生活中学语文；认识几种野生动物；学习修改一段话。
2.写好字右边带有撇和捺的钢笔字，掌握小诀窍。
3.读背成语和诗歌，丰富语言积累。
4.口语交际：学会感谢。
5.学写毛笔字。
教学重点、难点：
修改一段话，成语的识记，口语交际。
教学准备：
卡片，小黑板
教学过程：
一、指导学生自由读这段话，说说小芳学到了什么？
小结：语文无处不在，只要你留心，生活中处处有语文。
练习实际谈谈体会。
二、认识动物标牌。
1. 生自己认一认。
2.抽生读。
3. 说说对几种动物的.认识。
三、修改作文
1. 自读小芳写的日记，看看有哪些地方要修改？
2. 小组讨论。
3. 集体交流。
4. 共同修改。
小学语文《综合练习》教案 篇2
教学要求：
1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“他、她、它”会写一封简单的信。
2、背熟四条成语和《二十四节气歌》
3、照样子，练写半包围结构的字
4、会文明礼貌接待客人
教学过程
一、教学第一题
1、审题
（1）生各自试读题目要求
(2)同座讨论题目要求
（3）老师评议讲解题目要求
2、指导
（1）让生各自读一读迈克的自我介绍
（2）同座交流：你知道了什么
（3）让生动手帮迈克填写“他、她、它”
（4）在了解迈克以后，让生学写一封简单的信给迈克
3、练习
（1）生动笔试写一封简单的'信
（2）同桌互相讨论交流
（3）教师个别了解并辅导学生
4、反馈
二、教学第二题
1、熟记成语
（1）审题
指名读题，师帮生弄清本题要求
（2）指导
生自由读四条成语，师范读生自由读，理解四条成语的意思
义正辞严：道理正当，言辞严正
大义凛然：形容坚持正义，英勇不屈的英雄气概
（3）、练习
生自由练读，同桌练习背诵
（4）反馈
集体齐背，指背
2、《二十四节气歌》
（1）、审题
（2）指导
让生借助拼音自读，指读师范读，师对内容稍做解释
（3）练习
生自由练读，练背
（4）反馈
检查朗读，指背
小学语文《综合练习》教案 篇3
教学要求：
1、学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
2、通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
教学重点：
通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的`语言积累。
教学难点：
学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
教学过程：
一、教学第一题（语文与生活）
1、教学第一部分。创设情景：
（1）学生读这段文字。思考：为什么都向一个方向倾斜？
（2）学生帮小芳回答这个问题。
二、教学第二部分学生读这些词语，思考他们的区别。
（1）学生读句子试填适当的风。
（2）给出恰当的答案，让学生说出理由。
三、教学第三部分。学生诵读风速歌。
（1）教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。
（2）拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速，并跟气象报告做比较，看是否接近。
二、教学第二题。诵读与欣赏
1、诵读
（1）讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答
（2）出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。
（3）指名读，教师指导。
（4）]学生练习有感情地朗读
（5）学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。
2、欣赏
（1）指名说小诗写的是什么欣赏
（2）学生谈谈读后的感想。
小学语文《综合练习》教案 篇4
教学要求：
1、口语交际：当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
2、学写毛笔字。
教具准备：
幻灯片
教学过程：
一、口语交际：学会理解
1、审题。
2、在日常生活中，我们难免会有被别人误会的.时候，遇到这种情况，应要冷静、诚恳，心平气和地把事情的原委向对方说清楚。下面我们就来学习如何解释。
3、讲解要点：
（1）注意称呼和礼貌用语。
（2）抓住解释的要点，即针对误会说明。
（3）解释时注意方式方法，寻找适当时机。
4、模拟书中创设的情境，进行角色扮演，体验解释活动的过程。
5、反馈、总结。
二、学写毛笔字。
1、审题。
2、观察范字“即”与“吹”，把握书写要点。
3、练写。
4、反馈。
板书设计：
口语交际：学会理解
小学语文《综合练习》教案 篇5
教学目的：
观察图画，根据问题说几句连贯的`话，学会道歉。
教具：
挂图
教学过程
一、审题
1、揭题。
2、学生借助拼音自读要求。
二、指导第1幅图
1、（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。
（1）图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？
（2）指名说。
（3）再次看图，分步细说。
2、分角色扮演第1幅图的内容。
（1）指名上来表演。
（2）你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？
（3）生在评议的同时，相机让他们表演。
3、小结。
通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。
三、练习反馈
1、依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。
2、任意选一幅图用几句连贯的话说一说。
3、指名说，互相说。
小学语文《综合练习》教案 篇6
【教学要求】
1.认识一些农具并了解其作用，能说出一些诗句中的农业生产和什么农具有关，让学生能联系生活来学习语文。
2.诵读与欣赏《夏日绝句》，并能联系背景知识了解诗人的心理和情感。
3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4.以口语交际来增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。
5.学写毛笔字。
【教学过程】
一、教学第一题（语文与生活）
1.教学第一部分。
⑴学生读题。
⑵学生指认图中的农具，教师注意引导。
⑶学生再读题中的农具名，将其与相应的图连线。
2.教学第2部分。
⑴教师提问：你们知道这些农具的作用吗？
⑵学生尝试回答。（可以查字典，也可以让学生课前查资料）
⑶要求学生写下它们的用途。
3.教学第3部分。
⑴学生读诗句。
⑵要求学生说出诗句中带点的词语是什么样的农业活动。
⑶学生讨论：这些农业活动和什么农具有关？
⑷教师小结：语文学习既要联系我们的现实生活去学，同时也要注重从历史生活中去学习。
二、教学第二题（诵读与欣赏）
⑴学生自由诵读，要求读准字音，读出韵律。（注意阅读诗歌下面的注释文字）
⑵指名试读，相机正音、正调。
⑶学生反复诵读诗歌，做到熟读成诵。
⑷在熟读背诵的情况下，学生试着理解诗句的意思。
⑸指名背诵，集体背诵。
2.欣赏与拓展。
⑴简介李清照的诗歌背景。
⑵引导学生思考第二部分的问题。（让学生联系诗歌背景来思考）
⑶师生共同得出答案：南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径让作者十分绝望，她渴望朝廷具有项羽那样的气概，能够收复失地，拯救家园。
三、教学第三题。（写好钢笔字）
1.指导
⑴指读题目，教师进一步明确练习要求。
⑵要求学生朗读这段话，指明这段话选自《卢沟桥烽火》。
⑶引导学生观察书写的格式，留意字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。
⑷让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。
⑸教师重点指导序幕、如火如荼等词的写法和整体布局。
2.练习。
⑴学生练习描红。
⑵教师根据描红情况即使小结。
⑶学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
3.反馈。
⑴展示写的好的字，指出好在哪里。
⑵对写得不好的字，加以纠正并强化训练。
四、教学第四题。（口语交际）
1.审题。
⑴学生读题。
⑵教师由风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心这副对联引导学生关心时事。
⑶教师明确本次口语交际的要求：学会关注时事、了解时事，围绕热点问题进行口语交际。
2.指导。
⑴根据学生回忆：最近有哪些热点话题？（可以从近期的报纸、电视和人们街头巷尾的'谈话中去寻找）
⑵学生围绕各自关注的热点话题分组互相聊聊。
3.练习。
⑴每组派代表说说所关注的问题。（教师以引导和鼓励为主）
⑵让学生互相补充、评议热点话题。
4.反馈。
⑴指明让学生说出本次口语训练后自己的收获。
⑵教师小结。（关注时事、了解时事和评说时事的方法）
五、教学第五题（学写毛笔字）
1.审题。
明确本次学写的字是：回、国
⑴学生细心观察范写字的写法以及在米字格中的位置。
⑵教师边示范边讲解书写方法。
⑶学生初练，教师及时指导。
3.练习。
⑴学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
⑵练习回、国的写法。（注意在米字格中的位置）